2021年九年级历史上册 第7课 电气时代的来临教案 北师大版(I)
人类迈入“电气时代”教案设计
人类迈入“电气时代”教案设计第一章：电力时代的来临1.1 电力的发现与发展了解电流、电压、电阻等基本电学概念。
学习电力的产生、传输和分配的基本原理。
掌握电力的计量单位，如安培、伏特、欧姆等。
1.2 发电机与电动机探究发电机的工作原理，了解电磁感应现象。
学习电动机的构造和原理，掌握电动机的应用领域。
探讨电动机与发电机之间的关系。
第二章：电气技术的应用2.1 家庭电器的发展了解家庭电器的历史演变，学习常见家庭电器的工作原理。
探讨家庭电器对生活质量的影响，如照明、取暖、制冷等。
引导学生思考电器安全使用的重要性。
2.2 工业与交通领域的电气化学习电气化在工业生产中的应用，如电动机、控制器等。
探究电气化对交通领域的影响，如电动汽车、磁悬浮列车等。
分析电气化在工业和交通领域带来的节能减排效果。
第三章：电信技术的进步3.1 电话与通信技术了解电话的发明和演变过程，学习电话通信的基本原理。
探究移动通信技术的发展，如手机、无线通信等。
讨论电信技术对人类社会的影响，如即时通讯、社交网络等。
3.2 互联网与信息化时代学习互联网的起源和发展，了解网络通信的基本原理。
探究信息化时代对人类生活的影响，如电子商务、在线教育等。
引导学生思考信息安全和个人隐私保护的重要性。
第四章：电气时代的挑战与机遇4.1 环境与资源问题分析电气时代对环境的影响，如电力生产过程中的碳排放。
探讨可再生能源的开发与利用，如太阳能、风能等。
引导学生思考可持续发展的重要性。
4.2 科技创新与产业变革学习电气时代科技创新的推动力，如半导体、等。
探究电气时代产业变革的趋势，如智能制造、工业互联网等。
引导学生思考未来职业规划和发展方向。
第五章：电气时代的未来展望5.1 智能电网与分布式能源了解智能电网的基本概念和架构，学习其运行和管理原理。
探究分布式能源的优点和挑战，如分布式发电、储能技术等。
讨论智能电网对电气时代的影响，如能效提升、绿色能源普及等。
5.2 电动汽车与新能源汽车学习电动汽车的构造和原理，了解其环保优势。
九年级历史上册人类迈入电气时代教案
一、教案主题：九年级历史上册人类迈入电气时代教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解第二次工业革命的主要发明和发明人，掌握电力作为新能源进入生产领域，以及电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，引导学生了解电气时代的来临及其影响。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技发展的认识，认识科技对人类生活的影响，培养学生的创新意识。
三、教学重点：第二次工业革命的主要发明和发明人，电力技术的发展及影响。
四、教学难点：如何使学生深刻理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾上一节课所学的第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
3. 合作探讨：分组讨论电力技术的发展给人类生活带来的巨变，分享各自的见解。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行讲解，重点介绍电力技术的发展及其影响。
5. 案例分析：通过分析具体案例，使学生更深刻地理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调电力技术的发展及其对人类生活的影响。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握情况如何，教学过程中是否存在问题，以便在今后的教学中进行改进。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对知识的掌握程度，以及对教学目标的达成情况。
八、教学资源：教材、图片、视频、案例等。
九、教学进度安排：根据学校教学计划，合理安排每个课题的授课时间。
十、教学方法：采用讲授法、自主学习法、合作探讨法、案例分析法等。
六、教案内容：电力技术的发展1. 教学内容：介绍电力技术的发展，包括发电机、电动机的发明及应用。
