最新《亚非大河文明》3. 古代印度

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【必备】最新2020九年级历史上册第1单元古代亚非文明第3课古代印度导学案(答案不全) 新人教版

第3课古代印度一、学习目标1.了解古代印度是人类文明的发祥地之一。

（重点）2.掌握印度的种姓制度。

（重难点）3.掌握世界三大宗教之一的佛教创立和传播的过程。

（重点）二、自主学习（一）古代印度河流域文明1.古代印度在地理上是指今天的___________________。

古代印度文明最早出现于__________。

2.在印度河流域发现的_________和摩亨佐·达罗等早期文明遗址，年代约为________________世纪。

这些文明一度繁荣，后来因不明原因衰亡而长期不为人所知。

3.公元前1500年左右，来自_______的一支游牧部落侵入印度。

他们自称_____________，陆续在____________和___________定居下来从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。

4.____________（公元前324-前187）统治时期是古代印度文明的________时期。

除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。

首都________是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

（二）森严的种姓制度5.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“____________”。

在这一制度中，最高等级的是__________，掌管________；第二等级是__________，掌握___________权利；第三等级是______，从事______、_______、和_____；第四等级是_______，主要由________居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。

在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—________，他们在社会上遭到歧视和凌辱。

种姓制度各等级之间____________、_____________。

低等级的人不得从事高等级职业，不同等级的人不得通婚。

（三）释迦摩尼创立佛教6.佛教创立于__________。

创始人____________，后来被称为释迦摩尼。

初中历史人教部编版九年级上册第一单元古代亚非文明第3课古代印度-章节测试习题

章节测试题1.【答题】请把下列历史事物与文明古国连线搭配。

A.金字塔 a.古代中国B.种姓制度 b.古代印度C.《汉谟拉比法典》 c.古代埃及D.分封制 d.古巴比伦王国【答案】A—c；B-b；C-d；D-a。

【分析】本题考查古代亚非文明——四大文明古国的标志。

【解答】依据所学可知，古代埃及被称为金字塔的国度，古代巴比伦王国国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，古代印度在雅利安人统治时期确立了等级森严的种姓制度，分封制是古代中国西周时期确立完善的。

2.【答题】文明成果是民族的，也是世界的。

辨别下列文明成就表述的正误，并加以改正。

（1）古代阿拉伯人创造的十个记数符号,传到欧洲后被称为“阿拉伯数字”。

判断：_________改正:____________（2）古代印度的国王、武士、官吏把持国家军事和行政大权,属于婆罗门等级。

判断：__________改正:_________【答案】（1）错误；把阿拉伯改为印度。

（2）错误；把婆罗门改为刹帝利。

【分析】（1）本题考查古代印度的文明成就——十个数位计数法。

（2）本题考查古代印度的种姓制度。

【解答】（1）结合所学可知，阿拉伯数字是现今国际通用数字。

最初由古印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。

正因阿拉伯人的传播，成为该种数字最终被国际通用的关键节点，所以人们称其为“阿拉伯数字”，所以题干说法不正确，应该把阿拉伯改为印度。

（2）结合所学可知，种姓制度第一等级是婆罗门，充当祭司，有权侍奉神灵，解释宗教法典，充当国王顾问。

第二等级是刹帝利，由国王和贵族组成的武士阶层，把持着国家的军事、行政大权。

第三等级是吠舍，由农民、牧民、手工业者和商人组成。

第四等级是首陀罗，主要是被征服的当地居民。

所以题干说法不正确，应该把婆罗门改为刹帝利。

3.【答题】列举古印度“种姓制度”的四个等级名称。

【答案】婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。

【分析】本题考查古代印度的种姓制度。

第3课古代印度课件(28张PPT)

