2017八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间体验网络学习教学设计教科版
网络改变世界 部编版道德与法治八年级上册 (3)
须依靠网络
练
D.人际交往已完全不受时空限制
2.(洛阳市洛龙区期末改编)世界因互联网而更加绚丽
C 多彩,生活因互联网而更加丰富多样。下列属于网络
对生活的影响的是 （ )①各种搜索引擎为人类
课
提供便捷的信息检索渠道 ②网络打破了传统人际交
往的时空限制,促进了人际交往
③互联网大数
堂
据成为新发明、新服务的源泉④借助网络,购物,交友、训
4.(武汉中考)2020 年中国数字阅读云上大会,设置阅听
朗读馆、云上会大咖、云博物馆等内容板块,全方位展
A 现 5G(第五代移动通信技术)给数字阅读及泛文化行业
带来的变化。这表明（ ） A.网络为文化传播搭建 新平台
课 堂
训
B.网络的应用是一把双刃剑C.网络交往能摆脱时空限制
练
D.网络促进民主政治的进步
利：（2）网络推动社会进步 P12-13
①网络为经济发展注入新的活力 ②网络促进民主政治的进步 ③网络为文化传播和科技创新搭建新平台
弊：（3）网络是把双刃剑 P15-17
①网络信息良莠不齐。 ②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 ③个人隐私容易被侵犯。
本网
课络
课改
堂 小
变 世 界
结
积极 A:网络丰富日常生活,P10-12 作用 B：网络推动社会发展,P12-13 思
A.成为重要的学习工具 B.为科技创新搭建新的平台
D
C.促进民主政治的进步
D.为经济发展注入新的活力
第三目
网络是把双刃剑
3.网络的消极影响有哪些？背①②③
①网络信息良莠不齐，出现了一些虚假的、不良的信息。
虚假信息的表现及危害：a.歪曲事实、误导大众； b.随意宣泄情绪，谩骂、中伤，侵犯他人人格尊严； 网 cd..络实恶谣施意言网发！络布诈暴骗力，网中、络伤侵色随！犯情意他和宣泄人危、利害益社；会网稳络定诈骗的信息，网造络暴成力社等会 恶劣影响。
2017教科版八年级道德与法治上册：7《走进网络空间》课件 (共22张PPT)
时空限制，更为便捷的获取（ 信息 ）和（ 知识 ）。 3、网络学习可以使我们（迅速 ）获取各种信息和
知识，也有助于我们接触更为（ 广泛 ）的学习资源。
同时，通过网络，我们可以更好地开展（ 探究学习）
和（合作学习 ）。
预习检测
4、网络生活是指在网上度过（ 特定时间 ）的生活。
领域 ） 5、网络交往在相当程度上突破了现实交往的（
传 统 学 习 方 式 网 络 学 习 方 式
虽然网络方便了人们的学习生活，但 是人与人之间真实的、共同的生活、 交流与合作也越来越少，所以将传统
学习与网络学习结合起来也许是最好
的学习方式。
课堂活动：小组辩论
就网络学习能否取代传统学习进行辩论。
网络学习 不能取代 传统学习 网络学习 可以取代 传统学习
2
的体验，能够在一定程度上缓解我们的学习压力。 网络视频延伸了我们的感官，使我们能更快、更多、
3
更方便的看到、听到和感受到丰富多彩的信息世界。
探究分享
通过访问、实地调查、 查阅书刊或搜索网站 等途径，了解初中生 进行网络娱乐的情况。
同学们可以根据自己调查的情况写一份说明， 看在网络交往的时候应该注意哪些东西，同 时也是对自己的一种提醒。
享受网络生活
网络生活是指在网上度过特定的时间的生活。 网络学习只是网络交往的一个方面，除此之
外，网络生活还有网络交往、网络娱乐、网
络购物等。
讨论分享
你有网友吗？保持固定联系的网友有几个？
知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业
等真实情况吗？和同学交流以下自己与网友 交往的故事。
网络交往的两面性
斯坦福大学政治学家诺曼妮说：“
A．网络交往扩大了我们的交往领域 B．网络交往改变了以往的交往方式，实现了古人“天涯若比邻 ”得梦想 C．网络交往丰富了我们的人生体验 D．网络交往突破现实交往中的角色限制
八年级道德与法治上册《网络生活新空间网络改变世界》教案、教学设计
讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
1.网络在我们的生活中扮演了哪些角色？
2.网络对我们的生活带来了哪些积极和消极的影响？
3.如何提高网络道德素养，自觉遵守网络法律法规？
4.如何保护自己的网络安全，防止信息泄露？
每个小组在讨论过程中，我会巡回指导，引导他们深入思考，确保讨论的实效性。
