幼儿园中班美术活动《美工活动——可爱的大头娃娃》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
中班主题《可爱的大头娃娃》教案【含教学反思】
中班主题《可爱的大头娃娃》教案教学目标1.让孩子们了解和认识不同种类的大头娃娃；2.培养孩子们的动手能力，通过手工制作大头娃娃，让孩子们了解制作过程，并增强对物品的爱心；3.通过语言表达，让孩子们学会用准确的语言描述大头娃娃的特点，例如颜色、大小、形状等。
教学准备•大头娃娃的图片、玩具等•小羊毛球•颜料、画笔•制作大头娃娃的材料（布料、纽扣、线等）•听音机教学过程导入教师拿出几种不同的大头娃娃，让孩子们感受它们的颜色、形状、大小等特点，询问孩子们的感受和意见，以激发孩子们的兴趣。
学习1. 观察大头娃娃的图片教师展示几种不同的大头娃娃图片，让孩子们通过观察，了解不同大头娃娃的特征，如颜色、大小、形状等。
2. 制作大头娃娃教师向孩子们展示制作大头娃娃的材料，并让孩子们动手尝试制作。
教师可以先带领孩子们用羊毛球制作大头部分，再教孩子们制作面部、身体和衣服等不同的部分，最后将它们缝在一起制作成一个完整的大头娃娃。
3. 用语言表达大头娃娃的特点教师要求孩子们用准确的语言描述刚才制作的大头娃娃的特点，例如颜色、大小、形状等方面。
4. 大头娃娃游戏教师通过听音乐，让孩子们跳舞、玩耍，并且也可以让孩子们拿着自己制作的大头娃娃玩耍，如扔接球等游戏。
反思此次教学活动是以大头娃娃的主题为核心，教师在教学过程中注重了多方面的能力培养。
通过观察大头娃娃的特点，让孩子们了解不同的颜色、形状和大小等特征；通过动手制作大头娃娃，培养孩子们的动手能力，并能通过制作大头娃娃了解制作过程，增强对物品的爱心；通过语言表达的活动，让孩子们学会精准地描述大头娃娃的特点。
此次教学活动注重了孩子们的参与度，让孩子们在游戏中体会到大头娃娃的乐趣。
但是，教师在教学过程中也存在一些问题，例如教师在组织活动之前，没有向孩子们介绍材料以及制作过程，导致部分孩子无法明确制作目标，加剧了孩子们的茫然心态；同时，由于教室环境不太宽敞，孩子们活动的空间相对较小，有些孩子的活动比较局限，需要加强空间的划分。
中班美术教案：大头贴教案及教学反思
中班美术教案：大头贴教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题教案可爱的大头娃娃教案及教学反思
中班主题教案：可爱的大头娃娃教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标通过本次教学，使幼儿们：1.认识大头娃娃玩具，并能够描述它的外观特征；2.了解大头娃娃玩具的纪念意义，并能够简单表达自己对它的喜爱；3.学习制作简单的大头娃娃玩具，并能够通过自己的劳动体验感受到制作的乐趣。
2. 教学重点和难点本次教学重点在于：1.让幼儿们了解和认识大头娃娃玩具；2.通过观察、描述等方式提高幼儿们的语言表达能力；3.学习制作简单的大头娃娃玩具。
本次教学难点在于：1.幼儿们的思维发展和语言表达能力存在差异，如何针对不同层次的幼儿进行教学；2.制作大头娃娃玩具需要细致的动手操作，如何引导幼儿们集中注意力和掌握制作技巧。
3. 教学过程（1）引入教师带着大头娃娃玩具进入教室，向幼儿们介绍大头娃娃的历史和纪念意义，然后让幼儿们观察大头娃娃的外观特征，通过提问引导幼儿们描述大头娃娃的形态、颜色等。
（2）讲解教师向幼儿们简单地介绍了制作大头娃娃的材料、工具和步骤，并示范制作过程，引导幼儿们跟随自己的实际情况操作，并及时进行纠错和点评。
（3）实践幼儿们根据教师的示范进行制作，教师在旁边进行引导和指导。
对于较小的幼儿，可采取分步骤辅助操作的方法。
（4）反思教师对本次教学进行总结和反思，帮助幼儿们认识自己在制作过程中存在的问题，并提出具体和针对性的改进方法。
二、教学反思本次教学过程中，我认为自己做得不错的地方主要有以下几个方面：1.教学前认真研究大头娃娃玩具的历史和纪念意义，注重在讲解环节引导幼儿们进行思考和自由表达；2.设计了简单易懂的制作步骤，并适时引导幼儿们进行实践操作；3.对于操作上存在的问题，及时进行纠错指导，帮助幼儿们克服困难完成任务；4.在反思环节中，发现幼儿们的注意力难以集中，因此采取了分步骤辅助操作的方法，在一定程度上提高了幼儿们的完成率。
但是，本次教学中仍然存在以下需要改进的方面：1.教学目标过于宏大，一堂课时间难以实现全部完成，建议拆分为多次教学活动，逐步实现教学目标；2.由于幼儿们语言表达能力的差异性，有些幼儿在观察和描述环节存在一定的困难，建议采取成组活动等方式增加互动和合作；3.在实践环节中，由于时间较紧，有部分幼儿操作不熟练，造成制作结果略显粗糙，建议下一次教学活动时增加操作时间和指导力度，提高制作质量。
大头娃娃教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
大头娃娃教案大头娃娃是一种流行的玩具，以其可爱的外观和令人愉悦的氛围而受到许多人的喜爱。
在幼儿教育中，大头娃娃也可以成为一种有趣而有效的辅助教具。
本教案将介绍如何利用大头娃娃提供多种学习活动和游戏，从而促进幼儿的认知、语言和情感发展。
1. 教学目标通过大头娃娃的使用，幼儿将能够：- 认识并辨认不同颜色和形状的大头娃娃；- 学习使用语言描述大头娃娃的特征和表情；- 发展观察和专注的能力；- 提高合作和交流的能力。
