最新 八年级 生物 哺乳动物
八年级上册生物第七课哺乳动物笔记
八年级上册生物第七课哺乳动物
一、哺乳动物的特征
1．哺乳动物具有乳腺，能够分泌乳汁哺育幼仔。
2．哺乳动物具有体温调节能力，能够保持体温恒定。
3．哺乳动物具有发达的大脑，能够进行复杂的思维和行为活动。
4．哺乳动物是脊椎动物中的一类，具有脊椎骨和关节等特征。
二、哺乳动物的分类
1、食肉类：如狗、猫、熊等，具有尖锐的牙齿和爪子，是肉食性动物。
2、草食类：如马、牛、羊等，具有发达的牙齿和盲肠，是草食性动物。
3、杂食类：如人类，食物种类多样，既有肉类也有植物类食物。
三、哺乳动物的繁殖
1、繁殖方式：哺乳动物一般进行胎生，幼仔由母体分泌的乳汁哺育长大。
2、生殖器官：雄性哺乳动物具有睾丸和输精管等生殖器官，雌性哺乳动物具有卵巢和输卵管等生殖器官。
3、生殖过程：雄性和雌性哺乳动物进行交配后，雌性哺乳动物受孕，胎儿在母体内发育，最后出生。
四、哺乳动物的意义
1、哺乳动物在地球上占据了多种生态位，对于维持生态平衡有着重要作用。
2、哺乳动物具有高度发达的大脑和思维活动能力，对于人类科技进步和文化发展有着重要影响。
3、哺乳动物在人类生活中有着广泛的用途，如家畜、宠物、实验动物等。
人教版生物八年级上册5.1.7《哺乳动物》优秀教学案例
1.通过观察、分析哺乳动物的图片和实物，培养学生观察、思考、总结的能力。
2.运用比较法，引导学生发现哺乳动物的特征及其相似之处。
3.以小组合作的形式，探讨哺乳动物的特征与人类生活的关系，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.结合实例，让学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的实践能力。
1.设计一系列问题，引导学生逐步深入探究哺乳动物的特征，如“哺乳动物为什么具有胎生、哺乳的特点？”
2.Байду номын сангаас励学生提出问题，培养学生的提问能力和批判性思维。
3.引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的知识运用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
2.引导学生分工合作，完成课堂任务，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3.小组合作：本节课充分发挥了小组合作的学习方式，让学生在讨论、交流中共同探讨哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。学生在合作中培养了团队协作能力，提高了沟通表达能力，增强了学习的自主性。
4.反思与评价：本节课注重培养学生的反思能力，引导学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。同时，教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展，为学生提供指导和帮助，使学生在评价中不断进步。
3.鼓励学生分享自己的想法和成果，提高学生的表达能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课所学的内容，加深对哺乳动物特征及其与人类生活关系的影响。
2.强调哺乳动物的保护意识，培养学生的社会责任感。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的成长和发展。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，总结哺乳动物的特征及其与人类生活的关系。
八年级上册生物哺乳动物知识点总结
八年级上册生物哺乳动物知识点总结宝子们，今天咱们来唠唠八年级上册生物里哺乳动物的那些事儿。
一、哺乳动物的主要特征。
1. 体表被毛。
- 就像咱们人类有头发一样，不过哺乳动物那可是浑身长毛呢。
这毛可有用了，就像它们自带的小毯子。
在寒冷的时候，毛可以起到保暖的作用。
比如说小猫咪，冬天的时候那一身毛就像个小暖炉，让它不会冻着。
而且不同的毛还有不同的功能，有些毛比较硬，像刺猬的刺，还能起到保护自己的作用呢。
2. 胎生、哺乳。
- 这可是哺乳动物超级酷的特点。
胎生就是小宝宝在妈妈的肚子里发育成熟后才出生，不像有些动物是下蛋的。
你想啊，在妈妈肚子里多安全，就像住在一个温暖的小房子里。
然后呢，妈妈还会哺乳。
妈妈的乳汁就像是为小宝宝特制的超级营养奶昔。
像小奶牛，一生下来就可以喝到妈妈的奶，那奶里面有各种营养物质，能让小宝宝快快长大。
