耳鼻咽喉科学攻读博士学位研究生培养方案
八年制医学教育(医学博士学位)培养方案
八年制医学教育（医学博士学位）培养方案一、培养目标培养具有良好的敬业精神和职业道德，较广泛的人文社会科学知识和宽厚的自然科学基础知识，坚实的医学科学基础理论和基本知识，系统的群体健康知识，良好的交流、信息管理、科学思维、自主和终生学习能力，较强的临床实践技能和初步的临床医学科学研究能力，富有创新精神和发展潜能，能从事安全有效的医疗实践和参与国际竞争的高素质临床医学专门人才。
二、培养要求遵循“八年一贯、整体优化、强化基础、注重临床、培养能力、提高素质”的办学原则，通过系统的理论和实践教学，使毕业生在思想道德与职业素质、知识和能力等方面达到如下基本要求：（一）思想道德与职业素质要求1、科学的世界观，崇高的敬业精神、严谨的工作作风和优良的医德医风。
2、融洽的医患关系，基本的道德规范、伦理原则和法律观念。
3、积极的创新精神。
4、实事求是的科学态度，良好的团队合作精神，健康的体魄和健全的心理。
（二）知识要求1、较广泛的人文社会科学知识和较宽厚的自然科学基础知识。
2、坚实的医学基础和临床医学科学知识。
3、基本的预防医学和康复医学知识。
4、一定的体育和军事知识。
（三）技能要求1、较强的发现、分析、解决问题的能力，能独立、安全、有效地处理临床常见病、多发病。
2、初步的从事临床医学科学研究的能力。
3、基本的疾病预防和健康宣传教育的能力。
4、运用循证医学的原理和批判性思维进行医疗实践的能力。
5、熟练运用现代信息技术获取信息，解决医疗问题的能力。
6、较强的外语应用能力。
7、较强的人际交流能力和管理能力。
8、较强的自主学习和终身学习能力。
三、主干课程和特色课程主干课程：普通生物学、细胞生物学、生物化学、分子生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、医学统计学、流行病学、卫生学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、精神病与精神卫生学、神经病学以及基础医学创新系列课程、临床技能实验学、实习Ⅰ、实习Ⅱ、学位论文等实践环节。
耳鼻咽喉科临床医学硕士专业学位培养方案
耳鼻咽喉科临床医学硕士专业学位培养方案一、培养时间：三年二、学位课程设置与教学安排(具体要求见总则)公共必修课与公共选修课由研究生处在第一学年第一学期统一开设并组织考试，专业外语、专业课由各专业自行开设，在第二学年内由各学院或附院统一组织考核。
三、临床技能训练相关学科轮转时间6个月。
完成相关学科的轮转后，参加本学科的临床技能训练时间不少于22个月。
（一）轮转科室及时间安排四、轮转学科培训内容与要求（一）心血管内科1.轮转目的:学习心血管内科常见疾病的诊断与治疗；了解与耳鼻咽喉科相关疾病的知识。
掌握：常见心血管疾病的临床表现和诊治要点；心电图检查结果分析；电解质紊乱，休克的诊断及治疗；心肺复苏术。
熟悉：与耳鼻咽喉科相关的心脏疾病（如心肌炎、风心病等）的诊治方法；本专科手术中及围手术期出现心脏异常情况的紧急处理方法。
了解：治疗心血管疾病常规用药种类及其用法、用量及副作用等。
2.基本要求：（1）学习病种及例数要求：（2）基本技能操作及例数要求：（二）普外科1.轮转目的:掌握：外科手术操作基本技能手术切开、显露、缝合、结扎、止血、无菌术等技能）；手术后重症病人监测技术的基本方法和临床应用。
熟悉：外科学基础知识及理论；术后危重病人、失血休克、感染休克等的急救程序、方法及常用的急救用药的用法、用量和毒副作用。
了解：某些常见病、多发病、急腹症及腹部或胸部外伤的诊断、鉴别诊断和治疗方法。
2.基本要求:（1）学习病种和例数要求：（2）常用诊疗技术操作及例数要求：（3）手术操作及例数要求：（三）麻醉学 1.轮转目的:掌握：麻醉学基本理论；相关药物的药理学知识；临床麻醉和急救（心脑肺复苏）的基本知识。
熟悉：临床麻醉的基本操作技能及监测技术；术后病人呼吸及循环功能改变的特点、常见治疗方法。
了解：术后危重病人（呼吸衰竭、电解质紊乱、酸碱平衡失调、心律失常、心力衰竭、休克、心肺脑复苏等）的处理。
2.基本要求（1）学习麻醉种类及例数要求：（2）基本技能要求：（四）影像医学科1.轮转目的:掌握：耳、鼻、咽喉、气管、食管的X线、CT、磁共振（MRI）的正常解剖学图像。
耳鼻咽喉研究生培养方案
耳鼻咽喉科学博士科学学位培养方案一、培养目标见总则。
二、学科简介本学科主要研究耳鼻咽喉头颈部的复杂结构、功能、病变和治疗相关的基础理论和应用基础问题。
重点研究领域包括听力学及人工听觉植入应用基础研究；耳科学基础及应用基础研究；鼻生理学，鼻变应性疾病，鼻腔鼻窦疾病临床诊治及颅底外科应用基础研究；咽喉部疾病、嗓音及言语障碍及睡眠呼吸疾病的应用基础研究；头颈部肿瘤的诊断与临床治疗的基础理论研究等。
三、研究方向1、耳科学：低龄儿童听力损失的早期诊断、早期干预及标准化的建立；人工听觉装置植入技术的应用基础研究；先天性外中耳畸形综合治疗的应用基础研究；面神经相关基础研究与应用基础研究；前庭疾病的规范化诊疗的应用研究。
2、鼻科学：鼻腔鼻窦炎性疾病的发病机制研究；鼻部纤毛功能及嗅功能机制及干预治疗的应用基础研究；鼻腔鼻窦肿瘤的鼻内镜微创外科相关基础研究。
3、咽喉科学：阻塞性睡眠呼吸暂停综合征流行病学调查；阻塞性睡眠呼吸暂停综合征上气道扩张肌神经调控异常的遗传机制研究；胃食管返流性疾病的诊断研究；嗓音疾病的病因学、诊断及个性化治疗模式的研究。
4、头颈外科学：呼吸道乳头状瘤的病因、发病机制及治疗研究；喉癌生物学特性研究；头颈肿瘤生物学治疗的应用基础研究。
