中班语言活动教案--《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”的相关知识。
通过本章学习，让幼儿了解伞的用途、种类及使用方法，培养幼儿对日常物品的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握伞的基本概念，了解伞的用途、种类和使用方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述伞的特点。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现有趣的物品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的用途、种类和使用方法的掌握。
2. 教学重点：伞的基本概念、语言表达能力和观察能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、伞的实物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，让幼儿观察并描述伞的特点。
引导幼儿思考：伞有什么用途？伞有哪些种类？2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的伞，讲解伞的用途、种类和使用方法。
通过图片和实物模型，让幼儿更加直观地了解伞的相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。
在绘画过程中，引导幼儿用简单的句子描述伞的特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互展示自己的作品，并进行讨论。
讨论内容包括：你画的伞是什么类型的？伞有什么用途？六、板书设计1. 伞的用途2. 伞的种类3. 伞的使用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并用简单的句子描述其特点。
答案示例：我画的是一把彩虹伞，它有很多颜色，可以在下雨天为我遮雨。
2. 课后拓展：观察家里的伞，了解伞的其他用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了伞的基本概念、用途、种类和使用方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
同时，教师可根据幼儿的学习情况，适当拓展其他日常物品的教学内容，丰富幼儿的知识体系。
中班语言活动《伞》教案最新6篇
中班语言活动《伞》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班语言活动《伞》教案最新6篇通过教案，教师可以提前规划好学生的座位、教具的摆放等细节，以便更好地控制课堂秩序，一份完善的教案可以帮助教师有序地组织教学活动，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了中班语言活动《伞》教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言教案及教学反思《伞》
中班语言教案及教学反思《伞》【教学目标】1.能够正确模仿和运用教材《伞》中的语言表达方式。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的团队合作意识，在合作中感受集体的力量。
【教学重点】1.让幼儿学会用简单的语言表达所观察到的物体。
2.运用教材中所给的句型让幼儿叙述“伞”的特点和用途。
【教学准备】教学画板、教材《伞》、素材图片、幼儿实物伞【教学过程】一、导入(5分钟)1.教师向幼儿们展示一把伞，并出示图片或实物让幼儿们回答：“这是什么？”2.回答完后，教师引导幼儿们观察伞的外观，询问幼儿们伞的一些特点（颜色、形状、大小等）。
二、新课呈现(10分钟)1.教师在教学画板上呈现“一个伞”的图画，并向幼儿逐步提问，鼓励幼儿积极回答伞的特点。
2.教师引导幼儿们用自己的语言来表达伞的特点，并将他们的回答写在画板上。
同时教师用英语重复并教给幼儿们相应的词汇。
三、情景对话(15分钟)1.教师根据教材《伞》中的情景对话，利用图片或实物进行表演。
2.引导幼儿们观察教材中的图片，帮助他们理解并模仿角色对话中的句子。
3.教师与幼儿们一起进行角色扮演，分组进行对话表演。
四、巩固练习(15分钟)1.教师将幼儿分为小组，每组分发一些图片或实物让他们对物体进行观察，并用英语叙述相关物体的特点。
2.鼓励幼儿们主动使用教材中的句型表达自己对物体的观察。
3.教师轮流给每个小组提问，让幼儿们用英语回答问题。
五、游戏活动(10分钟)1.教师与幼儿进行一场“找物品”游戏，教师出示一些物品的图片或实物，要求幼儿在有限时间内找到对应的物品。
2.游戏结束后，教师与幼儿一起用英文回顾本节课所学的物品名称和相关句型。
六、结束(5分钟)1.教师总结本节课所学的内容，让幼儿们复习用英文表达物体特点的句子。
2.教师鼓励幼儿们在今后的生活中多使用英语来描述自己所观察的物体。
【教学反思】本节课中，通过引导幼儿观察物体并用简单的语言表达其特点，培养了他们的观察力和语言表达能力。
中班语言《伞》教案
一、教学目标知识与技能1. 让幼儿能够听懂并准确地朗读诗歌《伞》。
2. 培养幼儿对伞的形状、功能以及在不同天气下的不同用途的认识。
过程与方法3. 通过观察图片和实物，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 通过分组讨论，培养幼儿的口头表达和交流能力。
情感态度与价值观5. 培养幼儿对大自然的热爱和尊重，以及对日常生活中的美好事物的感知。
二、教学重点与难点重点学习诗歌《伞》的内容及其情感表达。
