音乐欣赏 课件

作品赏析：《川江船夫号子》 背景简介：是四川嘉陵江上的船工在劳动中唱的。 由《平水号子》（三首）、《见滩号子》、《上 滩号子》、《拼命号子》（两首）、《下滩号子 》等八首不同的号子连缀而成。 思考问题：领部和和部的结合在全曲五部分的进 行中有怎样的变化？
山

歌

定义：是劳动人民在野外劳动生活中自由抒发内 心感情的民歌。音乐具有奔放、嘹亮、悠长的特 征。喜欢用语气衬词和自由延长音相配合来充分 抒发感情。山歌的歌词多数是即兴创作、节奏自 由，具有较强的抒情性。 山歌根据产生场合的不同可以分为一般山歌、田 秧山歌和放牧山歌。
• 音的长短 由音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音 则长；音的延续时间短，音则短。 • 音的强弱 由发音体的振幅的大小而决定的，振幅大，音则强；振 幅小，音则弱。 • 音色 由发音体的材质（木制、铜制等）、形状等决定。
音 符
附点音符
音 名
音
阶
• 音阶是指在一个八度中，按照一定的音高关 系顺序排列的一组音。
• 叙事歌曲：内容大多是描写特定人物或事件，旋律与歌词结合得 较紧密，节奏、速度也较自由。 • 歌剧：是综合音乐、诗歌、舞蹈、舞台美术等艺术，以歌唱为主 的一种戏剧体裁。通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、 间奏曲和舞蹈组成。 • 清唱剧：是以圣经的故事为题材的大型声乐套曲，产生于意大利。 规模较大，戏剧情节复杂。 • 康塔塔
怎样欣赏音乐
感官的欣赏 感情的欣赏 理智的欣赏
低 级 高 级
音乐的三种基本类型
民间音乐:是人民创造的音乐。长期流传在人民 中间，依靠口传心授，在代代相传中获得发展、 演变和丰富。它受当地的历史、地理、文化传 统、风土人情等影响，是一个国家或民族音乐 发展的基础。 中国传统民族民间音乐 的五大类型：民歌、 民间器乐、说唱音乐、 戏曲音乐、民间歌舞 音乐。
赏析蒙古民歌《嘎达梅林》
赏析维吾尔族民歌《阿拉木汗》
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《黄河船夫曲》（陕西） 《太阳出来喜洋洋》（四川） 《茉莉花》（河北） 《三十里名山二十里水》（山西） 《拔根芦柴花》（江苏） 《放马山歌》（云南） 《幸福歌》（湖北） 《翻身五更》（东北）
中国民族器乐
民族乐器的产生与发展 民族器乐的分类
• 赏析作品《茉莉花》（江苏扬州）
赏析作品《三十里铺》（陕西民歌）
赏析作品《跑马溜溜的山上》(四川民歌)
少数民族民歌

蒙古族民歌特点 体裁多样，风格醇厚。从音乐特点来看，大致可 以分为“长调”和“短调”两大类。长调民歌具 有浓郁的草原气息，主要在放牧时演唱。短调民 歌，包括古时的狩猎歌、叙事歌、宴歌、婚礼歌 等，曲调短小简洁，节奏规整，结构匀称，常带 有舞蹈性。
• 流行音乐：它是现阶段流行面积最 广的、广大人民因自我娱乐和抒发 感情之需，在民间音乐、民间歌舞 基础上创造的一种娱乐性音乐。
音乐的表现手段
• 旋律 • 节奏 • 节拍 • 调式 • 速度
• 力度 • 音区 • 音色 • 和声 • 曲式
旋
律
• 由一系列不同高低、长短、强弱的乐 音构成的有表现意义的乐音的线条。 • 旋律的进行方向有上行、下行和横向 进行。 • 旋律按不同的音程进行，可分为级进 、小跳、大跳和同度进行。
男
声
• 男声包括男高音、男中音和男低音。 • 男高音按其音色特点可以细分成二类：抒情 男高音和戏剧男高音。前者音色抒情明朗， 后者宽壮坚实。
山作 我品 爱： 万《 泉我 河爱 》五 指 》作 品 ： 《 我 的 太 阳
男中音音色刚毅、雄壮有力。代表歌唱家有 廖昌永、杨洪基等。 男低音音色低沉、浑厚、庄严。代表歌唱家 吴天球、温可铮等。
• 教育与传承功用 比如彝族的“梅葛”、苗族的“古歌”、哈尼族 的“开天辟地歌”。 • 人生礼仪功用 • 祭祀与驱邪功用 比如傣族的“祭神调”、侗族的“踩堂歌”。 • 交际功用 壮族的“歌墟”、苗族的“游方”、西北的“花 儿会”等。
劳动号子


