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【最新】人教版七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》课件(共77张PPT).ppt

人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级语文(下) 第一单元第一课从百草园到三味书屋
第一课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、敛”等生字词。
2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉络结构。
3、朗读课文，整体感知作者情感。
能解决，报告老师。
达标检测
一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字（23分）确凿（）菜畦（）斑蝥（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）宿儒（）（）盔甲（）拗（）秕谷（）锡箔（）（）蝉蜕（）鼎沸（）攒在一起（）人迹罕至（） jiàn（）赏 mì（）食书shú（）和ǎi（）
“鲁迅”的笔名发表中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，
1936年10月19日病逝于上
《朝花夕拾》现代散文集。该书收录回忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月到11 月间所写。散文中回忆了青少年时代的生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述了作者童年、少年、青年时代的生活片断，描绘了作者家乡的风俗人情，表达了对师友亲朋的怀念。
三、选出下面说法不正确的一项：( ) （2分） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】

第一单元
人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
1 邓稼先
人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
2 说和做——记闻一多先生言行片段
人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
3*回忆鲁迅先生（节选）
人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】Байду номын сангаас
人教版七年级语文下册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0075页 0104页 0163页 0190页 0217页 0268页 0326页 0328页 0512页 0554页 0575页 0641页 0689页 0713页 0809页 0863页
第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段 4 孙权劝学第二单元 6 最后一课 8 木兰诗第三单元 10 老王 12 卖油翁名著导读课外古诗词诵读竹里馆逢入京使第四单元 14 驿路梨花 16 短文两篇爱莲说综合性学习孝亲敬老，从我做起

七下语文人教版电子课本三单元作文

七下语文人教版电子课本三单元作文《我的好朋友》明明是个特别热心肠的人。

有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直在眼眶里打转。

明明看到了，二话不说，马上跑过来把我扶起来，还关切地问我：“疼不疼？”然后，他小心翼翼地把我扶到教室里，帮我清理伤口。

看着他认真的样子，我心里暖暖的，觉得伤口都不那么疼了。

明明还很聪明。

每次我们一起做作业，遇到难题的时候，他总是能很快地想出解决办法。

记得有一次，数学老师出了一道很难的奥数题，我们想了好久都没想出来。

明明却没有放弃，他皱着眉头，在纸上不停地写写画画。

突然，他眼睛一亮，兴奋地说：“我想到啦！”接着，他就耐心地给我讲解，直到我完全明白为止。

这就是我的好朋友明明，一个热心肠又聪明的小伙伴。

我希望我们能永远做好朋友！《我最喜欢的动物》要说我最喜欢的动物，那一定是小狗啦！我家就有一只可爱的小狗，它叫小白。

小白浑身毛茸茸的，像一个雪白的绒球。

它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑珍珠。

每次看到我，它的尾巴就会摇得像拨浪鼓一样，可欢快啦！小白特别调皮。

有一次，我放学回家，发现我的鞋子不见了。

我找了好久，在它的窝里找到了，原来它把我的鞋子当成了玩具。

还有一次，它把妈妈刚买的花瓶打碎了，妈妈气得要打它，它却躲在桌子底下，可怜巴巴地看着我们，好像在说：“我知道错了，不要打我。

”看到它那副模样，妈妈也不忍心打它了。

小白也很聪明。

我教它握手，没几次它就学会了。

每次我伸出手，说：“小白，握手。

”它就会乖乖地把爪子放在我的手上。

小白就是这样一只既调皮又聪明的小狗，它给我们家带来了很多欢乐，我真的很喜欢它！。

部编版七年级语文下册电子课本（初一）高清版

部编版七年级语文下册电子课本（初一）高清版《部编版七年级语文下册电子课本（初一）高清版》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、部编版七年级语文下册电子课本（初一）高清版2、人教版七年级下册（初一下）语文：《斑羚飞渡》教案(2则)[教学目标及重点]1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。

