幼儿园中班语言教案《爱开玩笑的纳纳》

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中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》3篇

中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》中班社会优质课故事教案《爱开玩笑的纳纳》精选3篇（一）一、教学目标1. 掌握词汇：玩笑、纳纳、开心、悲伤、懂得、珍惜。

2. 能够听懂和理解故事内容。

3. 能够用自己的语言复述故事的主要内容。

4. 能够通过故事理解珍惜亲人、友善待人的重要性。

二、教学重点1. 听懂和理解故事的内容。

2. 用自己的语言复述故事的主要内容。

三、教学准备1. 教具：故事绘图卡片。

2. 图片：纳纳开玩笑的图片，纳纳悲伤的图片。

四、教学过程1. 导入教师出示纳纳开玩笑的图片，引起学生的兴趣，提问：“你们看这张图片，你们觉得纳纳在干什么？”师生共同探讨。

2. 展示故事绘图卡片教师出示故事绘图卡片，绘有纳纳开心的图片。

教师介绍：“这个故事是关于纳纳的，她是一个喜欢开玩笑的老人。

让我们一起来听故事，看看纳纳喜欢开什么玩笑。

”3. 讲故事教师用简单明了的语言讲述故事，并适当引导学生思考故事中的情感和道理。

Once upon a time, there was a granny called Nana. She was a very funny old lady who loved telling jokes and making people laugh. She had a special talent for making people smile and forget their worries. Every day, Nana would think of new jokes to tell her family and friends. Sometimes she even dressed up as a clown to make people laugh.Nana's jokes made everyone happy. But one day, something sad happened. Nana's best friend, Lily, passed away. Nana was heartbroken and no longer felt like telling jokes.Nana realized that sometimes, jokes are not always appropriate. She now understood the importance of cherishing the people we love and showing kindness. From then on, Nana still loved making people laugh, but she also showed her love and care for her family and friends more.4. 提问和讨论教师引导学生回答一些问题，帮助他们理解故事和故事中的情感。

中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》2篇

中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》 (2) 中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》 (2)精选2篇（一）课题：中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》活动目标：1. 培养孩子们的社交技巧，学会与他人互动和合作；2. 培养孩子们的幽默感和创造力；3. 提高孩子们的语言表达能力；4. 培养孩子们的团队合作意识。

活动准备：1. 教具：故事书《爱开玩笑的纳纳》、绘本或图片、玩偶或娃娃等角色模型。

2. 材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

活动过程：1. 导入：与孩子们一起回顾和讨论“爱开玩笑的人是怎样的？”一起回忆自己开过的玩笑。

2. 故事分享：教师向孩子们讲述故事《爱开玩笑的纳纳》，通过故事中纳纳开的各种有趣的玩笑，引导孩子们了解和认识纳纳的特点。

3. 角色扮演：将绘本或图片上的角色画出来，给每个孩子分发一个角色，让他们扮演纳纳，学习和体验纳纳的玩笑方式和表情。

4. 制作面具：让孩子们根据自己的角色绘制面具，用彩色纸、颜料、剪刀等制作，鼓励他们发挥创造力和想象力，将自己对纳纳的理解表达出来。

5. 小组合作：将孩子们分成小组，让每个小组选择一个场景并设计一段小小的表演，让纳纳在不同的情景中展示他的幽默和玩笑。

6. 表演分享：让各个小组轮流表演他们设计的小场景，其他孩子或老师可以扮演其他角色，与纳纳进行互动和对话。

7. 总结反馈：结束表演后，与孩子们一起回顾整个活动，让他们分享自己的感受和体会，鼓励他们发表对活动的评价和建议。

延伸活动：1. 让孩子们自己创作一个自己的玩笑故事，并用绘画或手工等形式表达出来。

2. 组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演自己发挥幽默的角色。

3. 组织孩子们参观喜剧演出，观察专业喜剧演员的表演技巧和幽默感。

活动评估：观察孩子们在角色扮演和小组合作中的表现，并与他们进行互动交流，了解他们对纳纳及玩笑的理解和体会。

中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》 (2)精选2篇（二）教案名称：《爱开玩笑的纳纳》中班社会活动教案教学目标：1. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

中班社会活动优质教案《爱开玩笑的纳纳》

中班社会活动优质教案《爱开玩笑的纳纳》一、活动目标1.让幼儿了解什么是开玩笑，并能够区分开玩笑和恶作剧的区别。

2.培养幼儿的幽默感和与人相处的社交技巧。

3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备1.故事课件：《爱开玩笑的纳纳》2.纸牌游戏道具3.小奖品若干三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢开玩笑吗？今天，老师要给大家讲一个关于爱开玩笑的小故事，故事的名字叫《爱开玩笑的纳纳》。

