小学数学数与代数等四大领域整理
数与代数
多层训练、巩固算法 • 该环节主要是应用算理算法解决一些综 合性问题。如判断改错、变式训练、解 决简单的实际问题等。通过训练,一方 面巩固算法,另一方面是提升学生的应 用能力,体验学习数学的价值。 • 关注学生练习过程、错误的原因 • 多样性和最优化(非最简化) • 改错题不要出现太早
4. 概括点拨 自我评价
二、引导发现 自主探索
1.指导发现新旧知识之间的内在联系。 2.抓住新旧知识的本质进行比较、区别。 3.计算法则的概括。这是一个分析、综合、抽象、概括的过 程。 4、学生口述计算的思维过程。
三、组织训练 明确深化
练习包括巩固性练习和综合性练习。 巩固性练习是基本练习,是例题的模仿练习,主要目的是 巩固所获得的新知。
低段数的认识教学实践
“六步式”认数教学:
一数:展示的实物,并直观地、正确地数出各类实物体的个数。
二摆:用教具或学具等正确地摆出与要求相符合的实物体。 三读:正确地认读从实物体加抽象出来的各数。 四排:按数序或数与数之间多与少的比较来按大小的顺序排数。 五记:让学生记忆数的字形。
六写 :能正确、工整地进行书写各数。
• 该环节是全课的总结,可回忆获取知识的 方法和经历的过程,体会知识学习过程中 蕴含的数学思想和方法。
• 知识的系统性、整体性 前后知识 共性 • 数学思想和方法 • 重点 注意点
低段计算教学实践研究
一、创设情境 激发兴趣 1、知识准备 根据课题的内容教师准备之前学习内容,进行 形式多样的口算训练。 2、心理准备 就是明确地告诉学生要用准备的 知识来解决新问题,给学生鼓励,调动学生的 积极性,为知识的顺利迁移打下基础。
巩固基本算法并验证
运用算法解决问题
提供基本练习试题,关注和指导学困生
小学数学四大领域要领
小学数学四大领域要领小学数学“四大领域”要点领域年级标题数与代数一年级上册准备课具体内容:数的认识和加减法,包括数的比大小、书写、拆分与合并,加法和减法的意义及符号认识理解,整理与复。
数与代数一年级下册 100以内数的认识具体内容:数的读写、顺序、比较大小、估计多与少、数的组成,包括数一数理解百的含义,百以内数的含义,整十数加一位数及相应的减法,整理与复。
数与代数一年级下册认识人民币具体内容:认识元、角、分及其换算,简单计算,运用知识判断已有钱买多少东西,整理与复。
数与代数二年级上册 20以内的退位减法具体内容:减法的不退位减和退位减,包括竖式计算和口算笔算,连加、连减和加减混合,竖式计算和简便写法,整理和复。
数与代数二年级上册 20以内的进位加法具体内容:加法的不进位加和进位加,包括竖式计算和口算笔算,连加、连减和加减混合,竖式计算和简便写法,整理和复。
数与代数二年级下册认识小括号及其运算具体内容:认识小括号及其运算,连加、连减和加减混合,竖式计算和简便写法,整理和复。
数与代数二年级下册按照规律找出简单的规律具体内容:按照排列顺序找出简单的规律,平均增加东西的规律,几个事物不同位置的排列规律,整理和复。
数与代数三年级上册 1-5的认识和加减法具体内容:数的认识和加减法,包括数一数、比大小、摆一摆,书写,比大小,数字的拆分与合并,加法和减法的意义及符号认识理解,整理和复。
数与代数三年级上册 6-10的认识和加减法具体内容:数字的拆分与合并,加法和减法的意义及符号认识理解,整理和复。
数与代数三年级上册 11-20的认识和加减法具体内容:数的认识和加减法,包括顺序、比大小、加法(加数、和)、减法(被减数、减数、差)、排几,时针和分针,钟表上的具体时间及钟表上时针分针的位置,理解时钟所代表的含义及正确运用。
数与代数三年级下册十几减9运算及方法具体内容:摆一摆,运用十做相关计算。
数与代数三年级下册十几减8、7、6运算及方法具体内容:摆一摆,运用十做相关计算。
小学数学“四大领域”知识点串烧
培养估计的意识和估算能力
教材各领域内容安排和特点
教材设计606课时,新知530课时。 • 数与代数53个单元,322课时,
占全套教材总课时数的60%; • 空间与图形30个单元,108课时,
占总课时的20%; • 统计与概率12个单元,38课时,
占总课时数的7%; • 实践与综合应用67个活动,69课时,
• 一年级下 观察物体(从不同方向观察实物) 认识图形(辨认长、正方形;三角形和
圆;能对简单图形进行分类) 位置(会用左右、前后、上下等描述物体
的相对位置)
“空间与图形”领域
• 二年级上
角(认识角;会辨认直角、锐角
和钝角)
测量(认识米、厘米;能估计并测量) 方向与位置(东、西、南、北)
二年级下 观察物体(从不同方向观察立体模
型、正面、上面、侧面) 四边形 (长方形、正方形特征和平
行四边形)