认识伞的种类和在各种天气下的用途。
难点能够用正确的语调朗读诗歌。
能够清楚地表达自己对伞的认识和想法。
三、教学方法直观法通过展示真实的伞或图片，让幼儿直观地了解伞的形状和功能。
互动法通过分组讨论和角色扮演，鼓励幼儿积极参与并表达自己的看法。
表演法鼓励幼儿通过动作和表情来演绎诗歌《伞》，增强其对诗歌内容的理解和记忆。
四、教学准备教具诗歌《伞》的文本。
各种类型的伞的图片或实物。
画纸、彩笔等绘画材料。
环境宽敞的教室，以便进行分组讨论和表演。
五、教学过程引入新课1. 利用歌曲或小故事引入伞的概念。
2. 展示一张伞的图片，询问幼儿对伞的已有知识。
学习诗歌1. 朗读诗歌《伞》，并解释诗歌中的意象。
2. 分组讨论，让幼儿用自己的话解释诗歌内容。
实践活动1. 画出自己最喜欢的伞，并分享为什么喜欢它。
2. 选取几组幼儿进行诗歌演绎，鼓励他们用自己的动作和表情来表现诗歌的意境。
六、教学评估形式观察幼儿在小组讨论和诗歌演绎中的表现，评估他们的参与度和理解程度。
收集幼儿的绘画作品，评估他们对伞的认识和创造力。
内容检查幼儿是否能正确朗读诗歌《伞》。
检查幼儿是否能清晰地表达自己对伞的认识和想法。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的各个环节，包括教学内容的难易程度、教学方法的有效性、幼儿的参与度等。
教师也应考虑如何根据幼儿的反馈和学习情况，调整未来的教学计划。
八、教学延伸家庭作业请幼儿与家长一起收集不同类型的伞，并拍照或绘制下来，下节课分享。
中班语言教案《伞》含反思
中班语言教案《伞》含反思【--中班语言教案】中班语言教案《伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友激发怜悯心，培育助人为乐的情感，初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好，快来看看小朋友园中班语言《伞》含反思教案吧。
儿歌：伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
4、了解儿歌的含义小朋友园中班语言教案《伞》活动过程：1、引入主题观看图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？小朋友我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，由于蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
老师把小朋友说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞？他们用什么做自己的伞？漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。
老师再次朗诵诗歌，喜爱的小朋友可以跟念。
为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？美丽的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞.3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有许多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。
2）供应各种动物图片以及纸张画笔等，请小朋友为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你情愿为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4）请小朋友说说自己创编的诗歌，并对小朋友大胆想象合理编排赐予鼓舞。
附：儿歌伞下雨了，下雨了快快撑开漂亮的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞教学反思：有效教学是一门艺术，是一门读懂小朋友心灵、制造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。
中班语言《伞》教案精选5篇
中班语言《伞》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌伞中班语言教案优秀6篇
诗歌伞中班语言教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言公开课诗歌《伞》+教案
中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌乐园》中的《伞》一课。
本诗以简洁明快的语言，生动形象的描绘了伞的各种形态和使用场景，以及伞给大家带来的欢乐。
教学内容详细包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学习用生动的语言描述伞的外形和作用；通过实践活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《伞》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿用生动、准确的语言描述伞的外形和作用。
3. 通过实践活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：用生动、准确的语言描述伞的外形和作用。
教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌《伞》的图片、各种类型的伞。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种类型的伞，让幼儿观察并说出伞的特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己画的伞，分享创作过程。