2. 教学方法：通过讲解、展示图片和视频，让学生了解电力技术的发展过程。
初中历史北师大版九年级《电气时代的来临》教学设计
2013-02案例展示一、教材分析本节课在本单元中非常重要，第二次工业革命是自由资本主义过渡到垄断资本主义即帝国主义阶段的最基本的推动力，在继承了第一次工业革命改变世界面貌的基础上，又极大地影响了整个世界格局，促成了主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，造成帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。
二、教学重点围绕电的发明及运用；能源领域的巨变。
三、教学难点学生对第二次工业革命推动社会的进步及科学技术是第一生产力的理解。
四、学情分析授课的对象是普通中学初三的学生，由于是陌生学校，预估应该有一定的知识积累和一定的表现欲望，所以设计时给了学生一定自主学习的空间。
五、教学目标1.知识与技能通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，能源领域巨变等基本史实，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用。
2.过程与方法通过引导学生思考和探究“人类只能依靠电力这一能源么？你对其他能源的开发还有什么建议？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力及环保意识的培养。
3.情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
六、教法学法1.通过联系生活实际，引出第二次工业革命，导入新课。
2.通过创设情境、问题设置、史料教学等方式，培养学生“史由证来，论从史出”的史学认知方法。
3.在教学过程中，遵循自主、合作的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对电的发明和应用及第二次工业革命对世界方方面面的影响，从感性上升到理性，从而得出“科学技术是第一生产力”的结论。
七、媒体选择多媒体视频。
八、教学过程教师：联系生活实际导入新课……约从初中历史北师大版九年级《电气时代的来临》教学设计文/卜文华我：有了，我先运用幻灯片呈现问题情境，然后让学生以小组模式讨论写作思路和结构，再进行写作指导，最后让学生进行写作与表达。
北师大版九年级上17课电气时代的来临课件
爱迪生发明的电影机
1、美国科学家及发明成就：
（4）、美誉： “发明大王”。
（5）、名言：
天才不过是百分之一的灵感， 再加上百分之九十九的汗水。 －－爱迪生
“发明大王”爱迪生 三、围绕“电”的发明
天才不过 是百分之一的 灵感，再加上 百分之九十九 的汗水。
——爱迪生
爱迪生与白炽灯的故事
天才是1%的灵感 加 99%的汗水
7、主要领域
a. 新能源 的发现和应用: 电力和石油 b.新机器和新产品的创制: 内燃机、电机 和电灯 c. 新交通运输 工具的出现: 汽车和飞机
d.新通讯手段的发明: 电话和电报 有线电报：1843年莫尔斯 有线电话：1876年贝尔
7、主要领域
a. 新能源 的发现和应用: 电力和石油 b.新机器和新产品的创制: 内燃机、电机 和电灯 c. 新交通运输 工具的出现: 汽车和飞机
人们为什么称他为“发明大王”，他 身上有哪些优秀的品质值得我们学习？
①因为爱迪生一生发明无数，除了发明电灯外，他还发明了电 影、留声机等许多改变人类文 明进程的东西，进在专利局登记 过的发明就有1328种，没登记过的更是不计其数，所以人们称 其为“发明大王”。②爱迪生热爱科学，锲而不舍，不怕失败， 对事情喜欢刨根问底，喜欢自己动手操作，刻苦专研的学习和 创新精神值得我们学习。
第二次工业革命的背景
政治： 资本主义统治得到巩固和加强
经济：
经济繁荣
科技： 19世纪自然科学的研究取得突破性进展
物理学：能量守恒与转化定律；电磁感应现象 生物学：细胞学说、进化论 化 学：元素周期率
2、时间：19世纪下半期—20世纪上半期
3、时间和标志: 19世纪70年代， 电力的发明和广泛应用 4、起始国： 美、德 5、以电 为核心的革命 6、时代特征：电气时代
2021年九年级历史上册 第7课 电气时代的来临教案 北师大版
