卜算子(驿外断桥边)

《卜算子》导学案

一、作者及词作的时代背景：

他是《示儿》里的爱国忠魂，他是《钗头凤错措错》里的数声叹息，他还是《咏梅》里傲然独放的梅花。他就是陆游。陆游一生钟情于梅花。他不但写了一百六十多首咏梅诗，还写了四首咏梅词，词境大都托物言志，是词人品格的写照。

1、陆游（1125-1210）字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。三十岁，参加礼部组织的科举考试，因为言语触怒了秦桧，进士落地。后被赐进士出身。1163年张浚北伐，陆游为镇江通判。不久，言官以“办说张浚用兵”的罪名，被免职。1175年，四川制置使范成大请他做幕僚。因为有人讥笑他颓放，自号放翁。后被召修史，完成后归隐山阴。陆游一生以恢复北地为己任，百屈不挠，临终赋《示儿》诗，犹念念不忘收复中原。陆游和尤袤、杨万里、范成大并称为中兴四大诗人，而推陆游为首，称中兴之冠，人称为小太白。文章、诗词超万。

2、这首词写于乾道九年，也就是公元1173年。也就是在此词的上年末，有志抗金的四川宣抚使王炎被朝廷招回，幕僚皆散去，陆游亦随即调离开南郑前线，改任成都府安抚司参议官，不久又摄知嘉州事。至于这首词是写于他任成都府安抚司参议官期间，还是任嘉州事期间，由于我们没有确切的史料，所以也无法对词作的具体写作年代作详细的确定。但这并不影响我们对词作的理解。我们从上几节课应该已经了解到，陆游始终坚持抗金、收复失地的主张，因而屡遭朝廷当权的投降派的打击，或外放，或迁徙，或罢官，不时受到政治风雨的摧残，但他坚贞不屈，始终保持自己的高洁品格和爱国精神。因此本词虽然在咏梅，实际上是作者想借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。

二、整体感知

你能根据自己的理解翻译一下这首词吗？

三、诗歌研读

1、阅读上阕，梅花生活在怎样的环境中？

2、这首词刻画了梅花怎样的形象？如何刻画梅花形象的？

3、作者刻画这样的梅花有何用意？

延伸：人物形象类诗歌鉴赏

一、什么是形象？

形象是作者对现实生活的各种现象进行艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的生活图景。包括人物形象和景物形象。

形象类题的提问方式：

①这首诗以什么为诗歌的主要意象或刻画了什么形象？

②刻画形象运用了什么表现手法？

③形象的具体特征是什么？

④形象所能表现的情感特点有哪些？

二、人物形象

（一）概括人物形象的常用术语：

（二）人物形象类题的一般答题步骤：

①说明诗歌塑造了怎么样的形象、概括形象的总体特点（包括身份）；

②结合具体诗句，分析该形象的基本特征（如何得出上面的结论）；

③分析该形象的意义（诗人寄托的思想感情和蕴涵的哲理）。

（三）分类

1、抒情主人公（偏抒情类的诗歌）

诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。

【例1】

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。

问：简析这首宋词的人物形象。

2、作者刻画的人物形象（偏叙事类的诗歌）

这类形象往往用第三人称写，着重刻画作品中的某一个人物的特点和基本特征，有时这类形象也是作者感情的寄托者，因此会借以抒发某种感情，阐述某种哲理。

【例2】

小儿垂钓唐·胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

问：这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。

【例3】

临江仙明·杨慎

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。问：简析这首宋词的人物形象。

三、课后作业

1、请概括下列古典诗词中常见人物的形象特征：

（1）英雄：

（2）美人：

（3）羁人：

（4）宫女：

（5）思妇：

（6）隐士：

（7）

2、总结答题经验。