现在进行时专题讲解教学内容
现在进行时教案稿
1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确拼写。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实践中掌握现在进行时的用法。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固现在进行时的知识点。
五、教学过程：1. 导入：利用图片引导学生谈论正在进行的动作，如“Look! The boy is playing football.”2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例：“I am reading a book.”3. 练习：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行情景交际。
4. 游戏：进行“快速问答”游戏，引导学生运用现在进行时回答问题。
5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调现在进行时的结构及用法。
6. 作业布置：让学生课后用现在进行时写一篇小作文，描述正在发生的场景。
1. 评价方式：课堂表现、练习完成情况、游戏参与度、课后作业。
2. 评价标准：a. 能正确运用现在进行时进行情景交际；b. 能熟练运用现在进行时描述正在进行的动作或状态；c. 能理解现在进行时的用法，并在实际情境中运用。
七、教学拓展：1. 利用多媒体展示不同场景的图片，让学生用现在进行时进行描述。
2. 组织学生进行小组讨论，用现在进行时介绍彼此正在做的事情。
3. 邀请家长参与课堂，让学生在家长面前运用现在进行时进行交流。
八、教学资源：1. 图片素材：不同场景的图片，如运动、学习、家务等。
2. 视频素材：有关现在进行时的动画或视频。
现在进行时优秀教案
现在进行时优秀教案### 教案#### 教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过听力和阅读材料识别现在进行时。
4. 学生能够在口语和写作中灵活运用现在进行时。
#### 教学重点：- 现在进行时的构成：be动词+动词的现在分词形式。
- 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
#### 教学难点：- 区分现在进行时和其他时态。
- 现在分词的不规则变化。
#### 教学准备：- 多媒体课件，包含图片、视频和音频材料。
- 黑板和粉笔。
- 学生活动卡片。
#### 教学过程：##### 导入（5分钟）1. 通过播放一段视频，展示人们正在进行的活动（如跑步、画画、读书等），激发学生兴趣。
2. 提问学生：“他们在做什么？”引导学生用中文回答，然后引出英文表达。
##### 新课呈现（15分钟）1. 讲解现在进行时的定义和构成，通过例句展示其用法。
2. 展示不同情境下的图片，让学生用现在进行时描述图片中的动作。
3. 通过填空练习，巩固学生对现在进行时的理解和应用。
##### 听力练习（10分钟）1. 播放一段录音，内容为描述人们正在进行的活动。
2. 学生听录音，完成填空题，填写正确的现在进行时动词形式。
##### 口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演，每组学生模拟一个场景，如在公园、在图书馆等，用现在进行时描述场景中的人物动作。
2. 每组表演结束后，其他学生提问，加深理解和应用。
##### 写作练习（10分钟）1. 学生写一篇短文，描述自己或家人正在进行的活动，使用现在进行时。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
##### 总结（5分钟）1. 快速回顾现在进行时的构成和用法。
2. 强调现在进行时与其他时态的区别。
#### 作业：- 完成一份练习题，包括填空、改错和写作，巩固现在进行时的用法。
- 准备一个简短的口头报告，描述自己一天中的活动，使用现在进行时。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语的兴趣。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的句型转换。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及运用。
2. 难点：现在进行时的句型转换。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习一般现在时，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解现在进行时的结构，并通过例句展示。
3. 讲解常用现在进行时的动词，让学生进行识记。
4. 练习现在进行时的句子，让学生进行句型转换。
5. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。
6. 课堂小结，让学生总结现在进行时的特点及用法。
7. 布置作业，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个正在进行的活动，用现在进行时描述。
2. 角色扮演：学生分组，模拟生活中的场景，用现在进行时进行交流。
七、课堂互动：1. 提问：教师提问学生关于现在进行时的疑问，引导学生积极参与。
2. 回答：学生回答问题，巩固对现在进行时的理解。
八、游戏环节：1. 单词接龙：学生用现在进行时描述一个动作，下一个学生接龙并描述另一个动作。
2. 猜谜语：学生用现在进行时描述一个物品或动作，其他学生猜测。
九、课后作业：1. 练习题：学生完成课后练习题，巩固现在进行时的用法。
2. 观察生活：学生观察周围正在进行的活动，用现在进行时进行描述。
十、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
现在进行时教案
现在进行时-教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及意义。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确构成。
三、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、黑板、实物等。
2. 教学工具：投影仪、计算机等。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考正在发生的动作，如“你现在在做什么？”引出现在进行时。
2. 新课讲解：a. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
b. 讲解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