4.通过网络正能量传播，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀和社会责任感。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，网络作为现代社会的重要组成部分，对他们具有极大的吸引力。经过前期的学习，学生已经具备了一定的信息素养和网络知识，能够使用网络进行基本的交流和信息检索。但在网络道德、法治意识方面，部分学生还存在一定的缺失，容易受到网络不良信息的影响。因此，本章节将从学生的实际需求出发，结合他们的年龄特点和认知水平，引导他们正确认识网络的两面性，树立网络道德观念，增强法治意识，发挥网络在学习、生活中的积极作用。同时，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和思辨能力，为他们的全面发展奠定基础。
2.结合信息技术手段，设计互动性强、趣味性高的学习活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
-教学策略：利用网络平台、在线学习工具等，开展小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习网络技能。
3.强化实践教学，组织网络安全教育、网络道德讲座等，增强学生的自我保护意识和法律意识。
-教学策略：通过专家讲座、模拟法庭等形式，让学生了解网络安全知识和法律法规，提高他们的网络素养。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题。这些练习题包括选择题、判断题、案例分析题等，主要考察学生对网络知识、网络道德和法律规范的理解。在学生完成练习题的过程中，我会关注他们的解答情况，及时给予指导和反馈。
八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间体验网络学习课件教科
目录
情境导入 学习目标
课前预习
疑难解答
知识结构 典例精析 课后训练
情境导入
八年级学生李华周末一天的生活。清晨，打开 电脑，进入浏览器，打开土豆网中关于跆拳道中 的视频，一面欣赏、学习，一面练习。（林高手，一定要谈 吐得体，而新闻是与人交往最好的话题之一） 看完新闻后，浏览一下看是否有值得关注的网 站、博客。 请想想李华将来会成为一个什么样的人。
疑难解答
什么是网络学习？
网络学习的方式，是指通过PC和网络，在网上浏览网
络资源，在线交流，在线讲堂等方式，从而获得知识， 解决相关的问题，达到提升自己的目的。网络学习打破 了传统教育模式的时间和空间条件的限制，是传统学校 教育功能的延伸，使教学资源得到了充分利用。由于教 学组织过程具有开放性、交互性、协作性、自主性等特 点，它是一种以学生为中心的教育形式。
更为广泛的学习资源。同时，通过网络，我们可以更好地开展探究学习和
合作学习。 （3）随着科学技术的进一步发展，网络学习将成为每个巨大的“教室”。在网络这个大教
室里，只要我们愿意，可以在任何时间、任何地点向任何人学习。而且， 自己也可以成为别人的老师。
问题三：如何正确认识网络学习？
问题一：网络学习的特征有哪些？
指导学生分组结合自己的 实际展开讨论。
归纳总结
（1）一是共享丰富的网络学习资源； （2）二是以自主学习和合作学习为主要 形式； （3）三是突破了传统学习在时间和空间
上的限制。
问题二：网络学习的重要性表现在哪 里？
指导学生分组结合自己的 实际展开讨论。
归纳总结
（1）通过电脑、网络进行学习，我们能极大地突破时空限制，更为便捷 地获取信息和知识。 （2）网络学习可以使我们迅速获取各种信息和知识，也有助于我们接触
初中思想品德人教八年级上册 我们的朋友遍天下道德与法治八年级上册网络改变世界 教案
网络改变世界【教学目标】★知道网络对我们个人日常生活、社会生活的积极作用。
★了解网络对社会发展的作用。
★通过网络对我们日常和社会进步的积极作用，以及网络的负面作用，认识到网络是一把双刃剑，树立合理利用网络的意识。
【重点难点】★重点：1.网络对个人的积极作用。
2.网络对社会进步的推动作用。
3.网络的负面作用。
★难点：1.对网络积极作用认识、分析的方法。
2.体会网络是把双刃剑。
【过程设计】一、导入新课展示课件中的图片，引导学生讨论并回答问题：1.生活中，你经常借助互联网做哪些事情？2.如果没有互联网，生活会变成什么样？二、新课讲授探究任务一：网络丰富日常生活★教师引导1.网络给我们生活带来了哪些影响？2.在互联网出现之前我们的生活是怎么样的？★教师总结网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。
随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高度传递和共享。
★教师引导出示探究材料，引导学生结合材料回答问题。
探究活动一：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且你年纪太小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。