2. 学习诗歌《伞》（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解伞的各种形态和使用场景。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一首简短的小诗为例，引导幼儿用生动、准确的语言描述伞的外形和作用。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一幅伞的图片，让幼儿用所学知识描述图片中的伞。
5. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张画纸、彩笔、剪刀和胶棒。
（2）小组成员共同创作一幅以伞为主题的画。
6. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 诗歌《伞》的全文2. 伞的各种形态和使用场景的图片3. 伞的描述词语和作用七、作业设计1. 作业题目：请用生动、准确的语言描述一下你最喜欢的伞。
答案示例：我最喜欢的伞是那把粉红色的小花伞。
中班语言诗歌《伞》教案
中班语言诗歌《伞》教案1、教学目标1.通过学习《伞》这首中班语言诗歌，让学生了解和掌握诗歌的基本知识，提高对诗歌的欣赏能力和鉴赏能力；2.培养学生表现情感和思想的能力，让他们通过诗歌表达自己的情感和思想；3.提高学生口语表达能力，让他们能流利、自信地朗读和演讲。
2、教学重点1.让学生理解和掌握诗歌的基本知识；2.培养学生表现情感和思想的能力；3.提高学生口语表达能力。
3、教学准备1.一份中班语言诗歌《伞》的打印件；2.一张黑板；3.一支白板笔；4.一些彩色贴纸和颜色鲜艳的笔。
4、教学步骤步骤一：诗歌欣赏1.教师向学生介绍《伞》这首诗歌，并要求学生注意听，专心欣赏；2.教师朗读一遍诗歌，或请学生自己阅读；3.教师再次朗读诗歌，让学生跟着朗读，并注意诗歌的节奏和韵律。
步骤二：诗歌鉴赏1.教师问学生，在诗歌中感受到了什么情感和意境；2.让学生分组或个人交流，分享自己的感悟；3.指导学生理解诗歌的意境，提醒学生注意诗歌的韵律和节奏；4.让学生带着自己的感觉朗读诗歌，让其他同学听。
步骤三：诗歌表达1.教师扩展课程，让学生围绕伞展开想象活动，让他们写下对伞的描述，想象伞的用途和效果；2.让学生自己创作一首与伞相关的诗歌，可以是写伞的样子、伞的颜色、伞在雨中的故事等等；3.让学生向全班朗读自己所写的诗歌，鼓励他们自信、流利地朗读；4.最后，可以把学生的诗歌作品贴在墙上，或制作成小册子，让家长看看自己的孩子是如何用诗歌表达自己的情感和思想的。
5、教学评价1.教师在课堂上通过观察和听取学生的表现，对学生的口语表达、说话流利度、语音语调和情感表现进行评价和记录；2.教师可以通过收集学生的作品和评价表格，来评估学生对诗歌的理解和掌握程度。
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》一、教学目标1.能够听懂并跟随伴唱唱出《伞》儿歌；2.了解和认识伞这个日常生活中的物品；3.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力。
二、教学内容1. 课前启发请教师将课前准备好的装有伞的物品拿到班级，跟同学一起探究伞：问孩子们这是什么东西？（伞）它是用来做什么的？（保护自己不被雨淋）它有什么特点和不稳定因素吗？（有伸缩性，会被风吹翻）2. 歌曲学唱教师先唱一遍《伞》儿歌，然后让孩子们跟着唱，最后一起唱。
《伞》小伞小伞，撑起来，撑起来，轻轻松松走大街，青天白日笑哈哈。
3. 课堂探究1.发挥孩子们的想象力，让他们用手中的小伞组合出一幅画面，例如：一个小伞，两个小人；2.让孩子们搭配唱《伞》儿歌，把小伞做的场景呈现给大家；3.鼓励幼儿诉说小伞的其他用处，例如：可以用来打遮阳，可以用来做道具玩游戏等。
4. 语言表达1.给幼儿布置一些思考问题：你一般在什么时候用伞？为什么要用伞？你最喜欢什么样的伞？2.让孩子们用语言描述自己最喜欢的伞，例如：颜色、图案等。
三、教学方法1.唱歌学唱法；2.探究发现法；3.语言表达法。
四、教学过程1.课前启发，让孩子们先了解和探究伞；2.教师教唱《伞》儿歌，让幼儿掌握歌曲；3.使用小伞探究小伞可以用来做的事情；4.集体讨论小伞的其他用途，让孩子们自由发挥；5.让孩子们选择自己最喜欢的伞，诉说出来；6.教师巩固教学内容，总结本节课的收获。
五、教学评估在本节课中，教师可以通过以下方式对幼儿进行评估：1.学习小结：让幼儿将本节课学到的内容写在小本子上，可以是自己的理解或感受。
评估其对掌握语言儿歌和伞的认识程度；2.问答环节：结合小本子上的内容，提问孩子们对于本节课的思考和理解，考察其表述能力和思维能力。
六、教学体会通过教学儿歌《伞》，不仅可以让孩子们认识生活中的物品，掌握一首有趣的歌曲，更重要的是培养幼儿的语言表达、沟通和想象力。
在教学中，应该注重孩子们的主体作用、思维拓展和个性发挥，让每个孩子在欢乐的氛围下快乐学习。
幼儿园中班语言活动教案-伞6篇
幼儿园中班语言活动教案:伞6篇幼儿园中班语言活动教案:伞1活动目标：1、了解伞的多种功能。
2、理解儿歌的意思并能大方的表演。
3、鼓舞幼儿依据儿歌的模式创编歌词。
活动预备：1、儿歌《伞可以做什么？》2、各种美丽"伞"的图片。
活动过程：一、引导幼儿观看各种各样的伞，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。
2、出太阳的时候遮阳。
3、还可以用伞柄弯钩取物品等。
二、请幼儿想象伞的特殊作用。
