16课 叶子片片
一年级下美术教学设计-叶子片片-苏少版
教案：一年级下美术教学设计——叶子片片——苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握叶子的基本结构和特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过观察、讨论、创作等方式，让学生学会用画笔和剪刀表现叶子的形态和美感，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习叶子的基本结构和特点。
2. 学习用画笔和剪刀表现叶子的形态和美感。
3. 欣赏和分析优秀的叶子画作，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：了解叶子的基本结构，学会用画笔和剪刀表现叶子的形态和美感。
2. 难点：如何把握叶子的形态和结构，以及如何运用色彩和线条表现叶子的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：叶子标本、画纸、画笔、剪刀、彩色铅笔、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示叶子标本，引导学生观察叶子的形态和结构，让学生分享对叶子的认识和感受。
2. 新课内容：讲解叶子的基本结构和特点，示范如何用画笔和剪刀表现叶子的形态和美感。
3. 课堂实践：学生分组进行创作，可以用画笔和剪刀，也可以用彩色铅笔等工具，表现自己喜欢的叶子。
4. 作品欣赏与分析：展示学生的作品，引导学生从形态、色彩、线条等方面分析作品，提高学生的审美能力。
六、板书设计1. 叶子基本结构2. 表现叶子形态和美感的方法3. 色彩和线条的运用七、作业设计1. 课后继续观察身边的叶子，用手中的画笔和剪刀表现叶子的形态和美感。
2. 收集不同种类的叶子，了解其特点，下一节课分享。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、创作等方式，让学生了解了叶子的基本结构和特点，学会了用画笔和剪刀表现叶子的形态和美感。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和审美能力。
同时，通过作品欣赏与分析，提高了学生的审美水平。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术学习中找到自己的兴趣和特长。
叶子片片(二) 说课稿
叶子片片（二）演课稿一说教材说课内容：苏教版小学美术第三册《叶子片片(二）》二、教材简析：叶子片片(二)是小学美术教学中树叶粘贴画的部分，在二年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力及动手操作能力，树叶粘贴画是最接近儿童生活的内容，这部分教材要求贴出或剪出形象象生动的小动物。
三、教学目标1、通过收集各种各样的树叶,让学生观察\欣赏叶的造型美与色彩美,使他们亲近大自然,发觉自然美,丰富他们的精神世界等。
2、用叶的剪裁、拼贴等方法组合成一幅幅画面,让学生体验联想活动所带来的自由自在的想象情趣与表现乐趣.3、培养观察能力,启发学生展开想象,扩展思维,促使他们发现美\表现美和创造美的能力的形成.四、教学重点利用叶的型与色和固有的肌理特点,展开丰富想象,联系事物,采用剪裁拼贴的方式表现出来,体会动手动脑参与联想活动所带来的乐趣.五、教学难点在减少对叶的剪裁的基础上,抓住联想事物的特征加以表现.教师准备1、有特殊造型、易进行实物联想的叶若干.（多媒体课件）2、叶子所联想的实物形式若干,及裁剪拼贴后的联想的实物若干. （多媒体课件）3、展示叶轮廓和欣赏叶的课件学生准备双面胶、纸张水彩笔以及所收集的叶子等、六、说教法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。
因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
七、说学法：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法充分调动学生的积极主动性。
我采用如下教具和学具：多媒体课件胶水浆糊剪刀范画等。