有利于维护印度社会稳定，增强印度的民族认同感。
使社会缺乏生机与活力，严重地阻碍了古代印度社会的发展。
·如此严苛的种姓制度，为何没有人反抗呢？
三、释迦摩尼创立佛教
◎第一单元古代亚非文明第3课古代印度
对种姓制度的反抗——佛教
1.佛教创立的背景
三、释迦摩尼创立佛教
2.佛教创立的概况
在2008年8月，印度比哈省的阿拉里亚发生水灾，然而由于阿拉里亚为贱民的集中地，灾民得不到地方政府的任何协助，令大量灾民死于水灾当中。
2008年5月，印度拉贾斯坦邦过半城镇爆发种姓民众展开的暴力示威，有37人在暴乱中丧生。
人教版九年级上册
◎第一单元古代亚非文明第3课古代印度
唐太宗时，有一位著名的僧人从长安出发，独自一人历经了千难万险前往天竺……他是谁？他为何要去天竺？天竺在今天的什么地方？
第3课古代印度
【课程标准】通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
学习目标1.知道古代印度的地理位置和地理环境；了解古代印度河流域文明的产生和发展。2.知道古印度文明种姓制度的内容，分析种姓制度的特点。3.掌握佛教的创立，知道佛教的主要教义，了解佛教的向外传播
A
中考试题链接
3．（2024·江西·南昌二模）婆罗门教宣扬，最初有一个充塞于宇亩的“原始巨人”，后来他的身体分割而成世界万物。婆罗门和刹帝利分别生于原始巨人之口和臂膀，吠舍和首陀罗则源于原始巨人的双腿和双脚，因此四个种姓的区分是神圣的。材料表明古代印度（）A.各等级之间可通婚 B.种姓等级来源于佛教C.国王的等级最高 D.各等级之间贵贱分明
婆罗门
嘴
手
腿
脚
刹帝利
吠舍
首陀罗
人教版九年级上册

新八上113亚非大河文明——古代印度

哈拉帕
公元前2500年左右，印度河流域出现了城市国家，以哈拉帕和摩亨佐·达罗最著名。
摩亨佐· 达罗
哈拉帕残留的土墙
哈拉帕的内城
哈拉帕谷仓遗址
哈拉帕商人使用的石质砝码
摩亨佐· 达罗城市遗址
摩亨佐· 达罗城中的大浴池遗址
摩亨佐· 达罗的排水沟
摩亨佐· 达罗的深井
公元前20世纪后，雅利安人入侵，在印度河和恒河流域陆续建立起一些奴隶制小国。
人们通常所说的阿拉伯数字，其实是印度人的发明，后经阿拉伯人传入西方。
四大文明古国都源于北纬30°左右的大河流域，气候温和，光热充足，地势平坦、土地肥沃，水源充足、交通便利，为文明起源提供了物质基础。
亚非地区的几个大河流域孕育了世界上最古老的文明。这些不同类型的文明，通过不同的途径不断向外传播，最终形成了世界古代文明的大格局，也为此后世界文明进一步发展传播奠定了基础。
公元前3世纪，孔雀王朝的阿育王基本统一了印度，大力弘扬佛教，向外传播。
结合图1-12,分析并描述佛教传播的路线和影响。传播路线：北传路线
南传路线
佛教传播的影响：通过佛教的传播，印度文源自对周边地区产生了广泛而深远的影响。
古代印度对人类文化的主要贡献
世界三大宗教之一佛教，就产生于古代印度。
孩儿们，你们知道我们师徒四人到何处取经吗？为何要去该地取经？
自主预习
•古代印度在亚洲的什么方位？
•印度文明发源于什么流域？
•古代印度的气候和自然环境怎样？
•古代印度最早出现国家是什么时候？
•古代印度形成了怎样的等级制度？ •世界三大宗教中的哪一个诞生于古代印度？何时兴盛并向外传播？
一、古代印度的自然条件和文明兴起