方向与路线(认识八个方向和看线路图)
“空间与图形”领域
• 三年级上 周长(认识、测量、计算) 对称(感知、认识;画另一半) • 三年级下 面积(认识、计算公式及应用) 平移与”领域
• 四年级上
升和毫升(认识、了解、进率) 线和角(特殊角、会画、三角板画) 垂线和平行线(位置关系、会画)
• 三年级下 除法;乘法;生活中的小数;分 数的初步认识
数与代数领域
• 四年级上 除法;认识更大的数;计算器; 倍数和因数
• 四年级下 乘法;分数的认识;小数的认识; 小数加、减法
数与代数领域
• 五年级上 小数乘法;小数除法;混合运算; 分数的再认识
• 五年级下 生活中的负数;分数乘法;分数 除法
统计(用不同的方式表示数,象形统 计图、统计表)
小学数学四大领域要领
下册
2.因数与倍数(p12)
因数与倍数:因数、倍数定义,理解与应用;2、5、3的倍数特征:2的倍数特征,偶数、奇数,5的倍数特征,三的倍数特征;质数和合数:质数合数定义,理解与掌握,分解质因数;
4分数的意义和性质(p60)
分数的意义:分数的产生,分数的意义,分数单位,分数与除法关系;真分数和假分数:真分数和假分数,带分数,假分数简化;分数的基本性质;约分:公因数,最大公因数,两者关系,互质,最简分数,约分;通分:公倍数,最小公倍数,两者关系;通分:比较大小,通分;分数和小数的互化,排序,运用;整理与复习;
7.认识钟表(p84)
时针,分针;钟表上的具体时间及钟表上时针分针的位置,理解时钟所代表的含义及正确运用。
8.20以内的进位加法(p88)
9加几(数的拆分,凑十法);8、7、6加几(数的拆分,凑十法);凑十法;5、4、3、2加几;计算人数,物数:加法,减法;整理与复习
一年级
下册
2.20以内的退位减法(p8)
十几减9运算及方法(摆一摆,运用十做相关计算);十几减8、7、6(摆一摆,运用十做相关计算);十几减5、4、3、2(摆一摆,减法计算);整理与分析;
4.100以内数的认识(p33)
数数;数的组成:数一数理解百的含义(数的分拆),百以内数的含义;数的读写;数的顺序,比较大小;估计多与少;整十数加一位数及相应的减法;
5.混合运算(p47)
加减混合运算,乘除混合运算;加乘混合运算;乘减混合运算;除减混合运算;除加混合运算等;整理与复习
6.有余数的除法(p59)
认识余数;余数和除数,被除数,及其竖式计算法;具体运用到生活中求解
7.万以内数的认识(p74)
1000以内的数的认识及含义:数位顺序,认识数的组成(由多少个,多少十,多少百。。。组成),数的组合(1000由10个100组合而成);算盘帮助数数和记数;10000以内数的认识:数位顺序,认识数的组成,数的组合;读法,写法;比大小;近似数(998是1000的近似数);整十整百整千加减法;生活中的应用
课文能兴属于小学数学四大领域中的综合与实践领域
课文能兴属于小学数学四大领域中的综合与实践领域小学数学四大知识领域有:数与代数,几何与图形,统计与概率,综合与实践。
综合与实践与其它领域的联系:综合与实践是其它领域实施的保障,能进一步理解所学内容,,能更加深刻体会数学活动经验
综合与实践与其它领域的区别:综合与实践是实践活动,通过知识的引导,进一步理解所用的知识和方法
小学数学四大知识领域包括数学的基本知识,数学的常用概念和数学的常用综合实力分析。
综合与实践领域,其他领域的联系是综合,是综合方面的一些东西,而实践领域,则是通过实践所开发的一些知识,只有综合与实践相结合,才能将实践领域同时联系在一起。
三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验,能够把物体进行简单的组合,但他们的认识水平还停留在感性层面,无法做到有序搭配。
所以本节课,我尽量放手让学生通过操作、观察等方法去主动发现和获取知识。
人教版小学数学新课标
人教版小学数学新课标人教版小学数学新课标是根据国家教育部门制定的最新教育方针和课程标准,为适应21世纪教育改革的需要,特别为小学生设计的数学教材。
它旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力以及解决实际问题的能力。
课程目标:新课标强调数学教育的全面性和基础性,旨在使学生掌握必要的数学知识和技能,同时培养他们的兴趣和创新能力。
课程目标分为知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面。
知识与技能:新课标涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。
在数与代数方面,学生将学习基本的数概念、运算法则和简单的代数知识。