2019-2020年九年级历史上册第17课电气时代的来临教案北师大版【教学目标】1了解人类对电的认识过程及电的应用，了解第二次工业革命的概念、内容及特点，培养阅读归纳能力。
2、讲述发明大王爱迪生的故事，认识电的广泛应用给人类带来的巨大变化。
【教学重点】能源领域的巨变、围绕电的发明【教学难点】电力的发明和应用对人类的影响。
过程与方法通过学生小组讨论、自主提问和搜集课外历史资料，充分展现课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。
了解第二次工业革命的重要性。
情感态度与价值观通过对本课的学习，了解电气时代的来临对世界带来的深刻变革，从中感受科技作为第一生产力的重要性。
学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，学习他们勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。
认识科技是第一生产力这一重要原理。
认识人类文明的演进，人类社会的发展，历来都是在生产力进步的基础上实现的。
实用文档【课前导学】一、走近生活，链接历史：你能说一说假若没有了电我们的生产生活和学习将会怎样？电这个奇妙的东西是怎样发现的呢？二、预习检测：（一）◆人类对电的认识：〖学情分析〗初三的学生，经历了两年的历史课改，加之其他学科各种学习方式、思考方式的互相借鉴，已经具备了一定的思考和处理问题的能力。
这个年龄段的学生，无论成绩优劣，都不再满足于每节课仅有的几个知识点，不断追求自我意实用文档识在课堂上的体现。
把权力下放，由学生自主决定该学些什么、要探究些什么，会更有利于他们学习和应用能力的提高。
〖教学过程〗一、导入新课（一）复习复习第一次工业革命有关知识，意在引导学生的思绪――由蒸汽时代过渡到电气时代的来临，顺利导入新课，并能将第一次、第二次工业革命在此做初步的比较。
师：第一次工业革命以什么作为动力？生：蒸汽。
师：第一次工业革命又叫做蒸汽革命，人类进入了蒸汽时代。
随着时代的发展，人们不断地探究更强大、更稳定、更方便的能源。
现代社会中，在我们身边最主要的能源是什么？你能具体说说你是怎么利用它的？生：(自由回答)（一般情况下，学生根据日常知识或提前预习，能答出电以及生活中的应实用文档用，如电灯、电视等，但对有的学生答出其他能源的，也要加以肯定，不能固守一个标准）（二）导入新课师：人们是怎么发现电这种能源的存在的？学生表演短剧“富兰克林发现雷电的存在”。
第7课 电气时代的来临课件
电报发明家 塞缪尔·莫尔斯
第7课 电气时代的来临
电给人类带来的巨大变化
请你谈谈，电的使用对人类具 有什么意义？
电力的广泛使用是人类社会生产发展和社会 变革最重要的技术基础。电力为工农业和其他经 济部门的现代化提供了不可替代的原动力，为高 新技术的发展、信息社会的繁荣、家用电器的广 泛使用创造了前提条件，为现代化管理和物质与 精神文明建设提供了物质基础，还为可持续发展 开辟了道路。
第7课 电气时代的来临
电器的广泛使用对提高人类生活质 量有何重要作用？
第7课 电气时代的来临
学习了本课后，你对第二次工 业革命的特点有何了解？
电力的广泛使用； 电力工业、电器制造业的迅速发展； 人类跨入了“电气时代”。
第7课 电气时代的来临
第7课 电气时代的来临
人类对“电”的认识
电
气
化 标志：
时
远距离传送电问题的解决
代
的
到
来
第7课 电气时代的来临
第二次工业革命： 19世纪六七十年代，科学技术的
发展突飞猛进，各种新技术、新发明 层出不穷，并被迅速应用于工业生产， 大大促进了经济的发展。
第7课 电气时代的来临
第二次工业革命发生的条件
——第二次工业革命的主要特点
主
人类社会由“蒸汽时代”
要
跨进了“电气时代”
表
新通讯手段的发明
现
内燃机和新交通工具的创制
第7课 电气时代的来临
第7课 电气时代的来临
发明家 托马斯•爱迪生 （1847—1931）
第7课 电气时代的来临
第7课 电气时代的来临
爱迪生是美国著名的发明家和企业家。他一生共获得1000多项专利， 在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少著名的发明，是美国 著名的“发明大王”。
九年级历史上册人类迈入电气时代教案