2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。

3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。

[教学设计]这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险，扣人心弦。

文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。

这是一篇自读课文，教学时不必深敲细推，逐句讲解。

宜在整体阅读的基础上，引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚，如何细致描绘飞渡场面。

可引导学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点，并注意指导学生积累字词知识。

[教学课型及课时]1.自读课2.一课时[教学设想]教学方法1．教师范读——扫清文字障碍——学生诵读——教师、学生质疑释疑——学生感悟。

(解说：诗歌的朗读和背诵是教学本课的关键。

在此基础上，让学生提出疑问。

质疑可能会是多方面的，或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。

对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。

然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。

)媒体设计1．多媒体：选取材料制作成课件2．录音机：伴奏带。

3．投影卡片：介绍作者及其诗意的卡片各1张，共五张。

[教学步骤]一、导入新课二、整体感知课文找一名学生生动地复述《斑羚飞渡》这个故事。

复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高学生的口头表达能力。

阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清楚。

复述时要突出重点，把握关键之处。

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人教版七年级下册语文目录，，xx语文教材是七年级语文教学要素的重要组成部分,那么目录有哪些呢?我整理了关于，希望对大家有帮助!人教版七年级下册语文教材目录第一单元1 从百草园到三味书屋2 爸爸的花儿落了3 丑小鸭4 诗两首5 伤仲永写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼第二单元6 黄河颂7 最后一课8 艰难的国运与雄健的国民9 土地的誓言10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河第三单元11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15 孙权劝学写作·口语交际·综合性学习我也追“星”第四单元16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记20 口技综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧22 在沙漠中心23 登上地球之巅24 真正的英雄25 短文两篇写作·口语交际·综合性学习漫画探险第六单元26 猫27 斑羚飞渡28 华南虎29 马30 狼综合性学习·写作·口语交际马的世界课外古诗词背诵山中杂诗竹里馆峨眉山月歌春夜洛城闻笛逢入京使滁州西涧江南逢李龟年送灵澈上人约客论诗名著导读《童年》：在苦难中长大附录临摹、欣赏、颜体书法汉语词类表实词七年级语文词语解释人迹罕至：少有人来。

迹，足迹，脚印。

罕，稀少。

人声鼎沸：形容人声喧闹。

鼎，古代三足两耳的锅。

沸，水开。

鉴赏：鉴别欣赏。

确凿：确实叮嘱：再三嘱咐。

徘徊：在一个地方来回走动。

骇人听闻：让人听了就吃惊害怕。

骇，震惊。

嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。

讪笑：讥笑。

瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。

涉足：指进入某种环境或生活范围。

伫立：长时间地站立。

萋萋：形容草长的茂盛的样子。

忧郁：忧伤，愁闷。

澎湃：形容波浪互相撞击。

比喻声势浩大，气势雄伟。

狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的。

浩浩荡荡：形容水势大。

人教版语文七下23.带上她的眼睛课件(

人教版语文七下23.带上她的眼睛课件(一、教学内容本节课我们将学习人教版语文七年级下册第23课《带上她的眼睛》。

该文选自课文第二章第三节，详细内容主要围绕作者与一位盲人女孩的相遇，通过作者的视角，描绘了盲人女孩对世界的感知和内心的渴望。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文中的生词、短语和句型，提高语言表达能力。

2. 培养学生的想象力，让他们能够从盲人女孩的角度感受世界，增强同理心。

3. 引导学生体会作者关爱弱势群体的精神品质，培养他们关爱他人的意识。

三、教学难点与重点重点：课文生词、短语的学习，以及对课文内容的理解和感悟。

难点：如何引导学生站在盲人女孩的角度去感受世界，体验她的生活。

四、教具与学具准备1. 课件：包括课文内容、生词、短语、图片等。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生准备课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于盲人生活的图片，引发学生对盲人生活的好奇和关注，进而引入本课。

