微观经济学教学进度表
微观经济学课程大纲
微观经济学课程大纲一、课程简介本课程是一门介绍微观经济学基本原理和方法的学科，旨在帮助学生理解个体经济单位的行为及其相互作用，以及市场如何运作。
通过学习本课程，学生将能够分析消费者行为、生产者行为、市场结构、市场均衡等问题，并了解政策对市场结果的影响。
二、教学目标1. 使学生掌握微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 培养学生运用微观经济学的理论分析实际经济问题的能力。
3. 提高学生对经济现象的理解和判断能力，为进一步学习其他经济学课程和从事相关工作奠定基础。
三、教学内容1. 引言：经济学的基本概念和方法2. 消费者行为理论：效用、偏好、预算约束、消费者均衡3. 生产者行为理论：生产函数、成本函数、利润最大化4. 市场结构：完全竞争市场、垄断市场、寡头垄断市场、垄断竞争市场5. 市场均衡：市场均衡的形成、均衡价格和产量的决定6. 要素市场：要素需求、要素供给、要素市场均衡7. 市场失灵：外部性、公共物品、信息不对称四、教学方法1. 课堂讲授：讲解微观经济学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：通过实际案例，帮助学生理解和应用微观经济学理论。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和分析问题的能力。
4. 作业：布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
5. 考试：通过考试检验学生对课程内容的掌握程度。
五、教学要求1. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论。
2. 学生应完成教师布置的作业，并按时提交。
3. 学生应按照教师的要求进行课程预习和复习。
六、教学材料1. 教材：[教材名称]，[作者]，[出版社]，[出版时间]2. 参考书籍：[参考书籍 1]，[作者]，[出版社]，[出版时间]；[参考书籍 2]，[作者]，[出版社]，[出版时间]3. 课件：教师自制的 PPT 课件七、考核方式本课程的考核方式包括平时作业、课堂表现和期末考试。
其中，平时作业和课堂表现占总评成绩的 XX%，期末考试占总评成绩的 XX%。
高微大纲及教学进度表
附件1：
上海财经大学
研究生课程大纲及教学进度表
课程名称：高级微观经济学
（英文名称：）ADV ANCED MICROECONOMIC THEORY
授课教师：冯金华
授课对象：博士生
适用年级专业：一年级，当代马克思主义经济理论
课程类别：专业必修
教学目的：
通过本课程的学习，使学生熟悉微观经济学的最新发展，掌握微观经济分析的基本方法和工具，能够对微观经济问题做出有说服力的理论分析。
教学内容：
本课程主要介绍微观经济学的最新研究成果，涉及微观经济学的各个领域，包括消费者行为理论、生产者行为理论、局部均衡分析、一般均衡分析、福利经济学、信息经济学、博弈论等。
本课程特别强调微观经济学的数学基础，强调公理化方法和数学模型在微观经济研究中的应用。
考核方式：
讨论30 %；论文60 %；考勤10 %
先修课程：
中级微观经济学；数理经济学
教材及主要参考书目：
教材：GEOFFREY A. JEHLE & PHILIP J. RENY, ADV ANCED MICROECONOMIC THEORY 上海财经大学出版社，2001年
主要参考书目：安德鲁·马斯—克莱尔、迈克尔·温斯顿、杰里·格林：微观经济学，中国社会科学出版社，2001年
课程内容及进度安排：
大纲撰写人：冯金华
大纲审阅人：冯金华
学院负责人：冯金华
制（修）订日期：1010年9月20日。
《微观经济学》课程教学大纲0k
《微观经济学》课程教学大纲课程名称（中文）：微观经济学课程名称（英文）：Microeconomics课程编码：03011102开课学期：第二学期学时数、学分数：56学时、3.5学分适用专业：经济管理学院所有专业先修课程：微积分后续课程：宏观经济学、计量经济学、发展经济学等撰写人：邵同尧审定人：徐秀英、顾蕾、马锦生、邵同尧，姬亚岚一、教学目的与任务本课程是为本科经济管理类学生开设的专业基础必修课程。
其研究对象是从个体、个量出发，以单个经济单位作为考察对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数植如何决定。
该课程的学习为宏观经济学以及其他专业课程的学习铺垫相关理论基础。
通过本课程的学习，使学生认识和理解市场经济的特性与运行特点，掌握微观经济学的有关概念、原理和基本框架，主要包括：价格理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、厂商均衡理论、收入分配理论，福利经济学，微观经济政策。