2. 教学活动2.1 大头娃娃认知游戏在教室中放置一些颜色和形状各异的大头娃娃，并邀请幼儿逐个辨认它们。
幼儿可以触摸、观察和比较大头娃娃的特征，教师可以引导他们使用适当的语言描述每个大头娃娃的颜色、形状和表情。
2.2 大头娃娃配对游戏准备一些颜色、形状和表情相似但不完全相同的大头娃娃，并将它们分开放置。
幼儿需要寻找并搭配相同特征的大头娃娃，从而培养他们的比较和分类能力。
2.3 大头娃娃表情游戏利用几个大头娃娃，教师可以模拟不同的表情，例如开心、生气、悲伤等，然后让幼儿猜测每个表情代表的情感。
这个游戏可以帮助幼儿认识不同情感和表达情感的途径。
2.4 大头娃娃故事时间选择一些以大头娃娃为主角的绘本，让教师为幼儿讲解故事。
故事情节可以关于大头娃娃的冒险、友谊或者其他主题。
通过故事时间，幼儿可以提高听说能力，同时感受到大头娃娃所传达的正能量和情感价值。
3. 教学延伸3.1 制作大头娃娃鼓励幼儿使用纸张、剪刀和胶水等材料制作属于自己的大头娃娃。
他们可以尝试不同的形状和颜色，并展示给其他同学。
3.2 大头娃娃角色扮演在角色扮演中，幼儿可以模仿大头娃娃的特征和表情，与同伴互动并发挥想象力。
教师可以引导幼儿讨论角色扮演中的情感和社交互动，促进他们的情感交流和理解他人的感受。
4. 活动总结通过大头娃娃的使用，幼儿在认知、语言和情感方面都得到了积极的发展。
他们不仅能够辨认和描述大头娃娃的特征，还能培养观察、比较和分类的能力。
中班主题《可爱的大头娃娃》教案反思
中班主题《可爱的大头娃娃》中班主题《可爱的大头娃娃》教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等。
欣赏和理解大头娃娃的民间艺术，尝试通过剪切，粘贴和绘画进行设计。
制作娃娃头非常适合幼儿园老师参加中班主题活动课。
快来看看《可爱的大头娃娃》的教案。
设计方案：大头娃娃是中国的一种民间艺术，体现了民族的智慧和艺术美。
如果将此资源用于教学，孩子们可以了解中国的民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神和创造欲望，并在特定的生产过程中培养孩子的三维造型能力和空间思维能力。
和创造力。
因此，此手动活动-《可爱的大头娃娃》已生成。
活动目标：1.欣赏和理解大头娃娃的民间艺术。
2.尝试通过切割，粘贴和绘画来设计娃娃头。
3.可以用各种喜欢的材料进行创意装饰。
4.培养幼儿的观察力和动手能力。
5.探索并发现生活的多样性和特征。
活动准备：1.课件2.制作了2-4个大头娃娃；3.儿童操作材料：纸箱，油画棒，记号笔，剪刀，单面塑料手，毛发材料（彩色塑料线，纸带，羊毛等）。
活动程序：1.欣赏大头娃娃舞并激发参加活动的兴趣（1）老师：孩子们，有一个非常热闹的地方。
那里发生了什么？让我们来看看。
（播放视频。
）（2）老师：谁可以谈论它，您看到了什么？他们在跳舞什么舞蹈？猜猜这些人什么时候会和大头娃娃跳舞？（新年，假期。
）他们如何打扮自己？评论：这种联系是移民的赞赏，并激发了人们的兴趣。
根据幼儿思维的特点，生动的事物常常会激发幼儿的兴趣，使幼儿的灵魂振动并在情感上产生共鸣。
因此，在活动开始时，我使用直观的视频引导孩子们进入民间生活，并将我们的孩子们融入到欢快，节日和生动的节日庆典中，体验大头娃娃舞的民间舞蹈乐队。
来的乐趣。
孩子对一件事的兴趣通常很容易保持在乐趣水平上，而我喜欢。
我注意扩大幼儿的兴趣。
通过不限成员名额的提问和模仿行为，将儿童的肤浅热情提升为积极关注，充分感知和进一步探索的积极兴趣，并调动了儿童活动的热情。
幼儿园中班艺术领域教案《大头娃娃》美术绘画活动反思
幼儿园中班艺术领域教案《大头娃娃》美术绘画活动反思本次教学活动是在幼儿园中班艺术领域进行的。
本次主题为《大头娃娃》，采用美术绘画的方式进行教学活动。
通过本次教学活动，我对自己的教学方法和策略进行了反思。
一、教学目标设计合理，孩子们的兴趣得到激发针对幼儿的认知发展和兴趣爱好，我设计了本次的教学目标：让孩子们了解大头娃娃的形象特点，发挥自己的想象力，用颜色和造型表现大头娃娃的形象。
在教学中，我通过图片的展示，图文并茂地向孩子们介绍了大头娃娃，并且利用引导性问题，让孩子们从自己的经验出发去思考和表达大头娃娃的形象特点和情感特征。
通过这一环节，我成功地引起了孩子们对大头娃娃的兴趣，并且激发了他们的想象力。
二、指导方式需要进一步改善，教学策略要多元化在本次的教学中，我采用了“示范+指导”的方式，即通过示范的方式让孩子们了解如何绘画大头娃娃，并且通过指导的方式帮助孩子们完成作品。
然而，在实际的指导过程中，我发现我经常会过于急于求成，指导过程中的语言也不够具体，容易让孩子们产生不安和焦虑。
因此，我需要更加深入地了解幼儿的认知特点和心理发展，采用更多元的教学策略来指导幼儿。
比如，可以采用“导购+合作”的方式，通过向幼儿呈现绘画大头娃娃的素材，让幼儿自由发挥，把自己的画纸拼接在一起，共同绘制出一幅大头娃娃，让孩子们的合作精神得到发展。
三、评价方式需要更加全面，给孩子更多的肯定在教学中，我通过“教师点评+同学互评”的方式对孩子们的画作进行评价。
但是，我发现我的评价方式还不够全面，更多地是依据绘画的技巧和大小来进行评价，而忽略了孩子们的情感和表达。
于是，我需要建立一种更为全面的评价方法，注重综合性和个性性，给孩子更多的肯定，让他们在自己的作品中找到成就感和自信心。
比如，可以建立一些评价标准，如色彩的搭配、造型的特点、作品表现的情感等。
