幼儿园绘本故事教案10城里最漂亮的巨人
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教学目标•学生能够通过阅读故事了解巨人在城市中的生活状态，并能够用简单的语言表达巨人的生活情况。
•学生能够自主思考，提高其阅读和理解故事的能力。
•学生通过故事中巨人的行动，感受到情感教育中的友善、真诚、勇敢等情感体验。
教学内容文学欣赏•让学生欣赏“城里最漂亮的巨人”的封面，激发学生阅读的兴趣。
•教师朗读故事，让学生通过听故事理解故事的大意和情节。
•学生自由阅读故事书籍，让学生通过阅读所读故事材料的内容及构思来理解、体验故事情感。
蒙台梭利教育•教师根据故事情节设计连贯的教学情境，创设环境条件，为学生提供具体的教育内容，帮助学生了解故事中的情感体验。
•学生通过自我体验与感知，逐渐形成感性识记的能力。
活动设计1.学生小组讨论，分享阅读和欣赏感受。
2.以小组为单位展现巨人的生活情况，并用自己的语言介绍。
3.分角色扮演巨人与城市人的对话场景，练习表达与听力。
4.自由发挥，鼓励学生参与真实生活中的友善行为，体验情感教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。
教学方法•朗读故事，激发学生阅读和探究故事的兴趣。
•学生自主阅读，创设宽松、鼓励、有益的氛围，激发学生阅读欲。
•互动式教学，以小组为单位，学生通过讨论和角色扮演对故事情节进行思考和了解，提高其思考问题的能力。
•情感教育交互式教学，让学生参与真实生活中的友善行为，体验情感教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。
教学过程1.教师介绍故事并和学生一起观察“城里最漂亮的巨人”的封面，激发学生的阅读兴趣。
2.教师朗读故事，让学生通过听故事理解故事的大意和情节。
3.学生自由阅读故事书籍，让学生通过阅读所读故事材料的内容及构思来理解、体验故事情感。
4.学生小组分组，讨论并分享所读故事的感受。
5.以小组为单位，展现巨人的生活情况，并各自用自己的语言介绍。
6.分角色扮演巨人与城市人的对话场景，练习表达与听力技能。
7.学生通过自由发挥，鼓励学生参与真实生活中的友善行为，体验情感教育的友善、真诚、勇敢等情感体验。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教案主题：《城里最漂亮的巨人》适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿对自然和社会的观察力和思考力。
2.了解城市建设中的环境保护意识。
3.通过绘本阅读和讨论，培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：1.绘本《城里最漂亮的巨人》2.图片或实物：树苗、花草、城市建筑等3.教学卡片：城市和农村的图片4.幼儿涂鸦纸和彩色笔教学过程：一、导入（10分钟）1.播放一段城市交通的视频，引导幼儿回忆和讨论所见到的车辆和建筑。
2.出示城市和农村的图片，让幼儿比较两者的异同，引导幼儿思考城市和农村的特点。
二、阅读绘本（15分钟）1.出示绘本《城里最漂亮的巨人》的封面，询问幼儿对封面内容的猜测。
2.读绘本《城里最漂亮的巨人》，逐页讲解故事情节。
3.鼓励幼儿积极参与，帮助幼儿理解故事中的情节和人物。
三、讨论故事（15分钟）1.师问：故事中的巨人为什么病了？幼儿回答后，师可补充答案。
2.师问：故事中的城市变化有哪些？幼儿回答后，师可出示教学卡片，进一步帮助幼儿理解。
3.让幼儿讨论城市建设对自然的影响和对人们的生活带来的好处和不好处，引导幼儿思考环境保护的重要性。
四、展示和讨论实物或图片（15分钟）1.出示或展示树苗、花草等实物，引导幼儿描述它们的特点，并询问幼儿它们在城市中的作用。
2.出示或展示城市建筑的图片，引导幼儿描述它们的特点，并询问幼儿它们在城市中的作用。
3.引导幼儿讨论如何保护自然环境，提出具体的建议和行动计划。
五、创作活动（15分钟）1.给每位幼儿发放一张幼儿涂鸦纸和彩色笔，引导幼儿画出自己理想中的城市景象。
2.让幼儿口头描述自己涂鸦纸上的城市景象，鼓励幼儿使用丰富的词汇和句子。
六、总结和评价（5分钟）1.师语：我们今天通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》，讨论了城市建设和环境保护的关系。
请幼儿回答：城市建设和环境保护有什么关系？2.对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续关注和保护自然环境。
绘本《城里最漂亮的巨人》教案
绘本《城里最漂亮的巨人》教案教案：绘本《城里最漂亮的巨人》1.教学目标：-了解和理解绘本《城里最漂亮的巨人》的故事情节和主题-提高学生的阅读理解能力和故事叙述能力-培养学生的想象力和创造力-培养学生对美的欣赏能力和友善的行为习惯2.教学准备：-绘本《城里最漂亮的巨人》-幻灯片或白板-纸和铅笔3.教学过程：步骤一：导入（10分钟）-展示绘本封面，引导学生猜测故事内容和主题。
-询问学生是否见过巨人，巨人是怎样的形象。
步骤二：阅读绘本（15分钟）-请学生自行阅读绘本《城里最漂亮的巨人》。
-在阅读过程中，学生可以用纸和铅笔记录重要的情节和细节。
-有需要可以适当展示绘本页面的插图。
步骤三：讨论和解读（20分钟）-请学生就绘本的故事情节、主题和人物进行讨论。
-引导学生回答以下问题：-故事讲述了一个什么样的巨人？他为什么被称为城里最漂亮的巨人？-描述巨人和小杰的相遇和相处过程。
-为什么小杰喜欢和巨人一起玩耍？巨人对他有什么样的影响？-故事的主题是什么？我们可以从中学到什么？步骤四：个人创作（25分钟）-让学生以《城里最漂亮的巨人》为主题，创作一幅插画或写一个短小的故事。
-学生可以发挥自己的想象力，创造自己的巨人形象和情节。
-鼓励学生在创作中表达自己对美的理解和友善的行为习惯。
步骤五：展示和分享（10分钟）-邀请学生将自己的创作展示给全班同学，并分享自己的创作灵感和想法。
-在听取分享时，其他学生可以对创作提出意见和建议，促进互相学习和成长。
4.教学延伸：-继续探讨“美”和“友善”这两个主题，在其他绘本或故事中寻找相关的情节和教育意义。
-引导学生创作更多关于“美”和“友善”的作品，如绘画、故事、诗歌等。