c. 举例说明现在进行时的用法。
3. 互动环节：a. 学生分组，进行现在进行时的句子接龙游戏。
b. 学生角色扮演，用现在进行时进行对话。
4. 练习环节：a. 完成教材中的练习题。
b. 教师出示实物，学生用现在进行时描述。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构及意义。
五、课后作业1. 抄写教材中的例句，加强记忆。
2. 运用现在进行时编写一段对话，与同学互相练习。
3. 观察周围的人和事，用现在进行时进行描述，体会现在进行时的用法。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、互动环节、练习完成情况。
2. 评价内容：现在进行时的结构、意义及运用。
3. 评价标准：能正确运用现在进行时进行交流、能用现在进行时描述实物和动作。
七、拓展活动1. 主题：用现在进行时进行场景描述。
2. 活动方式：学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时进行描述。
3. 活动目的：提高学生运用现在进行时的能力，增强口语表达能力。
八、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性、学生的掌握程度、教学目标的达成情况。
2. 反思方式：教师自我评价、学生反馈、同行评价。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，加强现在进行时的练习。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，增强英语语言实践。
二、教学内容1. 现在进行时的构成：be动词+ 动词ing形式。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now 等。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的构成和用法。
2. 难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作、任务完成的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用现在进行时。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和口语表达能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含现在进行时的知识点、例句、练习等。
2. 教学素材：图片、视频、故事等。
3. 练习题：针对现在进行时的语法和用法进行练习。
您可以根据这个教案框架，逐步完善每个章节的具体内容，例如：第六章：现在进行时的基本结构第七章：现在进行时的用法举例第八章：现在进行时的常见时间状语第九章：现在进行时的听力练习第十章：现在进行时的口语表达练习六、现在进行时的基本结构1. 讲解现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 通过示例展示现在进行时的基本结构。
3. 练习：让学生用现在进行时造句，并互评。
七、现在进行时的用法举例1. 通过日常生活场景的图片或视频，展示现在进行时的用法。
2. 分析例句，让学生理解现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 练习：让学生用现在进行时描述正在进行的动作，并互评。
八、现在进行时的常见时间状语1. 讲解现在进行时常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now等。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们用英语进行日常交流的习惯。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时动词的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾一般现在时的用法，为新课学习打下基础。
2. 讲解现在进行时的结构及用法，让学生理解并掌握。
3. 举例说明常用现在进行时的动词，让学生进行识记。
4. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流。
5. 小组合作任务：设计一个情境，用现在进行时进行描述，并进行展示。
6. 游戏环节：通过现在进行时问答游戏，巩固所学知识。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，要求学生运用现在进行时进行写作。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥以及任务完成情况。
2. 小组合作评价：评价学生在小组合作任务中的表现，包括交流、合作、创新等方面。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的反应速度、准确性以及语言运用能力。
七、课后作业：1. 作业内容：要求学生运用现在进行时写一篇小作文，描述一个正在进行的场景。
2. 作业要求：语句通顺，用词准确，能够体现现在进行时的特点。
3. 作业反馈：及时批改学生作业，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
八、拓展活动：1. 活动内容：举办一个“现在进行时主题”的口语角，让学生们自由交流。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 培养学生正确运用现在进行时进行描述和交流的能力。
3. 提高学生听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段的习惯或经常发生的事情。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the present time, currently等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及其在不同主语后的变化。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 交际式教学法：利用问答、讨论等互动形式，提高学生的听说能力。
3. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定语境中学习现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入现在进行时，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现在进行时的结构、用法及时间状语。