总之，在本次教学活动中，我感受到了自己的不足之处，需要更加深入地思考和研究，从幼儿的成长需要出发，不断地优化自己的教学方式和策略，为孩子们提供更优质、更个性化的教育服务。
《可爱的娃娃》的一等奖说课稿
《可爱的娃娃》的一等奖说课稿《《可爱的娃娃》的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《可爱的娃娃》的一等奖说课稿一、说教材《可爱的娃娃》是北京师范大学出版社小学二年级上册第13单元第2篇讲读课文，讲的是活泼快乐的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。
她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。
第二天，妈妈带着珍妮去承认了错误，她又和从前一样活泼快乐了。
这篇课文处在第13单元中。
单元训练重点是“诚实”。
学习本组课文，让学生在读准和读通的过程对课文的初步感知和理解。
在此基础上的读懂课文，就是质疑问难，抓住重点，读书讨论交流，进一步品读课文，诵读课文，从而实现较深层次地与文本的对话。
因此，我制定了以下教学要求：1、理解课文内容。
2、学习本课的生字词。
3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。
二、说教法本文主题清晰，故事生动，很适合感情朗读。
因此，教学中我紧紧抓住“诚实”这一主旨，以讨论为主，通过“朗读——理解——讨论——朗读”这种教学手段教学本课。
三、说学法因为教是为学服务的，教师有必要与学生展开真诚的对话，使学生有一个正确的态度趋向。
于是，我提出三个问题让学生思考：（1）珍妮为什么要拿走布娃娃？（2）珍妮拿走布娃娃的结果是什么？（3）如果拿走布娃娃的是你，你希望别人怎么说？从中让学生自己探讨正确的做法是什么。
四、说教学程序我认为，钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序却是教学成功的关键一环。
为了使学生学有所获，我设计了下面六个教学环节。
（一）出示插图导入1、出示课文插图2、过渡：当你看到珍妮时，你有怎么感受？你认为她可能去干什么？3、板书课题（二）初读课文，找出答案。
（听录音）（三）再读课文，随文识字。
学习新字的创设：学生自由读，边读边用喜欢的符号画出不认识的字。
幼儿园大头娃娃教案
幼儿园大头娃娃教案一、教育目标通过本教案的实施，幼儿应能够：1.了解大头娃娃的特点和种类；2.培养幼儿的观察能力和表达能力；3.提高幼儿的绘画和手工技能；4.增强幼儿对美的欣赏和理解能力；5.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.大头娃娃介绍2.大头娃娃种类及特点3.创作大头娃娃手工作品4.大头娃娃的美术鉴赏活动5.大头娃娃合作游戏活动三、教学方法1.课堂教学2.操作演示3.合作学习4.游戏活动四、教学步骤第一步、导入师生互动，了解学生的经验和知识层次。
询问学生是否见过大头娃娃，对大头娃娃有什么印象。
第二步、大头娃娃介绍1.展示大头娃娃的图片和实物，询问学生几个显著特点2.进一步介绍大头娃娃的历史及背景3.展示不同的大头娃娃种类及特点，并让学生分组讨论交流第三步、创作大头娃娃手工作品1.提供相关工具和材料，让学生学习制作大头娃娃手工作品2.引导学生画出自己心目中的大头娃娃，并进行彩绘第四步、大头娃娃的美术鉴赏活动1.展示经典的大头娃娃美术作品，引导学生对比分析2.让学生按照自己的喜好挑选自己认为最好看的大头娃娃美术作品第五步、大头娃娃合作游戏活动1.将学生分为若干小组，配合进行盲盒开箱游戏2.在游戏的过程中，学生学习并运用合作意识和团队精神第六步、总结1.整理课堂上制作的大头娃娃手工作品2.回顾本次教学的重点和难点3.汇总学生的反馈和建议，为下一次教学制定计划五、教学资源1.大头娃娃实物2.大头娃娃相关图片和书籍3.创作用品（画笔、颜料、纸张等）4.游戏用品（盲盒等）六、教学评估1.制作大头娃娃手工作品的完成度2.对美术作品的鉴赏能力3.在合作游戏中展现的合作意识和团队精神七、教学注意事项1.科学安排时间，确保每个环节得到充分的时间2.保障学生的安全，防止意外事件发生3.多重复教学重点，让学生更好地掌握知识和技能4.适时调整教学方法和步骤，以满足学生的个性差异。
幼儿园《可爱的娃娃》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园《可爱的娃娃》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
《可爱的娃娃》教学设计
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在朗读中体会诚实的可贵
3. 学做一个诚实的人。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：一个布娃娃、课题卡
教学过程：
一、导入
1.谈话导入
师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？
师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文--
生：可爱的娃娃
2.齐读题目：可爱的娃娃
3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？
