把爱与真诚的批评完美有效的结合起来
传递爱心的精美句子200句
传递爱心的精美句子200句农村夏娃1、只要人人都献出一份爱，这个世界将会变得更完美。
残疾人是多么的需要帮忙。
来吧，让我们手牵手，将爱传递给每一个人。
2、慈心不分多少，善举不分先后。
播撒爱心阳光，温暖你我心房。
3、献一分爱心，收获的是幸福与满足。
4、献出自我的一片爱心，让你的心灵充满爱，让世界充满爱，让爱漫散在世界的每一个角落。
关于奉献爱心的语句。
5、我多么想奉献自我的爱心。
让许多同学都把自我用过的比较崭新的书本捐给那些因家庭困难的同学，让他们也懂得许多知识，为祖国增添光彩。
6、一切真挚的爱，是建筑在尊敬上头的。
7、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
8、用我们的爱心接力明天的幸福。
9、扫黄大黑都提倡，信息市场不能忘;黄黑段子害人深，永不让它进市场;红色段子传鸿书，人人见了心欢畅;扫净打烂要彻底，只留红段来传唱。
10、当你在别人有困难的时候，慷慨地伸出你的援助之手，你会感到欢乐;当你在理解别人的帮忙时，你会感到世界竟是这么温暖。
11、奉献，是一种美德;我们为人要善于奉献，仅有奉献了，付出了，才会领悟到其中的乐趣。
奉献，是一种境界，一个人如果学会了奉献而不奢求回报，那么他的境界就上升了一个层次。
一个人学会了奉献，就等于他掌握了一种自我提高的方法。
12、不会宽容别人的人，就不配受到别人的宽容。
13、关心他人，实际上就是关心你自我。
14、爱心——人类友谊的传递，给人一种欢乐;爱心——四通八达的输络网，给人一种温暖。
15、无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮忙人家，根本不研究自我要付出多大的代价。
对待同志要像春天般的温暖。
16、我们能够经过感恩的桥梁，走向光明的未来。
17、慈善是架天平，证明人格重量。
18、爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。
爱的教育读后感_20
爱的教育读后感爱的教育读后感1《爱的教育》是我最近读的一本感人的名著，它从一个四年级小学生的日记展开记叙，主人公是一位名叫安里柯的小男生。
他关心同学，别人遇到困难时，他从不袖手旁观，总是挺身而出非常热心地去帮助那些同学和朋友。
有强壮有力的盖隆，坚强的克洛西等许多伙伴。
有一次，他和一些朋友一起去看生病的小石匠，路途中一拍脑袋，奔向了商店，买了三个带叶子的大橘子，又去树旁边捡了几块大石头，才走向小石匠家。
虽然礼物极少，但代表了他那颗真诚细腻的心啊！安利柯在平时也特别尊重老师，与老师之间产生了深厚的感情！也深得老师的喜爱！读四年级的时候，曾经教过他的一位女老师去世了，他和伙伴们悲痛万分，留了好几天的泪水。
对父母更是体贴，并且他能知道父母内心的感受：一个朋友去他家做客，一不小心把身上的污物抖到了沙发上。
安利柯想把土扑掉，但父亲用严厉的眼光制止了他。
等朋友走后才打去土灰。
后来他也理解了父亲只是不想让朋友尴尬。
从这一件小事中，可以看出爸爸在教育他任何时候都要尊重别人，不能伤害别人的自尊心。
读完这本书，感触很多：安利柯和同学之间那种无私奉献、团结友爱、互相帮助的精神一直鼓舞着我！尊重师长，关心和体贴父母也让我的内心充满感动！在以后学习和生活中我以后也会学习他们，做一个懂得尊重别人、充满爱心的人！爱的教育读后感2《爱的教育》，作者艾得蒙多·德·亚米契斯，是他根据自己的儿子的日记改编而成书的一本日记体的小说。
在书中以一个四年级男孩安利柯的眼光来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
书中所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师等等以及他们的平凡的日常生活。
正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我带入一个爱的世界，让我在爱中受到教育。
批评也是一种爱作文
批评也是一种爱作文批评也是一种爱。
爱是一种复杂的情感，它既包括了温柔的关怀和甜蜜的呵护，也包括了严厉的批评和挑剔的要求。
然而，很多人往往只看到了爱的甜蜜和温柔，而忽略了爱的另一面——批评。
其实，批评也是一种爱，它可以帮助我们成长，让我们变得更加优秀。
首先，批评可以帮助我们认识到自己的不足。
在生活中，我们总会有一些缺点和错误，有时候我们自己并不会意识到这一点。
而当别人给予我们批评的时候，就像是给了我们一面镜子，让我们清晰地看到了自己的不足之处。
只有当我们意识到了自己的问题，才能够有 ge 机会去改正它，变得更加完美。
其次，批评可以激励我们不断进步。
当我们受到批评的时候，很多人会感到受伤和沮丧，甚至会产生逃避的心理。
