八年级语文小石潭记3
部编版语文八年级下册第三单元第10课《小石潭记》复习题(含答案)
人教版语文八下《小石潭记》复习题班级_________姓名_________学号____一、重点文常本文选自《柳河东集》，作者柳宗元，唐朝著名文学家。
与同为“唐宋八大家”中的韩愈合称为“韩柳”。
二、句读停顿（1）潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）（2）其岸势/犬牙差互（3 从小丘西行百二十步/ 隔篁竹/ 闻水声/ 如鸣佩环/心乐之三、重点字词（一）一词多义（1）环：如鸣佩环（玉饰）四面竹树环合（环绕）（2）清：水尤清洌（清澈）以其境过清（凄清）（3）可：潭中鱼可百许头（大约）不可知其源（可以，能）（4）而：潭西南而望（连词，表修饰）隶而从者（连词，表顺接）（5）差：参差披拂（长短不一）犬牙差互（交错）（二）词性活用（1）从小丘西．行百二十步户（名作状，向西）（2）犬牙．．差互（名作状，像狗的牙齿那样）（三）解释下列加点的字词（1）伐竹取．道取：（开辟）（2）潭中鱼可．百许头可：（大约）（3）日光下澈．澈：（穿透）（4）影布．石上布：（映）（5）俶尔．．远逝俶尔：（忽然）（6）心乐．之乐：（以……为乐）（7）斗．折蛇．行，明灭可见斗：( 像北斗星那样曲折)；蛇（像蛇那样蜿蜒前行）（8）以．其境过清以：（因为）（9）不可久居．居：（停留）（10）凄．神寒骨，悄怆．．幽邃凄：( 使……凄凉) 悄怆：（凄凉）四、重点句子翻译(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。
(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。
让人感到心神悲伤，寒气透骨，使人感到凄凉幽深。
（3）日光下澈，影布石上。
阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
（4）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
静止不动；又忽然向远处游走，来来往往，轻快迅疾。
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
五、内容理解及主要写法1.根据课文内容填空。
(1)《小石潭记》中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是：如鸣珮环。
部编版语文八年级下册《小石潭记》课文详解
部编版语文八年级下册《小石潭记》课文详解预习须知一、写作背景柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。
在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。
《小石潭记》就是其中之一。
二、作者简介及背诵提示柳宗元，字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。
唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。
今存《柳河东集》。
此篇需背诵。
知识重点一、全文展示小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
二、主题概述本文描绘了小石潭的潭水、潭石、游鱼、溪流、树木等，着意渲染寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，突出了小石潭清幽、明丽、深远的特点，抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
三、文言知识积累（一）古今异义1.闻水声闻：古义，听到；今义，用鼻子嗅2.乃记之而去去：古义，离开；今义，往3.崔氏二小生小生：古义，青年，后生；今义，戏曲艺术中的一种角色4.不可久居居：古义，停留；今义，居住（二）一词多义可水尤清冽（清澈）以其境过清（凄清，冷清）2. 可潭中鱼可百许头（大约）不可久居（能够）3. 环如鸣佩环（玉环）竹树环合（环绕）4. 为全石以为底（作为）为坻，为屿，为嵁，为岩（成为）5. 从从小丘西行百二十步（自，介词）隶而从者（跟从）6. 差参差披拂（长短、高低、大小不齐）其岸势犬牙差互（交错）7. 乐心乐之（以……为乐）似与游者相乐（逗乐）（三）重要虚词1.之①心乐之（代词，代指水声）②乃记之而去（代词，代指小石潭的景物）2.其①其岸势犬牙差互（代词，那）②不可知其源（代词，它的）3.以①全石以为底（介词，把）②卷石底以出（连词，相当于“而”）③以其境过清（介词，因为）4.而①潭西南而望（连词，表修饰，不译）②乃记之而去（连词，表顺承，不译）（四）词类活用1.从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西）2.心乐之（意动用法，以……为乐）3.下见小谭（方位名词作状语，向下）4.皆若空游无所依（名词作状语，在空中）5.凄神寒骨（形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷）6.斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样）7.其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿那样）（五）特殊句式1.倒装句①全石以为底。
部编版八年级语文下册《小石潭记》完整课件