图形与几何部分则包括了平面图形和立体图形的认识,以及空间观念的培养。
统计与概率则让学生了解数据的收集、整理和分析,以及概率的基本概念。
综合与实践则是将数学知识应用于实际问题解决中,培养学生的实践能力和创新思维。
数学思考:新课标鼓励学生通过观察、比较、分类、推理等方法,发展数学思维。
这不仅包括对数学概念的理解,还包括对数学问题解决策略的掌握。
问题解决:新课标强调学生应具备解决实际问题的能力。
通过各种数学活动,学生学会如何将数学知识应用于日常生活和学习中,提高解决问题的能力。
情感态度:新课标还关注学生的情感态度,鼓励他们对数学保持积极的态度,培养合作精神和自信心。
教学方法:新课标提倡以学生为中心的教学方法,教师应根据学生的实际情况和兴趣,采用多样化的教学手段,如小组讨论、游戏、实践活动等,激发学生的学习兴趣。
评价方式:新课标倡导多元化的评价方式,不仅包括传统的笔试,还包括口试、实践操作、自我评价和同伴评价等,以全面评价学生的学习成果。
课程资源:新课标鼓励教师利用各种教学资源,如教具、多媒体、网络等,丰富教学内容,提高教学效果。
结语:人教版小学数学新课标是一次教育改革的尝试,它旨在通过全面、系统的数学教育,为学生的终身学习和全面发展打下坚实的基础。
通过新课标的实施,我们期待看到更多的学生能够在数学学习中找到乐趣,培养出适应未来社会的综合素质。
《数学课程标准(2011年版)》"四大领域"的具体变化(一)
3 福 教 22 0 止 0_ 13
课 程囊喇
要形式。
系 的过 程 ,认识 亿 以 内的数 ,了解分 数 、百分 数 、
增 :运 算 能 力 主 要 是 指 能 够 根 据 法 则 和 运 算 律
正 确 地 进 行 运 算 的 能 力 。 培 养 运 算 能 力 还 有 助 于 学
域 ” 的 变 化 进 行 了 系统 地 整 理 , 这 对 我 们 直 观 感 受 、 了解 、 解 读 新 课 标 很 有 帮 助 。 当 然 ,对 课 标 的 研 究 ,不 能 仅 仅 停
留 在 知 道 “ 么 变 了 ” “ 得 怎 样 了 ” 的 层 面 上 , 还 必 须 什 变
概 率 ” 综 合 与 实 践 ” 行 阐 述 。 文 以 “ ” 示 《 学 “ 进 本 原 表 数
课 程标 准 ( 实验 稿 )中 的 内容 , “ ” 示 《 学课 程 》 以 新 表 数
标 准 (0 1 版 )中 与 “ ” 对 应 的 内 容 , “ ” 21 年 》 原 相 以 增 表
负 数 的 意 义 ,掌 握 必 要 的 运 算 ( 括 估 算 ) 技 能 ; 包 探 索 给 定 事 物 中 隐 含 的 规 律 ,会 用 方 程 表 示 简 单 的
数 量 关 系 ,会 解 简 单 的 方 程 。
生 理 解 运 算 的 算 理 , 能 够 寻 求 合 理 简 洁 的 运 算 途 径
示 《 学 课 程 标 准 (0 1 版 )新 增 的 内容 , 数 学 课 数 21 年 》 对
程 标 准 的变 化 进 行 整 理 , 读 者 了 解 各 处 的 变 化 和 细 让
化要求。
的 感 悟 。 建 立 数 感 有 助 于 学 生 理 解 现 实 生 活 中 数 的
读小学数学新课标笔记
读小学数学新课标笔记
小学数学新课标强调了数学教育的核心目标是培养学生的数学素养,
即学生通过数学学习能够理解数学概念、掌握数学方法、发展数学思维、形成良好的数学态度和习惯。
新课标提倡以学生为中心,注重学
生主体性的发展,强调数学知识的实践性和应用性。
在教学内容上,新课标对小学数学进行了重新整合,分为数与代数、
图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域。
数与代数部分强调
了数感的培养和运算能力的提高,图形与几何部分注重空间观念的形
成和几何直观的培养,统计与概率部分则让学生理解数据的收集、整
理和分析过程,综合与实践部分则是将数学知识应用于解决实际问题。
新课标还特别强调了数学思维的培养,包括逻辑推理、抽象思维、创
新思维等。
在教学方法上,提倡探究式学习、合作学习、项目式学习
等多种教学方式,鼓励学生主动参与,通过动手实践、讨论交流来深
化对数学知识的理解和应用。
此外,新课标还提出了评价方式的改革,强调评价的多元化和过程性,不仅仅关注学生的知识掌握情况,更重视学生在学习过程中的表现和
进步,以及数学思维和解决问题的能力。
在教学资源方面,新课标鼓励教师利用现代信息技术,如多媒体、互
联网等,丰富教学内容,提高教学效率。
同时,也鼓励教师开发和利
用校内外的资源,如图书馆、社区、家庭等,为学生提供更广阔的学
习空间。