第3课古代印度

教
艺
术
古印度洞窟坐佛
舞王湿婆雕像
古印度佛教艺术遗址
（4）佛教传播：
中亚
中国
（公元前
1世纪）
古代印度
（公元前3世纪）
锡兰
朝鲜日本越南
缅甸泰国柬埔寨
你能列出其他受佛教艺术影响的中国古代石窟么？
麦甘积肃山天石水窟市
洛阳龙门石窟
甘肃敦煌莫高窟大同云冈石窟
（4）佛教与种姓制
三、种姓制度
婆罗门
刹（chà）帝利
吠(fèi)舍首陀罗
“太初之世，原人之口，生婆罗门；彼之双臂，生刹帝利；彼之双腿，生吠舍；彼之双足，生首陀罗。”
——《原人歌》
（婆罗门编造）
思考：在古印度种姓制度中，谁是统治阶级，谁是被统治阶级？
内容构成
职责
祭司贵族
国王、武士、官吏农民、牧民、手工业者、商人
思考：古印度种姓制度与佛教有何内在联系?
种姓制度是严格的社会等级制度，激化了当时的社会矛盾。在此情况下,乔达摩·悉达多创立佛教,提出“众生平等”,反对婆罗门的特权, 受到印度人民的欢迎,佛教得到迅速传播。
婆罗门教原是一个多神教，以梵天、毗湿奴、湿婆三神为主神。认为，梵天是主管创造世界之神；毗湿奴是主管维持世界之神；湿婆是主管破坏世界之神。以《吠陀经》为主要经典，“吠陀” 的意思是“知识”、“启示”的意思。印度教可以追溯到公元前16世纪雅利安人创立的婆罗门教，公元8世纪左右，商羯罗吸收了一些佛教和耆那教的教义，发展成为印度教。印度是世界上受宗教影响最深的国家之一，宗教的影响深入到它的社会与文化的每一部分。宗教在这个国家及其绝大部分人民的生活中扮演中心和决定性的角色。

第3课古代印度(17张PPT)

当摩耶王后走到一棵葱茏茂盛的
无忧树下，伸手去抚树枝时，就在树下生下了释迦牟尼。经考古
证明，离此地西边1000公里就
释迦牟尼的诞生地
是释迦族的古都迦毗罗卫城。
佛说：人生有八苦，生，老，病，死，爱别离，怨憎会，求不得，五阴炽盛。基本教义：“众生平等” “忍耐顺从” “因果报应”
佛教的传播
北传佛教
兰盆节）
• 释迦牟尼佛成道（十二月初八又名腊八节，或佛成道节）
九日）
• 观音菩萨出家（九月十九日）
重要节日：浴佛节腊八节、涅槃节
古代文明多发生在大河流域的原因
①大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存； ②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
印度
中亚东南亚
南传佛教
中国
朝鲜
日本
蓝毗尼
藏传佛教的文化代表——拉萨布达拉宫
供奉在大雄宝殿的三身佛像
佛教文化佛教经典
•《大藏经》 •《金刚经》 •《千手千眼无碍大悲心陀罗尼大悲神咒》 •《般若波罗密多心经》 •《大佛顶首楞严神咒》《华严经》 •《佛说阿弥陀佛经》
佛教文化
佛教节日
• 释迦牟尼圣诞（四月初八日又名浴佛节和佛诞节） • 佛欢喜日（七月十五日又名盂 • 观音菩萨圣诞（二月十九日） • 观音菩萨成道（六月十
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