师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课。
幼儿园可爱的大头娃娃教案
幼儿园可爱的大头娃娃教案教案标题：幼儿园可爱的大头娃娃教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和了解大头娃娃，培养他们对可爱事物的兴趣。
2. 通过制作大头娃娃手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力，鼓励他们与同伴分享和合作。
教学准备：1. 大头娃娃的图片或实物2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料3. 幼儿园教室或活动室教学步骤：引入活动：1. 展示一些大头娃娃的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论大头娃娃的特点，如大头、大眼睛、可爱的表情等。
主体活动：3. 向幼儿解释今天的活动是制作可爱的大头娃娃手工。
4. 分发彩色纸和其他制作材料给每个幼儿。
5. 指导幼儿根据自己的想象和创意，用彩色纸剪出大头娃娃的形状，并给它画上可爱的表情。
6. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以添加其他装饰物，如纸质帽子、领带等。
7. 提醒幼儿在制作过程中注意安全，如正确使用剪刀、避免吞食小件材料等。
总结活动：8. 邀请每个幼儿展示自己制作的大头娃娃，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
9. 给予每个幼儿鼓励和赞美，强调每个大头娃娃都是独特而美丽的。
10. 鼓励幼儿与同伴分享自己的大头娃娃，并促进他们之间的互动和合作。
教案扩展：1. 可以邀请幼儿园其他班级或家长参观展示幼儿制作的大头娃娃，增加交流和展示的机会。
2. 组织幼儿在游戏时间里，用大头娃娃进行角色扮演，鼓励他们创造故事和情景。
教案评估：观察幼儿在制作大头娃娃手工过程中的参与程度和创造力，以及他们在展示和分享时的表现。
幼儿园中班教案《大头娃娃》含反思
幼儿园中班教案《大头娃娃》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并掌握《大头娃娃》这个故事的内容。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、听说、表演等能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识和团体观念，培养幼儿积极向上的态度。
二、教学准备1.《大头娃娃》故事书2.人物头饰道具3.彩色卡纸、彩笔等制作道具4.CD音乐三、教学过程1.热身活动（5分钟）孩子们围坐在一起，教师播放欢快的音乐，带领孩子们做各种动作热身，营造活泼欢快的氛围。
2.导入（10分钟）通过与孩子们一起唱一首与故事主题相关的儿歌来引入故事《大头娃娃》，让孩子们对故事产生兴趣。
3.讲解故事（15分钟）教师讲解故事情节，带领孩子们一起用头饰道具扮演故事中的角色，让孩子们更好地理解故事内容。
4.小组讨论（10分钟）分组讨论孩子们对故事中人物的看法和故事的含义，鼓励孩子们发表自己的观点，促进思维和语言能力的发展。
5.角色扮演（15分钟）孩子们利用之前准备的头饰道具，分角色进行故事中的场景表演，增强孩子们的表演能力和团队合作意识。
6.手工制作（20分钟）孩子们用彩色卡纸、彩笔等材料，自由发挥想象力，制作故事中的主人公大头娃娃，培养孩子们的动手能力和创造力。
7.听故事音乐（5分钟）教师放入CD音乐，让孩子们闭上眼睛聆听故事音乐，感受故事情感，培养孩子们的情感表达能力。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们对《大头娃娃》这个故事表现出了浓厚的兴趣，他们在角色扮演和情感表达中都展现出了积极的参与和学习态度。
然而，我也意识到在小组讨论和角色扮演环节，有些孩子表现出了羞涩和胆怯，需要更多的鼓励和引导。
下一次在教学中，我将更加注重引导孩子们主动参与，激发他们的学习热情，促进他们全面发展。
通过这次教学，我也意识到了教师在教学中的重要性，需要与孩子们建立良好的师生关系，通过丰富多彩的教学方法和活动，激发孩子们的学习兴趣，促进他们多方面能力的发展和提升。
希望在未来的教学中，能够不断完善自己的教学方法，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园中班《大头娃娃》教案（通用10篇）
幼儿园中班《大头娃娃》教案（通用10篇）幼儿园中班《大头娃娃》教案（通用10篇）幼儿园中班《大头娃娃》教案篇1活动目标：1．欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。
2．尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。
3．能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．感受作品的美感。
活动准备：1．课件；2．已经制作好的大头娃娃2—4个；3．幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。
