湘教版小学音乐五年级(下册)(全册)教(学)案
湘教版五年级下册音乐第4课《新疆之春》教案
湘教版五年级下册音乐第4课《新疆之春》教案教学目标1.了解《新疆之春》这首歌曲的背景、产生时代背景和中华民族的多元文化；2.学会通过歌曲表达对美好和多元文化的理解；3.通过合唱训练，提升学生的合作精神和音乐素养。
教学重点与难点•教学重点：让学生了解歌曲背景，提高合唱能力；•难点：让学生通过合唱练习，从音乐中感受到中国多元文化的魅力。
教学内容与方法教学内容1.《新疆之春》歌曲欣赏；2.对歌曲背景进行讲解；3.合唱练习。
教学方法1.听歌法；2.讲解法；3.合唱练习。
教学过程与时间安排第一课时1.课堂导入（5分钟）让学生描述他们对五个字：“多元文化，新疆”这个词组的理解。
2.稿之前（15分钟）介绍这首歌曲的背景。
通过影像手段了解一下新疆的文化和风俗。
3.欣赏（15分钟）让学生听一遍《新疆之春》，进行整体欣赏。
4.分析（20分钟）对歌曲进行分析，让学生了解歌曲的曲式和旋律。
第二课时1.合唱初试（25分钟）通过老师带领，让学生尝试唱前半段。
2.问题讨论（10分钟）了解学生个人乐感上的疑惑和困惑。
第三课时1.合唱强化练习（30分钟）组织学生分组，老师带领学生进行全曲合唱练习。
2.形式创刊（20分钟）让学生进行表演创作，可以采用配乐诗歌、配视频等手段，展示自己对歌曲的理解和想象。
第四课时1.歌曲巩固（25分钟）让学生再次进行全曲合唱练习。
2.总结回顾（15分钟）通过多媒体手段展示学生创作的形式，总结学生对歌曲的理解。
教学手段与工具教学手段：多媒体讲解、组织合唱。
教学工具：投影仪、音响、相关影像资料、学生书包里的音乐课辅导书。
教学评估1.开展中，及时进行反馈，鼓励学生在就近自主创作时充分发挥想象力，结合实际情况，确保他们有信心继续下去；2.结束后，通过小测验，了解学生对这首歌曲的理解，总结学生对歌曲所了解的内容。
教学心得与体会音乐，是人类的一项大和平，是世界各个民族共同的交流情感的桥梁。
我们在教学中要注重不但学生形式工作，更重要的是培养他们音乐素养、合作能力。
湘教版五年级下册音乐全册教案
湘教版五年级下册音乐全册教案一、教学目标知识与技能学生能够熟练地演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音符等。
过程与方法通过集体唱、分组唱、独唱等多种形式，培养学生的音乐表现力和合作精神。
通过音乐游戏、音乐欣赏等活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。
情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养，提高生活质量。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 唱歌本册共安排了10首歌曲，分别是：1.《月亮月光》2.《小鸟小鸟》3.《赛马》4.《让我们荡起双桨》5.《小星星》6.《两只老虎》7.《欢乐颂》8.《茉莉花》9.《龙的传人》10.《歌唱祖国》2. 音乐知识与技能1. 音高：认识音阶，掌握基本的音高概念。
2. 节奏：学习各种节奏图形，培养学生的节奏感。
3. 音符：学习音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
3. 音乐欣赏与活动1. 欣赏国内外经典儿童歌曲，提高学生的音乐审美能力。
2. 开展音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和创造力。
3. 组织音乐会，展示学生音乐才能，增进班级凝聚力。
三、教学重点与难点重点1. 歌曲的演唱与音乐知识的掌握。
2. 音乐欣赏与活动的参与。
难点1. 音高、节奏的准确表现。
2. 音乐创造力的培养。
四、教学方法1. 集体教学：通过集体唱、分组唱等形式，培养学生的音乐表现力。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 音乐游戏：寓教于乐，提高学生的音乐兴趣。
4. 音乐欣赏：培养学生的音乐审美能力。
5. 创作实践：鼓励学生创作，培养音乐创造力。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、演唱技巧、合作精神等。
2. 歌曲演唱：歌曲熟练度、音准、节奏等。
3. 音乐知识与技能：音高、节奏、音符等知识的掌握程度。
4. 音乐欣赏与活动：学生的参与度、表现力、创造力等。
六、教学计划（此处根据实际情况，制定本册音乐教学的周计划或单元计划）七、教学资源1. 教材：湘教版五年级下册音乐教材。
小学五年级音乐下册《新疆之春》教案湘教版
《新疆之春》【教学设计理念】音乐是一种民族的文化。
本课选定我国民族优秀的传统音乐作为主要的教学内容，旨在通过学习民族音乐，让学生感受和体验“多彩的乡音”中民族音乐的风格特点，以及对相关文化的了解，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
本课围绕新课标的理念，以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，采用多种教学方法，从节奏游戏中切入，逐步把游戏、欣赏、歌唱、舞蹈、创造融为一体；让学生共同参与音乐实践活动中，去体现音乐的审美价值、创造价值和社会交往的价值，使每个学生都能成为课堂的主人。
【教学目标】一、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣中学习新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。
二、通过欣赏与歌曲，了解新疆民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
三、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
【教学分析】《青春舞曲》是花城版第十册《多彩的乡音》中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
该课的教学对象是小学五年级的学生，她们有一定的音乐知识、音乐表现能力、合作能力、创新能力，但对于一些律动的练习却不大敢表现了。
由于这一届的学生从一年级到现在几乎都是我任教的，四年级以前在律动方面的教学都能做到得心应手，虽然现在孩子自认为长大了不敢表现了、不大爱动了，但我还是想大胆地尝试。
【教学重难点】一、重点：以音乐文化为主干进行欣赏和歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格特点。
二、难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏的掌握以及学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、自主参与能力的培养。