八、说教学程序：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：(一)情境动画导入，激发兴趣：激趣：兴趣是人内心带有倾向性的心理特征，它与感情、动机、意志等心理现象有密切的联系，学生一旦产生了兴趣，就会调动学习的热情，激发起学习的主动性。
第十六课 叶子片片
第16课叶子片片（一）一、课型：设计•应用二、教学目标：1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
2、根据叶的形状、表面肌理，采用磨印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。
3、培养观察力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力的形成。
三、教学重、难点：教学重点：对树叶观察与欣赏，分析叶的肌理特点、造型美与色彩美，拓展思维与想象，创造性的表现自己所联想的事物，抓住他们的特征，用自己所擅长的技法，进行表现。
教学难点：在掌握树叶特征的基础上，抓住联想实物的特征，加以创造性的表现。
四、教学准备：各种树叶，用于磨印的颜色、纸张等。
五、教学过程：一、引导阶段1、教师课前在黑板上绘制几棵没有树叶的大树。
2、情景导入：播放歌曲《小树叶》，引发学生联想，冬天到了，树妈妈的孩子们都离开了她，她好伤心啊！小树叶在哪呢？小朋友你知道吗？3、讨论。
4、分析自己手上的小树叶。
展示学生搜集的叶片，感受这些叶片的造型美、色彩美。
你看到的这些叶都有哪些形状?(掌状、针状、羽状、椭圆形、梯形……)触摸叶片，感受叶面的肌理。
教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。
5、尝试绘制小树叶，给大树妈妈找孩子。
二、发展阶段1、小组讨论对同学们绘制的各式各样的树叶进行观察、分析，并代表树妈妈对他们表示感谢。
2、树叶的联想A、叶子的故事，你知道叶子是有生命的，他们也有故事，你还知道其他的吗？(启发联想)B、叶子的伙伴，讨论：叶子周围有哪些伙伴？长得什么样？(启发联想)C、展示各种造型的叶子，讨论：这些叶子是什么形状?像什么? (启发联想)三、尝试表现1、欣赏图片与教师范作引起制作兴趣，吸取方法。
讨论画家和老师分别运用什么方法表现。
如：绘画、摹印、想象画、故事画等。
2、教师示范方法，特别是磨印的方法。
3、将画家和教材中的方法运用到自己的绘画中，学生尝试创作，教师要鼓励学生大胆想像、构思，要勇于打破常规，自由地创作和表现。
二年级《叶子片片》教案
课题：叶子片片（二）教学目标：1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美。
2、让学生亲近自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
3、让学生有创作的激情，激发学生的创作灵感教学重难点：学会用树叶做成一幅美丽的作品教学准备：教师：树叶做的纪念卡学生：各种不同的树叶教学过程：一、导入观看多媒体课件《叶》31．你看到了什么？2．叶子的作用（帮助植物进行光和作用）拓展小知识——各种不同叶子的作用：如捕虫叶宝石花的叶子：生根3．你看到的这些叶子像什么呢？（心形，针形，掌形……）二、新授多媒体展示各种造型的叶子：31、仔细比较不同的叶子的外形、色彩、叶脉，感觉叶子的光滑、毛糙和软硬。
2．把各种叶子进行剪裁与组合。
它们变成了什么？他们是怎么做的呢？（剪，贴……）三、深入研究4师：上一节课我叫大家带树叶过来，并交代了怎么收集树叶，都带来了吗？（教育学生要保护环境）1、介绍自己准备的叶子形状，颜色及其他的特点（2-3人）2、世界上没有两片完全相同的树叶。
不同形状、色彩、大小的叶儿，组成了美丽的世界。
做前小组讨论：自己想用树叶做什么，怎么做？四、作业：以小组的形式组织好学生用单片叶进行造型联想。
用多片叶进行组合拼贴。
（先设计，再拼贴；收集形状、颜色不同的树叶，利用叶子的自然形状来拼贴；叶子的四周不必贴得太紧，这样可以使作品更加生动。
）五、展评作品：自评互相欣赏、评价，看谁的构思最精巧，最巧妙。
教师参与评价，（拿出事先做好的树叶纪念卡）看，这是老师用树叶做的一张树叶纪念卡，课后大家也可以回家试一试！六、小结：师：今天这一节课呀，我们用大自然界的树叶进行了美术创作，看来，我们身边一些不引人注目的小细节都是创作的好源泉，我们要勇于发现并创造出身边的美。
小学美术：《叶子片片》教学课件
3.赏一赏：优秀的作品
学生作品《麋鹿》
4.动动手：你也可以做出来
学生作品《叶子》
4.动动手：你也可以做出来