并能熟练运用弹性分析、边际分析、成本收益分析、最优化分析等经济分析方法。
能够熟练运用所学知识对社会经济现象进行解释、分析，初步具备探索和创造性解决经济问题的能力。
二、教学内容与基本要求对本课程教学内容，提出三种不同基本要求：A：要求学生正确理解或熟练掌握B：要求学生一般理解或基本掌握C：要求学生有所了解第一章导论1．教学内容西方经济学的研究对象、含义，经济学研究的主要内容和组成，西方经济学的研究方法，西方经济学的演变发展及其局限。
2．基本要求A．西方经济学的研究对象、含义，西方经济学的研究方法。
B．西方经济学的研究内容及组成。
C．西方经济学的演变和发展及其局限。
第二章需求和供给1．教学内容微观经济学的研究对象、基本假设，需求与供给的概念，需求定理和供给定理，影响供给和需求的各种因素，供给及需求的变动，供求定理以及均衡价格在现实经济分析中的应用，恩格尔定律，恩格尔系数，各种弹性概念、计算及应用，蛛网理论。
2．基本要求A．微观经济的研究对象及基本假设，需求和供给的概念，需求定理和供给定理，影响供给和需求的各种因素，供给及需求的变动，供求定理以及需求弹性。
西方经济学(马工程第二版)上(微观经济)-教学大纲_2
《西方经济学》（第二版）上册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求1.课程目标任务根据微观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求, 本课程的教学目标为：（1）知识目标①掌握西方经济学的研究对象、研究内容、研究方法和发展历程；②掌握需求和供给以及市场价格作用原理；③掌握基数效用理论和序数效用理论的基本内容；④掌握生产要素合理投入的分析方法；⑤掌握成本和收益理论及其分析方法；⑥掌握四种市场结构类型中产量和价格的确定；⑦掌握市场失灵原因和各种微观经济政策。
（2）技能目标①能运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析；②能运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析；③能对生产要素的合理投入进行分析；④能运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析；⑤能运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析；⑥能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析。
2.基本要求本课程重在讲授微观经济的基本范畴、基本原理、基本方法, 以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维, 并能掌握基本的经济学分析方法。
（1）采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法, 充分利用多媒体等现代化教学手段, 整体优化教学过程和教学内容, 调动学生学习的积极性；（2）贯彻精讲的原则, 突出重点, 简化推导, 图文并貌, 重在基本概念、基本理论的理解；（3）贯彻理论和实践相结合的原则, 讲述中辅以一定量的习题讨论课, 给学生出一定量的思考题和习题, 并要求学生完成一定量的作业, 以提高学生对微观经济学课程基本概念的深入理解；（4）分析与总结相结合, 宏观讲授与微观分析相结合, 对讲授内容及时总结, 对重点内容深入分析, 深入浅出, 循序渐进。
四、课程的重点和难点1.经济学研究的对象与方法, 微观经济学与宏观经济学的关系；2.供求理论与价格的决定, 政府价格政策及其应用；3.需求价格弹性的概念及运用, 其他需求弹性与供给弹性；4.边际效用分析法和无差异曲线分析法, 消费者剩余的概念, 消费者的其他决策；5.企业生产要素最优投入与规模经济, 两种生产要素的最优组合；6.短期成本概念与分类和利润最大化原则, 长期成本概念, 机会成本在企业决策中的作用;7.四种市场结构的特征, 完全竞争市场上的短期与长期均衡, 垄断市场上的歧视价格, 垄断竞争市场上的产品差别竞争, 寡头市场均衡的特点, 围绕垄断的争论；8.衡量收入分配平等状况的标准与收入再分配政策，收入分配不平等的原因；9.市场失灵的原因及相关微观经济政策。
微观经济课程设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：微观经济2. 学时安排：共XX学时，其中理论教学XX学时，实践教学XX学时。
3. 教学对象：经济学专业本科生、研究生或其他相关专业的学生。
4. 教学目标：（1）使学生掌握微观经济学的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）培养学生运用微观经济学理论分析现实经济问题的能力。
