红马的故事一-PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课文通过老师鼓励“我们”自由 画画,并表扬“我”画的红马的故 事,刻画了一位非常重视培养学生 个性和创新思维的好老师。
花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一 朵含苞待放,一朵掉了一片叶瓣在桌面 上。
冒号的作用:用于总说后面, 表示分说。
老师听了“我”的解释,为什么放声大 笑?
一是因为“我”的单纯,二是 充分肯定了“我”的画非常大胆而 且有创意,是欣慰的笑。
拓展想象 其他的同学看到了“我”的
画会想些什么?说些什么?
课文主旨
“怎么不会?用脑筋想,用眼睛看 啦!”老师用不太标准的普通话说。
这句话说明了学习、生活中要想有 所收获,就必须善于思考,勤于观察。Hale Waihona Puke Baidu可见这位老师不单注重绘画技巧的教学, 更注重方法的引导。
老师刚才画了一头大水牛,我不画 牛,我画马,画两匹在赛跑的马。
这句话介绍了“我”不画牛的原 因,说明在老师的影响下,“我”成 为一位敢于求新的学生。
故 级
左部的第一笔横要略短 些。左右结构,左右等 宽,右边是“攵”
左窄右宽,右边的“及”, 笔顺是:撇 横折折撇 捺。 。
重点字书写指导
帮
注意是上下结构。
补
部首是“衤”。注意左 部不要少写最后一点。
5 红马的故事
第 二 课 时
创设情境,抓住关键词句。
1. 平常你最喜欢上什么课,为什么? 2.读了红马的故事,说说文中的老师你喜 欢吗?为什么? 3. 从课文哪些词句中可以看出这位老师不 仅你们喜欢,他的学生们更喜欢? 4. 喜欢他什么?从哪些词句可以看出来?
5 红马的故事 第 一 课 时
你逛过动物园吗?谁能说说你见到的 马有什么特点?
马的简介
草食性家畜。马在古代曾是农业生产、 交通运输和军事等活动的主要役力。随 着生产力的发展,科技水平的提高,动 力机械的发明和广泛应用,马在现实生 活中所起的作用越来越少, 马匹主要用 于马术运动和生产乳肉,饲养量大为减 少。但在有些发展中国家和地区,马仍 以役用为主,并是役力的重要来源。
学法指导:
1.标:标出自然段。 2.记:画出生字、新词及不认识的字 词,问一问,记一记。 3.画:画出自己喜欢的句子。 4.问:不懂的问题。
读一读:
注意读准:平舌音“澡”,翘舌 音“狮”,前鼻音“粉 、浸 ”,
后鼻音“帮 、蝇 ”。
故事 年级 粉笔 尾巴 标准
挥着 洗澡 苍蝇 滑稽 狮子
含苞待放
扩词 含苞待放 滑稽 自由 一片叶瓣 一只苍蝇 一头牛 一匹马 你还能找出这样的词组吗?
一幅画
会认字
huī jìn zăo yíng dài 挥 浸澡蝇待 huá jī shī 滑稽 狮
会写字
gù jí fěn miào a
故级 粉
妙啊
wěi biāo bāng bǔ 尾标帮补
重点字书写指导
老师一排排地“巡逻”,一面 笑一面点头,不时帮同学补上一两 笔。
红字部分说明老师对每个学生都 很关心,老师对每个人都给予肯定, 让学生能得到自信。
朗读指导 读出对老师的喜爱、敬佩、感激,
为“我”大胆创作得到肯定而惊喜、 自豪。
老师走到我旁边,笑着问:“画好 啦?这是什么马?”
冒号的作用:表示提起下文。
希望对您的工作和学习有所帮助!
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用,发挥本文档的价值,请在使用本文档之前仔细阅读以下说明: 本资料突出重点,注重实效。贴近实战,注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺,学习效果翻倍。本文档为 PPT格式,您可以放心修改使用。祝孩子学有所成,金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助!!!感谢使用
花瓶里有三朵百合:一朵盛开,一 朵含苞待放,一朵掉了一片叶瓣在桌面 上。
冒号的作用:用于总说后面, 表示分说。
老师听了“我”的解释,为什么放声大 笑?
一是因为“我”的单纯,二是 充分肯定了“我”的画非常大胆而 且有创意,是欣慰的笑。
拓展想象 其他的同学看到了“我”的
画会想些什么?说些什么?
课文主旨
“怎么不会?用脑筋想,用眼睛看 啦!”老师用不太标准的普通话说。
这句话说明了学习、生活中要想有 所收获,就必须善于思考,勤于观察。Hale Waihona Puke Baidu可见这位老师不单注重绘画技巧的教学, 更注重方法的引导。
老师刚才画了一头大水牛,我不画 牛,我画马,画两匹在赛跑的马。
这句话介绍了“我”不画牛的原 因,说明在老师的影响下,“我”成 为一位敢于求新的学生。
故 级
左部的第一笔横要略短 些。左右结构,左右等 宽,右边是“攵”
左窄右宽,右边的“及”, 笔顺是:撇 横折折撇 捺。 。
重点字书写指导
帮
注意是上下结构。
补
部首是“衤”。注意左 部不要少写最后一点。
5 红马的故事
第 二 课 时
创设情境,抓住关键词句。
1. 平常你最喜欢上什么课,为什么? 2.读了红马的故事,说说文中的老师你喜 欢吗?为什么? 3. 从课文哪些词句中可以看出这位老师不 仅你们喜欢,他的学生们更喜欢? 4. 喜欢他什么?从哪些词句可以看出来?
5 红马的故事 第 一 课 时
你逛过动物园吗?谁能说说你见到的 马有什么特点?
马的简介
草食性家畜。马在古代曾是农业生产、 交通运输和军事等活动的主要役力。随 着生产力的发展,科技水平的提高,动 力机械的发明和广泛应用,马在现实生 活中所起的作用越来越少, 马匹主要用 于马术运动和生产乳肉,饲养量大为减 少。但在有些发展中国家和地区,马仍 以役用为主,并是役力的重要来源。
学法指导:
1.标:标出自然段。 2.记:画出生字、新词及不认识的字 词,问一问,记一记。 3.画:画出自己喜欢的句子。 4.问:不懂的问题。
读一读:
注意读准:平舌音“澡”,翘舌 音“狮”,前鼻音“粉 、浸 ”,
后鼻音“帮 、蝇 ”。
故事 年级 粉笔 尾巴 标准
挥着 洗澡 苍蝇 滑稽 狮子
含苞待放
扩词 含苞待放 滑稽 自由 一片叶瓣 一只苍蝇 一头牛 一匹马 你还能找出这样的词组吗?
一幅画
会认字
huī jìn zăo yíng dài 挥 浸澡蝇待 huá jī shī 滑稽 狮
会写字
gù jí fěn miào a
故级 粉
妙啊
wěi biāo bāng bǔ 尾标帮补
重点字书写指导
老师一排排地“巡逻”,一面 笑一面点头,不时帮同学补上一两 笔。
红字部分说明老师对每个学生都 很关心,老师对每个人都给予肯定, 让学生能得到自信。
朗读指导 读出对老师的喜爱、敬佩、感激,
为“我”大胆创作得到肯定而惊喜、 自豪。
老师走到我旁边,笑着问:“画好 啦?这是什么马?”
冒号的作用:表示提起下文。
希望对您的工作和学习有所帮助!
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用,发挥本文档的价值,请在使用本文档之前仔细阅读以下说明: 本资料突出重点,注重实效。贴近实战,注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺,学习效果翻倍。本文档为 PPT格式,您可以放心修改使用。祝孩子学有所成,金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助!!!感谢使用