然而，如果我们能够正确地对待批评，就会发现它其实是一种动力，可以激励我们不断地进步。
正如俗话说，金无足赤，人无完人。
没有人是十全十美的，批评可以帮助我们发现自己的不足，从而不断努力，不断提高自己，成为更好的人。
最后，批评可以加深人与人之间的关系。
很多时候，我们会因为害怕得罪对方而选择沉默，而实际上，适当的批评可以让我们更加真诚地交流，加深彼此之间的了解。
当我们在批评的时候，其实是在表达对对方的关心和期望，只有当我们愿意接受对方的批评，才能够建立起更加坦诚和稳固的关系。
综上所述，批评也是一种爱。
它可以帮助我们认识到自己的不足，激励我们不断进步，加深人与人之间的关系。
因此，我们应该正确地对待批评，不要害怕批评，而是要学会从中吸取营养，让自己变得更加出色。
只有这样，我们才能够在爱的滋润下茁壮成长。
《爱的教育》读书心得体会分享(10篇)
《爱的教育》读书心得体会分享（10篇）《爱的教育》读书心得体会分享（篇1）《爱的教育》似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。
这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。
他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。
13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。
这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。
马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。
在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。
对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。
像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要，把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。
年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，虽然最后他们胜利了，可他却永远失去了一条腿。
我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界，感染全世界。
教育感言——“有你们爱才叫完美”
教育感言——“有你们爱才叫完美”发表时间：2018-10-16T14:13:14.107Z 来源：《教育学文摘》2018年11月总第281期作者：尹艳丽[导读] 五尺讲台，我已在上面耕耘将近二十载，这其中的教育历程，带给了我无尽的喜悦与自豪。
山东省青岛市崂山区东泰小学266100五尺讲台，我已在上面耕耘将近二十载，这其中的教育历程，带给了我无尽的喜悦与自豪。
这些年一路走来，感慨颇多，这份职业给我更多的是人生的洗礼、更多的是心灵的震撼。
这不由得让我想起了这样的一幕：一天早晨到校后来到班级，忽然间看到了多媒体桌上的留言条，我不禁心里一热：“老师，你牙疼好了吗？如果没好，我妈妈说她那里有一个治牙疼的好方子。
”---江x x。
一阵阵激动的泪水在我的眼底涌动，我知道我在孩子们身上用的心得到了回报。
那年我接手的是四年级二班，学生没有爱心、上课纪律差、班级的问题生多的出奇，是全校出了名的“明星班”。
面对这样的现象，我有点手足无措，但回想自己走上工作岗位时立下的誓言：要干就干好！否则别干！我坚定了步伐，我相信自己，肯定没问题。
我相信只有不会教的老师，没有教不好的学生。
我要用我的爱去唤醒学生的爱，作为一名老师，首先要教会学生有爱心，当他真正懂得爱时，他的学习不用你扬鞭他便会自奋蹄。
因此，我首先和他们原先的老师交流，并一一记下，因为我想在以往的老师这里去寻找他们集体的光环和个人的优点，这样可以为以后的教育教学做好铺垫。
在随后的班级活动中，我对表现突出的学生大力表扬，特别是那些特殊生，我要让他们意识到我对他们的关注，重点做好他们的人生观教育；同时我又组织班内几个负责同学建立起优良班委，让他们建立起“强大”的带头作用，从学习到卫生、从助人为乐到遵守纪律，凡是能表扬的我都做出了详细统计，争取让每个学生都能找到自己的闪光点。
在往后和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界，在孩子们这里，他们就如同小石潭记中的潭水一样的清澈，如桃花源记中的桃源一样的美丽。
教育路上,最完美的关系是：家长信任老师,老师全力以赴,共勉!