【教学课时】 1课时【教学准备】钢琴、多媒体课件、打击乐器、帽子等。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、听音乐进教室：播放背景音乐《最美的还是我们新疆》，学生进教室。
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容本教案依据湘教版五年级下册音乐教材进行设计，具体章节包括：1. 第一章：春天的故事第一节：春天在哪里第二节：春雨沙沙第三节：小鸟，小鸟2. 第二章：民族风第一节：草原小调第二节：茉莉花第三节：阿里郎3. 第三章：童趣第一节：童年第二节：捉泥鳅第三节：小松树二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 通过学习不同风格的音乐作品，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏、音色的把握。
2. 教学重点：歌曲的演唱、演奏及欣赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、课件等。
2. 学具：口琴、竖笛、打击乐器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受春天的气息，激发学习兴趣。
a. 播放春天的音乐，让学生说出自己感受到的春天场景。
2. 新课教学：a. 教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习。
b. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、音准、音色等。
c. 学生练习：分小组进行演唱、演奏练习。
3. 例题讲解：针对本节课的重点、难点，进行有针对性的讲解。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五年级下册音乐教案2. 内容：a. 章节名称及歌曲。
b. 歌曲分析：节奏、音准、音色等。
c. 练习提示：注意音准、节奏、表情等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱本章歌曲。
b. 用口琴、竖笛等乐器演奏本章歌曲。
c. 欣赏本章音乐作品，并写出心得体会。
2. 答案：a. 演唱：要求音准、节奏准确，表情生动。
b. 演奏：要求熟练掌握乐器演奏技巧，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 布置学生收集有关本章音乐作品的资料，了解其创作背景。
湘教版小学音乐五年级下册全册教案25页
湘教版小学音乐五年级下册全册教案25页教学目标：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
2、能用轻巧、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。
3、能认真倾听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。
教学设想：本课以春为主题，通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及观赏小提琴独奏《新疆之春》，让学生感受到春的美好。
全课能够分为三个部分：漂亮的春天：通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节，让学生感受不同的田园春光。
然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中再次感受春天的气息。
春天里欢乐的歌声：用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，然后把二声部分别设计成小鸟与小孩们的合唱。
先学习合唱部分，再回过头来唱歌春天的美景（即齐唱部分），让学生能够更好地把握歌曲，表现歌曲。
新疆的春天：让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中，感受不同的春天。
然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。
教学重点1、演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。
2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。
教学难点1、二声部合唱的和谐、统一。
2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。
教学过程一、漂亮的春天1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了如何样的美景呢？2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。
（展现春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。
）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。
）师：布谷鸟是报春的使者，春天即今后临的时候，它们就会非到田间地头，用漂亮的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，因此人们又把它们叫做催耕鸟。
3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：（2）春风的旋律：（3）春风与布谷鸟：（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。
湘教版五年级下册音乐教案
第四课沙漠之旅游教学目标：1、能与同学合作，学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
2、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。
教学重难点：和同学合作，用和谐的声音演唱两声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
教具准备教学过程：一、走进沙漠新疆的风土人情、物产等。
背景音乐（维吾尔族歌曲）。
师：同学们，这个美丽的地方是哪儿？有什么特色？出示中国地图。
背景音乐（歌曲《我跟阿爹拉骆驼》的旋律）。
师：同学们，你能在地图上找到新疆吗？地图上这一部分是黄色，表示什么？连绵不断的起伏线代表着什么？生：新疆地区。