初中九年级上册历史精品授课课件第一单元古代亚非文明第3课古代印度

（2）根据材料二，概括佛教诞生的历史背景。根据所学知识，概括佛教传播到印度次大陆的广大地区和佛教俨然成为当时古印度国教的原因。
公元前6世纪，北印度社会矛盾尖锐，形势错综复杂；特权阶层在种姓和宗教等方面的特权阻碍了经济的发展。佛教提出“众生平等”，反对婆罗门的特权，得到了下层人民的支持；佛教宣扬“忍耐顺从”，有利于麻痹人民，维护统治，因此得到统治阶层的大力扶持。
——周一良，吴于廑主编；林志纯主编《世界上古史资料选辑上古部分》
[统治者]
祭司、贵族——掌管祭祀国王、武士、官吏——掌管军事和行政权力
[被统治者]
农民、牧民、商人、手工业者——从事农业、畜牧业、商业和手工业被征服者、破产者——为前面三个等级服务
在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。
印度河流域
公元前23世纪—前 18世纪
公元前1500年左右
约公元前324年 —前187年
后来
哈拉帕和摩亨佐· 雅利安人侵入并古印度文明鼎盛
达罗遗址
建立奴隶制小国时期—孔雀王朝
多次受到外族的侵扰……
你知道的印度河流域的早期文明有哪些？
哈拉帕和摩亨佐·达罗都是城市遗址。从遗址看，这两座城市的建设都经过精心规划。城市分为上城和下城两部分：上城是政治中心，有高大的公共建筑；下城是住宅区和工商业活动区，街道笔直宽阔，垂直交叉，街区整齐划一，有完整的下水道系统。
——周一良、吴于廑、林志纯主编《世界通史资料选辑上古部分》
Ⅰ.88：这样，他给婆罗门规定了教授与学习吠陀，为自己和为他人祭祀，以及布施与接受[施舍物]。 Ⅰ.89：他给刹帝利规定了保护人民，施与施舍物，祭祀，学习吠陀以及节制现世享乐。 Ⅰ.90：吠舍则畜牧，施舍，祭祀，学习吠陀，商业以及高利贷业、农业。

九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代印度课件4 新人教版

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精品课件
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谢谢欣赏！
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精品课件
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释迦牟尼年轻时四次出游的故精事品课件
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2. 佛教教义
佛教经典统称《大藏经》佛教教义
（1）宣扬“众生平等”，反对婆罗门宣扬的
种姓制度；
（2）认为人的生老病死都是“苦”，苦的根
源是人的欲望，只有消灭欲望，忍耐服从，
刻苦修行，才能摆脱“苦”，到达“极乐世
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界”
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3. 佛教的发展与传播源自1、发展公元前3世纪，阿育王大力弘扬佛教，在古代印度兴建了许多佛寺和佛塔……派僧侣到邻国传教。
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除了宣传佛教，阿育王还为老百姓做了许多的好事。如扩大灌溉工程，修筑道路，建立医院等等。在阿育王在位的 40多年里，在国内外都享有很高的声誉。印度的孔雀王朝也成了印度历史上第一个强大的统一帝国。
。，
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古代印度在阿育王时代发展到全盛时期。他经过多
年征战，使王朝版图扩展到除印度半岛最南端以外的整
个南亚次大陆，即包括今天的印度、巴基斯坦和孟加拉
国。这个庞大的帝国是依靠军事征服建立起来的。因此
2020/1/1 在阿育王死后不久便陷入精分品课件裂。
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公元前2500年出现城市国家
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释迦牟尼的故事
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佛教的产生
释迦的最后旅程雕刻
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佛陀涅槃像

九年级历史上册第1单元古代亚非文明第3课古代印度课件新人教版

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精品课件
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合作探究·提升能力探究一古代印度河流域的文明
1、阅读教材，说说古代印度早期文明有哪些？
哈拉巴和摩亨佐·达罗
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❖ 雅利安人入侵
公元前6世纪起逐渐统一
摩揭陀国阿育王
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阿育王所立独石柱的柱顶（发现于鹿野苑废墟中）
阿育王（Asoka）是印度孔雀王朝君主（公元前273～前236年
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精品课件
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拓展延伸
文明
时间
古埃及前3500
古巴比伦前3500
古印度前2500
发源的河流文明的代表
尼罗河幼发拉底河底格里斯河印度河、恒河
金字塔
汉谟拉比法典
种姓制度
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精品课件
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课堂小结·整体感知
建国：公元前1500年左右鼎盛：孔雀王朝
古代印度
社会制度：种姓制度时间：公元前6世纪
思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。 ➢ 折叠多媒体课件 ➢ 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。
精品课件
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婆罗门
Brahman
刹帝利
Ksatriya 吠舍 Vaisya