教育路上，最完美的关系是：家长信任老师，老师全力以赴，共勉！著名特级校长李镇西曾说：“教育最大的阻力来自家长的不信任！”家长不信任老师，老师就不敢管不能管；家长不信任学校，教育就无法落到实处。
可是，在教育孩子的路上，您不愿信任老师，又能相信谁？家长和老师的相遇，本就是一场爱与信任的邂逅！1家长对老师的态度决定孩子对待学习的态度古语云：“亲其师，才会信其教；信其师，才会爱其教。
”意思是说，学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。
孩子爱不爱学习，一定是发生在对老师信任、尊敬的前提下。
家长是孩子的一面镜子，是孩子最信任的人，其一言一行都会深深影响孩子。
当家长对老师产生不信任，会给孩子传递出一种错误信号：老师的教育是不值得信任的，会让孩子在心底抵触老师。
当孩子对老师没有了信任、尊敬，又哪会好好听课，爱上学习呢？孩子不信任老师，纵使才能再出众的老师，对孩子的教育也是无效的。
而一个孩子要成才，是离不开学校教育，离不开老师教育的。
家长不信任老师，这无疑对孩子的成长是一种伤害。
2家长不信任老师老师教学只会畏手畏脚有位老师说出了许多教师们的苦恼：我本着教书育人的职责教育孩子，可不知为什么，总有家长不信任我，无论是学科教学，还是班级管理，我怎么做他们好像都不太满意。
我对孩子们严格一些，他们说我伤害了孩子的自尊心；我对孩子们宽松一些，他们说我不严格要求。
现在我都不知道该如何教学生了？每个孩子都是父母捧在手心的宝贝，每个孩子的成长都是父母最为关心的事。
家长的这些行为本意上是为了孩子好，老师都可以理解。
但家长的不信任，只会让老师越来越不自信，越来越不敢放手教育孩子。
就像一个孩子在做作业时，家长在边上指手画脚、厉声呵斥，孩子只会变得无所适从，越来越不自信，是同样的道理。
亲爱的家长，不要不信任老师，请相信老师和您一样爱着您的孩子，希望他变得更好。
亲爱的家长，请以信任的眼光来看待老师，老师若得到您的信任，一定会更加投入。
五爱的心得体会7篇
五爱的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对爱情坚贞的句子
对爱情坚贞的句子对爱情坚贞的句子1、无论贫富，无论顺逆，坚守爱情，不离不弃，执子之手，与子偕老，相濡以沫，无怨无悔。
2、执着之爱，不渝之情，缠绵之思，凄切之苦，永恒之盼。
3、被爱是一种恩惠，必须全心全意，全情投入去接受。
4、浪漫需要幻想，恋爱需要执着。
5、爱是一种包容和恩惠，不可以用猜忌、怀疑来对待。
6、只要两心相连，无惧地域阻隔。
7、经得起考验的爱情才是真正的爱情。
8、以真诚的心对待爱情，真爱就会随之而来。
9、两心合一时，就是找到幸福的时候。
10、不爱则已，爱上了就永不言悔。
关于爱情坚贞的句子1、爱情可以超越岁月的无情，命运的阴霾。
2、浸在爱情中的人，永远一问再问，也许只是希望能更加确定。
3、爱情一旦在心中滋生，就永远不会消失。
4、我不知道自己究竟在等待什么，但是，我从来没有放弃过等待。
5、如果这辈子我们注定分开，我希望下辈子我可以遇见你，然后爱上你。
6、或许我从来都没有离开过你，只是你永远都不会知道。
7、凡是有爱存在的地方，就有欢乐与痛苦、悲伤与后悔、希望与绝望、梦想与未来、力量与抉择。
8、只要不放弃，有多么美好的开始，就会有多么美好的结局。
9、海誓和山盟，我答应视死如归;海誓对山盟，我愿意望穿秋水;海誓爱山盟，我拥护爱情万岁;海誓怕山盟，我发誓永不后悔。
10、命中注定，每个人每个时候都不应该放弃一些应该放弃的东西，就好像在你让我痛苦的时候，我仍然不会选择放弃你。
11、有时候，失去一朵云，不一定就会失去整个天空;而有时，拥有了一朵云，便拥有了整个天空。
12、爱上一个人，可以使你喜悦、沉醉、痛苦、迷惘、堕落、绝望，却依然深深地爱着他。
13、爱，永远隐藏在所有人心中最柔软、最深沉、最真挚的地方。
14、生命是一项随时可以中止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。
15、当你爱上一个人时，那个瞬间迸发出的火花，会永远留在心里，这瞬间，便是生活的勇气，便是黑夜中燃烧着的一盏明灯。
16、我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。
《爱的教育》读书笔记(15篇)
《爱的教育》读书笔记(15篇)《爱的教育》读书笔记(15篇)《爱的教育》读书笔记1《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。
“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。
人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美妙。
我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美妙的爱。
这本书里也正是想表达这一点。
在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲抱歉，虽然培谛的父亲一再回绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯抱歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑别人的人。