活动过程：1．欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。
(播放录像。
)(2)师：谁能说说看，你看到了什么?他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。
)他们是怎样打扮自己的?评析：此环节是入境欣赏，引发兴趣。
根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。
因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。
幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。
我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。
2．观察头套，了解大头娃娃的特点(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。
)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。
(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。
你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。
幼儿园大头娃娃的教案中班
幼儿园大头娃娃的教案中班教案标题：幼儿园大头娃娃的教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解大头娃娃的特点和历史背景。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示不同种类的大头娃娃，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿提问：“你们见过大头娃娃吗？你们喜欢大头娃娃吗？为什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
主体活动：3. 向幼儿介绍大头娃娃的历史背景和特点，可以使用图书、视频或故事来呈现。
鼓励幼儿提出问题和分享自己的观点。
4. 分发纸张和彩笔，让幼儿绘制自己心目中的大头娃娃。
鼓励他们发挥想象力，可以提供一些简单的模板供幼儿参考。
5. 组织幼儿进行小组合作，让他们分享自己的绘画作品，并相互交流讨论。
鼓励幼儿互相赞美和提出建议。
6. 邀请每个小组选出一位代表，向全班展示他们的作品，并分享他们的创作过程和想法。
7. 通过小组展示和讨论，引导幼儿发现不同大头娃娃之间的共同点和差异，培养他们的观察力和比较能力。
结束活动：8. 请幼儿用简单的语言描述自己绘制的大头娃娃，鼓励他们用形容词、动词等丰富语言表达。
9. 对幼儿的绘画作品进行赞美和鼓励，强调每个人的作品都是独特的和有价值的。
教案延伸活动：- 组织幼儿参观博物馆或画廊，让他们亲身感受大头娃娃的艺术魅力。
- 鼓励幼儿在家中或幼儿园继续创作自己的大头娃娃，并组织展览活动，让幼儿分享他们的作品给家长和其他班级。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对讨论的积极参与、绘画作品的创意和表达能力等。
- 收集幼儿绘画作品，评估他们对大头娃娃特点的理解和创造力的发展。
教案注意事项：- 确保活动材料的安全性，避免使用尖锐或有害物品。
- 鼓励每个幼儿都能参与到活动中，尊重他们的个体差异和创作风格。
- 提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心和艺术表达能力。
通过以上教案，幼儿在了解大头娃娃的同时，能够培养创造力、动手能力、语言表达和沟通能力，同时也能够培养团队合作和社交技能。
幼儿园中班教案《大头娃娃》含反思
幼儿园中班教案《大头娃娃》含反思一、教学目标通过本次教学活动，让同学能够：1.了解大头娃娃的外貌特征、生活习惯；2.提高同学的察看本领和接受新事物的本领；3.培育同学的社交本领和语言表达本领。
二、教学准备1.教材：《大头娃娃》2.教具：漫画图片、玩具、颜颜色笔、幼儿园磁板、盖章木印、贴纸3.教学环境：幼儿园教室三、教学过程1.引入（10分钟）老师给同学看漫画图片，让同学自由发表看法，“这是什么？”“有什么特别的吗？”“你看出来它是什么动物了吗？”引导同学渐渐发掘出大头娃娃的特征，激励同学发表本身的观点。
2.探究（30分钟）老师拿着一只大头娃娃的玩具，向同学介绍大头娃娃的基本特征，包括：大头、小鼻子、小脸、小身子等身体特征，让他们察看贴纸中的大头娃娃，并体验采纳不同颜色的彩笔对娃娃进行涂鸦，感受颜色对娃娃的影响。
3.示范（10分钟）老师在幼儿园磁板上示范如何中文拼音点读“大头娃娃”，并让同学一起跟读，然后金鹦鹉游戏中玩家跳过全部钥匙，并一路留下扑克牌“99”，当其第4周身体变形时，则提示玩家将其放回园子里。
4.游戏（20分钟）老师把全部玩具大头娃娃放在地上。
同学分为小组，自由玩大头娃娃，每个人选择本身的大头娃娃，然后小组内相互交流与大头娃娃相关的信息，说说本身的喜好和大头娃娃的特点。
5.结语（10分钟）老师与同学总结本次教学内容，提示同学要积极参加和交流，同时帮忙同学理解科技事物，感受科技活动的乐趣。
四、教学反思本次教案中，我采纳了引导同学探究、呈现、游戏等多种教学方式，设计活动丰富多彩，吸引了同学的爱好，激发了同学的学习热诚。
