校本培训学术活动、报告会议记录表
学校校本培训活动记录表
供保管箱等业务 .
储蓄存款： 是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构
的活动。
冲突 2：我是存活期储蓄还是定期储蓄呢？请帮我拿拿主意吧！
活期储蓄：
100000 元× 0.50% ×１年＝ 500 元
一年定期：
100000 元× 3.25% ×１年＝ 3250 元
类型
流动性
收益性
风险性
活期
强
低
低
学校校本培训活动记录表
教研组：间
第八周周四
活动地点 实验楼多媒体教室
活动主题 示范课及期中命题研讨
主讲人
黄崇建
参加对象
德育组全体成员
申请学时
3
1、上午第二节黄崇建老师在高一服装班开课， 课题为《金
融与理财》
2、课后在二楼商务活动室研讨，在大家研讨的基础上， 活动内容
储蓄
通货膨胀下存款贬值
定期 储蓄
较差
高于 活期
低 通货膨胀下存款贬值 提前支取损失利息
我们学校发放教职工的工资是通过银行， 直接在学校的银行账户 中拨付，打入教职工的活期储蓄卡，教师如需要开支，就凭卡到银行 支取现金。
思考： 1、在这一过程中，银行从事的是哪几项业务？ 2、这种支付工资的方式， 对我们学校、 银行、教师有什么意义？ 冲突 3： 选择继续存款还是贷款买车呢？ 无意的几次拖欠房贷导致信用记录不过关不能贷款？？？我懵 了！ 天哪！不过就是拖欠了几天而已呀！ ！！ 天地良心！！！我可真不是故意的！况且我后来已经还了呀！ 你（银行）为何要刁难我这么一个人啊！ 试一试：如果你是博友，你会如何跟帖呢？ 你不理财，财不理你！让我们走近银行、了解银行、善用银行。 洞察时局，敏锐出击，或储蓄以解燃眉之急，或贷款以助投资之
校本培训活动记录表
鳌江中学校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：平阳县鳌江中学而不要死气沉沉，机械呆板。
四．具体措施1．落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
集体备课，资源共享必将成为外高的优良传统。
明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。
备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
备课，我们也可以结对子，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。
我们力争每两周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。
研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2．发挥教师作用为彰显每位教师的亮点，备课组拟征求几位老教师各上一节示导课，可上常规教学课，可上作文教学课，备课组全体老师从头听到尾，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习。
3．相互观摩学习本学期备课组要多听课，在老教师上示导课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。
计划每两周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。
4．强化阅读积累字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累读书笔记，要勤检查，多督促。
6．强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
7．明确考核原则总成绩=平时表现（作业完成情况、积极参与程度、同步测试成绩）+模块考试成绩改革评价制度，旨在强化学生良好学习习惯的养成。
8．进行专项训练钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。
学校教师继续教育校本培训活动记录表
学校培训时间姓名培训地点主持培训内容远程教育的 资料下载1。
浏览远程教育资料2.了解远程教育的定义及使用教远程教育的意义3. 远程教育的使用步骤4.远程教育的使用与管理通过本次培训， 全体教师对远程教育有了全面的了 解， 能自主运用远程教育资源,并能管理与使用。