这也是哺乳动物宝宝成活率比较高的原因之一呢。
3. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
- 哺乳动物的牙齿可讲究了。
门齿就像小铲子，主要是用来切断食物的。
比如说咱们吃苹果的时候，前面的牙齿就是门齿在工作，咔嚓咔嚓把苹果切成小块。
犬齿呢，就比较尖锐啦，像小匕首一样。
那些吃肉的动物，像老虎、狼，犬齿就特别发达，用来撕裂肉食。
臼齿就像小磨盘，用来磨碎食物。
咱们人类的臼齿就在后面，用来嚼碎那些比较硬的食物，像坚果之类的。
这种牙齿的分化让哺乳动物可以吃各种各样的食物，适应不同的饮食习惯。
4. 体腔内有膈。
- 膈这个东西可神奇了。
它把体腔分成了胸腔和腹腔。
就像在身体里装了一个隔断一样。
当哺乳动物呼吸的时候，膈会运动，帮助肺部更好地扩张和收缩。
你可以想象膈就像一个小活塞，一上一下地动，让空气进进出出，让呼吸更顺畅。
5. 用肺呼吸。
- 哺乳动物都是用肺来呼吸新鲜空气的。
肺就像一个大的气体交换站。
当我们吸气的时候，空气就通过呼吸道进入肺里，然后在肺里进行氧气和二氧化碳的交换。
就像把身体里的废气排出去，把新鲜的氧气换进来，这样才能让身体有能量去跑来跳去。
八年级上册生物第五单元第一章第七节《哺乳动物》教学设计人教版
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种哺乳动物，讨论其特征、分类、与人类生活的关系等方面内容。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师适时给予指导和总结。
3.鼓励学生提出疑问，教师引导学生通过小组合作、查阅资料等方式解决问题。
（四）课堂练习பைடு நூலகம்
1.教师设计一系列关于哺乳动物的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，检测学生对课堂所学知识的掌握。
八年级上册生物第五单元第一章第七节《哺乳动物》教学设计人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解哺乳动物的主要特征，如体表被毛、体温恒定、哺乳等。
2.掌握哺乳动物的分类方法，能够识别和区分不同类群的哺乳动物。
3.理解哺乳动物与人类生活的关系，了解哺乳动物在生态系统中的作用。
4.学会运用观察、比较、分类等方法研究哺乳动物，提高科学探究能力。
2.自主学习与合作学习相结合：给予学生自主学习的时间和空间，鼓励学生在小组内进行合作交流，共同探讨哺乳动物的特点和分类方法。
3.突破重点，化解难点：
a.采用直观教学手段，如实物、模型、图片等，帮助学生形象地理解和记忆哺乳动物的主要特征。
b.设计分类实践活动，让学生在动手操作中掌握分类方法，提高学生的实践操作能力。
6.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
二、学情分析
八年级学生对生物学科已有一定的基础，掌握了生物的基本特征和分类方法，但对哺乳动物这一类群的深入了解尚显不足。在此基础上，学生普遍对动物世界充满好奇，尤其对哺乳动物的生活习性、生长发育等方面具有浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，应充分调动学生的积极性，引导他们主动探究哺乳动物的特点和奥秘。
初中生物第七节-哺乳动物-课件
栖息地破坏
人类的开发活动导致哺乳动物的栖 息地被破坏，影响其生存和繁衍。
污染
空气、水和土壤污染对哺乳动物的 健康和生存造成威胁。
保护环境的措施
建立自然保护区
通过建立自然保护区，保护野生 动物栖息地，防止栖息地破坏。
减少污染
减少工业、农业和生活污染物的 排放，降低对环境的负面影响。
人类对哺乳动物的影响
生态破坏
人类的土地利用活动破坏 了大量哺乳动物的栖息地 ，导致种群数量减少和灭 绝。
过度捕猎和捕捞
无节制的捕猎和捕捞导致 许多哺乳动物的数量急剧 下降，甚至濒临灭绝。
环境污染
工业废水和有毒物质的排 放对哺乳动物的生存造成 严重威胁。
保护哺乳动物的措施
01
02
03
04
建立自然保护区
提高公众环保意识
通过教育和宣传，提高公众对环 境保护的认识和重视程度。
05
哺乳动物与生物多 样性
生物多样性的定义
01
生物多样性
指在一定时间和一定地区所有 生物（动物、植物、微生物） 、物种及其遗传变异和生态系 统的复杂性总称。它包括遗传 多样性、物种多样性和生态系 统多样性三个层次。
02 遗传多样性
指种内基因的变化，包括种内 显著不同的种质或品系、纯合 体和突变体以及它们中间的杂 合体。