有的叶子平 滑整齐，有的 有细齿像锯子 一样。叶子表 面有很多叶脉 ，分布的像网 状一样。
4.动动手：你也可以做出来
拓印效果 拼贴效果
4.动动手：你也可以做出来
制作拼贴画步骤： 1.选 2.摆 3.裁剪 4.粘贴
4.动动手：你也可以做出来
制作自己叶子拼画吧！
退出
叶子的形状
2.想一想：都有哪些颜色和形状特征
多彩的颜色
2.想一想：都有哪些颜色和形状特征
一片叶儿 也许蕴藏着秋天 全部的秘密。 收集 外形不同的叶子， 画画、磨磨、印印， 制成美丽的作品， 把秋天 留在人们的心里。
多彩的叶子
3.赏一赏：优秀的作品
学生作品《燕子》
世界上没有 两片完全相同的 树叶。 不同的形状、色彩、 大小的叶儿， 能组成奇妙的世界。
1.看一看：四季的叶片 2.想一想：都有哪些颜色和形状特征
3.赏一赏：优秀的作品 4.动动手：你也可以做出来
1.看一看：四季的叶片
《春》 《夏》
1.看一看：四季的叶片
《秋》 《冬》
2.想一想：都有哪些颜色和形状特征
叶子的形状：掌状、针状、征
三年级上16《金色的草地》
三年级上16《金色的草地》《三年级上 16<金色的草地>》我们生活的世界五彩斑斓，每一处风景都有它独特的魅力。
在三年级上册的语文课本中，有一篇《金色的草地》，它为我们描绘了一幅充满生机与趣味的画面。
文章开篇，作者就向我们介绍了他和弟弟经常在草地上玩耍。
这片草地长满了蒲公英，对于孩子们来说，这里就是他们的乐园。
当早晨的阳光洒在草地上，草地是绿色的，普普通通，没有什么特别之处。
然而，当中午来临，草地竟然变成了金色。
这奇妙的变化，让孩子们充满了好奇和惊喜。
作者仔细观察，发现原来是蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也就成了金色；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就又变成了绿色。
这种神奇的变化，让我们感受到大自然的奇妙和美丽。
想想看，我们在日常生活中，是不是也常常忽略了身边这些细微而又奇妙的变化呢？我们总是匆匆忙忙，很少停下脚步，去仔细观察一朵花的开放，一片叶子的飘落。
而这片金色的草地，就像是大自然给我们的一个提醒，让我们学会去发现身边的美好。
对于三年级的小朋友们来说，这篇课文不仅仅是在讲述草地颜色的变化，更是在培养他们的观察力和对大自然的热爱。
通过学习这篇课文，孩子们能够明白，只要用心去观察，生活中处处都有惊喜。
观察是一种非常重要的能力。
当我们学会观察，就能看到更多别人看不到的东西。
比如，春天里柳树发芽，从嫩绿的小芽一点点长成翠绿的叶子；夏天里池塘里的荷花，从小小的花骨朵慢慢绽放出美丽的花朵；秋天里枫叶变红，像一团团燃烧的火焰；冬天里雪花飘落，给大地铺上一层洁白的棉被。
而且，观察不仅仅是用眼睛看，还包括用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸。
当我们走在公园里，听到鸟儿欢快的歌声，闻到花朵的芬芳，触摸到树皮的粗糙，这些都是观察的一部分。
《金色的草地》还让我们感受到了大自然的神奇。
大自然就像是一个巨大的魔法盒，总是能给我们带来意想不到的惊喜。
比如，彩虹在雨后突然出现在天空中，那美丽的色彩让人惊叹不已；夜晚的星空，繁星闪烁，仿佛在诉说着神秘的故事；还有那山间的溪流，清澈见底，流淌着的水声仿佛是大自然的乐章。
第13课 叶子片片(教案)苏少版美术一年级下册
第13课叶子片片（教案）教学目标1.了解叶子的形状和特点2.通过画叶子强化对色彩的认识和运用3.培养学生的观察力和绘画技能教学重点1.叶子的形状和特点2.色彩的运用教学难点观察叶子并把握其特点，用线条和色彩进行描绘教学准备1.颜料、画笔、水、画布2.刚摘下来的各类叶子教学过程1.导入1.1 创设情境老师带着孩子们到校园里的绿地上，让孩子们找到不同形状、颜色、纹理的叶子。
1.2 提出问题老师问孩子们：这些不同的叶子有哪些相似和不同之处呢？2.1 观察叶子老师请孩子们选出自己喜欢的叶子，观察并描述叶子的形状、颜色、纹理等特点，帮助孩子们了解叶子的重要性。
2.2 描绘叶子老师提供不同颜色的颜料和画笔，鼓励孩子从自然中汲取灵感，自由发挥，用线条、色块和层次结构进行叶子的描绘。
3.活动3.1 画叶子老师让孩子们用画笔和颜料在画布上随意描绘不同形状和颜色的叶子。
鼓励孩子们保持独立思考，自由发挥，把自然世界的美好完全展现在画布上。
3.2 展示作品学生互相分享自己的作品，并在老师的指导下交流和讨论观察叶子的视角。