定义:这是一种直接伴随着劳动歌唱的民歌,产生 于集体劳动的过程中,起着组织劳动、指挥劳动、 鼓舞劳动情绪的作用，音乐性格坚毅质朴、节奏 鲜明、粗犷豪迈、律动性强，音乐材料重复使用； 演唱形式以一领众和最为常见。 劳动号子一般按不同工种可分为搬运号子、工程 号子、农事号子、作坊号子、船渔号子五大类。
一般山歌



信天游:陕北 山曲和爬山调：分别流行在山西和内蒙古 花儿：青海、甘肃 江浙山歌 闽粤赣客家山歌：流行于福建、广东、江西。 西南山歌：代表歌种四川的”晨歌” 湘鄂山歌：代表歌种湖北的“赶五句”

作品赏析1《小河淌水》
小调
• 定义:是人们劳动之余、日常生活中用以抒发 感情和自我娱乐的民歌，也用于婚丧喜庆和 风俗性活动。旋律优美流畅、委婉含蓄，节 奏规整，内容涉及城乡人民生活的各个方面 ，结构也比较严谨，情感表达细腻。歌词多 是经过艺术加工的，并通过曲谱来传播。 • 小调通常分作吟唱调、谣曲和时调三类。
调
式
• 每个民族和国家都有常用调式．一个是传统 的以五声音阶为基础的调式体系．１２３５ ６（宫、商、角、徵、羽）；另一个是国际 通用的大小调调式体系，包括大调式和小调 式。大调式色彩明朗，小调式色彩柔和暗淡 欣赏作品：《饮酒歌》（选自威尔第的《茶 花女》 《念故乡》（选自德沃夏克《自新大陆交响 曲》
作品欣赏：《父亲的草原母亲的河 》
作品欣赏:《跳蚤 之歌》
声乐的演唱形式