03
物种多样性
04
指动物、植物和微生物种类的丰 富程度。
生态系统多样性
指生物圈内生境、生物群落和生 态过程的多样化以及生态系统内 生境差异、生态过程变化的多样 性。
哺乳动物在生物多样性中的地位
哺乳动物是生物多样性的重要组成部 分，它们在生态系统中扮演着重要的 角色，如食物链中的掠食者和被掠食 者、生态平衡的维护者等。
八年级+生物+哺乳动物
汇报人：
202X-01-02
CATALOGUE
目 录
• 哺乳动物的定义和特征 • 哺乳动物的生活习性 • 哺乳动物在生态系统中的作用 • 哺乳动物与人之间的关系
01
CATALOGUE
哺乳动物的定义和特征
哺乳动物的定义
01
哺乳动物是指具有乳腺，能够产 生乳汁哺育幼仔的脊椎动物。
哺乳动物的分类
哺乳动物可以分为原兽亚纲和真 兽亚纲两大类。
原兽亚纲主要包括单孔类和有袋 类动物，如鸭嘴兽和针鼹等。
真兽亚纲是哺乳动物中种类最多 、分布最广的一类，包括啮齿类 、食肉类、灵长类、鸟类等多种
动物。
02
CATALOGUE
哺乳动物的生活习性
哺乳动物的食性
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02
03
草食性哺乳动物
这类动物主要以植物为食 ，如牛、羊等。它们通常 拥有适合咀嚼和消化植物 的牙齿和肠道。
生态平衡
哺乳动物在生态系统中发挥着重要作 用，保护它们有助于维护生态平衡。
生物多样性
哺乳动物是生物多样性的重要组成部 分，保护它们有助于维护生物多样性 。
科学研究
健康的哺乳动物种群可用于科学研究 ，以促进人类健康和发展。
保护措施
建立自然保护区、制定法律法规禁止 过度捕猎和猎杀、开展宣传教育等措 施有助于保护哺乳动物。
过程。
人类活动对哺乳动物的影响
栖息地破坏
人类活动导致大量哺乳动物的 栖息地被破坏或丧失。
过度捕猎和猎杀
一些哺乳动物因过度捕猎和猎 杀而濒临灭绝或已经灭绝。
气候变化
气候变化对哺乳动物的生存产 生了负面影响，如影响繁殖和 食物来源。
污染
工业和农业活动产生的污染物 对哺乳动物的生存造成了威胁
人教版八年级生物上册课件：哺乳动物
鲸鱼是鱼吗？ 蝙蝠是鸟吗？
2
哺乳动物
3
• 天上飞的哺乳动物? 它们有什
蝙蝠、鼯鼠
么共同特
征呢？ • 地上走的哺乳动物? 非洲象、猴、鼠、兔、猪、猫、狗
• 水里游的哺乳动物?
蓝鲸、海豚、海狮、海象、海豹、 海狸、水獭、鸭嘴兽
4
共同特征一 体表被毛
• 作用:保温（水生哺乳动物除外） 哺乳动物是恒温动物
1 体表被毛
2 胎生、哺乳
3 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
11
与人类关系
喜忧参半
• 食用，提供动物蛋白 • 毛皮有经济价值 • 入药 • 人类得力的助手 • 维持生态平衡起重要作用 • 某些种类数量过多，会对农、林、牧业 造成危害
12
• 神经系统发达 • 感觉器官多样
(1)视觉（ 眼 ）
灵长目的辨色能力及对物体大小和距离的判断均较准确
(2)听觉（ 耳 ）
蝙蝠以高频声波，海豚以高低两种水内声波回声定位
(3)嗅觉（ 鼻子 ）
(4)味觉（ 舌头 ）
(5)触觉（ 皮肤、胡须 ）
10
主要特征
哺乳动物
是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关 系最密切的一个类群。哺乳动物具备了许多独 特特征，因而在进化过程中获得了极大的成功。
5
共同特征二 胎生、哺乳
• 绝大多数哺乳动物在雌性体内发育（卵生的哺乳动物有 鸭嘴兽和针鼹 ） ，雌性用自己的乳汁哺育后代。 • 作用
1.胎生的方式，为发育的胚胎提供了营养、保护及稳定的发育条 件，减少了外界环境对胚胎发育的不利影响。
2.哺乳使后代在优越的营养条件下迅速地生长和发育，同时雌兽 能较好地保护幼仔。
6
共同特征三 牙齿分化门齿切割Fra bibliotek犬齿撕裂
最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第七节 哺乳动物
课前预习
知识点 哺乳动物 1. 哺乳动物的形态结构及生理特征： （1）生活环境：大多数生活在____陆__地____上；也有少数生活在 ____水_____中，如鲸、海豚等；也有像鸟类一样会飞的___蝙__蝠____。 （2）形态：除鲸等少数水生动物的体毛退化外，体表都 ___被__毛_____，有很好的___保__温_____作用。与鸟一样属于 ___恒__温_____动物。