”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多、更及时的信息，还能用来上网学习，培养学习的自主性。
再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。
”问题一：小明的父母说的有道理么？问题二：你怎么看待上网这件事？问题三：你知道网络的哪些作用？探究活动二：通过上面的材料，我们来分组探讨以下这两个问题：第一组：网络给人类的交往方式带来的积极影响。
第二组：网络给人类的交往方式带来的消极影响。
★教师总结网络打破了时空界限，使世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
另一方面，我们也要擦亮我们的慧眼，在网络交往中警惕网络诈骗。
部编版道德与法治八年级上册2、《网络生活新空间》教学设计
部编版道德与法治八年级上册2、《网络生活新空间》教学设计第1框网络改变世界◆教材分析对于网络，在七年级的道德与法治内容中已经有所涉及，是有关网络交友方面的内容，角度和侧重点有区别。
在本课的教材中，涉及面更深了。
既有积极作用，也有消极作用；既有对个人的积极作用——网络丰富我们的日常生活，又有对国家、社会的积极促进作用——网络推动社会进步。
消极作用在七年级的基础上有一定程度的拓宽、加深，探究分享中很多专业术语的引入，对教学提出了新的挑战。
因此。
本框学习内容具有重要地位。
◆教学目标【知识与能力目标】1、知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响；2、能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。
【过程与方法目标】采用视频、图片、小组探究、讲故事等多种形式，引导学生思考、激起共鸣，启发学生对网络建言献计献策，充分理解网络的双刃剑作用。
【情感态度价值观目标】培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
◆教学重难点【教学重点】网络发展给社会和人们带来的积极作用。
【教学难点】识别网络陷阱，避免网络危害。
课前准备1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集有关网络影响的典型事例。
◆教学过程一、导入新课(展示图片)思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授目标导学一：网络丰富日常生活(一)网络的积极作用活动一：情景再现——网上求医(展示下列材料)41岁的肖萌头痛已经有3年了。
她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。
一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。
经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。
中考道德与法治一轮复习 八上 第3单元 网络世界课件
合理利用互联网
• 【例】 (2018·百色4)由于保护个人信息方面的相关法规欠 缺，导致近年来我国各种个人信息在网络上遭泄露的事件频 繁发生，给人们的生活带来严重困扰。这说明在社会生活中
()
• ①没有规则，就没有秩序 ②为了保护隐私要拒绝上网 ③要增强法律意识和隐私意识 ④要自觉遵守匿名世界的 “游戏规则”
网络信息的特点 纷繁多样，鱼龙混杂
明辨
怎样才能做网络 的主人
(1)网络中充斥着庞杂的信息，需要我们明辨是非、拒绝盲 从 (2)网络中充满了诱惑，需要我们抵制诱惑、谨防上瘾
是非，
(1)面对纷繁复杂的网络信息，我们要保持理性，不轻信盲
拒绝
从，不随意传播
盲从 学会明辨是非、 (2)从我做起，不跟风、不盲从，自觉遵纪守法、文明行事
处 (3)通过网络，我们可以更好地开展探究学习和
第2页
合作学习
网络学习是否 网络学习不可能全面取代传统学习。在科学技术高度发达的时
可以全面取代 代，我们更需要人与人之间真实的、共同的生活、交流和合作。
传统学习 我们应将传统学习和网络学习结合起来，形成混合学习的方式
享
(1)利：网络交往在相当程度上突破了现实交往的时空限制，扩
第一部 分教材同步复习
八年级 上册 第三单元 网络世界
考点知识 ·归纳
•第七课 走进网络空间
网络学 (1)共享丰富的网络学习资源
习的特 (2)以自主学习和合作学习为主要形式
体 征 (3)突破了传统学习在时间和空间上的限制 验
网
(1)网络学习可以使我们迅速获取各种信息和知
络 网络学 识 学 习 习的好 (2)网络有助于我们接触更为广泛的学习资源
法 规的作用 (4)有助于制裁网络违法犯罪行为
