农村中学如何留住优秀生源

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浅谈县域城乡普通高中如何留住优质生源——以甘肃陇南成县为例

浅谈县域城乡普通高中如何留住优质生源———以甘肃陇南成县为例◎胡艺玲(甘肃省陇南市成县支旗小学)注:甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题,课题名称“县域普通高中特色化办学提升行动研究———以陇南成县为例”,课题立项号GS[2022]GHB0932。

县域普通高中(以下简称“县中”),属于我国教育体系的基本组成部分,教育管理质量的好坏直接决定县域教育是否能良性发展。

陇南成县高中在发展过程,存在的问题就是优质生源的流失,以及师资队伍力量薄弱。

为了贯彻和落实教育部各项要求,助力县域高中的整体发展水平不断提升,需要管理者深刻思考影响生源稳定性的主要原因,找到解决措施。

一、县域城乡普通高中优质生源维持的重要性普通高中在教育体系当中具有至关重要的作用,肩负着为国家培养人才的使命,决定着县域义务教育质量,承载着人民群众对于教育的期盼。

所以,县域城乡普通高中的办学质量是促进教育均衡发展的关键支撑,也是推动城镇化建设的重要载体。

据统计,全国有60%左右的学生就读于县中,因此,县中发展质量是高中教育质量的重要体现,陇南成县城乡普通高中的发展还存在薄弱环节,即优质生源流失。

所以,为了提高县域高中的办学质量,就需要抓住学校发展的薄弱区,将生源的稳定性作为重点,探索发展路径。

分析可知,要从多方面做好生源管理工作的价值。

一方面,有助于推动城镇化发展。

县域属于城镇化发展主要阵地,也是新型城镇化发展关键点,加强管理,稳定县中生源,预防优质生源流失,有助于提高县域经济的发展水平,促进教育公平。

另一方面,县域属于城乡连接的重要纽带,在乡村振兴实施阶段,需要大量人才作为支撑,选择本地人才进行重点培养,利用人才对家乡的独特情感,能更好地将人才转化为资源。

县中就是培养人才的重要场所,稳定优秀人才,是优化区域人口结构,促进经济发展,加速社会转型的重要支撑。

与此同时,县中肩负传播知识和文明乡风等重任,有助于促进乡村振兴。

县域高中学生大多来自农村,县中生源的稳定,是教育得以均衡发展的重要支撑。

农村中小学生源流失原因及管理对策研究

农村中小学生源流失原因及管理对策研究近年来，农村中小学生源流失的现象变得越来越严重，严重影响着农村教育的发展。

探讨农村中小学生源流失原因及管理对策，有助于解决农村中小学生源流失的问题，进而促进农村教育的发展和提高农村中小学生的学习成绩。

一、农村中小学生源流失原因1、大城市缺乏吸引力。

由于缺乏足够的就业机会，大城市的求职面前的竞争是很艰难的，因此大城市的机会吸引力大大降低，而小城镇却有更加丰富的发展机会。

2、家庭经济困难。

很多家庭无力支持子女到大城市发展，即使有能力也害怕孩子在大城市面对激烈的竞争和不确定的未来，决定留在小城镇发展。

3、教育资源不足。

由于教育资源分配不均，大城市教育质量更高，相比之下，农村教育水平偏低，教育资源也相当稀缺，无法给学生提供满意的学习环境，因此不少学生转移到大城市读书。

二、农村中小学生源流失管理对策1、政策鼓励和经济扶持家庭。

政府采取政策性的措施，鼓励农村家庭，支持他们的子女留在家乡上学，改善经济困难家庭的经济地位，让他们送子女去大城市上学成为可能。

2、大力发展农村教育。

加大农村中小学师资力量投入，增加人数比例以保证师资队伍的培养，加强政府为学校提供资金投入，促使学校充分释放教学活动性，完善学校基本教学设施，创造宽松、安全、开放、全方位的学习环境，有效增强学校发展吸引力。

3、设立就业就读并肩计划。

开展就业、就读并肩的计划，为年轻人提供就业和学习的双重选择；在学校建立就业咨询服务中心，开设就业指导课程，为学生之间开展就业辅导工作；针对特殊群体，如留守儿童、失业农民工等，建立专门的专业技能教育培训学校，提高他们的就业能力。

总之，解决农村中小学生源流失的根本在于提高农村中小学的教育质量，充分释放教育资源，改善学校条件，依靠政策性的措施和经济扶持，鼓励学生就读本地的学校，让农村中小学的师资力量更加完善，将生活水准提高，实现农村中小学生的发展，有利于农村教育及社会发展。

