幼儿运动技能发展表(走跑跳)
1-6岁幼儿运动能力发展表
3岁
以惯用脚跳三次。
4岁
以同一脚连续跳4-6次。
5岁
以同一脚连续跳8-10次，可在10秒内跳完5-10呎。
6岁
跳跃动作很成熟、优美。
快速跑
4岁
没有效率的奔跑。
6岁
动作优美正确的奔跑，具韵律感的跳跃。
具韵律感的跳踏
4岁
单脚跳跃。
5岁
稍具韵律感的跳跃。
6岁
非常具有韵律感的跳跃。
伸展、紧握、放松
3Байду номын сангаас以前
1-6
幼儿稳定性、移动性和操作性运动发展顺序
类型
年龄
能力
走
3岁之前
幼儿已具备了基本起步移动能力，例如已具备了横向走、倒退走、上下楼梯走、斜向前进、后退走，甚至交叉步走。
跑
2-3岁
第一次会跑。
4-5岁
跑的有效、优美。
5岁
快速且成熟跑。
跳
2岁左右
由一呎高地方跳下。
5岁
跳一呎高或远度。
6岁
成熟使用各种跳跃方式。
4-5岁
能明确大幅向后抬脚，向前踢球。
5-6岁
精熟的踢球。
打击
3岁左右
面向目标，以垂直平面的摆动方式打击。
4-5岁
能站在目标的一侧，以水平的方式打击。
5岁
能旋转腰部和身体，并改变重心向前打击。
6岁左右
以熟练的水平方式打击固定的球。
以上数据纯为参考用，并不是体能或智力测验的通过标准，早一些达成或晚一些达成都可以；到目前为止，学术上仍无法确定早一些达成什么动作将来会比较聪明，同样的也无法确定晚一些达成那些动作就是比较笨。但有一点倒是值得家长们注意的：如果是因为疏于教导或教导偏差，以致孩子在某些方面落后太多时，家长们就应赶紧想办法弥补。本表的最大用意即在此。
年龄段幼儿基本动作演变表
年龄段幼儿基本动作演变表
本文档将介绍年龄段幼儿的基本动作演变情况。
以下是各年龄段幼儿的基本动作发展表现：
0-6个月
- 幼儿能够抬头并慢慢支撑上半身。
- 幼儿能够将手抬起并试图抓住物体。
- 幼儿能够躺平并进行震动性的动作。
6-12个月
- 幼儿能够翻身并尝试坐起。
- 幼儿能够用手支撑身体并试图爬行。
- 幼儿能够站立并尝试扶着物体行走。
1-2岁
- 幼儿能够稳定地走路并进行简单的跑动。
- 幼儿能够爬上和下小台阶。
- 幼儿能够用勺子进食并喝杯子里的液体。
- 幼儿能够简单地跳跃和跳下较低的位置。
2-3岁
- 幼儿能够跑得更快并跳跃较远的距离。
- 幼儿能够爬椅子和简单的爬架子。
- 幼儿能够拧开旋钮或按钮。
- 幼儿能够踢球并接住简单的抛给他们的球。
3-4岁
- 幼儿能够进行较长时间的踩踏运动。
- 幼儿能够用简单的工具（如剪刀）进行一些基本操作。
- 幼儿能够抛掷和接住较远距离的球。
- 幼儿能够跳过障碍物和进行平衡活动。
4-5岁
- 幼儿能够正确使用餐具进行进食。
- 幼儿能够使用简单的造型工具进行涂鸦。
- 幼儿能够跳绳和进行简单的舞蹈动作。
- 幼儿能够独立完成简单的穿衣动作。
请注意，以上表述基于一般幼儿的发展情况，具体的进展可能会因每个孩子的个体差异而有所不同。
参考文献：[参考文献名称]。
幼儿动作发展的八大技能
幼儿动作发展的八大技能幼儿期是孩子身体发展的关键时期，通过不断的活动和锻炼，幼儿逐渐掌握了一系列的动作技能。
这些技能对于幼儿的身体发展、协调能力和认知能力都起到了重要的作用。
本文将介绍幼儿动作发展的八大技能。
1. 爬行技能：幼儿在出生后的几个月内开始学会爬行，这是他们在动作发展中的第一步。
爬行不仅能够锻炼幼儿的肌肉力量和协调能力，还有助于发展他们的空间感知和身体平衡能力。
2. 行走技能：当幼儿学会站立并保持平衡后，他们就会尝试行走。
行走是幼儿动作发展中的重要里程碑，它对于幼儿的骨骼和肌肉发展至关重要。
通过行走，幼儿能够进一步发展他们的平衡能力和空间感知能力。
3. 跑步技能：在学会行走之后，幼儿会尝试跑步。