四、学习年限及时间安排见总则。
五、课程学习要求研究生课程学习实行学分制，科学学位博士生课程学习学分要求为7.0学分。
1、公共必修课共5.0学分中国马克思主义与当代36学时 2.0学分外语（英语）72学时 3.0学分2、必选课至少2门至少2.0学分生命科学理论课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：分子生物学研究进展18学时 1.0学分细胞生物学研究进展18学时 1.0学分免疫学研究进展18学时 1.0学分神经科学研究进展18学时 1.0学分实验技术课程或专业基础课程一门，至少1.0学分，由导师与研究生根据研究方向，从以下几门课程中选择：耳鼻咽喉科学（未在硕士培养阶段选此课者必选）54学时 2.5学分细胞生物学讲座18学时 1.0学分细胞学实验技术25学时 1.0学分分子生物学实验技术42学时 2.0学分3、选修课不作要求六、临床工作要求结合课题进行临床工作，时间半年。
《中科院声学所博士研究生培养方案》
中国科学院声学研究所博士研究生培养方案为确保我所博士研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中国科学院研究生院学位授予暂行条例实施细则》等文件精神，结合声学所实际情况，特制定本培养方案。
一、培养目标声学所主要从事声学和信号信息处理研究，特色研究领域包括水声物理与水声探测技术、环境声学与噪声控制技术、超声学与声学微机电技术、通信声学与语音信号处理技术、声学制导与数字系统集成技术、网络新媒体与高性能网络技术。
声学所研究生教育为声学、信号信息处理领域培养创新人才，具体要求如下：（一）较好地掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，坚持四项基本原则，热爱祖国，具有较强的组织纪律观念，遵纪守法，品德良好，愿意献身科学事业，勇于创新，全心全意地为祖国的现代化建设事业服务。
（二）在本学科专业领域掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；了解和熟悉本学科专业的最新前沿和发展趋势，具有较强的独立从事科学研究的能力；在科学研究和专门技术上做出创造性成果。
（三）至少熟练地掌握一门外国语。
（四）有健康的体魄。
二、学习年限（一）统考博士生学习年限一般为3年，在学时间最长不超过6年。
（二）硕博连读研究生的学习年限一般为5年，在学期间最长不超过8年。
（三）若因论文难度大或科研任务的需要可适当延长，应在毕业时间前半年提出申请并经研究生部批准，经批准后可延期答辩。
三、研究方向（一）声学专业：主要培养博士生从事声场声信息研究，侧重于基础研究和应用基础研究。
研究方向包括：水声物理、海洋声学、非线性声学、噪声控制学、音频声学、语言声学、超声电子学、晶体声学、检测超声、医学超声和功率超声等。
（二）信号与信息处理专业：主要培养博士生从事数学信号处理研究，研究方向包括：水声信号处理、语音信号处理、超声信号处理、海洋声学技术、语音交互信息技术、声学微机电系统、多媒体信号处理、VLSI信号处理及专用芯片设计，以及通信技术等。
耳鼻咽喉科学硕士研究生培养方案
耳鼻咽喉科学硕士研究生培养方案（100213）一、培养目标为了适应我国社会主义建设及深化改革开放的需要，培养又专又红，德、智、体全面发展的从事耳鼻咽喉头颈外科学专业的教学与科研人才。
1．热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向和良好的道德品质，自觉遵纪守法，为社会主义建设服务。
2．业务上要求有广泛的专业基础，有独立思考、勇于创造的科学精神。
要求掌握耳鼻咽喉头颈外科学的基本理论、基本实验技能、操作技术和科研常用方法，以及现代化实验方法和技能，熟悉国内、外最新成果及进展情况。
具有独立进行耳鼻咽喉头颈外科学的教学、科学研究的能力，培养严谨的科学态度，实事求是的作风及团结协作的精神。
能熟悉地运用英语阅读书刊，写出论文摘要，并具有一定的听说能力。
3．注意加强锻炼，保持身体健康。
二、研究方向本专业研究方向为：1．耳科学临床与基础研究2．鼻科学临床与基础研究、鼻内镜外科临床研究3．头颈肿瘤基础与临床研究、鼾症及OSAHS临床研究三、学习年限1．脱产研究生的学习年限为三年第一学年第一学期：所有课程学习第二学期：进入学科熟悉、参与临床工作。
第二学年第三学期：参加临床工作，进行专业课学习和临床技能培训。
查阅文献，选题作准备。
书写综述，做开题报告。
第四学期：参加临床工作，加强专业课学习和临床技能培训。
学习基本实验技能和操作技术，学习、运用科研方法进行课题研究。
进一步查阅文献，了解国内外最新成果和进展。
第三学年第五学期：继续临床理论学习和技能培训，进行课题研究。
至少要完成1篇学术论文和或综述撰写。
第六学期：完成课题研究，进行资料整理、撰写论文及答辩。
2．在职研究生学习年限为三～四年具体安排除需参加临床工作和一定的科室行政工作外，余则与脱产研究生同，只是课题研究时间XX一年，从第二学年起同教研室其它同志一样参加工作。
四、课程设置（详见附表）五、学位论文工作学位论文工作是研究生培养的核心，严格按照《XX医科大学硕士研究生培养的暂行规定》执行，各导师指导研究生选题后由学科统一组织公开开题，课题研究工作如期进行后要求研究生向导师小组作论文工作阶段报告和论文工作结束报告。
耳鼻咽喉科学临床医学博士专业学位培养方案