2017秋八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间练习题 教科版
走进网络空间一、选择题1、网络改变了我们的学习方式，下列对网络学习认识正确的是（）①网络学习资源杂乱无序，对我们作用不大②可以让我们更好的合作学习③网络学习资源具有丰富性和共享性的特点④网络学习和传统学习要结合起来A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④2、科学技术是一把双刃剑，网络学习同样有利弊之分，下列不属于网络学习优势的是（）①网络学习能让我们共享丰富的学习资源②不利于培养人的群体意识、集体意识和社会意识③未成年人心志尚不成熟，缺少监督与指导，易迷失方向④缺少真实性、互动性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、互联网技术的发展使我们的生活（）①交往更方便②娱乐更丰富③购物更便捷④休息时间更少A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④4、在网络交往中，下列说法错误的是（）A、网络交往中要注意自我保护B、网络交往要适度C、网络交往要文明D、网络交往可以完全取代现实交往5、下列关于网络交往的说法，正确的是（）①网络交往具有虚拟性②网络交往突破了时空限制③网络交往扩大了交往范围④过度沉迷会对现实生活产生消极影响A、①②③B、②③C、①②③④D、①②④6、在紧张的学习之余，我们可以适当参加网络娱乐活动，这样可以（）①培养实践能力②缓解学习压力③丰富课余生活④调节不良情绪A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④7、要放假了，小明有自己的打算，他的想法可行的是（）A、通宵玩游戏B、先用两天时间把爱看的电视剧看完C、先抓紧时间完成学习任务，再适当参加网络娱乐活动D、先抓紧时间做完作业，剩下的时间全部用来上网8、网络文学的资源量非常丰富，我们可以选择合适的文学作品阅读。
下列属于网络文学特点的是（）①网络文学具有大众性②网络文学具有多样性③网络文学具有趣味性④网络文学具有完美性A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④9、在选择网络文学和网络视频时，我们应（）A.选择健康的网络文学和网络视频作品B.有什么就看什么，因为它们对我们都是有益的C.随时观看，看得越多越好D.将网络文学和网络视频作品下载到手机上，熬夜看10、互联网时代，网络消费已成为人们重要的消费方式，下列有关说法正确的是（）①可选的商品更丰富②可以足不出户购物③要在正规的网络商家消费④能买到很多便宜的仿制品A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④11、在进行网络购物时，我们应注意的是（）A、挑选网上最便宜的商品B、只要有钱就随便买C、要挑选正规的商品，选择正规的商家，理性消费D、先买下来，不合适再退货12、近年来，互联网技术飞速发展，人们的学习、工作、生活都有了很大的变化。
教科版八年级上册道德与法治：第七课 走进网络空间
①不浏览网上信息
②不交网友
③不沉溺虚拟时空
④不侮辱、欺诈他人
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
二、非选择题 3.小华的成长日记，有不足也有收获。 小华：平时我喜欢上网，浏览新闻，拍照搜题， 认识了不少志同道合的朋友。与网友聊天，上网 成了我生活必不可少的部分。我更喜欢玩游戏， 简直到了通宵达旦的地步。最近，视力下降，上 课时头也昏昏沉沉的，感觉越来越听不懂。 上述材料说明了什么问题
教科版八年级上册
第七课 走进网络空间
第2课时 享受网络生活
沙河市实验中学 李蕊
教学目标： 情感、态度与价值观目标
感受网络生活的方便快捷、丰富多彩，树立正确的网络生 活态度，以健康、理性的态度享受网络生活的诸多益处。 能力目标
学会理性利用网络充实生活，恰当运用网络进行网络交往， 培养网上自我保护能力。 知识目标
材料二 漫画
小明沉迷于网吧，导 致她数学考了28分， 语文27分。
两则材料说明了什么？ 学生讨论并回答。
环节二：第二小组 分享网络娱乐
收获园地 健康的娱乐活动是有益的， 能够在一定程度上缓解我们的 压力，而且让我们的课余生活 变得丰富多彩。
环节三：第三组 分享网络购物
看到这幅图，你有什么感受呢？能用几个词形容一 下吗？随着互联网的普及，电子商务改变着我们的 生活模式。自2009年天猫双“十一”网络促销活动 开展以来，双“十一”已然变成了我们网购的狂欢 节。2016年“双十一”55秒支付宝交易破亿。 不仅如此，网络订餐也比较普遍。日常生活中，你 有过哪些网购经历呢？有什么感受？Fra bibliotek谢谢大家！