跑步是幼儿动作发展中的一项基本技能，它能够提高幼儿的心肺功能和肌肉协调能力。
通过跑步，幼儿能够更好地控制自己的身体和改善他们的身体平衡能力。
4. 跳跃技能：跳跃是幼儿动作发展中的一项高级技能，它要求幼儿具备较强的肌肉力量和协调能力。
跳跃不仅能够锻炼幼儿的身体，还能够帮助他们发展平衡感和空间感。
5. 投掷技能：在幼儿期，孩子开始学会投掷物体。
这项技能对于幼儿的手眼协调和准确性要求较高。
通过投掷活动，幼儿能够提高他们的运动精度和空间感知能力。
6. 抓握技能：在幼儿期，孩子开始学会使用手指和手掌来抓握物体。
这项技能对于幼儿的手部肌肉和协调能力有很大的要求。
通过抓握活动，幼儿能够提高他们的手指灵活性和手部肌肉力量。
7. 爬升技能：在幼儿期，孩子会尝试爬上各种不同的物体，如沙发、床铺等。
这项技能要求幼儿具备较强的肌肉力量和平衡能力。
通过爬升活动，幼儿能够提高他们的肌肉力量和身体平衡能力。
8. 转身技能：在幼儿期，孩子开始学会转身。
这项技能对于幼儿的肌肉协调和平衡能力有要求。
通过转身活动，幼儿能够提高他们的空间感知能力和身体协调性。
通过以上八大技能的学习和发展，幼儿能够提高他们的身体协调能力、空间感知能力和认知能力。
儿童1-6岁大运动发育标准表
儿童1-6岁大运动发育标准表English Answer：1-6 Years Old Gross Motor Development Standard Table.Age Group: 1-6 Years.Gross Motor Skills:1 Year Old:Stands alone.Walks alone.Climbs stairs by crawling or cruising on furniture. Throws a ball overhand.Scribbles with a crayon.2 Years Old:Runs.Jumps in place.Kicks a ball.Stands on one foot for a few seconds. Builds a tower of 4-6 blocks.3 Years Old:Rides a tricycle.Hops on one foot.Catches a large ball.Throws a ball underhand.Jumps off a low step.4 Years Old:Balances on one foot for 10 seconds. Skips with alternating feet.Catches a small ball.Climbs stairs alternating feet.Turns somersaults.5 Years Old:Walks backward.Stands on one foot with eyes closed. Can hop 5-6 times in a row.Long jumps.Hangs from a bar with both hands.6 Years Old:Jumps rope.Walks on a balance beam.Can play simple sports games like soccer or baseball.Can swim unaided.Rides a bicycle.中文回答：1-6岁儿童大运动发育标准表。
儿童体能训练计划表
儿童体能训练计划表为了促进儿童的身体发育和健康成长，儿童体能训练计划被越来越多的家长和教育者重视。
良好的体能训练计划可以帮助儿童提升身体素质，增强免疫力，提高心肺功能和协调性。
本文为您呈现一份儿童体能训练计划表，旨在帮助家长和教育者合理安排孩子的运动训练，科学有序地提升儿童体能水平。