2. 课文学习：（1）学生自读课文，标记出生词、短语，查字典解决。

（2）教师带领学生一起学习生词、短语，并讲解课文内容。

（3）针对课文内容，提出问题，引导学生思考、讨论。

3. 例题讲解：挑选一道关于课文内容的思考题，进行详细讲解，指导学生如何分析和解答。

4. 随堂练习：让学生根据课文内容和例题，完成一道类似的练习题。

5. 情感体验：让学生闭上眼睛，尝试在黑暗中感知周围的环境，体验盲人女孩的生活。

六、板书设计1. 课文带上她的眼睛2. 生词、短语：沿路、小心翼翼、洞察、黑暗中的光明等。

3. 课文结构：作者与盲人女孩的相遇、盲人女孩的生活、作者的感悟。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对盲人女孩生活的理解和感悟。

答案示例：盲人女孩虽然生活在黑暗中，但她对世界充满好奇和渴望。

通过作者的描述，我体会到了她勇敢面对困境的精神，也让我更加珍惜眼前的光明。

2. 作业要求：不少于300字，要求语言流畅，表达清晰。

语文七年级下册课后读读写写拼音及注释

人教版语文七年级下册课后“读一读、写一写”归纳拼音及注释第1课：《从百草园到三味书屋》鲁迅攒(cuán)：凑在一块儿.拗(ǎo)：这里是用力弯曲的意思.确(què）凿（záo)：确实.菜(cài）畦（qí)：菜地.畦,有土埂围着的一块块长方形田地.桑(sāng）葚（shèn)：桑树的果实.轻(qīng）捷（jié)：轻快.动作轻快敏捷.蟋(xī）蟀（shuài)：蟋蟀.臃(yōng）肿（zhǒng)：肌肉肿胀.这里形容何首乌块根的粗大.脑(nǎo）髓（suǐ)：脑浆.相(xiāng）宜（yí)：适宜.书(shū)塾(shú)：就是私塾,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所.方(fāng)正(zhèng)：正派.博(bó）学（xué)：知识渊博.蝉(chán）蜕（tuì)：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳.人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来.迹,足迹、脚印.罕,稀少.人的足迹很少到达.指荒凉偏僻的地方.人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人声喧闹.鼎,古代的一种铜铸的锅,一般是三足两耳.沸,水开.鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声.形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样.第2课：《爸爸的花儿落了》林海音肿(zhǒng)胀(zhàng)：指身体某一部分体积增大.叮(dīng)嘱(zhǔ)：再三嘱咐.恐(kǒng)惧(jù)：害怕.骊(lí)歌(gē)：告别的歌.花(huā)圃(pǔ)：花园.第3课：《丑小鸭》安徒生丑(chǒu）陋（lòu)：难看.讪(shàn）笑（xiào)：讥笑.嫉(jí）妒（dù)：因人胜过自己而产生的忌恨心理.来(lái)势（shì）汹（xiōng）汹（xiōng）：动作或事物到来的气势很厉害.第4课：《诗两首》《假如生活欺骗了你》普希金《未选择的路》弗罗斯特瞬(shùn）息（xī)：比喻极短的时间.幽(yōu）寂（jì)：幽雅寂静,孤独寂寞.延(yán）绵（mián)：绵延伸展.荒(huāng）草（cǎo)萋(qī）萋（qī)：萋萋：形容草生长得茂盛.第6课：《黄河颂》光未然巅(diān)：山顶.澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击.