生源保障措施

生源保障措施生源保障措施概述生源保障措施是指为了保障教育机构获得稳定、优质的学生来源而采取的一系列措施。

这些措施旨在吸引优秀学生、保证学生转化率、提高学生留存率和毕业率。

措施一：招生宣传•制定招生宣传计划，明确宣传目标和策略。

•利用线上、线下渠道进行广告宣传，如电视、广播、报纸、微信公众号等。

•通过校园招聘会、教育展览会等活动展示学校特色，吸引优秀学生。

措施二：奖励政策•设立奖学金制度，鼓励学生在学习和社会实践中取得优异成绩。

•提供各类奖励，如提供实习机会、研究资金、国内外交流机会等，激励学生积极参与学校的发展和建设。

措施三：资助政策•提供学费减免、奖学金、助学贷款等经济资助，帮助家庭经济困难的学生接受高等教育。

•开展勤工助学活动，为学生提供校内工作机会，提供一定的经济支持。

措施四：学习支持•提供学生学习辅导和学科竞赛培训，提高学生的学习能力和综合素质。

•设立学术导师制度，为学生提供学业指导和个别辅导。

措施五：心理支持•建立心理咨询中心，为学生提供心理咨询和指导服务。

•开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识，帮助他们解决心理问题。

措施六：就业支持•发展校企合作，提供学生实习、实训机会。

•开展就业指导和招聘活动，帮助学生顺利就业。

措施七：学生关爱•多开展校园文化活动，如运动会、文化节、舞台剧等，满足学生的多元需求。

•设立学生工作机构，为学生提供日常生活服务和帮助。

以上是针对生源保障措施的一些常见措施，每个教育机构可以根据自身情况进行合理结合和创新，以达到吸引优质生源、提高教育质量的目标。

措施八：校园环境建设•投入资金改善校园环境，如修缮教学楼、图书馆、实验室等，提升学校形象和吸引力。

•提供良好的生活设施，如宿舍、食堂、运动场等，满足学生的基本生活需求。

措施九：家长互动•开展家长学校互动活动，如家长会、亲子运动会等，增进家长对学校的信任和满意度。

•设置家长咨询热线或专门的家长服务平台，方便家长与学校沟通和交流。

农村生源差初中办学措施

农村生源差初中办学措施
农村初中办学一直面临着种种困境，其中之一便是农村生源的差异。

由于农村地区人口稀少且流动性大，初中招生难度较大。

为了解决这一问题，一些措施可以得以采取。

政府可以制定相关政策，鼓励城市居民到农村就业或创业，以此增加农村人口数量。

例如，提供农村就业优惠政策、搭建就业交流平台等，吸引城市居民来农村发展，从而增加农村初中的生源。

可以加大对农村学生的资助力度，提供更多的教育资源和奖励措施。

政府可以设立专项资金，用于改善农村学校的硬件设施，提高教育教学质量。

同时，对于农村学生，可以设立奖学金制度，鼓励他们努力学习，提高录取率，吸引更多的农村学生选择就读农村初中。

可以加强农村与城市初中的合作。

城市初中可以派遣优秀的教师到农村学校任教，提高农村学校的教学水平。

同时，农村学生也可以到城市初中进行短期交流学习，增加他们的学习经验和见识，提高自身的综合素质。

可以加大对农村初中教育的宣传力度。

政府可以利用各种媒体平台，向农村居民宣传农村初中的优势和特色，让他们了解到农村初中的教育质量和发展潜力，从而吸引更多的农村学生选择就读农村初中。

可以加强家校合作，提高农村学生的学习积极性和家长的教育意识。

学校可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况，共同制定
学生的学习计划和目标，共同为学生的发展努力。

解决农村初中的生源差异问题需要多方面的努力。

政府、学校、家长和社会各界都应共同参与，共同努力，为农村初中的发展创造更好的条件，让农村学生享受到优质的教育资源。

只有这样，才能逐步缩小城乡教育差距，实现教育公平。

挣初中生源的措施

挣初中生源的措施一、提升教学质量教学质量是吸引优秀生源的关键因素。

学校应该注重教师队伍的建设，提升教师的教学水平，通过定期的教师培训、教研活动等方式，提高教师的专业素养。

同时，学校应关注学生的学习需求，积极改进教学方法，注重启发学生的思维能力，提高教学效果。

二、加强师生互动师生互动是教育中的重要环节，有助于提高学生的参与度和学习效果。

学校应鼓励教师关注学生的个性差异，采取因材施教的方法，与学生建立良好的师生关系。

同时，可以通过开展课外辅导、组织师生交流会等形式，增强师生之间的互动，提高学生对学校的归属感。

三、提供多元化的教育资源提供多元化的教育资源是吸引优秀生源的重要手段。

学校应注重图书馆、实验室等教学设施的建设，为学生提供良好的学习环境。

同时，应积极利用信息技术手段，建设数字化校园，为学生提供更加便捷的学习方式。

此外，学校可以开设各类兴趣班、特长班等，满足学生的个性化需求。

四、开展课外拓展活动课外拓展活动是提高学生综合素质的重要途径。

学校可以组织学生参加各类科技、文化、艺术等竞赛活动，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，可以开设学生社团，引导学生自主组织各类活动，提高学生的组织能力和团队协作精神。