4.巩固与拓展4.1 模板训练老师提供叶子的模板，让学生进行绘制，加深对叶子特点的理解，并进一步提高色彩的运用和绘画技巧。
4.2 扩展练习老师鼓励学生在校园中找到更多有趣的叶子，利用自然材料进行创作，进一步提高对色彩和材料的运用能力。
通过本课的教学，学生们更好地认识到了自然界中生长在树上的各类叶子的形状、颜色、纹理的特点，同时培养出了他们观察绘画的习惯，拓宽了他们的想象力以及开阔了他们的视野。
公开课教案苏教版第三册叶子片片
《叶子片片》教学目标：1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然、发掘自然美，丰富他们的精神世界。
2、根据叶的形状，表面肌理，创作美术作品。
3、在树叶上添加其他的漂亮图案装饰叶片，让学生体验联想活动所带来的自由自在的想象情趣与表现乐趣。
4、培养观察能力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美，表现美和创造美的能力的形成。
教学重点：利用叶的形于色和固有的肌理特点，展开丰富的想象，在树叶上添加各种各样美丽的图案，美化树叶，并体会动手动脑，参与联想活动所带来的乐趣。
教学难点：抓住树叶的外形，用其他图案进行表现。
教学准备：学生准备：叶子，绘画工具，剪刀教师准备：多媒体课件，绘画工具，剪刀，学生范画等。
教学过程：一、激趣导入师：秋天到了，秋姑娘给小朋友们带来了一个小谜语：大树妈妈有千百个娃娃，娃娃刚生下来只有米粒大，在阳光雨露的滋养中，长到手掌大，娃娃穿着绿衣服，秋姑娘来了，给他们换上了红色和黄色的衣服，换了衣服的娃娃就要跟妈妈说再见了，小朋友你们知道，老师说的娃娃是谁啊？生：叶子师：小朋友们真聪明啊！对了，答案就是叶子，你们看（视频展示飘落的叶子）叶子真美啊，他们在树枝上成长，用自己的绿，装扮世界。
今天我们就一起来学习《叶子片片》板贴：叶子片片二、讲述新课师：秋姑娘还给小朋友们准备了一份礼物，藏在了你们的抽屉里，想知道他们是什么吗？生：那快拿出来看看吧（拿出树叶）师：让我们来仔细瞧一瞧这些美丽的树叶，大家来看一看，你们手中的树叶是一样的吗？（同学们看一看，找一找，说一说不一样的地方）师：同学们说得对，世界上，没有一片叶子是一模一样的，他们啊，各有各的特点。
大家看一看，你们手中的树叶，是什么形状和颜色的呢？摸一摸，你带来的树叶，有什么感觉呢？闻一闻，你手中的叶子，是什么味道的呢？师：说的真好！老师看到同学们这么高兴，也准备了一份小礼物给大家，大家想看看吗？（课件展示）小朋友们边看边思考，这些叶子是什么形状和颜色的。
苏少版美术三年级下册《第16课叶子片片》教案
16、叶子片片教材剖析：秋季的落叶是大自然极其细小的变化，又是给予我们的一个巧妙而漂亮的礼品。
这个课时就是经过对树叶形状和色彩的认识和理解，进而拼贴出一幅幅千姿百态的作品的过程。
从这一过程中，让学生渐渐具备一双擅长发现美的眼睛和一颗擅长捕获美的心灵，让全部的美根源于生活，美化于生活。
b5E2RGbCAP 课时：1课时教课目的：1、认识领会树叶的千姿百态和此中孕育的美和生命力。
2、学生将一片片看似孤立的树叶进行再创建，形成一幅幅美好、生动、风趣的画面，发掘事物的连续性，进而达到面的一一致和美的和睦。
p1EanqFDPw3、经过点滴的熏陶来培育学生逐渐具备敏锐的察看力、想像力和再创建的能力。
教课要点：培育察看能力，启迪学生睁开想象，扩展思想，促进他们发现美、表现美和创建美的能力的形成。
教课难点：经过采集各式各种的树叶，让学生察看、赏识叶的造型美与色彩美，使他们亲密大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
DXDiTa9E3d教课过程：一、组织教课。
二、导入新课。
师：今日老师和同学们一同来看动画片；并来做一个游戏看在我们小朋友中，谁最聪慧？并给动画片起一个片名？（师播放录像） RTCrpUDGiT生：有树叶贴画、叶子片片；准备做树叶贴画。
（夸奖同学）师：下边我们就一同来学习叶子片片；（板书课题：叶子片片）三、讲解新课。
1、激趣，找树叶拼贴小动物；师：我们一同来看屏幕；老师请同学从这里找几片树叶拼一条金鱼。
生：登台演示。
2、出示各种各种的树叶，对形和色进行描绘和联想。
（出示幻灯片——小金鱼）师：每个同学选一片叶子，同桌之间谈谈你的叶子像什么？等会儿请同学来告诉大家；生：像老鼠的头像小猪的头像小兔子的耳朵像螃蟹的脚3、教师示范做树叶贴画：师：看！这片树叶像什么？（出示一片树叶）生：像小老鼠的耳朵；师：下边老师就用这叶子来做一只老鼠；同学们可要注意看哦。