狂(kuáng)澜(lán)：巨大的波浪.屏(píng)障(zhàng)：屏风.哺(bǔ)育(yù)：喂养.九(jiǔ)曲(qǔ)连(lián)环(huán)：九曲:有很多曲折的. 连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联.第7课：《最后一课》都德郝(hǎo)叟(sǒu)：法文人名的音译.哽(gěng)：声气阻塞.懊(ào)悔(huǐ)：因过错而自恨.祈(qí)祷(dǎo)：向神祷告求福.第8课：《艰难的国运与雄健的国民》李大钊逼(bī)狭(xiá)：狭窄.崎(qí)岖(qū)：山路不平.阻(zǔ)抑(yì)：阻止抑制.回(huí)环(huán)曲(qū)折(zhé)：曲折环绕.亦(yì)复(fù)如(rú)是(shì)：也是这样.第9课：《土地的誓言》端木蕻良炽(chì)痛(tòng)：热烈而深切.嗥(háo)鸣(míng)：（野兽）大声嚎叫.高声呼叫.斑(bān)斓(lán)：色彩错杂灿烂的样子.谰(lán)语(yǔ)：没有根据的话.怪(guài)诞(dàn)：怪异无稽,荒唐离奇.亘(gèn)古(gǔ)：远古.默(mò)契(qì)：心声情意暗相符合.田(tián)垄(lǒng)：田地.蚱(zhà)蜢(měng)：蚱蜢.污(wū)秽(huì)：肮脏的东西.肮脏的,不洁净的.第11课：《邓稼先》杨振宁宰(zǎi)割(gē)：压迫、剥削.筹(chóu)划(huà)：筹办.计划.彷(páng)徨(huáng)：游移不定,不知道往哪里好.仰(yǎng)慕(mù)：敬仰,羡慕.可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì)：值得歌颂,使人感动得流泪.鲜(xiǎn)为(wéi)人(rén)知(zhī)：很少人知道.当(dāng)之(zhī)无(wú)愧(kuì)：当得起某种荣誉或称号.锋(fēng)芒(máng)毕(bì)露(lù)：锐气和才华全都显露出来.多指人好表现自己.家(jiā)喻(yù)户(hù)晓(xiǎo)：每家每户都知道.妇(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī)：连妇女儿童都知道,形容知道的人很多.马(mǎ)革(gé)裹(guǒ)尸(shī)：用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场.鞠(jū)躬(gōng)尽(jìn)瘁(cuì),死(sǐ)而(ér)后(hòu)已(yǐ)：指小心谨慎献出自己的一切直到死亡.形容为人名事业奋斗终身的革命精神.第12课：《闻一多先生的说和做》臧克家衰(s huāi)微(wēi)：指国家衰弱；不兴旺.赫(hè)然(rán)：形容令人惊讶或引人注目的事情突然出现.迭(dié)起(qǐ)：多次出现.高(gāo)标(biāo)：在一般标准或平均程度之上,指超群、出众.锲(qiè)而(ér)不(bù)舍(shě)：镂刻不停,比喻有恒心,有毅力.锲,刻.兀(wù)兀(wù)穷(qióng)年(nián)：辛辛苦苦地一年到头这样做.兀兀,劳苦的样子.穷年,终年,一年到头.沥(lì)尽(jìn)心(xīn)血(xuè)：沥,滴.滴尽了心血,比喻付出了全部精力.潜(qián)心(xīn)贯(guàn)注(zhù)：精力集中,用心专而深.心(xīn)会(huì)神(shén)凝(níng)：聚精会神.迥(jiǒng)乎(hū)不(bù)同(tóng)：很不一样.迥,差得远.一(yī)反(fǎn)既(jì)往(wǎng)：和以前的全部相反.慷(kāng)慨(kǎi)淋(lín)漓(lí)：充满正气,情绪激昂,痛快淋漓.气(qì)冲(chōng)斗(dǒu)牛(niú)：形容气势之胜,可以直冲云霄.斗、牛,星宿名,泛指天空.第13课：《音乐巨人贝多芬》何为重(zhòng）荷（hè)：重负.