第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人欺侮，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处分，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处分他们了。
这里就表现了卡隆他关心别人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，这是难得的一种为人处事。
读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使很多人以我为主，嫉妒打击，怕得罪人，恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱别人的精神已经渐渐冷淡，在社会加强精神建立的同时，我们也应该在学校家庭上学习这关爱别人，让自己以身作那么，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。
《爱的教育》读书笔记2本篇文章简单的用朴素的语言来表达，写出了作者在乡下三个月过去之后，新开学的有所不同。
我们的生活也是这样，开学了!街上到处可见的是学生，父母给自已确实孩子购置品种多样的学惯用品。
学校门前，人们往来穿梭，忙进忙出随处可见。
《正面管教》读后感10篇
《正面管教》读后感10篇《正面管教》读后感1《正面管教》的第一部分主要是就其中重要的感知力和技能以及大人与孩子之间的三种主要互动方式、有效管教的4个标准做了说明，第二部分开始明确一些基本概念，这些容易被我们误解或忽略的概念。
书中一直强调：在知道“怎么做”之前，要先知道“为什么要这样做”。
只有当我们了解一些基本的概念，才能了解人类的行为，理解孩子为什么会有不良行为，以及为什么正面管教方法能够帮助我们。
接下来，我们来看一下这些容易被我们理解偏差或错误的概念。
一、自尊：一个容易造成错觉的概念如果我们认为自己能给予孩子自尊，实际_上就是对孩子的一种伤害，比如我们通过赞扬、快乐小贴纸、笑脸、让孩子“做今天最重要的人”等互动，这些都是比较好玩的，只要孩子不认为自己的自尊取决于外在的他人的评价。
如果孩子认为自己的自尊取决于他人的评价，他们可能会变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”，他们会通过观察别人的反应来判断自己行为的对错，而不是学会自我评价与内省。
这样培养出来的是“他尊”而不是“自尊”，所以，我们应该教会孩子学会自我评价，而不是依赖于别人的赞扬或观念。
要把犯错误当成学习的大号机会，允许他们经历失败，并让他们再出现问题时学会自己去解决，这样他们才能学会适应、学会对待人生中的跌宕起伏。
在这里，归属感和自我价值感是非常重要的。
让孩子感觉到被需要，例如我们可以请孩子帮忙一起做家务、一起完成某件事，尽管他们做的比较慢或者常常帮了倒忙，也需要让他们一起参与。
此刻他们或许是不熟练不擅长的，但多次的尝试会让他们学会的，一定不要图一时的省事而放弃让他们帮忙，否则，将来等到认为他们可以帮忙时，他们也不会再帮忙了。
二、“赢得”孩子当孩子们觉得你理解他们的观点时，就会收到鼓励，也会更愿意听取你的观点，并努力找出解决的方法。
所以，倾听是非常重要的。
书中讲到的“赢得合作的四个步骤”是一个比较好的方法，我们可以尝试运用。
赢得合作的四个步骤：1）表达出对孩子感受的理解，一定要想孩子合适你的理解是对的。
教师师德师风爱与责任学习演讲稿范文（通用6篇）
教师师德师风爱与责任学习演讲稿教师师德师风爱与责任学习演讲稿范文（通用6篇）演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在社会发展不断提速的今天，演讲稿应用范围愈来愈广泛，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编整理的教师师德师风爱与责任学习演讲稿范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
教师师德师风爱与责任学习演讲稿1作为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：一个好教师最重要的条件是什么?是美丽的语言吗?是广博的知识吗?还是丰富的教学经验?在实践过程中，我发现一个优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言，丰富的知识和教学经验，还要有爱心。
教师的爱是对学生无私的爱，是教师道德的核心，是熊熊燃烧的火炬，点燃了学生的梦想，照亮了学生前进的道路。
鲁迅有句名言“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉，教师有了爱，就会用伯乐的眼睛去发现学生的亮点，对学生充满自信和爱，就会有卓越和创新的精神。
国家劳动模范、北京师范大学教授林崇德认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。
教师对学生的爱，实质上是一种只付出不求回报的爱，是无私的爱，是没有血缘关系的爱，是一种善良的爱。
这种爱是极其神圣和纯洁的。
这种神圣的爱是老师培育桃李的情感基础。