5.教学评估：-观察学生的阅读理解能力，包括对故事情节、人物性格和主题的理解。
-评估学生的创作作品，包括创意、表达能力和对主题的把握。
6.教学反思：通过这个教学设计，学生能够通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》了解到美和友善的重要性，并能够用自己的创作表达对美和友善的理解和感受。
大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》
社会领域：绘本教学——《城里最漂亮的巨人》适合班级：大班活动目标：1、通过故事情节，理解漂亮的真正含义是要有一颗善良的心。
2、理解故事内容，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验协助别人的快乐。
活动准备：记录纸、王冠、自制课件。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
（出示PPT1）教师：今天我们要讲一个关于巨人乔治的故事，乔治是城里最漂亮的巨人，为什么他是最漂亮的巨人呢？你觉得他漂亮吗？为什么？（出示PPT2）教师：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
乔治难过的说：“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人”。
二、教师讲述故事，引导幼儿感受乔治的改变。
1、（出示PPT3）于是，乔治打算好好地打扮自己。
他发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。
于是他走进了商店，买了什么呢？2、（出示PPT4、5）引导幼儿用合适的量词和形容词来表示。
三、通过提问引导幼儿理解故事的内容，感受乔治的乐观和善良的个性。
1、（出示PPT6）教师：小朋友们，乔治的领带真的和袜子不相配吗？那为什么乔治要这么说呢？（乔治是真心的想要协助长颈鹿，想让它安心的接受自己的协助。
）教师：你觉得乔治是一个怎么样的人啊？（乐观、善良、开心、爱协助人）他觉得协助别人是一件很快乐的事情。
2、出示(PPT7、8、9)教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么呢？记忆提问：刚才为了让山羊安心的接受他的协助，他是怎么说的？（反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。
）教师：协助了山羊，乔治的心里怎么样，从哪里看出来？（美滋滋的）他又一边走，一边唱？（教师引导孩子一起讲述故事：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，不过你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”）3、（出示PPT10、11）教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么？记忆提问：刚才为了让老鼠一家安心的接受他的协助，他是怎么说的？（反正这个皮鞋也磨得我的脚直起泡。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》教案目标：通过讲述故事《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和想象力。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教具准备：故事书《城里最漂亮的巨人》。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿最近有没有看过或听过有关巨人的故事。
2.展示故事书《城里最漂亮的巨人》，引起幼儿的兴趣。
Step 2：讲述故事（15分钟）1.鼓励幼儿认真观察故事封面，猜测故事的主题。
2.介绍故事的背景和主要人物。
3.讲述故事，同时展示故事中的插图，引导幼儿进入故事情境。
Step 3：图书欣赏（10分钟）1.师生一起翻阅故事书，观察每一页的插画。
2.鼓励幼儿根据插图描述故事内容。
Step 4：小组活动（15分钟）1.组织幼儿分成小组，每个小组选择一个场景进行表演，描述故事中发生的情节。
2.每个小组选择一位代表上台表演，其他小组可以提问或发表评论。
Step 5：语言游戏（10分钟）1.通过问答游戏检查幼儿对故事的理解程度。
2.以巨人的形象为主题，设计语言游戏，鼓励幼儿运用自己所学的词汇和句子表达巨人的形象特点。
Step 6：创作活动（15分钟）1.鼓励幼儿根据自己的想象，绘制自己心目中最漂亮的巨人。
2.引导幼儿描述自己绘制的巨人的特点和故事。
Step 7：总结回顾（5分钟）1.让幼儿从故事中学到了什么，他们对巨人有什么新的认识。
2.鼓励幼儿分享自己喜欢的巨人的特点，以及自己创作的巨人的形象。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们通过听故事、观察插图、语言游戏等多种形式参与到教学中来，提高了幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
同时，通过创作活动，培养了幼儿的想象力。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和互动性，充分调动了幼儿的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。
教学设计绘本《城里最漂亮的巨人》
教学设计绘本《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1.语言目标：-学习并掌握绘本中的重点词汇和短语；-培养学生的听说读写能力；-引导学生学习运用形容词来描写事物；-学习如何用正确的语气朗读绘本。
2.情感目标：-培养学生对美的欣赏和热爱；-培养学生保护环境的意识和行动能力。
二、教学准备：-绘本《城里最漂亮的巨人》；-单词卡片或图片；-课件或投影仪；-板书工具。
三、教学过程：1.导入（5分钟）-教师将绘本《城里最漂亮的巨人》展示给学生，并询问学生有关巨人的知识和印象。
-鼓励学生提出巨人是什么样子的，巨人对城市的影响，巨人是不是是件好事等问题。