但是，在游戏环节中，我发觉部分同学无法积极参加游戏，原因可能是有的孩子适应本领差，有的孩子缺乏自信念。
作为老师，我需要关注每位同学的表现，并适时实行措施解决问题，帮忙同学积极参加活动，提高他们的交际本领和语言表达本领。
另外，在游戏之前的准备工作需要提前布置和准备，以保证教学活动的顺当进行。
幼儿园中班艺术领域教案《大头娃娃》美术绘画活动反思
幼儿园中班艺术领域教案《大头娃娃》美术绘画活动反思1. 引言绘画是幼儿园艺术教育中重要的组成部分之一，在幼儿园中班的艺术领域教学中，通过开展绘画活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
本文反思了对于幼儿园中班的美术绘画活动《大头娃娃》的教案设计和实施效果。
2. 教案设计2.1 教学目标•培养幼儿对大头娃娃的兴趣和喜爱。
•通过绘画表达幼儿对大头娃娃的想象和感受。
•提高幼儿的绘画技巧和观察力。
•培养幼儿的团队合作意识。
2.2 教学内容•大头娃娃的特点介绍和欣赏。
•绘画工具和材料的介绍。
•绘画技巧的讲解。
•在教室中合作完成大头娃娃的绘画作品。
2.3 教学步骤1.创设情境，向幼儿介绍大头娃娃的特点，通过图片和故事等方式激发幼儿的兴趣。
2.展示并介绍绘画工具和材料，包括颜料、画笔和纸张等。
3.讲解如何画大头娃娃的基本形状和部位，引导幼儿观察并模仿。
4.分组让幼儿在教室中合作完成大头娃娃的绘画作品。
5.教师引导幼儿欣赏、评价和讨论绘画作品，并鼓励幼儿分享自己的心得和感受。
6.教师总结本次绘画活动的重点和亮点，鼓励幼儿继续探索和创作。
3. 教案实施效果3.1 教学过程在实施教案的过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
教师通过情景引入的方式，激发了幼儿对于大头娃娃的好奇心。
幼儿们热烈讨论大头娃娃的特点，并积极展示自己绘画的成果。
在合作绘画的环节，幼儿们相互帮助、鼓励，形成了良好的团队氛围。
3.2 教学成果通过这次绘画活动，幼儿们不仅学会了画大头娃娃的基本形状和部位，还体验了合作创作的乐趣。
他们积极表达自己的想法和感受，展示了独特的创造力和想象力。
同时，幼儿们在绘画过程中对绘画工具和材料有了更深入的了解，提高了绘画技巧和观察力。
3.3 反思和改进虽然本次绘画活动取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处。
教师在教学过程中未能充分利用现有的教具和媒体资源，只是简单展示了图片和故事，可进一步引入幼儿动画影片或绘画视频等，以提高教学的趣味性和吸引力。
幼儿园中班美术活动《太阳娃娃美发厅》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园中班美术活动《太阳娃娃美发厅》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
设计意图：
幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。
通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。
活动目标：
1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。
2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。
活动准备：
1、挂图
2、幼儿操作材料，水彩笔。
活动过程：
1、太阳娃娃美发厅。
太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？
2、有趣的发型。
大头娃娃优秀讲课教案
大头娃娃优秀讲课教案教案标题：大头娃娃优秀讲课教案教案目标：1. 通过大头娃娃这个有趣的主题，激发学生学习英语的兴趣和动力。
2. 帮助学生掌握与大头娃娃相关的词汇和表达方式。
3. 提高学生的口语表达能力，培养他们的听说能力。
教学重点：1. 掌握与大头娃娃相关的词汇和表达方式。
2. 通过口语练习，提高学生的听说能力。
教学难点：1. 提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的听说能力。
教学准备：1. 大头娃娃的图片或实物。
2. 大头娃娃相关的词汇卡片。
3. 学生练习口语的活动材料。
教学过程：Step 1: 导入1. 通过展示大头娃娃的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解大头娃娃，鼓励他们分享自己对大头娃娃的了解和喜好。
Step 2: 词汇学习1. 准备一些与大头娃娃相关的词汇卡片，如头发、眼睛、鼻子等。
2. 展示卡片并读出词汇，让学生跟读并重复几遍，帮助他们记忆和掌握这些词汇。
Step 3: 句型练习1. 教授一些与大头娃娃相关的句型，如"What color is the doll's hair?"（大头娃娃的头发是什么颜色？）等。
2. 引导学生进行句型练习，可以通过搭配不同的词汇卡片进行问答练习。
Step 4: 口语活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一张大头娃娃的图片或卡片。
2. 学生在小组内讨论并描述他们所选择的大头娃娃，包括颜色、特征等。