（老师做一步学生来归纳做法）（黑板示范）A、选选叶子B、想构思小动物的特点C、摆拼出小动物D、贴用固体胶贴树叶4、同学们一同来赏识一些小动物。
《叶子片片飞》教学设计
《叶子片片飞》教学设计
1．感受诗歌的优美意境，体验理解作品。
2．能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
3．积极参与叶子的体验活动。
课件，四季风光及配乐朗诵，叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片假设干、音乐磁带一盒，各种树叶，糨糊，透明胶，油画棒等。
（一）儿歌--《叶子片片飞》
1．随《叶子片片飞》的音乐入室。
2．欣赏四季风光的课件并随即提问：
（1）你看到了什么？
（2）不同季节的叶子有什么不一样？
（3）叶子象什么？
3．教师完整朗诵，幼儿欣赏儿歌《叶子片片飞》。
4．出示图谱，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）教师依儿歌意思边提问边贴出相应的卡片，如：春天的叶子是什么？谁在上面写，用什么写？
（2）出示图谱：春天--叶子--笔记本--毛毛虫
（3）依同样的方法提问并出示图谱：
夏天--叶子--歌谱--蝉儿
秋天--叶子--卡片--风哥哥、云姐姐
冬天--叶子--棉被--小草
5．幼儿学习儿歌。
（1）整体朗诵与分组朗诵。
先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵（播放课件），再区掉图谱朗诵。
（2）以问答的形式练习，引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。
6．为儿歌配曲。
幼儿依儿歌内容自由歌唱，最后随乐曲《叶子片片飞》出室。
（二）分组活动
（1）音乐欣赏--《叶子片片飞》
（2）艺术创作--叶子服饰
（3）墙饰贴画--形形色色的叶子。
《叶子片片》苏少版一年级下册芮彩霞
《叶子片片》教学设计缤纷。
树上几乎再没有一片绿叶子。
艾尔弗雷德变成了深黄。
本变成了闪亮的橙色。
克莱尔变成了火红色。
丹尼尔变成了深紫色。
而弗雷迪呢，红当中带金色又带蓝色。
他们看上去都是多么漂亮啊！弗雷迪和他那些朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。
冬天的一个早晨下了第一场雪。
那一天没有什么太阳，白天非常短。
弗雷迪发现他颜色也没有了，很脆，一碰就会碎掉似的。
天越来越冷，雪重重的压在他身上。
天亮时弗雷迪落到一堆雪上。
）这是一片叶子短暂而又神奇的一生，故事中有一句话给我的印象特备深刻，他说世界上没有两片叶子是一模一样的。
同学们来分析一下叶子之间有什么不同？（形状和颜色的不同）欣赏常见的叶子形状有哪些？枫叶，形状像一个手掌。
柳叶，两头尖尖像小船。
松针，像针一样。
荷叶，椭圆形的大圆盘。
芭蕉叶，像羽毛的形状。
银杏叶，像小扇子。
你想知道画枫叶的小技巧吗？（教师示范讲解最难画的枫叶）接下来，让我们看一看，秋天里像彩虹一样的树叶，即使是一个树上的树叶也各不相同。
（课件展示各种颜色的树叶）同学们，你仔细观察过一片叶子吗？叶子分为主叶脉，次叶脉，和细小的支叶脉。
（请学生来指一指）这些叶脉就像我们的指纹一样，每一片叶子都不一样。
让我们一起来看看放大后的叶脉。
（课件播放放大后的叶脉）其中一片叶子上竟然有个不速之客，把小树叶咬出了好多洞。
不过也正是这样，让这片叶子与众不同。
（欣赏图片）同样与众不同的还有画家伊东宽的叶子小精灵。
（欣赏图片）同学们分析一下，为什么画家笔下的树叶好像有不同的性格呢？（加上了不同的眼镜，鼻子，嘴巴）欣赏学生作品。
（欣赏图片）提出作业要求。
学生作业。
课后拓展，让学生了解树叶拓印知识。
向学生介绍树叶的部分作用。
小学美术《叶子片片》教案
突破方法：教师提供丰富的创作素材，鼓励学生尝试不同的组合方式，发挥想象力，创作出独具特色的作品。
（3）技巧与操作：学生在剪、贴、画等技巧上可能存在一定的难度，需要教师耐心指导和示范。
突破方法：教师针对不同技巧进行分步讲解和示范，让学生在动手实践中逐步掌握。
（2）叶子创意画的技巧：学会运用不同形状的叶子进行拼贴，掌握剪、贴、画等基本技巧，创作出富有想象力的画作。
举例：教师示范如何利用叶子进行拼贴，讲解剪、贴、画的步骤和技巧，引导学生动手实践。
2.教学难点