耳鼻咽喉科学临床医学博士专业学位培养方案（1）培养要求：要求掌握：耳鼻咽喉科专业基础知识，本专业常见病的诊断、鉴别诊断和处理方法，危重疾病的诊断和治疗原则，以及本专业临床实用诊疗技术。
（2）理论知识要求掌握：本专业基本理论，着重耳科学、鼻科学及头颈外科。
掌握常用手术的适应证和术前准备，并能处理有关术后并发症。
系统学习掌握耳显微外科基础理论，临床听力学及耳神经学基础，鼻内镜外科技术，鼻变态反应和鼻神经外科基础理论，头颈恶性肿瘤的诊断和外科治疗（包括功能重建），喉功能和嗓音医学的基础理论和基本技术，耳鼻咽喉科影像学基础。
要求了解：现代耳鼻咽喉科学的新理论、新技术及新进展。
熟悉本专业较复杂疾病的诊断、鉴别诊断及处理方法。
（3）临床基本技能要求掌握：常用手术的适应证和术前准备，并能处理有关术后并发症。
能分析耳鼻咽喉影像学（X 线，CT，MRI）检查结果及临床意义。
独立完成以下手术，并完成相应的工作量：①气管切开术20例②扁桃体切除术10例③腭咽成形术5例④鼓膜成形术5例⑤简单的鼻内镜手术5 例⑥支撑喉镜下声带息肉切除术5例要求了解：协助或在上级医师指导下进行耳鼻咽喉各种外伤手术、复杂的中耳乳突显微手术、复杂的鼻内镜鼻窦手术、鼻侧切开术、上颌骨切除术、全喉及部分喉切除术（包括功能重建）、颈淋巴结清扫术。
（4）带教实习医师讲课，查房选题：A、慢性中耳炎的术式选择及并发症防治B、突发性聋的诊断和鉴别诊断C、慢性鼻窦炎和鼻息肉的围手术期治疗D、鼻出血的病因诊断及处理原则E、扁桃体切除术的手术要点及并发症防治F、支撑喉镜下喉显微手术的注意事项G、气管切开术的适应证和术后并发症防治（5）住院总医师训练：。
耳鼻咽喉科学专业攻读博士学位研究生培养方案
耳鼻咽喉科学专业攻读博士学位硕士培养方案（专业代码：100213）一、培养目旳1、热爱祖国，品德优良，具有强烈旳事业心和团体精神。
2、培养博学多才，在本领域具有坚实广阔旳理论基础和系统深入旳专门知识；熟悉本学科旳最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果旳高层次发明性人才。
3、精通一门外语，能纯熟地阅读本专业旳外文资料并具有一定旳外语写作和国际学术交流旳能力。
假如第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。
4、身心健康。
二、研究方向1、头颈肿瘤及喉气管狭窄旳基础与临床研究重要内容包括：喉癌切除喉功能重建术旳基础与临床研究；保留喉功能旳下咽癌手术旳基础与临床研究；晚期甲状腺癌旳基础与临床研究；颈段食管癌旳基础与临床研究；喉气管狭窄旳手术治疗旳基础与临床研究；头颈部缺损Ⅰ期修复旳基础与临床研究；二氧化碳激光在喉部疾病微创外科治疗旳应用研究。
2、阻塞性睡眠呼吸暂停综合征旳基础与临床研究重要内容包括：阻塞性睡眠呼吸暂停综合征（OSAS）患者血液流变学变化旳研究；OSAS患者呼吸紊乱曲线旳新分型；OSAS患者睡眠呼吸损伤旳特点；OSAS患者旳手术治疗与非手术治疗。
3、嗅觉基础理论重要内容包括：在分子水平上系统研究研究嗅觉旳感受和传导机制；细胞色素P450与嗅化学感觉旳研究；细胞色素P450与头颈肿瘤旳关系。
4、耳神经外科及颅底外科旳基础与临床研究重要内容包括：颅底解剖旳临床应用研究；前中侧颅底手术入路研究；面神经麻痹及痉挛旳手术治疗；内镜下桥小脑角手术。
5、听力重建重要内容包括：传导性耳聋旳手术治疗；感音神经性聋旳手术及综合治疗。
6、鼻内镜旳基础与临床研究重要内容包括：鼻内镜下鼻窦解剖旳临床应用研究；鼻内镜下慢性鼻窦炎鼻息肉手术治疗旳临床研究；鼻内镜下鼻眼有关外科旳临床研究。
三、学制与学习年限学制为4年。
四、培养方式博士硕士旳培养实行导师负责和集体指导相结合旳培养方式。
成立由导师任组长旳、由3-5名本专业及有关学科专家（必须具有副专家及以上职称）构成旳博士硕士指导小组，专家组中应有一名校内跨学科旳导师或校外导师。
如何适时培养合格的耳鼻咽喉科学研究生
如何适时培养合格的耳鼻咽喉科学研究生目的结合研究生现有培养模式，探讨适合新形势的耳鼻咽喉科硕士研究生培养方法。
方法分析我学科现有培养模式的不足，提出改进措施。
结果根据我学科特点制定双导师制培养模式，导师分阶段负责培养，并配套考核及奖惩制度。
结论按照新的培养模式，确保培养出合格的、适应现代形式需要的高素质专科人才。
标签：耳鼻咽喉科；研究生；培养；改革现在人们普遍谈论的问题是医疗卫生事业改革，医改的主要目的是解决看病难、看病贵的问题。
相对于看病难、看病贵，医学界确也存在学医难、学医贵、就业难的问题，做医师难，做一个体面的”小科”医师更难，只有身处其中，才能真正体会到学医、行医者的辛酸。
如果你仅仅具备正规的本科学历，进入县级医院都比较困难，你必须深造、深造、再深造，才能找到理想的工作。
作为手术科室的耳鼻咽喉-头颈外科不但要经过常规的医学理论及技能培训，还要经过严格的专业磨练才能真正成为合格的耳鼻咽喉-头颈外科专科医师。
现结合徐州医学院耳鼻咽喉科学硕士研究生培养现状及其改革要点，浅谈如何适时培养高水平专科人才。
1徐州医学院耳鼻咽喉科学硕士研究生培养现状徐州医学院自1985年起开始招收第一批研究生，由于本学科发展滞后，至2006年开始招收耳鼻咽喉-头颈外科学研究生，每年招收3～4名，至2014年共招收26名，共招收硕士研究生23名，其中男性10名，女性16名，应届毕业生19人，往届生7人，生源主要来自江苏、山东、河南等。
一志愿报考耳鼻咽喉科12名，转专业招收14名。
现已毕业6届计16人，分配在省厅级医院5名，地市级医院9名，区县级医院2名。
