幼儿园中班教案浮与沉

幼儿园中班教案浮与沉

【篇一：幼儿大班教学浮与沉】

沉与浮

1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。

2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。

重点：初步了解物体的沉浮现象。

难点：学习使用↑↓记录实验结果。【活动准备】水、大盆、苹果、

橡皮泥、木板、小石头、树叶、钥匙、螺丝钉、塑料尺、塑料瓶、

人手一份记录表、彩色笔、

【活动过程】

1、导入。师：今天我们要来做一个有趣的实验。出示一个装水的大

盆（提前在水里放石头、叶子、钥匙等），让幼儿观察水里的物体。提问：你发现了什么？（幼儿的回答会局限于水中的几样物体）。

提问：它们在水里是怎样的？2、通过观察和提问，引出活动主题——浮与沉的现象。

（1）出示↑符号表示浮在水面上，↓符号表示沉下去。

（2）操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉

下去。把猜想的答案记录下来，再进行实验，最后把自己的实验结

果记录下来。

（3）教师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉？

（4）教师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录

在记录表上。如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，如果是

沉下去的，就要向下的箭头表示。

3、幼儿自主操作实验。

（1）幼儿按意愿自主动手实践，教师注意观察记录，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如：小石头是浮上来还是沉下去的呢？是不

是这样的，那其他物品是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好了水，我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。

（2）根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。提问：有没有实验结果和我们猜想的一样的？

（3）总结：通过实验我们知道浮上来的物品有：叶子、塑料板、小

木块等等

沉下去的物品有：钥匙、小石头等等。

4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来？

（1）幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来师：这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不高兴了，它们也想浮在水面上，我们一起想想

办法好不好？塑料瓶和小石头（2）幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不

同的材料和方法

5、经验提升迁移。发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想办法使

自己不沉到水里去而得救？谁有很神奇的力量，但水很大，也会给

我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我

们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我

们沉下去而得救？（救生圈、木头、船、脚盆等）。

6、结束。

请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去？

【篇二：大班科学《浮与沉》教案】

大班科学活动教案：《沉与浮》

教师：郭风玲设计意图：

水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口??我们都必

须用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于

水的浮力并没有太多的认识。有一天，在洗手的时候有一个小朋友

不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为

什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，

于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过实验来

探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。

活动目标：

1.感知物体在水中的沉浮现象。

2.大胆探索科学实验现象，发展探索精神。

3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

活动准备：

水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。

活动过程：

一、激发幼儿的兴趣，引出课题。

师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好

多宝贝，小朋友你们想看看吗？教师播放ppt。

1.师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼

儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼

儿观察。

教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。

钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示

上浮，下的表示沉下去。

2.教师继续播放ppt，展示记录卡并引导幼儿仔细观察，告诉幼儿做记录的方法。

二、分组实验，自主探究。

小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?

1.讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录

卡上做好物体沉浮现象的记录。

2.幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看仔细了，看一下

物体到底是沉下去还是浮起来的，认真观察水中的现象。温馨提示：

①以小组为单位合作实验，每次只放一种材料。

②实验室要注意安全，物体放入水中要轻拿轻放，防止

水溅出。

③认真观察实验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放

在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的

右边，并及时记录结果完成表格。

3.教师来回巡视，适时指导，帮助幼儿在观察沉浮现象时，如何做

好表示“沉”和“浮”的记录，同时帮助能力差的幼儿。

三、分一分

教师继续播放ppt，引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进

行分类。

四、延伸拓展

改变物体在水中的沉浮

问题：1.塑料吸管在水中上浮，用什么办法让它沉下去？

2.回形针在水中下沉，用什么办法让它浮上来？让塑料吸管沉下去

的方法：

捆上重物，如将其和钥匙或石头等捆在一起。

让回形针浮上来的方法:

放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。

五、活动结束

今天我们学习了有趣的沉浮现象，在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象，小朋友在家里也可以动手去做做实验，相信你一定会有很大的收获噢！

【篇三：幼儿园大班小实验沉浮】

科学活动：小实验“浮和沉”

活动游戏：“聪明的浮浮与沉沉”

活动班级：大班

指导教师：唐家业

执教教师：叶新星

活动目标：

1、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索事物的兴趣和能力。

2、让儿童感知物体在水中的沉浮现象、探索物体沉浮的变化。

3、初步学习多人合作进行实验，培养合作能力，培养幼儿专心倾听别人讲话及大胆表述的习惯。

活动准备：

1、四个大篮子。

2、纸船、石子、泡沫板、钥匙、硬币、树叶、废纸、橡皮泥、塑料瓶、棉花等各种物体若干。

3、每组一只盛满水的大盆子。

4、大玻璃缸、小熊两只、小鸭一只、漂亮的石头。

活动重点：

激发幼儿探索事物变化的兴趣。培养幼儿观察能力。

活动难点：

能把观察到的物体浮沉变化用语言表达出来。

活动过程：

一、导入：教师用讲小故事“两只小熊送礼物”，吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。

1、今天我们班上来了两位神秘的嘉宾，小朋友想知道他们是谁吗？（想）那我们就把它们请到跟前。把两个小玩偶藏在身后，一位叫浮浮一位叫沉沉，这两只小动物想来和你们做朋友，小朋友欢迎它们吗?（欢迎）