（1）观察与描述：学生往往难以准确观察并描述叶子的特点，需要教师引导和训练。
突破方法：教师设计观察活动，让学生通过对比、分类等方式，逐步学会观察和描述叶子的形状、色彩和纹理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解叶子的基本知识。叶子是植物的重要组成部分，它们有不同的形状、颜色和纹理。了解叶子的特点有助于我们更好地欣赏大自然的美。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的叶子图片。这些图片展示了叶子的多样性以及它们在艺术创作中的应用，例如如何利用叶子的形状进行创意画。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了《叶子片片》这一主题，看着学生们热情洋溢的笑脸，我觉得这节课的氛围还是很不错的。通过观察叶子的形状、颜色和纹理，学生们对大自然的美有了更深刻的认识。在讲授叶子基本知识的过程中，我发现有些学生对叶脉的结构特别感兴趣，这让我很高兴，因为他们开始主动去探索和发现生活中的小秘密。
（4）情感与价值观：培养学生热爱大自然、环保意识等方面的情感，需要教师在教学过程中不断渗透。
突破方法：教师通过讲解叶子的生长过程、环保意义等内容，引导学生感悟大自然的美好，培养情感和价值观。
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第16课叶子片片（第2课时）
教材分析:
本课以自然界的叶子为载体，通过联想的方式，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同事物之间的关联，使学生思维流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地培养学生的观察力，开发学生的创造潜能，发展实践能力与表现能力，丰富他们的认知世界。
设计理念：
1、注重对学生观察、探究的培养，把课内、课外知识相结合，充分调动学生学习的积极性和主观能动性。
2、注重学生的全员参与，把课堂还给学生，充分给学生想、说、做、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了培养语文学科的语言表达能力、自然学科植物的相关知识、美术学科的构图设计、音乐熏陶、学生的动手能力等内容，突出学科的综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课。
通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。
教学目标：
情感：培养学生观察能力，启发学生展开想像，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力。
认知：通过认识、了解各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶
的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美。
操作：用叶的拼接、裁剪、粘贴等方法组合成画面，让学生体验联想活动所带来的表现乐趣。
教学重点：
利用叶的形与色和固有的肌理特点，展开丰富想象，联系事物，采用拼、剪、贴的方法组合成一幅画。
教学难点:
在减少对叶的剪裁的基础上，抓住联想实物的特征，加以表现。
教学准备：
教师：课件、范作、树叶、剪刀、粘胶、水彩笔、油画棒
学生：树叶、剪刀、粘胶、水彩笔、油画棒等。
教学进程：
一、情趣引入、营造氛围
1、今年,由于受天气的影响,春天来的特别晚，但终于还是来了。
春天来了，小朋友们是不是很高兴啊?老师也很高兴，春天万物复苏，各种各样的花呀草呀都冒了出来，老师最喜欢的各种各样的叶子也长出来了。
看，老师都收集到了哪些叶子呢？请看大屏幕（课件展示形状、颜色各异的叶子）小朋友课前是不是也收集了许多有趣的叶子？哪位小朋友愿意主动地将你觉得有趣的叶子向大家介绍一下呢？并
说说它像什么？它们的正反两面一样吗?不一样在哪呢? （对各式各样的叶子仔细观察，分析它们是什么形，有什么样的颜色。
）
树叶的形状各异：有圆形、心形、卵形、掌形、针形、扇形等。
颜色有：红色、黄色、绿色、褐色、紫色等。
2、虽然每片叶子的颜色和形状都不一样，但是它们有一个共同的特点:每一片叶子都是由：叶柄、叶片、叶脉组成的。
3、小朋友们再看看,叶子的正反两面一样吗?