在校生10名，分阶段分别参加理论课学习、实验室工作及临床技能培训，现阶段培养模式根据导师专业方向不同，参加实验室工作及临床技能培训的研究生时间分配不尽合理，前者和后者几乎不交叉，培养出的研究生处于两极分化，或偏于学术或偏于临床。
2耳鼻咽喉科学研究生现有培养模式耳鼻咽喉科学研究生培养的优势资源主要集中在北京、上海及省城等大城市，作为文化大省的江苏分布着大大小小十多个医学院，但耳鼻咽喉科学研究生的招生点主要集中于几个老牌医学院，每年招收人数不足30人，如此稀缺的研究生资源理论上每位研究生都应该有一个美好的前程，但如果培养不出高水平的研究生则事与愿违，不可能找到理想的工作。
2015中医五官科学专业学位研究生培养方案
专业代码：105706福建中医药大学中医五官科学专业学位硕士研究生培养方案（中医耳鼻喉方向、中医眼科方向）一、学科概况：中医五官科学是中国宝贵文化遗产的一部分，是中国人民几千年来在与疾病作斗争的过程中，逐渐形成和发展起来的一门临床学科。
福建中医药大学中医五官科学是由中医耳鼻咽喉科、中医眼科2个专业构成。
2001年被批准为硕士学位授予点并开始招收硕士研究生。
学科为福建省中医眼、耳鼻喉科学重点学科，其中眼科为国家中医药管理局中西医结合眼底病重点专病。
中医眼科学和中医耳鼻喉科学均为福建中医药大学精品课程。
近年来，共主持省部级、地厅级、院校级科研课题10余项。
本学科以导师负责制为主，综合培养、全面发展的模式,培养临床实用性人才。
二、培养目标：为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的中医经典理论知识和临床技能，同时掌握必要的现代医疗技术，具有较强的传承学习能力、实践能力和临床研究能力，身心健康，善于沟通，能够独立从事中医临床工作的高层次应用型专门人才。
（一）政治方面：拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国。
具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。
（二）业务方面：1、具较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指二级学科）领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的相当于高年资住院医师的临床工作水平。
2、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有较强的解决实际问题的能力并具有一定的教学能力。
能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养。
3、能结合临床实际，学习并掌握科学研究的基本方法，具有一定临床科研能力和论文撰写能力。
完成一篇学位论文并通过答辩。
4、掌握一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力，掌握本专业研究发展的新动向及先进的科研方法与技术。
（三）身体素质方面：具有健康的身体和心理素质，具有较强的社会适应能力和沟通能力，能妥善处理好医患关系。
中央音乐学院攻读博士学位研究生培养方案（五篇范例）
中央音乐学院攻读博士学位研究生培养方案（五篇范例）第一篇：中央音乐学院攻读博士学位研究生培养方案中央音乐学院攻读博士学位研究生培养方案培养攻读音乐学博士学位研究生是我院教学结构中的最高层次。
目前我院开设有音乐学、作曲及作曲技术理论、音乐教育、音乐科技等19个研究方向，博士生的培养质量体现出我院音乐理论研究的学术层次以及音乐创作的实力，标志着我院学科发展的整体水平。
为更好地进行博士生的培养工作，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国家教育部有关文件的精神，结合我院的实际情况，特制定博士学位研究生培养方案如下：第一条培养目标博士学位研究生应具备较高的马克思主义理论水平及艺术理论修养；在所从事的音乐研究、音乐创作及技术理论方面掌握坚实宽广的专业基础理论和系统深入的专门知识；对学科的现状及发展趋势有准确的把握；掌握两门外语；具备创造性研究、创作及担任高层次教学工作的能力。
第二条学习年限攻读博士学位研究生的学制为三年，申请学位年限最长可延至五年。
第三条培养方式博士生的培养方式以理论研究工作为主，重点是培养独立从事音乐理论研究、音乐创作研究工作的能力，并根据学位条例的精神和博士生培养方案的要求，继续学习一些有关课程，包括一些基础理论和跨学科的学位课程。
在拓宽和加深基础理论、专业知识以及掌握学科前沿动态的基础上，学会进行创造性研究工作的方法和培养严谨的治学作风，以提高理论水平和实际研究能力。
博士生的培养工作由博士生导师负责。
导师应由本门学科学术造诣较高、教学研究工作成绩显著的教授担任。
博士生入学后，如导师认为工作需要，经导师提名，各系也可选派副教授以上的教师担任博士生的副指导教师（简称副导师），在该博士生论文工作期间协助做好指导工作。
副导师名单由院学位委员会主任审查批准。
第四条各专业课程安排各专业方向的课程安排，应由招收博士生的系部起草拟定。
对博士学位共同课、1主科、专业必修课和选修课程的科目、学分、时间安排等做出明确的规定。
03《耳鼻咽喉科学》专业学位培养方案
耳鼻咽喉科学Otorhinolaryngology专业代码（100213）一、专业培养目标要求掌握耳鼻咽喉科学系统的基础理论和基本知识，具有较强的的临床实践能力，能独立处理耳鼻咽喉科学常见病和某些疑难病。
通过临床工作训练，培养严谨求实的工作作风，严密的逻辑思维，熟练的操作技能。