周一：活动项目：跑步训练时间：30分钟步骤：1. 热身：10分钟的慢跑，帮助孩子预热肌肉，准备接下来的高强度训练。
2. 跨栏跑：在场地上设置一些低矮的栏杆，要求孩子快速越过栏杆，跑到终点。
3. 冲刺训练：在直线跑道上进行冲刺训练，要求孩子全力冲刺到终点。
4. 放松活动：在训练结束后，进行适当的伸展运动，有助于恢复肌肉弹性。
周二：活动项目：柔韧性训练时间：30分钟步骤：1. 关节运动：进行全身关节运动，如颈部、肩膀、手臂、腰部、腿部等各个关节。
2. 瑜伽练习：选择适合儿童的简单瑜伽动作，如树式、船式、猫式等，帮助孩子增强柔韧性。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，进行合作伸展运动，如合抱拥抱、人字形伸展等。
4. 放松活动：进行简单的呼吸放松训练，有助于舒缓肌肉和释放压力。
周三：活动项目：平衡训练时间：30分钟步骤：1. 单脚站立：要求孩子单脚站立，保持平衡，逐渐增加时间和难度。
2. 木板游戏：在地上铺设木板或者绳子，要求孩子沿着木板或者绳子行走，锻炼平衡感。
3. 脚尖行走：要求孩子只用脚尖行走，可以在直线或弯曲路线上进行训练。
4. 放松活动：进行放松伸展运动，有助于舒缓肌肉紧张。
周四：活动项目：协调性训练时间：30分钟步骤：1. 双手抛接训练：要求孩子站在固定位置，相互之间进行双手抛接训练，提升眼手协调性。
2. 跳绳训练：要求孩子进行跳绳，逐渐增加跳绳的速度和技巧。
3. 球类运动：进行球类运动，如篮球、足球、乒乓球等，锻炼孩子的眼脑协调和身体灵活性。
4. 放松活动：进行简单的伸展运动，有助于恢复肌肉弹性。
周五：活动项目：耐力训练时间：30分钟步骤：1. 跳跃训练：进行不同形式的跳跃，如弹跳、跳跃盒等，提升孩子的爆发力和耐力。
走跑跳区小班幼儿体育游戏
走跑跳区小班幼儿体育游戏体育活动在幼儿园中起着重要的作用，不仅有助于幼儿健康成长，还有助于培养他们的团队合作意识和基本运动技能。
在幼儿体育活动中，走跑跳区是一种常见而又有趣的游戏形式。
本文将探讨走跑跳区小班幼儿体育游戏的益处和实施方法。
首先，走跑跳区小班幼儿体育游戏能够帮助幼儿培养良好的身体协调能力和平衡感。
通过参与走跑跳区游戏，幼儿能够学会如何用双脚稳定地行走、奔跑和跳跃。
这对于他们平衡感的发展非常重要，也是他们健康成长的基础。
其次，走跑跳区小班幼儿体育游戏有助于提高幼儿的心肺耐力。
在游戏过程中，幼儿需要连续地走、跑和跳，这样的连续性运动能够有效地提高他们的心肺功能。
通过这些游戏，幼儿的体力将得到锻炼和提高，有助于他们更好地适应身体活动的需求。
此外，走跑跳区小班幼儿体育游戏能够促进幼儿园集体活动的积极参与。
在这些游戏中，幼儿需要与其他孩子一起参与，相互配合完成任务。
这有助于培养幼儿的团队合作意识，同时也增进了他们之间的友谊和互动。
实施走跑跳区小班幼儿体育游戏并不复杂。
首先，教师可以设立一个小班体育游戏区，划定不同的活动区域，如走道、跑道和跳台。
然后，教师可以根据幼儿的年龄和能力设置不同的游戏项目，如抛远投球、双脚跳远等。
教师可以向幼儿解释每个游戏的规则和目标，引导他们正确地进行游戏。
在游戏过程中，教师还可以利用一些小道具来增加幼儿的兴趣和参与度。
例如，教师可以使用一些彩色圆环，让幼儿跳过它们，提高他们的跳跃能力和准确性。
此外，教师还可以利用音乐来增加游戏的趣味性，让幼儿在欢快的音乐中跑步和跳跃。
需要强调的是，走跑跳区小班幼儿体育游戏应该注重安全。
教师需要确保游戏区域的平整性和安全性，以防止幼儿受伤。
此外，教师应该密切关注幼儿的参与情况，及时给予他们指导和帮助。
在游戏结束后，教师还可以组织幼儿进行简单的伸展运动，以缓解他们的肌肉疲劳。
综上所述，走跑跳区小班幼儿体育游戏在幼儿园中具有重要的意义。