一旦学生意识到这种真正的友谊，他们会亲近老师，尊重老师，相信老师。
在这一过程中，教化工作也实现了其基本功能。
爱不是教育的全部，但爱是教育的基本前提。
如果每个儿童的喜悦和痛苦都能触动你的心，让你关心和担心，你就勇敢地选择崇高的教师工作作为你的职业吧，你能在其中找到创造的喜悦。
因为有了爱，才会有创造的快乐，因为有了创造的快乐，所以教育学生更充满了爱的情怀。
真正的教育是无尽的爱与创造的良性循环。
老师的爱和尊重的烛光照亮学生的心灵之窗，学生的美丽人生的开始掌握在老师的手里。
老师只有用爱，才可以和学生产生心灵的碰撞，才可以克服人性的属性，创造完美。
只有爱，才能教会学生爱身边的一切。
如果我的学生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花;如果我的学生是花，我会做好保护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我会是一个称职的园丁。
教师的教育格言
教师的教育格言教师的教育格言11、宽于人，严于己，谨于言，正于行。
2、育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！3、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。
4、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。
5、教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。
6、教书育人责任在心，待人办事诚信于胸。
7、责在左，任在右。
认清责，重千金。
扛于肩，铭记心。
诚然之，而生信。
信为本，付以行。
正其身，心养性。
人淡定，国富兴。
8、以诚感人，以责律已。
9、用责任撑起成功的事业，依诚信维系坦荡的人生。
10、搏击、追求可以显现一位教师的心底呐喊和风采，激发、鼓励可以显现一位学生的心底期盼和才华。
11、教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、细微甚至琐碎中体现。
12、用宽容教育孩子学会自省、学会付出、学会责任，让孩子体会到爱与被爱的伟大。
13、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。
14、以健全的人格熏陶学生；以渊博的知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。
15、三尺讲台，站出学生榜样，若无诚，则误人子弟。
半截粉笔，写就学生未来，若无信，则贻害无穷。
16、传道需爱心，授业需精心，解惑需耐心。
17、为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。
18、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。
19、诚信是做人的一面镜子，责任是成功的一把标尺。
20、三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。
21、诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。
22、守住诚信，守住为人之根本；履行责任，履行为师之使命。
23、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！24、用教师的诚信度，帮助特殊孩子认识社会；用教师的责任心，推动特殊孩子融入社会。
25、为师的核心是责任，做人的准则是诚信。
26、真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
致家长：教育是一场爱的修行，老师和家长互相信任，才能互相成就
致家长：教育是⼀场爱的修⾏，⽼师和家长互相信任，才能互相成就最近，家校⽭盾频发，让每⼀位⽼师都焦虑不已。
教师是除了⽗母外最为孩⼦着想的⼈，为何⼀再被质疑，被伤害？⾝为教师的我，始终记得当初⾼中毕业的那⼀幕：班主任⾛上讲台，向着我们鞠躬，声⾳数度哽咽：“谢谢你们”“我只是个普通⽼师，但因为你们⽽不普通，是你们成就了我。
虽然你们不让我省⼼，却教会了我爱与被爱，责任与耐⼼。
”没有完美的⽼师，所有⽼师始终⾛在成长的路上。
但请相信，⽼师想让孩⼦上进，为孩⼦着想的⼼，⼀定是最真诚的，⽼师和家长互相信任，才能互相成就！教育是漫长的修⾏北⼤校长蔡元培说过：“教育者，⾮为已往，⾮为现在，⽽专为将来。
”教育是⼀场漫长的修⾏，是急不来的。
家长希望孩⼦成才的⼼情，我们理解，但成才⾮⼀朝⼀⼣的事，教育也不应该只⽤成绩来衡量。
教育需要慢⼯出细活，越长久就越能见效，给予更多理解是教师们最盼望的。
假如你发现了孩⼦的问题与不⾜，请告诉⽼师，我们⼀起商量解决⽅法。
假如你发现了⽼师的问题与不⾜，请告诉⽼师，并且相信我们的本意与动机是好的。
因为只有家校双⽅都充满了善意和理解，我们才能真正携⼿，结成同盟。
孩⼦的成长是⼀个静待花开的过程，家长和⽼师配合得越好，孩⼦的教育就越成功。
养不教⽗之过，教不严师之惰很多家长害怕孩⼦受欺负，⼀听到孩⼦被⽼师批评或惩罚了，就急匆匆找⽼师理论。
家长的关⼼可以理解，但家长的宠溺与纵容，⽼师并不认同。
优秀孩⼦是“管”出来的，熊孩⼦是“惯”出来的。