展现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓舞幼儿自由想象、大胆地表达。
三、编儿歌小伴侣们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地方告知我好吗？当幼儿熟识儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。
如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？关心蚂蚁过小河……幼儿园中班语言活动教案:伞2设计思路：暖和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达力量，教育幼儿关怀关心别人，最终让孩子在轻松、开心的音乐中进行表演。
活动目标：1、让幼儿在熟识原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表达力量。
2、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新奇、功能齐全的伞。
4、培育幼儿对音乐的感受力量。
活动预备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花〔伞〕然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿商量：你见过什么样的伞？伞的用处？老师总结以后出示课件〔各种各样的伞、伞对人们的用途〕为下面设计伞做铺垫。
幼儿园中班语言活动《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”的相关知识。
通过对伞的认知、伞的用途、伞的选购等内容的学习，使幼儿更好地了解伞，并在生活中能正确使用伞。
二、教学目标1. 知道伞的种类、用途，了解伞的基本结构。
2. 能用语言表达自己对伞的认知，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在生活中关注生活物品，养成爱护物品的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：伞的种类、用途和基本结构。
难点：如何引导幼儿用语言表达自己对伞的认知。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、伞的图片、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进教室，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？伞有什么作用？”2. 新知识学习（10分钟）（1）教师展示各种类型的伞，引导幼儿观察并说出伞的种类。
（2）教师讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。
（3）教师通过视频，让幼儿了解伞的制作过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师拿出一张伞的图片，引导幼儿观察并提问：“这张图片上的伞是什么颜色的？有什么特点？”4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种伞，讨论并说出该伞的用途。
（2）教师邀请幼儿上台展示，用语言描述自己组的伞。
六、板书设计1. 伞的种类：雨伞、太阳伞、遮阳伞、广告伞等。
2. 伞的用途：遮雨、遮阳、装饰等。
3. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞。
答案：幼儿作品，以创意为主，无需统一答案。
2. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的伞，说说它的特点和用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对伞有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们关注生活中的物品，提高他们的观察力和表达能力。
同时，可以拓展延伸其他生活用品的学习，如帽子、手套等，丰富幼儿的知识储备。
幼儿园中班语言活动《伞》精品教案
幼儿园中班语言活动《伞》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为“伞”一节。
通过对伞的认知、伞的用途、伞的诗歌欣赏以及相关故事讲解，让幼儿了解伞的基本知识，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解伞的基本结构和用途，知道伞是生活中常用的物品。
2. 学会表达自己对于伞的认知，能通过绘画和语言描述展示自己心中的伞。
3. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发幼儿对语言艺术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：伞的基本结构和用途，以及相关诗歌的欣赏。
难点：通过绘画和语言描述展示自己心中的伞。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、伞的图片、相关诗歌和故事的课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察伞的外观和结构，邀请幼儿分享自己见过或使用过的伞。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过课件展示伞的图片，讲解伞的基本结构和用途。
（2）教师朗读诗歌《伞》，引导幼儿欣赏并理解诗歌内容。