黄色表示沙漠。
起伏线表示天山。
师：天山上终年积雪，气候恶劣，但在这条边界线上却常年驻扎着一群人，你知道他们是谁吗？为什么守卫在这里？出示画面——雪山，边防战士等；背景音乐（歌曲齐唱部分旋律）。
师：是啊，新疆人民的美好生活离不开边防军。
虽然，边防军叔叔的生活非常艰苦，但是他们的内心并不寂寞，因为，当地的新疆维吾尔族人民总会带来火一样的热情，他们拉着骆驼，从远处的沙漠中走来。
听，那驼铃声又响起来了——二、沙漠中的驼队1、远处的驼铃声播放：沙漠中的驼队。
背景音乐（歌曲低声部旋律）。
（1）熟悉低声部旋律、节奏。
师：谁能用铃鼓来模仿驼铃声？（学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏2/4 x x x x x | 或 xxxx x x | 等。
）（2）模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。
师：模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。
师：谁来学学骆驼行进的步伐？可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱。
（学生随音乐模仿骆驼行进的步伐，并哼唱低声部旋律。
）2、拉骆驼的小阿哥师：伴着骆驼声，传来拉骆驼的小阿哥的声音——播放：小阿哥和驼队的画面。
背景音乐（歌曲低声部旋律）。
（1）教师演唱小阿哥的歌声。
（随着学生演唱的低声部旋律，教师演唱高声部旋律。
）（学生演唱低声部旋律的同时，聆听教师演唱的小阿哥的歌声，即高声部旋律。
湘教版小学五年级下册音乐教案3篇
湘教版小学五年级下册音乐教案3篇湘教版小学五年级下册音乐教案篇1教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1)：在歌曲中你听到了什么2)：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。
(手指游戏)二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。
三、学唱“雨中”1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。
五年级下册音乐教案10(听赏)快乐的萨丽哈湘教版
10（听赏）快乐的萨丽哈1、教学目标1、能用自然圆润的声音有感情的演唱《七色光之歌》。
2、通过歌曲的学唱,领会歌曲情绪、速度。
3、认识上波音,并准确运用。
2、学情分析《七色光之歌》歌词简练,形象鲜明,旋律明快活泼,热情而富于幻想。
歌曲分为两部分,第一部分旋律运用了休止,浮点和切分节奏使旋律富于动感,表现活泼可爱的少年儿童在灿烂阳光下幸福成长,第二部分是二声部合唱,展现少年儿童对未来充满信心和希望的情感。
3、重点难点教学重点:演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二声部。
教学难点:1、用自然地嗓音有感情的演唱歌曲;2、唱准波音、下滑音,把握休止符时值;4、教学过程一、组织教学随着清脆的上课铃声，我们愉快的四十分钟音乐课也开始了。
我是来自长凼小学的音乐老师，我姓李，大家叫我李老师就可以了，小朋友很高兴认识你们，老师想和你们做个游戏，这里有一首幸福拍手歌，等一下歌词中唱到什么，你们就做出相应的动作，看哪位小朋友最灵活，你们愿意吗？我们的小舞蹈家，准备好了吗，我们开始了。
（师生音乐互动，播放幸福拍手歌）真不愧是一群小舞蹈家，跳得真棒。
二.、太阳出来了师：小朋友看过日出吗？你能描绘日出的情景吗？看到日出的时候你的心情会怎么样？（学生自由发言。
）同学们说得很好，看到太阳逐渐升起，我们的心情十分激动。
不同的地方看到的日出的情景各不相同，我们可以在夔门看日出，也许还有小朋友去海边看过日出，今天让我们用歌唱的形式将这壮丽的情景表现出来。
我们分成三个小组，来把课前预习的唱一唱表演一下。
大家要注意看老师指挥，小朋友们进行三个声部的合唱。
要注意三个声部的和谐统一，表现出太阳蓬勃而出时壮丽的画面。
我们再来一遍，在唱的时候用你们的小手表现太阳升起的情景（如双手慢慢向上托举）。
三、新课教学师：刚才我们感受了日出的美丽，夏天已经悄然来临，雨过天晴的时候我们的天空容易出现一种自然现象，它形状弯曲，色彩艳丽，是什么，小朋友你们猜到了吗？我想很多小朋友都见过，那谁来说说彩虹？它有什么特点？生：（像桥，有七种颜色……）听了你们有声有色的描述，老师也想看看了，我们一起欣赏几道美丽的彩虹。
快乐的小队-湘文艺版五年级音乐下册教案
快乐的小队-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂简单的音乐节奏和旋律。
2.能够感受音乐所表达的情感。
3.能够合作完成小组演奏。
4.能够通过音乐活动培养团队合作和个人表现能力。
二、教学内容1.听辨乐器声音。
2.合作演奏小组乐曲。
3.学习民歌《采茶歌》。
三、教学准备1.音乐教材《湘文艺版五年级音乐下册》。
2.CD机、音箱、乐器等。
3.小组练习用的乐谱。
四、教学过程第一课听辨乐器声音1.听音乐之前，老师先介绍几种乐器（如钢琴、小提琴、长笛等）的名称和特点。
2.播放音乐，让学生辨认出其中的乐器声音。
可以放几遍，让学生更好地听懂和辨认。
3.分组比赛，看哪个小组能辨认出最多的乐器声音。
比赛结束后，老师可选择适当的乐器来让学生看看实物和演奏效果。
第二课合作演奏小组乐曲1.带领学生练习《欢乐颂》的钢琴伴奏。
2.将学生分成小组，让他们合作演奏乐曲。
老师可以选择三个学生分别演奏主旋律、钢琴伴奏和节奏器，其他学生担任观众，评价演奏效果。
3.让学生反思演奏中出现的问题以及如何提高。
第三课学习民歌《采茶歌》1.引入《采茶歌》，让学生听一遍歌曲，在音乐中感受描述采茶的快乐和辛苦。
2.老师现场模拟采茶动作，让学生跟着模仿，并搭配音乐唱出《采茶歌》的歌词。
3.学生分组演唱《采茶歌》，一组起唱，其他组跟唱合唱部分，共同表现出采茶时的欢快氛围。
五、教学反思本节课的教学重点是培养学生的音乐鉴赏能力和合作能力，通过听辨乐器声音、合作演奏小组乐曲和演唱民歌等多种方式，让学生在音乐活动中感受乐曲表达的情感，培养他们的团队合作和个人表现能力。
教学中要注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉悦的氛围中体验音乐的魅力，从而激发他们对音乐的兴趣。
同时，老师要及时对学生的表现进行评价和反思，为学生提供指导和帮助，让他们能更好地完成本节课的教学目标。
湘教版小学音乐五年级下册第八课《七色光之歌》教案
教学目标：1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