九年级历史上册人类迈入电气时代教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）掌握第二次工业革命对美国、德国等国家经济发展的影响。
（3）了解电力在生产、生活中的广泛应用，以及电气时代的到来。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析第二次工业革命的主要成就。
（2）运用比较法，分析第二次工业革命对不同国家的影响。
（3）通过案例分析，了解电力在生产、生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和敬意。
（2）培养学生珍惜科技成果，关注科技发展的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）第二次工业革命对美国、德国等国家经济发展的影响。
（3）电力在生产、生活中的广泛应用，以及电气时代的到来。
2. 教学难点：（1）第二次工业革命的主要发明和发明人的联系与区别。
（2）第二次工业革命对不同国家的影响及原因。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：什么是第二次工业革命？（2）展示图片，引导学生关注电力在生产、生活中的应用。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。
（2）让学生结合教材，分析第二次工业革命对美国、德国等国家经济发展的影响。
3. 合作探究：（1）分组讨论：第二次工业革命的主要发明和发明人之间的联系与区别。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 案例分析：（1）展示案例，让学生了解电力在生产、生活中的广泛应用。
（2）让学生分析电气时代到来的原因和意义。
5. 总结提升：（1）对本节课的主要内容进行总结。
（2）引导学生思考：如何珍惜科技成果，关注科技发展？四、课后作业1. 结合教材，回顾第二次工业革命的主要发明和发明人。
2. 分析第二次工业革命对美国、德国等国家经济发展的影响。
3. 结合生活实际，思考电力在生产、生活中的应用，以及电气时代的到来。
初中历史电气时代教案
初中历史电气时代教案一、教学目标：1.了解电气时代的来源和发展过程。
2.掌握电气时代的重要发明和发展。
3.认识电气时代对人类社会的影响和变革。
4.培养学生的历史意识和创新思维。
二、教学重点和难点：1.电气时代的特点和重要发明。
2.电气时代对社会经济的影响和变革。
三、教学内容：1.电气时代的诞生和发展：a.电气时代的背景和前提条件。
b.电气时代的标志性事件和发明。
c.电气时代的发展阶段和主要特点。
2.电气时代的影响和变革：a.电气时代对生产方式和工业发展的影响。
b.电气时代对日常生活和交通运输的改变。
c.电气时代对人们思想观念和文化习俗的影响。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解和分析电气时代的相关内容，引导学生理解和掌握知识点。
2.讨论法：设置问题和主题，组织学生进行讨论和交流，激发学生的兴趣和思考能力。
3.实践法：组织学生进行实地考察和实验，加深对电气时代的理解和认识。
五、教学过程：1.导入：利用图片和视频资料，引导学生联想和猜测，激发学生对电气时代的好奇和兴趣。
2.讲解：讲解电气时代的来源和发展，介绍电气时代的重要发明和发展过程。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，讨论电气时代的影响和变革，分享彼此的看法和观点。
4.实践：安排实地考察和实验活动，让学生亲身体验电气时代的应用和成果。
5.总结：总结本节课的重点和难点，帮助学生理清思绪和加深记忆。
6.作业：布置相关阅读和写作任务，巩固学生对电气时代的理解和掌握。
六、教学评价：1.课堂表现：根据学生的表现和参与情况，进行积极肯定和指导。
2.作业评改：对学生提交的作业进行认真批改和评价，及时回馈和指导。
3.课后反馈：收集学生的反馈意见和建议，不断优化教学内容和方式。
七、拓展延伸：1.组织学生进行实践调研和创新项目，探讨电气时代的发展趋势和前景。
2.邀请相关专家或学者进行讲座和交流，深入了解电气时代的理论和实践。