3. 鼓励学生使用句型进行对话，提高他们的口语表达能力。
Step 5: 总结和拓展1. 总结学生在口语活动中所学到的词汇和句型。
2. 鼓励学生用英语写一段关于他们喜欢的大头娃娃的短文，并分享给同学。
Step 6: 作业布置1. 布置作业要求学生继续练习口语，可以通过与家人或朋友讨论大头娃娃的话题。
2. 提醒学生复习所学的词汇和句型。
教学延伸：1. 可以邀请学生带来自己喜欢的大头娃娃，进行展示和分享。
2. 可以通过观看大头娃娃相关的视频或故事，进一步拓展学生的学习内容。
大头娃娃》教案反思
大头娃娃》教案反思中班主题《可爱的大头娃娃》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术，尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看《可爱的大头娃娃》教案吧。
设计意图：大头娃娃就是我国民间艺术的一种，汇聚着民族的智慧和艺术美。
如果将这个资源利用至教学中来，既可以使幼儿介绍中国民间艺术和文化，唤起孩子们的民族精神和创作性欲，又能够在具体内容的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。
于是分解成了本次手工活动——《调皮的大头娃娃》。
活动目标：1．观赏并初步介绍大头娃娃这种民俗艺术。
2．尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。
3．能够用自己讨厌的多种材料展开创意设计装饰。
4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5．积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备：1．课件；2．已经制作好的大头娃娃2—4个；3．幼儿操作方式材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，搞头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。
活动过程：1．观赏大头娃娃歌舞，引起参予活动的兴趣(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。
(播放录像。
)(2)师：谁能够说说看，你看见了什么?他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。
)他们是怎样打扮自己的?此环节是入境欣赏，引发兴趣。
根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。
因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。
幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。
我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。
幼儿园中班音乐活动《大头大头》优质公开课获奖教案教学设计含反思
幼儿园中班音乐活动《大头大头》优质公开课获奖教案教学设计含反思今日作者分享的是《大头大头》中班艺术主题活动教案，活动中边讲述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的兴趣。
让幼儿跟随伴奏唱《大头大头》初次熟悉歌曲节奏，并进行创编。
完整教案见下方欢迎大家阅读，长期更新幼教资源，提供大量精美优秀公开课ppt下载，包括公开课比赛多媒体ppt、节日ppt素材、幼儿国五大领域PPT课件等，让您工作更轻松，欢迎收藏我们！活动目标：1、学习演唱歌曲，增加对传统儿歌的了解。
2、初步创编歌曲，体会创编的快乐。
3、感受歌曲的幽默风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。
活动重点：学习演唱歌曲活动难点：初步尝试创编歌曲活动准备：白纸、画笔、动物指偶、钢琴活动过程：一、开始部分师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，一起来看看是谁呢？创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的兴趣。
(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境中的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。
紧接着，老师用象声词“嘟”哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。
)教师跟随伴奏唱起《大头大头》幼儿初次熟悉歌曲节奏二、基本部分1、感受歌曲（1）第一次感受歌曲。
故事讲到结尾，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。
（2）第二次感受歌曲。
师：请用好听的歌声，一边唱一边到大头家吧师幼共同合唱《大头大头》（3）歌曲创编：师：大头家又来了许多客人，看一看是谁？出示动物纸偶（教师创编歌曲）听一听小狗的叫声时怎么加入到歌曲中的?师：怎么把青蛙、小猫的叫声加入到歌曲中呢？谁来试一试？（4）游戏（猜猜谁是大头）幼儿唱起大头大头，请蒙眼老师来猜谁是大头。