此外，学校还可以开展社会实践活动，帮助学生了解社会、增强社会责任感。

五、强化家长沟通与家长的沟通是吸引优秀生源的重要环节。

学校应建立与家长的沟通机制，定期举办家长会、座谈会等活动，听取家长的意见和建议。

同时，教师应关注学生的家庭情况，了解学生的成长背景，与家长共同关注学生的成长发展。

通过与家长的良好沟通，增强家长对学校的信任感和满意度。

六、完善奖学金制度奖学金制度是吸引优秀生源的有效手段。

学校可以设立各类奖学金，如学术奖学金、特长奖学金等，奖励品学兼优的学生。

同时，可以与企业、社会团体等合作，争取更多的资助资源，为优秀学生提供更多的奖学金机会。

此外，学校可以制定完善的奖学金评定标准和方法，确保奖学金的公平、公正和有效性。

解决农村学校生源流失之法

解决农村学校生源流失之法解决农村学校生源流失必须多管齐下，综合治理。

1、加快农村学校标准化建设进程，配齐教学设施。

农村学校之所以没有吸引力，其根本原因还在于教学设施落后，教学资源匮乏，教师素质低下。

对此，政府应该在财力、物力、人力上给予支持和协助，按照标准化学校建设的标准配齐配足各种教学设施、设备。

教育村民把学校当成自己的眼睛加以保护、保护。

2、因地制宜合理办学，做好教学资源的整合调整。

随着计划生育政策的持续深入和人们生育观点的改变，农村的孩子逐渐减少已成为不争的事实，加之很多家长打工时将孩子带到外地入学，使得个别农村学校生源表现出客观性的减少，我们学校一个年级只有几个学生，全乡只有一个九年制学校，全校一共才不到40名学生。

其中好几个年级出现断层现象。

下辖一所小学竟然是2名教师教1个不及龄的一年级学生，被戏称为农村的研究生班。

对此，地方教育主管部门有必要本着因地制宜，合理布局、方便群众、表达特色的思路，对学校的布局、规模、教师结构按照标准化学校建设的标准实行调整，3、增大教师培训力度，提升教师整体水平。

教育主管部门应采取可行措施做好农村教师的培训提升工作。

如通过“走出去，迎进来”的办法加强校际老师间的联系，实现资源、信息共享；通过教师的定期交流让薄弱学校的学生也有机会受到高水平老师的指导；通过“送课下乡”的方式让一些骨干教师经常到薄弱学校协助农村教师提升教学水平；通过集体备课的方式让相同或学科相近的教师相互观摩、研究、探索；通过上公开课，大家评课的方式加快教师的业务成长……4、教育主管部门应做好农村学校的服务工作。

教育教学是一项投资大，周期长，见效慢的特殊工作，有其自身的规律。

作为主管部门，应多在服务上做文章，而不是急于推广这个经验、教法，或制定一些繁琐空洞的检查提纲给学校增加负担。

任何一种先进的教学经验和模式都是植根于当地的本土之上的，有其自身的规律，假如生搬硬套，其结果只能是只具其型而非其神。

浅谈农村学校如何保住生源

量，要将食堂与餐厅配套、太阳能与澡堂配套、宿舍与厕所配套、洗衣与洗澡配套、学习和娱乐配套、生活与医护配套，好的条件才能使学生住得舒适安稳。
二、优化教育环境，促进教育的公平竞争与共同发展
“
一
优势学科的存在。２．做好农村中学寄宿生的服务工作，留住学生人心。农村中学９８％的学生都是寄宿生，后勤服务工作要做细做实。
具体从 “ 吃” “ 住” “ 行” 上下足功夫：一是在吃上能抓住学生的胃。学生的一日三餐，关系着学生的身体健康，牵动着每
样有损人民教师形象，有损教育的形象。面对这种无序的招生状态，主管部门应该 “ 针对生源设
在，许多家长把孩子转向城区中学最大的原因就是其校的外语这门学科有较强的师资队伍，还有吸引他们的外教。于是很多家长便对农村学校的外语这门课产生了偏见。农村学校可从外语这门学科入手，注入一些经费让青年英语老师到外交流学习，提高自身素质。此后在校开展“ 师徒结对” “ 青蓝工程” 活动，让优秀、有经验的老师把其余所有老
一合理配置教育资源优化教育布局作为政府应该履行自己的职责对教育发展应该有一个长远的规划作为教育的主管部门教育局应该对学校布局设施设备师资调配生源调剂有统筹规划形成全市教育一盘棋的整体性和有序性讲究教育的整体利益和综合利益
２０１４年第１４期（总第２３０期）
浅谈农村学校如何保住生源
春、冬两季的田径运动会、迎国庆、庆元旦的文艺汇演更不能遗忘。日常要经常开放音乐室、图书室，为学生提供多种

浅谈城乡普通高中如何留读优质生源

浅谈城乡普通高中如何留读优质生源作者：韦海涛来源：《速读·中旬》2020年第06期高考落下帷幕，上级领导部门、社会以及家长最关心的事情，是一个学校的一本上线人数和985，211等双一流大学乃至清华北大的录取情况（上线率高但上线人数不多往往也得不到认可）。

本人有5届高三毕业班和3届年级管理的经历，管理的年级学生考上一本的人数有114人，作为班主任，本班学生考上一本的人数也有32人，在教育不发达的小县城，自我感觉还算是小有成就的。

虽然学生的分数不高（超一本线一点），但因为国家高考专项政策的支持，好多一本生都能被双一流高校录取。

但由于学生人学基础较差，再怎么努力实现低进高出，还是没办法实现质的飞越。

经历这几年的招生宣传，有了自己的一些见解和经验，下面谈谈个人留读优质生源的一些不成熟的看法。

一、优质生源的重要性抢优质生源，是快速提高本校教育教学质量的一条公认的捷径。

中考一结束，很多非本区域的高中学校尤其是市直以上高中都在积极的跟优质生源接触，为了录取到优质生源，可谓无所不用其极。

多数学校是许诺诱人的优惠条件来吸引学生，比如进入清北班培养，提供丰厚的奖、助学金，甚至帮学生父母解决工作和住房问题等等，越是重点高中越是如此，清华和北大都连夜抢生源，更不要再相信没有好生源，照样考出好成绩的传说，毛坦厂中学全国仅此一家。