孩⼦必须有⼀个管得住他的⼈，他的天性才能得到正确的引导与发展。
正因为⽼师把学⽣当孩⼦来对待，才如此费⼼费⼒、苦⼝婆⼼地教育他。
⼀位妈妈说得很好：“⼀味的迁就和让步，盲⽬的⿎励和宽容，只能培育出温室的花朵，⽆法教养出参天的⼤树。
孩⼦，妈妈希望你遇到⼀位⼿持戒尺、眼中有光的⽼师。
”⽼师的责任不仅在于传授知识，也有权利管教孩⼦。
只有负责的⽼师，才会⽤⼼管孩⼦！每⼀句批评声中，都饱含⽼师对孩⼦的期望，以及深藏的爱。
高质量文案(优)
高质量文案（优）高质量文案11、以前会许很多愿，现在只愿平安顺遂。
2、别慌喔，月亮也在大海某处迷茫呢3、哪里有七情六欲，哪里就有水深火热。
4、我现在努力认真，只是我不想让未来的我轻视现在的自己。
5、面对热爱，要不遗余力的喜欢6、好与坏都是别人的，只有善良是自己的。
7、当你下定决心要做一件事，那就去尽力做，给自己一个期限，不用告诉所有人，也不要犹豫，直到你真的尽力为止。
8、不要向任何人诉苦，因为99%的人不关心，还有的人听到后很高兴。
9、生不由己，不如不生。
10、心存感激所遇即温柔。
11、虽偶有清风细雨，但总归晴天朗照。
12、你一定要站在自己所热爱的.世界里闪闪发光。
13、不要因为一片云，就指着天空说没太阳14、好运只会在你自律乐观的前提下向你走来15、别敷衍生活。
别惧怕挫折。
抓住每分每秒，去努力去尝试去改变，你的努力，就是改变人生最大的底气。
高质量文案21、我是不是一不小心没关好心门，让你走了进来。
2、我要的爱情，一个你，一颗心，一心一意，一辈子。
只是这样，再无其他。
3、某一天你我暮年，静坐庭前，赏花落，笑谈浮生流年。
4、认识你之后，我做的每一件蠢事都是因为你。
5、喜欢有很多种吧，无论是哪一种我都想给你。
6、你眼中有春与秋，胜过我见过爱过的一切山川与河流。
7、我对你的.喜欢，就像是揣着兜里的一块糖，明明想和别人显摆，却不怕人抢。
8、我满世界打听幸福的下落终于知道幸福不是传说。
9、这世界苦不堪言，你是我唯一的甜。
10、偷我什么都可以，但麻烦不要偷偷喜欢我。
11、幸福其实真的很简单：有人爱，有事做，有所期待。
12、我知道有一种爱情，叫做与你白头，有一种幸福，叫做和你相伴。
13、生命中，有一个人可以去惦念，那是缘分;有一个人惦念着自己，是幸福。
14、宁愿和你吵架，也不愿意去爱别人。
15、有生之年，只诉温暖不言殇，倾心相遇，安暖相陪。
16、一路走来，路也许漫长，但好在一直都有你陪着我。
17、一直忘了告诉你，我有多幸运，遇见的是你。
教师驾驭课堂技巧
1．用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2．课前要“胸有成竹”，没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5．第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
如何培养孩子的良好习惯
如何培养孩子的良好习惯我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。
”的确，礼貌习惯好，思想品质就优良；学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。
幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型；因此良好的习惯应从小培养。
那么如何培养孩子的良好习惯呢？笔者认为：一、适当为孩子确立规矩家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子确立规矩。
无规矩不成方圆。
孩子二至三岁时，家长就应该给他立下规矩，诸如玩完玩具必须放回原处，否则就没收玩具。
大一点儿的孩子给他制订每天大致的作息时间，明确劳逸和做事的要求，让他意识到每一种事物都有其自身的规律、秩序和准则，这是不以人的意志为转移的，不可肆意违背。
孩子到了四五岁时，就要对学习时间也有所规定，以利于孩子形成按时学习的习惯。
以后一到学习时间，孩子头脑里就会自然而然地产生学习的愿望，迅速地进入学习状态。
而到了玩的时间也要引导孩子尽情地玩，玩好了就要安心地休息、认真地学习。
这样日久天长，孩子就会养成良好的守时习惯。
规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。
家长应该加以引导，像明显伤害他人自身及环境的行为应予以制止。
我们可称之为“红灯行为”，告诉其制止的原因或道理。
有的是完全可以做并且应该做的，如有利于孩子独立性发展及符合公德利益的行为应该得到及时鼓励、支持，我们称之为“绿灯行为”。
二、教育要得法家长要依据孩子的实际采用适当的方法，培养良好的习惯，要注意讲求方法和实效。
当孩子出现不良行为时，家长可采取转移目标，让孩子选择、给孩子一个台阶下等方法。
做为家长要多运用正面激励的方法，例如，要孩子养成物归原主的习惯，首先家长要创设一个整洁的家庭环境，让孩子受到潜移默化的感染。
如果孩子把积木摊了一地，家长说：“乖孩子，快帮妈妈收拾一下积木，要吃饭了。
”这句话对于孩子的暗示是：收积木是妈妈的事，我做不做无所谓，这样孩子就不可能形成应该自己收拾玩具的规则意识。
再如，当发现孩子乱放书时，可用游戏的口吻说：“书宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，应及时给予肯定和赞扬，鼓励他以后重复这样良好的行为。
