妙用古诗

妙用古诗，巧铸佳文
——让你的文章饱含诗情画意
比较下列两段话在表达效果上有何不同？
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。

孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。

孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任；鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，使我懂得了做人应具备的反抗精神。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟
技巧一：直引
【例1】（2007年荆州中考满分作文《我最好的朋友》）
走进她的世界，我会拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，我会感受到“野渡无人舟自横”的惬意，我会领略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我会树立“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心，我会坚定“不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香”的信念……
智慧点播：
作者将诗词佳句嵌入作文，组合名句+议论/抒情，表达出他与”最好的朋友“——书,邂逅时的独特体验：陶渊明的”心境“，韦应物的”惬意“，范仲淹的”超然“等等，无不让他萦系于怀。

这样的语言表达让改卷老师一看就感觉到小作者的文化积淀和素养，评分起码不会低于二等。

【例2】：2007年湖南考场满分作文《诗意地生活》
诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”，诗意是徐志摩的“我轻轻地招手，作别西天的云彩”，诗意是邓丽君轻唱的“看丝丝小雨，轻飘在窗前。

听丝丝小雨，轻轻打在屋檐。

”每个与文字有着不解之缘的人，都在现实中或者梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。

我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可以充满诗意。

智慧点播：
现代诗歌，也是我们写作时灵感的不竭源泉，海子、徐志摩等现代诗人甚至流行歌曲中的歌词都能引入你的作文，读来让人感觉芬芳四溢。

例3：懈怠时，语文告诉我：莫等闲，白了少年头，空悲切！失意时，语文鼓励我：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

浮躁时，语文提醒我：静以修身，俭以养德。

温馨提示
1、直接引用诗文名句能够让作文开门见山，语句言简意赅，省去了雕词琢句的麻烦，但要做到诗文名句与语境吻合，行文畅达。

否则就会出现牵强附会，刻意嫁接的问题。

2、诗文名句的选择要避俗就雅，避陈就新。

【例4】：
感动是“举头望明月，低头思故乡”的浓浓乡愁。

感动是“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动辛苦。

感动是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依依别绪。

不足之处：诗句太常见，至今已觉不新鲜。

【例4】升格：
感动是“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的那种“剪不断，理还乱”的浓浓乡愁。

感动是“足蒸暑土气，背灼炎天光”、“力尽不知热，但惜夏日长”的那种忙碌与辛劳。

感动是“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”的长亭古道、芳草连天的离情别绪。

智慧点播：
相同的情景，换用崔颢、李煜、白居易、李叔同等人的诗句，显出一种积累的梯度，让阅卷老师顿觉该生的语言功底深厚、语文素养较高。

破茧训练：
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青的浩然正气。

生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西的超脱与豁达。

生命就是杜甫“ 感时花溅泪，恨别鸟惊心的无奈与感伤。

诗词入文的基础手法
引用：摘句+阐述（包括一个思想点，或中心语）
例1、我敬佩贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”。

我（慨叹）杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”！
我为人生“譬如朝露，去日苦多”而（烦恼）
例2“慈母手中线，游子身上衣”是亲人的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友人的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋人的思念。

正是这些情感，让人们好好珍惜属于自己的分分秒秒。

珍视情感，让生命多些感动与回味。

例3：“我的梦想”话题排比运用示例：
我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；
我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

例4
春天是什么？
是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花绿波；
是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；
是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔滑朦胧；
是孟浩然“春眠不觉晓, 处处闻啼鸟”的莺啭花香。

例5
理想，是“野渡无人舟自横”的惬意；理想是“采菊东篱下，悠然见南山”的心境；理想，是“我自横刀向天笑，却留肝胆两昆仑”的壮烈。

技巧二：截引
截引——将诗句割裂开来，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。

例1
我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”
例2
我沉浸“暗香盈袖”的“黄昏”。

例3
我陶醉“家家雨”“处处蛙”的黄梅时节。

例4
我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。

我沉浸“暗香盈袖”的“黄昏”。

我陶醉“家家雨”“处处蛙”的黄梅时节。

例5
截引下列诗句:
①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,
②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,
③美就是“沉舟侧畔千帆过”的乐观,
④美就是“化作春泥更护花”的无私
①“美就是那直上青天的一行白鹭。

”
②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。

”
③“美就是那沉舟侧畔的万点白帆；”
④“美就是那化作春泥更护花的点点落红。

”
技巧三：化用
化用——就是通过剪裁、修改原诗文名句，通过联想和想象,结合意境,继而转化为自己的作文语言。

如果作文是花，那化用的诗句就是润物无声的绵绵细雨，它让作文的花朵愈显鲜艳迷人，绚丽多姿！
【例1】：中考优秀作文
《美丽，源于生命的和谐》
陶渊明的朵朵菊花点缀了碧绿的南山，龚自珍的片片落红化成软软的春泥，晏殊的小园香径落寞了曲径通幽，温庭筠的斜晖脉脉水悠悠覆盖了悠悠的碧水……人与景在生命层次上的靠近，才成就了一段段流转不朽的佳话。

例2
辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影,
陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮,
苏轼的华发张扬了少年意气。

技巧四：以诗解人
以诗解人——运用想象和联想，艺术地再现诗词意境，理解诗人内心
表达式——1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。

例1
假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。

有了他的记忆，我会感受他的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

风雨不动安如山”的伟大之心；也会体味他的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈胸襟，品味他的“星垂平野阔，月涌大江流”，欣赏他的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

｛在这里就引用了杜甫的四首诗《茅屋为秋风所破歌》、《望岳》、《旅夜书怀》、《登高》。

｝——《假如记忆可以移植》
例2
读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘逸，“天生我材必有用，千金散尽还复来激荡着他的自信与博大。

酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

｛在这化用了李白的两首诗《南陵别儿童入京》、《将进酒》。

｝
例3
那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。

可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到胜那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。

例4
走进积累的世界，你会惊叹李白在怀才不遇时的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的超然脱俗；你会惊诧辛弃疾白发生时的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的万丈豪情；你会感慨范仲淹一心为民的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国情思。

走进积累的世界，你能为“海日生残夜，江春入旧年”的情蕴慨叹，就不能不惊叹“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的睿智；你能为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的情怀倾心，就不能不感受“会当凌绝顶，一览众山小”的抱负；你能为“落红不是无情物，化作春泥更护花”的情感折服，就不能不感动“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”精神。

运用时要注意：
（1）当用才用，不可为炫耀而堆砌古诗文名句。

（2）要选用适当的古诗文名句，不可与语段主题脱节。

（3）选用的古诗文名句与上下文衔接要紧.。