3. 练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行任务活动，如讨论、角色扮演等，运用现在进行时进行交流。
5. 展示：各小组展示活动成果，其他学生进行评价、反馈。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的关键点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学效果进行评估，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，关注他们在实际交流中使用现在进行时的准确性。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点：1. 现在进行时的结构。
2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学难点：1. 现在进行时的结构。
2. 区分现在进行时和其他时态。
五、教学准备：1. PPT课件。
2. 教学卡片。
3. 实物道具。
4. 小组活动准备。
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点：1. 现在进行时的结构。
2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学难点：1. 现在进行时的结构。
2. 区分现在进行时和其他时态。
五、教学准备：1. PPT课件。
2. 教学卡片。
3. 实物道具。
4. 小组活动准备。
六、教学过程：1. 导入：通过歌曲、动画或日常对话引出现在进行时。
2. 新课呈现：讲解现在进行时的结构和使用场景。
3. 互动环节：学生两人一组，用现在进行时进行角色扮演。
4. 练习环节：通过小组活动、游戏等方式巩固现在进行时的运用。
七、作业布置：1. 抄写现在进行时的结构十遍。
2. 运用现在进行时写一篇小短文，描述正在进行的动作。
八、评价方式：1. 课堂表现：参与度、发音、互动等。
2. 作业完成情况：正确性、书写、创新等。
九、教学反思：1. 学生对现在进行时的掌握程度。
2. 教学方法是否合适，有何改进空间。
3. 学生的反馈意见，如何调整教学内容和方法。
十、拓展活动：1. 举办现在进行时主题的英语角活动。
2. 制作现在进行时手工作业，进行展示。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与用法1.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解现在进行时的含义。
1.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
1.3 练习：用现在进行时造句，并进行小组讨论。
第二章：现在进行时的构成2.1 引入：通过例句展示现在进行时的构成。
2.2 讲解：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成。
2.3 练习：填空练习，用正确的现在进行时形式完成句子。
第三章：现在进行时的否定句与疑问句3.1 引入：通过例句展示现在进行时的否定句与疑问句。
3.2 讲解：现在进行时的否定句在be动词后加not，疑问句将be 动词提前。
3.3 练习：用现在进行时造否定句与疑问句，并进行小组讨论。
第四章：现在进行时的时间状语4.1 引入：通过例句展示现在进行时的时间状语。
4.2 讲解：现在进行时常用的时间状语有：now, at the moment, right now等。
4.3 练习：用现在进行时的时间状语完成句子。
第五章：现在进行时的实际应用5.1 引入：通过情景剧展示现在进行时的实际应用。
5.2 讲解：现在进行时用于描述正在发生的动作或存在的状态。
5.3 练习：创设情景，用现在进行时进行角色扮演。
第六章：现在进行时的常用动词6.1 引入：通过例句展示现在进行时常用动词。
6.2 讲解：动词+ing形式表示正在进行的动作。
6.3 练习：用现在进行时常用动词完成句子。
第七章：现在进行时的注意事项7.1 引入：通过例句展示现在进行时的注意事项。
7.2 讲解：注意动词+ing形式的拼写规则，及与动词原形的区别。
7.3 练习：找出错误并改正句子中的现在进行时形式。
第八章：现在进行时与过去进行时的区别8.1 引入：通过例句展示现在进行时与过去进行时的区别。
8.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。
8.3 练习：用现在进行时和过去进行时完成句子，并进行小组讨论。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构及用法。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固现在进行时的用法。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生关注正在进行的活动，激发学生学习现在进行时的兴趣。
2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例讲解，让学生明确现在进行时的表达方式。
3. 列举常用现在进行时的动词，让学生进行识记和练习。
4. 创设生活情境，让学生运用现在进行时进行角色扮演，巩固所学知识。
5. 设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中运用现在进行时，增加学习的趣味性。
6. 总结本节课所学内容，布置作业，让学生课后巩固现在进行时的用法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 任务完成情况：评估学生在完成任务时的表现，检查他们是否能正确运用现在进行时。
3. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评估学生的现在进行时口语表达能力和流利度。
4. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用情况，纠正错误并给予反馈。
七、作业设计：1. 练习题：设计一些练习题，让学生填写适当的现在进行时句子。
2. 观察日记：要求学生观察周围的人或物，用现在进行时记录正在进行的动作或状态。
3. 情境对话：编写一段对话，要求学生用现在进行时完成，并与其他同学进行交流。
现在进行时课件(公开课)
05 现在进行时的特殊用法
与其他时态的对比和辨析
现在进行时与一般现在时的对比
01
现在进行时强调正在发生的动作，而一般现在时则表示经常发
生的动作或存在的状态。
现在进行时与一般过去时的辨析
02
两者都表示动作发生在过去，但一般过去时强调动作已完成，
而现在进行时强调动作的持续。
现在进行时与将来时的区别
03
例如：I can’t stand the noise. (I am not standing the noise.)