通过这些游戏，幼儿能够锻炼身体、培养团队合作意识，并增强他们的心肺耐力。
1至6岁幼儿运动技能形式及要求
1至6岁幼儿运动技能形式及要求1.蹒跚行走：幼儿从蹲坐或侧卧位转变为俯卧位，随后依靠双脚与双手支撑身体，分别向前移动手和脚，使身体产生有序的传动，从而推进身体向前移动。
要求：幼儿能够将上肢和下肢的动作调节得协调有序，保持用手和脚点地，行走的速度较慢，脚步较小，整体动作呈现蹒跚不稳的状态。
2.平衡行走：幼儿双脚交替踏出步伐，身体保持平衡。
要求：幼儿能够较稳定地进行平衡行走，脚步大小适中，双脚交替着地，身体姿势保持稳定，能够在直线上行走。
3.跳跃行走：幼儿在行走时，加入跳跃的动作。
要求：幼儿能够在行走的基础上，通过加入跳跃动作，使行走更具活力和乐趣，跳跃的高度和力度适中，身体姿势保持稳定。
1.跑步：幼儿以较快的速度进行奔跑，腿部交替加速动作，伴随呼吸加快。
要求：幼儿能够以较快的速度进行跑步，双腿高低起伏较大，保持身体平衡，呼吸有力，能够在直线上跑步。
2.投掷：幼儿通过双手将物体推、扔到远处或指定的地点。
要求：幼儿能够准确、稳定地将物体推、扔到目标地点，投掷动作符合基本动作规范，力度适中。
3.跳跃：幼儿以双腿为支点，通过腿部的力量和舞蹈跳跃起来。
要求：幼儿能够在稳定的基础上，将双腿用力弹起，跳跃的高度和力度适中，着地时双腿屈曲并稳定。
1.扔球：幼儿将球从手中扔出。
要求：幼儿能够将球准确地从手中扔出，投掷动作符合基本规范，力度适中。
2.投掷球：幼儿双手将球从上方向前方稳定地投出。
要求：幼儿能够将球从上方向前方投出，投掷时力度适中，保持身体平衡。
3.捡球：幼儿可以伸出手抓取或弯腰推坐起来抓取掉在地上的球。
要求：幼儿能够准确地抓取掉在地上的球，捡球的动作快速稳定，身体保持平衡。
1.打球：幼儿用手或棒类将球击打到远处或指定的地方。
要求：幼儿能够准确地击打球，击打动作符合基本规范，力度适中。
2.打气球：幼儿用手或其他器械将气球打出。
要求：幼儿能够用适当的力量和角度打出气球，击打动作符合基本规范，力度适中。
3.打板球：幼儿用棒子将球击打到指定的位置。
年龄段儿童基本动作发展表
年龄段儿童基本动作发展表
以下是不同年龄段儿童的基本动作发展表。
请注意，儿童的发展速度因个体差异而有所不同，以下内容仅供参考。
0-6个月
- 能够躺平并抬头
- 手臂和腿部能够活动，但尚未能控制力量
- 能够用手抓住物体并将其放入口中
- 开始探索自身身体并试图转身
6-12个月
- 可以坐起并保持平衡
- 能够爬行和翻滚
- 能够站立并扶着物体行走
- 可以使用手指指向物体
- 开始尝试用手拿小物件
1-2岁
- 能够站立并行走，不需要扶着物体
- 可以爬上和从家具上下来
- 开始跑步和跳跃
- 能够使用勺子吃饭
- 开始尝试使用铅笔或蜡笔进行简单的绘画
2-3岁
- 能够跑步、跳跃和踢球
- 可以上下楼梯（一脚一阶）
- 开始研究踩脚踏车
- 能够用铅笔或蜡笔画出简单的图画
- 开始研究穿衣服并解开简单的纽扣
3-4岁
- 可以站立并单脚跳跃
- 可以跑步并改变方向
- 可以使用剪刀剪纸
- 能够绘制出更复杂的图画
- 开始研究系鞋带
4-5岁
- 可以做后空翻、俯卧撑等动作
- 可以跳远和站长跳
- 能够使用大部分日常用品，如钥匙和锁
- 开始研究写字和拼写简单的单词
- 学会穿衣服和系鞋带
请记住，这只是一个大致的参考，每个孩子的发展都不尽相同。
如果您对孩子的发展有任何担忧，请咨询儿科医生或专业的儿童发
展专家。
年龄段幼儿基本动作进步表
年龄段幼儿基本动作进步表
0-6个月
- 能够抬头，并自己扶起上半身
- 能够打开双眼并注视周围的事物
- 能够用手抓住玩具或其他物体
- 能够将手放入嘴巴中
6-12个月
- 能够翻身并试图爬行