2.故事讲述师：现在，请小朋友们闭上眼睛，老师开始讲故事。

（讲述故事《爱开玩笑的纳纳》，引导幼儿关注纳纳开玩笑的方式和同学们的反应。

）3.故事讨论师：故事讲完了，请小朋友们谈谈你们对纳纳开玩笑的看法。

（幼儿自由发言，教师引导幼儿区分开玩笑和恶作剧的区别。

）4.游戏环节师：下面，我们来玩一个游戏，名字叫“猜猜谁在开玩笑”。

老师会说出一些句子，请小朋友们判断哪些是开玩笑，哪些是恶作剧。

（教师出示纸牌，上面写有各种句子，幼儿判断并分类。

）5.开玩笑的艺术师：刚才，我们知道了开玩笑和恶作剧的区别。

现在，请小朋友们分享一下，你们觉得怎么样才能开好一个玩笑？6.团队协作游戏师：我们来玩一个团队协作的游戏，名字叫“传声筒”。

请小朋友们分成几个小组，每组排成一列，第一个小朋友看到卡片上的词语后，用耳朵传给第二个小朋友，以此类推，一个小朋友说出词语。

最快完成的小组获胜。

（教师出示卡片，幼儿进行游戏。

）师：今天，我们学习了如何开好一个玩笑，也知道了团队协作的重要性。

现在，请小朋友们谈谈今天的收获。

四、活动延伸1.请小朋友们回家后，与家长分享今天的活动，并尝试和家人开一些合适的玩笑。

2.家长可以鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流，学会尊重他人，善于发现他人的优点。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对开玩笑和恶作剧的区分有了更清晰的认识，能够在讨论中表达自己的观点。

2.通过游戏环节，幼儿的团队协作精神得到了锻炼，同时也增强了集体荣誉感。

幼儿园中班教案《爱开玩笑的纳纳》含反思

幼儿园中班教案《爱开玩笑的纳纳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味乐园》第四章《奇妙的想象》，详细内容为第一节《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述小猴子纳纳与其他动物伙伴开玩笑的故事，引导幼儿体验幽默、友善的交往方式。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的动物角色，理解友善交往的重要性。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话讲述故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友善交往的重要性，并能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、小猴子纳纳手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个简短的幽默小故事，引发幼儿兴趣，进而引出本节课的主题。

2. 讲解：播放故事课件，讲述《爱开玩笑的纳纳》。

引导幼儿关注故事中的动物角色，理解纳纳与同伴间的幽默、友善交往。

3. 互动：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿亲身体验幽默、友善的交往方式。

4. 实践：分组进行讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到的友善交往的例子，以及自己是如何处理的。

5. 创作：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿创作一幅以“友善交往”为主题的画作。

6. 展示：请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

六、板书设计1. 故事《爱开玩笑的纳纳》2. 主要角色：纳纳、小兔子、小猪、小熊3. 重点内容：友善交往、幽默、人际关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话讲述《爱开玩笑的纳纳》的故事，并画出故事中的角色。

答案示例：故事讲述了小猴子纳纳喜欢和朋友们开玩笑，有一天，他骗小兔子、小猪和小熊说：“我的尾巴会说话！”三个好朋友都信以为真，跟着纳纳学尾巴说话。

纳纳承认自己是开玩笑的，大家还是好朋友。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，关注幼儿的表达能力和想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、创作等多种形式，让幼儿体验了友善交往的重要性。