2、初步感受二声部，并唱一唱，培养孩子们的和声听觉，让他们感受到声部和谐之美。
3、能为歌曲《拉歌调》创编歌词，并自信地演唱自己创作的作品，和同学一块进行拉歌比赛，享受创作和拉歌带来的快乐。
教学设想：本课以“太阳”为情境主题，设计了歌唱太阳和阳光下的拉歌比赛几个环节，将学生引入音乐实践活动中，用美好的歌声表现阳光带给人们的温暖与快乐，通过小组合作学习的方式学唱拉歌调，并即兴创作歌词进行拉歌比赛，使学生始终情绪饱满地参与教学活动。
教学重点、难点：1、让学生感受并表现歌曲欢快、活泼的情绪，能用明亮、圆润、和谐的声音进行二声部合唱。
2、能为歌曲《拉歌调》创编歌词，并自信地演唱自己创作的作品。
重点、难点突破：1、二声部合唱教学突破：①先将高低两个声部分先后教学，然后再同时出现。
②先齐唱，再分声部合唱。
2、《拉歌调》教学突破：先让学生叙述故事，然后依曲填词。
教学方法：谈话法、听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、对比法、启发法教学准备：多媒体课件、钢琴、音乐用书教学课时：一课时教学过程：一、导入1、课前律动2、互动话题：太阳给我们带来了什么？这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)二、学习歌曲《七色光之歌》1、初听歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。
（欢快、活泼……）A、学习一声部旋律。
（师范唱，生轻声跟唱）B、随视频学唱歌曲。
C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。
（波音、下滑音等）D、全体同学完整唱。
评价内容：（音高、时值、力度的解决）E、学习歌词，师生共唱。
评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。
（波音的字词、下滑音的字词等）G、全体完整唱并进行艺术处理。
（情感与力度、情感与歌词的关系）H、有感情的演唱歌曲。
评价内容：（过程生成的随机问题）2、赏析二声部。
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版教案：湘教版五年级下册音乐一、教学内容本节课的教学内容主要包括湘教版五年级下册音乐教材中的第一章节《认识音符》和第二章节《音阶与和弦》。
在第一章节中，学生将学习音符的种类、音符与休止符的区别以及音符的时值。
在第二章节中，学生将学习音阶的构成、和弦的组成以及音阶和和弦的应用。
二、教学目标1. 学生能够认识并理解音符的种类、音符与休止符的区别以及音符的时值。
2. 学生能够掌握音阶的构成、和弦的组成以及音阶和和弦的应用。
3. 通过音乐学习，培养学生的音乐审美能力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符的时值的理解和应用，音阶和和弦的构成和运用。
2. 教学重点：音符的种类和区别，音阶和和弦的构成和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、黑板、粉笔、乐谱架、音乐教材。
2. 学具：学生音乐教材、乐谱、音符卡片、和弦卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首动听的旋律，让学生感受音乐的魅力，并引发学生对音乐的好奇心。
2. 认识音符：教师通过讲解和示例，向学生介绍音符的种类（全音符、二分音符、四分音符等）和音符与休止符的区别。
3. 音阶与和弦：教师讲解音阶的构成（音阶的音高顺序和音阶的级数）和和弦的组成（和弦的音高顺序和和弦的类型）。
4. 例题讲解：教师通过示例，让学生理解音符的时值和音阶和和弦的应用。
5. 随堂练习：学生跟随教师一起演奏旋律，巩固所学知识。
6. 小组合作：学生分组，创作一段简单的音乐旋律，并演奏给其他同学听。
六、板书设计1. 音符的种类和时值：全音符、二分音符、四分音符等。
2. 音阶的构成：音阶的音高顺序、音阶的级数。
3. 和弦的组成：和弦的音高顺序、和弦的类型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用所学知识，创作一段简单的音乐旋律。
（2）请学生复习音符的种类和时值，并回答相关问题。
2. 答案：（1）学生创作的简单音乐旋律。
（2）音符的种类和时值的答案。
湘教版五年级音乐下册全册教案
第一课《编花篮》第二课《湖北小调》第三课溜溜山歌2、学唱第二段师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听第二段又是怎样唱的播放范唱⑧二、对唱歌曲（1）师生对唱师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一段，你们唱第二段。
（2）男女生对唱，分别站起来唱师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。
（你们合作的真好！）教学反思：第四课《新疆之春》教学目标一、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣中学习新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。
二、通过欣赏及歌曲，了解新疆民歌的风格特点，乐的感情。
三、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
教学重难点一、重点：以音乐文化为主干进行欣赏和歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格特点。
二、难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏的掌握以及学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、自主参及能力的培养。
教学准备电子琴、录音机、教学磁带。
教学过程教学随笔教学过一、歌唱新疆——学唱歌曲《青春舞曲》1、课件播放歌曲《青春舞曲》：让学生初步欣赏歌曲的情绪。
师：歌声是多么的动听，旋律是多么的轻快、活跃，老师也忍不住用手鼓来给他们伴奏呢，你程们呢?2、再次欣赏：师生共同感受音乐，并为歌曲伴奏。
师：怎样？新疆的年轻人唱歌动听吧？那你们知道歌曲蕴含一个怎样的人生哲理。
生：回答问题3、介绍歌曲：《青春舞曲》的歌词非常短小精悍，节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模仿手鼓演奏的风格，显得欢快、流畅。
歌词告诉我们：有些事物可以去而复返，有些事物却一去不复返的而人的青春正像那小鸟一样，飞去后不再回来。