今后， 在远程教育的管理上下功夫，让远程教育为教学服务， 促进校本教研与网络教研有效整合。
小结校本培训过程学校培训时间姓名培训地点1、说明小学生能力提升的意义.2、简介小学生能力提升包括哪些？3、如何将小学生能力的提升真正运用在现实的课堂 中?4、探讨小学生能力的提升策略？程结合这几天的内容，我总结出了干好工作应具备的四种能力 :一是语言表 达能力，就是练好普通话，积累丰富的词汇 ,使语言更加风趣幽默；二是组织 管理能力，就是善于调动班内的气氛 ,但又有较高的管理水平，组织得当；三 是开辟创新能力,就是要以大无畏的精神，在原有的经验基础上斗胆尝试，做 到与时俱进、因材施教；四是学习实践能力 ,就是把学到的经验应用到自己的 教学实践中。
要想把工作干得有声有色就必须具备这四个能力， 因为作为新世 纪的年轻教师就要顺应时代的发展、 跟上时代的步伐， 惟独这样自己才干更好 的发展。
这次培训无论是各校经验交流、教学观摩活动还是实地参观学习 ,都让我 获得了知识，感谢领导给了我这次学习的机会、锻炼的机会。
主持小学生学习 能力培训培训内容姓名主持学校小结校本培训过培训时间学习各种计划学期开学初唐校长认真宣读学期各种计划的书写， 并提醒各位老师计划要注意的地方。
做什么工作，总要事先有个打算。
工作计划就是个人、党政机关组织、社 会团体在一定时间内的工作打算.计划的具体事项。
就是要做什么，准备怎么做 ,打算做到什么程度。
其中 包括计划的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步聚和措施等。
写计划应注意：要以本行业的具体方针、任务为指针，以本部门、本单位 的实际情况为依据，要从实际出发 .本着需要与可能相结合的原则制定计划。
校本培训活动记录表
(二)课内讲解要有针对性
(三)课后讲评要有总结性
效
果
与
建
议
一分组讨论强烈，发言老师很多，气氛非常活跃。
二效果非常好，老师们表示深有同感。
三老师们得到了很大启发，对老师的专业化发展起促进作用。
四以后多开教师论坛，为我们提供学习的机会。
附件4
学校校本培训活动记录1
工作单位：世德初级中学
活动时间
2009年10月
活动地点
教师会议室
活动主题
怎样写好教学反思
主讲人
林锦辉
参加对象
全体教师
活动形式
讲座
活动记录
林育华
内
容
记
录
一什么是教学反思
二为何要写教学反思
三教学反思的内容
1、写成功之处
2、写不足之处
3、写教学机智
4、写学生创新
5、写“再教设计”
四写好教学反思的方法
五写教学反思的注意点
效
果
与
建
议
1、全体老师讨论强烈，认为写教学反思对于促进教学作用大；
2、教师懂得怎样写教学反思，这对于更新观念、促进教师专业
化、提高教学水平起积极作用。
3、可以丰富“校本教研”的内容，使“校本教研”真正在校扎根安
家。
4、撰写教学反思可以为我们积累第一手教学实践材料，为教师
3.教学目的明确、重点突出、教态亲切自然。
4.拓展延伸，培养学生的想象力。
效
果
与
建
议
一.分组讨论强烈，气氛活跃。
二.教学效果非常好，吴老师精彩的课堂教学艺术使听课老师受到了启发，得到了指导。
三.教师对“合理取舍，有效教学”有了深刻认识。
学校校本培训活动记录表
科研处负责人签字：钟德光
说明：考勤表附后。
备注：本次师德培训活动分三天进行。
8月28日，伍一会校长，为全体老师做“和谐工作，从心开始”师德主题讲座培训。
8月29日，先进代表——优秀教师黄新凤老师、优秀班主任蔡春鸟老师、优秀教育工作者潘可港老师，结合自己优秀工作经验，和全体老师交流心得。
活动反思
与建议
多期主题师德培训，目的在于给各位老师以思想的启迪、感染、触动和鼓舞，有效提高我校老师的政治觉悟、道德修养和思想境界，并在今后的教育教学工作中，在努力钻研业务的同时提升自身的道德修养。
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：宋桥小学
项目名称
教师师德培训
项目负责人
钟德光
活动时间
2014年8月25、28、29日
活动地点
五楼会议室
活动主题
“和谐工作，从心开始”师德培训主Fra bibliotek人伍一会
参加对象
全体教师
申请学时
每人24学时
活动内容
及进程
