我的成长感悟
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做学生的朋友
我的成长感悟(教学随笔)
生机勃勃的春天走了,迎来了硕果累累的夏天。窗外,阳光像一个顽皮的孩子钻进了屋子里,照耀着坐在屋里的我和活泼可爱的孩子们。回首往事,我已经从事教学十年了。在这十年的时间里,我体会到了当一名小学语文教师的乐趣,感受到拥有这份职业的自豪和荣耀。
俗话说:台上三分钟,台下十年功。作为一名语文教师,尤其是一名小学语文教师,要把一堂课上好、上成功,那么必须在上课前认真做好准备。要了解学生,钻研教材,研究教法,这样才能在教学过程中不断组织学生,引导和帮助学生达到教学目标。为此,我投入了极大的热情,打破了传统的以教师为中心的教学模式,从而在课堂教学中,形成师生多向的、多中心的互动关系,想方设法培养学生对语文的兴趣,让学生以最好的状态学好语文。在近几年的教学过程中,虽然积累了一定的经验,但也遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事情。
记得有一次我班有一个很内向的男生,由于他刚从外地转来,普通话说得不标准,所以在语文课上总是羞于回答。作为老师,我觉得应该平等对待每个孩子,所以课上总是创造机会给他回答。但是有一次在同学的笑声中倔强的小男孩哭了。
除了这件事,在日常教学中,还发生了很多值得我反思的事。如对学习不认真、爱捣乱的学生采取一味的批评是否恰当;全班八十几个学生,如何才能让每位学生都有发言的机会,让每位学生都能大胆的表达自己的观点;如何鼓励学生开展正当的良性的竞争,而不是瞎起哄;做游戏或比赛的时候,学生的纪律该如何更好的控制。这些全都是我一直在思考,并希望寻找到解决方法的问题。经过一段时间的反思,我总结出以下几点:
一、不要急于求成,要逐渐渗透,持之以恒。
有时急于求成只会让事情失去本来的意义。特别是语文,这是个需要慢慢积累的科目。小学语文教学的宗旨就是:以培养学生学语文的兴趣为目的来组织教学。心理学家认为:兴趣具有动力作用,也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿期的儿童,由于注意力等心理因素发展不够成熟,他们的学习在很大程度上带有明显的情绪化倾向,当儿童对学习有浓厚兴趣和好奇心时,便会产生情感上的需求。对孩子来说,语文学习采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。小学语文课应成为孩子的天堂,千万不要逼他们去做什么,只有他们觉得开心了,才是真正达到效果了。否则,不管硬塞给他们多少语文知识,他们也不会主动吸收。
二、调整好心态,表扬或批评要恰当,适当的给予激励,让他们有种成就感。
教师不应让自己不好的心情影响上课,而要学会控制。在课堂上,教师是几十双眼睛的焦点,千万不能出现心不在焉,或是将课
外的不好情愫带到课堂中来的情况。那样会直接影响正常的教学。同时,严厉的批评和强制性的措施都会使学生对语文的学习产生畏惧感,从而学不好语文。因此,爱心对于教师来说也相当重要。兴趣不是一朝一夕就能培养起来的。老师们不该操之过急,而应循循善导,用自身的魅力和设法调动起来的积极活泼的课堂气氛来吸引学生,切忌死板枯燥的教学。
三、对孩子多一点了解,让每个孩子都能快乐地成长
比如刚刚提到的那个男孩的问题就是我对孩子还不够了解。以为给他机会,给予他鼓励就能够帮助他,其实他们需要老师更多的了解。在那堂课后,我找了那位男生谈话,他说每次他回答问题,总有同学笑他,所以他不想回答。我对自己的疏忽深深自责。我找到笑他的孩子,跟他们讲明道理,然后鼓励他勇敢面对困难。现在,他已经能微笑着回答我的问题了。
“三尺讲台育桃李,一颗爱心谱华章。”这就是我,一个平凡无奇但又不失生动快乐的普通教师。我正用我的努力和智慧踏踏实实地实现着我的人生价值,让更多的学生通过我的教育而得到更好的发展。