它真挚地告诫我们：青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。
【2024高效备课】湘艺版音乐五下第二单元整体备课简案
小学音乐基于课程标准的教学单元备课学校名称：xx小学单元名称：第2单元（整课）适用年级：五年级下设计者：一、单元（整课）主要概念贯彻党的党的党的教育方针，使学生在德智体美诸方面全面发展。
音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象培养学生的远大理想。
陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设。
为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
本学期教材还加强了欣赏课，器乐课。
歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能技巧训练，培养学生的学习能力。
并在教学过程中渗透德育改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习。
通过综合训练使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
二、目标确定依据1.相关课程标准论述从教育理念上，强调“以学生发展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。
它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。
现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。
2.教材分析本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口型唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养学生的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
3.学情分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
2023年春季湘教版五年级下学期音乐教学计划 (2)
2023年春季湘教版五年级下学期音乐教学计划一、教学目标1.掌握基本的音乐理论知识，包括节奏感和音高感；2.学习唱歌和演奏乐器的技能，提高音乐表演能力；3.培养音乐欣赏能力，了解不同类型音乐文化。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1.音高和音符；2.节奏和节拍；3.音乐符号和乐谱阅读。
第二单元：音乐表演1.学习音乐节奏和歌唱技巧；2.学习基本的钢琴演奏和吉他弹奏技巧；3.进行集体合唱和乐器表演。
第三单元：音乐欣赏1.了解不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民间音乐等；2.学习音乐鉴赏技巧，如听辨音色、读懂歌词等；3.了解音乐文化背景和历史演变。
三、教学方法1.以学生为主体，注重学生的个性和特点，提供多样化的学习方式；2.运用游戏化教学、互动教学和项目制学习等多种教学方法；3.结合音乐教学软件和多媒体课件，增强互动性和趣味性。
四、教学步骤第一周第一课：音乐基础知识1.引入：通过朗读童话故事《音乐王国》引入音乐教学；2.学习音高和音符，体验唱调音游戏；3.演奏《小星星》，练习节拍和乐谱阅读。
第二课：音乐表演1.引入：通过观看音乐表演视频引入音乐表演教学；2.学习基本吉他弹奏技巧，并练习合唱《春天在哪里》；3.集体表演《小兔子乖乖》。
第二周第三课：音乐欣赏1.引入：通过观看交响乐演奏视频引入音乐欣赏教学；2.了解交响乐的历史和演奏特点；3.针对不同类型音乐，学习音乐鉴赏技巧。
第四课：音乐表演1.引入：通过观看音乐表演视频引入音乐表演教学；2.学习基本钢琴演奏技巧，并练习合唱《站起来，走向太阳》；3.集体表演《小燕子》。
五、教学评价通过学生的课堂表现、作业质量和评测测试等方式，全方位地评价学生在音乐教学方面的学习情况和掌握程度。
同时，教学者应该根据学生的表现和评价结果，不断调整教学方法和内容，为学生提供更为有效和高效的音乐教学。
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容本教案依据湘教版五年级下册音乐教材进行设计。
具体章节内容如下：1. 第一章：音乐与生活第一节：音乐的作用第二节：生活中的音乐2. 第二章：音乐与节奏第一节：认识节奏第二节：节奏训练3. 第三章：音乐与旋律第一节：认识旋律第二节：旋律创编4. 第四章：音乐与和声第一节：认识和弦第二节：和声创编5. 第五章：音乐与表演第一节：音乐剧欣赏第二节：课本剧表演二、教学目标1. 让学生了解音乐在生活中的作用，学会欣赏生活中的音乐。
2. 培养学生掌握基本的节奏和旋律知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的学习和运用，如节奏、旋律、和声等。
2. 教学重点：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，锻炼团队协作和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、音响设备、教学课件等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解音乐在生活中的作用。
2. 新课导入：讲解教材内容，进行例题讲解。
3. 随堂练习：针对新课内容，进行节奏、旋律等训练。
4. 小组讨论：分组讨论，共同完成和声创编和音乐剧表演。
6. 课堂反馈：了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六、板书设计1. 五年级下册音乐教案2. 内容：分章节展示教材内容，标注重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：列出生活中常见的音乐场景。
模仿教材中的节奏，创作一首简短的节奏乐。
以小组为单位，创编一首简单的和声曲。
编写一个音乐剧剧本，进行课堂表演。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生参加音乐活动，提高实践能力。
推荐音乐欣赏曲目，拓宽学生的音乐视野。
邀请音乐专业人士进行讲座，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 教学内容与生活的紧密联系。
2. 教学内容的系统性和循序渐进。
新湘科版五年级下册音乐教案全册教学设计