3.组织学生进行电气时代相关的文化活动和展览，推动历史教育和科技创新相结合。
历史初三上北师大版第17课电气时代的来临学案
历史初三上北师大版第17课电气时代的来临学案【学习目标】1、了解第二次工业革命兴起的原因；知道第二次工业革命的特点和内容。
2、了解爱迪生的发明。
3、理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。
【重点难点】重点：知道能源领域的巨变和围绕电的发明难点：理解电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响【学习过程】【一】预习导学1、第二次工业革命是以为核心的革命。
人类社会从时代进入了时代。
2、电的发明和使用，带动了其他工业部门的快速发展，特别是行业。
由于这一行业的发展，使人类在材料领域进入到时代。
3、“电气时代”和“钢铁时代”的到来标志着的崛起。
【二】课堂研讨1、为什么在19世纪最后几十年能够发生重大的科技革命和工业革命？这次科技革命的特点是什么？2、列举爱迪生的主要成就，并谈谈你从他身上得到的人生启示。
3、结合现实生活，说说电给人类生活和生产带来了哪些巨大的变化？【三】拓展延伸十九世纪下半期，西方主要资本主义国家都进行了第二次工业革命，促进了经济的发展，推动了社会的进步，也给社会带来了一些新的问题。
我国在现代化建设过程中应该吸取哪些经验教训？【课堂检测】【一】选择题1、人类告别用油灯和蜡烛照明的时代得益于（）A、瓦特的发明B、卡尔本次的发明C、爱迪生的发明D、莱特兄弟的发明2、有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。
其中“爱迪生点燃世界”的创造是（）A、改良蒸汽机B、研制汽车C、发明白炽灯D、发现万有引力定律3、十九世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。
这次革命是（）A、以蒸汽为核心的革命B、以电力为核心的革命C、以核能为核心的革命D、以太阳能为核心的革命4、以下社会生活中的活动，与19世纪70年代后期的社会状况不相符的是（）A、家庭使用电灯照明B、早期留声机的出现C、电风扇、电冰箱进入家庭D、飞机出现5、对第一次和第二次工业革命相同之处归纳错误的选项是（）A、机器的发明、改进和利用B、能源的更新或发现C、极大地促进了生产力的提高D、引发了社会阶级结构的巨大变化【二】非选择题6、阅读以下材料：部分世博会相关资料〔2〕1876年美国费城举办了世博会。
九年级历史上册 3.17 电气时代的来临教案 北师大版-北师大版初中九年级上册历史教案
学生课堂完成
课后反思
第17课《电气时代的来临》
课 题
第17课 电气时代的来临
设计思路
学生
分析
基于学生已经学习了第一次工业革命，学生对科技革命对人类发展的重要作用有了初步的认识。但是课文中的隐性知识内容，学生不易理解，因此需要教师进行阐述解释。以更多的现实生活中的例子激发学生的理解力，形成共识。
教材
分析
本课讲述的就是第二次工业革命电气时代兴起的历程。教科书从人类对电认识的过程和电力取代蒸汽作为主要能源以及电的一系列重要发明三方面阐述了电气时代给人类带来的巨大变化。能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的主要内容，难点是认识电器的广泛使用对提高人类社会生活 质量的重要作用。
1．请每组派一名代表讲述爱迪生的故事。（视频显示爱迪生的故事）
2．人们为什么称他为“发明大王”，他身上有哪些优秀的品质值得我们学习？（课件显示爱迪生的重要发明，教师讲解；师生共同归纳我们要向爱迪生学习的精神）
3．在第二次工业革命中出现了哪些新的通讯设备？（课件显示，在学生回答的基础上，教师归纳）
4．电器的使用提高人们的生活质量。教师鼓励各小组的成员就自己在生活中使用电和电器的感受积极参与发言，从中加深理解电气化对提高人类生活质量的作用。师生共同完成教材中的“算一算”。（课件显示）
1．为什么19世纪人们对“电”的认识和利用会取得如此巨大的成就？（师生共同归纳，课件显示）
2．这次工业革命主要表现在哪些方面呢？（课件显示，教师讲解）
3．第二次工业革命的特点是什么？
教师提醒学生注意课本中的一句话：“第二次工业革命是以电为核心的革命。”这句话的含义是什么？（学生在教师的引导下明确电力的广泛应用是第二次工业革命的最大特点和亮点。）