（3）提高学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 导论（1）微观经济学的产生与发展（2）微观经济学的研究对象与方法（3）微观经济学的基本假设2. 需求与供给（1）需求曲线与供给曲线（2）价格、产量与消费者剩余、生产者剩余（3）均衡价格与均衡产量（4）市场失灵与政府干预3. 消费者行为（1）消费者偏好与效用理论（2）预算约束与消费选择（3）消费者剩余与无差异曲线（4）消费者行为与市场均衡4. 生产者行为（1）生产函数与边际技术替代率（2）成本函数与利润最大化（3）生产者剩余与市场均衡（4）市场结构与竞争策略5. 市场理论（1）完全竞争市场（2）垄断竞争市场（3）垄断市场（4）寡头垄断市场6. 市场失灵与政府干预（1）外部性（2）公共物品（3）信息不对称（4）政府干预政策7. 实践教学（1）案例分析（2）小组讨论（3）模拟实验三、教学方法1. 讲授法：系统讲解微观经济学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 案例分析法：结合实际案例，引导学生运用微观经济学理论分析现实经济问题。
4. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高学生综合运用知识的能力。
5. 模拟实验法：通过模拟实验，使学生更加直观地理解微观经济学理论。
四、教学手段1. 课件展示：利用多媒体课件展示教学内容，提高教学效果。
2. 教材阅读：要求学生阅读教材，掌握基本概念、基本原理和基本方法。
3. 网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽知识面，提高自学能力。
4. 实践基地：组织学生参观企业、市场等实践基地，增强学生对理论知识的理解。
《微观经济学》说课
六、作业安排
对《微观经济学》这门课程而言适当和科学的 课后习题安排是提高教学效果所必须的。考虑 到该课程所使用的教材没有相应的配套习题， 本课程使用参考教材中的高鸿业《西方经济学( 微观部分)》的课后习题作为配套习题。 在每学完两章节课后安排一次作业，每次作业 安排的题量预计学生一个小时左右答完，对于 该章节的基本概念以名词解释的形式，对于基 本理论以简答题的形式，对于重点和难点则以 计算、图形分析或论述题的形式考查，以达到 练习和考核的目的。
五、教学方法和手段
教学方法 根据学生的知识基础、心理趋向和实际 状况，本课程以讲授法为主。灵活运用多种 教学方法，如讲授法、问题导入法、研讨法 、辅导答疑法、实践指导法等以期提高学生 的理论素养和培养其分析经济现象的实际能 力，力求取得最优的教学效果。
教学手段
多媒体教学手段具有信息量大、表现力丰富 、教学效率高的特点。在教学手段上，本课程 的教学会充分利用多媒体技术。将根据不同章 节教学内容的特点，在制作PPT时有所侧重， 有的着重知识体系的概括，有的着重重点难点 的分析和探讨，等等，将文本、图像、声音、 视频等各种教学信息有机结合在一起，以激发 起学生的学习的兴趣，增强学生学习的主动性 ，从而增强教学效果。
四、教学进度
课程学时与分配 《微观经济学》课内学时为48学时，在 结合经济学基本理论、专业培养目标以及课 程目标的基础上，确定了课程内容及对应的 学时，具体安 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 0课时 概论 均衡价格理论 消费者行为 生产者行为 成本理论 竞争市场的厂商均衡 垄断市场的厂商均衡 要素价格决定 市场失灵与政府调节 一般均衡理论与福利经济学 2课时 8课时 8 课时 8 课时 8 课时 6课时 6课时 0课时 0课时
微观经济学课程设计
微观经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握微观经济学的基本概念，如市场、供求关系、价格机制等。
2. 帮助学生了解消费者行为、生产者行为以及市场均衡的实现。
3. 引导学生掌握微观经济学分析的基本工具，如需求曲线、供给曲线、边际分析等。
技能目标：1. 培养学生运用微观经济学理论分析实际经济问题的能力。
2. 提高学生运用图表和数据解读经济现象的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对经济学的兴趣，激发学生探索经济规律的欲望。
2. 引导学生树立正确的消费观和价值观，认识到市场经济中的道德伦理约束。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识，使其在学习过程中相互尊重、共同进步。
课程性质分析：本课程为高中年级的微观经济学启蒙课程，旨在让学生了解经济学的基本原理和方法，培养其分析经济问题的能力。