沉重的负担.愁(chóu）苦（kǔ)：忧愁苦恼.深(shēn）邃（suì)：深奥.踌(chóu)躇(chú)：犹豫.巴(bā）望（wàng)：指望.锁(suǒ）闭（bì)：关闭.像锁一样被关闭.磐石(pán）石（shí)：厚而大的石头.惹(rě）人（rén)注(zhù）目（mù)：引起人们的关注.杂(zá）乱（luàn）无（wú）章（zhāng)：又多又乱,没有条理.不(bù）见（jiàn）天（tiān）日（rì)：比喻社会黑暗.第14课：《福楼拜家的星期天》莫泊桑博(bó)学(xué)多(duō)识(shí)：学问很多,见识很广.一(yì)拍(pāi)即(jí)合(hé)：一打拍子就合上了曲子.寻(xún)欢(huān)作(zuò)乐(lè)：寻找欢乐,设法取乐.形容追求享乐.忘(wàng)乎(hū)所(suǒ)以(yǐ)：因过度兴奋或骄傲而忘记一切.义(yì)愤(fèn)填(tián)膺(yīng)：胸中充满了正义的愤恨.膺,胸.第16课：《社戏》鲁迅惮(dàn)：怕,畏惧.踱(duó)：慢步行走.棹(zhào)：划着.归(guī)省(xǐng)：指出嫁的女儿回娘家看望父母.行(háng)辈(bèi)：排行和辈份.撺(cuān)掇(duō)：从旁鼓动人做某事.凫(fú)水(shuǐ)：游泳.第17课：《安塞腰鼓》刘成章狂(kuáng）舞（wǔ)：尽情地舞动.闪(shǎn）射（shè)：闪烁放射的光芒.火(huǒ)烈(liè)：火爆热烈.飞(fēi）溅（jiàn)：向四外溅.亢(kàng）奋（fèn)：极度兴奋.晦(huì）暗（àn)：昏暗.这里指迷惘、糊涂的意思.羁(jī）绊（bàn)：缠住不能脱身,束缚.羁,约束.蓦(mò）然（rán)：忽然；猛然.冗(rǒng）杂（zá)：繁杂.搏(bó）击（jī)：奋力斗争、冲击；搏斗.烧(shāo）灼（zhuó)：热情激昂.奔(bēn)突(tū)：急速移动冲撞.翻(fān）飞（fēi)：上下急速转换舞动.大(dà)彻(chè)大(dà)悟(wù)：佛教用语,彻底醒悟的意思.第18课：《竹影》丰子恺撇(piě)：蘸(zhàn)：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来.幽(yōu)暗(àn)：昏暗.惬(qiè)意(yì)：舒服.疏(shū)密(mì)：疏落或细密.包(bāo)罗(luó)：包括（指大范围）朱(zhū)砂(shā)：红色或棕红色的无机化合物,可作药物,也可作颜料.也叫辰砂或丹砂.口(kǒu)头(tóu)禅(chán)：指经常挂在口头上而无实际意义的词句.参(cēn)差(cī)不(bù)齐(qí)：长短、高低、大小不齐.第19课：《观舞记》冰心清(qīng）扬（yáng)：清顿,飞扬.咿(yī）呀（yā)：静(jìng）穆（mù)：安静庄严.端(duān)凝(níng)：端庄凝视.颦(pín）蹙（cù)：皱着眉头,形容忧愁的样子.粲(càn）然（rán)：笑容灿烂的样子.嗔(chēn)视(shì)：生气地看.变(biàn）幻（huàn)多(duō）姿（zī)：形容姿态变幻多样.本(běn）色（sè)当(dāng)行(háng)：做本行的事,成绩十分显著.离(lí）合（hé)悲(bēi）欢（huān)：指离别、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态.低回(dī）回（huí)婉(wǎn）转（zhuǎn)：回旋起伏,抑扬动听.叱(chì）咤（zhà）风（fēng）云（yún)：形容威力极大.浑(hún)身(shēn)解(xiè)数(shù)：全身的本领.高(gāo)视(shì)阔(kuò)步(bù)：形容气概不凡或态度傲慢.尽(jìn)态(tài)极(jí)妍(yán)：使仪态和丽质最充分地显示出来.