爱=批评的作文范文
目前社会风气，往往是将由于感性理性、情感表达而产生的批评与爱相对立。
人们会对批评者产生负面的认知，认为批评者是缺乏爱心，没有能力温柔地表达观点，不能够传达对他人的善意。
但是，实际上，批评和爱是可以相互融合的，在指出他人不足的同时，也是一种发自内心的关爱与帮助。
爱和批评并不是完全对立的两件事情。
说到批评，人们往往会想到丑陋、负面的事情，但是，其实批评是因为爱，才会切入对方的问题，批评是正常的学习和工作过程，是调整的一部分。
比如老师批评学生，在批评学生时，老师也会询问学生是否遇到困难或者需要帮助，这是基于对孩子的爱而发出的关心。
同样，在工作中，领导给下属批评时，也会考虑到下属的工作失误是因为未知因素造成，通过指正来培养下属对工作的敏感性，让其能够更好地发挥工作潜力。
在批评和爱的关系中，理性和情感层面也是重要的因素。
批评者在批评时，应该注重自己的情感表达，让对方感受到自己的真诚关心，而不仅仅是一种指责。
同时，批评者也应该注重理性因素，让对方清楚地明白当事情的影响，以及可能的解决方法等。
在日常生活中，我们可以从以下几个方面来实现批评和爱的融合。
自身情绪的控制。
当我们在批评他人时，必须要让自己处于良好的情绪状态下，才能够更好地表示出自己对对方的关心和爱。
通过一些温和的方式表达出自己的批评意见，让对方接受自己的观点，并将对方引导到正确的道路上。
同时，我们也要注重对自己的施压，以达到认识的更新。
接受别人的批评是一种成长机遇，让我们能够对自身存在的问题有一个更好的理解，让我们变得更加成熟，更加坚强。
在爱与批评融合的过程中，每个人都能够找到属于自己的方法和方向。
当我们能够站在对方的角度，关注对方的问题，以及对方的解决之道，我们才能够化解矛盾，使得爱和批评的双方达到互利互惠的效果。
例如，当我们对孩子进行批评时，可以通过鼓励、肯定等正向方法，来引导孩子在学习和生活中掌握更多的技能，培养孩子的自我反思和自我改进，激发孩子的学习兴趣，让孩子真正地感受到我们对他们的爱。
读后感傅雷家书 爱与教育并行
读后感傅雷家书爱与教育并行稿子一：嗨，亲爱的小伙伴们！今天我想和你们聊聊《傅雷家书》，这可真是一本让我感触良多的书。
一翻开这本书，就好像走进了一个充满爱和教育的温暖世界。
傅雷对孩子的那种爱呀，真的是从字里行间满溢出来。
他不是那种高高在上、只会说教的家长，而是像个贴心的朋友，时刻关心着孩子的点点滴滴。
你看他在信里，会和孩子讨论艺术，分享自己的见解，那认真劲儿就像是在和同行交流。
但一转眼，又会操心孩子的生活，提醒孩子注意身体，别太累着自己。
这种全方位的关爱，让我明白了爱不是挂在嘴边的甜言蜜语，而是实实在在的关心和牵挂。
读完这本书，我心里暖暖的。
我觉得自己对爱和教育有了新的认识。
以后我要是有了孩子，也要像傅雷这样，用满满的爱陪伴他们，用合适的教育方法引导他们。
小伙伴们，你们读了这本书有啥想法呀？稿子二：嘿，朋友们！我刚读完《傅雷家书》，忍不住要来和你们唠唠。
这本书啊，简直就是爱与教育的完美结合。
傅雷写给孩子的那些信，每一封都饱含着深深的父爱。
那种爱，不是溺爱，而是有原则、有期望的爱。
比如说，他会因为孩子在音乐上取得的进步而高兴，也会因为孩子的一点点骄傲自满而严厉批评。
这让我觉得，真正的爱不是一味地纵容，而是在该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，这样才能让孩子明事理、知对错。
还有啊，傅雷在教育孩子方面真的太有一套了。
他不是简单地告诉孩子要怎么做，而是通过讲述自己的经历、分享自己的感悟，让孩子自己去领悟其中的道理。
这就像是给孩子点亮了一盏明灯，让他们在成长的道路上自己去摸索，去找到正确的方向。
我记得书里有一段，傅雷跟孩子谈怎么面对挫折，他没有那种大道理式的说教，而是用很平和的语气说自己曾经遇到的困难，以及是怎么克服的。
这让我一下子就明白了，挫折不可怕，重要的是要有勇气和智慧去面对。
自我批评真诚到位,相互批评
自我批评真诚到位,相互批评
对自己进行真诚的自我批评是成长的重要一步。
我们常常容易
忽略自身的不足，而过分强调自己的优点，这样做只会让我们停滞
不前。
因此，让我们勇敢地直面自己的不足，进行真诚的自我批评，这样才能更好地改进自己。
首先，我要承认自己有时候缺乏耐心。
在面对困难或挑战时，
我常常会感到焦虑和不耐烦，这影响了我与他人的沟通和合作。
我
意识到这一点后，我会努力克服这个问题，学会更加冷静地应对压力，以及更加耐心地处理问题。
另外，我也意识到自己有时候缺乏自律。
我常常会拖延做事，
导致工作积压，影响了工作效率和质量。
我知道这是一个严重的问题，我会制定更加合理的计划和时间安排，以及加强自律意识，以
改善这一情况。
相互批评也是一种成长的重要方式。
通过接受他人的批评，我
们可以看到自己的盲点和不足之处，从而更好地完善自己。
因此，
我鼓励大家彼此之间进行真诚的相互批评，不要因为害怕伤害对方
而回避问题，只有通过直面问题，我们才能共同进步。
在进行相互批评时，我们要注意方式方法，尊重对方的感受，
避免伤害对方的自尊和情感。
同时，也要学会接受批评，不要因为
固执而拒绝别人的建议，只有虚心接受批评，我们才能不断进步。
总之，真诚的自我批评和相互批评是我们成长道路上的重要一步。
只有勇于直面自己的不足，接受他人的建议，我们才能不断完