（3）教师讲述一个关于伞的故事，让幼儿发挥想象，体会故事中的情感。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张伞的图片，让幼儿用自己的语言描述图片中的伞，并引导幼儿学会用“伞是……，它可以……，我喜欢……的伞”的句型进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行绘画活动，用画纸和彩笔描绘自己心中的伞，并鼓励幼儿分享自己的作品。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并让幼儿用语言描述作品中的伞。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄、开关。
2. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰。
3. 诗歌《伞》：伞是雨天的伙伴，它可以为我们遮风挡雨；我喜欢彩色的伞，它让天空变得更加美丽。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的伞，并用语言描述。
答案示例：我画了一把粉色的伞，伞面上有漂亮的花朵，伞柄很长，可以让我和好朋友一起遮阳。
2. 家庭作业：与家长一起收集伞的图片，了解不同类型的伞，并分享给班级同学。
幼儿园中班教案《伞》含反思
幼儿园中班教案《伞》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《伞》含反思中班教案《伞》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题，通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨，增强关爱小动物的社会性情感，快来看看幼儿园中班《伞》含反思教案吧。
幼儿园中班语言教案：伞(儿歌)
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识伞的形状、颜色和用途，理解儿歌中伞的象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用儿歌中的句子描述伞。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会感恩和分享。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌《伞》，能够用儿歌中的句子描述伞。
2. 教学难点：让幼儿理解伞的象征意义，学会感恩和分享。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、彩纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示雨伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，引发幼儿对伞的兴趣。
2. 新课学习：教师教授儿歌《伞》，让幼儿熟悉歌词，学会用儿歌中的句子描述伞。
3. 实践活动：让幼儿用彩纸、画笔和颜料制作自己的小伞，培养幼儿的动手能力。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结伞的象征意义，学会感恩和分享。
五、教学评价：1. 认知评价：检查幼儿对伞的形状、颜色和用途的认知程度。
2. 技能评价：评价幼儿用儿歌中的句子描述伞的能力。
3. 情感评价：观察幼儿在实践活动中的合作意识、分享精神和感恩心态。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物伞，让幼儿直观地认识伞的外观特征。
2. 互动教学法：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
3. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实践中感受儿歌中伞的象征意义。
七、教学内容：1. 儿歌《伞》的歌词学习。
2. 伞的形状、颜色和用途的认识。
3. 伞的象征意义及其在生活中的体现。
八、教学步骤：1. 伞的认知：教师展示实物伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色和用途，并讲解伞的相关知识。
2. 儿歌学习：教师教授儿歌《伞》，让幼儿熟悉歌词，学会用儿歌中的句子描述伞。
3. 伞的象征意义：教师讲解伞的象征意义，让幼儿理解伞在生活中的重要性。
4. 实践活动：让幼儿用彩纸、画笔和颜料制作自己的小伞，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结伞的象征意义，学会感恩和分享。
中班语言公开课诗歌《伞》+教案
中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本次教学内容选自中班语言教材第四章《诗歌乐园》中的《伞》一课。
本诗通过描绘伞的各种情景，激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和语言表达能力。
详细内容包括：1. 伞的用途与特点2. 伞的诗意描绘3. 伞与生活的联系二、教学目标1. 让学生了解伞的用途、特点和诗歌表达方式，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌《伞》，提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌的兴趣。