容貌姿态美丽娇艳到极点.息(xī)息(xī)相(xiāng)通(tōng)：形容彼此的关系非常密切.第21课：《伟大的悲剧》茨威格拽(zhuài)：拉.无(wú)垠(yín)：辽阔无边.癫(diān)狂(kuáng)：由精神病引起的言语或行动的异常.凛冽(lǐnliè)：刺骨的寒冷.吞(tūn)噬(shì)：吞食.销(xiāo)蚀(shí)：消损腐蚀.羸(léi)弱(ruò)：瘦弱.步(bù)履(lǚ)：脚步.告(gào)罄(qìng)：指财物用完.遗(yí)孀(shuāng)：某人死后,他的妻子称为某人的遗孀.坚(jiān)持(chí)不(bú)懈(xiè)：坚决进行,不松懈.千(qiān)辛(xīn)万(wàn)苦(kǔ)：形容非常辛苦.风(fēng)餐(cān)露(lù)宿(sù)：形容旅途或野外生活的艰苦.夜(yè)不(bù)成(chéng)眠(mián)：形容焦虑、担心的情形.精(jīng)疲(pí)力(lì)竭(jié)：形容非常疲劳.闷(mèn)闷(mèn)不(bú)乐(lè)：形容心事放不下,心里不快活.毛(máo)骨(gǔ)悚(sǒng)然(rán)：形容十分恐惧.悚然,恐惧的样子.耀(yào)武(wǔ)扬(yáng)威(wēi)：炫耀武力,显示威风.洋(yáng)洋(yáng)得(dé)意(yì)：形容得意时神气十足的姿态.怏(yàng)怏(yàng)不(bù)乐(lè)：形容不满意或不高兴的神情.心中郁闷,很不快活. 姗(shān)姗(shān)来(lái)迟(chí)：形容来的很晚.忧(yōu)心(xīn)忡(chōng)忡(chōng)：形容心事重重,非常忧愁.疲(pí)惫(bèi)不(bù)堪(kān)：形容非常疲乏.鲁(lǔ)莽(mǎng)大(dà)胆(dǎn)：说话做事不经过考虑,很轻率.念(niàn)念(niàn)有(yǒu)词(cí)：指人不停的自言自语.语(yǔ)无(wú)伦(lún)次(cì)：话讲得很乱,没有条理.精(jīng)打(dǎ)细(xì)算(suàn)：仔细的计算.畏（wèi）缩（suō）不（bù）前（qián）表示由于恐惧、震惊或憎恶而后退. 与（yǔ）其（qí）┉毋宁（wú）（nìng）连词,在比较两件事的利害得失而决定取舍时,表示放弃或不赞成的一面.毋宁,不如.第22课：《在沙漠中心》圣埃克絮佩里硌(gè)：凸起的硬东西跟身体接触,使身体感到难受.噎(yē)：食物塞住了嗓子.辐(fú)射(shè)：以波或粒子的形式发射辐射能.筛(shāi)糠(kāng)：比喻身体发抖打颤.遮(zhē)蔽(bì)：隐蔽.幻(huàn)影(yǐng)：幻想中的景象.疲(pí)倦(juàn)：疲乏；困倦.协(xié)奏(zòu)：合奏.躯(qū)壳(qiào)：肉体(对精神而言).脐(qí)带(dài)：母体与胎儿连接的带子.犁(lí)铧(huá)：翻土用的农具.真(zhēn)谛(dì)：真实的意义或道理.卷(juǎn)土(tǔ)重(chóng)来(lái)：形容失败后组织力量,恢复势力.芸(yún)芸(yún)众(zhòng)生(shēng)：佛教指一切有生命的东西,一般指众多的平常人.死(sǐ)得(dé)其(qí)所(suǒ)：死得有意义、有价值.第23课：《登上地球之巅》郭超人砭(biān)骨(gǔ)：刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈.履(lǚ)践(jiàn)：踩踏.崔(cuī）巍（wēi)：形容山高大雄伟.养(yǎng）精（jīng）蓄（xù）锐（ruì)：养足精神,积蓄力量.齐(qí）心（xīn）协（xié）力（lì)：众人一心,共同努力.头(tóu）昏（hūn）眼（yǎn）花（huā)：头脑眩昏,视力模糊.腰(yāo)酸(suān)背(bèi)痛(tòng)：常用以形容劳累过度.勇(yǒng）往（wǎng）直（zhí）前（qián)：勇敢地一直向前.