新湘科版五年级下册音乐教案全册教学设计一、教材分析本教案是针对新湘科版五年级下册音乐教材进行的教学设计。
全册共分为X个单元，包括了X个主题。
每个单元的内容包括歌曲、乐理知识、音乐欣赏等方面。
二、教学目标1. 研究并掌握每个单元中的歌曲，能正确演唱并理解歌曲的含义。
2. 掌握基本的乐理知识，包括音符、节拍等。
3. 能够欣赏不同类型的音乐，并表达自己的感受与见解。
三、教学内容与安排单元一：XXX- 研究歌曲《XXX》，理解歌曲的内容与情感。
- 研究音高、音符和节拍的基本知识。
- 欣赏古典音乐作品《XXX》，并进行简单的讨论。
单元二：XXX- 研究歌曲《XXX》，掌握歌曲的节奏与演唱技巧。
- 深入了解音乐的构成要素，包括旋律、和声和节拍的关系。
- 欣赏流行音乐作品《XXX》，并进行感受与分析。
单元三：XXX...四、教学方法与手段本教学设计采用多种教学方法与手段，包括教师讲解、学生合作、小组讨论、课堂展示等。
通过多样化的教学方式，激发学生对音乐的兴趣，并培养学生的音乐素养和表达能力。
五、教学评估与反馈通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论等方式，对学生进行教学评估。
及时给予学生反馈，鼓励他们在音乐研究中的进步，并指导他们改进存在的问题。
六、教学资源与参考资料- 新湘科版五年级下册音乐教材- 相关音乐教学辅助资料- 师生共同创造的音乐资源以上为《新湘科版五年级下册音乐教案全册教学设计》的简要内容，具体教案详见教材。
希望本教案能为教师们的教学提供参考和帮助。
小学五年级音乐下册《我跟阿爹拉骆驼》教案2湘教版
我跟阿爹拉骆驼教学目标：1．学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
2．能积极参与模仿、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。
教学设计意图：通过活动体验——节奏和发声练习，解决歌曲的难点乐句。
通过聆听歌曲，体验歌曲的情绪唱会歌曲，在学习音乐记号的过程中运用音乐记号进行歌曲的处理并唱好歌曲。
教学设计亮点：让学生在活动体验中解决歌曲难点，学会歌曲。
教学重点难点：积极参与音乐活动，学会用活泼、富有情趣的声音演唱歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
教学准备：电子琴、铃鼓、多媒体教学过程：一、情景导入同学们，在我国西北地区有一个素有瓜果之乡之称的省份，大家知道是哪个省吗？（新疆）今天，我们将学习一首新疆少儿歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
二、活动体验1.熟悉歌曲节奏（播放歌曲做背景音乐）师：同学们，新疆有能歌善舞的民族，手鼓节奏是它典型的音乐节奏，请大家和老师一起随手鼓感受新疆音乐的节奏特点。
①熟悉新疆音乐节奏特点，模仿铃鼓声。
２／４ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜师：谁能用铃鼓声来模仿驼铃的声音？②熟悉歌曲难点节奏，一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。
２／４ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜钢当当当当钢当当当师：请同学们一边模仿骆驼的脚步一边用“当”来哼唱。
师：同学们，当送粮食的驼队在沙漠中越走越远的时候，音响有什么变化？请同学们模仿一下驼铃声。
（渐弱）师：那么，当送粮的驼队在边防军叔叔越来越近的时候，音响又有什么变化呢？请同学们模仿一下驼铃声。
（渐强）师：请同学给老师一个V的手势，一起学学骆驼行进的步伐。
2. 愉快的歌唱1= D - F２／４６| ３. ５４| ３–|5 5 6 5 4 |3 3 4 2 ||啊哈啊哈啦啦啦啦啦啦啦啦啦钢当当当当钢当当当师：伴着驼铃声，让我们一起愉快的歌唱。
因为快乐所以歌唱，请同学们给老师一张灿烂的笑脸。
（用唱顿音的方法，要求声音短促富有弹性。
）三、学习歌曲《我跟阿爹拉骆驼》1.播放歌曲，聆听感受师：同学们，非常棒！让我们一起聆听歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。
五年级下册音乐教案《小鸟 小鸟》
《小鸟小鸟》教学设计【教材】：湘教版小学音乐五年级下册【课时】：一课时【课型】：歌唱课【教学目标】：1.情感态度与价值观：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。
2.知识与技能：通过学唱《小鸟小鸟》，感受6/8拍的强弱规律及其韵律；理解歌曲中八分休止符的作用；基本理解变化重复写作手法的含义。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。
副歌合唱部分达到声部基本准确。
3.过程与方法：教师通过引导学生聆听、模唱、图谱对比等方法，让学生在听、唱、看的过程中学习歌曲。
【教学重点】：二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的第一段。
【教学难点】：二声部的训练。
【教学用具】：课件、电钢【教学过称】：一、组织教学师带生随《小鸟小鸟》伴奏律动，感受6/8拍的强弱规律及其韵律二、导入新课：通过律动音乐引出课题三、新课教学：1.看图片初听全歌，感受歌曲的情绪。
2.看歌谱，师根据演唱形式把歌曲划分为A、B两乐段部分。
（一）A乐段的齐唱学习1.师带生按节奏朗读歌词。
（注意弱起拍的起读；八分休止符的作用。
）2.听A部分第一段范唱，生自学。
3.师弹琴范唱处理歌曲，生模唱。
4.跟伴奏完整演唱A部分第一段歌词。
（二）B乐段的合唱学习1.听B乐段片段，师通过画出小鸟飞行的两条不同路线片段图引出合唱中的低声部与高声部。
1）学唱低声部a.学唱歌谱b.指出低声部旋律分为两大乐句，通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。
c.学唱两大乐句中不同的旋律部分。
d.慢速正确地演唱低声部歌谱。
e.加快速度演唱歌谱。
f.歌曲的处理。
g.加歌词演唱低声部旋律。
h.完整演唱。
2）学唱高声部a.出示乐谱，简要说明与低声部对比，运用了相同的写作手法。
b.对比并正确区分演唱两大乐句中不同的音。
c.正确演唱两大乐句中最后1小节。
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湘教版小学五年级下册音乐教学计划一、学生情况分析：A、声乐方面(fangmian)：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
B、器乐方面(fangmian)：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