8月25日，全体教师到郑楼中学参加县教育局、万全学区统一组织的师德培训。
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：三教小学15. 凡卡设计理念：阅读是个性化的行为，《课程标准》中指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受”，所以，在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律。
创造性地运用杜郎口中学的教学理念，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，重视学生的读、说、写等，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，甚至是旁观者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。
教学目标1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
2、初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。
2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
教学时间二课时第二课时一、复习导入孩子们,上节课我们初读了俄国作家契珂夫的作品《凡卡》。
知道了课文写的是在圣诞节前夜,九岁的凡卡给乡下爷爷写信的事。
大家想一想,凡卡为什么要给爷爷写信?(学生思考发言:凡卡在城里的生活让他再也无法忍受下去,于是,他向爷爷写信倾诉他的悲惨遭遇,希望爷爷能带他离开莫斯科,带他回到家乡去。
)二、课文学习1、读信悟情,感受凡卡的悲惨生活:⑴ 师:凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇。
认真读凡卡的信,把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方划出来。
师:凡卡的哪段遭遇触动了你,把自己的勾画和感受,和我们一起交流。
①指导凡卡第一处挨打:教师出示课件1:昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。
师:认真读一读这段文字,你感受到什么?小事挨打,打得狠──老板凶残,凡卡悲惨。
师:你从哪里感受到老板凶狠的?请注意一些关键性词语师:孩子们,揪揪自己的头发,什么感觉?(疼。
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）教研组：欢城镇二龙岗小学提高小学阅读教学的实效性二龙岗小学宋丙寅一、为什么要提高小学阅读教学的实效性自从《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）实行后，小学阅读教学有了较大的变化，主要表现在：阅读教材的文学性提高了，诗歌增多了，人文性突出了；阅读课堂上学生读书的时间有所增加；师生合作、生生合作学习明显地加强了，课堂生动活泼……这些是很大的进步。
但是，如果说阅读教学效果很好，恐怕还不切实际。
从教学目标的达成和教学的现状来看，恐怕还有较大距离。
（一）以教学目标来衡量从识字、写字来看：学生学了六年语文，大多数学生的字写不正确，写不端正，写错别字的大有人在，在用字上的错误就更多。
从阅读来看：学生上了六年阅读课，读了三四百篇文章，但不少学生还不会读书，表现在：读书不善于抓要点，不会写读书心得，不善于从阅读中吸取营养，更不会从阅读中学习文章写法，提高欣赏能力，更缺乏读书兴趣。
从语言表达能力来看：问题更多，不少学生口头语言表达不清晰，写一篇五六百字的文通字顺的文章有困难。
（二）从阅读课存在的问题来看一种情况是，阅读课缺少语文的本质特点。
有的课花样很多，表面上很生动，课件做得很详尽，引用课外资源很多，但远离了文本，学生对文本的语言和内容并没有理解；有的课仍然在内容上反复提问，美其名曰提高人文性，但是在语言上学生收获甚少；有的课很重视朗读，但是读得没有层次，除了对内容的理解外，对语言理解、对读书方法的获得以及思维的训练微乎其微；有的课只有读，很少有听、说、写的训练，等等。