新教材第一课亚非大河文明——古代印度

四大文明古国情况简表
文明古国古埃及产生位置北非尼罗河流域产生时间前3500年文明代表金字塔《汉谟拉比法典》佛教甲骨文、青铜器来自古巴比伦古印度古中国
西亚底格里斯河、前3500年幼发拉底河南亚次大陆印度河、前2500年恒河东亚黄河、长江前2070年
古代的印度
今天的印度
同学们，你们知道我们师徒四人到何处取经吗？
4佛教的产生和发展
佛教产生的社会背景 ⑴种姓制度激化了社会矛盾，随着社会的发展，种姓制度日益引起人们的不满，反对婆罗门特权的情绪不断高涨。 ⑵公元前6世纪，古代印度百姓生活困难，社会矛盾尖锐。佛教的创始人—乔达摩﹒悉达多，后人称为释迦牟尼（释迦族的圣人）。
雅利安人进入古代印度后，内部逐渐产生不同的等级，形成严格的等级制度。种姓制度的内容：种姓制度的实质：是贵族统治的工具
古代印度“种姓制度”各等级的名称及其组成
在种姓制度下，社会成员按血统分为四个等级：等次第一等名称婆罗门组成
僧侣，掌管祭司大权
第二等
第三等第四等
刹帝利
首陀罗
从事农、牧等被认为低贱的职业

听故事：一位理发师的儿子爱上了一位少女。他父亲劝告说： “我的儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，属于低等种姓（首陀罗），而那个女孩属于高等种姓（刹帝利），刹帝利的女儿是不能和你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。（ 1）古代印度的种姓制度中，哪些等级属于统治阶级，哪些是被统治阶级？（5分）（ 2）理发师的儿子为什么不能和刹帝利的女儿结婚？（5分）
起雅奴利隶安公制人元小入前国侵。，世建纪立后， 20

第3课古代印度课件(22张PPT)

阿拉伯数字
《摩诃婆罗多》
《罗摩衍那》
佛教
种姓制度
数学
文学
宗教
社会制度
贰
森严的种姓制度
种姓制度
《佛本生经》中记载：一个理发师的儿子爱上了一位离车族的少女。他的父亲劝告他说：“不要把愿望执着于一件办不到的事情上，刹帝利的女儿是不会和你成亲的。”
1.“这门亲事”办不到的原因是什么？
种姓制度
当白肤色的雅利安人跨进陌生的土地时，其中一个最显著的标志把他们与当地人分开，就是肤色。从这一基本点出发，新的征服者把所有人划分为：雅利安瓦尔纳和达萨瓦尔纳。 ----《永恒涅槃·古印度文明探秘》
古印度为什么能够形成早期文明？
三面环海，一面环山
定期泛滥，土地肥沃
季风气候，温润宜居
古代印度示意图
地形：
河流：
气候：
文明起源
古代印度示意图
公元前23世纪-前18世纪（出现）
哈拉帕文明中出土的公牛印章
摩亨佐·达罗遗址
后因不明原因衰亡，长期不为人所知
文明发展
公元前1500年左右
古代印度示意图
雅利安人
达罗毗荼人
吠陀时期印度北部诸国
春秋战国时期
出现小国
公元前23世纪-前18世纪（出现）
文明发展
公元前1500年左右
公元前23世纪-前18世纪（出现）
孔雀王朝统治时期（鼎盛）
孔雀王朝时期示意图
阿育王
除半岛最南端外，印度基本上实现了统一
文明发展
公元前1500年左右
公元前23世纪-前18世纪（出现）
孔雀王朝统治时期（鼎盛）
1.“这门亲事”办不到的原因是什么？
种姓制度
材料四：（这种制度）扼杀了人口大多数的低种姓人群的奋斗动力.....由于经济贫困、缺乏教育、眼界狭窄.....很多低种姓百姓还是像他们的祖祖辈辈一样，守在自己种田、屠宰、理发、掏粪的世袭岗位上等待“来世”。 ----澎湃新闻《印度：种姓制度是如何阻碍印度发展的》