F、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。
课本没好好爱护。
二、本年级认知目标：(一)、读谱知识1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
2、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。
(二)、音乐常识1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
2、了解我国著名音乐家天华生平及作品3、知道怎样挥四拍子的指挥图式4、知道抄写简谱六十铺中小学教育网(，上万资源免费下载，无须注册！5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目标：(一)、听1、听辨八度以c1__c2基本音阶的各音2、培养主音感3、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程4、听记2--4小节旋律(二)、唱1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在的四小节旋律3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6--8首(三)、动1、律动综合练习2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2--4首四、思想感情目标：通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。
一、春光好。
教学目标：1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。
3、能认真聆听小提琴独奏《之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。
教学设想：本课以春为主题，通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《之春》，让学生感受到春的美好。
全课可以分为三个部分：美丽的春天：通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节，让学生感受不同的田园春光。
然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷鸟的清脆各声，在和谐的合唱中再次感受春天的气息。
春天里欢乐的歌声：用不同的形式让学生先听歌曲，熟悉音乐，然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。
先学习合唱部分，再回过头来歌唱春天的美景（即齐唱部分），让学生能够更好地掌握歌曲，表现歌曲。
的春天：让学生在听赏小提琴独奏《之春》的过程中，感受不同的春天。
然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图，来表现他们所感受到的乐曲情境。
教学重点1、演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。
2、听赏小提琴独奏曲《之春》。
教学难点1、二声部合唱的和谐、统一。
2、准确感受《之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。
教学过程一、美丽的春天1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。
）2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。
（展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。
）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。
）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。
3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0）割麦插稞师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。
）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。
）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。
（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。
鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。
）①说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。
B布谷鸟的声音很有（引出三连音的唱法）。
②说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。
）师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表现呢？（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。
）③春风和布谷鸟的合唱。
师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。
二、春天里欢乐的小鸟1、听一听师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。
（歌曲《小鸟、小鸟》）2、动一动（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？（飞翔。
）（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。
（让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受6/8拍子的节奏特点。
）3、唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。
你听：（出示高声部旋律，并播放小鸟的歌声。
）师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？（一部分同学学唱高声部。
）师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子们的歌声，我们一起来唱一唱。
