闻一多先生的说与做1PPT课件
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14
作为革命家的闻一多是怎么处理说和做的呢？那 怎么理解他的说和做呢？
作为革命家的闻一多，他对反动派的揭 露和斥责，对于革命、对于人民的呼喊 是他的说，也是他的做。 他是以他的说表示他的做，而在有些时 候，他不仅说，而且以生命为代价来这 样做 目的：反对独裁争取民主
15
这部分的“说”有什么含义？
18
夹叙夹议
找出文中议论的句子，并分析对课 文结构所起的作用。
闻 一
作为
第1、2段
多 先
学者
第7段
生
的 说 和 做
作为 民主 战士
第8、9段 第19、20段
总领本部分
总结本部分
过
总领本部分 渡
总结本部分及全文
19
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
3
臧克家简介
臧克家(1905-- )诗人，从 小受家庭影响，喜欢古典诗歌 和民歌。1932年开始写新诗， 以一篇《老马》成名，1933 年 出版了第一部诗集《烙印》， 这是他最具影响的作品。此后， 他陆续出版的诗集，长诗有 《罪恶的黑手》、《自己的写 照》、《泥土的歌》、《宝贝 儿》、《生命的零度》等十多 部。
1
七子之歌——澳门
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！
母亲啊母亲！我要回来，
母亲！母亲！
---- 闻一多
2
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946)，本名 家骅，著名诗人、学者、爱国民主 战士。1922年赴美国芝加哥美术学 院学习，后来研究文学。1925年5 月回国后，历任青岛大学、清华大 学教授。1923年出版第一部诗集 《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。 1928年出版第二部诗集《死水》， 表现出深沉的爱国主义激情。“一 二·一”惨案发生后，他更英勇地投 身爱国民主运动，最后献出了宝贵 的生命。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一 多先生说了。 他“说”了，跟着的是“做”。 他“说”了就“做”。
对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生 的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。
16
前期：为出探路索而救潜国 心救学民术的，
取得累累硕果。
锲而不舍，沥尽心血
You Know, The More Powerful You Will Be
20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
4
教学目标：
1. 在感情朗读的基础上，整体感 知文意。
2. 分析文章严谨的结构。 3. 分析文章中的细致描写。
5
检查预习
给下列字词注音：
地壳 qiào 校补 jiào 赫然 hè 函寄 hán 漂白 piǎo
仰之弥高 mí 锲而不舍 qiè 炯炯目光 jiǒng 目不窥园 kuī 警报迭起 dié
原因：对社会认识的变化
卓越的学者、 言行一致的志士 伟大的爱国斗士
后期：投身民主运动，做 争取民主的战士，
青年运动的领导人。
无所畏惧，视死如归
17
? 闻一多先生的事迹很多，作者为 什么只选取这六件事?
闻先生一生经历复杂，著作繁多， 可以记述的事很多。作者从大量材料中 只选取了六件事，可见作者所选材料， 讲究典型性，以少胜多；六件事根据表 现的中心的需要有详有略。
先生是一位为探索救国救民的出路而废 寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、 终于在学术上取得累累硕果的卓越学者， 言行一致的爱国者。
13
分析第二部分
1.先找过渡段
2.作为民主战士闻一多是怎样说的、怎么做的？
说了就做，言行一致
3.课文记叙了作为革命者的闻一多 ？
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威
——突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得 很少—”—这些细节，表现了闻先生的刻苦精神
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻 麻的—小—楷表，现如出闻群一蚁多排先衙生”一丝不苟的严谨态度。
12
说一说 请用简练的语言说一说闻一多先生
作为学者的形象。
有吹嘘、自诩的意思。
这部分的没有“说”主要是赞扬闻 一多先生的实干精神和谦虚美德。
10
找一找，圈点勾画 这一部分对闻一多先生的叙述中，
穿插了生动细致的描写，试用横线画出 来并加以分析，说说体现了他哪些精神 和品格。
11
分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化 史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方”
兀兀穷年 wù 沥尽心血 lì 群蚁排衙 yá 迥乎不同 jiǒng 气冲斗牛 dǒu
6
1. 文章从哪两个方面来写闻一多先生的
说和做的？
2. 综合这两个方面来看，闻一多先生是
一个怎样的人？（用课文来自百度文库话回答）
3. 由此来看，文章可分为几个部分？每
个部分是怎样衔接起来的？有何作用？
7
1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。
度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定
“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事
略写。
9
这部分的“说”有哪几种含义？
人家是说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了 什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。 “做”了，他自己也没有“说”。
8
默读第一部分，思考下列问题：
1. 闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了 再“说” 、“做”了也不 “说”，为了表现这 一特点，作者选取了哪些材料来证明？
三个事例
目的：要给我们衰 微的民族开一剂救 济的文化药方
2.作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略 安排有什么不同？
写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角
2. “言论和行动完全一致”或“口的巨人， 行的高标”
3.两个 第一部分（1-7）记述闻先生作为学 部分： 者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述闻一多先生 作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七 段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连 缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情 况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