学生特点分析：高中年级的学生具有一定的抽象思维能力，对经济现象有一定的好奇心，但可能缺乏系统性的经济学知识。
教学要求：1. 教学内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合。
2. 采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的实际应用能力，提高其解决实际问题的技能。
二、教学内容1. 基本概念：市场、供求关系、价格机制、商品、服务等。
2. 消费者行为：需求、偏好、预算约束、消费者选择等。
3. 生产者行为：生产要素、生产函数、成本、利润最大化等。
4. 市场结构与竞争：完全竞争市场、垄断市场、寡头市场等。
5. 微观经济学分析工具：需求曲线、供给曲线、边际分析、弹性分析等。
6. 市场失灵与政策分析：外部性、公共物品、市场失灵、政府干预等。
教学大纲安排：第一周：基本概念及市场供求分析第二周：消费者行为分析第三周：生产者行为分析第四周：市场结构与竞争第五周：微观经济学分析工具第六周：市场失灵与政策分析教学内容与课本关联性：教学内容紧密结合课本章节，以课本为指导，结合实际案例进行分析。
微观经济学课程授课进度计划
第四篇
（一）完全竞争市场习题
9
1/5
五一放假
——
——
3/5
完全竞争市场长期均衡
政府对竞争市场的调节
课堂讲授
习题课
深入理解政府对竞争产业的调节后果及福利损失
10
8/5
完全垄断市场特征与形成原因
完全垄断市场短期与
长期均衡
课堂讲授
预习第八章案例
11/5
垄断者的价格歧视
政府对垄断市场的调节
讲授与课堂讨论结合
第四篇
（二）完全垄断市场习题
11
15/5
垄断竞争市场的特征
垄断竞争市场短期与
长期均衡
课堂讲授
比较垄断竞争与完全竞争的市场效率
17/5
寡头的定义与特征
寡头垄断模型
课堂讲授
第四篇（三）垄断竞争与寡头垄断习题
12
22/5
博弈的基本概念
讲授与互动游戏
预习博弈论
24/5
博弈策略与均衡
课堂讲授
比较不同策略的均衡
高鸿业主编，西方经济学（微观部分），中国人民大学出版社
教学参考资料
曼昆（美），经济学原理，北京大学出版社
课程成绩构成
平时成绩占20%，期末考试成绩占80%
考核方式
笔试
笔试类型
闭卷
教师联系方式
E-mail：wxuehui@
答疑安排
周四上午8:30 – 10:00;地点：经济管理学院410室
13
29/5
要素市场均衡理论
完全竞争下要素需求量的决定
课堂讲授
要素市场与产品市场的区别，要素市场类型的划分
31/5
不完全竞争下要素需求量的决定
微观经济学课程思政教学大纲
****大学教学大纲课程代码：课程名称：微观经济学授课专业：金融学授课教师：职称/学位：副教授开课时间：二○二○至二○二一学年第一学期《微观经济学》课程教学大纲一、课程性质与设置目标要求《西方经济学》是高等院校经济学和管理学两大一级学科下属各专业的专业核心基础课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。
内容较多，难度较大，是广大学生顺利完成经济学和管理学本科学业和今后继续深造的重要基础。
其基本内容包括：微观经济学和宏观经济学两部分。
微观经济学主要包括微观经济学概论，供求理论，消费理论，厂商理论，市场理论，分配理论，一般均衡理论，福利经济理论和市场失灵及政府的微观决策理论。
运用马克思主义基本观点、立场和方法学习和理解各章节术语指标分析，熟练掌握思考和研究各类经济发展问题的基础和能力，并为进一步的理论学习打下扎实的专业基础。
引入我国经济市场化改革和政府参与经济运行取得的成效，把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，增强学生对社会主义制度和国家经济政策实施的认同感，帮助树立学生民族自尊心和自豪感，增强作为社会主义爱国青年责任感、使命感，增强他们的凝聚力和向心力，并为进一步的理论学习打下扎实的专业基础，最终达到专业育人和育才的统一。
通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：课程目标1：理解和掌握有关微观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，了解微观经济学的基本架构和分析逻辑；课程目标2：能够运用经济学原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题；课程目标3：初步培养学会运用微观经济学的基本方法、思维方式分析和解决我国市场经济运行中存在的各种经济问题的能力，为进一步学习其他专业知识打下一个坚实的基础。