总之,小学数学新课标旨在通过改革教学内容、教学方法和评价方式,全面提高学生的数学素养,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
苏教版五年级数学上册教材培训
第二单元 多边形面积的计算
• 知识点及重难点 1、知识点:平行四边形、三角形的面积和梯形的面积公式,应用 公式计算相关图形的面积和解决简单的实际问题。 2、重难点: 重点:面积公式的应用;难点:面积公式的推导; 关键: 平行四边形面积的推导中图形转化(平移、旋转和剪拼)的等积 思想(方法为:图形的割补)。求一般多边形的面积,基本的思 路是---将其转化为特殊的多边形 • 教材编排特点及教学建议: 1、编排特点:按几种图形面积计算方法的内在联系,安排教学 顺序,并注意由扶到放,逐步扩大学生自主探索的空间;加强操 作,让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系,体会多边形 面积计算的一般策略;让学生经历实际操作、建立猜想、归纳发 现和抽象公式的过程,培养推理能力。
苏教版 小学五年级数学(上册) 教材培训
湟中县教研室 2011年9月2日
一、教材内容在四大领域中的分布
1、数与代数领域 :第一单元认识负数、第三单 元认识小数、第五单元找规律、第六单元解决问 题的策略、第七单元小数的乘法和除法(一)、 第九单元小数的乘法和除法(二)。 2、空间和图形领域 :第二单元多边形面积的计 算、第八单元公顷和平方千米。 3、统计与概率领域 :第十单元统计。 4、实践与综合应用领域 :第一单元中面积是多 少、第二单元校园的绿化面积、第十单元中了解 周围的家庭。
二、教材内容在编排体系上的变化及特点
1、变化: (1)以练习划分单元内部的教学内容(内容突出单元主题)。 (2)在一些较大的单元后安排“整理与练习”(二三四七九十单元)。 (3)根据小学高年级学生的认知特点,适当改进了期末“整理与复习”的编 排(知识点集中,体现课标底线,可自我评价)。 2、特点: (1)注意数形结合,利用直观的“形”帮助学生理解抽象的“数”(如:负 数的认识)。 (2)突出推理过程为学生留出较大的空间”(如:多边形面积的计算)。 (3)精心设计练习,增加巩固知识和应用知识的机会(试一试等)。 (4)适时安排复习,完善认知结构,培养实践和应用的能力(整理与复习)。 (5)引导评价反思,增添自主发展的动力(探索与实践)。
人教版五年级下册数学四大领域课程目标
人教版五年级下册数学四大领域课程目标这一册教材包括下面一些内容:观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。
其中因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等是本册的重点教学内容。
(一)在数与代数方面,这册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。
因数与倍数,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。
(二)在空间与图形方面,这册教材安排了观察物体、长方体和正方体、图形的变换。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上,让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体,培养学生的推理能力和空间观念:探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法;认识图形的轴对称和旋转变换;促进学生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面,这册教材让学生学习折线统计图。
在学习条形统计图的基础上,认识到当数据随着时间的变化而变化时,比较适合用折线统计图描述数据,体会折线统计图的特点。
在用数学解决问题方面,教材结合分数的加法和减法、长方体和正方体等多个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力联系上述三个领域的教学内容编排“数学广角”,教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些你知道吗,介绍数学背景知识。