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（3）生殖：绝大多数哺乳动物___胎__生__、___哺__乳____；这种生殖方式 和哺育行为提高了后代的__成__活__率____。 （4）感觉：____神__经____系统和___感__觉_____器官发达，能够灵敏地 感知外界环境的变化，及时作出反应。
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（5）牙齿的分化：哺乳动物牙齿的分化既提高了哺乳动物 ___摄__取_____食物的能力，又增强了对食物的___消__化_____能力。
的能力
C.高度发达的神经系统和感觉器官，能对环境的复杂多变及时
作出反应
D.不断变化的体温，增强了对环境的适应能力，扩大了分布范
围
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7.下列特征中，为哺乳动物所特有的是（ B ） A.恒温 B.胎生 C.有脊椎 D.陆生
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8.下列四种动物中，体温恒定的是（ B ）
A.海马
B.斑马
C.鳄鱼
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课堂演练
知识点 哺乳动物 一、选择题
1.下列都属于哺乳动物的是（ C ） A.野马、金丝猴、鲨鱼 B.鲸、猕猴、鸵鸟 C.野马、金丝猴、鲸 D.鲨鱼、扬子鳄、猕猴
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2.大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物。下列有关大熊 猫特征的叙述，错误的是（ B ） A.哺乳 B.卵生 C.体表被毛 D.体温恒定
八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》课件
哺乳动物是脊椎动物中的高等类群，研究 其演化历程有助于揭示生命演化的规律和 机制。
保护濒危物种
促进医学研究
通过对濒危哺乳动物的研究，可以采取有 效措施保护这些物种，维护生态平衡和生 物多样性。
哺乳动物与人类在生理和解剖结构上具有 许多相似之处，研究哺乳动物有助于推动 医学研究和疾病治疗。
哺乳动物研究展望
许多哺乳动物是人类的传统食 物来源，如牛、羊、猪等。
毛皮和皮革
哺乳动物的毛皮和皮革被广泛 用于时尚和工艺品行业。
药用价值
一些哺乳动物，如穿山甲，其 鳞片和肉具有药用价值。
科学研究
许多哺乳动物被用于科学实验 ，以研究疾病、药物和生理机
制。
人类活动对哺乳动物的影响
栖息地破坏
城市化、农业扩张和采矿等活 动导致哺乳动物栖息地丧失。
深入探索哺乳动物生态行为
随着技术的发展，未来可以更加深入地研究哺乳动物的生态行为，揭 示其适应环境变化的机制。
加强濒危物种保护
随着全球气候变化和人类活动的影响，濒危哺乳动物的数量不断增加 ，未来需要加强保护和研究工作。
推动比较生理学研究
比较生理学是研究不同物种生理机制的学科，未来可以通过比较不同 哺乳动物的生理机制，揭示生命演化的奥秘。
猫科动物具有锋利的爪子和牙齿，能够捕猎和杀死猎物 。
猫科动物通常生活在群体中，具有严格的等级制度和社 会行为。
犬科动物：狗、狼等
01
犬科动物的共同特征
02 犬科动物具有敏锐的嗅觉和听觉，能够追 踪和捕猎猎物。
03
犬科动物通常具有强壮的身体和耐力，能 够在长时间的追逐中保持体力。
04
犬科动物通常是群居动物，具有高度的社 交能力和忠诚度。
八年级生物哺乳动物教案5篇
八年级生物哺乳动物教案5篇八年级生物哺乳动物教案5篇生物教案应详细说明每节课的教学步骤和时间分配。
教学步骤应包括引入新知识、知识讲解、示范实验或操作、实践活动、巩固与复习等环节，下面给大家分享八年级生物哺乳动物教案，欢迎阅读！八年级生物哺乳动物教案精选篇1教学目的1.知识目标：描述各种动物行为;说出动物行为的类型;能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。
2.能力目标：通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。
3.情感态度与价值观目标：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
重点难点重点：动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。