3. 培养学生关爱他人、分享快乐的美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：学会用诗意的方式表达对伞的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物伞、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：出示实物伞，引导学生观察并说出伞的特点和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：（1）教师朗读诗歌《伞》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意境。
（3）学生跟随教师一起朗读诗歌，体会伞的诗意。
3. 实践活动：（1）让学生拿出画纸和彩笔，画出自己心中的伞。
（2）学生相互分享自己的作品，并用诗意的方式表达对伞的认识。
4. 例题讲解：教师出示例题：“如果你是一把伞，你会是什么样子的？你会给人们带来哪些快乐？”教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，进行创作。
5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一首关于伞的小诗。
六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的用途与特点3. 伞的诗意描绘4. 伞与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：请以“伞”为主题，写一首小诗。
2. 答案：示例：伞，你是天空的守护者，为人们遮风挡雨，带来温暖。
在你的世界里，阳光和雨滴共舞，为大地披上五彩斑斓的衣裳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实物伞导入，激发了学生的学习兴趣。
在诗歌学习中，学生能够积极参与，用诗意的方式表达对伞的认识。
幼儿园中班语言活动《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第五章《多彩的生活》，详细内容为“伞”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解伞的外观、种类、用途等，培养幼儿对日常生活中的物品的认知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出伞的名称、颜色、形状等基本特征。
2. 培养幼儿对伞的种类和用途有一定的了解，提高幼儿的生活认知能力。
3. 引导幼儿通过观察、思考、表达，发展幼儿的语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点重点：伞的基本特征、种类和用途。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对伞的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、形状的伞，伞的图片，伞的实物。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带一把漂亮的伞进入教室，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿观察并描述伞的特征，引导幼儿用语言表达。
2. 例题讲解（1）教师展示各种伞的图片，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色、形状等。
（2）教师拿出实物伞，让幼儿触摸、感受伞的材质，引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（1）教师分发画纸和绘画材料，让幼儿画出一把自己喜欢的伞。
（2）幼儿相互展示作品，用完整的句子介绍自己的伞。
4. 小结六、板书设计1. 伞的名称、颜色、形状等基本特征。
2. 伞的种类和用途。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞，并用完整的句子描述它。
答案示例：我最喜欢的伞是红色的，形状是圆的，上面还有漂亮的花朵图案。
它可以遮阳，也可以挡雨。
2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极表达，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察伞的使用场景，如下雨天、晴天等，让幼儿深入了解伞的用途。
同时，开展以伞为主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：伞的基本特征、种类和用途。
中班语言教案《伞》
中班语言优质教案《伞》中班语言优质教案《伞》1活动目标1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
活动准备1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。
2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程一、图片导入，铺垫儿歌师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）师：那我们叫它（甜甜的朋友）师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）师：我们来看一看是谁先他们了。