编排一些思考题,作为弹性的教学内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识和已有的生活经验,安排了两个数学综合与实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,应用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
小学数学四大领域主要内容
小学数学四大领域主要内容数与代数:的认识,数的表示,数的大小,数的运算,数量的估计;图形与几何:空间与平面的基本图形,图形的性质和分类;图形的平移、旋转、轴对称;统计与概率:收集、整理和描述数据,处理数据;实践与综合应用:以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是帮助学生积累数学活动经验的重要途径。
面积单位换算1平方千米=100公顷。
1公顷=10000平方米。
1平方米=100平方分米。
1平方分米=100平方厘米。
1平方厘米=100平方毫米。
一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形1、平面图形:正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2、立体图形:长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组(重点)1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形,也可以拼成一个长方形,还可以拼成一个大三角形。
2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形,拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
3、两个长方形能拼成一个大的长方形。
(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形),4个长方体能拼成一个大的长方体。
三、提高数学成绩的方法1、要提高小学生对数学学习的兴趣和动力。
首先可以从家庭引导,家长可以对数学产生浓厚的兴趣,言传身教,让孩子对数学有一种神秘的好感。
老师也可以和学生进行贴心的交流,打造自己的人格魅力,让学生被自己吸引从而更好的对数学感兴趣。
2、小学生想要提高数学成绩就一定要重视基础,千里之堤始于砖泥,不重视基础的下场就是你觉得自己的数学学得很好成绩会很好,但是在你成绩出来的时候会低于你的预期很多。
很多小学生经常是知道怎么演算就算了,而不去认真的做几遍,好高骛远,总想去冲击难题,结果连考试中最基础的方程都会错。
3、要抓好几个提高数学成绩的必要条件。
数学运算,数学解题(保证数量和质量),准备错题本,准备一本参考书,遇到难题尽量靠自己去解决而不是直接看答案,再保持勤奋和多动笔练习。
四、N是指什么数学数学中的N表示的是集合中的自然数集,这是数学集合中的相关概念,需要掌握的还有:N+表示的是正整数集,Z 表示的是集合中的整数集,Q表示的是有理数集,R表示的是实数集。
(小学阶段)小学数学四大领域要领
上册
3.观察物体(p38)
不同角度看物体(有几个面,形状),摆一摆,看一看(俯视图,左视图,右视图)
5.多边形的面积(p79)
平行四边形面积:数方格,裁剪,面积公式;三角形面积:公式,运用;梯形面积:公式,运用;组合图形面积:组合图形,算法;整理与复习
4.表内乘法(一)(p46)
乘法的初步认识(乘法原理及与加法的关系),乘号,乘数,积的认识;2-6的乘法口诀:5的乘法口诀,2、3、4的乘法口诀;乘加、乘减及其运算顺序;6的乘法口诀;乘法和加法的比较区别;复习与整理
6.表内乘法(二)(p72)
7的乘法口诀;8的乘法口诀;其运用;9的乘法口诀;其运用;整理与复习
7.认识钟表(p84)
时针,分针;钟表上的具体时间及钟表上时针分针的位置,理解时钟所代表的含义及正确运用。
8.20以内的进位加法(p88)
9加几(数的拆分,凑十法);8、7、6加几(数的拆分,凑十法);凑十法;5、4、3、2加几;计算人数,物数:加法,减法;整理与复习
一年级
下册
2.20以内的退位减法(p8)
小学数学“四大领域”要领
领域
年级
标题
具体内容
数与代数
一年级
上册
1.准备课(p2)
数一数,比大小,摆一摆
3.1-5的认识和加减法(p14)
1-5的认识;书写;比大小:>、<、=的认识;第几(第一,第二。。。);数字的拆分与合并;加法:加法意义及“+”号认识理解;减法及“-”号认识理解;0的书写及运算;整理与复习
五年级
下册
2.因数与倍数(p12)
因数与倍数:因数、倍数定义,理解与应用;2、5、3的倍数特征:2的倍数特征,偶数、奇数,5的倍数特征,三的倍数特征;质数和合数:质数合数定义,理解与掌握,分解质因数;