2、让幼儿给浮浮和沉沉用他们的方式打个招呼，浮浮和沉沉今天要去做一个实验，小朋友想看他们做实验吗？（想）可浮浮沉沉向我们提出要求，如果大家看了实验，能说出来，我就让你们看。你们

看了能说出来吗？（能）浮浮沉沉说那好吧，请大家和我们悄悄看，仔细看。

浮浮沉沉说，我们有一只神奇的鱼缸，只要你放了东西进去，它就

会有

变化！小朋友们你们想不想知道这些物品放到神奇的鱼缸里，会有

什么样的变化呢？小朋友们你们看的时候一定不要出声哦，浮浮沉

沉喜欢安静观察的小朋友,喜欢有认真倾听这个习惯的小朋友。

3、老师出示鱼缸，介绍这是一只神奇的鱼缸，大家看，浮浮手里拿

的是什么？（鸭子）浮浮要把它的小鸭子放到鱼缸里，看一看它会

出现一个什么现象？（小鸭子浮在了水上）沉沉说，我也来放一件

物品，看他也能浮在水面上不？大家仔细看看，沉沉拿的是什么呢？（幸运石）放进鱼缸里，出现了什么情况？沉下去了，啊？怎么它

没有浮在水面上呢？小朋友你们告诉沉沉，他放的小石子怎么样了呢？浮在水面了吗？（没有）怎么样了？（沉在水底）。

4、师小结：浮浮沉沉：原来所有的物品不是一定会浮在水面上，或

者直接沉在水底下的。今天有这么多小朋友来看我们做实验，我们

还有这么多东西要做实验，不知道哪些东西会浮哪些东西会沉，我

们请一些现场的小朋友说一说把，

哪些东西会浮哪些东西会沉？请你把你们看到的知道的，告诉给你

同桌的小朋友吧！

5、分组讨论：幼儿把知道的会浮的物品或者会沉的东西告诉给你同

桌的小伙伴！师：刚才我听到好多好多的小朋友都知道很多东西会

浮起来，很多东西会沉下去。现在呼呼说我要请小朋友来告诉我们，哪些东西浮起来？哪些东西会浮起来？沉沉也说要请小朋友来告诉

我们哪些东西会沉下去？（请4、5个左右表现差中好的幼儿起来回答问题）。

6、师：浮浮和沉沉说：大家都说出这么多物品有的会浮起来，有的

会沉下去，那到底是不是这样呢，还是要做做实验才知道啊，可这

么多东西等着我们去实验，我们时间来不及，小朋友能帮助我们吗？（能）那现在我就先请坐得最好的一组孩子，先去帮我们实验探索

秘密到篮子里寻找自己需要做实验的物品，自己任意拿两三件物品，把这些物品一件一件的放下去，在放到水里的时候你们仔细观察，

要等这一件东西放完了，看到是怎么浮的，怎么沉的？然后在放第

二件！等会告诉浮浮沉沉你放的物品是怎样浮沉的。现在请第二组

小朋友挽好衣袖，轻轻走过去拿物品进行实验探索。

（接着陆续每次请2组幼儿去篮子里寻找自己需要做实验的物品，

例如：叶子、塑料瓶、橡皮泥、棉花、纸船等。小组进行实验探索。教师巡回观察幼儿的实验活动。）

7、每组请一至两名幼儿起来谈谈自己观察的情况，是物体怎么浮或者怎么沉的？可以让幼儿说说他们组的物品实验中，哪些物品浮，

哪些物品沉？是怎样浮起来的？怎样沉下去的？

8、浮浮沉沉觉得你们太聪明了，所以他们想在考一考你们，请你们将能浮在水

面的物品与不能浮起的物品捞出，并分别放到桌子上的小篮子里面。请你动动脑筋，你能让浮在水面上的物品沉到水底吗？你能然沉在

水底的物品浮起来吗？浮浮沉沉请小朋友在来试一试，看可以吗？

9、浮浮沉沉真实太佩服你们了，有一个难题它们说不能解决了，因为它们知道我们大三班的孩子最聪明，所以想请我们来帮助它们，

现在老师给每一组发三个瓶子，你能使他们一个浮在水面，一个沉

到水底，一个在水中站立吗？请孩子们继续做实验！

10、讨论：哪些物品能浮在水上？哪些物品沉在水底？为什么有的

物品能浮在水面？

11、浮浮和沉沉感谢大家今天帮他们做了这么多物品的实验，听了

大家讲述的物品浮、沉情况很高兴浮浮和沉沉想根据物品不同程度

的浮沉情况，今后去发明很多新的物品，也希望小朋友今后多做实验，去发明更多的东西。

12、浮浮和沉沉请小朋友将衣袖挽好，把物品捞起来整理收拾好实

验用品。今后又做其他实验。物品收拾好后，浮浮沉沉要请我们去

看电影。

13、展示课件，让幼儿观看，浮浮和沉沉用实验的方法发明的很多

物体。希望小朋友今后可以发明更多的新东西！

活动延伸：

昨天晚上，老师不小心把橘子了桂圆放在了一起，我想把他很快就

分出来请小朋友们回家做一做实验，看看用什么办法很快将桂圆和

橘子分开。是哪一种水果会浮在水面上，哪一种水果会沉在水底，

好吗？平时我们要多发现，多观察，多实验，长大了争取一名成为

科学家！