材料一 小红学习成绩很好，动手能力很强，但性格内 向，不善言辞，不敢在生人面前发表自己的意见和主 张，和陌生人说话就脸红，为此她很苦恼，可又不知 道应采取什么方法来改变自己的这些弱点。这时，爸 爸给她出了个主意，鼓励她利用网络技术，在虚拟的 社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。网上的 交往带动了网下的交流，渐渐地，她培养了开朗大方 的性格以及在适当的场合充分展示自己才能的能力， 她由衷的感到，是网络交往给人际交往提供了新的平 台，帮她克服了现实交往中的弱点。
2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间第2框享受网络生活教学设计教科版
2. 增加课前预习任务，让学生提前了解和准备相关知识，提高课堂学习效果。
3. 加强与学生的互动，鼓励学生提问和参与课堂讨论，提高他们的独立思考和判断能力。
4. 注重拓展教学资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会，提高他们的网络素养和自我保护能力。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络信息相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何辨别网络信息的真伪。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在网络生活中保护个人隐私”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5. 定期进行教学反思和总结，发现教学中存在的问题和不足，不断调整和改进教学方法策略。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生积极参与课堂讨论，认真听讲，能够提出自己的观点和疑问。在案例分析和实践活动环节，学生能够积极思考，与小组成员进行有效沟通和协作。
2. 小组讨论成果展示：各小组能够围绕讨论主题展开深入的讨论，并提出自己的观点和想法。在展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并与全班同学进行互动和交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
网络改变世界八年级道德与法治上册(部编版)
【课程标准】第二课是继第一课《丰富的社会生活》之后关于网络生活的专题。
当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
本框分为三目，“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。
“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。
“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。
【教学目标】阅读分析《小华周末记录》，至少从2 个角度自主归纳网络给小华带来的影响，能够用一分为二的观点辩证看待网络的两面性（对应单元目标3）。
2.通过观看视频“网络改变世界”，结合个人经历，小组讨论，总结网络的利和弊，说出今后利用网络的打算，学会理性利用网络，增强责任意识和法治观念。
【评价任务】1.阅读材料《小华的周末记录》，在黑白卡片上，分别简要地写下你认为小华正确用网和错误用网的做法，写出这些做法可能带来的后果。
（指向学习目标1，对应单元评价任务3）2.观看视频，小组讨论、分析网络的利和弊，用关键词的形式记录，推选代表，班内展示交流。
结合个人经历，对比学习前后自己的做法，说出今后利用网络的打算。
（指向学习目标2，对应单元评价任务3）【课程资源】中学生小华情境材料、网络改变世界视频资源1．下图中，小青蛙之所以这样说是因为()A．小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅B．小青蛙现在走南闯北，见多识广C．今天，网络已经把世界变成了地球村，信息交流更加方便D．坐井观天的人必然狂妄自大2．女儿：网络生活真精彩，学习购物很方便。
妈妈：网络生活很无奈，虚假信息真烦人。
下列观点能全面反映上述对话的是()A．网络滋生虚假信息B．网络促进人际交往C．网络是一把双刃剑D．网络推动经济发展3．2021年央视3•15晚会报道，记者在全国多地先后调查了20多家装有人脸识别系统的商户，顾客所到之处，人脸信息均被偷偷获取，没有一个商家明确告知顾客，征得顾客同意更是无从谈起。
第7课 走进网络空间 (共20张PPT)
预习思考:
1、网络学习有哪些特征？
2、网络学习有什么重要意义？ （作用）