能对下级医师进行业务指导，达到耳鼻咽喉科学高年住院医师的临床工作水平，初步掌握临床科研基本方法，具备文献检索、资料收集、数据统计处理和进行科研设计的能力，掌握一门外语，能结合临床工作实际，完成一篇硕士专业学位论文。
二、课程设置专业基础课和选修课可在学院统一开设的研究生课程中适当调整。
另外须参加研究生部组织的与本学科有关的专题讲座不少于15次，计2学分。
三、临床技能训练必须在眼科、口腔颌面外科及相关科室（如CT室、病理科等）中轮转，进行规范化临床技能训练，时间一年，各科室科轮转时间可根据培训基地和个人实际情况确定和调整。
四、专业技能训练（一）门急诊（4-5个月）1、内容：（1）日常门诊及急诊（由科室统一排班）（2）门诊治疗室2周（3）X线读片每日上午8：00～9：00 2周（4）耳鼻喉科病理1月（5）教学（带实习生）2周（6）听力室（根据导师要求安排，另定）。
2、要求：掌握耳鼻喉科让诊常见病、多发病和急诊的病因、病理、临床表现、诊断及处理原则。
（1）规范书写门急诊病历。
（2）熟练掌握耳鼻喉科常用检查器械的使用（如窥鼻器、间接鼻咽镜和喉镜）。
（3）掌握耳鼻喉科常见病的X线影像学检查适应证及诊断要点。
（4）掌握电测听、声阻抗、脑干电位检查指征并正确解释结果。
（5）掌握耳鼻喉科常用药物的应用。
（6）掌握耳鼻喉科常用治疗操作（鼻粘膜烧灼止血法、前后鼻孔填塞术、交替疗法、上颌窦穿刺冲洗术、鼻骨复位术、扁桃体脓肿切开术、咽鼓管吹张术、鼓膜穿刺术、耳鼻咽喉活组织检查、耳鼻咽异物取出术等）。
（二）病房要求（1）分管3-5张病床，规范书写住院病历。
耳鼻喉博士学习计划怎么写
耳鼻喉博士学习计划怎么写导言耳鼻喉科是一门富有挑战性和机遇的医学专业，在现代医学领域中扮演着重要的角色。
耳鼻喉博士学习计划旨在为医学学生提供全面和系统化的耳鼻喉学术知识和临床技能，培养他们成为具备扎实理论基础和临床实践能力的专业耳鼻喉科医师。
本文将从课程设置、学习环境、科研实践和职业发展等方面展开介绍，详细阐述耳鼻喉博士学习计划的具体内容。
一、课程设置1.核心课程（1）耳鼻喉解剖学：深入了解头颈部解剖结构，掌握耳鼻喉器官的结构和功能。
（2）耳鼻喉生理学：学习耳鼻喉生理功能及相应疾病的生理基础。
（3）耳鼻喉病理学：了解常见的耳鼻喉疾病的病理生理机制和代谢功能异常等。
（4）耳鼻喉临床诊断学：熟练掌握耳鼻喉疾病的临床表现、诊断方法及其流程，掌握影像学检查的基本原理和诊断技术。
（5）耳鼻喉药物学：了解耳鼻喉科常用药物的种类、作用机制、用法用量及不良反应。
（6）耳鼻喉微创技术：了解耳鼻喉微创手术及手术器械的使用和操作。
（7）临床执业规范：学习医德医风、医患关系、医疗事故处理等相关知识。
2.选修课程（1）耳鼻喉免疫学：了解耳鼻喉器官的免疫功能及其在耳鼻喉疾病中的作用。
（2）耳鼻喉遗传学：学习耳鼻喉疾病的遗传机制及其临床应用。
（3）耳鼻喉内分泌学：了解内分泌系统对耳鼻喉器官的影响及其疾病的诊断和治疗。
（4）耳鼻喉康复医学：学习耳鼻喉康复的基本原理及临床应用。
二、学习环境1.师资力量耳鼻喉博士学习计划将邀请国内外知名耳鼻喉学者和临床专家担任导师，他们将为学生提供相关课程的授课和指导，以及在科研实践和临床实习中提供支持。
2.教学设施学校将提供先进的实验设备和临床实习基地，使学生能够充分接触和使用实践工具，提高其临床操作能力。
3.学术交流学校将定期举办学术讲座、学术论坛和专题讨论等活动，邀请国内外耳鼻喉学术专家分享最新领域研究成果，为学生提供学术交流和合作的机会。
三、科研实践1.课题选择学生将有机会选择耳鼻喉领域相关研究课题，并与导师和研究团队共同合作开展科研工作，培养科研思维和动手能力。
声学专业博士研究生培养方案
声学专业博士研究生培养方案一、培养目标博士生教育是我国高等教育的最高层次，必须贯彻国家的教育方针，坚持质量第一，贯彻理论联系实际的原则，培养德、智、体全面发展的高层次专门人才。
具体的要求为：1、掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国、遵纪守法、品德优良、学风严谨，具有实事求是和不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。
具有独立从事科学研究和教学工作、组织解决重大实际问题的能力，并在科学或专门技术上作出创造性成果。
3、至少掌握一门外语，能熟练阅读外文资料，撰写学术论文和进行国际学术交流。
4、具有健康的体魄。
二、研究方向具体研究方向参见附表一。
三、学习年限1、脱产博士研究生的学习年限一般为三年，在职博士研究生的学习年限一般为四年。
2、对提前达到培养目标和科研业绩优良的博士研究生，经本人申请、导师同意、学院审批后报研究生院批准可申请提前答辩；由于客观原因不能按时完成学业者，经本人申请、导师同意、学院审批、研究生院批准可延长学习年限（一般不得超过三年）。
对于没有提出延期报告或延长期满仍未完成博士论文工作者，均按结业处理。
3、博士研究生用于科学研究和撰写论文的时间一般不应少于二年。
四、课程设置与学分1、具体课程设置参见附表二。
2、完成课程学习后，获得总学分应不低于16学分，其中必修课学分至少为12学分。
五、学位论文工作1、文献阅读：研究生应在导师指导下阅读一定数量的文献并写出总结报告，总结报告的形式由导师规定并在第一学年内完成。
2、选题和开题报告：为确保学位论文质量，研究生应在导师指导下，通过阅读文献和进行学术调研，尽早确定论文选题范围，并在第三学期初举行开题报告会。
开题报告应包括研究题目、现状分析、研究内容和特色、研究方案、可行性分析、预期成果等项内容。