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石底（ ） 坻（ ） 屿（ ） 嵁（ ） 俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ） 奉壹（ ）
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互， 不可知其源。
《小石潭记》教学设计（精选15篇）
《小石潭记》教学设计《小石潭记》教学设计(精选15篇)作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《小石潭记》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小石潭记》教学设计1学习目标：1、掌握重点词语，背诵全文。
2、概括小石潭的特点，学习文章写法。
3、感悟作者贬官失意后的孤清之情。
学习重点：1、掌握重点词语，背诵全文。
2概括小石潭的特点，学习文章写法。
学习难点：体会作者贬官失意后的孤清之情。
学习过程：一、自主学习（一）基础达标1.作者作品介绍柳宗元（773年－819年），字，唐代河东（今山西运城）人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。
著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。
因为他是河东人，人称，又因终于柳州刺史任上，又称。
柳宗元与同为中唐古文运动的领导人物，并称“”。
2.文体、背景介绍.关于文体“”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
.写作背景柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。
政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《》。
《小石潭记》是《》中的第四篇。
作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。
他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。
3.字音、字形、词语自学提示一：请大声读课文，给加点字注音,并在空行处写出本课你遇到的读音障碍。
篁（）竹清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（）然俶（）尔翕（）忽差（）互寂寥（）悄怆（）幽邃（）自己还不会读的字--------自学提示二：（1）结合课本注释和其他工具书，解释加点词语的意思。
八年级语文小石潭记教案3：从作家角度解析人物形象
八年级语文小石潭记教案3：从作家角度解析人物形象。
我们来看主角王文简。
他是一个十分出色的形象，同时兼具了很多特点：好玩、花心、浪费、聪明、机智等等。
王文简是一个败家子，他的父母在他年轻时去世了，留下了大量的财产。
他可以享受到家族留给他的遗产，但他用这笔钱去了很多不必要的东西，比如酒、女人和赌博等等。
因此，他在故事一开始就失去了所有的财产，只好卖掉自己身上的所有东西来养活自己。
然而，他并不感到绝望，反而像是一个没事人一样，在小石潭探险中寻找新地方，开始了他的探险之旅。
王文简这个形象并不是那种高大、英俊或者愚蠢、萎靡的形象，而是充满活力的、机智的、有思想和个性的形象。
这些特征是由小说中的作者刻画出来的。
小说本身就是作者的一种思想表达方式，而王文简的形象正是小说中作者思想的一个组成部分。
通过王文简这个角色，作者在表现人物形象时传递出“人应当自勉，不应放弃尝试”的思想，也强调了人生的重要价值观。
另外，王文简刻画出了明代社会贵族的一些奢侈、浪费和荒淫行为，这是作者对当时过度奢侈的贵族所持的反对态度。
除了王文简的形象之外，在小石潭记中还有许多其他人物形象，都充满了深刻的思想和感悟。
比如，小说中的探险队再现了明代的探险和早期商业文化，小说中通过形象的刻画展示的重要的思想和观点。
小说中还有一个被称为“夫人”的形象，虽然这个人物的参与度不高，但她所代表的女性形象和家庭生活也反映了那个时期人们对家庭道德的理解和价值观。
小石潭记采用笔墨刻画人物，通过充实、简练、抒情、真实的语言直观表现出了小说中的人物形象。
作者以浸润式手法，刻画出了鲜明的人物形象，描绘出了那个时代的生活状态。
通过这些人物形象，读者可以深刻地理解小说的种种思想和意义，同时更好地理解那个时期的中原社会。
部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课文原文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》知识点一、作者简介柳宗元（773~819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。
唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。
今存《柳河东集》。
二、故事背景柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。
在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。
《小石潭记》就是其中之一。
三、文言知识积累（一）通假字日光下澈“澈”通“彻”，穿过，透。