3、什么叫网络生活？网络生 活包括哪些？
预习思考:
4、什么是网络交往？ 5、网络交往的利与蔽？ （网络交往的积极作用和 消极影响） 6、网络有什么作用？
网络学习有这么多便利， 难怪有人说“网络学习可 以取代传统学习”， 你同意这种说法吗？接下 来，让我们展开一场辩论 会，于辩论中见真知。
雁荡山
嵩山
• 庐山
• 黄山
导入新课
• 通过欣赏图片，相信同学们对“三山五 岳”有了更加清晰的了解。同学们，你 们知道老师是通过什么渠道获得以上丰 富的信息的吗？这是一个网络时代，网络已
经在很大程度上改变了我们的学习方式、工作 方式、交往方式和生活方式。只要我们用手指 轻轻点击鼠标或屏幕，一个崭新的网上世界就 会呈现在我们眼前。我们该如何利用网络进行 网上学习呢？本节课，让我们一起走进网络空 间，体验网络学习。
各抒己见
1、我喜欢在网上做些填字游戏，它不 仅能使我增加知识，还能放松心情。 2、我也喜欢玩游戏，但我更喜欢看网 络小说，有时候会着迷的忘记吃饭。 3、我喜欢看综艺节目，在网上听听歌 、看看视频。我最喜欢的是《奔跑吧， 兄弟》《中国诗词大会》和《歌手》等 。
• 分享网络购物
随着互联网的普及，电子商务改变着 我 们 的 生 活 模 式 。 自 2009 年 天 猫 双 “十一”网络促销活动开展以来，双 “十一”已然变成了我们网购的狂欢 节。 2016 年“双十一” 55 秒支付宝交 易破亿。 不仅如此，网络订餐也比较普遍。日 常生活中，你有过哪些网购经历呢？ 有什么感受？
第 7课 走进网络空间
体验网络学习，享受网络生活
学习目标：
教科版道德与法治八年级上册7.1《体验网络学习》教学设计
教科版道德与法治八年级上册7.1《体验网络学习》教学设计一. 教材分析《体验网络学习》是八年级上册道德与法治课程中的一课，主要让学生了解网络学习的方式和技巧，以及如何正确利用网络资源进行学习。
本节课的内容主要包括：网络学习的优点、如何选择合适的网络学习资源、如何高效地进行网络学习、如何保护自己在网络学习中的信息安全等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对网络学习有初步的了解。
但大部分学生对网络学习的认识还比较片面，缺乏系统的网络学习策略和方法。
此外，部分学生在网络学习中存在信息安全问题，如泄露个人信息、沉迷网络等。
三. 教学目标1.让学生了解网络学习的优点和缺点，认识到网络学习的重要性。
2.培养学生选择合适网络学习资源的能力，提高网络学习效率。
3.引导学生正确使用网络，保护自己在网络学习中的信息安全。
4.培养学生良好的网络学习习惯，提升自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：网络学习的优点和缺点，网络学习资源的筛选和利用，网络学习的安全意识。
2.难点：如何培养学生选择合适网络学习资源的能力，如何提高网络学习效率，如何保护自己在网络学习中的信息安全。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型网络学习案例，让学生了解网络学习的优点和缺点。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的网络学习经验和方法，互相借鉴。
3.实践操作法：引导学生实际操作网络学习平台，学会筛选和利用合适的网络学习资源。
4.讲授法：讲解网络学习的基本原则和方法，让学生掌握网络学习的基本技巧。
六. 教学准备1.准备相关的网络学习案例，用于分析和讨论。
2.准备网络学习平台，让学生实际操作。
3.准备网络安全教育材料，提高学生网络安全意识。
4.准备教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络学习的优点和缺点，引导学生思考网络学习的影响。
2.呈现（10分钟）呈现典型的网络学习案例，让学生分析案例中存在的问题，总结网络学习的优点和缺点。
八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间《享受网络生活》教学设计 教科版
第2站享受网络生活【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受网络生活的方便快捷、丰富多彩，树立正确的网络生活态度，以健康、理性的态度享受网络生活的诸多益处。
能力目标：学会理性利用网络充实生活，恰当运用网络进行网络交往，培养网上自我保护能力。
知识目标：了解网络生活的两面性，知道如何发挥网络优势来享受健康网络。
【重点难点】教学重点：了解网络生活的两面性，发挥网络优势来享受健康网络。
教学难点：理解网络交往的两面性，学会理性使用网络。
教学过程一、导入新课小宇和小阳是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。