这些都需要从语文教学的本质特点上认真学习落实。
另一种情况是，由于应试教育的干扰，语文教学陷入为考试而教学的怪圈之中。
如学生到了四、五年级读书不会概括要点，不会记笔记，为什么?因为老师把要点写在黑板上让学生去抄写、去背，已成为常用的方法了，所以学生不会读书；又如考试前先让学生在优秀作文选上选几篇范文，去背诵，以应付考试，而学生到毕业时仍不会作文；有的甚至考试时先让学生练习一遍考题，经过教师的修改，再抄在考卷上，等等。
学校校本培训活动记录表(专题讲座)
7.能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。
二、新教师常见的心理冲突
第一，负担过重，过分疲劳。教师的工作是艰苦的脑力劳动和体力劳动，教师除了上课，还要批改作业，出各种练习题或考试题，如果是班主任就还得处理班务，进行个别教育，组织各种活动等。有一部分新教师一工作就当班主任，由于年轻加上经验不足，工作中往往疲于奔命，这样会导致心理冲突。
转移注意
转移注意的具体方法很多。如经常进行体育锻炼，适当从事家务劳动、丰富业余生活等。肌肉放松可以调节情绪紧张度，减轻压力感；肌肉紧张（运动）也能减轻情绪紧张，缓解心理压力。肌肉运动不仅可以转移注意，而且可以使体内的紧张情绪得到渲泄和释放，降低情绪紧张度。另外，肌肉运动还能够有效地增强人的信念，发现自身的潜能，履行自己的社会义务，从而使人感受到生活的美好。因此，教师在紧张的学习工作之余，利用学校体育场地、设施的便利条件，经常进行体育运动不仅必要，而且可能。开展丰富多彩的业余活动可以调节教师紧张的生活节奏，使情绪得到松驰，减轻心理上的压力感。同时，又能陶冶性情，使人心胸开朗，增强心理承受能力界剌激进行反映时所产生的一种主观体验，它的大小因人而异。同样的事件或剌激情境对不同的人产生的心理压力的大小是不同的。同样的外界刺激到底会给人造成多大的心理压力，实际上是由每个人自身的抗压性（或称抗压能力）所决定的。抗压性较强的人，对于相同的刺激所感受到的心理压力就较小，抗压性较弱的人感到的心理压力就较大。人的抗压性不是天生的，加强意志品质的培养，磨炼人的意志力是增强抗压性的有效方法，也是减轻心理压力的重要心理基础。
学校校本培训活动记录表
龚老师执教《《Unit5 PartB let's learn》
分享：
2、选定课题执教教师，教研组进行建议与交流活动。
3、预计一周后进行课堂展示活动。
4、组织进行听评课活动。
5、录制课堂视频，进行观摩交流。
活动反思
与建议
各教研组通过集体备课，形成精品教案，由组员进行上课，组织评课，同时将课堂录制成视频，以便执教者自我观摩诊断，是我校本学期深入开展校本教研的一项举措。
过程确认
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：泰顺县仕阳镇雪溪中心小学
项目名称
教研组备课、听评课活动
项目负责人
教导处
活动时间
2015.12.7
活动地点
教师会议室
活动主题
英语教研组活动
主讲人
教研组长参加对象英语Fra bibliotek成员及其他教师
申请学时
活动内容
及进程
1、利用一周时间，选定年级、课题，进行集体备课活动，并形成精品教案。
学校校本培训活动记录表
发言摘要：
蔡际楼：可以利用轴对称变换推导等腰三角形的性质，并加深学生对轴对称变换的认识.
黄数：等腰三角形三线合一性质的运用，在解题思路上需要作一些转换，例如例2
杨守枝：探究1需要学生根据数学语言画出几何图形，然后进行归纳、猜想、推理；探究2需要学生把文字转化为数学语言和几何图形，再进行归纳、猜想、推理，要求更高些；初衷有一个，那就是培养学生归纳、猜想、推理的自主学习的能力
学校校本培训活动记录表
工作单位：过渡三中
项目名称
集体备课
项目负责人
杨守枝老师
活动时间
9月29日
活动地点
数学组办公室
活动主题
等腰三角形的性质
主讲人
杨守枝老师
参加对象
蔡际楼黄数杨守枝
申请学时
主讲2学时 参加1学时
活动内容
及进程
1、杨守枝老师对等腰三角形的性质这一节的内容进行分析。
2、杨守枝老师简单阐述本课时的设计意图。
活动反思
与意见
1、通过对教案和课件的讨论和修改，参与活动的教师都觉、采用学生在任务驱动下的自主学习与教师辅导相结合
3、培养学生归纳、猜想、推理的自主学习的能力。
过程确认
教务处或教科室负责人签字：陈华旺