2.阅读与讨论（15分钟）-教师指导学生跟读绘本的标题和封面，并预测绘本的故事内容。
-带领学生一起阅读绘本，并在阅读过程中引导学生思考：巨人为什么会让城市变得美丽？城市之美是否只有外表的变化？-阅读完绘本后，教师提问学生：你认为巨人为什么会选择离开？我们可以如何保护环境，创造美丽的城市？3.单词学习（10分钟）-教师出示巨人故事中出现的单词卡片或图片，让学生猜测其含义，然后教师给予解释和读音示范。
-教师通过图片和动作示范单词的意思和用法，然后让学生在课堂上模仿教师的发音并进行口头练习。
4.形容词学习（15分钟）-教师介绍形容词的概念，并给出一些例子来说明形容词的作用。
-教师引导学生发现绘本中的形容词，指导学生运用形容词来描述书中的事物，如巨人的外貌、城市的变化等。
-学生也可以创造自己的形容词来描述事物，如“漂亮极了”、“可爱得一塌糊涂”。
5.朗读绘本（15分钟）-教师播放绘本的语音或录制好的读物，让学生跟读。
-学生可以分组合作朗读，每个小组选择一部分内容，通过比赛的方式让朗读更有趣。
6.写作练习（20分钟）-学生以《城里最漂亮的巨人》为题目，写一篇短文章，分享自己对巨人和城市美的看法。
文章可以包括以下内容：自己的想法、巨人的样子、巨人给城市带来的美丽、保护环境等。
-教师可以给学生提供写作素材和写作指导。
中班语言绘本活动《城里最漂亮的巨人》含课件
中班语言绘本活动《城里最漂亮的巨人》含课件中班幼儿常常以自我为中心，本次中班绘本活动《城里最漂亮的巨人》通过有趣的故事，引导幼儿明白帮助别人是一件快乐的事情，培养幼儿乐于助人的品质，以上是本篇教案基本内容。
完整教案请往下观看！活动目标：1、观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，感知乔治乐观、善良的个性积极运用获得的经验大胆发表见解。
2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：ppt、图片教具活动过程：一、引出人物老师：小朋友们，今天聂老师请来了一位特别的朋友？我们一起来看看，他和我们哪里不同，有什么特别的？老师：他的名字叫乔治。
乔治是一个子很高的巨人，你们知道什么是巨人吗？巨人是指发育异常，身材特别高大的人。
出示PPT11.乔治他想跟城里的人成为朋友，可是大家都不理睬他，你们知道别人为什么不愿意跟他做朋友吗？幼：太高，太丑，衣服很旧很脏。
提问：那你们有什么办法能帮助他呢？幼儿：用洗衣机把衣服洗干净，洗澡二、观察理解画面、讨论故事情节1、观察ppt,(巨人去了商店)师：有一天，乔治去了一个新开的服装店，你们猜猜他会买些什么？2、出示图片：一件衣服、一条裤子、皮带，领带、鞋子，袜子。
乔治穿上新衣服后变得怎么样了？大家心里会怎么想？幼：漂亮极了，他想大家肯定会喜欢他，和他做朋友3、继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿）师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？幼：长颈鹿的脖子很冷，很难受。
巨人会如何帮助长颈鹿呢？“乔治把...送给了谁做...？”幼：乔治把领带送给了长颈鹿做围巾。
长颈鹿对乔治说：谢谢你！4、继续观察ppt师：巨人乔治高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？幼：山羊出示PPT图3张，猜测山羊发生了什么事？遇上什么困难了呢？师：巨人乔治如何帮助它呢？幼：乔治把衬衫送给了小山羊做帆。
5、继续观察ppt，老鼠，小狗，狐狸都来找乔治帮忙，那乔治会怎么帮助他们呢？乔治把领带给长颈鹿做了围巾乔治把衬衫给山羊做了船帆乔治把皮鞋给老鼠一家做了房子乔治把袜子给狐狸做了睡袋乔治用皮带帮小狗过了沼泽地三、情感交流部分。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标1. 理解故事内容，感知巨人的形象特点。
2. 能够参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习词语：漂亮、城里、巨人、窗户、床、地毯等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解分享、帮助他人的重要性。
2. 教学难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 图片：巨人、房子、窗户、床、地毯等3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的巨人形象。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节及巨人变化的过程。
3. 图片展示：教师展示故事中巨人、房子、窗户、床、地毯等图片，引导幼儿说出对应的词语。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中巨人为什么成了城里最漂亮的巨人，培养幼儿的思维能力和表达能力。
5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体会故事中的情感。
6. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的城里最漂亮的巨人。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述巨人的变化过程。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行词语复习，加强记忆。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和表演的积极性。
2. 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及运用词语的能力。
3. 关注幼儿在绘画环节的表现，观察其对故事角色的认知和想象力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事讨论，了解幼儿在家庭中对故事的分享和表达情况。
2. 开展类似主题的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出自己心中的美丽巨人。