（二）古今异义1.全石以为底古义：把……作为；今义：认为2.乃记之而去古义：离开；今义：往3.崔氏二小生古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色4.不可久居古义：停留；今义：住（三）一词多义1.清：水尤清冽（清澈，形容词）以其境过清（凄清，冷清，形容词）2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）不可久居（能够，动词）3.环：如鸣佩环（玉环，名词）竹树环合（环绕，动词）4.以：全石以为底（把，介词）以其境过清（因为，介词）5.从：从小丘西行百二十步（自，介词）隶而从者（跟从，动词）6.差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）其岸势犬牙差互（交错，动词）（四）词类活用1.从小丘西行百二十步方位名词作状语，向西2.皆若空游无所依名词作状语，在空中3.斗折蛇行名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样4.凄神寒骨形容词的使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……感到寒冷5.心乐之意动用法，以……为乐6.其岸势犬牙差互名词作状语，像狗的牙齿那样7.近岸形容词作动词，靠近（五）文言句式1.倒装句卷石底以出。
《小石潭记》语文教案(15篇)
《小石潭记》语文教案(15篇)《小石潭记》语文教案(15篇)《小石潭记》语文教案1 一、素质教育目的〔一〕知识教学点掌握记叙的顺序〔二〕才能训练点学习综合运用多种技巧，细致真切的描写事物的方法，培养学生有意观察的才能，语文教案－小石潭记。
〔三〕德育浸透点体会作者笔下小石潭的优美风光，培养安康的审美情趣，对学生进展美育教育。
〔四〕美育浸透点领略文中描写的自然风光的美二、学法引导学习本文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。
把握课文内容可从写作顺序入手。
体会作者的思想感情应联络作者生平和写作背景。
三、重点、难点、疑点及解决方法1、重点：①掌握记叙的`顺序，初中二年级语文教案《语文教案－小石潭记》。
②学习综合运用多种技巧，细致描写事物的方法。
解决方法：老师讲解2、难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。
解决方法：学生自读，从书上勾画出来。
3、疑点：文章结尾局部感情基调为何与前不同？解决方法：老师启发，学生答复。
四、课时安排：1课时五、师生互动活动设计1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会写景抒情方法。
3、联络作者生平及写作背景体会文中思想感情。
4、口头作文：根据老师展示的画面，细致观察，然后进展口头小作文训练。
《小石潭记》语文教案2 一、教学目的1、能正确朗读课文，疏通文意。
2、学习文章借景抒情的写法，进步学生的欣赏品味和审美情趣。
3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
2、学情分析八年级学生已系统的学习了三个单元的文言文，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。
学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的才能。
学生学习文言文的兴趣不是很浓重，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。
3、重点难点教学重点：学习文章借景抒情的写法，进步学生的欣赏品味和审美情趣。
教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。
4教学过程1、导入美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣掉心中的郁闷，流连其中，乐而忘返，林语堂有云：山水是地上的文章，文章是纸上的山水，今天，老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的足迹，阅读小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感？〔板书，课题〕2、出示学习目的：能正确朗读课文，疏通文意。
八年级下语文第26课小石潭记原文和赏析
八年级下语文第26课小石潭记原文和赏析八年级语文课文柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。
小编整理了关于八年级下语文第26课小石潭记原文和赏析，希望对大家有帮助!八年级下语文第26课小石潭记原文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(佩通：珮) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
(下彻一作：下澈) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
八年级下语文第26课小石潭记文学赏析柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。
全文193字，用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
《小石潭记》第一段共四句话，写作者如何发现小石潭以及小石潭的概貌。
作者采用“移步换景”的写法，写发现小石潭之经过及小石潭的景物特征，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，很象一部山水风光影片，具有极强的动态画面感。
第一二句着重描述了作者一行发现小石潭的经过。
文章一开头，便引导我们向小丘的西面行一百二十步。