4、小小的叶子是不是很神奇呀？它们不仅形状各异，色彩缤纷，它们呀，和我们小朋友一样，也爱做梦呢！看，这片小树叶正在做梦呢！（课件播放动画“一片小树叶”）小树叶做了一个什么梦?
小树叶的梦想多美呀！老师用叶子贴画的方法帮它实现了这个梦想.（出示树叶贴画蝴蝶①）
假如你是叶子,你是不是也有很多梦想呢?这节课我们来用叶子
贴画的方法帮助叶子实现梦想好吗?下面我们就来学习“第16课——叶子片片（二）”（张贴叶画课题②
二、交流探索，启发想象
小朋友们看，这片叶子外形是不是很特别呀？你知道它叫什么名字吗？你觉得它象什么呢？老师就利用它特殊的外形制作了一幅叶画。
（张贴叶画③）谁能给这幅画起一个好听的名字？
小结：像这种利用叶子特殊的外形制作叶画的方法我们把它叫作“按叶定画”（板书）
师：小小的叶子贴成画，好玩吗？小朋友们喜欢小免子吗？小兔子喜欢吃——萝卜。
（张贴小兔子的叶画④）看：老师已经把小兔子制作好了，可是小兔子没有萝卜吃，小朋友愿意贴个萝卜给小兔吃
吗？但是小兔子今天可不是什么样的萝卜都吃的，它今天要挑一个最好的萝卜吃呢？你能满足它的愿望吗？小兔子饿了，它想快点吃点萝卜。
请小朋友选出自己收集的叶子在课桌上摆一个萝卜造型，（提示思考萝卜有哪些形状：圆形、椭圆形……）摆得好看的同学要请他们到展示台上来展示……刚才老师发现有几位同学制作得特别认真，请他们展示自己拼摆的萝卜。
（师引导众生评议，肯定优点。
）小结：这种方法有趣吧?我们叫它“按画选叶”（板书）
（出示毛驴图）这毛驴的腿、脖子以及嘴是不是用现成的树叶来制作的？那么是怎么做的呢？
对！制作叶画时不可能每一片叶子都符合我们的要求，我们可以开动脑筋，把一些叶子进行修剪做成美丽的图画，这就是我们制作叶画时采用的第三种方法“按需修叶”。
（板书）
师：春天除了有丰富的叶子还有美丽的花朵。
能不能用它们来装点我们的叶画使画面变得更漂亮？（在小兔子的叶画基础上用小花添加成太阳。
）。
提示:粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
三、欣赏作品，启发思维
师：下面我们再来看看小树叶还做过哪些美梦呢？（多媒体课件演示作品）
分成：
自然形状拼贴
裁剪后拼贴
拼贴后添画
四、融入情境、学生创作
小朋友们是不是很想帮助你手里的小树叶完成梦想呀？现该怎么做呢？现在开始行动吧！可以自己完成，也可以小组合作。
看谁的梦更有创意更有趣！可要注意安全和卫生呀！贴的时候要注意注意顺序：先贴后面再贴前面。
五、趣味展示，升华情感
请小朋友把做好的作品粘贴到前面来展示。
小朋友们的想象力真丰富，手真巧，叶画作得这么好。
老师都爱不释手了！老师呀，准备把你们的作品带回我们学校收藏、展览，但是要选一选的，被选上的作品，老师要颁发收藏证书的。
谁愿意说一说：你喜欢哪幅作品，理由是什么？当然，也可以介绍自己的作品。
六、课外拓展，美化生活
在大自然中，叶子还是我们的环保小卫士呢：叶子能吸收二氧化碳，制造氧气，植物多的地方，空气会很新鲜。
叶子的作用可多了,小朋友看，这是什么呀？（课件展示用叶子做的花卉）你能看出来它是用什么材料做出来的吗？“叶子”还可以变成什么呢？课后让我们再想一想，试一试，做一做吧！但是一定要注意不要破坏它们哦！。