小宇常利用网络查找对自己有帮助的信息材料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友。
这使性格原本内向的小宇变得开朗大方，乐于助人，成为大家喜欢的朋友。
小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上犯罪道路。
同样是利用网络，但不同的使用方法结果会不同。
你是一个迷恋网络的人吗？这节课我们就一起来探究这一问题。
新课讲授过渡：什么是网络生活？怎么享受网络生活呢？网络生活是指在网上度过特定时间的生活。
网络学习只是网络生活的一个方面，除此之外，网络生活还有网络交往、网络娱乐、网络购物等活动。
目标导学一：网络交往活动一：看教材第48--49页材料。
1.思考（1）（1）你有网友吗？保持固定联系的网友有几个？知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？和同学交流与网友交往的故事。
假如你是小亮，你会怎么做？（2）结合材料谈谈你对网络交往重要性的认识。
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）结合自己的实际情况回答。
（2）回答网络交往的重要性。
4.教师讲解：网络交往是指通过即时通信、博客、微博、微信、社交网站等方式进行的一种虚拟的交往形式。
网络交往在相当程度上突破了现实交往的时空限制，扩大了我们交往的领域和对象，使我们能够在更广的范围内寻找志同道合的朋友。
道德与法治八年级上册第三课《网络生活新空间》教学反思(维护秩序、遵守规则)
道德与法治八年级上册第三课《网络生活新空间》教学反思维护秩序教学反思《维护秩序》是人教版道德与法治八年级上册第三课第一框题的内容，是第一单元走进社会生活的最后一课。
我所教的内容分别从导入新课、运用你的经验，探究与分享，情境模拟，实践导行四个方面进行。
一、导入新课。
我采取的是图片导入的方式，通过展示十字路口井然有序和交通杂乱无章的两组图片，设置问题:谈谈你对两幅图片的感受。
通过图片的鲜明对比，引导学生对井然有序的社会秩序的无限向往，引出本节课的题目:维护秩序，并且板书。
二、运用你的经验。
通过展示四幅生活中的图片，分别是人们排队进行安全检查，纺纱工人按操作规程工作，行人、自行车、机动车各行其道，人们在公共场所保持安静。
这些都是学生非常熟悉的场所，容易引发学生已有的情感体验。
通过设置问题:以上图片体现了哪些方面的社会秩序？再深层次思考这些良好的秩序有什么共同的特征？引导学生总结社会秩序的含义及其表现。
三、探究与分享。
图片设置校门口雨天的场景，让同学们分别从学生、家长、过往的车辆角色分析人们的心里，进而探讨雨天校门口堵车的真正的原因，阐明其危害。
引导学生思考:“我”的主观愿望以及客观遭遇分别是怎么样的？为什么会产生混乱？校门口的混乱状况会造成哪些影响？再出谋划策:“应该如何”改变这种混乱的状况？教师继续提示:从学校管理者、市政管理部门、学生、家长、过路车辆驾驶者、行人几个角色考虑。
探讨应对措施时辅助小组合作的教学方法，发挥小组集体智慧的作用，引导学生探讨社会秩序的重要性。
最后，在学生充分展示后，附上一组本学校雨天放学门卫值班老师领导的照片，让同学们感悟一下身边实际，对自身行为有很强的指导意义。
四、情景模拟选取本班同学进行银行取钱模拟，两位顾客分别展现遵守一米线规则和不遵守一米线规则的场景，营造截然相反的两种情景，表演结束后分别采访表演者作为不同角色的感受，让同学们从内心底萌生对遵守社会规则的认同，体会遵守社会规则的重要性。
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第1站体验网络学习
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：热爱网络学习，善于网上学习，自觉把网络学习与传统学习结合起来。
能力目标：增强网络学习的意识，提升网络学习的能力。
知识目标：了解网络学习的特征，理解网络学习的两面性。
【重点难点】
教学重点：网络学习的特征。
教学难点：网络学习的两面性。
教学过程
一、导入新课
八年级学生李华周末一天的生活。
清晨，打开电脑，进入浏览器，打开土豆网中关于跆拳道中的视频，一面欣赏、学习，一面练习。
（等待吃早餐）
早饭后—回到电脑旁，打开百度浏览最新的资讯与新闻。
（在他看来一个武林高手，一定要谈吐得体，而新闻是与人交往最好的话题之一）
看完新闻后，浏览一下看是否有值得关注的网站、博客。
（如电影网站、购物网站、喜欢明星的博客、旅游胜地等）并将其收藏。
午饭前后，看网络收藏中自己正在读的书。
（文武要双全嘛）
晚饭后与家人、同学、朋友一起休闲游戏。
（一个人在网络上也会孤单的）
临睡前进行从网上学的体能训练。
（身体是本钱）