幼儿园中班社会教案-故事《爱开玩笑的纳纳》

幼儿园中班社会教案-故事《爱开玩笑的纳纳》教案时长：1周教学目标：1. 让幼儿了解并明白开玩笑的概念，知道开玩笑应该有分寸和尺度。

2. 培养幼儿的交往能力和沟通能力，让幼儿学会与他人友好地互动。

3. 培养幼儿的分享和合作精神，帮助幼儿学会同时关心他人和自己。

教学内容及流程：第一天：引入故事《爱开玩笑的纳纳》1. 在班级里和幼儿一起玩一个小游戏，引导幼儿讲一下自己喜欢开什么样的玩笑。

2. 向幼儿介绍今天要讲的故事《爱开玩笑的纳纳》，告诉幼儿故事中有一个喜欢开玩笑的人叫纳纳，他经常给别人开玩笑，有时会做出一些让人不开心的事情。

第二天：讲解故事内容1. 先讲述故事的开头，介绍故事里的纳纳是一个有趣的人，喜欢给别人开玩笑。

2. 继续讲述故事的发展，让幼儿了解到纳纳的玩笑有时会让别人不开心，有一天，纳纳的玩笑把人们都吓哭了。

3. 最后讲述故事的结局，纳纳意识到自己的行为给别人带来了伤害，他向大家道歉，并表示以后会更加注意自己的玩笑。

第三天：讨论和总结1. 和幼儿讨论故事中纳纳的行为给别人带来了什么样的感受，让幼儿认识到自己的行为对别人的影响。

2. 引导幼儿思考什么样的玩笑是适合的，什么样的玩笑是不合适的。

3. 制作一个“适合的玩笑”和“不合适的玩笑”的海报，让幼儿将自己的想法和意见写上去。

第四天：角色扮演1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节和对话。

2. 指导幼儿在角色扮演中学会友好地交流和互动，并创造机会让幼儿互相关心和帮助。

第五天：合作游戏1. 分成小组，让幼儿进行合作游戏，鼓励他们互相分享和合作。

2. 在游戏中设置一些需要合作的任务和难关，引导幼儿学会相互协调和帮助。

第六天：故事复述1. 让幼儿复述故事《爱开玩笑的纳纳》，回顾故事中的情节和教训。

2. 引导幼儿发表自己的看法和想法，让幼儿总结出本次教学的主要内容和教训。

第七天：评价和展示1. 评价幼儿在这周的活动中的表现和进步，并给予肯定和鼓励。

幼儿园中班社会教案《爱开玩笑的纳纳》

幼儿园中班社会教案《爱开玩笑的纳纳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《同伴交往》，详细内容为第三节《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述纳纳与同伴开玩笑的故事，引导幼儿理解友好交往的重要性，学会尊重他人。

二、教学目标1. 让幼儿了解开玩笑的分寸，懂得在交往中尊重他人。

2. 培养幼儿换位思考的能力，提高人际交往能力。

3. 培养幼儿关爱同伴的情感，促进团结协作精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在交往中尊重他人，掌握开玩笑的分寸。

重点：让幼儿通过故事理解友好交往的重要性，培养人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、纳纳玩偶、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示纳纳玩偶，讲述纳纳与同伴开玩笑的故事。

（2）邀请幼儿分享自己与同伴开玩笑的经历，讨论开玩笑的好处和坏处。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事课件，讲解纳纳开玩笑过分导致同伴不高兴的情节。

（2）引导幼儿讨论如何在交往中尊重他人，掌握开玩笑的分寸。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿判断哪些是合适的玩笑，哪些是不合适的玩笑。

（2）幼儿分小组进行角色扮演，模拟友好交往的场景。

4. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己学会的友好交往方法。

（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固所学内容。

（2）邀请幼儿谈谈自己在交往中的优点和不足，以及如何改进。

六、板书设计1. 板书《爱开玩笑的纳纳》2. 板书内容：教学目标重点难点主要情节友好交往方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用自己的话讲述《爱开玩笑的纳纳》的故事。

（2）与家长共同讨论如何在日常生活中友好交往，尊重他人。

2. 答案：（1）故事梗概：纳纳喜欢开玩笑，但有时过分导致同伴不高兴。

在教师的引导下，纳纳学会了尊重他人，掌握了开玩笑的分寸。

（2）友好交往方法：学会倾听、关心同伴、尊重他人、掌握开玩笑的分寸等。

幼儿园中班社会故事教案爱开玩笑的纳纳精选

幼儿园中班社会故事教案爱开玩笑的纳纳精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会故事教材第四章《认识情绪》，详细内容讲述了一个爱开玩笑的小女孩纳纳，她经常和大家开玩笑，但有时候玩笑开得过大，让朋友们感到不舒服。

通过纳纳的故事，让幼儿了解情绪的边界，学会尊重他人。

二、教学目标1. 了解情绪的多样性，认识到玩笑与伤害他人的界限。

2. 培养幼儿尊重他人，关心他人感受的良好品质。

3. 提高幼儿表达、倾听和沟通的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解玩笑与伤害他人的界限，学会尊重他人。

教学重点：培养幼儿关心他人感受的良好品质，提高表达、倾听和沟通的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、纳纳玩偶、情绪卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纳纳玩偶，通过扮演纳纳，与幼儿互动，让幼儿感受到纳纳的性格特点。