来到一处竹林，隔着竹林，能听到水流动的声音。
未见其形，先闻其声，如鸣佩环，心乐之。
小石潭的出现，虽称不上千呼万唤，也堪称犹抱琵琶半遮面。
再由水声寻到小潭，既是讲述了发现小潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣，逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。
待到伐竹取道，才见到小潭。
真乃是曲径通幽，景象确实不凡。
这潭完全是由各种形态的石头围出的，所以，作者为它起名曰小石潭，而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，为坻，为屿，为嵁，为岩。
部编版八年级语文下册10《小石潭记》(课后解析)
10《小石潭记》（课后解析）一、参考答案课文的线索：发现小石深一源中景物一小石裸源流一源中气氛一记录同游者。
解析：在整体感知课文思想内容的基础上理清线索，背诵课文。
二、参考答案文章写最初发现小石潭的时候，说水声“如鸣佩环，心乐之”，写游鱼的活泼，说“似与游者相乐”。
读到这里，我们便自然地从游鱼联想到作者此时欢悦的心情。
接下来写坐在深上的感受，说“凄神寒骨，悄枪商邃”。
小石深景物的离清与作者心境的凄清形成了强烈的比衬，有力地衬托出作者被贬后孤凄悲凉的心境。
解析：由文中“心乐之”“凄神寒骨”等句子可以看出，这些景物描写染上了人的感情色彩，结合作者的经历，就能够分析出作者感情的变化。
三、参考答案：第一问：幽清。
第二问：（示例）很清静，使我忘掉了生活中的一切烦恼，身心放松解析：第一问结合课文内容回答。
第二问答案不唯一。
四、参考答案1.西：名词作状语，向西。
2.斗：名词作状语，像北斗星那样。
蛇：名词作状语，像蛇那样。
3.犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
4.凄：形容词的使动用法，使…….凄凉。
寒：形容词的使动用法，使……寒冷。
解析：本题的词语都属于文言文的词类活用现象。
文言文中的词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
五、参考答案：第一问：柳宗元的山水游记以“永州八记”为最佳。
这些作品有如下特色：（1）形神毕肖地再现了山水景色的自然美。
如《小石潭记》等一系列游记，非常善于抓住景物的主要特征进行细腻的工笔描绘，篇篇不雷同，自然景物充满着勃勃生机，画廊式地展现了永州的山水景色。
（2）柳宗元写景，不是客观地模山范水，而是写自己主观感受中的景物。
例如：“枕席而卧，则清冷之状与目谋，雷福之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然面静者与心谋。
”客观之景与主观之景完全融二为一。
在情景交融之外，他还善于以山水景色自喻。
如《小石城山记》以小石城自喻，用山水景物的特点和遭遇来表现自己的性格特点和思想状况。
《小石潭记》说课稿(部编人教版八年级下册)共3篇
《小石潭记》说课稿(部编人教版八年级下册)共3篇《小石潭记》说课稿(部编人教版八年级下册)1《小石潭记》说课稿(部编人教版八年级下册)一、背景介绍《小石潭记》是元代文学家周德清所著的一篇短篇小说，该作品是元代小说中空灵清幽，富有禅意，极具特色的代表性作品，它的思想深邃、语言简练、情节有趣、结构严谨。
该篇小说，在历史上有着重要的文学创作价值和文学研究意义。
本篇说课为部编人教版八年级下册第二单元《优美的语言》的教学内容，全文共分为六个部分：教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略与方法、教学设计、教师评价。
二、教材分析1. 教学背景：此课为“优美的语言”教学内容的第一篇，了解优美语言的产生和发展，理解不同文学形式的特点和韵律。
2. 教学对象：初中八年级学生，年龄12-14岁。
3. 教学内容：教材分析中《小石潭记》的内容分为四个部分：思想主题、语言、文体、文学背景。
(1)思想主题：这个故事讲了一个净名居士卖屋还钱，独自到小石潭谁道闭关禅修，与山鬼说话后心中明悟的故事。
(2)语言：简短，流畅，善用比喻、转喻、夸张等修辞手法，用意有余而言不足的有节制的语言风格；多样的语言形式，包括对话、描写、叙述等。
(3)文体：小说。
(4)文学背景：此篇小说最初的创作背景为民间故事传说，作者在此基础上对内容进行了修改和提升，以其独特的文学风格展现出渊源的禅宗文化和道家文化。
三、教学目标1.知识目标：通过对《小石潭记》的学习，学习者能够理解学习素质的重要性。
进一步学习文学知识，了解文学发展的历史过程，提高人们的文学素养。
了解元代小说《小石潭记》的历史背景、思想内涵和艺术特点，理解短篇小说的写作技巧和特点。
2.能力目标：培养学生的文学表达能力，教会学生用朴素的语言叙述自己的思想和情感，强化学生审美能力。
3.情感目标：引导学生走向美好、正义、真善美的道路，尊重生命，追求理想，秉持良心。
四、教学重难点1.重点：(1)认识文类小说的概念、特点和写作技巧；(2)理解小说人物的刻画、情节和冲突的表现方法；(3)分析小说语言形式和修辞手法的运用。
第10课《小石潭记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册
八年级下册
第三单元——《小石潭记》
文章欣赏
竹林
玉饰
以……为乐
原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 巨鹿之战
格外
译：从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在