3. 组织类似的公益活动，让幼儿体验帮助他人的快乐，培养幼儿的社会责任感。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在讨论和表演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的自信和勇气。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中巨人的善良和慷慨。
2. 学会用适当的语言描述人物外貌和内心特点。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，学会描述人物外貌和内心特点。
难点：运用想象力，创造性地描述自己心中的漂亮巨人。
三、教学准备：1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人图片若干3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对巨人的印象，引导孩子们思考巨人的外貌和内心特点。
2. 故事分享：播放故事课件，引导孩子们跟随故事情节，感受巨人的善良和慷慨。
a. 故事中的巨人有什么特点？b. 为什么说巨人是最漂亮的？c. 我们可以从哪里看出巨人的善良和慷慨？4. 绘画活动：邀请孩子们画出自己心中的漂亮巨人，并鼓励他们用语言描述巨人的外貌和内心特点。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论巨人的人物特点。
2. 尝试用自己的语言创作一个关于漂亮巨人的故事。
教学反思：通过本节课的教学，发现孩子们对故事内容的理解程度较高，能够积极参与讨论。
在绘画活动中，孩子们充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
在今后的教学中，应继续关注孩子们的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事情节和人物特点的理解。
2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起搜集有关善良、慷慨行为的例子，共同讨论这些行为带来的美好影响。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估孩子们的绘画作品，了解他们对于巨人形象的想象和创作能力。
3. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和作业完成情况。
八、教学建议：1. 在教学中，注意关注每个孩子的情绪和需求，适时给予鼓励和引导。
2. 针对不同孩子的特点，提供个性化的指导，帮助他们更好地完成学习任务。
幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思
幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思一、教学目标1.通过阅读绘本《城里最漂亮的巨人》，培养幼儿的语言理解能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力；2.提高幼儿们的合作意识和沟通能力，帮助幼儿们积极参与到团体活动中，促进幼儿社会化能力的发展；3.培养幼儿良好的品德，引导幼儿懂得关爱他人，学习珍惜友情，并且培养幼儿在学习成长过程中的自信和勇气。
二、教学内容1. 课前情境营造老师提前准备好一只很大的假手，然后让一位幼儿充当假手的主人公，同时拿出一张《城里最漂亮的巨人》的插图让幼儿们看。
老师和幼儿们一起猜测，假手主人公的故事会是关于什么。
2. 小组阅读分析老师安排幼儿们分成小组，每组5-6人，让他们一起阅读《城里最漂亮的巨人》。
然后让他们在小组内讨论，共同分析故事的主题、情节以及其中蕴含的意义和价值。
3. 幼儿交流分享小组讨论结束后，让幼儿们展开交流分享。
鼓励幼儿积极表达自己的观点和看法，同时让其他幼儿发表自己的意见和看法。
此环节旨在促进幼儿之间的互动交流，锻炼幼儿的口语表达和听取别人意见的能力。
4. 语言活动设计a.让幼儿们以小组为单位，创编手偶戏《城里最漂亮的巨人》情节。
b.给幼儿准备几幅插图，让幼儿以小组为单位，并根据插图的情景，为故事续写一至两段话的情节。
c.带着幼儿们创建故事听写，在故事读过两遍后，让幼儿将记录在笔记本上的关键词添入读写练习。
5. 综合反思分析在教学活动结束后，让幼儿们进行综合反思分析。
让幼儿们想一想，在这次的活动中，自己学到了些什么？感受到了哪些好处？以及自己还有哪些需要改进的地方等。
三、教学反思本次教学活动主题围绕《城里最漂亮的巨人》展开设计，旨在通过幼儿的文学阅读，提高幼儿的语言能力和创造力，同时增强幼儿的团队合作和社交能力。
通过小组讨论、语言互动活动等多种教学方式，让幼儿们自由表达和相互沟通，极大地激发了幼儿们的学习热情和积极性。
其中，手偶戏的创编让幼儿们更好地理解和感受故事情节，更深层次地参与到教学活动中来。
幼儿园中班绘本故事《城市里最漂亮的巨人》教学设计
幼儿园中班绘本故事《城市里最漂亮的巨人》教学设计教学设计：《城市里最漂亮的巨人》一、教学目标：1.了解绘本故事《城市里最漂亮的巨人》的故事大意。
2.用自己的话讲述故事。
3.感受并理解故事中的友爱和帮助他人的精神。
二、教学准备：1.课件或教具：绘本故事《城市里最漂亮的巨人》2.多媒体设备三、教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示绘本故事《城市里最漂亮的巨人》的封面，引导幼儿讨论并猜测故事内容。
2.教师告诉幼儿，今天我们要学习一篇关于友爱和帮助他人的故事。
二、呈现故事（15分钟）1.教师用多媒体设备呈现故事的图片，引导幼儿观察和描述图片内容。
2.教师读故事，幼儿一边观看图片，一边聆听故事。
三、理解故事（20分钟）1.教师提问：a)故事中的巨人是什么样子的？b)巨人帮助城市里的人们做了什么事情？c)城市里的人们为什么欢迎巨人？d)巨人为什么离开了？e)巨人离开后城市里的人们感到怎样？2.师生共同讨论问题，并互动分享自己的观点和感受。
四、复述故事（15分钟）1.教师组织幼儿以小组形式复述故事。
2.每个小组选择一个组长代表小组，用自己的话讲述故事的内容。
3.教师适时给予小组展示和表扬，鼓励幼儿积极参与。