（全班随伴奏音乐学唱低声部。
）师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵，让我们大家一起歌唱吧！（全体合唱二声部。
）（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：刚才我们和小鸟一起歌唱。
现在，有谁能说一说歌曲中描绘的春天的景色是怎样的呢？（春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有绿油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们一起歌唱春天。
）师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。
春天的景色是美丽的、欢快的。
）（3）我们的歌声。
师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。
（完整演唱歌曲。
）三、春天里的1、听赏〈之春〉师：刚才大家用歌声描绘了美丽的春天，老师也为大家带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听赏吧。
（播放小提琴独奏曲〈之春〉，并配合风俗民情的画面。
）2、赏析〈之春〉师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？（。
）师：这首乐曲的名字叫做〈之春〉。
，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。
这里主要聚居这维吾尔族的人民。
他们能歌善舞。
通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？（让学生自主说出乐曲的风格特点，即这首乐曲浓郁的维吾尔族民间音乐风格和热情奔放的性格特征。
）师：现在让我们仔细听赏乐曲。
（乐曲的第一乐段和第二乐段。
）师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表现了什么样的情绪呢？（组织学生讨论，说出歌曲的第一乐段和第二乐段所表现的情绪。
乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐活泼、跳跃。
第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。
）3、表现〈之春〉师：的春天真的很美。
同学们，你们想不想自己来表现？（播放〈之春〉，学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。
）四、春天里的感悟师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美丽的季节。
今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了的美丽春天。
让我们珍惜这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。
（学生随着小鸟的歌声走出教室。
）二、校园里教学目标1、能用深情、柔美的声音演唱歌曲《在我和你之间》。
2、能模仿《我们学校亚克西》的，以本班的好人好事为主题填词，并唱出来，从中体验创编活动的乐趣。
教学重点学会唱《在我和你之间》这首歌曲。
教学难点模仿原歌词填词并唱出来。
教学过程一、在我和你之间（学生在歌曲〈在我和你之间〉的音乐声中进教室。
）1、导入师：在里，每天都发生着很多事情，请你们看看其中的几件。
出示画面：（1）甲同学跑步时摔到了，乙同学马上去扶他。
（2）甲同学不会做题目，乙同学耐心教他。
（3）下课时，几个同学在一起快乐地打乒乓球。
师：你刚才看到了什么画面？这些事情表达了同学之间怎样的感情？你能说说你与同学之间感人的友谊吗？学生交流，教师归纳并揭题：〈在我和你之间〉。
师：咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲〈在我和你之间〉。
播放录音唱，学生初步感受歌曲。
设计意图：用校园里常见的好人好事引出课题，感受浓浓的友谊氛围，使学生进入歌曲的情境，也为后面〈我们学校亚克西〉的创编歌词活动做了铺垫。
2、友谊的旋律将全曲按乐句制成四“友谊旋律卡”全班分成四个小组，每组以合作学习的方式视唱一条旋律。
各组交流展示视唱学习情况，找出难点，教师指导视唱或生生互助突破难点，然后老师弹奏旋律，以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好。
全班跟琴划拍视唱旋律。
设计意图：歌曲的旋律不难，尽量让学生自主视唱，找出难点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学知己那的友谊。
3、友谊的歌声（1）出示歌词，请学生深情次齐声朗读歌词。
播放唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。
采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。
（2）感情处理请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分组交流展示，互相评价。
师归纳：第一乐句用mf的力度，深情的情绪演唱。
第二乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结友爱。
第三乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。
第四乐句用深情的歌声结束全曲。
学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。
设计意图：在掌握旋律的基础上，让学生随乐唱词，很容易就能唱好。
整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作交流为主，充分发挥学生的主体性。
二、我们学校亚克西1、导入师：我们再来听一首好听的歌曲，试一试，看你能听出是哪个民族的歌曲吗？你理解歌曲中“亚克西”的含义吗？播放歌曲〈我们学校亚克西〉。
学生交流上述问题，老师讲解“亚克西”的含义。
2、听赏与跟唱再次播放歌曲〈我们学校亚克西〉，学生随音乐跟唱歌词。
师：你学会了哪一句？学生唱，教师指导难唱准的地方。
教师弹奏旋律，学生跟琴唱词。
3、自主设计师：你能在“亚克西”的地方设计身势动作为歌曲伴奏吗?学生自主设计并展示身势动作，比一比，评一评，谁的动作最漂亮。
教师出示铃鼓，串铃等风味的打击乐器，请学生为歌曲选择打击乐伴奏。