课程目标4：使学生建立起微观经济学的基础知识框架，为进一步学习经济学及其相关课程提供必要的知识和能力储备课程目标5：运用马克思主义基本观点、立场和方法学习和理解掌握课程内容重点，引入我国经济市场化改革和政府参与经济运行取得的成效，把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，增强学生对社会主义制度和国家经济政策实施的认同感，帮助树立学生民族自尊心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力。
范里安——中级微观经济学大纲
第 30 章 3 第 31 章 3 第 32 章
课外作业 4
各章复习题
各章复习题 各章复习题 课外作业 5
3
各章复习题
3 第 23 章、第 24 章
各章复习题
3 第 25 章、第 26 章
各章复习题 课外作业 3
3 第 27 章、第 28 章
各章复习题
3 第 29 章
各章复习题
2
偏好汇总、社会福利函数 公平分配、嫉妒与平等 外部效应 14 外部性的定义与表现形式 Pigou 税与 Coase 定理、共有地悲剧 公共物品 15 公共物品的定义 公共物品的需求与供给 信息与激励 16 逆向选择与道德风险 委托－代理与激励
生产要素禀赋与预算约束
跨期选择与资产市场
4
跨期预算约束、风险度量、
资产收益与 CAPM 模型
不确定性与消费者剩余
5
期望效用、拟线性效用、
补偿变化、等价变化
市场需求与均衡
6
弹性、边际收益曲线
市场均衡、比较静态学、税负与 Pareto 最优
生产技术与利润最大化
7
边际技术替代率、长期与短期、规模报酬、
利润最大化的条件、反要素需求函数
二、教学方法 教师课堂讲授为主，教师提问与学生回答、案例分析讨论、课后作业与期末考试相结合 贯通教学全程，以期教学相长，互动互励。
三、教材 Varian, Hal R., Intermediate Microeconomics: A Modern Approach, 8th. ed, W.W.Norton, 2009. (中文翻译版《微观经济学：现代观点》，格致出版社、上海三联书店、上海人民 出版社)
1
《中级微观经济学》课程 大纲与进度表
微观教学进度表
教学目的
教学重点、难点
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
第一章导论
第二章需求和供给
第二章需求和供给
第二章需求和供给
第三章效用论第三章效用论 Nhomakorabea第四章生产论
第四章生产论
第五章成本论
第五章成本论
第六章完全竞争市场
第六章完全竞争市场
了解现代西方经济学的基本研究对象、发展概况、试图解决的问题，和如何对待西方经济学，以及学习西方经济学的目的和重要性。
通过本章学习，学生掌握需求与供给这一对基本概念和影响它们的主要因素及其弹性度量，熟练运用供求曲线分析均衡价格的形成与变动，并从中了解经济学中常用的一些基本分析方法，如静态分析、比较静态分析和动态分析。
本章的目的。学生必须掌握效用的概念，理解消费者的追求目标是效用最大化，能够比较分析基数效用论和序数效用论之间的异同点，并且依据两种理论可以推导出消费者均衡的条件，进而推导出需求曲线。要求学生能够熟练运用无差异曲线和预算线分析有关问题。
教研室主任审批意见：2012年9月2日
使用教材：《西方经济学》（微观）高鸿业中国经济出版社选读参考书：《经济学》十六版萨缪尔森华夏出版社《微观经济学》曼斯费尔德著，人民大学出版社《微观经济学》周惠中著，上海人民大学出版社《微观经济学》梁小民著，中国社会科学出版社
必读参考书：《经济学》十六版萨缪尔森华夏出版社
价格变化和收入变化对消费者均衡的影响
替代效应和收入效应
高一经济教学进度表
高一经济教学进度表教学目标：1. 了解经济的基本概念和原理。
2. 掌握经济学的基本分析方法和工具。
3. 理解经济运行的基本规律和影响经济运行的因素。
4. 培养经济思维和分析问题的能力。
教学内容和安排：模块一：经济基础知识（8周）- 第一周：经济学的定义和分类- 第二周：资源、供给与需求- 第三周：市场与价格形成- 第四周：消费者行为与产业行为- 第五周：企业与市场结构- 第六周：生产要素与生产效率- 第七周：政府与市场调节- 第八周：国际贸易与全球经济模块二：宏观经济学（6周）- 第九周：宏观经济学基本概念- 第十周：国民经济核算- 第十一周：经济增长与发展- 第十二周：宏观经济运行与调控- 第十三周：货币与银行- 第十四周：通货膨胀与失业模块三：微观经济学（6周）- 第十五周：微观经济学基本概念- 第十六周：供给与需求分析- 第十七周：市场结构与竞争- 第十八周：资源配置与效率- 第十九周：市场失灵与政府干预- 第二十周：收入分配与福利评估方式：1. 课堂参与（15%）2. 作业完成情况（25%）3. 小测验（20%）4. 期中考试（20%）5. 期末考试（20%）请注意：本教学进度表仅供参考，具体教学内容和安排还需根据实际情况进行调整和修改。