五、情感体验（20分钟）1.教师引导幼儿回想、思考巨人帮助城市里的人们的事情，让幼儿表达自己对巨人的感谢之情。
2.幼儿分成小组，每个小组选择一个角色（巨人、城市里的人、小孩等），进行角色扮演。
3.幼儿通过角色扮演，感受并理解故事中友爱和帮助他人的精神。
六、反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿反思今天所学的内容，对巨人的行为表示赞赏与感谢。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中向他人伸出援手，帮助他人，并以巨人为榜样，培养幼儿的友爱精神。
四、教学延伸：1.教师在日常生活中创设情境，引导幼儿互相帮助、分享和合作。
2.鼓励幼儿自己编写类似的故事，表达对友爱和帮助他人的理解。
五、教学评价：1.观察幼儿在听故事时的反应和参与程度。
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计
城里最漂亮的巨人幼儿园的教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解分享和帮助他人的重要性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 故事《城里最漂亮的巨人》。
2. 巨人朱莉娅的善举：她把所有漂亮的衣服都送给了需要帮助的人。
三、教学重点：1. 理解故事内容，感知巨人朱莉娅的善良品质。
2. 学会分享和帮助他人。
四、教学难点：1. 如何引导幼儿理解并践行分享和帮助他人的理念。
2. 培养幼儿的想象力，让他们创造出自己的“漂亮巨人”。
五、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述《城里最漂亮的巨人》的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论交流法：引导幼儿讨论故事中的巨人朱莉娅的善举，激发他们的分享和帮助他人的意识。
3. 创意表达法：鼓励幼儿用画画、表演等形式表达自己对故事的理解，培养他们的想象力和创造力。
六、教学准备：1. 准备故事《城里最漂亮的巨人》的图片或图书。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备表演道具，如巨人服装、小动物头饰等。
七、教学过程：1. 故事导入：讲述《城里最漂亮的巨人》的故事，引导幼儿关注故事中的巨人朱莉娅。
2. 故事讲解：详细讲解故事情节，引导幼儿理解巨人朱莉娅的善举。
3. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，如“巨人朱莉娅为什么要把漂亮的衣服送给人？”、“你愿不愿意像巨人朱莉娅一样帮助别人？”等。
4. 创意表达：让幼儿用画画的形式表达自己对故事的理解，如画出巨人朱莉娅帮助他人的场景。
八、课堂实践：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验巨人朱莉娅帮助他人的快乐。
2. 让幼儿分组讨论，思考如何在生活中践行分享和帮助他人的理念。
3. 邀请家长参与，让家长与幼儿一起分享自己的帮助他人的经历。
九、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起思考如何在日常生活中帮助他人，并将想法记录下来。
2. 让幼儿绘制一幅关于帮助他人的画作，下节课分享。
十、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事主题，培养他们的分享和帮助他人的意识。
《城里最漂亮的巨人》教案（精选3篇）
《城里最漂亮的巨人》教案（精选3篇）《城里最漂亮的巨人》篇1教学目标：1、了解故事内容，有感情地朗读。
2、通过读图，了解乔治的爱心与善良，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力。
3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。
教学过程：一、谈话导入师：今天老师和大家一起阅读一本很有趣的故事书，大家看是什么？（大屏幕出示：《城里最漂亮的巨人》）师：这位巨人的名字叫乔治。
大家看老师把书的封面也展示出来了，你看到了什么？师：对啊，有很多可爱的小动物，还有乔治的一双脚，大家看乔治的脚上穿着一双乌黑锃亮的皮鞋，看起来真漂亮。
不妨让我们大胆地猜测一下：乔治（头上、脖子上、上身、下身、腰上、手腕上、手指上）会是怎样的打扮呢？二、观察人物形象师：听了大家绘声绘色的猜测，我更急于要见到乔治了。
同学们你们想见他吗？来一起往后看扉页上的乔治，（出示），你为什么瞪着疑惑的大眼睛啊？你看到了一个怎样的乔治啊？师：我们看看书上是怎么描述乔治的。
（出示：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。
他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。
）三、观察其他人物对乔治的看法师：读到这里，你的心里肯定有疑问了（指名说）。
就让我们带着疑惑跟着穿着邋遢的乔治走进故事。
师：看，乔治来到了大街上，（出示课件）仔细看图，你发现了什么？⑴大街上的人穿着讲究，与穿着邋遢的乔治形成鲜明的对比。
⑵大街上的人看待乔治的眼光异样，似乎在说什么？师：周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入，如果你就是乔治，心里会想什么？（指名说）师：我们来看看乔治是怎么想的。
（出示：唉，我可不想成为城里最邋遢的巨人）师：乔治会怎么做呢？你怎么知道的？（从图的细微处找到故事发展的线索）四、知道重复使用“漂亮”好处，感受必要的穿着打扮是非常必要的。
师：看看乔治买的衣物。
（课件出示书中对服饰的描写，齐读。
）师：大家有没有发现，作者在描写服饰时连续用了六个漂亮，平时我们都说，不要重复使用词语，要体现语言的丰富性，是不是作者想不出别的词语来形容了呢。
幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案
幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解巨人的变化过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事中的情感。
难点：让幼儿用自己的语言复述故事，培养观察能力和想象力。
三、教学方法：直观法、情景教学法、游戏教学法、互动讨论法四、教学准备：1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 巨人、小动物等角色头饰3. 相关图片、卡片等教具五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿一起讨论，他们认为城里最漂亮的巨人是谁？为什么？2. 教师讲述故事，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中巨人的变化过程，以及他关爱小动物的行为。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，戴上相应头饰，表演故事情节。
6. 作业：让幼儿回家后，用自己的语言向家人复述故事，培养观察能力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能准确表达故事情节。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的复述情况和家长对教学内容的反馈。
七、教学延伸活动：1. 组织一次主题绘画活动，让幼儿画出自己心目中的最漂亮的巨人。
2. 开展角色扮演游戏，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
3. 制作故事相关的手工艺品，如巨人、小动物等，增强幼儿对故事的记忆。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣。
2. 教学内容是否过于简单或复杂，是否需要进行调整。
3. 幼儿的参与程度如何，是否需要增加更多的互动环节。
九、家长沟通与指导：1. 向家长介绍故事的教学目标和内容，让家长了解孩子在课堂上的学习情况。
2. 鼓励家长在家中与孩子一起复述故事，增强亲子关系。
十、教学资源推荐：1. 推荐与故事相关的绘本，如《爱心树》、《分享的快乐》等，让家长和孩子一起阅读。
幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思
幼儿园大班绘本教案《城里最漂亮的巨人》优秀语言活动设计及课后反思一、教案设计1. 教学目标•帮助幼儿理解故事主题及情节；•培养幼儿的观察能力和表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教具准备•《城里最漂亮的巨人》绘本；•卡片（准备大量的名词卡片，如“树木”、“房子”、“巨人”等）。
3. 教学过程第一步：导入新课（5分钟）•引导幼儿回顾上节课的内容，并复习相关的词汇。
•准备一份简短的巨人史话，并介绍巨人的形象及特点。
第二步：共同欣赏绘本（15分钟）•将《城里最漂亮的巨人》绘本向幼儿展示，并鼓励他们注意细节、观察图画，积极参与阅读活动。
•引导幼儿感受故事情节，了解巨人为城里带来的变化。
第三步：语言活动设计1. 名词分类游戏（10分钟）•分发卡片给幼儿，要求幼儿将卡片上的名词分类，如“植物类”、“建筑物类”、“人物类”等。
•引导幼儿交流并解释他们的分类原则。
2. 物品描述游戏（15分钟）•给幼儿一份物品描述卡片，要求他们根据卡片上的描述，描绘出对应的物品。
•鼓励幼儿使用形容词和名词来描述物品的外貌和特征。
3. 情景模拟游戏（20分钟）•在教室中设置一个小城市场景，将幼儿分为两组，一组扮演巨人，一组则是城里的居民。
•巨人组拥有一些大型的建筑物和植物，居民组拥有一些小型的建筑物和植物。
•引导幼儿扮演不同角色，通过对话交流和互动，表达居民们期待巨人为他们带来的好处。
4. 教学反思•故事激发了幼儿的好奇心，他们积极参与绘本欣赏，对故事情节理解较好。
•名词分类游戏引发了幼儿关于植物和建筑物的思考，培养了他们的总结归纳能力。
•在物品描述游戏中，部分幼儿在描绘物品时缺乏用词的准确性和丰富性，需要加强相关的词汇训练。
•情景模拟游戏能够激发幼儿的想象力和表达能力，但在分组角色扮演时，可能需要更好地管理幼儿的参与度和秩序。
二、课后反思通过教案设计与实施，幼儿在情感、认知、语言和社交等方面得到了一定的提升。
故事《城里最漂亮的巨人》激发了幼儿对城市生活和环境的好奇心，引导幼儿在阅读中主动思考、观察、思考和表达。
幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要内容和情节，理解巨人的善良和乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对美好事物的追求。
3. 培养幼儿分享、帮助他人的意识，提升幼儿的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事的主题思想和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够通过观察、想象，创作出自己心中的“最漂亮的巨人”。
难点：1. 观察巨人形象的特点，运用恰当的语言描述。
2. 创作过程中，如何把握故事情节和人物形象。
三、教学准备：1. 故事课件：《城里最漂亮的巨人》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《最美的巨人》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《最美的巨人》，引导幼儿感受音乐的欢快氛围，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件，讲述故事《城里最漂亮的巨人》，引导幼儿关注故事中的巨人形象和善良品质。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察故事中的巨人形象，讨论巨人的外貌、动作和表情等特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节：教师发放绘画材料，引导幼儿创作自己心中的“最漂亮的巨人”，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验，培养幼儿的自信和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 关注幼儿在分享环节的表现，评价幼儿的表达能力和自信心。