开题报告由本专业研究生导师组成的专家小组审核，未通过者必须重新进行。
3、中期考核：在博士研究生论文工作中期，各培养单位要统一组织对博士研究生的论文工作情况进行一次检查，按《博士研究生论文工作中期检查考核表》所要求的内容进行考核，考核结果保存在博士研究生所在学院（中心、所），研究生院将组织人员随机抽查。
儿科学专业攻读博士学位研究生培养方案
儿科学专业攻读博士学位研究生培养方案儿科学是一门研究儿童健康和疾病的学科，它涵盖了从新生儿到青春
期的各个年龄段。
儿科学专业攻读博士学位的研究生培养方案，旨在培养
具备扎实医学基础和专业知识，具有创新能力和科研能力的高级专业人才。
以下是一个典型的儿科学博士研究生培养方案：
一、培养目标
该研究生培养方案的培养目标是：培养具有儿科学专业领域深厚的理
论和实践基础，具有独立从事儿科学研究和教学工作的高层次专门人才。
二、培养模式
1.研究生阶段：研究生需要进行一定的课程学习和实践训练。
核心课
程包括儿科学基础知识、临床儿科学、儿科学研究方法学等。
研究生还需
要参与导师的科研项目，参与科研论文的撰写和学术会议的交流。
2.科研阶段：研究生需要选择一个具有重要科研价值和创新性的课题
进行深入研究。
研究生应具备独立分析问题、提出科学假设、设计和完成
实验方案、数据分析与结果解释的能力。
研究生需要撰写至少一篇学术论文，并参与相关学术会议的报告和讨论。
三、要求和评价
1.学分要求：研究生需要修满一定的学分要求，包括核心课程学分和
选修课学分。
核心课程学分主要是为了基本的专业知识，选修课学分则是
为了开拓专业领域的广度和深度。
2.考核制度：研究生需要参加期末考试和定期评价。
期末考试主要考核学生对核心课程的掌握情况，定期评价主要评估学生的科研进展和实践能力。
2015中医五官科学专业学位研究生培养方案
专业代码：105706福建中医药大学中医五官科学专业学位硕士研究生培养方案（中医耳鼻喉方向、中医眼科方向）一、学科概况：中医五官科学是中国宝贵文化遗产的一部分，是中国人民几千年来在与疾病作斗争的过程中，逐渐形成和发展起来的一门临床学科。
福建中医药大学中医五官科学是由中医耳鼻咽喉科、中医眼科 2 个专业构成。
2001 年被批准为硕士学位授予点并开始招收硕士研究生。
学科为福建省中医眼、耳鼻喉科学重点学科，其中眼科为国家中医药管理局中西医结合眼底病重点专病。
中医眼科学和中医耳鼻喉科学均为福建中医药大学精品课程。
近年来，共主持省部级、地厅级、院校级科研课题10 余项。
本学科以导师负责制为主，综合培养、全面发展的模式,培养临床实用性人才。
二、培养目标：为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的中医经典理论知识和临床技能，同时掌握必要的现代医疗技术，具有较强的传承学习能力、实践能力和临床研究能力，身心健康，善于沟通，能够独立从事中医临床工作的高层次应用型专门人才。
（一）政治方面：拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国。
具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身。
（二）业务方面：1、具较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科（指二级学科）领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定第一阶段培训结束时要求的相当于高年资住院医师的临床工作水平。
2、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有较强的解决实际问题的能力并具有一定的教学能力。
能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养。
3、能结合临床实际，学习并掌握科学研究的基本方法，具有一定临床科研能力和论文撰写能力。
完成一篇学位论文并通过答辩。
4、掌握一门外语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力，掌握本专业研究发展的新动向及先进的科研方法与技术。
（三）身体素质方面：具有健康的身体和心理素质，具有较强的社会适应能力和沟通能力，能妥善处理好医患关系。
声学专业(070206)研究生培养方案【模板】
声学专业(********)研究生培养方案一、培养目标培养有爱国主义、敬业精神和德、智、体全面发展的人才。
1、硕士研究生：掌握声学的基本理论和实验技能，了解本领域的研究动态，具有一定的分析问题和解决问题的能力，学位论文应具有一定的创新性或应用前景。
2博士研究生：具有深厚的数理基础，掌握声学的基本理论和实验技术以及与本学科相邻或相关学科的知识，具有分析问题和独立解决问题的能力。
能进行国际上声学领域前沿性课题或有重要应用前景的课题研究，并具有一定的创造性，掌握1－2门外语，能熟练阅读文献并撰写论文。
二、研究方向1、非线性声学声孤立子与混沌；强声与物质的相互，声空化及声致发光的机理及应用研究；声凝聚、声致冷；流体、生物媒质、固体及界面的非线性特性以及非线性声参量定征与成象。
2、光声科学激光激发超声的理论及新型超声换能技术，脉冲光声瞬态效应对超快物理、化学及生物过程的研究，光声效应新技术及其在材料表征、工业检测和医学诊断中的应用研究，光声热波成象及其逆问题。
源器件的理论、结构和应用研究。