- 能够坐起来并保持平衡
- 能够用手指指向感兴趣的物体
- 能够用手抓住较小的物体
1-2岁
- 能够站立并行走几步
- 能够简单地跑步
- 能够从小坡度上爬上来
- 能够将物体放入盒子或中
2-3岁
- 能够稳定地跑步
- 能够跳跃一小段距离
- 能够使用勺子和杯子进食
- 能够自己穿脱衣物
3-4岁
- 能够正确地奔跑和跳跃
- 能够使用铅笔进行画画
- 能够完成简单的拼图
- 能够用简单的句子表达自己的意思
4-5岁
- 能够正确地奔跑、跳跃和翻滚
- 能够使用剪刀剪纸
- 能够完成较复杂的拼图
- 能够用连贯的句子表达自己的意思
5岁以上
- 能够参与各种体育活动并掌握基本运动技巧
- 能够进行较复杂的手工创作
- 能够进行较复杂的智力游戏
- 能够理解并表达复杂的思维和情感
请注意，以上进步表仅供参考，实际发展情况因个体差异可能会有所不同。
如果您对您的孩子的发展有任何疑虑，请咨询专业的健康和教育专家。
幼儿园运动发展测评表格
幼儿园运动发展测评表格幼儿园运动发展测评表格孩子的身体活动对于他们的整体发展至关重要。
通过参与各种运动和体育活动，幼儿可以发展身体协调能力、力量、灵敏性和灵活性，同时也有助于认知、社交和情绪发展。
因此，评估幼儿园阶段孩子的运动发展水平是非常重要的。
下面是一个全面详细的幼儿园运动发展测评表格，以帮助评估孩子在不同方面的发展。
**一、基本信息**1. 学生姓名：____________________2. 出生日期：____________________3. 测评日期：____________________4. 测评者：______________________**二、运动技能发展**1. 基本动作技能* 行走：孩子能够自如地行走吗？他们能够平稳地行走吗？能够行走时保持平衡吗？* 奔跑：孩子能够奔跑吗？他们能够奔跑时保持平衡吗？ * 跳跃：孩子能够跳跃吗？他们能够跳跃时保持平衡吗？ * 爬行：孩子能够爬行吗？他们能够顺利地爬行吗？* 转身：孩子能够转身吗？他们能够平稳地转身吗？2. 手部运动技能* 夹取：孩子能够使用手指和手掌来夹取小物件吗？* 绘画：孩子能够使用画笔进行简单的绘画吗？* 按揉：孩子能够用手指进行按揉动作吗？* 折叠：孩子能够折叠纸张或布料吗？3. 推拉运动技能* 拉：孩子能够用手拉东西吗？* 推：孩子能够用手推东西吗？4. 扔接运动技能* 扔：孩子能够用手扔小物件吗？* 接：孩子能够用手接住被扔出的小物件吗？**三、协调能力发展**1. 身体协调能力* 平衡：孩子能够在不倾倒的情况下保持平衡吗？ * 穿越：孩子能够在障碍物之间穿越吗？* 跳跃：孩子能够做连续的跳跃动作吗？2. 手眼协调能力* 抓握：孩子能够用手指和手掌配合抓握小物件吗？ * 投掷：孩子能够用手投掷小物件吗？* 接住：孩子能够用手接住被投掷的小物件吗？3. 手脚协调能力* 跳绳：孩子能够同时使用手和脚进行跳绳吗？* 打拍子：孩子能够用手和脚做出节奏感的动作吗？ * 往返运动：孩子能够在两个位置之间来回运动吗？**四、运动意愿和兴趣**1. 运动意愿* 孩子是否主动参与运动活动？* 孩子是否愿意尝试新的运动技能？2. 运动兴趣* 孩子对哪些运动活动特别感兴趣？* 孩子愿意花多少时间进行体育活动？**五、总结评估**针对以上的测评内容，请在以下方面对孩子的运动发展做出总结评估：1. 孩子的运动技能发展程度如何？2. 孩子的协调能力发展程度如何？3. 孩子对运动的意愿和兴趣有多高？根据上述幼儿园运动发展测评表格，我们可以系统地评估孩子在不同方面的运动发展水平。
儿童运动发育标准对照表
儿童运动发育标准对照表儿童运动发育标准对照表是通过对儿童运动能力进行评估和研究，按照年龄和性别分别列出的一份指导性文档。