独唱：一人单独歌唱的演唱形式。 重唱：唱多声部歌曲时，每个声部由一人歌 唱的演唱形式。按照声部数量的多少，可分 为二重唱、三重唱和四重唱等形式。根据声 部的不同组合，可分为同声重唱和混声重唱。 欣赏作品：男声四重唱《游击队之歌》 齐唱：两人以上共同演唱一首单声部歌曲的 演唱形式。
民族器乐的产生与发展
原始社会 :由于强烈的节奏律动的需要,生产 工具成为敲击节奏、发出声音的最初乐器。 殷商时代：乐器的制作愈加精美豪华，规 模越来越大。其中主要是打击乐器和吹管 乐器。 周代：出现有固定音高的打击乐器，如编 钟；簧管乐器笙；弦乐器琴瑟、筝、筑等。
先秦时期：根据乐器制作的材料，把乐器归 纳为八类，称为“八音”。其名为金、石、 土、革、丝、木、匏、竹。金类乐器如钟、 钲；石类乐器如鸣球；土类乐器如埙；革类 乐器如鼓；丝类乐器如琴、瑟；木类乐器如 祝；匏类乐器如笙、簧，竹类乐器如箫。 汉朝时期：我国在文化交往中吸收了不少的 外来乐器，主要有竖箜篌、曲项琵琶、筚篥、 横吹、胡笳、羌笛、锣、钹、羯鼓、方响等。 汉魏时期，文献已有关于独立器乐演奏形式 的记载，称为“但曲”，曲目有《广陵散》、 《大胡笳鸣》、《流楚》等。
音
区
是在整个乐音体系中按照音的高低及其不同色彩划分 的若干区域．常分为高音区、低音区和中音区。 不同乐器和不同人声因音域不同，音区的划分也不同。
音
色
即指人声或乐器的音质。它犹如绘画中的色彩，是 音乐形态中直接作用于人类听觉器官最为感性的要 素。 音色主要分为人声音色和乐器音色两大类。
和
声
两个以上的音按照一定的规律结合在 一起同时发响，就叫和声。 和声在听觉上又可分为协和与不协和 两种，柴可夫斯基说：“不协和音是 音乐中最伟大的力量，没有不协和音， 音乐就会变成永久的祝福，无法表现 一切受难和痛苦。”
• 上行：
• 下行：
• 横向进行：
• 级进：
• 小跳：
• 大跳：
• 同度进行：
节
奏
• 音乐中的节奏是乐音进行中形成的音的长 短关系和强弱关系。节奏和旋律紧密结合 • 一定的节奏型付予旋律以鲜明的性格和特 征。 进行曲的节奏型： 圆舞曲的节奏型：
节
拍
• 音乐中强拍和弱拍有规律的交替出现。 • 常见的有二拍子、三拍子、四拍子等。 • 思考：下面三种类型的音乐作品分别适用于 哪种节拍？ ａ进行曲 ｂ抒情歌曲、颂歌 ｃ圆舞曲 欣赏作品：老约翰· 斯特劳斯《拉德斯基进行 曲》 冼星海《黄河颂》 小约翰· 斯特劳斯 《兰色多瑙河》圆舞曲
音 乐 欣 赏
Music Appreciation
音乐的社会作用 怎样欣赏音乐 音乐的表现手段 音与乐音体系
音乐的社会作用
“乐者，音之所由生也。其本在人心之 感于物也。” “兴于诗,立于礼,成于乐”(孔子)
讨论：音乐有哪些社会作用？
古代：“兴、观、群、怨”之 说（孔子） 现代： 教育作用 认识作用 审美作用 娱乐消遣作用
曲，音乐 作品的合于一定逻辑的结构便称作曲式。 声乐作品的曲式，一般由基础结构构成(即 单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式)；器 乐作品的曲式，一般由较大结构构成(即复二 部曲式和复三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、 奏鸣曲式等)。
音与乐音体系
• 音的分类 • 音的属性 • 音符与休止符
隋唐时期：鼓类乐器获得很大发展。另外， 出现了拉弦乐器轧筝和奚琴。琵琶演奏艺术 也得到很大发展。 宋代：继奚琴之后，已出现了马尾胡琴，以 及阮、月琴等五十多种弦乐器。 明清时期：各种与民俗活动密切相联的器乐 演奏形式遍布全国、类别繁多、如北方的弦 索乐，南方的丝竹乐，辽宁、山西、河北、 山东等地的鼓吹东，陕西、广东等地的吹打 乐等。
民间歌曲
中国民歌
• 民歌的定义：是劳动人民在生活和劳动中 自己创作、自己演唱的歌曲。以口头创作 、口头流传的方式生存于民间，并在流传 的过程中不断地得到人民群众集体的筛选 、改造、加工和提炼，是集体智慧的结晶 • 汉族民歌以音乐表现方法作为划分依据， 可以分为劳动号子、山歌和小调三类。
民歌在人民生活中的作用
欣赏作 品《桃 花谣》 欣赏作品：《笑之歌》
• 女中音(或称次女高音)音色柔 和热情。关牧村是我国著名的 女中音歌唱家。代表作品有： 《打起手鼓唱起歌》、《吐鲁 番的葡萄熟了》、《假如你要 认识我》、《月光下的凤尾竹 》 、《多情的土地》等等。 欣赏作品：《打起手鼓唱起歌 》 • 女低音在我国比较少见，音色 浑厚庄严。