超声学图象处理，包括图象算法研究、运动图象捕捉与识别、指纹和印章识别。
3、超声学声表面波传播理论及器件；声电荷器件及在通讯、雷达和电子对抗中的应用；多相媒质中声传播理论；生物媒质及固体中超声检测和声测井新技术；新型超声换能器、声传感、声化学等。
4、环境声学与电声学噪声与振动的有源控制；环境噪声评价与监测；扬声器等电声器件和系统的振动分析、计算机辅助设计和测试以及电声参数测量新技术。
5、语音信号处理噪声中语言信号提取；语音分离与语音抵消；汉语分析、合成、识别；混沌编码通信；数字声频技术等。
三、招生对象1、报考博士研究生者为已获得硕士学位的在职人员、应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）、具有同等学力的在职人员。
2、报考硕士研究生者为大学本科毕业及具有同等学力的在职人员。
四、学习年限硕、博连读研究生学习期限一般为5-6年。
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耳鼻咽喉科学攻读博士学位研究生培养方案（专业代码：100213 ）一、培养目标1、热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。
2、培养博学多才，在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果的高层次创造性人才。
3、精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。
如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。
4、身心健康。
二、研究方向1、咽喉头颈肿瘤的临床研究；喉癌切除喉功能重建术的基础与临床研究；下咽癌及颈部受累组织一期切除、功能保留与重构的基础与临床研究；甲状腺肿瘤的基础与临床研究；颈段食管癌的基础与临床研究；喉气管狭窄的手术治疗的基础与临床研究；二氧化碳激光在喉部疾病微创外科治疗的应用研究。
2、咽喉头颈肿瘤的转化医学研究：肿瘤分子流行病及肿瘤风险预测和临床预后的研究3、鼻科学的基础及临床研究：鼻内镜技术的基础与临床；变应性鼻炎诊断治疗的分子机制；慢性鼻窦炎鼻息肉发病机制的研究。
4、耳显微外科和听力学、听力康复的临床研究：感音神经性聋的内科治疗与听力重建；聋病的遗传基因研究；先天性聋病分子诊断。
5、睡眠呼吸障碍性疾病的基础与临床研究睡眠呼吸障碍患者认知障碍行为的研究；儿童睡眠呼吸障碍患者免疫功能改变；OSAS患者的手术治疗与非手术治疗；儿童睡眠呼吸障碍患者免疫功能变化。
三、培养方式实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的方式。
成立硕博连读研究生指导小组，由3-5名本专业和相关学科的专家（具有副教授及以上职称）组成，其中应有一名校内跨学科的导师或校外导师，研究生导师任组长。
鼓励“三种经历”，即社会实践经历、第二校园经历和海外经历。
研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同的，经导师认定后，提交医学院学位分委员会讨论认定，可以作为必修课成绩，取得相应学分，培养计划以外的课程可作为选修课学分认定。
四、学习年限普通博士基本学制4年，达到培养方案毕业要求即可提前一年申请毕业。
五、培养方案修订研究生学分由课程学分和培养环节学分构成。
应修总学分：15 ，其中必修 10 学分（含培养必修环节学分）。
1. 必修课（学位课）中国马克思主义与当代（2学分）。
专业外语（2学分）。
（培养方案中有1门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生选修并通过课程考核，可免修专业外语）。
学位专业课（3学分）。
学位专业课由导师组开设，可采取以下三种形式之一：①经典著作或文献阅读：写出读书报告3篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为1学分。
②由本专业组织统一授课，采取课程考试方式③由本专业（未统一开课的）命题并组织考试，具体的考试方式由各专业自行决定。
2. 选修课（非学位课）第一外国语为非英语的博士生，“第二外国语（英）”为必选。
3. 补修课跨学科或以同等学力考入的博士生须补修本专业硕士阶段主干课程1-2门。
补修课程成绩必须合格但不记学分。
六、必修环节1. 前沿讲座，5学分。
前沿讲座旨在使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高研究生参与学术活动的兴趣，提升学术交流能力。
前沿讲座由两部分构成，一是要求研究生参与一定数量的学术活动，包括各类学术论坛、学术讲座、学术会议等；二是要求研究生主讲一定数量的前沿讲座。
（1）参加学术讲座或学术讨论会2学分参加学院或学校组织的学术讲座0.1学分/次参加省级及以上学术会议0.2学分/次（2）综述报告或研究进展报告2学分要求博士研究生在读期间做综述报告或科研报告6－8次，其中至少在学科或学院研究生论坛报告2次。
由导师组进行考核，考核合格方能获得学分。
在本学科做综述或研究报告0.3学分/次在医学院研究生论坛做综述或研究报告0.4学分/次在省级以上学会做综述或研究报告0.6学分/次国际学术会议做研究报告1学分/次2. 讨论班，1学分。
讨论班指一定范围内的研究生在指导者的引导下围绕特定主题进行研讨，一般以研究方向或课题组为单位设立。
讨论班定期举行，每期有明确的主题，要求研究生充分参与讨论，展开学术争鸣。