名校和名师都是优秀学生成就的，真正执行严禁跨区域招生就知道了。

二、需要国家、地方政策的支持为实现教育公平，同时为教育落后地区尤其是农村地区学生也能享受到优越的教育资源，国家从2012年起执行了高考国家专项计划政策（国家专项计划、高校专项计划、地方专项计划和精准脱贫专项计划，以下简称“高考专项计划，’），按教育部的要求，双一流高校划出一定的招生比例用于高考专项计划，不能挪用也不能占用。

享受高考专项计划区域的很多学生，在分数不高的情况下，也能被985，211大学录取，说白了就是降分录取！这就可以理解，若能留读优质生源，城乡高中考取清华北大学生人数为什么比市直高中还多的原因。

农村人才流失问题如何留住优秀人才

农村人才流失问题如何留住优秀人才近年来，随着农村经济的转型升级，农村人才流失问题逐渐凸显出来。

优秀的人才纷纷离开农村，前往城市寻求更好的发展机会和生活条件。

这对于农村地区来说是一个巨大的挑战，也让人们不得不思考如何留住优秀人才。

本文将探讨农村人才流失问题，并提出一些解决方案。

一、农村人才流失问题的原因1.缺乏发展机会：相较于城市，农村地区的职业发展机会相对有限。

农村人才往往觉得在城市可以获得更多的机遇和挑战，因此更愿意去城市发展。

2.薪资待遇不佳：农村地区的薪资待遇和福利相对较低，无法与城市相媲美。

这也成为了人才流失的一个重要原因。

3.教育资源不足：农村地区的教育资源相对匮乏，无法提供给优秀人才一个良好的学习环境和发展平台。

这也导致了很多人才选择离开农村。

二、留住优秀人才的策略1.提供良好的发展机会：农村地区可以加大对于创业和就业的扶持力度，提供更多的发展机会给优秀人才。

例如，建立创业孵化基地，鼓励优秀的人才在农村开展创新创业。

2.改善薪资待遇：农村地区可以通过提高农业收入和农民的经济待遇，来吸引优秀人才留在农村。

此外，也可以通过发放奖金或提供其他额外福利来提高人才的薪资待遇。

3.提供优质教育资源：农村地区可以加大对教育资源的投入，在基础教育和职业教育方面提供优质的教育资源。

这样可以吸引更多优秀的人才留在农村，并为他们提供良好的发展平台。

4.改善社会环境：农村地区可以加大对基础设施建设和生活环境改善的投入，提升农村地区的生活水平。

这样不仅可以提高人才留下的意愿，也可以吸引更多人才回流农村。

5.提供优厚的福利政策：农村地区可以建立完善的社会保障体系，提供住房、医疗、养老等方面的福利政策，以吸引优秀人才留在农村。

6.加强宣传和交流：农村地区可以通过举办人才交流活动、推动农村互联网发展等方式，宣传农村的发展机会和潜力，提升农村的吸引力。

三、结语农村人才流失问题是一个复杂而严峻的社会问题，解决这个问题需要各级政府、农村地区和社会各界的共同努力。

优秀生源储备计划

优秀生源储备计划
《优秀生源储备计划》
优秀生源储备计划是学校招生办公室为了保证招生质量、稳定生源、提高学校声誉而制定的一项重要计划。

优秀生源储备计划不仅仅是一项临时性的应急计划，更是学校长期发展和提高教育质量的重要环节。

优秀生源储备计划的制定，首先要明确学校的招生需求和学生的学习需求。

根据学校的办学定位和特色，制定招生目标和招生人数，并结合市场需求和人才培养需求，确定不同专业的招生计划。

其次，要加强对潜在生源的调研和分析，了解他们的性格、学习能力、兴趣爱好等情况，为学校的招生工作提供有力的数据支持。

最后，结合学校的实际情况和经费投入，确定采取的措施和政策，提高对优秀生源的吸引力和留存率。

优秀生源储备计划的实施，需要招生办公室与学校各相关部门的通力合作。

招生办公室要加强与各相关院系的沟通和合作，及时了解招生需求和学生的学习情况，为学生提供恰当的引导和支持。

学校的教学机构要积极参与制定课程和教学计划，提高教学水平和教学方法，为招生工作提供坚实的学术基础。

学校的宣传部门要积极开展招生宣传工作，提升学校品牌形象和知名度，吸引更多的优秀生源。

优秀生源储备计划的长期目标是建立一个完善的招生体系和教学体系，保证学生的入学质量和学习质量，为学校的长期发展和提高学校的竞争力打下坚实的基础。

通过优秀生源储备计划的实施，学校将培养出更多的优秀人才，为社会和国家的发展做出更大的贡献。

因此，《优秀生源储备计划》的实施对学校的发展和学生的成长都具有重要的意义，值得学校和社会的高度重视。

农村吸引人才,留住人才的措施及建议

农村吸引人才,留住人才的措施及建议一、概述随着城市化进程的加速推进，农村地区人口流失问题日益严重，农村人才流失成为制约农村发展的重要问题。