2. 故事讲解（5分钟）教师播放故事课件，讲述《爱开玩笑的纳纳》的故事，引导幼儿关注故事中纳纳和朋友们的情绪变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：a. 纳纳为什么会让朋友们感到不舒服？b. 我们如何避免在开玩笑时伤害到他人？通过讨论，让幼儿认识到尊重他人感受的重要性。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放情绪卡片，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，练习在日常生活中如何尊重他人。

5. 小结与引导（5分钟）六、板书设计1. 板书《爱开玩笑的纳纳》2. 内容：a. 情绪的多样性b. 尊重他人，关心他人感受c. 学会表达、倾听和沟通七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长复述《爱开玩笑的纳纳》的故事。

b. 家长协助幼儿完成一幅以“尊重他人”为主题的画。

2. 答案：a. 故事复述：幼儿用自己的语言讲述故事内容，家长给予鼓励和指导。

b. 画作：幼儿通过画笔表达出尊重他人的意义，家长协助完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次课程进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班社会教案故事《爱开玩笑的纳纳》

幼儿园中班社会教案故事《爱开玩笑的纳纳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第一节《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述纳纳与小伙伴之间的玩笑故事，引导幼儿理解和掌握在人际交往中尊重他人、友善相处的原则。

二、教学目标1. 让幼儿了解开玩笑的原则，培养他们在与同伴交往中尊重、友善的态度。

2. 培养幼儿辨别是非的能力，提高他们的社会适应能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解开玩笑的原则，学会在合适的场合开玩笑。

教学重点：培养幼儿尊重他人、友善相处的交往态度。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、纳纳和小伙伴们的角色扮演道具、友情树图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个发生在身边的玩笑故事，引发幼儿对开玩笑话题的兴趣。

2. 讲解故事《爱开玩笑的纳纳》（10分钟）结合课件，详细讲解纳纳与小伙伴之间的玩笑故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化。

3. 例题讲解（5分钟）讨论：什么时候开玩笑是合适的？开玩笑的时候要注意什么？4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。

6. 团队合作活动（10分钟）分组进行友情树制作，每个小组合作完成一棵友情树，寓意友谊地久天长。

7. 分享与展示（5分钟）每个小组展示自己的友情树，分享制作过程中的趣事。

六、板书设计1. 板书《爱开玩笑的纳纳》2. 板书内容：故事梗概开玩笑的原则友谊树寓意七、作业设计1. 作业题目：画一幅你和小伙伴一起玩耍的场景，体现出尊重和友善。

答案：幼儿根据自己的生活经验，画出与小伙伴一起玩耍的场景，注意表现出尊重和友善。

2. 家长评价：家长观察幼儿在家庭中的交往行为，评价幼儿在尊重他人、友善相处方面的表现。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次班级友谊活动，让幼儿在实际行动中体验尊重他人、友善相处的快乐。

幼儿园中班社会教案故事《爱开玩笑的纳纳》

幼儿园中班社会教案故事《爱开玩笑的纳纳》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿在与人交往中尊重他人，不随意开玩笑的良好品质。

3. 提高幼儿的口头表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会尊重他人，不随意开玩笑。

教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、玩具等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享与朋友之间发生的有趣事情，引出故事主题。

2. 讲解故事：播放故事课件，讲述故事《爱开玩笑的纳纳》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解：讲解故事中纳纳开玩笑的例子，让幼儿判断哪些玩笑是可以开的，哪些是不可以开的。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会尊重他人，不随意开玩笑。

6. 创意活动：让幼儿用画笔、彩泥等学具创作与故事相关的作品，提高幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 故事《爱开玩笑的纳纳》2. 人物：纳纳、小猪、小兔、小熊等。

3. 重点词语：尊重、玩笑、交往、礼貌等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事，并谈谈自己在生活中如何尊重他人。

2. 答案示例：故事《爱开玩笑的纳纳》讲述了纳纳喜欢和朋友们开玩笑，但有时玩笑开得过大，让朋友们感到不舒服。

后来，纳纳学会了尊重他人，不再随意开玩笑。

在生活中，我们要学会尊重他人，关心朋友，不随意开玩笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同培养幼儿的良好品质。