例如：He not running. (He is not running.)
04 现在进行时的疑问句形式
疑问句形式的结构
疑问词+be动词+主语+动词ing 疑问词+助动词do/does+主语+动词原形+动词ing
例如：He ain’t running.
否定形式的用法
表示当前不正在进行的动作 用于否定猜测或怀疑
强调某个动作未发生或不会发生 例如：I don’t think he is coming.
否定形式的特殊情况
当句子中有否定词或含有否定意义的 词时，现在进行时的否定形式可以省 略助动词“be”
在口语中，现在进行时的否定形式可 以省略助动词“be”，直接使用动词 的现在分词形式表示否定意义
，即在晚上7点在餐厅见面。
示例
She is babysitting for her neighbor tonight.（她今晚要
帮邻居照顾孩子。）
03 现在进行时的否定形式
否定形式的结构
01
02
03
04
助动词“be”的否定形式+现 在分词
现在进行时教案稿
现在进行时教案稿第一章：现在进行时的概念与用法1.1 介绍现在进行时的基本概念1.2 解释现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式1.3 说明现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态1.4 举例说明现在进行时的用法第二章：现在进行时的构成2.1 讲解be动词的用法和变化规则2.2 说明动词ing形式的变化规则2.3 给出一些常见的动词ing形式示例2.4 练习：将给定的句子改写为现在进行时句子第三章：现在进行时的否定式与疑问式3.1 介绍现在进行时的否定式：主语+ am/is/are not + 动词ing 形式3.2 介绍现在进行时的疑问式：Are + 主语+ 动词ing形式？/Is + 主语+ 动词ing形式？3.3 练习：构造现在进行时的否定句和疑问句第四章：现在进行时的特殊情况4.1 讲解与now连用的现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作4.2 讲解与always连用的现在进行时：表示经常性的动作4.3 讲解与usually, often, sometimes等频率副词连用的现在进行时：表示习惯性的动作4.4 练习：根据给定的情境，选择合适的现在进行时结构第五章：现在进行时的实际应用5.1 举例说明现在进行时在日常对话中的应用5.2 举例说明现在进行时在描述正在发生的事件中的应用5.3 举例说明现在进行时在表达习惯性动作中的应用5.4 练习：用现在进行时描述自己的日常活动第六章：现在进行时的语境与情感色彩6.1 讲解现在进行时在不同语境中的用法6.2 说明现在进行时表达的情感色彩：惊讶、兴奋、不满等6.3 举例说明不同情感色彩下的现在进行时句子6.4 练习：根据给定的情感，用现在进行时表达相应的心情第七章：现在进行时的注意事项7.1 讲解避免现在进行时的常见错误：将进行时与完成时混淆7.2 说明现在进行时与现在时的区别：强调正在进行的动作vs 存在的状态7.3 举例说明现在进行时与现在时的用法差异7.4 练习：区分现在进行时和现在时，改写给定的句子第八章：现在进行时的听力和口语练习8.1 播放现在进行时的听力材料，让学生听懂并跟读8.2 进行角色扮演练习，让学生在对话中运用现在进行时8.3 举例说明现在进行时在日常交流中的重要性8.4 练习：用现在进行时进行对话，注意语音语调的运用第九章：现在进行时的写作练习9.1 给出一个场景，要求学生用现在进行时写作文描述9.2 讲解现在进行时在写作中的重要作用：增加动态感和现场感9.3 举例说明现在进行时在写作中的运用示例9.4 练习：用现在进行时写一段描述正在进行的活动的短文第十章：现在进行时的综合复习与测试10.1 复习现在进行时的概念、构成、用法、情感色彩等要点10.2 进行现在进行时的口试练习：让学生口头描述正在进行的动作或状态10.3 进行现在进行时的笔试练习：让学生书面改写句子为现在进行时10.4 测试：进行现在进行时的综合测试，检查学生的掌握程度第十一章：现在进行时与其他时态的比较11.1 介绍现在进行时与其他常用时态（如一般现在时、一般过去时、一般将来时）的区别11.2 解释现在进行时在时间轴上的位置，并与其他时态进行对比11.3 举例说明现在进行时与其他时态在语境上的不同应用11.4 练习：根据给定的情境，选择合适的时态进行填空第十二章：现在进行时的实际场景应用12.1 举例说明现在进行时在日常生活中的场景应用，如购物、上课、运动等12.2 讲解现在进行时在描述突发事件中的应用，如紧急情况、意外发现等12.3 说明现在进行时在描述连续动作中的应用，如做饭、散步等12.4 练习：用现在进行时描述一个自己经历的实际场景第十三章：现在进行时的文化背景13.1 讲解现在进行时在英语国家中的使用习惯和文化背景13.2 说明现在进行时在非英语国家中的使用情况和差异13.3 举例说明现在进行时在不同文化背景下的不同表达方式13.4 练习：根据不同文化背景，用现在进行时表达相应的情境第十四章：现在进行时的教学策略14.1 讲解如何有效地教授现在进行时的概念、构成和用法14.2 介绍教学活动和方法，如小组讨论、角色扮演、听力练习等14.3 说明如何通过举例、练习和测试来巩固学生对现在进行时的掌握14.4 练习：设计一个教学活动，以帮助学生更好地理解和运用现在进行时第十五章：现在进行时的教学评估与反馈15.1 讲解如何评估学生对现在进行时的掌握程度15.2 说明通过口头练习、笔试和综合测试来进行评估的方法15.3 讲解如何给予学生有效的反馈，以帮助他们改进和提高15.4 练习：对学生进行现在进行时的评估，并给予相应的反馈重点和难点解析重点：1. 现在进行时的概念与用法2. 现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式3. 现在进行时的否定式与疑问式4. 现在进行时的特殊情况：与now、always、usually等连用5. 现在进行时的实际应用：日常对话、描述事件、表达习惯性动作6. 现在进行时的语境与情感色彩7. 现在进行时的注意事项：避免与完成时混淆、与现在时的区别8. 现在进行时的听力和口语练习9. 现在进行时的写作练习10. 现在进行时的综合复习与测试难点：1. 现在进行时与其他时态的比较：理解不态在时间轴上的位置和语境上的应用2. 现在进行时的实际场景应用：根据不同情境选择合适的现在进行时表达方式3. 现在进行时的文化背景：了解不同文化背景下现在进行时的使用习惯和差异4. 现在进行时的教学策略：设计有效的教学活动和评估方法5. 现在进行时的教学评估与反馈：给出具体、有建设性的反馈意见。
