接力跑教学设计

《接力跑——“下压式”传接棒技术》

一、指导思想

本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，采用教师主导，学生主体的教学模式，将

体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的

气氛中学习获得知识，提高身体素质，培养学生团队合作意识和竞争精神，使其身心得到全面发展。

二、教材选择与学情分析

接力跑是田径项目中唯一一项集体合作项目，也是田径运动会中最吸引人，又能体现团队配合

的项目，在快速奔跑中在接力区内完成传接棒。基于这一特点，接力跑对跑动要求较高，在该内容

的教学中，学生往往会出现伸臂过早、传接棒不准不到位以及起动时机不准确等问题。本节课是按

照我校校本教程《体育与健康》第一学期快速跑的单元教学计划授课，教学目标为让学生学会用“下

压式”传接棒的方法，掌握最佳起动时机，在游戏“接力比赛”中完成传接棒，教学对象为高一年

级女生，这一阶段的学生掌握技术动作比较快，接受能力较强，具有较高的创造力和自学能力，但

学生的团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队合作意识与竞争精神。

三、教学目标

运动参与目标：通过教学培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，激发学生的运动热情。

运动技能目标：通过游戏与比赛方式，使85%以上的学生初步掌握接力跑下压式传接棒的基本技术。身体健康目标：增强体能，提高学生奔跑能力和肢体迅速反应的能力。

心理健康目标：在体育活动中培养积极的自我价值感，发展学习能力。

社会适应目标：培养学生之间的团结合作、共同进步的品质和勇敢果断顽强拼搏的精神。

四、教学重点及难点

重点：动作稳定到位（接：手臂夹体后伸，“翻”掌，掌心向上，四指并拢拇指张开，虎口朝后；传：接力棒的前端由上而下压入接棒人手中），难点：配合默契及时（学生对跑动中传与接

动作要领的掌握，引跑起动距离的掌握）。

五、组织教法

1．采用教师讲解，学生配合示范演示。这样能体现教学的直观性，学生领会意图快，容易接受。2．自主学习和分组练习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

3．.组织小组接力赛，增加竞争性和娱乐气氛。

六、教学流程

1、导入热身（慢跑、关节牵拉、游戏“扶棒换位”）

2、学习与体验（“接力比赛一”、教师讲解示范下压式传接棒技术、集体练习与分组练习、教师巡

回指导共性问题集中指导、优秀学生展示、分组教学比赛“接力比赛二”、课课练）

3、身心放松（放松操、小结、回收器材、宣布下课）

教学设计

授课教师：郭冬梅年级：高一学年女生授课人数：24人