身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。（于是）砍伐竹子， 开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。
八年级下册
第三单元——《小石潭记》
文章欣赏
大约
表示约数
穿透
原文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，
佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽巨鹿，之战似与游者相乐。
静止不动的 样子
忽然
轻松敏捷的样子
译：潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。
阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静
八年级下册
第三单元——《小石潭记》
文章欣赏
水中高地
不平的岩石
原文：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为
岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 巨鹿之战 翠绿的藤蔓
译：潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各
种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂， 参差不齐，随风飘动。
崔氏二小生
古：年轻人 今：戏曲艺术中的一种角色
八年级下册
第三单元——《小石潭记》
词类活用
1.从小丘西行百二十步（名词做状语，向西） 2.日光下澈（名词做状语，向下） 3.皆若空游无所依（名词做状语，在空中） 4.斗折蛇行（斗：名词做状语，巨像鹿北之斗战星一样。蛇：名词做状语，像蛇 一样） 5.其岸势犬牙差互（名词做状语，像狗的牙齿一样） 6.凄神寒骨（凄：形容词的使动用法，使……凄凉。寒：形容词的使动 用法，使……寒冷）
初中语文人教八年级下册(统编2023版)小石潭记
小石潭记柳宗元教学目标：1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言词语，提高阅读文言文的能力。
2、学习对景物入微地观察，并抓住特点写景，寓情于景的写法。
3、理解作者在贬谪生活中孤独悲凉的心境。
教学重难点：重点：疏通文意，积累文言词语。
难点：作者感情流露含畜，理解文中的乐与忧。
教学方法：朗读法，自主、合作、探究式。
教具准备：多媒体。
课时安排：2课时。
第一课时教学内容：疏通文意，积累文言词语，熟读课文。
教学过程：一、导入新课（边讲边展示课件）1、猜一猜（展示一幅书画作品）江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——唐朝、河东、游记之祖——（打一人名）孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。
2、了解作者及写作背景：柳宗元曾被贬到湖南永州做司马。
其间，他写了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。
即《始得西山宴游记》《钻御潭记》《钻^潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。
今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。
这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。
柳宗元：唐代文学家，“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙）之一。
字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。
因官终柳州刺史，又称柳柳州。
与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。
文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
3、了解“记”：记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。
记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。
如：陶渊明的《桃花源记》、范仲淹的《岳阳楼记》、袁宏道的《满井游记》、欧阳修的《醉翁亭记》等。
二、诵读课文，初步感知课文意境（适时展示课件）1、自由朗读2、写一写（音填字，字注音）hudng （）竹 清liE ） 卷石底以出（）为垠（）青树翠蔓（）为蝮（） 蒙络摇缀（）参差披拂（）怡然不动（）俶尔远逝（）往来翕忽（）犬牙差 互（）寂li6o （）无人（）神寒骨悄（）怆（）幽5心（）龚古（）日 光下（）3、听范读4、学生读（分组有感情朗读课文，注意语调与节奏）5、读读背背（男女生交替读背）三、自主学习，疏通课文1、翻译（自主合作交流，分小组译并口头翻译）步骤：落实字词、疏通文句、合译成篇。
人教八年级语文下《小石潭记》知识讲解
《小石潭记》知识讲解梳理运用作者与背景柳宗元（773—819），字子厚，祖籍山西河东郡（今山西省永济县），也称“柳河东”，又称“柳柳州”，唐代著名政治家、文学家、思想家。
唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。
《黔之驴》《捕蛇者说》《永州八记》是其代表作。
另外还有一些政论、史论和哲理散文。
著有《柳河东》45卷。
唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元因为参与王叔文改革集团的政治革新活动失败，被贬为永州司马。
永州是荒僻落后的地区，司马是刺史的助手，实际上有职无权。
柳宗元在永州整整过了10年的放逐生活，由于政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然的风光来排遣内心的愁闷。
他在永州发现了许多风景美丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学史上有名的《永州八记》，《小石潭记》是其中最著名的一篇。
知识积累重点实词1.小丘：在小石潭东面。
2.篁．（huáng）竹：竹林。
3.如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。
珮与环都是玉质装饰物。
4.水尤清冽．（liè）：水格外清凉。
冽，凉。
5.卷．（quán）石底以出：石底向上弯曲，露出水面。
卷，弯曲。
6.坻．（chí）：水中高地。
7.屿：小岛。
8.嵁．（kān）：不平的岩石。
9.翠蔓：翠绿的藤蔓。
10.佁．（yǐ）然：呆呆的样子。
11.俶．（chù）尔远逝：忽然向远处游去。
12.翕．（xī）忽：轻快敏捷的样子。
13.犬牙差．（cī）互：像狗牙那样参差不齐。
14.悄怆．．（qiǎochuàng）幽邃．（suì）：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
悄怆，忧伤的样子。
15.清：凄清。
16.吴武陵：作者的朋友，也被贬在永州。
17.龚古：作者的朋友。
18.宗玄：作者的堂弟。
19.隶而从：跟着同去的。
20.二小生：两个年轻人。
重点虚词1.乃：副词，于是，就。
（乃．记之而去）2.尤：格外。
八年级语文下册《小石潭记》教案
八年级语文下册《小石潭记》教案1一、教材的地位和作用第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。
《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。
作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。
全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。
新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
二、教学目标及重点、难点的设定根据新课标提出的“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”等要求。
结合本单元的教学和课文自身的特点，本篇文言文的教学目标设定如下：1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法；3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；4、通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力；本文个别语句晦涩，词语活用现象较多，是学生理解课文的一大障碍，因而疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点；由于年代久远，加之本文作者感情流露又很含蓄，理解文中的乐与忧是本文教学的难点。
三、教学方法罗素说过：被动地接受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。
新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思考”。
因此，在课堂上，我十分重视引导学生主动参与课堂以唤起他们的切身感受，激发他们质疑、辨疑的意识，在体验学习与探究学习中整体把握课文，从而达到提升个人语文素养的目的。
根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征，我采用的教学方法有：诵读教学法、课前资料交流、开放式讨论、提问法、练习法等。
小石潭记课文翻译鉴赏【唐】柳宗元
1、第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经 过，用了哪些准确的动词？
写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用 “隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等动词，写出 了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的 荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过 清”埋下伏笔。
从小丘再向西走一百二十步的样子，隔着茂 密的竹林，就听到流水的声音，（水声）像是玉 佩和玉环相互撞击而发出的声音，清脆悦耳，对 此我心中很是快乐。于是砍倒竹子开辟道路，向 下（走）看见一个小潭，潭水特别清澈。（潭） 用整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分 翻卷上来而露出（水面），成为坻、屿、嵁、岩 等各种不同的形状。岸边的青翠的树木、碧绿的 藤蔓互相覆盖着、缠绕着、摇动着、连结着，参 差不齐，随风飘扬。
huáng
liè
chí yǔ kān
篁 竹、清 洌、 为 坻、 为 屿、为 嵁、