北师大版九年级上册历史《电气时代的来临》教学设计
第17课《电气时代的来临》教学设计第17课电气时代的来临《课堂抽测》一、单项选择题1、(2010•内江)电与我们的生活密切相关。
你知道是谁发现了电磁感应现象并提出电磁学理论？A．爱迪生B．卡尔•本茨C．法拉第D．贝尔2、(2010•包头第二次工业革命的一个显著特点是A．蒸汽机的发明和使用B．电力的广泛应用C．电子计算机的应用推广D．原子能的重大突破3、(2010•泰安)王明同学正通过因特网下载爱迪生、卡尔本茨等人发明成果的相关资料，由此你可以判断他正在探究A．第一次工业革命B．第二次工业革命C．美国独立战争D．英国资产阶级革命4、(2010•东莞)19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。
这次革命是A．以蒸汽为核心的革命B．以电力为核心的革命C．以核能为核心的革命D．以太阳能为核心的革命5、(2010•广东)每当夜幕降临，万家灯火的景象常常使我们怀念起被称为“发明大王”的科学家。
他是A．牛顿B．爱迪生C．爱因斯坦D．达尔文6、(2010•威海)有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。
“爱迪生点燃了世界”是指A．发现万有引力定律B．发明内燃机C．研制成功耐用碳丝灯泡D．改良蒸汽机7、(2010•河北)下列发明，其最初目的是为了提高人类生活质量的是A．珍妮机B．改良蒸汽机 C．耐用电灯泡 D．坦克二、综合题8、（2010•巴中）【材料一】2010年上海举办了历史上规模最大的一届世博会，而第一届世博会是1851年在英国伦敦举行的，它以工业革命成果为主要内容，1.7万参展者带来了大约100万件展品参展。
【材料二】近年来，由于电力紧张，成都市出现了拉闸限电的现象，影响了人们正常的生产生活。
特别是2009年6月1日开始，成都电网负荷连续7次创历史新高，成都市电业局呼吁广大市民节约用电。
【材料三】20世纪四五十年代以来发生的这场革命，极大地提高了劳动生产率，促进了生产的迅速发展；产生了一批新型工业，第三产业迅速发展起来；推动社会生活的现代化……在20世纪90年代产生’了“知识经济”这一概念。
九年级历史上册第17课电气时代的来临导学案北师大版
行业的发展，使人类在
小组讨论、交 流，得出结 论。
2、 “天才是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。 ” （1） 、这句话是谁说的？他的主要成就是什么？
在教学中注 意现实社会 与历史知识 相联系，善于 联系学生的 现实生活进 行谈古论今， 由今及古实 现历史与现
1
Байду номын сангаас
爱迪生：发明：电灯、留声机、油印机、蜡纸、蓄电池。 （2） 、他取得成功对我们有何启发？
【归纳整理】 1、条件：政治稳定，经济繁荣，科学家的潜心研究
第 课 电 气 时 代 的 来 临
17 （教） 学 后 反 思
2、理论：电磁感应原理 3、实践：一系列发电机、电动机的出现 新能源的发现和应用 4、突破的领域： （电力、石油） 新机器和新产品的创制（内燃机、电灯、电车） 新交通运输工具的出现 （汽车、飞机） 新技术和新设备的发明与应用（电报、有线电话） 5、影响：19 世纪 70 年代以后，人类从.“蒸汽时代”进入到“电气时代” 6、电的发明与应用有何重大意义：
汽成为主要能源，人类社会从 蒸汽时代 跨入了 电气时代 。 3、爱迪生是美 国人，发明了 电灯 留声机、蜡纸，人们称他为 发明大王 4、由于使用电力，各工业部门快速发展起来，特别是 材料领域告别了棉花时代，进入到 钢铁时代 。 【共同探究】 1、材料一 无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。 就深度而言， 第二次工业革命是 19 世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的技术成 果；就广度而言，第二次工业革命遍及一切与功、电、磁、热、光相关的技术领域。时 至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。 ——华东师范大学出版社《世界历史》 材料二 科学在铸造世界的未来上能起决定性的作用……没有科学，现代工业国家就一 点也不能存在……一个国家若不充分利用自己的知识资源来推进科学，并推广科学的运 用，它就不能长久继续存在。 ——英国贝尔纳《历史上的科学》 请回答： （1）为什么在 19 世纪下半期能够发生重大的科技革命？ ①政治制度趋于完善，资本主义统治得到巩固 ②经济繁荣 ③自然科学的新突破 （2）这次工业革命主要表现在哪些方面呢？特点是什么？ 表现：4 个新 特点：以电为核心； （3）任举一例说明第二次工业革命至今给我们带来的“恩惠” 。对我们有何启示？ 钢铁 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年九年级历史上册第17课电气时代的来临教案北师大版(I)学习目标
知识与能力
了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。
了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。
讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。
说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。
过程与方法
利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。
小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。
情感态度与价值观
通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的。
学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。
一、教学理念和教学方式
以导为主的教学法，读、讲、议结合。
采用多媒体手段，显示和学生日常生活密切相关的家用电器图像，以引起学生极大的兴趣。
教学或活动过程
（一）教学准备阶段
1.课前教师调动学生学习的积极性，让学生以学习小组为单位确定组长、发言人、时间控制员等，明确分工。
2.教师将准备的资料制作成多媒体课件。
3.教师根据课文内容设计三个调查主题，让学生自主选择一个进行调查：
（1）人类认识电的过程；
（2）爱迪生发明创造的故事和成就；
（3）家庭使用电器的情况及感受。
4.学生课前主动查找资料，在教师的指导下进行收集整理，制作课件。
在准备过程中，教师要注意引导每一位学生都参与到活动中来，对学习能力较差的学生可分配一些他们力所能及的任务，从中树立他们的学习自信心。
（二）教学过程
1．导入新课
创设情境
每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言）
请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。
那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们一起来探讨这些问题。
2．学习新课
一、人类对“电”的认识
其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的，知道它是一种会发光、发热、伴有声响、可以杀人毁树的力量，由此产生了“雷公”“电母”的传说。
那么，人类对电的认识经历了一个怎样的过程呢？请同学们阅读课文的小字部分，并结合自己的课外调查做一个简单的介绍。
第一小组学生介绍人类对电的认识过程。
教师从学生的介绍中注意引导归纳人类认识电的过程：摩擦生电―雷电―电磁感应―电池的发明―发电机、电动机的发明―发电站的建立―电力的广泛应用。
利用学生介绍的材料帮助学生形成两点认识：
(1)有时人类对某种自然现象或规律的认识要经历一个漫长的过程，特别是在科学技术还不是很发达的情况下。
但每一项科学技术的发现或发明都是在继承和发展前人成果的基础上实现的，是一个承前启后、不断探索、不断发展的过程。
(2)科学研究对生产不仅具有巨大的推动作用，还有正确的指导作用。
二、能源领域的巨变
1. 第二次工业革命发生的条件。
人类从认识电到广泛使用电经历了一个漫长的过程，而人类开始进入到电气时代则由发生在19世纪下半期的第二次工业革命开启大门的。