农村吸引人才、留住人才已成为当前农村发展的迫切需求。

二、农村吸引人才的措施1. 提供良好的生活环境在农村吸引人才时，首先要提供良好的生活环境。

这包括改善农村的基础设施建设，例如道路、供水、供电等设施的完善，同时还要加大对农村环境的整治力度，提升农村的整体环境质量。

2. 提供优质的公共服务农村吸引人才的另一个重要措施是提供优质的公共服务。

这包括教育、医疗、保障性住房等公共服务的提供，以及提高农村公共服务设施的质量和水平，使人才在农村居住和生活更加便利和舒适。

3. 制定优惠政策为了吸引更多的人才到农村发展，政府可以制定一系列的优惠政策，例如税收优惠、住房补贴、创业扶持等，以吸引更多的优秀人才到农村创业和工作。

4. 积极开展招聘活动农村可以通过多种方式积极开展招聘活动，包括组织专场招聘会、开展人才交流活动、与高校合作开展人才招聘等方式，吸引更多的优秀人才来到农村。

三、留住人才的措施1. 提供更好的发展机遇为了留住农村吸引到的人才，农村需要提供更好的发展机遇。

可以通过加大农村产业发展力度、提供更多的创业机会、加强农村人才培训等方式，为人才提供更多的发展空间和机遇。

2. 提高薪酬福利待遇提高薪酬福利待遇是留住人才的重要措施。

农村可以通过加大对人才的薪酬和福利待遇，提高人才的工作积极性和归属感，从而留住更多的人才。

3. 加强职业培训为了增强农村人才的综合素质和能力，农村可以加强对人才的职业培训。

通过开展各种培训课程、组织专业技能竞赛等方式，提高农村人才的整体素质和能力水平。

4. 提供良好的工作环境提供良好的工作环境也是留住人才的重要措施。

农村可以通过改善工作条件、提升工作环境，提高人才的工作满意度，增强他们留在农村的意愿。

四、农村吸引人才,留住人才的建议1. 加大对农村基础设施建设的投入力度要想吸引更多的人才到农村，首先要解决基础设施建设不足的问题。

乡村留住人才的举措和建议

乡村留住人才的举措和建议在乡村，要想留住人才，那可得下一番功夫呢！这就好比要留住一个人的胃，得有美味的食物一样。

咱先说说举措吧。

乡村得有吸引人的地方呀，不能光是一片黄土地。

比如说，可以发展特色农业，就像种那些稀罕的水果、蔬菜啥的，让人才们觉得在这干有前途，能搞出名堂来。

这就好比给人才们搭了一个大舞台，让他们能尽情地施展拳脚。

然后呢，得把乡村建设得美美的。

路要修好，不能坑坑洼洼的，不然人家走都不好走，咋愿意留下来呢？还要有干净的水源、整洁的环境，就跟城里的小区似的，让人住着舒服。

这就像给人才们准备了一个温馨的家，他们能不乐意待着吗？再就是教育和医疗得跟上。

不能让人家的孩子没地方读书，生病了还得跑老远看病。

这就像人每天要吃饭一样重要，这些基本的保障没有，谁愿意长期待在这呀？还有啊，乡村的人得热情，不能对人才们爱答不理的。

要让他们感受到温暖，感受到自己是被需要的。

这就好像朋友之间的相处，真心才能换来真心嘛。

那建议呢，也不少。

政府得给些政策支持呀，比如给人才补贴，让他们经济上没那么大压力。

这就像给跑步的人加了一双翅膀，能让他们跑得更快更远。

要多搞些培训和交流活动，让人才们不断提升自己。

就像给刀不断磨刀，让它更锋利一样。

还要给人才足够的自主权，让他们能按照自己的想法去做事。

别老是这也不行那也不行的，那不是打消人家的积极性嘛。

咱乡村也可以和城里的企业、学校啥的合作呀，让人才有更多的机会和资源。

这就好比打开了一扇通往外面世界的门，能让他们看到更多的风景。

乡村留住人才，不是一朝一夕的事儿，得慢慢来。

就像酿酒一样，时间越久越香。

只要大家齐心协力，我就不信留不住人才！咱们的乡村一定会越来越好，越来越有活力！那些人才们也会在这里扎根、开花、结果，和乡村一起成长，一起变得更美好！难道不是吗？。

如何吸引和留住优秀的学生

如何吸引和留住优秀的学生学生是学校最重要的资产之一，他们的质量和数量直接关系着学校的声誉和发展。

如何吸引和留住优秀的学生成为了学校管理者需要认真思考和解决的问题。

本文将从提供优质教育、创造良好学习环境和与学生建立紧密联系三个方面，探讨如何吸引和留住优秀的学生。

提供优质教育学生的学习成果与学校的教育质量息息相关。

优质教育不仅仅是学校教育资源的多寡，更需要注重培养学生的主动学习能力和综合素质。

为了吸引和留住优秀学生，学校需要：1. 实施个性化教育：每个学生都有不同的学习特点和发展需求，学校可以通过评估学生的学习风格和兴趣，为其量身定制个性化的学习计划和教学方案，满足学生的学习需求。