cēn cī fú yǐ chù
xī
参 差、披 拂、佁 然、俶 尔、 翕 忽、
qiǎo chuàng suì gōng
xuán
悄 怆 、 幽 邃、 龚 古、宗 玄、
清洌：
清澈。
无所依：
佁然：
依托。
愣住的样子。
俶尔：
远逝：
布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相
乐。
•
潭西南而望，Байду номын сангаас折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差
互，不可知其源。
•
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄
怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
八年级语文教案《小石潭记》
八年级语文教案《小石潭记》八年级语文教案《小石潭记》作为一名辛苦耕耘的教育工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面是为大家收集的八年级语文教案《小石潭记》，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、能用普通话顺畅地朗读课文。
2、能利用页下注释或工具书疏通文意。
3、能理清课文的写作思路，背诵课文。
教学过程教师活动学生活动一、读一读 1、导语：由祖国江山多娇导入课文学习，检测课前学习。
2、明确学习目标，征求学生意见。
3、学生诵读课文。
4、评价学生朗读。
明确任务，答复。
学生发表意见，明确学习目标。
自读课文听读课文伴读课文。
自我评价朗读。
二、想一想 1、导入想一想环节，学生合作学习课文内容，理清课文思路。
2、检测问题达成情况。
3、导入活动一环节，请学生读文作画。
4、交流、评价。
课文内容，理清课文思路。
发言反应。
读文作画。
交流、评价。
三、比一比 1、导入活动二教学环节学生背诵比赛。
2、比赛、评价。
3、检测。
背诵、准备比赛。
参与比赛。
完成检测。
四、课后学习探究本文写作手法，借鉴本文的写法，描写一处你熟悉的(或常州的)旅游景点，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的。
掌握记叙的顺序。
学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。
体会笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，对学生进行美育教育。
领略文中描写的自然风光的美。
学习本文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。
把握课文内容可以从写作顺序入手。
体会的思想感情应生平和与作背景。
1．重点：①掌握记叙的顺序。
②学习综合运用多种技巧，细致描写事物的方法。
解决方法：教师讲解。
2．难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。
解决方法：学生自读，从书上勾画出来。
3．疑点：文章结尾局部感情基调为何与前不同？解决方法：教师启发，学生答复。
1．通过课文，把握文章大意。
2．精读课文，体会写景抒情方法。
八年级语文小石潭记
柳宗元（773—819）
字子厚 ， 唐代河东 人，世称“柳河东”，著 名文学家 ，“ 唐宋八大 家”之一。他曾被贬为永 州（现属湖南）司马，写 下了有连续性的山水游记 多篇， 合称《 永 州 八 记》。本文就是其中的一 篇。
四段
三段
二段
五段
一段
潭 小
石
讨论 拓展延伸 一 二 三
记
结构
四
从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声， 如鸣佩 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 山甚，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，
空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽
深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
寂静得使人感到忧伤 chuà 深 因为 凄清、冷清清 suì qiăo ng
整体
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶
而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
整体
内容：
这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小 石潭的石、水、游鱼、树，着力渲染了凄寒幽邃的气 氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
写作方法：
文中调动各种技法营造小石潭幽清秀美的景致： 有移步换景，有定点特写，有简笔勾勒，有浓墨重彩， 有动静相生，有化静为动，有正面描写，有侧面烘托， 有融情入景，有因情造景……
译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着
一同去的 ，还有姓崔的两个年轻人 ：一个叫恕己 ，一个叫 奉壹。
跟随
整体
《始得西山宴游记》 《钴鉧潭西小丘记》
《钴鉧潭记》 《至小丘西小石潭记》
八年级下册语文《小石潭记》课文