同时，鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，将所学道理运用到日常生活中。

重点和难点解析1. 教学目标中关于尊重他人的培养。

2. 教学难点：让幼儿学会尊重他人，不随意开玩笑。

幼儿园中班教案《爱开玩笑的纳纳》含反思

幼儿园中班教案《爱开玩笑的纳纳》含反思一、教学目标语言目标：同学能听懂、会说、会写关于“爱开玩笑的纳纳”的基本词汇和句子。

社会情感目标：同学能理解和敬重他人的不同，并学会适当的开玩笑。

认知目标：了解不同类型的幽默，培育制造力和想象力。

二、教学准备故事书“爱开玩笑的纳纳”幽默图片呈现绘本制作材料拼图游戏幽默语句贴纸三、教学过程Step 1: 想象游戏介绍本节课要讲的人物——纳纳，要求同学像纳纳一样，想象各种有趣味的事情，或者制造有趣味的游戏。

老师可以给出一些提示方式，如给出一些有趣味的图片，让孩子们想象故事情节，或者利用拼图等游戏启发孩子们的想象力。

Step 2: 讲故事通过绘本《爱开玩笑的纳纳》的讲解，老师可以将故事中的环节分解出来。

故事或许可以分为：纳纳喜爱开玩笑，但是别人不理解，可能会感到不舒适；纳纳想到了一种新的游戏方式，让别人感到高兴。

可以让孩子们通过不同的绘本制作，来梳理这个故事的主线和分支。

Step 3: 幽默图片呈现老师可以通过呈现幽默图片的方式，让孩子了解和区分不同类型的幽默。

在图片呈现的时候，老师可以开放一些问题，让孩子依据本身的理解发言。

例如，一张小狗躲在一只鞋子里睡觉的图片，问孩子这个图片为什么很有趣味？Step 4: 幽默语句练习将一些有趣味的幽默语句写在卡纸上，并让孩子们帮忙老师发言，例如：“当糖果掉在人的头上时，是快乐的；可当一个苹果掉在人的头上时，是凄惨的。

”或“假如你有一个姐姐，你就会了解你在音乐中学到的基础学问。

”等等。

四、教学反思1. 教学目标反思：本节课的重要目标是让孩子们学会适当的开玩笑，并培育他们的制造力和想象力。

在同学的实践中，我们可以看到孩子们的团队合作意识在本课程中得到了提高。

他们通过游戏和创意呈现，可以很好地表现出本身的想象力和团队合作本领。

2. 教学方法反思：本节课采纳提问式的授课方式，将问题放到同学中心，激励他们积极思考并提出问题。

如此的教学方式可以激励同学发挥制造力和想象力，并加添他们的自动学习信念。

幼儿园中班社会精品教案故事《爱开玩笑的纳纳》

幼儿园中班社会精品教案故事《爱开玩笑纳纳》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班社会领域教材第六章《我们好朋友》，具体内容是故事《爱开玩笑纳纳》。

通过讲述纳纳与朋友们之间玩笑故事，引导孩子们理解友谊真谛，学会尊重他人。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，感知纳纳与朋友们之间情感变化。

2. 培养孩子们尊重他人，关爱同伴良好品质。

3. 提高孩子们听说能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解纳纳开玩笑过度导致朋友们不高兴原因，以及纳纳改正错误过程。

2. 教学重点：培养孩子们尊重他人，关爱同伴品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、纳纳和朋友们人物形象道具、表情卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示纳纳和朋友们人物形象道具，让孩子们自由讨论，猜测他们之间可能发生故事。

2. 讲解故事（10分钟）使用故事课件，详细讲述《爱开玩笑纳纳》故事内容，引导孩子们关注纳纳与朋友们之间情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）a. 纳纳为什会让朋友们不高兴？b. 纳纳是如何改正错误？让孩子们分组讨论，并邀请代表回答。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让孩子们模仿故事中情节，锻炼他们表达能力。

5. 表情卡片游戏（5分钟）将表情卡片分发给孩子，让他们根据故事情节，选择合适表情，进一步理解纳纳和朋友们心情变化。

邀请孩子们分享他们在本次教学活动中收获，引导他们认识到尊重他人、关爱同伴重要性。

六、板书设计1. 故事《爱开玩笑纳纳》2. 关键词：友谊、尊重、关爱、玩笑、改正错误3. 人物关系图：纳纳与朋友们七、作业设计1. 作业题目：画出你心中纳纳和朋友们，并描述他们之间关系。

答案示例：我心中纳纳是一个活泼开朗孩子，他喜欢和朋友们开玩笑。

但在故事中，他学会尊重他人，不再过度开玩笑。

现在，他和朋友们相处得很好，大家都很喜欢他。

2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶水等学具，完成一幅关于纳纳和朋友们故事插画，并在旁边用文字描述他们之间关系。