小学数学数与代数等四大领域整理
领域年级标题具体内容数与代数一年级上册1.准备课(p2)数一数,比大小,摆一摆3.1-5的认识和加减法(p14)1-5的认识;书写;比大小:>、<、=的认识;第几(第一,第二。
);数字的拆分与合并;加法:加法意义及“+”号认识理解;减法及“-”号认识理解;0的书写及运算;整理与复习5.6-10的认识和加减法(p39)6和7;书写;比大小;数字的拆分与合并;加法;减法;8和9;书写;比大小;数字的拆分与合并;加法;减法;10:书写,数字的拆分与合并,加法,减法;连加连减;加减混合;整理与复习6.11-20的认识和加减法(p73)11-20的认识及理解;顺序;比大小;加法(加数,和);减法(被减数,减数,差);排几;7.认识钟表(p84)时针,分针;钟表上的具体时间及钟表上时针分针的位置,理解时钟所代表的含义及正确运用。
8.20以内的进位加法(p88)9加几(数的拆分,凑十法);8、7、6加几(数的拆分,凑十法);凑十法;5、4、3、2加几;计算人数,物数:加法,减法;整理与复习一年级下册2.20以内的退位减法(p8)十几减9运算及方法(摆一摆,运用十做相关计算);十几减8、7、6(摆一摆,运用十做相关计算);十几减5、4、3、2(摆一摆,减法计算);整理与分析;4.100以内数的认识(p33)数数;数的组成:数一数理解百的含义(数的分拆),百以内数的含义;数的读写;数的顺序,比较大小;估计多与少;整十数加一位数及相应的减法;5.认识人民币(p52)认识人名币;认识元、角、分;它们的换算;简单的计算;运用知识判断已有钱买多少东西;6.100以内的加法和减法(一)(p61)整十数加、减整十数;两位数加一位数、整十数(拆分再加减);两位数减一位数、整十数(拆分再加减);认识小括号及其运算;连加连减及其(简便)运算;整理与复习;7.找规律(p85)按照排列顺序找出简单的规律;平均增加东西的规律;几个事物不同位置的排列规律,二年级2.100以内的加法和减法(二)(p11)加法:不进位加,竖式计算(数位对其),口算笔算;进位加,竖式计算(满十进一);减法:不退位减,竖式计算(数位对其);退位减,竖式计算(个位不够,十位退一),上册加减运用;连加、连减和加减混合,竖式计算,简便写法(一个竖式中计算),其运用;整理和复习;4.表内乘法(一)(p46)乘法的初步认识(乘法原理及与加法的关系),乘号,乘数,积的认识;2-6的乘法口诀:5的乘法口诀,2、3、4的乘法口诀;乘加、乘减及其运算顺序;6的乘法口诀;乘法和加法的比较区别;复习与整理6.表内乘法(二)(p72)7的乘法口诀;8的乘法口诀;其运用;9的乘法口诀;其运用;整理与复习7.认识时间(p90)时,分与秒的认识及换算。
小学数学四大结构框架梳理
四年级下册 决问题
稍难的三步计算问题
五年级上册 常用策略:列举
回顾反思、积累经验 五年级下册 常用策略:转化
六年级上册 常用策略:假设
过去教材里少见的问 题
比较新颖和复杂的问
六年级下册 选择和运用适当的策略解决实际问题 题
“图形与几何”教材
知识要点
一年级上册 直观认识长方体、正方体、圆柱和球
识 图 一年级下册 直观认识长方形、正方形、三角形和圆 初步认识线段,直观认识多边形和平行四边形,观察身边的
别,即降低对运算速度的要求; 二是要注意引导学生“理解算理,自主
发现算法”; 三是要明确运算能力中涵盖着抽象、推
理、建模等基本的数学思想,集体表现在算 法的理解与应用、根据参与运算数据的特点 灵活运算、结合实际问题合理选择算法等方 面。
教材
“解决问题的策略”内容
解决的问题
“数与代数” 基本策略:从已知条件出发分析和解 三年级上册
小学数学专业化解读
--四大领域框架梳理
小学数学教学设计的四大领域
“数与代数” “图形与几何” “统计与概率” “综合与实践”
具体类别
“数与代数” 数的认识
数的运算
常见的量
年级 一年级上册 一年级下册 二年级下册 三年级上册 三年级下册
一年级上册
一年级下册
二年级上册
二年级下册
三年级上册
三年级下册 一年级下册 二年级下册 三年级上册 三年级下册
1 微米有多小 美丽的螺旋 中国古代的重量单位 对称的秘密 分数的演变 不一样的年月日——农 历 一年四季的划分 小数的产生与发展 规、矩 极端数据 抛硬币实验 风筝的高度 数学大师 数独 分节与分级
东西方负数的发展 土地面积单位 数学家韦达
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加减混合运算,乘除混合运算;加乘混合运算;乘减混合运算;除减混合运算;除加混合运算等;整理与复习