该标准对照表可以帮助父母、教师和医生更好地了解儿童在不同年龄段的运动发展情况，准确评估他们的体能水平，并给予相应的干预和训练建议。
以下是儿童运动发育标准对照表的一部分：年龄段：3-5岁性别：男1.平衡能力-双脚跳：至少5次-单脚跳：至少3次-行进中保持平衡：能在保持直线行进的情况下转身和抬起一只脚2.爬行和爬墙-用四肢向前爬行：能够使用四肢保持平稳的前进-爬墙：能够攀爬较低的平面墙壁3.跑步能力-双脚连续跑步：能够在开放空间中保持双脚的连续跑步-跑过障碍物：能够在跑步时越过较低的障碍物4.投掷和接住球类-投掷球类：能够将较小的球类投掷出去-接住球类：能够用双手接住从较短距离投掷来的球类5.爬高和荡秋千-爬高：能够攀爬较低的攀爬架-荡秋千：能够在有保护设施的情况下坐在秋千上并荡动年龄段：6-8岁性别：女1.平衡能力-单脚跳：能够连续跳跃至少5次-行进中保持平衡：能够保持直线行进的同时转身和抬起一只脚2.跑步能力-跑步速度：能够以较快的速度跑步-跳远：能够跳过一定距离的障碍物3.游泳和浮潜-游泳：能够在浅水中自由游泳-浮潜：能够在水面下观察和探索一段时间4.运动技能-运动协调性：能够准确执行各项基本运动技能-打球：能够参加球类运动并进行基本的传球和射门动作5.爬高和荡秋千-爬高：能够攀爬较高的攀爬架-荡秋千：能够在无保护设施的情况下坐在秋千上并正确荡动以上只是儿童运动发育标准对照表的一部分，根据年龄和性别的不同，还包括很多其他项目的评估。
这些标准对照表的目的是帮助家长、教师和医生更好地了解儿童的运动发展情况，并在必要时提供相应的干预和训练建议。
对于儿童来说，运动是促进身心健康发展的重要一环，因此及时关注他们的运动能力发展情况，对于他们未来的成长和发展具有重要意义。
小班幼儿基本动作发展表
窄道移动
能走过宽15-20厘米、长2米左右的独木桥。
其他
能双脚灵活交替上下楼梯。
钻
能正面钻过
攀登
能攀登较低的设备，如肋木等。
小班幼儿基本动作发展表
动作
内容
走步
听信号向指定方向走。
在指定范围内四散走。
一个跟着一个走。
模仿各种动物走。
短途行走1公里左右。
变换方向跑
一个跟着一个跑。
听信号跑
听信号向指定方向跑或沿着规定路线跑。
快速跑
距离为15米左右。
慢跑活走跑交替
距离为100米。
四散跑
在指定范围内四散跑。
绕障碍物跑、窄道跑、接力跑
往返跑。
双脚原地向上跳（纵跳）
双脚原地向上跳。
双脚向前行进跳（兔跳）
能身体平衡地双脚连续向前跳。
从高处向下跳
离地15-20厘米。
单脚连跳
能单脚连续向前跳2米左右。
水平障碍物跨跳
双脚跨跳过不少于25厘米的平行线。
抛接球
能双手向上抛球。
肩投
投远
能单手将沙包向前投掷2米左右。
投准
拍球
原地
学拍皮球。
行进间
滚接球
幼儿运动技能发展表(走跑跳)
尝试跨跳
双脚夹物跳
双脚加物跳
跨跳
从50厘米高处双脚往下跳
在一定范围内立定跳远
连续跳绳（20个）
双脚立定跳过高30厘米宽50厘米的障碍物
单脚行进跳
从低处往高处跳
2人合作跳短绳
助跑起跳触物
幼儿运动技能发展表(走跑跳)
幼儿运动技能发展表
年龄段
运动项目
3至4岁
4至5岁
5至6岁
走
慢走
直线走（在平行直线里走）
听指令，节奏走
拖拉物品走
倒走
侧走
绕障碍物走
在较宽，较低的平衡木上走
按节奏，信号走
蹲着走
沿一定方向走
在一定高度上走
顶物走
夹物走（直径10厘米以内的物品）
用工具赶物走
能在一定高度的物体上行走
听信号变速走
负重走
在有一定高度地方平衡走（变化动作，有节奏的走，负重）
二人三足走
双脚套袋走
双手（单手）推轮胎有一定速度的走
在轮胎，竹梯上间隔走
在一定高度上横走，侧身走
合作抬物走
用脚带球向前走
跑
有节奏的跑
四Байду номын сангаас跑
听指令跑
绕着障碍物跑
听信号变速跑
在一定范围内四散跑