幼儿园中班社会教案爱开玩笑的纳纳

幼儿园中班社会教案爱开玩笑的纳纳一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《有趣的人际交往》，详细内容为第三小节《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述纳纳与同伴开玩笑的故事，引导幼儿了解开玩笑的分寸，学会友好相处。

二、教学目标1. 让幼儿理解开玩笑的分寸，培养友好相处的意识。

2. 培养幼儿与人交往的能力，提高沟通技巧。

3. 培养幼儿关爱同伴，尊重他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握开玩笑的分寸，学会友好相处。

教学重点：培养幼儿与人交往的能力，关爱同伴。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、纳纳玩偶、表情卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过扮演纳纳，与幼儿互动，展示友好相处和过分玩笑的场景，引导幼儿观察、思考。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《爱开玩笑的纳纳》的故事，引导幼儿关注纳纳与同伴之间的互动，讲解开玩笑的分寸。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿判断哪些是友好相处的表现，哪些是过分玩笑。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己与同伴友好相处的场景。

5. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己与同伴友好相处的经历，讨论开玩笑的分寸。

六、板书设计1. 板书《爱开玩笑的纳纳》2. 板书内容：分寸恰当的玩笑友好相处的场景与人交往的技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己与同伴友好相处的场景，并分享给家长。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对开玩笑分寸的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园与人交往的情况，共同培养幼儿友好相处的品质。

同时，鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学，将友好相处融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握开玩笑的分寸，学会友好相处。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》含反思

幼儿园中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》含反思教学目标1.能够了解并传递“开玩笑”与伤害之间的界限；2.提高幼儿的沟通能力与合作意识；3.培养幼儿自我约束的能力。

教学重点1.了解开玩笑的意义和方式；2.学习如何从开玩笑中保持尊重和关心。

教学难点1.如何帮助孩子们理解开玩笑的意义和方式；2.如何让孩子们从开玩笑中维护尊重和关心的关系。

教学方法1.课堂讨论：通过小组讨论教材中的案例，引导幼儿思考开玩笑和言语伤害之间的界限；2.角色扮演：让幼儿互相扮演纳纳和其他小朋友，通过模拟场景的方式，让幼儿更好地领会开玩笑和尊重之间的关系；3.游戏体验：设计一些小游戏，让幼儿在游戏过程中体验开玩笑的快乐和如何维护和谐地关系。

教学内容开场导入老师问孩子们谁喜欢开玩笑，可以引导孩子们分享一下自己最喜欢的如何开玩笑，营造轻松的学习氛围。

课前启动活动设计一个小游戏，让孩子们通过游戏了解如何“开玩笑”。

主体讨论开玩笑和言语伤害之间的界限通过“怎样开玩笑才算好玩”的讨论，引导孩子们了解到自己和别人的语言行为之间的界限，也为后面学习打下基础。

角色扮演纳纳和其他小朋友孩子们会扮演纳纳和其他小朋友的角色，通过模拟的方式让孩子们更好地理解“爱开玩笑的纳纳”故事中的情况。

游戏体验通过一些简单的游戏体验，让孩子们在游戏中感受到开玩笑的快乐和如何维护和谐地关系。

结尾反思老师提问孩子们刚刚玩游戏的时候有哪些感受，是否有不愉快的经历，引导孩子们合理反思自己的行为，增强自我约束能力。

课后作业让孩子们回家问问自己的家人，“你认为我在和你开玩笑的时候做得好不好？”，让孩子们将在课堂上学到的知识与实际生活相结合。

反思本节课通过一系列的教学活动，让孩子们了解了开玩笑和尊重之间的关系，增强了他们的沟通能力和合作意识，在引领孩子快乐地发展的同时，也有助于孩子们自我约束能力的增强。

然而，在实施过程中，也有一些需要加强的地方。

首先，针对年龄小的幼儿，老师需要注重方式和前期准备工作，以保证他们能够更好地融入课堂活动；其次，老师在引导孩子们认识尊重和开玩笑之间的关系时，需要分层次进行，要给孩子们更多的实战体验，才能真正让他们将知识付诸行动。

幼儿园中班教案《爱开玩笑的纳纳》含反思

幼儿园中班教案《爱开玩笑的纳纳》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默与诙谐，培养幼儿的想象力。

2. 培养幼儿尊重他人，不捉弄朋友的良好品质。

3. 提高幼儿的口语表达能力，激发幼儿参与活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解捉弄别人是不礼貌的行为，学会尊重他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、纳纳玩偶、磁性板、挂图。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 导入：教师出示纳纳玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们喜欢开玩笑吗？今天我们一起来认识一个爱开玩笑的小朋友——纳纳。