讨论班是一种极具研究强度的学习形式，旨在通过参与者的直接交流和思想碰撞，以开拓思维，激发创新，养成研究生独立从事科学研究的能力；讨论班同时也是一种学术指导形式，鼓励导师或导师组依托讨论班对研究生进行有效的学术指导。
博士研究生自第二学期开始，应至少每两周参加一次讨论班。
讨论班应以临床、课题相关或学科最新进展内容为主题，以研究方向或课题组为单位设立，研究生与导师或导师组充分展开讨论，每次讨论班应有完整记录，内容包括时间、地点、参加人员、主题、讨论过程及导师组点评等。
各学科须结合本学科特点明确讨论班的相关要求。
（主持人/组织者签字、参加人员名单、讨论主题，考核成绩）3.中期考核博士生实行中期考核制度，要求在第三学期完成。
（研究生应于第二学期结束前明确科研方向并准备相关开题材料），由5-7名专家组成考核委员会负责对博士生入学以来的思想表现、科研能力、论文的设计与准备及健康状况等进行综合考评。
考核内容包括：1、开题报告书写及答辩：考核专家小组就研究课题的创新性、科学性、可行性以及是否具有重要的实用价值和理论意义等方面进行评议，同时指出研究课题中的不足之处或有待完善的部分，研究生听取意见后，进一步补充修改。
进行开题考核时应有详细记录。
2、课题相关文献综述：考核小组应对综述评分并予以修改意见或建议。
考核合格者进入博士论文研究与写作阶段。
考核不合格者，按学校有关规定处理。
各单位每年中期考核优秀比例不超过20%，暂缓通过比例不低于15%，学生出现下列情况之一，则中期考核暂缓通过。
①两门以上课程不及格；②中期考核专业英语或专业知识考试不合格；③存在违规违纪或学术不端行为；④课题研究进度缓慢，无法正常毕业；4. 临床实践：1学分耳鼻咽喉科学专业博士研究生（学术型）应参加不少于6个月的临床实践。
临床实践阶段按课程形式进行设置，由导师组负责安排。
研究生的临床实践安排（时间、科室）确定后需提交各培养单位教育处备案。
临床实践由轮转科室及导师组负责考核评估（实践课成绩≥70分为合格），医学院负责进行检查。
临床实践不合格者不能毕业。
:七、科学研究与学位论文1、选题和开题报告：在第二学期完成。
博士论文的选题直接关系到论文的质量和水平，要求博士生在广泛调阅文献资料，熟悉本学科的国内外发展前沿的基础上，明确主攻方向，在导师的指导下确定论文题目。
开题前必须完成对不少于60篇相关文献的综述，字数不少于5000字。
综述由导师组3位及以上成员进行审核，并给出评定、备案。
博士研究生正式进入论文工作前必须先进行开题报告，听取专家意见，完善论文思路，开题报告要求在第二学期完成。
博士生的开题报告必须在本学科或相关学科范围内公开进行，由学科负责人或导师（指导小组负责人）组织3～5名相关学科专家对开题报告进行论证，专家中博士生导师的比例不低于50％。
博士学位论文开题报告的内容应包括：选题的目的、依据，目前国内外进展的状况，研究的基本内容，采用的方法与手段，预期达到的水平，科研的条件，可能出现的问题及解决的方法，进度安排，与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩；经费预算等。
开题报告完成后，开题指导小组进行充分讨论评价后，方可确定研究的题目。
开题报告及其相关记录存档备案。
2、定期检查学位论文的进展情况研究生在开题后的论文研究阶段，必须向导师组进行至少2次以上论文中期报告，导师组在听取汇报和原始资料审核的基础上给出评价，并对今后工作给予指导。
中期报告要求有文字记录备案。
研究生应定期向导师及导师组汇报论文进展情况，及时解决论文研究进行过程中存在的问题，使课题得以顺利进行。
3、学位论文预答辩博士研究生应在申请学位论文答辩前1个月，由学院学位评定分委员会组织进行公开预答辩。
预答辩委员会成员对博士学位论文及相关进行严格、认真的审查，详细指出论文中存在的不足和问题，提出修改意见。
有关预答辩工作按研究生院相关规定执行。
4、实验记录认真进行原始材料审核（在论文中期报告和预答辩时进行），毕业论文研究原始记录使用统一的实验记录本，按学院制定的统一审核表，由导师及专家进行审核并备案。
5、学位论文博士学位论文按照《山东大学论文规范》要求执行。
论文应数据可靠，分析合理恰当、写作规范，具有较高的学术价值和社会价值。
6、发表学术论文要求以第一作者（山东大学为第一作者单位）在SCI收录期刊上发表与学位论文相关的学术论文（不含综述），且论文影响因子累计3分及以上；或JCR 2区及以上论文，且论文单篇影响因子为3分及以上。
备注：1.论文影响因子及分区：参见由中国科学院文献情报中心提供的JCR期刊影响因子及分区情况表；2.对以并列第一作者发表的论文须与本人的学位论文有关，论文篇数及影响因子均按并列作者人数平均后计算。
八. 毕业及学位授予研究生学习期满，修满规定的学分、成绩合格，并完成前沿讲座、讨论班、学位论文等规定的培养环节，通过论文答辩，发给山东大学毕业证书；经学校学位评定委员会审议通过后，可授予博士学位证书。
附：需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录论著1、《喉科手术学》第二版王天铎人民卫生出版社2、《实用耳鼻咽喉科学》汪吉宝黄选兆人民卫生出版社3、《实用耳鼻咽喉科学》樊忠王天铎人民卫生出版社4、《手术学全集耳鼻咽喉科学卷》姜泗长人民卫生出版社期刊1、中华耳鼻咽喉科杂志2、中国耳鼻咽喉颅底外科杂志3、临床耳鼻咽喉科学杂志4、耳鼻咽喉头颈外科5、国外医学耳鼻咽喉科学分册本培养方案课程设置情况表耳鼻咽喉科学博士研究生课程设置情况表培养方案审批表。