那么为什么在19世纪最后几十年时间里能够发生重大的科技革命和工业革命呢？请各个学习小组的同学展开讨论。
（学生讨论，教师参与学生的讨论，并注意点拨学生充分运用本学期所学的相关知识进行论证）
师生共同归纳：
当时世界上主要的资本主义国家政治制度的完善、政治的稳定带来了经济繁荣，从而使人们有条件潜心研究科学，使自然科学有了新突破。
第一次工业革命促进了自然科学的大发展，自然科学有了新的突破，这就为新的科技革命打下了坚实的基础，将这些成果运用到工业生产中去，从而引发了第二次工业革命。
通过讨论，学生进一步认识到：科学研究对生产不仅具有巨大的推动作用，还有正确的指导作用。
2. 第二次工业革命的定义及主要内容。
提醒学生阅读课文相关内容，明确第二次工业革命的定义和主要内容。
学生在教师的帮助下归纳：
１８７０年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。
当时，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明与应用。
（教师提醒学生内燃机
和新交通工具的创制、新通讯手段的发明与应用这两个内容在下一节课中学习，本节课重点了解电力的广泛应用）
3. 第二次工业革命的特点。
教师提醒学生注意课本中的一句话：“第二次工业革命是以电为核心的革命。
”这句话的含义是什么？（学生在教师的引导下明确电力的广泛应用是第二次工业革命的最大特点和亮点。
）
三、围绕“电”的发明
电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造。
其中，美国科学家爱迪生的成就最为突出。
1. 发明家爱迪生。
爱迪生是同学们很熟悉的一个发明家，他的很多发明创造都和我们的生活密切相关。
请第二小组的同学给大家介绍爱迪生发明电器的故事，并向全班同学展示他们所收集到的爱迪生的发明成就。
在学生讲述的基础上，教师指出，爱迪生只上过三个月的学，却对人类贡献这么大，他成功的“秘诀”是什么呢？他的发明创造都是他一个人努力的结果吗？他的经历对我们有什么启示？（学生小组开展讨论）
教师出示爱迪生的一段话：“天才是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。
”帮助学生开展讨论。
师生在讨论中加深认识：爱迪生的成功主要归功于他的勤奋、创造性才能和他所依靠的集体的力量。
一个人的成功不会从天而降，努力才有回报。
2. 电器的使用提高人们的生活质量。
从20世纪初开始，电成为西方国家生产和生活不可或缺的能源，电熨斗、洗衣机、电风扇、电冰箱等家用电器相继进入家庭，极大地方便了人们的生活，西方国家率先进入了电气化时代。
那么我们国家的人民是从什么时候开始大规模使用电器的呢？我国比西方国家在电气化方面落后了多少年？请第三小组给我们介绍他们的调查结果。
（教师鼓励各小组的成员就自己在生活中使用电和电器的感受积极参与发言，从中加深理解电气化对提高人类生活质量的作用。
）
教师小结：第二次工业革命的显著特点就是电力的广泛应用，电动生产资料和生活用具如雨后春笋般涌现出来，迅速地改变着社会上生产与生活的面貌。
由于使用电力，其他工业部门也快速发展起来，特别是钢铁行业的发展，
使人类在材料领域告别了棉花时代，进入到钢铁时代。
电气化和钢铁时代的到来标志着现代工业的崛起。
能力拓展：今天我们通过学习知道了电力广泛使用的史实，了解了第二次工业革命的特点，认识了电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
那么，假如现代人离开了电，又会发生什么事情呢？
（教师出示有关2003年8月14日美国、加拿大部分地区停电的图文资料）
提问：从发生在我们今天现实生活中的停电事故，同学们得到什么启发？（学生讨论）
教师引导学生共同参与讨论，并进行总结，可从以下几个角度进行：
1. 电力的使用对人类生产和生活的作用。
2. 人类是否只能一味地依赖电力这一能源？
3. 你对能源的开发有什么建议？
3．课堂小结
教师启发学生围绕板书总结本课的知识点。
4.板书设计
评价
将三个小组的课堂表现以对抗表的方式展示出来，鼓励学生会有更出色的成绩。
21766 5506 唆 k7-
E
85 34714 879A 螚24614 6026 怦。