2. 提供多元化学习机会：学校应该开设丰富多样的课程和活动，如科技创新、社会实践、艺术表演等，给学生提供更广阔的学习发展空间，培养他们的兴趣和专长。

3. 鼓励创新和思辨：学校应该注重培养学生的创新能力和批判性思维，通过设计项目学习、团队合作等方式，激发学生的创造力和独立思考能力。

创造良好学习环境学习环境直接影响学生的学习效果和积极性。

为了吸引和留住优秀学生，学校应该创造积极、和谐、富有活力的学习环境：1. 舒适的学习设施：提供良好的教室、图书馆、实验室和体育场等学习场所，保证学生学习的舒适度和便利性。

2. 激励的学习氛围：营造积极向上的学习氛围，鼓励学生相互竞争和互助合作，培养学生的团队精神和合作能力。

3. 关注学生福利：学校应该关注学生的身心健康，提供良好的膳食、住宿和医疗条件，保证学生的基本生活需求。

与学生建立紧密联系学生是学校的主体，与学生建立紧密的联系和沟通是吸引和留住优秀学生的重要手段。

1. 设立学生代表和参与机制：学校可以设立学生代表机制，选举学生代表参与学校的管理和决策过程，让学生的声音得到重视和关注。

2. 举行座谈会和讲座：定期举行座谈会和讲座，让学生与教师、学校领导进行交流和互动，增进彼此的了解和信任。

3. 建立良好的师生关系：教师应该关心和尊重学生，与学生建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展，给予他们帮助和指导。

农村中学生流失原因及策略应对

农村中学生流失原因及策略应对发布时间：2005-8-19文章来源：安溪五中杨思昉林木根目前，在我县山区农村中学存在一个普遍性的问题，那就是学生流失太多，这已成为困扰巩固“普九”成果和实施“双高普九”的突出问题。

现根据对我校及部分学校流生情况的调查，分析一下学生流失的原因并提出一些控辍保学的建议。

一、流失原因（一）一些人认为读书无用，农村教育不能很好地为现代农业服务，不能为农村劳动力转移提供培训。

据调查，现在山区农村中学初中毕业生每年大约只有30%的人能够升入高一级学校，其余70%左右的毕业生因为不能升入高一级学校只能回到家乡，一些初中毕业生因为缺乏生活技能，进城打工没门，搞二三产业无路，只好在家里闲着，面临的是：升学无望、就业无门、致富无术的尴尬。

针对这种情况，有的学生和家长认为读书无用，读书与不读书差别不大，不读了反而能省下一笔钱，也可用这一二年的时间先学一些技能。

有个初一年辍学的学生在回答“为什么不读书了”时这样说：“我学习成绩差，不想读；读了也没有用，我的邻居某某人初中毕业了不是照样回家种茶。

”有的家长也这样认为：“孩子不是读书的料，不想读就算了，况且像我们村每年读初中的有几十个，到初中毕业就没有几个，能考上较好高中的一年就是那么一两个，甚至没有。

上不了高中，就不了业，读书没用。

”有的家长说得更彻底：“上不了高中，考不上大学，不还得回家？何必要多读几年书，多识几个字？还不如趁早回家，该务农的务农，该打工的打工，这样还可以减轻家庭负担。

”很多学校领导和教师感慨，农村孩子上不了重点中学，就没有了出路；学校不能给学生谋出路，不能教学生以技能，又怎样能动员那些辍学的学生复学呢？在目前我国仍然是通过考试来进行人才选拔的体制下，读书就是为了考大学，对农村孩子来说，就是为了跳出农门，跳出山区，这是一个不可否认的事实。

农村的父老乡亲也深知“知识改变命运”的道理，他们也渴望自己的孩子能够读好书，“跳出农门，跳出山区，进驻城市”。

苏北农村学校优质生源流失问题及对策

于社会主义新农村的建设势必产生不利的影响。
一
样就导致越来越多的农村优秀学生离开施教区学校到城市学
、
优质生源及其流失概念的界定
校就读。对于它们的原就读学校而言，称之为优秀生源的流
为了解苏北农村学校优质生源的流失状况，者选取农笔
第１第４期６卷２１年８月０１
新
余
学
院
学
报
Ｊ０ＵＲＮ０ＦＸＩＹＵＵＮＩＡＬＮＶＥＲ ⅡＹＳ
Ｖ１１ＮＯ．ｏ．６，４Ａｕｇ２１．０１
苏北农村学校优质生源流失问题及对策
● 朱沛雨（迁学院宿摘源自教师教育系，江苏
宿迁
２３０）２８０
要：优质生源是指学校中品学兼优的学生。调查发现，苏北农村学校优质生源流失现象严重，这直接影响了农村学
校的生存和发展。其中教学质量低下、秀教师的流失和无序的生源争夺是导致农村学校优质生源单向流失的主要原优
因。为此农村学校需从提高教育教学质量、留住优秀教师和规范招生秩序等方面着手来吸引生源。
关键词：农村学校；质生源；优流失中图分类号：６９２文献标识码：文章编号：０８— ７５２１）２— １２— ３Ｇ３．８Ａ１０６６（０１００２０近年来，城市化战略的实施使社会资源加速向城市集聚，水平高低的依据，升学率的高低和学生的文化成绩存在高相城乡二元结构愈发明显，教育资源的配置也不例外。苏北地关，文化成绩虽不能说明全部问题，但至少是衡量学生素质的