教师可根据学生的掌握情况和实际教学进展，适当调整教学进度，确保学生的研究效果和理解能力的提高。
教学目标和评估方式旨在鼓励学生培养经济思维和解决实际问题的能力，教师可以根据学生的实际情况进行合理的调整和改进。
祝教学顺利！。
微经课程教学进度计划表04年
上海交通大学管理学院《初级微观经济学》课程教学进度计划表2003至2004年第2学期一、任课老师：冯芸、秦向东、汤石章、唐宗明、张敬一、赵旭，管理学院经济与金融系二、教学对象：本科生班级：03级全体学生三、预修课程：高等数学四、教材、教学参考书：1.曼丘（曼昆）：《经济学原理》（上下册）（第二版），北京三联书店与北京大学出版社, 2002.2.高鸿业主编：《西方经济学》（第二版），中国人民大学出版社，2000.3.斯蒂格莉茨：《学习指南－微观经济学》五、教学目的和要求：针对通过《高等数学》等部分工科基础课程的经济学类、管理学类专业本科生的知识背景和素质特点，《初级微观经济学》课程力图运用微积分等数学分析工具，比较全面深入地讲授微观经济学的基本理论和分析方法。
在教学中，适度结合中国改革和发展的实际例证，启发学生获得分析和解决实际经济问题的趣好和思路，使他们初步学习建立微观经济学模型的基本方法。
通过本课程的教学，力求使学生达到：1.掌握微观经济学的基本概念、逻辑线索和分析方法，使思维方法上经济学化；2.能够将显示中松散和复杂的经济问题，初步简化和抽象为适合于微观经济分析的基本问题。
3.能够从理论和实践（政策）两方面，提供所面临的微观经济问题的初步思路和对策。
六、教学方法：任课教师应按此大纲及进度，安排教学和考试，同时尽可能地发挥自己的主动性和创造性，有所侧重地讲授自己擅长的知识点和理论。
教师以课堂讲授为主，教师提问与学生回答、分析与讨论、作业与期末考试相结合贯通教学全程，以期教学相长，互动互励。
七、考试方式与评分总成绩100%由下列几项比例构成：1.考勤5%2.课堂案例讨论与回答问题10%3.课后作业5%4.期末考试80%八、教学内容和安排总学时36，讲课18周，每周一次课2学时，课内讲授与课外自修学时比例为1：1。
课程进度为：第一周：第一章导论1.微观经济学、微观政策目标和工具2.微观经济学的发展脉络教案负责人：唐宗明第二周：第二章供求理论1.需求、需求函数、需求的变动2.供给、供给函数、供给的变动3.弹性：需求交叉弹性、供给价格弹性教案负责人：唐宗明第三周：4.市场均衡5.消费者剩余6.需求价格弹性、需求收入弹性及其应用教案负责人：唐宗明第四周：7.供求、弹性与政府政策8.案例与习题：丰收的悖论，毒品经济教案负责人：唐宗明第五周：第三章消费者选择理论1.基数效应：偏好、效用、边际效用、效用函数2.序数效用：无差异分析，消费者均衡教案负责人：冯芸第六周：3.消费者均衡的移动4.消费者选择及其应用5.案例与习题：困难家庭喜欢食物补贴还是货币补贴？教案负责人：冯芸第七周：第四章生产理论1.生产函数：厂商、利润最大化2.短期生产函数，长期生产函数教案负责人：冯芸第八周：3.等成本线，最优要素投入组合4.规模报酬，范围经济教案负责人：冯芸第九周：第五章成本理论1.基本概念：机会成本、会计成本、沉没成本2.成本函数：短期成本函数、长期成本函数教案负责人：汤石章第十周：第六章完全竞争市场1.完全竞争市场的条件2.竞争企业的收益3.均衡：短期均衡、长期均衡教案负责人：汤石章第十一周：第七章垄断市场1.垄断市场：特征与成因2.垄断厂商：价格和产量决策3.差别定价、垄断及其管制教案负责人：张敬一第十二周：第八章垄断竞争市场1.垄断竞争市场：特征2.垄断竞争厂商：价格和产量决策3.非价格竞争：品质差异、促销、广告教案负责人：张敬一第十三周：第九章寡头市场1.寡头市场：特征2.博弈论初步：非合作博弈概念、纳什均衡、囚徒困境3.卡特尔：合谋与违约描述教案负责人：秦向东第十四周：第十章一般均衡与福利经济学初步1.局部均衡与一般均衡概念的区别2.福利经济学：消费者剩余、生产者剩余教案负责人：秦向东第十五周：3.四种市场结构：效率比较4.帕累托最优、帕累托改进、艾奇沃思方盒图教案负责人：秦向东第十六周：第十一章：市场失灵与政府微观经济政策1.外部性：皮古税、科斯定理2.公共物品：搭便车、公共地悲剧教案负责人：赵旭第十七周：3.信息不完备或不对称：逆向选择与道德风险4.政府微观政策教案负责人：赵旭第十八周：总结复习。
微观经济学讲授内容与课时安排
微观经济学讲授内容与课时安排（仅供参考）第一章引论第一节什么是西方经济学第二节现代西方经济学的由来和演变第三节西方经济学企图解决的两个问题第四节对西方经济学应持有的态度第五节为什么学习西方经济学第六节本教材的特点本章可简可繁，课时可长可短，每位老师可依自己的风格与设计酌情安排，一般控制在3课时内。