八年级下册语文《小石潭记》课文导读《小石潭记》是八年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了主人公薛绍翁在一个夏日游览小石潭的经历。
这篇课文以细腻的描写和想象力丰富的语言，展示了作者对大自然的热爱和对生活的热情。
通过本文的阅读，我们可以领略到中国古代文人的情怀和对自然的赞美之情。
课文内容概述《小石潭记》是薛绍翁写的一篇游记，描述了他游览小石潭的经历。
文章以一个夏天的早晨为开头，主人公薛绍翁去看望一个朋友，途中经过了小石潭。
薛绍翁愉快地停下来观赏了小石潭的美景，并且用诗意的语言来表达自己的感受。
薛绍翁对小石潭的描写非常细腻，他把小石潭的清凉、幽静和神奇都表现得淋漓尽致。
他借助写作的力量，使得读者仿佛也置身于小石潭之中，感受到了大自然的美妙和魅力。
通过对小石潭的描写，薛绍翁抒发了对自然的赞美之情，同时也表达了自己的生活情趣和生活态度。
课文详细内容分析文章从薛绍翁出门的那个夏日早晨开始，他骑着一匹马，行走在一条小路上，路旁一片绿意盎然，空气中弥漫着清新的草木香气。
这种绿色的清新感为整个文章的描写铺垫了一个和谐美好的氛围，读者仿佛能感受到作者当时的心情和情绪。
薛绍翁在途中经过了小石潭，他被小石潭的美景所吸引，便下马停留在那里。
他用诗意的语言描绘了小石潭的神奇之处，把它比作“斑斓的琉璃”、“圣心寺”等。
这种神奇的形容使得小石潭不再是一个普通的水潭，而是一个仙境般的存在。
薛绍翁还描写了小石潭水质的清澈和透明，他说水中的石头、鱼和蝼蚁都清晰可见。
这种写作手法使得读者能够感受到小石潭的幽静和宁静。
薛绍翁还创建了一个想象中的小石潭，他说山峦倒映在水中，好像是“一块壁画”。
这种细腻的描写使得读者仿佛看到了小石潭的真实景象。
薛绍翁还表达了自己的情感和感受。
他说：“白云下来，暖风过处，我觉得好像真做了好事似的。
”这句话表达了薛绍翁心情的愉悦和对大自然的赞美之情。
他还谈到了自己欣赏小石潭的心情，他说：“心旷神怡，宛在画中。
”这种表达方式使得读者更加贴近作者的内心世界，与他一同享受大自然的美好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、《你和我的倾城时光》是由张峰、余中和执导，赵丽颖、金瀚、俞灏明、曹曦文、孟瑞、林源、张峻宁、刘凡菲领衔主演的都市商战剧。 该剧改编自丁墨的同名小说，讲述了都市白领林浅邂逅温达集团总裁厉致诚，两人互相扶持、共同成长，并在过程中相识、相知、相爱的故事。2、《唐砖》是由爱奇艺、乐合影业出品，陈嘉上担任总监制，祝东宁、秦鹏飞、齐建勇联合执导，[1]王天辰、张佳宁、张智尧、袁咏仪等主演的穿越武 该剧改编自孑与2的同名小说，讲述了现代考古队员云烨在沙漠遭遇不测后穿越大唐，意外卷入宫廷争斗中，先后经历一系列爱恨交织同时啼笑皆非的故事。3、《双世宠妃Ⅱ》是由企鹅影视出品、余洲影视承制的古装爱情剧，吴强执导，邢昭林、梁洁领衔主演，王瑞昌、陈宥维、钟祺、孙艺宁、 该剧讲述失忆的曲小檀与隐忍腹黑的墨连城重逢后，经历危机四伏的东岳国争储风波，最终击败劲敌，继续幸福生活的故事。这个剧需要爱奇艺的会员，不过在爱奇艺会员俱乐部里就有个民生爱奇艺联名卡的活动可以获得。4、《凉生，我们可不可以不忧伤》是由蜜淘影业出品，由刘俊杰执导， 该剧改编自乐小米同名长篇小说，讲述了程天佑、凉生、姜生三个人之间千回百转，横跨二十年时光的爱与守护、深情与陪伴的故事[3]。5、《人不彪悍枉少年》是根据天涯社区帖子衍生的同名小说改编的青春校园剧，由企鹅影视、耀客传媒联合出品，邓科执导，孙笑编剧，侯明昊、万鹏、张耀 现在随着互联网的发展，也带动了事业的兴起，电视剧、电影也成为了新时代人们消遣的选择，因此，不少商家都纷纷把广告植入到电视剧中，以求的更高的流量，那么关于电视剧广告植入应该坚持什么样的原则呢？
1、点击桌面的360手机助手图标。2、连接你的手机，需要用USB数据线连接。3、当你的手机连接成功，点击最上面的“电影”。4、再点击旁边的“电视剧”。5、然后选择一部你喜欢的电视剧或者搜索你喜欢的电视剧。6、点击下面的集数就可以下载了。不过，这里有点小麻烦。还需要下载安装 现在人的社会压力增大，许多人都会在自己的下班休闲时间会看下自己的搞笑，但是我觉得看一下搞笑电视剧才可以一大段时间。下面小编就为大家介绍几部搞笑电视剧。 一部手机一台电脑 1、第一部就是“炊事班的故事”，介绍的是一个常务连之间的一个炊事班在日常的生活中一些鸡毛蒜皮的小事中，嬉笑怒骂中体现了军人的现代精神，这里面有着军人的敬业精神，也有着在生活中的小人物的精明所在。2、第二部就是“武林外传”，讲述的是一个小客栈中的人生之中的大道理，
1、宣传正能量的品牌形象 电视剧关注的群体很多，如果宣传品牌的内容过于缺乏积极性，那么必然也会影响观众，因此，正能量地品牌形象才能够更得人心。2、锁定目标群体 在准备广告植入的时候，一定要先分析自己的目标群体是哪些人，这样才能够根据自己的客户群体，去选择合适的电视剧进行广告植入，这样才会更加有效。3、坚持符合品牌特征原则 如果一个电视剧整体的内容，并不能够将自己的品牌很好地融合，那么，必然也会影响宣传效果，因此，只有符合品牌特征的电视剧，才能够最佳的代入感。4、注重选择高流量的电视剧 在选择电视剧进行广告植入的时候，最好是选择流量比较高的电视剧，毕竟这一类群体才是最多的，如果选择流量较低的，效果也不会明显，而且浪费广告费用，不值得。5、选择大众喜爱的电视剧投放 企业如果不知道自己该如何选择电视剧的时候，就可以从大众喜爱的电视剧中选择，这样受众群体就比较广泛，也有利于自己的品牌宣传。6、对于企业来说，选择一个合适的电视剧广告进行植入，除了前期的选择，后期的内容策划也是非常重要的，因此，一定要召集团队，进行全面的策划和修 360手机助手怎么用呢？怎么样下载电视剧到手机呢？下载的时候有点小麻烦哦，不过不急，下面我来教教你吧！ 360手机助手 手机