点面结合写场面

点面结合写场面
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点面结合写场面一、什么是点面结合？
点：典型人物
面：当时的场面，观众的反应
如：向水面投一粒石子，一圈圈波纹就从石子入水的“点”向外漾开，渐去渐远，这圆形的“面”和“点”组成一幅和谐的图景。

二、什么样的作文可以进行点面结合的作文
升国旗仪式、班级联欢会、做值日工作、课外活动
三、这类作文的问题
1、缺少活动环境以及活动中人物的具体描写，尤其是活动中人
物与人物之间的活动联系基本没有（不会点面的结合）
2、缺乏条理和重点，常常是记流水账（重点不突出）
四、如何写好此类作文
面：
1、比赛场地的情况（设施、布置、环境……）
2、双方啦啦队的情况
3、场上观众的气氛（紧张的、欢乐的……）
4、双方运动员的整体情况（身材、着装、斗志……）
点：
1、运动员的的姿势、表情、发出声音等先说具体，重点写一两
个典型人物，（排在第一位和最后一位的同学，或者班级力
气最大的同学）
2、观众中个别同学的动作、神情、语言
3、“我”的表现
1)是观众，则写心情、语言为主
2）是运动员，以写自己的动作和心情感受为主
点面结合：
1.以比赛顺序为纵线，先写赛前的兴奋和激动，再写比赛中的热
烈和紧张，最后写感想
2.写比赛的情况，先写运动员的总体表现再具体写某个运动员的
表现，再插写观众及自己的表现。

五、品析片段
1、竞选活动
竞选活动开始了。

20位候选人按照年纪顺序排好，等待主持人让我们一一登台亮相。

几分钟对我来说像是几个小时一样。

终于，“欢迎他们”的声音响起，我们排着整齐的队伍，第一次登台了。

我们按照之前的抽签顺序，排好队，我是第16号，早着呢！还有很多时间准备。

看到前面的同学，有的自信满满，有的侃侃而谈，有的滔滔不绝，我为自己捏了把汗。

前面15位选手都一一演讲完，就要轮到我啦！不知怎么的，心中的紧张忽然没有了，剩下的都是整个身体的力量，我走上了讲台，敬了个队礼，并轻轻地向大家鞠了个躬，便开始演讲。

我不敢注视大
家，只是凝望着远处，用心背诵着自己的讲稿，腿微微有点儿颤抖，但我告诉自己，一定要镇定。

“希望大家投给我宝贵的一票！”终于，我演讲完了，感觉大脑一片空白。

顿时，台下响起了掌声，我如释重负，心情格外轻松。

2、义卖活动
义卖活动开始了，整个大操场像大市场一样热热闹闹，摆满了琳琅满目的物品，其中很多还是同学们自己心爱的物品，每个摊位前都被同学们挤得水泄不通。

这些摊位各有各的特色，负责售卖的同学纷纷拿出了自己的“绝活”吸引顾客，有的高声叫喊：“快来看看，价格优惠，大甩卖啦！”有的挥动着双手热情很有感染力，加上这儿的物品又便宜款式又很多，一下子就被同学抢购完了。

我在自己的摊位上帮助老师收钱算帐，忙得满头大汗，但是看到摊位上的东西越来越少，钱箱里的钱越来越多，我就感到特别开心。

3、接力比赛
随着裁判的一声令下，我们班跑第一棒的同学像箭一样飞跑出去，不一会儿就取得了领先的地位，拉拉队的同学们卖力地大声喊着“加油”。

优势始终保持着，每一个队员都严阵以待，手臂前举，迈着弓步，准备一接到棒，便可以拼了命地狂奔起来。

不一会儿就到最后一棒，跑最后一棒的是我们班的“跑步大王”，他涨红了脸，憋足了劲，手跟着脚的节奏用力地一甩一甩，脚下像是踩了风似的。

虽然，我们班已经领先了一大截，但他仍然不敢掉以轻心，生怕一不小心摔个“狗啃泥”，让对方追上来。

为了久违的胜利，我们全班一起大喊：“加油！
加油！”他果然不负众望，安全地把捧交给第一位同学。

耶！我们胜利了，“咔嚓”一声，老师的相机把精彩的一刻拍了下来。

4、拔河比赛
随着老师的一声哨声，比赛开始了。

同学们摆好了姿势，成弓步，用脚顶着脚，身子向后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。

绳中间的红绸带一会儿移向我方，一会儿又移向对方，互不相让。

此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在使劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。

双方拉拉队的队员们也齐声呐喊着，不停地为自己队擂鼓助威。

我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。

我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能轻松，要赢，一定要赢。

比赛到了关键时刻，我们使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。

最后，我们队使出了全力，随着拉拉队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们队终于胜利了。