第二章需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念第一节微观经济学的特点第二节需求曲线第三节供给曲线第四节供求曲线的共同作用第六节需求弹性和供给弹性第七节运用供求曲线的事例这两节及课后练习可安排两次课，即6课时。
学生通过练习逐步适应微观经济学的学习方法，也是学生学习微观中遇到的第一个较难的知识点。
第三章效用论第一节效用论概述第二节无差异曲线第三节预算线第四节消费者的均衡第五节价格变化和收入变化对消费者均衡的影响第七节从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线两次课共6学时的教学时间安排，大约基数、序数效用论各3课时。
注重本章知识点数学基础、曲线抽象与经济学思想的讲解与学生的掌握。
第四章生产论第一节厂商第二节生产函数第三节一种可变生产要素的生产函数第四节两种可变生产要素的生产函数第五节等成本线第六节最优的生产要素组合第七节规模报酬第八节结束语讲解约5课时，加习题讲解共6课时。
让学生注重生产论与效用论知识的对比。
第五章成本论第一节成本的概念第二节短期总产量和短期总成本第三节短期成本曲线第四节长期成本曲线第五节结束语讲解约5课时，加习题讲解共6课时。
该章是后两章的基础，曲线比较抽象，讲解课时中可穿插练习。
第六章完全竞争市场第一节厂商和市场的类型第二节完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线第三节厂商实现利润最大化的均衡条件第四节完全竞争厂商的短期均衡和短期供给曲线第五节完全竞争行业的短期供给曲线第六节完全竞争厂商的长期均衡第七节完全竞争行业的长期供给曲线第八节完全竞争市场的短期均衡和长期均衡第九节结束语第七章不完全竞争的市场第一节垄断第二节垄断竞争第三节寡头（选择较易知识讲授）第四节寡头厂商之间的博弈：博弈论初步（可根据课时松与紧本酌情选择）第五节不同市场的比较第六节结束语第六、七章可共安排三次课的时间，共讲10课时讲解与练习。
微观经济学学习计划
微观经济学学习计划一、学习目标1.了解微观经济学的基本概念和原理，掌握市场供求关系和价格形成规律；2.掌握弹性、效用、成本、生产和成本、垄断、竞争、市场不完全竞争等方面的内涵和分析方法；3.熟悉微观经济学的基本理论，理解市场机制和政府干预的作用；4.掌握微观经济学的常用模型和分析方法，能够运用理论知识分析和解决实际经济问题。
二、学习时间安排微观经济学学习计划为期4个月，预计每周学习时间为10小时，具体安排如下：1. 第1-4周：了解微观经济学的基本概念和原理；2. 第5-8周：学习市场供求关系和价格形成规律；3. 第9-12周：研究弹性、效用、成本、生产和成本等方面的内涵和分析方法；4. 第13-16周：深入学习垄断、竞争、市场不完全竞争等内容；5. 第17-20周：理解市场机制和政府干预的作用，并掌握微观经济学的常用模型和分析方法。
三、学习内容1. 微观经济学基本概念和原理微观经济学的对象、基本概念、基本原理和分析方法；2. 市场供求关系和价格形成规律市场供求关系的理论基础和价格形成规律；3. 弹性、效用和成本需求、供给的弹性分析，消费者效用和生产者成本的内涵和分析方法；4. 生产和成本生产理论和生产成本相关理论；5. 垄断、竞争、市场不完全竞争市场结构、垄断与竞争、市场不完全竞争的理论和案例分析；6. 市场机制和政府干预市场机制和政府干预的作用分析；7. 微观经济学的常用模型和分析方法需求与供给模型、生产函数和成本函数、垄断与竞争模型等。
四、学习方法1. 阅读教材选择适合自己水平的微观经济学教材，如《微观经济学》、《高级微观经济学》等，并按照学习进度进行阅读；2. 刷题练习不定期进行相关知识的练习，巩固所学内容；3. 参考资料查阅相关微观经济学学术论文、案例分析等，深化对理论知识的理解；4. 讨论交流与同学、老师进行交流讨论，学习别人的经验，提高自己的学习水平。
五、学习评估1. 每周自测每周进行一次关于所学知识的自测，检验对知识的掌握情况；2. 每月小结每月对所学知识进行总结和归纳，查缺补漏；3. 考试准备学期结束前进行全面复习和考试准备。
微观经济学教学进度表
微观经济学教学进度表课程编号：0102012课程名称：微观经济学[01225]开课时间：秋季授课学时：48授课教师：甘德安修读类型：必修课程层次：学科专业类考核方式：考试第一章：导论教学内容：一、什么是微观经济学二、实证分析和规范分析三、微观经济学的研究方法教学方法：讲授；案例分析：杜十娘怒沉百宝箱？教学手段：多媒体教学学时：4第二章供求原理教学内容：2.1 需求2.2 供给2.3 供给与需求模型2.4 弹性理论2.5 蛛网模型教学方法：讲授、辅导习题；案例讨论：案例—管制价格、税收的归宿；案例—丰收的悖论教学手段：多媒体教学学时：6（其中：讲授5学时；辅导习题1学时）第三章消费者行为理论教学内容：3.1 边际效用递减规律（基数效用论）和消费者剩余3.2 无差异曲线及边际替代率、预算线、消费者的均衡（序数效用论）3.3 价格变化和收入变化对消费者均衡的影响（PCC、ICC曲线）；物品的价格效应、收入效应、替代效应3.4 不确定性和风险。