3. 通过课堂互动，观察幼儿对故事主题思想和巨人形象的把握，评价幼儿的理解能力和价值观。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的巨人，体验乐于助人的快乐。
2. 开展家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“最美的人”，了解他们的善良行为，培养幼儿关爱他人的意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否充分关注幼儿的兴趣和需求，激发幼儿的参与积极性。
2. 教师在创作环节，是否给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助幼儿发挥想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案：《城里最漂亮的巨人》
说课材料主题: 幼儿园大班绘本：城里最漂亮的巨人执教: 任教班级: 大班上课时间：20**.1.17长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。
乔治问：长颈鹿你怎么了？说：“还不是因为我的脖子！它太长了，太冷了。
要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”(PPT9)听了长颈鹿的话，乔治这么做的？当乔治把他的长领带送给了长颈鹿，你们认为长颈鹿会跟乔治说什么？帮助长颈鹿的乔治是什么心情？乔治唱出了他的快乐心情，你们愿意一起来分享快乐心情吗？我们来一起唱一唱。
情境表演：谁来当爱帮助别人的乔治，谁来当长颈鹿？2、帮助山羊：出示(PPT10--12)教师：接着乔治又遇见了谁？仔细看看小山羊遇到了什么问题？那乔治是这么帮助小山羊的?教师：帮助了小山羊，小山羊会对乔治说什么呢？小山羊驾着他的新船帆开走了，那乔治的心里怎么样？他是怎么唱的呢？3、PPT13--15幼儿分组自由阅读，帮助老鼠一家、狐狸、小狗，并说出故事情节内容。
（引导幼儿大胆表述句式：把皮鞋送给老鼠一家做房子、把袜子送给狐狸做睡袋、把皮带送给小狗铺小路。
）教师：PPT16--17现在的帮助了好朋友的乔治这次唱的可和你们不一样哟！这下乔治遇到有困难了，这样他可怎么办？乔治决定回那商店去，再买一身衣服，可是等他赶到那里，商店已经关门了！看见商店门口放着一个袋子，袋口露出的东西让他很眼熟，是什么？（原来是他的旧袍子和旧凉鞋）乔治赶紧穿上，高兴的回家去。
4、（出示PPT18）走到了家门口发生了什么事情？他们来干什么？5、PPT19 请幼儿一起读出卡片上的内容。
（小动物们在最需要帮助的时候，接受了乔治的帮助，他们很懂得感恩，因此来向乔治表示感谢。
）四、介绍绘本出处。
1、教师：你们喜欢乔治这个巨人吗？现在你认为他漂亮吗？（他是一个心地善良、乐于助人的人。
即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，同样也是最漂亮的人。
希望大家也能做像乔治一样漂亮的人。
）2、我们来给这个故事取个名字吧！。
幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案
幼儿园大班故事《城里最漂亮的巨人》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知巨人的善良和乐于助人的品质。
2. 能够表达自己对故事的理解和感受，发展语言表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事情节，感知巨人的善良和乐于助人的品质。
2. 通过参与活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点：2. 能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《城里最漂亮的巨人》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的巨人，引导幼儿谈论巨人的特点和行为。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《城里最漂亮的巨人》。
引导幼儿关注巨人的外貌特征和他的善良行为。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中巨人的行为，鼓励幼儿表达自己对巨人行为的看法和感受。
4. 创作活动：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一个自己喜欢的巨人形象，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 音乐活动：播放音乐，引导幼儿跟随音乐一起跳舞，感受快乐的情绪。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的巨人，并分享自己的作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力的发展。
2. 评估幼儿在讨论中的语言表达能力和对故事内容的理解程度。
3. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和合作能力。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的巨人，体验乐于助人的乐趣。
2. 开展社区服务活动，让幼儿参与社区的帮助工作，培养他们的社会责任感。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，提升他们的道德观念。
2. 思考如何在教学过程中更好地培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 分析教学活动中幼儿的参与程度，寻找提升幼儿积极性的方法。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事内容，让他们更容易理解和接受。