难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。
教学方法讲授法讨论法教具准备课件课时1教学过程(一)认识动物的行为自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。
比如：孔雀在繁殖季节“开屏”;麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢;大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形;下雨前蚂蚁会搬家等。
像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称为动物的行为。
你还能说出其他的动物行为方式吗(可以从书本上找)学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。
如：蜜蜂、蚂蚁的社群组织和通讯行为;鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。
问：动物的这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子(如哺乳动物一生下来便会吮奶等)加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。
有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是条件反射。
我们将在以后学习。
再问：动物的这些行为有何意义教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。
使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身生存的行为方式。
人教版生物八年级上册 哺乳动物
第七节 哺乳动物
一、你知道哪些哺乳动物？兔 海豚
角马 猎豹
老虎
北极熊
二、哺乳动物的特征
1、体表被毛（除少数水生种类的体毛退化外）
作用： 保温作用
胎生
受精卵在母体内发育，胎儿产出后即有活动能力的 繁殖方式。哺乳类如牛、马、羊以及人等都是胎生 的。胎生动物的胚胎，大多通过胎盘从母体获得营 养。
一、哺乳动物的特征
二、与人类的关系
各种环境中的动物
环节 节肢动物 软体动物 动物 两栖动物 鱼 软体动物 节肢 鸟类 类 动物 哺乳 鸟类 扁形动物 腔肠 鱼类 动物 腔肠 动物 动物 腔肠动物 爬行 腔肠动物
动物
谢谢！
4、发达的神经系统和感觉器官 适应环境
→
哺乳动物的特征
1、体表被毛（除少数水生种类的体毛退化外） 2、生殖方式：胎生、哺乳 3、有牙齿的分化
4、发达的神经系统和感觉器官
与人类的关系
有利： 猪、羊、牛等供人类实用，为人类提供动物类蛋白质。
警犬、导盲犬为人类工作和生活提供帮助
等等
不利
鼠灾
课堂小结
哺乳
哺乳指动物产下幼仔以后，用自己乳腺分泌 乳汁哺育幼仔的生物现象。乳汁中含有丰富 的营养，还有一些抵御疾病的特殊抗体，因 此对幼仔的生长发育极其有利。
胎生： 胚胎从母体获得营养， 提高了胚胎的成活率
哺乳： 出生后可获得优越的营养条件，进一步提 高成活率
牙齿的优势：
1、提高摄食能力
2、增强对食物的消化能力
人教版生物八年级上册 第一章 第七节 哺乳动物 课件
一、选择题
1. 下列动物不属于哺乳动物的是（ D ）
A. 袋鼠
B. 鸭嘴兽
C. 穿山甲
D. 蜥蜴
2. 哺乳动物是动物界中最高等的动物，这类动物特有 的生殖发育方式是（ B ） A. 卵生，体外发育 B. 胎生、哺乳 C. 体外受精 D. 出芽生殖
3. 下列属于哺乳动物的主要特征的是（ A ）
①用鳃呼吸 ②胎生 ③哺乳 ④体表被毛 ⑤体表覆羽 ⑥牙齿
精致点拨
1. 鸟类体表覆羽，哺乳动物体表被毛。鸟的羽毛和哺乳动物的体 毛结构不同，所以体表覆羽是鸟类特有的特征，而体表被毛是哺 乳动物特有的特征。 2. 鸟类和哺乳动物都属于恒温动物，它们都是心脏四腔，动脉血 和静脉血不会混合。所以血液输送氧气的能力强，细胞产热能力 也强。
课堂演练
知识点 哺乳动物的主要特征及其与人类生活的关系
资料三:下图是不同动物牙齿的形态。
(1) 狼与海豹的牙齿与图中的____A____类似。根据牙齿的形态可以 判断狼的食性是__肉__食__性__;你判断的理由是具有 ［___2_］___犬__齿___。 ［ 1 ］___门__齿___的作用是___切__断__食__物___。