《现在进行时》 教学设计
《现在进行时》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解现在进行时的构成和用法。
能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
2、能力目标通过听说读写的训练，提高学生运用现在进行时的能力。
培养学生观察和分析语言现象的能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
二、教学重难点1、教学重点现在进行时的构成：be ＋动词的现在分词。
现在进行时的用法：表示正在进行的动作。
2、教学难点现在分词的构成规则。
动词 be 与主语的正确搭配。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、互动教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段包含各种正在进行动作的视频，如人们在跑步、跳舞、唱歌等，引导学生观察并说出他们所看到的动作，从而引出现在进行时的概念。
2、讲解（15 分钟）（1）展示现在进行时的构成公式：be ＋动词的现在分词。
解释 be 动词要根据主语的人称和数进行变化，如I am，You are，He/She/It is，We/You/They are。
（2）讲解现在分词的构成规则：一般在动词词尾直接加 ing，如 play playing。
以不发音的 e 结尾的动词，去掉 e 再加 ing，如 write writing。
重读闭音节且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加 ing，如 run running。
3、练习（15 分钟）（1）给出一些动词，让学生写出它们的现在分词形式，进行巩固练习。
（2）展示一些句子，让学生判断是否为现在进行时，如果是，指出句子中的 be 动词和现在分词。
4、情景创设（10 分钟）创设几个不同的情景，如在公园、在学校、在超市等，让学生分组讨论并运用现在进行时描述情景中的动作。
5、小组展示（10 分钟）每个小组派代表上台展示他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
6、总结（5 分钟）回顾现在进行时的构成和用法，强调重点和难点，解答学生的疑问。
7、作业布置（5 分钟）（1）让学生用现在进行时写一篇短文，描述自己或家人正在做的事情。
现在进行时教案稿
现在进行时教案稿一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。
二、教学重难点：1. 现在进行时的结构。
2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
三、教学准备：1. 图片素材。
2. 实物道具。
3. 活动场地。
四、教学过程：1. 导入：利用图片素材和实物道具，引导学生观察并描述正在进行的动作。
例如：展示一张图片，图片中有一只猫在吃鱼，让学生用现在进行时描述这幅画面。
2. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
讲解例句：I am eating fish. He is reading a book. 让学生跟读并模仿。
3. 练习：分组进行角色扮演，让学生运用现在进行时进行情景交际。
例如：A组同学扮演在图书馆读书的学生，B组同学扮演在公园散步的人，互相描述正在进行的动作。
4. 游戏：进行“现在进行时猜猜看”的游戏。
教师说出一个现在进行时的句子，学生需要用手势表示这个动作。
例如：教师说“I am running”，学生用手势表示跑步的动作。
五、作业布置：1. 抄写今天学习的现在进行时句子，每个句子写五遍。
2. 运用现在进行时写一段话，描述自己正在做的事情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论和练习。
2. 口语表达：评估学生在情景交际中的口语表达能力，是否能正确使用现在进行时。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够熟练运用现在进行时进行书写。
七、拓展活动：1. 让学生分组，每组设计一个场景，使用现在进行时进行角色扮演。
2. 邀请学生上台展示他们的角色扮演，并给予评价和鼓励。
八、教学反思：1. 课后反思教学过程中的有效性和学生的掌握情况。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 计划下一节课的内容，确保教学内容的连贯性和深入性。
现在进行时教案稿
一、教案基本信息教案名称：现在进行时教案稿课时安排：40分钟教学对象：小学英语水平学生教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时进行句子表达。
3. 学生能够在日常生活中运用现在进行时进行交流。
教学重点与难点：重点：现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
难点：现在进行时的用法和语境。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、互动式教学法二、教学步骤Step 1: 引入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考正在进行的动作。