九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代印度课件8 新人教版

成为教徒后，阿育王对残酷的战争给人民所造成的灾难感到十分后悔。今后代替暴力统治和侵略的将是不竭余力的宣扬佛法，从此以后，他将不再向邻国派遣军队，而是宣扬佛法的高僧。
4、佛教
（1）产生时间（2）背景：（3）创始人：乔达摩·悉达多（4）教义（所宣扬的思想）（5) 阿育王对佛教的发展的贡献
④刹帝利。从高到低的顺序是
A．①②③④ B．②④①③ C．①③②④ D．④②③①
4．公元前6世纪灭亡古埃及的国家是
A．罗马
B．印度
C．波斯
D．希腊
5．古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为
A．最早出现了人类 B．对世界文化贡献最大
C．拥有建筑奇迹 D．最早进入了阶级社会
(6)佛教的传播
佛教的传播路径：
佛教的外传
（开始于前3世
北传佛教中亚中国
(公元前后)
朝鲜、日本
纪阿育王统治时）
东南亚（缅甸、泰国等国）
南传佛教
阿育王石柱狮形柱头
前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一，宣布佛教为国教。
佛教文化寻迹
中国“三大石窟“
中国佛教四大名山
山西五台山—文殊菩萨
浙江普陀山—观音菩萨
印
·
度河
·
恒河
文明古国河流特点气候
土地
古代印度
流量丰富定期泛滥
温暖湿润雨量丰富
土壤肥沃
文明的产生哈拉帕
摩亨佐·达罗
印度的“圣河” ——恒河
请结合课本把古代印度的历史发展线索在书上划出来。
公元前2500年出现城市国家
雅利安人入侵建立国家
前6世纪起半岛逐渐统一
前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛

1.1.3亚非大河文明——古代印度

响种种。姓。
嘴
婆罗门
统治阶级
手
刹帝利
腿脚
种姓制度
吠舍
Байду номын сангаас被统治阶级
首陀罗
目的：他们把不公平归于神的旨意，维护高级种姓的统治
不同的等级之间的权利和义务有什么区别？
材料：
《摩奴法典》规定，刹帝利辱骂了婆罗门，要罚款１００帕那（银钱单位）。如果是吠舍骂了，就要罚款１５０到２００帕那。
各种姓的法律地位不同要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。相反，如
? 4.佛教是何时由何地传入中国的
佛教传播与阿育王
阿育王是古代印度摩揭陀国孔雀王朝的第三代国王，成为教徒后，为自己在战争中的罪过而后悔。宣布佛教为印度的国教，大力弘扬佛法，修建佛塔，召开佛会，整理佛经。派出了包括王子和公主在内的大批使者和僧侣带着佛骨舍利，到邻近的国家和地区去传播佛教。
果婆罗门侮辱刹帝利，只罚款５０帕那；侮辱吠舍，罚款２５帕那；侮辱首陀罗罚款１２帕那。高级种姓的人如果杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿，或者简单地净一次身就行了。
材料：
《摩奴法典》还对各个种姓的衣食住行都作了烦琐的规定。
各种姓的社会权利不同。比如规定不同种姓的人不能在呆在同一个房间里，不能同桌
吃饭，不能同饮一口井里的水。不同种姓的人严格禁止通婚，以便使种姓的划分永久化。
材种料姓：制度强调种姓内通婚,首陀罗受明显歧视书本第8 页资料2
实质：
是贵族统治的工具，是为保护婆罗门特权的一种等级制度。
影响：
种姓制度严格限制，激化了社会矛盾，反对婆罗门特权情绪高涨。公元前6世纪，佛教在这种形势下诞生。
1.佛教产生的时间、地点、创始人？