”2. 讲解故事：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看。

（2）教师边讲解故事，边引导幼儿关注故事情节，让幼儿感受故事中的幽默与诙谐。

3. 讲解故事中的道理：（1）教师提问：“小朋友们，你们觉得纳纳这样做对不对？为什么？”（2）引导幼儿讨论，让幼儿明白捉弄别人是不礼貌的行为，学会尊重他人。

4. 随堂练习：（1）教师分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己与朋友之间发生的趣事。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（1）教师引导幼儿回顾故事内容，加深幼儿对故事的理解。

（2）教师强调尊重他人、不捉弄朋友的重要性。

六、板书设计1. 板书《爱开玩笑的纳纳》2. 板书内容：（1）故事主人公：纳纳（2）故事情节：纳纳与朋友们之间的趣事（3）故事道理：尊重他人，不捉弄朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你与朋友之间发生的趣事，并分享给大家。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿明白了尊重他人、不捉弄朋友的重要性。

在活动中，幼儿积极参与，口语表达能力得到了锻炼。

但在引导幼儿进行讨论时，部分幼儿表现出害羞、不敢发言的情况，今后教学中应注意引导这部分幼儿大胆表达。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中进一步体验尊重他人的重要性。

幼儿园中班社会教案爱开玩笑的纳纳

幼儿园中班社会教案爱开玩笑的纳纳一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《有趣的人际互动》，详细内容为第一课时《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述纳纳与小伙伴之间的玩笑故事，引导幼儿了解人际交往中的礼貌与尊重。

二、教学目标2. 培养幼儿在集体活动中，尊重他人，友好相处的情感。

3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握开玩笑的分寸，学会尊重他人。

难点：如何在实践中引导幼儿运用所学，做到友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、纳纳玩偶、互动游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用纳纳玩偶，模拟日常生活中的玩笑场景，引导幼儿观察并思考。

2. 讲解故事（10分钟）结合故事挂图，讲述纳纳与小伙伴之间的玩笑故事，引导幼儿关注故事中的交往礼仪。

3. 例题讲解（5分钟）分析故事中的不恰当玩笑，让幼儿学会辨别合适的玩笑与不合适的玩笑。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行互动游戏，让幼儿在实践中学会尊重他人，友好相处。

六、板书设计1. 板书故事《爱开玩笑的纳纳》。

2. 列出重点词汇：玩笑、分寸、尊重、友好。

3. 利用挂图展示故事场景。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿结合自己的生活经历，画一幅与小伙伴友好相处的画。

（2）编写一个关于纳纳与小伙伴开玩笑的故事。

2. 答案：（1）幼儿画出的画面应展示出友好相处的场景，如分享玩具、相互帮助等。

（2）故事内容要围绕纳纳与小伙伴之间的友好玩笑，突出尊重与礼貌。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在实践互动中的表现，了解他们对交往礼仪的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的交往行为，引导幼儿将所学应用到日常生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度。

4. 作业设计的实用性和引导性。

幼儿园中班社会教案故事《爱开玩笑的纳纳》

幼儿园中班社会教案故事《爱开玩笑的纳纳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《学会交往》，详细内容为故事《爱开玩笑的纳纳》。

通过讲述纳纳与小伙伴们开玩笑的故事，引导幼儿了解在人际交往中要尊重他人，学会适度开玩笑。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道尊重他人，不捉弄他人。

2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，友好相处的品质。

3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解尊重他人，适度开玩笑的重要性。

重点：培养幼儿在集体活动中友好相处，遵守规则。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，讨论：（1）图片中的小朋友在做什么？（2）你们觉得纳纳这样做对吗？为什么？2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《爱开玩笑的纳纳》，引导幼儿关注故事中纳纳与小伙伴们的互动，让幼儿认识到尊重他人，适度开玩笑的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）你们在生活中有没有遇到过类似的情况？（2）如果是你，你会怎么做？4. 小结与引导（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己与小伙伴友好相处的场景。

6. 展示与评价（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿给予评价，鼓励幼儿互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 大爱开玩笑的纳纳2. 副尊重他人，友好相处3. 故事梗概：讲述纳纳与小伙伴们开玩笑的故事，强调适度开玩笑的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一幅与小伙伴友好相处的场景。