作为革命家的闻一多是怎么处理说和做的呢？那 怎么理解他的说和做呢？
作为革命家的闻一多，他对反动派的揭 露和斥责，对于革命、对于人民的呼喊 是他的说，也是他的做。 他是以他的说表示他的做，而在有些时 候，他不仅说，而且以生命为代价来这 样做 目的：反对独裁争取民主
15
这部分的“说”有什么含义？
18
夹叙夹议
找出文中议论的句子，并分析对课 文结构所起的作用。
闻 一
作为
第1、2段
多 先
学者
第7段
生
的 说 和 做
作为 民主 战士
第8、9段 第19、20段
总领本部分
总结本部分
过
总领本部分 渡
总结本部分及全文
19
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
3
臧克家简介
臧克家(1905-- )诗人，从 小受家庭影响，喜欢古典诗歌 和民歌。1932年开始写新诗， 以一篇《老马》成名，1933 年 出版了第一部诗集《烙印》， 这是他最具影响的作品。此后， 他陆续出版的诗集，长诗有 《罪恶的黑手》、《自己的写 照》、《泥土的歌》、《宝贝 儿》、《生命的零度》等十多 部。
1
七子之歌——澳门
你可知“Ma-cau”不是我的真姓？
我离开你太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！
母亲啊母亲！我要回来，
母亲！母亲！
---- 闻一多
2
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946)，本名 家骅，著名诗人、学者、爱国民主 战士。1922年赴美国芝加哥美术学 院学习，后来研究文学。1925年5 月回国后，历任青岛大学、清华大 学教授。1923年出版第一部诗集 《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。 1928年出版第二部诗集《死水》， 表现出深沉的爱国主义激情。“一 二·一”惨案发生后，他更英勇地投 身爱国民主运动，最后献出了宝贵 的生命。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一 多先生说了。 他“说”了，跟着的是“做”。 他“说”了就“做”。
对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生 的斗争精神，爱国热情，言行一致的品德。
16
前期：为出探路索而救潜国 心救学民术的，
取得累累硕果。
锲而不舍，沥尽心血
You Know, The More Powerful You Will Be
20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
4
教学目标：
1. 在感情朗读的基础上，整体感 知文意。
2. 分析文章严谨的结构。 3. 分析文章中的细致描写。
5
检查预习
给下列字词注音：
地壳 qiào 校补 jiào 赫然 hè 函寄 hán 漂白 piǎo
仰之弥高 mí 锲而不舍 qiè 炯炯目光 jiǒng 目不窥园 kuī 警报迭起 dié
原因：对社会认识的变化
卓越的学者、 言行一致的志士 伟大的爱国斗士
后期：投身民主运动，做 争取民主的战士，
青年运动的领导人。
无所畏惧，视死如归
17
? 闻一多先生的事迹很多，作者为 什么只选取这六件事?
闻先生一生经历复杂，著作繁多， 可以记述的事很多。作者从大量材料中 只选取了六件事，可见作者所选材料， 讲究典型性，以少胜多；六件事根据表 现的中心的需要有详有略。
先生是一位为探索救国救民的出路而废 寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、 终于在学术上取得累累硕果的卓越学者， 言行一致的爱国者。
13
分析第二部分
1.先找过渡段
2.作为民主战士闻一多是怎样说的、怎么做的？
说了就做，言行一致
3.课文记叙了作为革命者的闻一多 ？
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威
——突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得 很少—”—这些细节，表现了闻先生的刻苦精神
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻 麻的—小—楷表，现如出闻群一蚁多排先衙生”一丝不苟的严谨态度。
12
说一说 请用简练的语言说一说闻一多先生
作为学者的形象。
有吹嘘、自诩的意思。
这部分的没有“说”主要是赞扬闻 一多先生的实干精神和谦虚美德。
10
找一找，圈点勾画 这一部分对闻一多先生的叙述中，
穿插了生动细致的描写，试用横线画出 来并加以分析，说说体现了他哪些精神 和品格。
11
分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化 史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方”
兀兀穷年 wù 沥尽心血 lì 群蚁排衙 yá 迥乎不同 jiǒng 气冲斗牛 dǒu
6
1. 文章从哪两个方面来写闻一多先生的
说和做的？
2. 综合这两个方面来看，闻一多先生是
一个怎样的人？（用课文来自百度文库话回答）
3. 由此来看，文章可分为几个部分？每
个部分是怎样衔接起来的？有何作用？
7
1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。
度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定
“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事
略写。
9
这部分的“说”有哪几种含义？
人家是说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了 什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。 “做”了，他自己也没有“说”。
8
默读第一部分，思考下列问题：
1. 闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了 再“说” 、“做”了也不 “说”，为了表现这 一特点，作者选取了哪些材料来证明？
三个事例
目的：要给我们衰 微的民族开一剂救 济的文化药方
2.作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略 安排有什么不同？
写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角
2. “言论和行动完全一致”或“口的巨人， 行的高标”
3.两个 第一部分（1-7）记述闻先生作为学 部分： 者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述闻一多先生 作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七 段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连 缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情 况简明地并列提出，给读者以深刻印象。