(2)海豹隔一段时间就要用锋利的牙齿咬破坚冰,浮出水面呼吸 空气,那么它的呼吸器官是___肺_____。 (3)狼和海豹在分类上属于__哺__乳____动物,原因是它们具有 ___胎__生__、__哺__乳____的特征。
3. 哺乳动物的主要特征是：体表__被__毛____；__胎__生____，___哺__乳___； 牙齿有__门__齿____、犬齿和___臼__齿___的分化。 4. 哺乳动物与人类生活的关系： （1）家畜是人类食物中___动__物__蛋__白_____的重要来源。 （2）野生动物在维持生态系统的__稳__定____中起着重要的作用。 （3）有些哺乳动物是人类得力的助手。 （4）有些哺乳动物（如鼠害）会给人类带来危害，有时还会 __传__播__疾__病_____。
最新人教版八年级上册生物 第一章 动物的主要类群 第七节 哺乳动物
A．体表被毛
B．胎生，哺乳
C．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
D．有气囊辅助肺呼吸
4.下列不属于家兔特征的描述是（ D ） A．胎生哺乳、体内有膈 B．心脏四腔、体温恒定 C．体表被毛、用肺呼吸 D．犬齿发达、盲肠不发达 5. 儒艮之所以被称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂
奶时常浮出水面，如同人类哺乳时的情形。由此可 知，“美人鱼”属于下列脊椎动物类群中的（D ）
谢谢
（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决 了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、 增强了对自然环境的适应能力。
哺乳动物的牙齿特点
• 兔的牙齿有门齿、 臼齿，与它们草食性的生活 习性相适应；
感官器官
能够灵敏地感 知外界环境的变 化，对复杂多变
家兔的神经系统
脑 神经 脊髓
鸭嘴兽是同学们熟悉的食肉动物。它们的牙齿
的特点是 （ C ）
A.臼齿发达
B.门齿发达
C.犬齿发达
D.犬齿退化
2.下列动物中体温恒定的一组是（B ）
A.梅花鹿和蚯蚓
B.朱鹮和海豹
C.麻雀和螳螂
D.家鸽和蜥蜴
3.下列哪一项不是哺乳动物的主要特征？（ D ）
A．鱼类 B．两栖类 C．爬行类 D．哺乳类
观察下图回答下列问题： （1）写出图中数码所指部位的名称：1是 门齿 ；2 是 臼齿 ；3是 犬齿 。 （2）甲 图是兔的牙齿，理由是它只分化为 门 齿
（适于切断植物纤维）和__臼__齿（适于磨碎食物）。 而且兔的消化道上有发达的 盲肠 。这些都是与 兔 草食性 的生活习性相适应的。狼的牙齿，还 有锋利的 犬齿 可用于攻击、捕食、撕裂食物，这 是与它们 肉食性 的生活习性相适应。
生物笔记初二八上人教版全部哺乳动物
以下是初二八上人教版全部哺乳动物的笔记：哺乳动物的主要特征包括体表被毛、胎生、哺乳、牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化。
常见的哺乳动物有鲸、猪、牛、羊、马、兔、狼等。
鲸是哺乳动物，不是鱼类。
体温恒定（体温恒定的动物有鸟类和哺乳类）是哺乳动物的特征之一。
哺乳动物的生殖方式是胎生，通过受精和妊娠来繁衍后代。
胎生和哺乳的好处是提高了后代的成活率。
哺乳动物的牙齿分化为门齿、臼齿和犬齿，方便了它们的进食和生存。
在生物八年级上册人教版中，关于哺乳动物的教学内容包括哺乳动物的主要特征、常见哺乳动物举例、哺乳动物与人类生活的关系等方面。
教学目标包括掌握哺乳动物的主要特征和常见的哺乳动物，了解哺乳动物与人类生活的关系，通过观察图片资料和“观察与思考”活动，培养学生的观察分析能力和归纳知识的能力，以及分组讨论和自主学习的习惯。
教学重点和难点包括哺乳动物的主要特征和哺乳动物与人类生活的关系。
教学方法包括自主学习法、合作探究法、讲述法等。
教具包括多媒体课件。
在教学过程中，可以通过导入新课、提出问题和分组讨论的方式，引导学生自主学习和思考。
例如，可以让学生猜测图片中的动物是什么，并讨论它们属于什么类群；可以让学生列举自己知道的哺乳动物，并讨论它们的特点和生活习性；可以让学生讨论哺乳动物与人类生活的关系，以及我们应该如何保护它们。
在教学过程中，教师可以根据学生的回答和问题，进行适当的补充和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。
总之，生物八年级上册人教版的哺乳动物内容是重要的知识点之一，需要学生认真学习和掌握。
通过自主学习、合作探究和教师的指导，学生可以更好地理解哺乳动物的特征和生活习性，以及它们与人类生活的关系，从而更好地保护它们和维护生态平衡。