农村学校学生外流的原因和控制举措-最新教育资料

农村学校学生外流的原因和控制举措一、农村学校生源外流的原因1.经济的发展促使农民对优质教育资源的需求日益增长，客观上造成农村学生向城市转移。

特别是近年来，随着社会的发展，年轻农民的眼界也在不断提升，越来越多农村家长不甘于永远以种地维系生活，他们一方面从自身做起，向城市发起进攻，到城市求职、打工；另一方面极力创造条件，把子女送进城区学校，希望让自己的孩子享受和城市孩子一样的优质教育。

日益增长的对优质教育资源的需求使农民舍近求远，一部分舍义务教育而花费昂贵的学费进入城区民办私立学校，另一部分选择在县城公立学校在县城租房陪读。

2.城镇化进程加快促使农村人口不断向城镇转移。

随着城镇化进程的推进和产业转移，农村许多青壮年纷纷在城里买房置业，农村人口大量进城，与之同时进城的还有他们的子女。

同时，国家近年来关注并采取一系列措施解决农民工子女进城上学问题，许多农民工的子女选择了随父母进城就读，造成了农村学生的流失。

3.城乡学校存在的现实差距让家长选择送子女到城里学校就读。

随着教育均衡工程的推进，农村学校办学条件、教学设施已大为改善，但由于文化积淀、学校管理、办学规模过小、学校办学软件建设滞后等原因，造成部分农村学校师资结构老化、不合理、教师教学方法陈旧。

导致家庭经济条件好的甚至一般的学生纷纷涌向硬件设施好、师资力量较强的城区学校求学。

再有，即使农村城市学校条件完全相同，甚至农村学校条件优于城市学校，只要有条件，部分有思想的农民仍希望把子女送到城里，让子女更早的适应城市环境，为以后的发展打下基础，最终，家长相互影响，纷纷把子女送到城里读书。

此外，部分学生家长存在攀比、从众心理，总认为城里的老师水平高，条件好，总是想方设法为孩子找一所好的学校，其他家长觉得邻居的孩子都在城里上学了，因此也不惜一切代价把孩子送入城里学校。

二、农村学校生源外流的控制举措1.提高全体教师思想觉悟，落实责任目标。

学校全体教师要认识到学校初中学生的数量和质量是关乎整个学校生存发展，关乎每位教师切身利益的大事，在这件事上，没有人能独善其身，学校领导要认识到学校生源外流的严峻形势，要把控制生源外流作为学校最重要的一项工作抓紧抓好。

防止优质生源外流实施方案

防止优质生源外流实施方案随着教育资源的日益紧张和竞争的加剧，学校面临着优质生源外流的严峻挑战。

如何有效地防止优质生源外流，成为了学校管理者亟待解决的问题。

为此，我们制定了以下实施方案，旨在全面提升学校吸引和留住优质生源的能力。

一、加强教育教学质量。

优质的教育教学质量是吸引学生的关键。

学校应注重提升教师的教学水平，鼓励教师参加各类教育培训，提高教学能力和水平。

同时，学校要加大对教学科研的支持力度，鼓励教师积极参与科研活动，不断提升学校的学术声誉和教学水平。

二、建设良好的学习环境。

学校应注重学习环境的建设，提供优质的教学设施和学习资源。

同时，学校要加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围，吸引学生留在学校学习。

三、加强学生管理。

学校要加强对学生的管理，建立健全的学生管理制度，提高学生的自律意识和责任感。

同时，学校要关注学生的心理健康，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，增强学生对学校的归属感和认同感。

四、拓宽招生渠道。

学校要积极拓宽招生渠道，加大对外招生的宣传力度，提高学校的知名度和美誉度。

同时，学校要加强与中小学的合作，建立良好的校际合作关系，吸引更多优质生源选择我校就读。

五、加强家校合作。

学校要加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校合作机制，增强家长对学校的信任和支持。

通过家校合作，共同关注学生的成长和发展，为学生提供更好的学习环境和发展机会。

六、加大奖励力度。

学校要加大对优秀学生的奖励力度，建立健全的奖学金和奖励机制，激励学生努力学习，取得优异成绩。

同时，学校要加强对优秀教师的奖励和激励，提高教师的工作积极性和敬业度。

总之，防止优质生源外流是学校管理工作中的一项重要任务。

通过以上实施方案的落实，相信学校将能够更好地吸引和留住优质生源，为学校的发展注入新的活力和动力。

让我们携手努力，共同为学校的发展贡献力量！。

留住优质生源措施

马集中学关于控制生源流失实施方案为严格控制生源流失，大力优化教育资源，进一步推动我校教育事业持续、健康、快速发展，努力打造马集中学教育品牌，现就做好我校生源稳控工作，特制定如下方案。

一、站在讲政治的高度，争取圆满完成生源的稳控工作。

生源是教育之基，学校之本。

生源质量的优劣，直接关系到学校教育的兴衰。

杜绝生源外流，是优化教育资源、提升办学质量、推动教育事业持续、健康、快速发展的重要保证，也是切实减轻人民群众教育负担的重要措施。

近年来，我校由于主、客观种种原因，学校生源有所流失，引起了全体师生的关注。

因此，学校站在讲政治、讲大局、讲党性、讲奉献的高度，坚决克服畏苦怕难和袖手旁观等错误思想，切实增强做好控流工作的自觉性、主动性和实效性，争取圆满完成生源的稳控工作。