（2）写一段话，描述你与小伙伴之间的一次友好互动。

2. 答案：（1）示例：画面中有两个小朋友在公园里玩耍，一个小朋友递给另一个小朋友一个气球，两人都笑了。

（2）示例：今天我和小明在幼儿园一起玩滑滑梯，我不小心摔倒了，小明马上过来扶我起来，我们互相笑了笑，继续开心地玩耍。

幼儿园中班精品教案《爱开玩笑的纳纳》含反思

幼儿园中班精品教案《爱开玩笑纳纳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《启蒙数学》第四章第一节，详细内容围绕“爱开玩笑纳纳”展开，通过有趣故事情节，引导幼儿认识和理解简单数字概念、顺序概念以及比较概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过故事情境，感知和理解数字15大小顺序。

2. 培养幼儿运用数字进行简单比较能力。

3. 培养幼儿观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字大小顺序及比较。

教学重点：数字15认识及运用。

四、教具与学具准备教具：故事课件、数字卡片、磁性黑板、纳纳玩偶。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用纳纳玩偶，以互动游戏方式，让幼儿观察纳纳表情，猜测纳纳心情，引导幼儿关注故事情节。

2. 故事讲解（10分钟）讲述《爱开玩笑纳纳》故事，引导幼儿关注故事中出现数字及顺序。

3. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板，展示数字卡片，讲解数字15大小顺序，并进行简单比较。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行数字排序游戏，让幼儿动手操作，加深对数字顺序理解。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字15顺序，并鼓励他们分享自己学习心得。

六、板书设计1. 故事《爱开玩笑纳纳》2. 数字卡片：1、2、3、4、53. 数字顺序：①<②<③<④<⑤七、作业设计1. 作业题目：a. 请小朋友用画笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅数字15排序作品。

b. 家长协助幼儿，用数字卡片进行家庭互动游戏，巩固数字顺序。

2. 答案：a. 数字排序作品见附件。

b. 家庭互动游戏过程见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在数字顺序及比较方面存在一定难度，需要在今后教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：a. 结合日常生活，引导幼儿关注身边数字，培养他们观察力。

b. 家园共育，鼓励家长与幼儿一起参与数字游戏，提高幼儿对数字兴趣。

中班语言故事教案爱开玩笑的纳纳

中班语言故事教案：爱开玩笑的纳纳教学目标1.能够听懂并理解故事中传达的信息；2.能够通过故事学习一些简单的英语表达；3.能够通过讨论故事，学会分享和理解别人的观点。

教学内容故事的名称为《爱开玩笑的纳纳》，是一篇简短的英语故事。

故事中主要讲述了一个小猴子纳纳很喜欢开玩笑，但是最终因为自己的过错而付出了代价，最终成为了一个非常懂得体谅和尊重他人的小猴子。

教学步骤第一步：导入通过问学生“你们喜欢讲笑话吗？”来引出今天的故事。

然后选择一两个学生讲一下他们知道的笑话，通过引导让孩子们有一点期待今天的故事。

第二步：讲故事1.简单介绍故事：这个故事讲述了一只小猴子纳纳，他非常喜欢开玩笑。

有一天，他做了一个非常不好的玩笑，结果他的朋友生气了，纳纳意识到自己犯了错误，于是他不断地为自己的错误道歉，并且通过自己的行动证明自己变得更加懂得尊重和体谅他人。

2.讲故事：老师可以通过讲故事的方式，配合手势和表情来让孩子们更容易理解和记忆故事的内容。

第三步：问题讨论1.问题1：从故事中你了解了哪些英语单词？通过让孩子们回忆故事中的故事情节，来引导他们回忆故事中的一些英语单词，如：monkey猴子、joke笑话、apologize道歉等。

2.问题2：你有没有开过玩笑让别人生气？通过让孩子们讨论自己的经历，引导他们思考自己的行为是否合适，是否给别人带来了伤害，并从中引导他们理解尊重和体谅他人的重要性。

第四步：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1.你认为纳纳在故事中有没有做错事情？为什么？2.如果你是纳纳的朋友，你会如何处理这种情况？3.你觉得让别人开心的方式有哪些？为什么？第五步：小结通过让孩子们回忆故事中的情节和英语单词，还有对故事的讨论，来让孩子们更好地理解和记忆故事，并且通过讨论，让孩子们能够更深入地理解拥有尊重和体谅他人的重要性。

教学策略1.起承转合策略：通过简单的引出和问答、讲故事、问题讨论等内容，来让教学内容有更好的逻辑和连贯性，让孩子们更容易理解和记忆。