（出示图片）（伞儿）师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：糖果师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼：辣椒师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）师：太阳出来了，伞儿收起来。
二、分角色进行游戏，稳固儿歌师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。
把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的`朋友请进来，依次进行。
三、链接生活经验，对物品进行分类。
师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。
师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？师：小朋友可以互相说一说师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。
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中班语言活动教案：《伞》教案(附教学
反思)
中班语言活动《伞》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会用艺术的眼光观察周围事物，能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《伞》教案吧。
活动目标：
1、学会用艺术的眼光观察周围事物。
2、能够发挥想象力按照句型进行诗歌仿编。
3、能够理解诗歌内容，并主动大胆地进行朗诵和表演。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：
重点：理解儿歌的内容，学习动词并能够有感情的朗诵儿歌。
难点：尝试替换语词仿编儿歌。
活动准备：
小花伞一把，相关图片若干
活动过程：
（一）猜谜语引发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，快竖起小耳朵听，老师给你们出一个小谜语，看谁的小脑筋转得最快？一根柱子许多梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。
（雨伞）你们真棒一猜就猜出来了。
（二）出示小花伞，引导幼儿回忆自己的伞。
教师：看看老师的伞，那你的伞是什么样子的呢？你在什么时间用它？（知道小孩用小伞，大人用大伞）。
（三）结合图片欣赏诗歌，感受诗歌意境的美妙和奇特的想象，进一步领会和熟悉诗歌内容。
1、教师出示教学插图，引导幼儿观察、思考。
提问：小朋友你们看图片上的天气怎么啦？上面都有哪些小动物呢？幼：小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁、小蜜蜂。
师：小动物有自己的伞吗？
（1）出示图片一：小喜鹊和小杨树。
小喜鹊有自己的伞，是什么伞呢？公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。
（2）是什么地方的大杨树？
（3）大杨树这把伞能帮小喜鹊什么呢？（热了乘凉，下雨了避雨）
2、学习仿编
（1）出示图片二（池塘里的荷叶和小青蛙）这幅图画的是什么地方？有什么？小青蛙有伞吗？想想看，小青
蛙会用什么当伞呢？
（2）引导幼儿看图仿编一句儿歌。
什么地方的大荷叶？荷叶是谁的伞？
（3）出示图三、图四、图五，同同样的方式激发幼儿仿编。
图三：（草地上的蘑菇、小蚂蚁）启发幼儿想一想是什么地方，有什么，然后编一句儿歌：草地上的蘑菇，是小蚂蚁的伞。
图四：（鸡妈妈张开翅膀，小鸡躲在下面）鼓励幼儿根据图意编儿歌。
图五：（花园里的花儿下面有只小蜜蜂）
3、教师帮助幼儿把自己编的儿歌串起来朗读一遍。
《伞》公路边的大杨树，是小喜鹊的伞；池塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；草地上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞鸡妈妈的翅膀，是小鸡的伞花园的花儿，是小蜜蜂的伞下雨了，大家都有一把伞。
4、鼓励幼儿看图朗读儿歌，加深理解。
可让幼儿边表演边说，提高幼儿兴趣。
5、启发幼儿给诗歌起一个很好听的名字。
如：《伞》、《小动物的伞》、《好玩的伞》
（四）大胆想象，创编诗歌。
1、教师：小朋友们想一想，公路边的大杨树是小喜鹊的伞，它还可以是谁的伞呢？依次问池塘里的大荷叶和草地上的大蘑菇还可以是谁的伞？要求幼儿把话说完整，
并鼓励幼儿大胆、合理想象。
2、师：今天图片里的小动物们请我们小朋友去他们的幼儿园做客，现在我们一起去吧！我们先跟后面的老师说声再见，活动结束。
教学反思：
优点：伞是幼儿非常熟悉的生活用品，所以，在本次活动我首先用谜语导入新课，然后出示了实物
——伞，调动了幼儿的情绪，并引出话题我们什么时候会用到伞呢？，幼儿很迅速地联想到了各种场景，由此，引出了儿歌的内容。
我通过逐幅出示儿歌《伞》的挂图，让幼儿直观地理解儿歌的内容并引导幼儿学习。
在学习的过程中，幼儿能够在老师的引导下进行观察并讲述，通过利用各种不同的形式引导幼儿理解、熟记掌握儿歌内容。
不足：1、我的眼神总是更多和那几个活跃的、回答问题积极的孩子交流，看他们的眼神是那种充满着期待、鼓励。
在边上的或者是不怎么回答问题的孩子眼神更没有交流，而且让孩子互相交流的机会也特别少。
2、活动的一个环节——启发幼儿给诗歌起一个很好听
的名字。
我将幼儿的能力高估了，盲目的对幼儿提出太高的要求，导致冷堂现象。
3、整个活动环节单调枯燥，应该设计各种情景提高幼儿的学习兴趣。
4、语言不简练，
重复啰嗦，导致课堂时间延长。
我应该提高语言能表达能力。