我校站在讲政治的高度，深刻认识学校生源外流的严峻形势，把控制生源外流作为当前的一项重点工作抓紧抓好，在短期内基本消除初中生源外流现象。

二、切实加强领导，落实责任目标。

马集中学成立控制生源流失工作领导小组，并深入实际，进行调查研究，解决存在问题。

校长亲自负责，其他领导分工负责，完善考评细则，落实工作责任。

建立初中的管理机制。

我校努力打造留住生源的良好环境，不断加强教育、教学的管理，从而提高教育教学质量。

全校党员干部、学校管理人员及教师要带头示范，做好榜样，自觉动员自己的子女在本校就读，不得外流；对不听劝阻，将自己子女送到其他学校就读的人员，组织要进行批评和教育。

附：马集中学控制生源流失工作领导小组名单：组长：陈晖副组长：代学义方俊办公室主任：王俊组员：班子成员及各班班主任三、分年级负责，强化控制优质生源流失措施。

1、学校成立了控制生源流失工作领导小组。

校长负责，夯实责任，分包到班，责任到人。

树立培养优等生、留住优等生的全局观，坚决纠正中考后袖手旁观的现象。

2、进一步完善优等生培养方案。

定期组织他们在我县高中实地参观，定期邀请高中领导来校报告演讲，定期举办高中就读的原本校优秀毕业生回校报告会。

关于农村中小学生源流失现象的思考

推行素质教育。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，推行素质教育，提
高学生的综合素质和竞争力。
探索多元化教育方式。结合农村实际，探索适合农村学生的多元化教育方式，如实践教学、远程教育等，提高教育的
针对性和实效性。
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影响的范围和程度
教育资源失衡
农村中小学生源流失导致农村学校教育资源闲置浪费，而城市学校则面临资源紧张的局面。
教育质量下降
生源流失使得农村学校学生数量减少，难以形成良好的教学氛围和互动，教育质量相对下降。
农村发展受限
流失的学生往往是有一定学习能力和潜力的，他们的离开使得农村失去了未来发展的人才储备。
关于农村中小学生源流失现象的思考
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目录
• 现象描述 • 原因分析 • 后果探讨 • 对策建议
01
现象描述
农村中小学生源流失现状
流失率上升
近年来，农村中小学生源流失率呈现逐年上升的趋势，许多学生选择离开农村学校前往城市就读。
生源数量减少
随着流失增加，农村中小学生源数量明显减少，一些学校甚至面临生源严重不足的困境。
流失。
03
后果探讨
农村教育生态系统受损
教育资源浪费
农村中小学生源流失导致农村教育资源的浪费，包括校舍、教学设备等，使原本有限的教育资源
更加匮乏。
师资力量流失
生源流失加剧了农村教师的流失现象，优秀师资更倾向于流向城市，农村教育质量进一步下滑。
教育环境恶化
生源流失导致农村学校班级规模缩小，校园氛围受到影响，不利
社会公平问题
生源流失加剧了城乡教育差距，进一步固化了社会阶层，影响了社会公平和可持续发展。

优质生源劝留总结

优质生源劝留总结1. 引言在如今竞争激烈的教育市场中，吸引优质生源并劝留他们成为学校的重要任务。

优质生源的选择不仅对学校的声誉和排名有着直接的影响，也对学校的财政和长期发展起到了关键作用。

因此，学校需要采取一系列措施，确保吸引到的优秀学生能够留在学校，并最终成为学校的骄傲。

2. 优质生源面临的问题优质生源往往面临着各种选择和机会。

他们有可能收到其他学校的录取通知，也可能被其他机构或企业提供的奖学金或实习机会所吸引。

在这种情况下，学校需要认真思考如何留住这些优秀的学生，以充分发挥他们的潜力并提升学校的整体实力。

3. 制定个性化的发展计划为了吸引和留住优质生源，学校应该根据学生的兴趣、才能和潜力制定个性化的发展计划。

学生在学校中得到的发展机会和挑战越多，他们留在学校的意愿就越强烈。

因此，学校应该积极主动地与学生进行沟通，了解他们的兴趣和想法，并根据这些信息为他们提供相应的发展机会。

4. 提供良好的学术环境优质生源通常对学业要求严格，并希望在一个良好的学术环境下学习。

学校应该提供充足的学习资源，包括图书馆、实验室和先进的技术设施。

此外，学校应该鼓励学术交流和合作，为学生提供良好的学习氛围和机会。

5. 建立师生关系良好的师生关系对于留住优质生源至关重要。

学校应该鼓励教师与学生进行积极的互动和交流，建立起信任和尊重的关系。

教师可以通过定期的个别辅导、课外活动和学术指导来帮助学生解决问题和发展潜力。

同时，学校还可以设立专门的导师制度，让老师能够更好地关注和引导每个学生的成长。

6. 提供全面的支持和服务学校应该为优质生源提供全面的支持和服务，帮助他们适应学校生活并解决各种问题。

这包括提供住宿、饮食和心理咨询等方面的支持。

此外，学校还应该为学生提供就业指导和实习机会，帮助他们在毕业后更好地就业。

7. 文化多样性和国际化教育在如今全球化的社会中，培养学生的国际视野和跨文化交流能力愈发重要。

学校可以通过引入国际学生交流项目、举办国际文化活动和开设多元化的课程来营造一个国际化的学习环境。