请想想李华将来会成为一个什么样的人。
武林高手，每天早上都坚持练习跆拳道。
谈吐得体的人，每天都看新闻，从小了解国家大事，赢在起跑线上。
博学的人，天天看书、了解博客文章。
父母亲人喜欢、同学朋友热爱的人，与他们分享游戏中的快乐。
健谈、风趣、博学、团结、友善，开朗乐观阳光的人等。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授
目标导学一：网络学习的特征
活动：看教材第46页材料。
1.思考（1）我们班同学平时是否利用网络进行学习？（2）每天利用网络进行学习的时间有多长？（3）主要通过哪些方式进行网络学习？
2.分组合作讨论，回答问题。
3.教师讲解：（1）在过去，人类的交流、学习和教育主要依赖纸、笔、墨、粉笔、黑板等传统工具。
如今，进入信息时代，电脑、网络等新的媒介成为新的学习工具。
通过电脑、网络进行学习，我们能极大地突破时空限制，更为便捷地获取信息和知识。
（2）相对于传统学习，网络学习有三个特征：一是共享丰富的网络学习资源；二是以自主学习和合作学习为主要形式；三是突破了传统学习在时间和空间上的限制。
目标导学二：网络学习的重要性
活动一：看教材第47页材料。
1.讨论：网络学习的重要性表现在哪里？
2.学生回答。
3.教师讲解：（1）通过电脑、网络进行学习，我们能极大地突破时空限制，更为便捷地获取信息和知识。
（2）网络学习可以使我们迅速获取各种信息和知识，也有助于我们接触更为广泛的学习资源。
同时，通过网络，我们可以更好地开展探究学习和合作学习。
（3）随着科学技术的进一步发展，网络学习将成为每个人学习和生活的重要方式。
网络学习使全世界成为一个巨大的“教室”。
在网络这个大教室里，只要我们愿意，可以在任何时间、任何地点向任何人学习。
而且，自己也可以成为别人的老师。
活动三：结合教材第47页名人名言谈谈你的认识。
1.分组讨论，畅所欲言。
2.总结：随着科学技术的进一步发展，网络学习将成为每个人学习和生活的重要方式。
将传统学习和网络学习结合起来，形成所谓的混合学习，也许是更好的学习方式。
目标导学三：正确认识网络学习
活动四：看教材48页材料。
1.辩论：辩论进行前，先将全班同学按座位顺序分成两个大组，每组选一名组长，剪子包袱锤决定正反方，正反方每次派出一位学生阐述观点。
辩论赛规则：
（1）正反方每次派出1人阐述本方观点，按顺序依次进行。
（2）每位同学每次阐述时长不超过30s，发言次数不超过3次。
（3）如果正反一方10s之内无人发言，机会转让给对方。
（4）一位同学发言时，其他同学保持安静，精彩之处可以掌声鼓励。
2.提示：可从同学当中选出辩论主席、计时员等协助人员，引导学生自主辩论，规范秩序。
同时，根据辩论具体情况，老师可以加入某一方，避免一边倒的情况出现。
3.总结：（1）随着科学技术的进一步发展，网络学习将成为每个人学习和生活的重要方式。
网络学习使全世界成为一个巨大的“教室”。
在网络这个大教室里，只要我们愿意，可以在任何时间、任何地点向任何人学习。
而且，自己也可以成为别人的老师。
（2）当然，科学技术是一把双刃剑，老师“退场”，同学“隐身”，“电脑取代课本”，每一个变化都会带来相应的挑战。
因此，尽管网络学习会变得越来越重要，但无论如何，网络学习不应该也不可能取代传统的、面对面的学习。
也许越是在科学技术高度发达的时代，我们越需要人与人之间真实的、共同的生活、交流和合作。
将传统学习和网络学习结合起来，形成所谓的混合学习，也许是更好的学习方式。
三、课堂总结
通过本节课的学习，相信同学们对网络学习有了更加全面、更加深刻的认识。
希望同学们热爱网络学习，善于网络学习，把网络学习与传统学习结合起来，拓宽视野，增长见识。
同时，也要学会合理利用网络，控制网上学习时间，辩证看待网络信息，积极思考，博采众长，做网络学习的践行者和传播者。
四、板书设计
五、作业设置
1、通过电脑、网络进行学习，我们能极大地突破________，更为便捷地获取信息和知识。
（）
A.学习
B.教育
C.交流
D.时空限制
2、关于网络学习的特征，下列认识不正确的是（）
A.可以共享丰富的网络学习资源
B.以自主学习和合作学习为主要形式
C.突破了传统学习在时间和空间上的限制
D.可以无拘无束，为所欲为
3、下列关于网络学习的论述，不正确的是（）
A.网络学习使世界成为一个巨大的“教室”
B.通过网络，我们可以开展合作学习和探究学习
C.网络学习在未来才能真正实现
D.传统学习和网络学习应该结合起来
4、在科学技术高度发达的时代（）
①网络学习会变得越来越重要②我们越需要人与人之间真实的、共同的生活、交流和合作③网络学习不应该也不可能取代传统的、面对面的学习④将传统学习和网络学习结合起来，形成所谓的混合学习，也许是更好的学习方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④。