2. 学生分享自己的答案，教师总结并引入现在进行时的概念。
Step 2: 讲解现在进行时（10分钟）1. 教师通过示例和讲解现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 学生跟随教师一起练习现在进行时的句子构造。
Step 3: 互动练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相练习使用现在进行时进行句子表达。
2. 教师选取小组代表进行展示，并给予评价和指导。
Step 4: 应用拓展（5分钟）1. 教师创设情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
2. 学生进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
Step 5: 总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的用法和语境。
2. 布置作业：要求学生运用现在进行时进行句子表达，并写在日记中记录一天中的正在进行的事情。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的运用是否准确，句子表达是否清晰。
四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高学生对现在进行时的理解和运用能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示现在进行时的示例和练习题。
2. 角色扮演卡片：用于创设情境和进行角色扮演活动。
初中现在进行时 教案
初中现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的概念和用法。
2. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。
二、教学内容1. 现在进行时的定义和构成。
2. 现在进行时的用法和注意事项。
3. 练习和巩固现在进行时的运用。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考正在发生的动作，引出现在进行时。
2. 讲解：（1）现在进行时的定义：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
（2）现在进行时的构成：be动词（am/is/are）+ 动词的现在分词。
（3）现在进行时的用法：① 描述正在进行的动作，如：She is reading a book.② 描述存在的状态，如：There are many people in the park.③ 用来表示提醒或警告，如：Look out! There is a car coming.（4）注意事项：① 动作的持续性：动作必须是正在进行的，不能是短暂的动作。
② 人的存在：用于描述人或物存在的状态。
③ 通常与now, at the moment, at this time等时间状语连用。
3. 练习：（1）用现在进行时填空：① Jack ____________ (write) a letter to his friend now.② The students ____________ (discuss) the plan in the classroom.③ My mother ____________ (cook) dinner in the kitchen.（2）用现在进行时完成句子：① I ____________ (hear) music coming from the next room.② She ____________ (do) her homework when I called her.4. 巩固：通过小组活动，让学生互相提问并回答关于现在进行时的问题。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, at the present time等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时的时间状语的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示正在进行的动作，引导学生说出相应的句子，如：“The girl is dancing.”。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用现在进行时进行回答。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 任务完成：设计相关任务，如：写一篇小短文，描述现在正在发生的场景。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学拓展：1. 现在进行时的其他用法：a. 表示正在进行的动作，但不一定强调时间，如：“She is reading a book.”b. 表示现阶段正在进行的动作或状态，如：“I am living in Beijing now.”c. 表示突然发生的动作，如：“Look! A dog is running towards us.”2. 对比过去进行时：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，如：“She was reading a book when I called her.”七、课堂活动：1. 游戏：快速反应游戏，教师说出一个动作，学生要用现在进行时快速回答，如：“Teacher: The boy is ___. Student: jumping.”2. 竞赛：小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用现在进行时造句最多。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生能够在适当的情境中运用现在进行时进行交流。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the same time, right now等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及动词ing形式的转换。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知和运用现在进行时。