2. 对于创作能力较强的幼儿，可以提供更多创作材料和空间，鼓励他们发挥创意。
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
幼儿园中班语言教案《城里最漂亮的巨人》一、教学目标1.通过故事《城里最漂亮的巨人》，让幼儿理解故事的主要内容和角色。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享和助人为乐。
二、教学重点1.故事内容的理解和角色特点的把握。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点1.故事中巨人的形象特点和内心情感的变化。
2.引导幼儿通过观察和想象，用自己的语言描述巨人的行为和心情。
四、教学准备1.故事课件：《城里最漂亮的巨人》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料3.音乐《最美的光》五、教学过程一、导入1.教师出示课件，展示巨人的图片，引导幼儿观察巨人的外貌特点。
2.邀请幼儿发表自己对巨人的看法。
二、故事讲解1.教师讲述故事《城里最漂亮的巨人》，引导幼儿关注巨人的行为和内心情感。
2.讲解过程中，适时提问幼儿，引导他们思考巨人为什么会有这样的行为。
三、讨论与交流1.教师邀请幼儿谈谈自己对巨人的看法，引导他们从关爱他人、助人为乐的角度去思考。
2.邀请幼儿分享自己生活中遇到的类似事情，鼓励他们学会关爱他人。
四、绘画活动1.教师发放画纸、画笔等材料，邀请幼儿绘制自己心中的巨人。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的巨人形象。
3.绘画完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
五、音乐欣赏1.教师播放音乐《最美的光》，引导幼儿感受音乐的美妙。
2.邀请幼儿跟随音乐自由舞蹈，表达自己的情感。
1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获，引导他们认识到关爱他人、助人为乐的重要性。
七、作业1.请幼儿回家后，与家长分享故事《城里最漂亮的巨人》。
2.家长协助幼儿完成一幅关于巨人的绘画作品，并拍照。
八、教学反思2.关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的参与度和积极性。
九、教学评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们对故事的理解程度和语言表达能力。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解他们在关爱他人、助人为乐方面的进步。
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城里最漂亮的巨人
本篇教案所属单元要求：1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良
的个性。
2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。
教案正文：
过程：
一、意图：情节导入，引出人物
1、
情节导入
有一个巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”两字。
你们知道什么叫“邋遢”吗？
2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，那他会想什么办法呢？
二、意图:了解故事，理解人物特点
1、讲述故事开头。
乔治买了什么？
2、现在你猜他会变得怎么样？
3、用巨人的话总结，出示“漂亮”两字。
长颈鹿：
1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？（它可能？）
2、
理解故事
原来长颈鹿感冒了，巨人会帮助长颈鹿吗？如果他会，又会怎么做呢？
3、用歌曲小结。
（领带给长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！）
4、他唱了什么？
老鼠：
1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？
2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？
3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？
4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……，为什么他每次都要唱歌呢？
幼儿操作
三、意图：运用经验，选择合适的物品
1、乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗，他们又会碰到什么困难呢？请你们四人一
组选择一种小动物到后面的图片中去找答案，看一看、说一说他们到底碰到
了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助他们呢？请你们帮乔治选一种来帮
助他们。
2、幼儿介绍。
3、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？
4、歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧袍子，
于是他又穿了上去，这回他看上去，又……，出示“邋遢”。
四、意图：加强感受，体验情感
内化情感
1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？
2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？
3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？
4、小结：一个好心眼的人，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，在人们的心里同样还
是漂亮！。