第24课：《真正的英雄》里根建(jiàn)树(shù)：建立.阴(yīn)霾(mái)：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象.这里指一种压抑、沉闷的气氛.天气阴晦、昏暗.疆(jiāng)域(yù)：国土；国境.迫(pò)不(bù)及(jí)待(dài)：紧迫得不容等待.孜(zī)孜(zī)不(bú)倦(juàn)：勤奋努力,不知疲倦.刚(gāng)毅(yì)不(bù)屈(qū)：刚强坚毅而不屈服.第26课：《猫》郑振铎污(wū)涩(sè)：脏而不光滑.红(hóng)绫(líng)：红色的丝织品.怂(sǒng)恿(yǒng)：从旁劝说鼓动.怅(chàng)然(rán)：因不如意而感到不痛快.蜷(quán)伏(fú)：弯曲身体卧着.悲(bēi)楚(chǔ)：悲哀痛苦.惩(chéng)戒(jiè)：惩罚以示警戒.妄(wàng)下(xià)断(duàn)语(yǔ)：随便的下结论.第27课：《斑羚飞度》沈石溪肌(jī）腱（jiàn)：连接肌肉与骨骼的结缔组织.逞(chěng）能（néng)：炫耀、显示自己的才能.恍(huǎng）惚（hū)：精神不集中,神志不清.甜(tián)腻(nì)：形容情意厚.娴(xián）熟（shú)：熟练.进(jìn）退（tuì）维（wéi）谷（gǔ)：无论是进还是退,都是处在困境之中.维,是.谷,穷尽,指困境.形容处境艰难,没有退路.一(yì）尘（chén）不（bù）染（rǎn)：形容非常清洁、干净略(lüè）胜（shèng）一（yì）筹（chóu)：比较起来,略微好一些.筹,筹码,计数的用具.眼(yǎn）花（huā）缭（liáo）乱（luàn)：形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱.秩(zhì）序（xù）井（jǐng）然（rán)：有条理,整齐而不稳定.第28课：《华南虎》牛汉铰(jiǎo)：指剪.劝(quàn)诱(yòu)：劝说诱导.抽(chōu)搐(chù)：肌肉不自觉地收缩的症状.这里指（心灵）因痛苦而颤抖.沟(gōu)壑(hè)：溪谷,山涧.不(bù)羁(jī)：不受束缚.叽(jī)叽(ji)喳(zhā)喳(zhā)：语音杂乱.石(shí)破(pò)天(tiān)惊(jīng)：原形容箜篌（）的声音,忽而高亢,忽而低沉,出人意外,有不可名状的奇境.这里用来形容声音大得惊人.使人感到震惊.第29课：《马》布封觑(qù)：看,偷看.项鬣(liè)：马脖子上的长毛.剽(piāo）悍（hàn)：勇猛,强健.疆(jiāng）场（chǎng)：战场.驯(xùn）良（liáng)：温顺善良.勇(yǒng）毅（yì)：勇敢坚毅.窥(kuī）伺（sì)：暗中观察情况.暗中观望,等待时机.迎合(yíng）合（hé)：逢迎,猜测或揣度别人的心意以便顺从或投合.疮(chuāng）痍（yí)：创伤.枉(wǎng）然（rán)：失意的样子.阔(kuò）绰（chuò)：豪华奢侈,排场大.观(guān）瞻（zhān)：具体的景象给人的印象.妍(yán）丽（lì)：美丽.庇(bì）荫（yìn)：遮挡阳光的树木等.遒(qiú）劲（jìng)：雄健有力.犷(guǎng)野(yě)：粗野.畸(jī)形(xíng)：不正常的形状.颚(è)骨(gǔ)：腮帮骨.慷(kāng)慨(kǎi)以(yǐ)赴(fù)：毫无私心、毫不吝惜地前往.相(xiāng)得(dé)益(yì)彰(zhāng)：指两个人或两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示.益,更加.彰,明显.互相配合和补充更能显出长处、发挥作用.有(yǒu)过(guò)之(zhī)无(wú)不(bù)及(jí)：相比起来﹐只有超过而没有赶不上的.。