6.有余数的除法(p59)
认识余数;余数和除数,被除数,及其竖式计算法;具体运用到生活中求解
7.万以内数的认识(p74)
1000以内的数的认识及含义:数位顺序,认识数的组成(由多少个,多少十,多少百。。。组成),数的组合(1000由10个100组合而成);算盘帮助数数和记数;10000以内数的认识:数位顺序,认识数的组成,数的组合;读法,写法;比大小;近似数(998是1000的近似数);整十整百整千加减法;生活中的应用
的认识和加减法(p39)
6和7;书写;比大小;数字的拆分与合并;加法;减法;8和9;书写;比大小;数字的拆分与合并;加法;减法;10:书写,数字的拆分与合并,加法,减法;连加连减;加减混合;整理与复习
的认识和加减法(p73)
11-20的认识及理解;顺序;比大小;加法(加数,和);减法(被减数,减数,差);排几;
7.小数的初步认识(p88)
认识小数及小数点;厘米与米之间用小数表示;比较大小;简单的小数加减法;列式计算;
8.解决问题(p99)
方阵,团体操计算人数;
四年级
上册
1.大数的认识(p2)
人口普查;亿以内数的认识;读亿以内数;写亿以内数;大小比较;简写(1000000=100万);四舍五入(1389000=139万);数的产生,自然数;十进制计数法;亿以上数的认识,读,写,四舍五入;计算工具的认识(算盘,计算器);用计算器计算;
7.认识时间(p90)
时,分与秒的认识及换算。学会观察理解具体时间,在生活中的认识及运用。
二级
下册
2.表内除法(一)(p7)
除法的初步认识:平均分,不同步骤平均分;应用;除法及含义,除号,被除数,除数,商;用2-6的乘法口诀求商,运用,除数与商互换;整理与复习
4.表内除法(二)(p37)
用7、8的乘法口诀求商,9的乘法口诀求商,运用;整理与复习
小学数学数与代数等四大领域整理
领域
年级
标题
具体内容
数与代数
一年级
上册
1.准备课(p2)
数一数,比大小,摆一摆
的认识和加减法(p14)
1-5的认识;书写;比大小:>、<、=的认识;第几(第一,第二。。。);数字的拆分与合并;加法:加法意义及“+”号认识理解;减法及“-”号认识理解;0的书写及运算;整理与复习
8.克与千克(p100)
克的认识和运用;千克的认识和运用;两者换算;估算重量;
三年级
上册
1.测量(p2)
吨的认识;吨与千克的换算;建立1吨的质量观念。
2.万以内的加法和减法(二)(p15)
加法:进位加法,竖式计算,估测;减法:退位减法,竖式计算;加减法验算;整理和复习
4.有余数的除法(p49)
无余数的除法及竖式计算;余数的除法及竖式计算;余数与除数大小关系;口算;会生活中运用;
上册
1.长度单位(p2)
理解建立统一长度单位;认识及了解厘米、米及其含义,表示方法;量一量;知道两者换算关系;认识线段;画线段;估测物体长度
3.角的初步不认识(p38)
钝角,锐角的认识;画法;直角的认识;画法;三个角的比较;三角尺拼角
5.观察物体(p68)
不同角度观察物体(前后左右上下),在生活中实物的判断运用及不同角度的比较。
加减混合运算;乘除混合运算;积商之加/减混合运算;两商/积之加/减混合运算;含小括号的三步式运算;关于0的运算
3.运算定律与简便计算(p27)
加法运算定律:加法交换律,加法结合律,两者运用;乘法运算定律:乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律;简便计算:连减简便运算,加减计算灵活运用,连除简便运算,乘除灵活运用,乘加灵活运用;
三年级
下册
2.除数是一位数的除法(p13)
口算除法;笔算除法;列竖式计算;0除以任何数;列式简便写法;整理与复习
4.年、月、日(p46)
年、月、日;日历;二月天数,平年含义,闰年计算方法;24时计时法,平常生活中的算法及含义;数轴表示制作年历
5.两位数乘两位数(p59)
口算乘法;笔算乘法,列式计算;整理与复习
4.平行四边形和梯形(p64)
垂直与平行;画垂线和平行线;平行四边形和梯形:各个四边形的关系;高,低,等腰三角形;
四年级
下册
2.位置与方向(p17)
根据方向和距离判断位置;画出位置;体会位置相对性;画路线图。
5.三角形(p80)
三角形特征:高,底的认识,其稳定性及运用,a+b>c的认识;三角形分类:分类及认识各种三角形性质;三角形内角和;图形的拼组:用三角形拼其他图形,图案;
六年级
下册
1.负数(p2)
负数,正数,读写;数轴;用负数表示生活中的问题,比大小;
2.比例(p32)