三：结束部分：音乐退场。
(教材分析)-学前班美术公开课教案 第7课《可爱的筒宝宝》教案(完整)
《可爱的筒宝宝》活动目标1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞等的不同动作。
2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。
活动准备《怎样最凉爽》教学挂图、教师教学资源。
活动过程一、游戏收到礼物，引入主题1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
小朋友，你们好!今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。
你们想不想看看是什么哦?(大纸箱)哇。
原来是这个么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?(幼儿自由讲述)小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢?那谁来帮助老师想一个办法来打开它?(撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------)老师选一种方法，请一个小朋友打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
师：呀!你看见了里面有什么?请你把它拿出来。
哦原来是一个罐子。
罐子里还藏着礼物呢!到底是什么宝贝呢?3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
我请一个小朋友用自己的办法，来把罐子打开来。
谁来试试看呢?哇!你真能干!罐子打开啦!告诉大家你看见了什么?把你看见的东西举起来给小朋友们看看健康生活每一天不仅仅是一个口号，重庆专业防水补漏更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。
哇。
原来是一只非常可爱的小熊呀!二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴!我们来摸摸这个可爱的小熊(和小熊亲亲)2、那你们想不想得到自己的礼物呢?老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它们在后面的城堡上呢!3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的礼物。
4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢?(方的，圆的，心的，红红的，蓝色的，是一个盒子，一个罐子)这个小环节的课堂随机性很大。
可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。
三、教师巡回观察引导幼儿讲述。
现在请你打开来，看看里面藏的究竟是什么宝贝呢!打开以后里面有什么?你是怎么打开的?别着急慢慢想办法。
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幼儿园中班美术活动《美工活动——可爱的大头娃娃》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
设计意图
在一次偶然的机会，用大灰狼的头套进行游戏，孩子们对这个头
套充满了好奇，起初有点害怕，接着抢着要戴。
孩子们对这个头
套的兴趣引发了我的思考：大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝
聚着民族的智慧和艺术美。
如果将这个资源利用到我的教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神
和创作欲望，又能在具体的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。
基于这种思考，生成了本次手工活动——《可爱的大头娃娃》。
整个活动，我围绕入境欣赏——欣赏范例——自主操作——欣赏
表演几个环节，来引发幼儿兴趣，激活思路，触发创新，享受成功，从而使得幼儿在看、说、做、玩中达到三个教学目标。
活动目标
1．欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。
2．尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。
3．能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。
活动准备
1．课件；
2．已经制作好的大头娃娃2—4个；
3．幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手
一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。
活动过程
1．欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣
(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。
(播放录像。
)。