3. 交际法：引导学生进行师生互动、生生互动，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《The wheels on the bus》引入现在进行时概念。
2. 呈现：通过图片、情境等展示现在进行时的用法。
3. 讲解：讲解现在进行时的结构及be动词的用法。
4. 练习：分组练习，用现在进行时描述正在进行的动作。
5. 应用：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调现在进行时的用法。
7. 作业：布置作业，要求学生用现在进行时写一段话。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动练习。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用现在进行时的准确性及流畅度。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用是否正确，语法是否规范。
4. 小组合作：评价学生在小组讨论、合作中的表现，是否能够相互帮助、共同进步。
七、教学拓展：1. 对比过去进行时：引导学生了解过去进行时与现在进行时的区别，并进行相关练习。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。
2. 常见的人称代词和形容词。
3. 描述正在进行的动作的句子结构。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及运用。
2. 难点：人称代词和形容词的搭配使用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习一般现在时，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：通过图片和情境，展示现在进行时的句子结构，让学生感知和理解。
3. 操练：让学生进行模仿、重复和替换练习，巩固现在进行时的结构。
4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用现在进行时。
5. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，强调现在进行时的运用。
6. 作业布置：让学生课后用现在进行时写一段话，描述正在发生的动作。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对现在进行时的掌握程度。
2. 小组活动：评估学生在小组合作中的表现，关注他们运用现在进行时进行交际的能力。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的语言表达和交际技巧。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对现在进行时的理解和运用。
七、教学拓展：1. 引导学生运用现在进行时描述日常生活中的动作，如：eating, reading, writing等。
2. 让学生尝试用现在进行时编写小故事，培养他们的创新能力和写作技巧。
3. 组织学生进行现在进行时的口头报告，提高他们的口语表达能力和自信心。
《现在进行时》 讲义
《现在进行时》讲义一、什么是现在进行时现在进行时是英语中一种重要的时态，它用于描述正在发生的动作或现阶段正在持续的动作。
其基本结构是“be 动词（am/is/are）＋动词的现在分词（ing 形式）”。
例如：“I am reading a book”（我正在读一本书。
）“They are playing football”（他们正在踢足球。
）二、现在进行时的构成1、 be 动词的选择当主语是第一人称 I 时，使用 am。
当主语是第二人称 you，以及复数名词或代词时，使用 are。
当主语是第三人称 he、she、it 或单数名词时，使用 is。
2、动词的现在分词形式一般情况下，在动词原形后直接加 ing，如：read reading，play playing 。
以不发音的 e 结尾的动词，去掉 e 再加 ing，如：write writing，make making 。
以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 ing，如：run running，swim swimming 。
三、现在进行时的用法1、表示正在进行的动作这是现在进行时最常见的用法，强调动作正在发生。
例如：“He is watching TV now”（他现在正在看电视。
）“The children are playing in the park”（孩子们正在公园里玩耍。
）2、表示现阶段正在持续的动作这种情况下，动作不一定在说话的时刻正在进行，但在当前这段时间内是持续的。
比如：“I am learning English these days”（这些天我正在学英语。
）“They are building a new house”（他们正在建一座新房子。
）3、表示即将发生的动作通常与一些表示即将发生的动词连用，如 come、go、leave 等。
例如：“She is coming tomorrow”（她明天来。
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现在进行时亠、学前测试
改错
( )1. Are your brother speak En glish?