比例的意义和基本性质:比例的意义;比例的基本性质:项外项内项;解比例;正比例反比例的意义:成正比例的量,比例关系式;成反比例的量,比例关系式;比例的运用:比例尺,解方程,运用;图形的放大与缩小;用比例解决问题;整理与复习
领域
年级
标题
具体内容
图形与几何
一年级
上册
2.位置(p9)
上、下、前、后;左、右;判断物体的相对位置;
4认识图形(一)(p34)
长方体,正方体,圆柱,球的实物认识;认识它们的形状及做出相应的判断
一年级
下册
1.认识图形(二)(p2)
长方形,正方形,平行四边形,三角形,圆的认识;拼图形;七巧板拼图形;
二年级
三年级
下册
1.位置与方向(p2)
各事物所在方向,东西南北各方向;学校示意图;生活中具体事物在哪个方向。指南针,东北方向等;动物园导游图;
6.面积(p70)
面积和面积单位;比较面积大小;长方形、正方形面积计算及公式;面积单位间的进率;认识公顷、平方千米及其换算
四年级
上册
2.角的度量(p35)
直线、射线和角;角的记法及读法;角的度量;角的分类(周角,平角,钝角,锐角,直角;关系;画角;
2.小数乘法(p16)
小数除以整数(小数点对其),竖式计算方法及格式,验算;一个数除以小数,竖式计算(扩大化整,0补足);商的近似数;循环小数,有限小数,无限小数;用计算器探索规律;解决问题;整理与复习;
4.简易方程(p44)
用字母表示数:数,加法运算定律及乘号相应变化,略写后数的顺序,面积、周长字母,列式计算及运用;解简易方程:方程定义,解方程、解定义,具体如何解方程(同加减乘除、移位),运用,验算;稍复杂的方程:具体如何解方程,验算,其运用;整理与分析
二年级
下册
3.图形的运动(一)(p28)
剪一剪,轴对称;移一移:平移;旋转:
三年级
上册
1测量(p2)
经历实际测量的过程,毫米分米的认识;他们与厘米的换算,量量课桌;千米的认识;量操场,千米与米的换算;建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
3.四边形(p34)
四边形:涂色,分类;平行四边形:性质(不稳定性);会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。周长;长方形和正方形的周长公式;估计长度,并进行测量;
5.分数的加法和减法(p104)
同分母分数加、减法,运用;异分母分数加、减法:运算方法和引用;分数加、减混合运算,比大小,运算规律运用
六年级
上册
2.分数乘法(p8)
分数乘法,含义,计算方法,运用,分数乘分数,分数乘整数,乘法运算定律适用分数;解决问题:混合运算,运用;倒数的认识;整理与复习
3.分数除法(p28)
分数除法:含义,除法与乘法关系,计算方法,混合运算;解决问题:已知一个数的几分之几求这个数,更复杂求解;比和比的应用:比的意义,前项、后项、比值,比的基本性质,简化比;比的应用:按比例分配;整理与复习
5.百分数(p77)
百分数的意义和写法:百分数含义,百分号;百分数和分数小数互化:与小数互化,与分数互化;用百分数解决问题:求常见百分率,数比数多百分之几,求比一个数多百分之几的数是几;折扣,纳税,利率(本金利息利率);整理与复习
用竖式计算小数,理解点对齐的意义;总结小数加减法的一般方法;小数加减混合运算;小数运用运算定律计算;
五年级
上册
1.小数乘法(p2)
小数乘整数:竖式计算,方法(元换角,小数扩大,积缩小);小数乘小数:竖式计算(小数扩大、积缩小,按整数算再点小数点);验算;积的近似数(四舍五入,保留几位小数);连乘连加练减;整数乘法运算定律推广到小数;
五年级
下册
2.因数与倍数(p12)
因数与倍数:因数、倍数定义,理解与应用;2、5、3的倍数特征:2的倍数特征,偶数、奇数,5的倍数特征,三的倍数特征;质数和合数:质数合数定义,理解与掌握,分解质因数;
4分数的意义和性质(p60)
分数的意义:分数的产生,分数的意义,分数单位,分数与除法关系;真分数和假分数:真分数和假分数,带分数,假分数简化;分数的基本性质;约分:公因数,最大公因数,两者关系,互质,最简分数,约分;通分:公倍数,最小公倍数,两者关系;通分:比较大小,通分;分数和小数的互化,排序,运用;整理与复习;
4.表内乘法(一)(p46)
乘法的初步认识(乘法原理及与加法的关系),乘号,乘数,积的认识;2-6的乘法口诀:5的乘法口诀,2、3、4的乘法口诀;乘加、乘减及其运算顺序;6的乘法口诀;乘法和加法的比较区别;复习与整理
6.表内乘法(二)(p72)
7的乘法口诀;8的乘法口诀;其运用;9的乘法口诀;其运用;整理与复习
以内数的认识(p33)
数数;数的组成:数一数理解百的含义(数的分拆),百以内数的含义;数的读写;数的顺序,比较大小;估计多与少;整十数加一位数及相应的减法;