哺乳动物 -人教版生物八年级上册
雌性用自己的乳汁哺育后代，使 后代在优越的营养条件下成长。
2、胎生哺乳
（二）生殖和发育
【思考】比较下列动物后代存活率，思考胎生哺乳有什么优势？ 中华鲟 青蛙 海龟 虎皮鹦鹉 虎
产卵（仔）量 约100万 约5000 约100
4-8
1-5
后代存活率 约5% 约20% 千分之一 约70% 约90%
胎生哺乳保证后代较高的成活率
第七节 哺乳动物
学习目标
01 哺乳动物的主要特征 02 哺乳动物与人类的关系
36页想一想 ，议一议 ：
右图争相吃奶的小狗 多可爱！哺乳动物用乳 汁哺育幼仔。小动物一 般在出生后，就会吮吸 乳汁。与其他抚育后代 的方式相比，哺乳有什 么优越性？
一、多种多样的哺乳动物
鲸鱼 蝙蝠：哺乳动物中唯一会飞的
植食性动物 的盲肠特别
发达
腹腔
膈是胸哺乳腔动物
的特有结构
心脏
膈
胃 大肠
（五）其他结构特点
循环方面： 心脏分为 四个 腔，
两 条循环路线，运输能 力强。
呼吸方面： 用 肺 呼吸。 体腔内有 膈 将体腔分为胸 腔和腹腔两部分，增强呼吸 能力。
（五）其他结构特点
哺乳动物还有哪些结构特点适于在复杂多变的环境中生存呢？
前肢肘关节向后转
后肢肘关节向前转
四肢垂直落于身体下方
（五）其他结构特点
豹的骨骼结构使其具有更快的奔跑速度
二、哺乳动物的主要特征
【小结】哺乳动物的主要特征
1、体表 被毛 ； 2、 胎生 ， 哺乳 ； 3、牙齿有 门齿 、 犬齿 和 臼齿 的分化。
三、哺乳动物与人类的关系
1、有利的方面
人类得力的助手
（但是产仔的数量也显著减少）
八年级生物哺乳动物
八年级生物哺乳动物在八年级的生物学习中，哺乳动物无疑是一个十分重要的部分。
哺乳动物是一类具有众多独特特征和多样生活习性的动物群体，它们在地球上的生态系统中扮演着至关重要的角色。
哺乳动物最显著的特征之一就是身体被毛。
这层毛不仅能够帮助它们保持体温，还能在一定程度上保护身体免受外界伤害。
无论是在寒冷的北极，还是炎热的沙漠，哺乳动物的毛发都适应了其所处的环境。
比如北极熊，它们拥有厚厚的白色皮毛，既保暖又能在冰天雪地中起到伪装的作用；而骆驼的毛相对较短且稀疏，有助于散热，以适应沙漠中的高温。
哺乳动物的另一个重要特征是胎生和哺乳。
大多数哺乳动物通过母体内部的胚胎发育，直接生下幼崽。
这种繁殖方式使得幼崽在出生前能够得到充分的保护和营养供应，提高了幼崽的存活率。
幼崽出生后，通过吸食母亲的乳汁获取成长所需的营养。
乳汁中富含蛋白质、脂肪、糖类以及各种维生素和矿物质，是幼崽成长的理想食物。
例如，人类的婴儿在出生后的一段时间内主要依靠母乳来获取营养，从而健康成长。
哺乳动物的心脏有四个腔室，这使得它们的血液循环更加高效。
两心房两心室的结构，将含氧血和缺氧血分开，保证了身体各个器官能够得到充足的氧气和养分供应。
相比之下，一些低等动物的心脏结构较为简单，血液循环效率较低。
这种高效的血液循环系统为哺乳动物提供了强大的能量支持，使它们能够进行各种复杂的活动，如奔跑、跳跃、游泳等。
哺乳动物的大脑相对发达，具有较高的智力水平。
例如，灵长类动物如猩猩、猴子等，能够使用工具、学习语言、解决复杂的问题。
而像海豚、大象等动物也展现出了惊人的记忆力和社交能力。
它们能够通过声音、姿态和表情进行交流，形成复杂的社会结构和行为模式。
哺乳动物的食性多种多样。
有的是食草动物，如牛、羊等，它们依靠植物为食；有的是食肉动物，如狮子、老虎等，以捕食其他动物为生；还有的是杂食动物，像人类、熊等，既吃植物也吃动物。
不同的食性决定了它们在生态系统中的角色和地位。
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4.以下动物属于哺乳动物的一组是 ( B ) A老虎 蜥蜴 B马 狗 C猪 鲫鱼 D东北虎 乌龟 5.以下叙述不属于哺乳动物的特征的是 （D ） A体表被毛 B胎生 哺乳 C恒温动物 D生活在陆地上
1.食草动物牙齿分化的一般特征是（ C ）
A．门齿和犬齿发达，臼齿退化
B．臼齿和犬齿发达，门齿退化 C．门齿和臼齿发达，犬齿退化 D．门齿、臼齿和犬齿发达
膈
胃 大肠 膈是哺乳动物 的特有结构
腹腔
生 殖
胎生、哺乳
家兔6个月就成年，能繁殖后代，成 年的母兔腹部下面有4到5对乳头，用 乳汁去哺育后代。想一想，胎生哺乳 对家兔的生存有什么意义？
胎生、哺乳 提高了后代 成活率
鸭嘴兽 1.体温不恒定 2.下蛋 （卵生） 3.幼仔吃奶（哺乳） 4.耐热能力强
3、动物能够在空气中呼吸的器官是 （D ） A.鳃 B.皮肤 C.气管 D.气管和肺 4、爬行动物体表有角质的鳞片或甲，这 些结构的主要作用是（ C ） A.保持体温恒定 B.抵御敌害的侵袭 C.防止体内水分的过度散失 D.有利于爬行动物运动