1.1(3)亚非大河文明——古代印度

◆第四等级：首陀罗，主要由被征服居民组成，
◆
第二等级：刹帝利，掌管军事和行政权力
从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务除了这四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，在社会上遭到歧视和凌辱。
种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人之间不得通婚。
文明历程
自然环境
位置气候河流
古代印度
文明成就
城市国家：哈拉帕摩亨佐· 达罗种姓制度佛教零在内的10个数字符号（阿拉伯数字）计数法
文明历程
公元前2500年左右，印度河流域雅利安人入侵出现了城市国家。建立一些小国其中，以哈拉帕和前6世纪起半摩亨佐 · 达罗最著岛逐渐统一名。公元前15世前3世纪摩揭纪后，雅利安人入陀国阿育王基侵，建立起奴隶制本统一半岛小国。
再次分裂公元前2500年出现城市国家
哈拉帕
摩亨佐· 达罗
哈拉帕残留的土墙
哈拉帕的内城
哈拉帕谷仓遗址
哈拉帕商人使用的石质砝码
政治制度：种姓制度
产生的历史背景：雅利安人进入印度后，内部逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，称为“种姓制度”。
种姓制度中四个等级：
第一等级：婆罗门，掌管祭祀
◆第三等级：吠舍，主要从事农业、畜牧业、商
◆业
阅读P8资料，问：
1.说说婆罗门贵族宣扬造物主创造等级说的目的是什么？
为种姓制度披上一层合法的宗教外衣，从而维护高级种姓的统治。
2.理发师儿子的故事反映了什么社会问题？
反映当时不同种姓之间壁垒分明、等级森严的社会状况

目的：维护高级种姓的统治。

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1.佛教产生的时间、地点、创始人？时间：公元前6世纪地点：印度创始人：释迦牟尼（乔达摩·悉达多）
2.佛教的教义是什么?
? 3.佛教在什么时候被弘扬
? 4.佛教是何时由何地传入中国的
(公元前后、由一 “业报轮回”的平等。认为不管高
级种姓还是低级种姓，修了善业的
教义对统治阶级有利。
结束语
谢谢大家聆听！！！
17
读来世将生于富贵人家，修了恶业的来世将生于低贱的人家。但佛教并不主张取消种姓，对现实生活中不平等的事实基本上也是认可的。
1.佛教为什么要宣扬众生平等？
2.佛教宣扬的“众生平等”是真正的“平等”吗？如何理解佛教所宣扬的这种平等？
许给人们的只是虚幻的信佛得救的平等，实际起了麻痹大众从事积极斗争的作用。
《亚非大河文明》3. 古代印度
四大文明古国的位置
雅利为了安维人护在种统姓治制过度程，统中治，集逐团渐编产了生一一个种神话严：格诸的神在分等割级原制始巨度人：普鲁沙时，其手、嘴、腿、脚分别化成了一
种种姓，你能分别把它们对号入座吗？
嘴
婆罗门
统治阶级
手
刹帝利
腿
吠舍
脚
被统治阶级
首陀罗
种姓制度
请根据种姓制度中四个等级的不同职业，猜
猜他是那个等级？严格的社会等级制度
◆
从事农业、畜牧业、手工业、商业为主吠舍
◆ 从事宗教事务
婆罗门
◆ 从事农、牧、渔、养猪业以及其他
职业。 ◆ 从事国家军事、行政事务。阅读课文P8资料，完成思考题。说说种姓制度会给印度带来什么影响？
首陀罗
刹帝利
佛教产生背景

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