(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》市公开课一等奖课件

第二课时
预习导学
上节课,我们重点对课文的篇章结构和主体事件进行了理解与分析,本节课,让我们继续学习课文的语言与写作手法等重要知识。
合作探究
任务驱动一：赏语言,品特色。
1.本文的语言有何特色?请根据括号内的要求进行品析。 (1)逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈,阻住敌人。(加横线的词语起到了怎样的作用?) 这些修饰限定的词语准确反映了当时战斗发生时的情势:时间紧迫, 地形不利,形势严峻,从而突出了战士们不顾个人安危,坚决阻止敌人的决心和英勇无畏精神。
合作探究
2.两部分都运用了怎样的表达方式? 都运用了议论与抒情的表达方式。
3.结合人称、句式和语气的具体内容,说说这两部分是怎样引起读者共鸣的。
运用第一人称以同志似的平等态度和读者交谈,以朋友的身份和读者交流思想,使读者感到十分亲切、诚恳。陈述句、疑问句、祈使句等句式及设问、排比等修辞的综合运用,使读者处于情感的激流中,令读者产生共鸣。
(提问几位同学)同学们回答得非常好!这首歌是当年中国人民志愿军入朝作战时的战歌,他们为了保家卫国,与敌人进行了殊死搏斗,被誉为“最可爱的人”……
预习导学
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
魏巍,本名魏鸿杰,笔名魏巍、红杨树,中国当代作家、诗人。河南郑州
人。1942年,创作长诗《黎明的风景》。1938年,进入延安抗日军政大
朝鲜( xiǎn )
军隅里( yú )
聚歼( jiān )
摁倒( èn )
掰断( bāi )
豁亮( huò )
投掷( Zhì )
xiōng yǒng( 汹 )( 涌 )

语文课本七年级下册人教版电子书笔记

语文课本七年级下册人教版电子书笔记一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

六、描写角度：正面描写、侧面描写。

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。

十七、议论文三要素：论点、论据、论证。

十八、论据分类为：事实论据、道理论据。

十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。

二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、特殊句式：判断句(者…..也,为…..是, “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”)、被动句(“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”)、倒装句(主谓倒装，宾语前置，定语后置，)、疑问句。

七下语文人教版电子课本古诗和文言文翻译及写作背景

七下语文人教版电子课本古诗和文言文翻译及写作背景1.伤仲永（王安石）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译文：金溪平民方仲永，世代以种田为业。

仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。

父亲对此感到诧异，就从邻近人家借来给他。

（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。

这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。

从此，指定事物让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。

同乡的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人花钱求仲永题诗。

他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。

我听到这件事很久了。

明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。

让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。

又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失，成为普通人了。

”王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。

他的天资比一般有才能的人要高得多。

他最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育没有达到要求。

他天生聪明，像这样有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人；那么，（现在）那些本来不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？写作背景：天圣三年（1025），方仲永无师自通，提笔写诗，震动乡里。

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