教学方法：讲授；辅导习题；案例讨论：案例—实物补贴与货币补贴教学手段：多媒体教学学时：6（其中：讲授5学时；辅导习题1学时）第四章生产理论教学内容：4.1厂商4.2生产函数4.3一种可变要素的生产函数4.4两种可变要素的生产函数4.5生产者均衡4.6扩展线4.7规模报酬教学方法：讲授；辅导习题；案例分析：案例—规模报酬实例教学手段：多媒体教学学时：6（其中：讲授5学时；辅导习题1时）第五章成本理论教学内容：5.1 成本的概念5.2 短期成本函数5.3 长期成本函数5.4 规模经济5.4 范围经济5.4 学习曲线教学方法：讲授；辅导习题教学手段：多媒体教学学时：4第六章市场理论教学内容：6.1 完全竞争厂商6.2 完全垄断市场6.3 垄断竞争市场6.4 寡头竞争市场6.5 简单博弈与博弈均衡；重复博弈与序列博弈；威胁与承诺教学方法：讲授；辅导习题；案例分析：囚徒困境教学手段：多媒体教学学时：6（其中：讲授5学时；辅导习题1学时）第七章要素理论教学内容：7.1分配论概述7.2生产要素市场的特征7.3完全竞争厂商对生产要素的需求7.4劳动力市场和工资的决定7. 5洛伦兹曲线和基尼系数教学方法：讲授；案例分析：案例—不可再生资源的定价微观经济学教学进度表。
西方经济学微观部分 授课计划表
周别
星期
节次
环节
时数
授课内容
1
--
--
讲授
2
导论
第一节什么是西方经济学
一、西方经济学的界定
二、西方经济学的科学因素和阶级属性
第二节西方经济学的由来和发展
一、重商主义
二、古典经济学
三、新古典经济学
四、当代西方经济学
1
--
--
讲授
讨论
2
导论
第三节西方经济学的研究对象
一、资源的稀缺性与西方经济学的研究起点
--
--
自学讨论
2
第四章完全竞争市场
第二节完全竞争企业面临的需求曲线和收益曲线
一、完全竞争企业面临的需求曲线
二、完全竞争企业的收益曲线
10
--
--
讲授
2
第四章完全竞争市场
第三节 完全竞争企业的短期均衡
一、利润最大化产量的决定
二、利润最大化和盈亏
三、亏损时的决策
四、企业和市场的短期供给曲线
11
--
--
二、西方经济学研究对象的确定
三、对西方经济学研究对象的评析
第四节西方经济学的研究方法
一、西方经济学的方法论
二、西方经济学的具体研究方法
三、如何看待西方经济学的研究方法
2
--
--
讲授
2
第一章需求、供给与均衡价格
第一节需求
一、需求的概念
二、需求规律
三、影响需求量的其他因素
四、需求量的变动与需求的变动
五、从单个消费者的需求到市场需求
讲授
讨论
2
第四章完全竞争市场
第四节 完全竞争企业和市场的长期均衡
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教学手段：多媒体教学
学时：6（其中：讲授5学时；辅导习题1学时）
第四章生产理论
教学内容：
4.1厂商
4.2生产函数
4.3一种可变要素的生产函数
4.4两种可变要素的生产函数
4.5生产者均衡
4.6扩展线
4.7规模报酬
教学方法：讲授；辅导习题；案例分析：案例—规模报酬实例
教学手段：多媒体教学
学时：6（其中：讲授5学时；辅导习题1时）
第五章成本理论
教学内容：
5.1 成本的概念
5.2 短期成本函数
5.3 长期成本函数
5.4 规模经济
5.4 范围经济
5.4 学习曲线
教学方法：讲授；辅导习题
教学手段：多媒体教学
学时：4
第六章市场理论
教学内容：
6.1 完全竞争厂商
6.2 完全垄断市场
6.3 垄断竞争市场
6.4 寡头竞争市场
6.5 简单博弈与博弈均衡；重复博弈与序列博弈；威胁与承诺
教学方法：讲授；辅导习题；案例分析：囚徒困境
教学手段：多媒体教学
学时：6（其中：讲授5学时；辅导习题1学时）
第七章要素理论
教学内容：
7.1分配论概述
7.2生产要素市场的特征
7.3完全竞争厂商对生产要素的需求
7.4劳动力市场和工资的决定
7. 5洛伦兹曲线和基尼系数
教学方法：讲授；案例分析：案例—不可再生资源的定价
教学手段：多媒体教学
学时：6（其中：讲授5学时；案例分析1学时）
第八章一般均衡理论与福利经济学
教学内容：
8.1 局部均衡和一般均衡
8.2 瓦尔拉斯一般均衡理论
8.3 判断经济效率的标准
8.4 社会福利函数
8.5 效率与公平
教学方法：讲授
教学手段：多媒体教学
学时：4
第九章市场失灵与政府
教学内容：
9.1 不完全信息
90.2 外部经济
9.3 公共产品
9.4 市场失灵与政府失灵
教学方法：讲授；案例分析：案例—生产与消费的外部性
教学手段：多媒体教学
学时：4（其中：讲授3学时；案例分析1学时）
总复习：学时2
考试方式
平时作业占20%、期末闭卷考试占80%。
微观经济学教学进度表。