七、课本练习
P39 1、 （B）
P39 2、（D） P39 3、 因为鲸的生殖方式是胎生、哺乳的 P39 4、 应有效控制其数量至合理数量，即 既不完全消灭，也不任其泛滥。
归纳：学到了什么 一、哺乳动物的主要特征
体表被毛 ； 胎 生，哺乳；牙齿有门 齿、 犬 齿和 臼 齿的分化。
二、哺乳动物与人类生活的关系 1. 食用 2. 药用 3. 科研用 4. 代劳工具
1、下列生物属于哺乳动物的是（ D ） A.蝴蝶 B.丹顶鹤 C.蚯蚓 D.袋鼠
2、哺乳动物能够适应在不同温度的环境 下生活，其原因是（ C ） A.胎生 B.哺乳 C.恒温 D.身体被毛
六、技能训练p39
页
综合和概括：比较动物和植物的主要区别
动物 植物
细胞结 有细胞膜、细胞质、 有细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核、叶绿体、液泡。 构特点 细胞核；没有细胞 壁、叶绿体、液泡。 自养。自己制造有机物。 异养。以现存的有机物 营养 为食。 方式
是否自 能自由运动 由运动
不能自由运动
对刺激 灵敏。（属于反射活动） 迟钝。（属于应激性） 的反应
鸭嘴兽是哺 乳动物中最 原始、最低 等的种类
总结
体表被毛； 大脑发达； 牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化； 体腔内有膈； 用肺呼吸； 心脏四腔； 体温恒定； 胎生、哺乳
思考：哺乳动物有哪些用途？
1.有利的方面： 2.有害的方面：
有利的方面
烤全羊
貂皮大衣
宠物
军马
警犬
导盲犬
有害的方面
鼠 害 虎 害
狂 犬
他们都是什么生物呢？
第七节
哺乳动物
问题：说出你知道的哺乳动物 要求：说的知道的告诉我吧！
你能否发现它们有哪些共同点？ 提示： 1.外部形态 2.感官 3.消化 4.内部结构 5.生殖发育
外部形态
体表 被毛
感官和神经系统
哺乳动物的神经系统 由脑、脊髓和神经组 成 。具有发达的大脑， 能对不同的刺激做出 不同的反应。
家兔的神经系统
哺乳动物的神经系统由 脑、脊髓和神经组成 。 具有发达的大脑，能对 不同的刺激做出不同的 反应。
消化
家兔的牙齿
虎的牙齿
牙齿的分化既提高 了哺乳动物的摄食 的能力，又增强了 门齿，适于切断食物 对食物的消化能力。 犬齿，适于撕裂肉食 臼齿，适于磨碎食物
观察兔的牙齿等特征
牙齿的作用：撕咬、切断和咀嚼食物
兔牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于 磨碎食物，与食草生活相适应； 狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食 物，与食肉生活相适应。 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对 食物的消化能力。
游泳健将——海豚
植食性动 物的盲肠 特别发达
家兔的内部结构
胸腔
肺 肝脏 小肠 盲肠 心脏
对上面的概括，你有什么补充吗？
生，容易；
活，容易。
生活，不容易。
动物种类如此之多，它们有没有 什么共同特征呢？综合前面学 过的内容，看哪组概括的全面 准确？
动物符合生物 的特征吧？
鼠 疫
空中的哺乳动物： 一、多种多样的哺乳动物 二、哺乳动物的主要特征
水中的哺乳动物：
陆地上的哺乳动物：
体表被毛； 牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化； 体腔内有膈； 胎生、哺乳
有利方面：
三、哺乳动物与人类的关系
有害方面：
练一练
1． 下列不属于恒温动物的是( B ) A猎豹 B响尾蛇 C企鹅 D大猩猩 2.家兔的消化系统中,消化和吸收营养物 质的主要场所( C ) A 肝脏 B胃 C小肠 D盲肠 3.下列动物体腔内没有膈的是 ( A ) A蛇 B家兔 C人 D牛
2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活
率较高的主要原因是 (
A.用肺呼吸 C. 心脏四腔
B
)
B. 胎生、哺乳 D. 体表被毛
3.属于哺乳动物的是（ A ）
A．鲸
B．娃娃鱼 C．甲鱼
D．鱿鱼
4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ B A．两者都有羽毛
）
B．两者都是恒温动物
C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