部编版一年级下册《语文》教学工作计划及教学进度表
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
部编版一年级下册《语文》教学工作计划
(20**—20**学年度第二学期)
一、指导思想
以《语文课程标准》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学
生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,
促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、学生情况
本班现有学生**人,其中男生**人,女生**人。经过一学期的学习,他们已经有了很大的进步,大部分同学对语文的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习。低段的学习重点是
识字写字,从课外书的阅读情况看,孩子们的识字量还不错,但
需要继续加强写字习惯的培养,尤其是笔顺的正确把握,书写姿势的养成,及看完整的字、词、句再书写的习惯。
班中还有一部分同学没有什么上课的意识,听课习惯比较欠缺,也不能自觉完成作业。这些孩子纪律涣散,往往比较自私、
娇气,卫生、学习等都没有养成良好的习惯,在常规方面还要继
续加强。另外,学生整体来说不够静心,这一点在做题时尤为突出,往往不看题目就动笔做题。这个坏习惯需要花时间好好改正。
三、教材分析
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,
快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好
品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题
内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探
究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
四、教学目标
(一)汉语拼音
1.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2.能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步掌握大写字母。
3.初步学会用音序查字法查字典。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字550个,会写其中的250个字。
3.掌握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确、
端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5.引导学生发现汉字的构字规律,初步掌握识字方法。
(三)阅读
1.让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读,扩大阅读量。
2.能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
5.理解课文内容,在语文学习过程中,培养良好的道德品质,帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人说话,努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参与口语交际,踊跃发表自己的意见。
五、教学重点、难点
1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势,要结合实际,进行
反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。
2.认识550个常用汉字,会写250个汉字。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解词句的意思,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
六、教学措施
1.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、用于发言和认真写字的习惯。
2.识字写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构
分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不
追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加
强语言积累。
3.重视写字教学,从基本笔画开始,提高学生的写字入体率,严格要求,培养学生保持卷面的习惯。
4.对于低年学生,多借助多媒体手段,创设生动活动的学习
情境,使学生爱学语文,乐学语文。
5.深入研究课程标准,明确低年级段的年段要求,使课堂教
学有纲可循
6.对学生多一些宽容,以欣赏的眼光看待他们,对学困生多
鼓励,提高他们的学习兴趣,增强他们的学习信心。
7.尝试在阅读教学中引导学生运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键
的词语,初步培养学生的阅读理解能力。
七、教学进度表
周次日期教学内容所用课
时
备注
1 识字1
2 1柳树醒了 2 2春雨的色彩 2
2 3邓小平爷爷植树 2 4古诗两首 2 语文园地一
3 识字2 2
3 5看电视 2 6胖乎乎的小手 2 7棉鞋里的阳光 2 8月亮的心愿 2
4 语文园地二 3 单元练习 2 识字3 2 9两只鸟蛋 2
5 10松鼠和松果 2 11美丽的小路 2 12失物招领 2 语文园地三 3
6 识字4 2 13古诗两首 2 14荷叶圆圆 2
7 15夏夜多美 2 16要下雨了 2 17小壁虎借尾巴 2 语文园地四 3
8 单元机动 2 识字5 2 18四个太阳 2 19乌鸦喝水 2
9 20司马光 2 21称象 2 语文园地五 3
10 识字6 2 22吃水不忘挖井人 2 23王二小 2 24画家乡 2
11 25快乐的节日 2 语文园地六 3 单元练习 2 识字7 2