( )2. Does he likes to go fishi ng?
( )3. He likes to plays games after class.
( )4. Mr. Wu teachs us En glish.
( )5. She don ' t do her homework on Sun days.
用所给词的正确形式填空
1. Mr. Liu _____ (have) no childre n.
2. ______ his mother ______ (cook)? Yes, she does.
3. My brother __________ ( like)to play football very much
4. My pare nts _________ (like) to read scie nee magaz in es.
5. I want to ________ (be) a teacher when I grow up( 长大).
6. Everythi ng ________ (go) very well.
7. Everyone _________ (say) she is a good shop assista nt.
8. He ________ (get) up at six o ' clock.
】、知识讲解
知识点一：
1. 定义：现在进行时表示正在发生或进行的动作。
2. 标志词：⑴时间状语now、at the moment
(2)句前有提示词look、listen、look at …
3. 谓语动词的构成：be +动词-ing
现在分词很好记，动词后缀-ing。
直接加、去e加、双写加。
还有一点要注意ie 要用y 来替。
知识点二：
现在进行时的肯定肯定句、否定句、疑问句形式：
1、肯定句
(1)第一人称：主语+ am +现在分词+……
eg. I am watching TV. 我现在看电视。
(2)第三人称单数：主语+ is + 现在分词+ ……
eg. She is washing the dishes. 她正在洗澡。
(3)第二人称及复数人称：主语+ are + 现在分词+ ……
eg. They are playing games. 他们正在做游戏。
2、否定句
主语+相应be动词+ not +现在分词+ ....................
eg. He isn't watching TV. 他没在看电视。
I am not cooking. 我没有在做饭。
We aren't haveing English calss. 我们没在上英语课。
♦注意♦is n ot 和are n ot 可缩写为isn't 和are n't。
3、一般疑问句
句型相应be 动词+ 主语+ 现在分词+ ……？
eg. Are you dancing? 他们正在跳舞吗？
Is he drawing a picture? 他正在画一张画吗？
Are you talking with your friend? 你正和你的朋友谈话吗？一般疑问句的答语
( 1)肯定回答：Yes, 主语+ 相应be 动词。
(2)否定回答：No, 主语+ 相应be 动词+ not。
eg. Are you listening to the music? Yes, I am. / No, I am not. 你正在听音乐吗？是的，我正在听。
/ 不，我没在听。
Is Aunt Wang knitting a sweater? No, she isn't. 王阿姨正织毛衣吗？不，她没
有。
4、现在进行时的特殊疑问句
特殊疑问词+相应be动词+主语+现在分词+ ........................ ?
eg. What are you doing? 你正在干什么？
Who is singing a song? 谁在唱歌呢？
Why are they cleaning their room? 他们为什么在打扫房间？现在进行时特殊疑问句的答语
回答特殊疑问时，根据不同的疑问词的情况来决定回答方式。
回答what 提问时，答语是现在进行时的肯定形式；
回答who提问时，只需说明主语是谁，再加相应的be动词即可。