两人一组追逐跑
在一定坡度（上坡，下坡）上跑
绕障碍物跑
听信号快速向指定方向跑
在一定距离内快跑
在一定范围内走跑交替
在一定范围内侧身跑
在一定范围内助跑
在一定范围内倒退跑
跳
双脚原地跳
行进跳（连续3次）
摸高跳（起跳15厘米，双脚落地）
单脚跳
小班走跑跳游戏教案
小班走跑跳游戏教案介绍小班走跑跳游戏是针对儿童在身体和生理上的发展特点，量身打造的运动教育课程。
这个教案主要包含了基本的教育考虑、教学目标、教学活动、评估与调整等方面的内容。
通过逐步引导儿童做出四肢协调运动、跳跃、投掷球等动作，帮助他们进一步开发自身潜能，增强身体素质和运动技能，促进全面的身心健康发展。
教育考虑儿童在身体和生理上的发展特点需要获得有利的培养，通过教育活动的方式拓展他们的身体能力和认知水平。
在教育过程中，我们需要了解儿童的身体特征，从而制定适应性、可执行性的教学方案。
我们还需要考虑如何促进儿童的情感和社交发展，把学习过程设计成愉悦的游戏活动，激发儿童的兴趣和学习动力，形成积极、健康的态度。
教学目标1.通过体育活动，引导小班儿童正确认识自己的身体结构和身体功能，培养体验感；2.鼓励儿童积极参与体育运动，提高动手能力和分析能力，体验健康生活的乐趣；3.帮助小班儿童提高肢体协调性，锻炼身体素质，增加运动量，降低儿童肥胖率；4.通过游戏模式建立小班儿童合作精神，提高社交能力，增强团队意识和归属感。
教学活动1.简单的热身运动，如踢球、连续跳跃等；2.操纵球进行跑步、转圈等练习；3.四肢协调性运动，如直线步行、越过障碍等；4.运用各种小工具进行拍打、丢捡等巧手协调练习；5.家长与孩子进行互动式游戏，如”抢球”，”足球接力”，”旗子接力”等。
评估与调整1.教师需要根据班中儿童的不同情况，从年龄、体型、体质、兴趣等方面进行教学设计；2.在教学中，及时关注儿童动态，根据需要调整教学方法、难度、节奏等教学因素；3.定期对小班儿童进行综合性评估和分析，发掘他们的体育天赋和潜质，为进一步提高教学工作提供有效的参考依据。
小结小班走跑跳游戏的教学内容是通过运动促进行动发展和认知发展的最佳途径之一。
教师需要对儿童身体特征有所了解，并结合教学目标和教学活动，为儿童提供一系列有趣的、富有挑战性的教育游戏，从而让儿童在快乐中学习、成长。
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双脚套袋走
双手（单手）推轮胎有一定速度的走
在轮胎，竹梯上间隔走
在一定高度上横走，侧身走
合作抬物走
用脚带球向前走
跑
有节奏的跑
四散跑
听指令跑
绕着障碍物跑
听信号变速跑
在一定范围内四散跑
两人一组追逐跑
在一定坡度（上坡，下坡）上跑
绕障碍物跑
听信号快速向指定方向跑
在一定距离内快跑
在一定范围内走跑交替
在一定范围内侧身跑
在一定范围内助跑
在一定范围内倒退跑
跳
双脚原地跳
行进跳（连续3次）
摸高跳（起跳15厘米，双脚落地）
单脚跳
跳过一定高度障碍物（20厘米以下）
原地自然起跳触物（30厘米）
单脚跳连续4到6次
能立定跳远
跳过30厘米高20厘米宽的障碍物
单双脚交替行进跳
尝试跨跳
双脚夹物跳
双脚加物跳
跨跳
从50厘米高处双脚往下跳
在一定范围内立定跳远
幼儿运动技能发展表
年龄段
运动项目
3至4岁
4至5岁
5至6岁
走
慢走
直线走（在
倒走
侧走
绕障碍物走
在较宽，较低的平衡木上走
按节奏，信号走
蹲着走
沿一定方向走
在一定高度上走
顶物走
夹物走（直径10厘米以内的物品）
用工具赶物走
能在一定高度的物体上行走
听信号变速走
负重走
在有一定高度地方平衡走（变化动作，有节奏的走，负重）
连续跳绳（20个）
双脚立定跳过高30厘米宽50厘米的障碍物
单脚行进跳
从低处往高处跳
2人合作跳短绳
助跑起跳触物