善自己，取得更大的进步。
让我们共同努力，相互扶持，共同成长。
蔡丽双的诗集《火把》中的爱情王国论文
蔡丽双的诗集《火把》中的爱情王国论文摘要：蔡丽双在诗集《火把》中营造了一个至真至善至美的爱情世界。
本文从思想、意境、典故、语言等方面分析了这一爱情王国的生成特征和艺术意蕴。
论文关键词：蔡丽双火把爱情蔡丽双的诗集《火把》中的爱情世界是一个充满着真、善、美和理解、包容、关爱的童话般的理想王国。
这里洋溢着热烈的思念，执着的等待，“执子之手，与子偕老”般的终身相守；这里弥漫着温柔的眼神，轻声的耳语，令人向往的心心相通……一纵然爱情路上常有坎坷，甚至毫无希望，但仍不会放弃对爱情的追求，因为自己心中有爱，纵然爱情路上并非一帆风顺，甚至路途崎岖，但仍相信世间有爱，怀着一颗真诚的心去对待，因为对爱忠诚的人终会幸福，终会遇到自己的那份“唯一”。
这是蔡丽双诗歌所抒写的爱情理想，这个理想王国犹如阵阵凉爽的清风细雨，净化着人们的内心。
如《痴望》一诗描写的就是少女一人伫立在山岗上，静静地等待恋人的归来，日复一日，年复一年，终没有改变，表现了少女对爱情的忠贞和执着。
《心帆》中“不属于我的季节，纵有千呼万唤，也撩拨不动我的心弦，但属于我的春风，哪怕只吹一缕花香，便熏陶着我的心灵”，也表达了主人公对爱情的忠贞。
尘世中的爱情难免痛苦、伤心，但更多的却是幸福、甜蜜。
这是一种美妙的心境：微笑充满双鬓，快乐塞满了心窝，一丝丝暖意，从微小的血管中铺张开来，游遍全身，浸入骨髓。
爱是热烈地，深沉地，难以忘却地，令人成长，令人勇敢。
《比翼》一诗描写一对新燕在枝头“谛听一支天籁，悠婉低回绕梁”，表现了恋人在一起时，抛开物欲，相互诉衷肠的温馨。
《心境》写道“爱与被爱皆是一种甜滋滋，喜洋洋的美妙心境”，也表达了爱情的幸福甜蜜。
从不相识的两个人到渐渐相识、相知、相守，是一种缘分。
而“缘是自由的灵犀”（《梦思》），冥冥之中一切似乎都已经注定，心心相通之中，充满着理解包容，灵犀使两颗火热的心交融。
《灵犀》一诗就是表现不管时空有多远，只要两人心有灵犀，心心相映，日子也不会孤单。
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把爱与真诚的批评完美有效的结合起来
批评，是教师教育学生的一种手段。
正确地使用批评，是教师开展教育教学工作、增强教育力度的有效武器；是转变学生思想，促使学生进步的催化剂。
建立正确的批评观，是运用批评的首要前提。
“惩前毖后，治病救人”是对批评的最好注解。
教师对学生的批评，不仅仅是一个方法问题，同时也是一个立场问题。
“没有师爱，就没有教育”。
教师的批评是建立在对学生极端热忱的基础上的，是建立在对工作极端负责的基础上的。
只有强烈的爱才会有真诚的批评。
想要把这种强烈的爱与真诚的批评完美有效的结合起来，取得教育的最佳效果，就必须讲究批评的方式方法。
在教育教学中我进行了尝试：
一、“表扬”也是一种批评。
教育是一种复杂的心理现象。
从整体上讲，要建立正确的舆论导向，坚持正面教育为主。
在班级教育教学中，对学生出现的缺点错误，可以不用批评而用表扬，选择针对性强的典型的人、典型的事，大张旗鼓的进行重点表扬。
这样，榜样的作用和精神得到了充分的弘扬，班级中的不正之风、缺点错误，就会受到正气的威慑而收敛，从而达到良好的教育目的。
要注意的是：不能戴着墨镜把差生看得一团漆黑，要留心捕捉它们身上的闪光点，及时的肯定表扬。
用表扬——裹着糖衣的矛头去刺激学生的自尊心、上进心，激励和促进学生不断进步。
由此我认为其实表扬的另一面也是批评。
二、暗示与沉默。
学生表现失当的地方很多，教师可以给予暗示。
如讲课时学生做小动作，这时教师可以稍停一下，给予警醒或投去一丝温和的目光示意；也可以穿插一个提问，让学生在别人回答以后重复一下。
起到敲山震虎的作用就足够了。
相反的如果点名批评，一方面会破坏课堂气氛，影响学生学习的情绪，另一方面，大庭广众之下，会使学生丢面子，处境尴尬，会造成学生情绪抵触而拒不接受，影响学生的学习积极性，主动性。
过多的批评指责会使学生变得唯唯诺诺，谨小慎微，不利于学生成长。
像有的学生犯了错误、做了错事，心中已经深感不安、后悔了，在这种情况下教师最好保持沉默，达到此时无声胜有声的效果就足够了，这样犯了错误的学生会自行吸取教训，更努力的改正。
这种润物润物细无声的教育有时比雷霆般的效果要好。
三、个别谈话。
有时学生犯了错误会不承认错误，心中已经筑好了防线，教师找学生谈话，要选择适合两人谈话的地点，时间，场景；要充分调查，全面了解情况；要选择学生切身体会，作为谈话的入口。
谈话批评要“晓之以理，动之以情”。
要讲究方式方法，融解学生心理防线，解除戒备心理，建立亲切感，由浅入深，由表及里，按层次循序渐进的方式说理。
可以根据学生的特点爱好，也可以通过实例、典故、榜样来启发教育，从周边迂回，逐渐入围正题。
四、“带刺的玫瑰”。
报载有位聪明学生学习很不认真，屡教不改，教他的老师当着学生的面正颜厉色的说：“像你这样贪玩的学生能考上大学，我就倒着走。
”老师的话起了船浆划水的反作用力，从此以后，这位学生改变了学习态度，努力学习。
批评要给学生留面子、
留出路，这是批评应该遵守的一个原则，但要因人因事而异，灵活机动，有理有节。
利用学生的逆反心理给予适度的讽刺也是很有效的。
正像篮球一样，不摔不拍蹦不高。
“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”。
艺术的批评是智慧的体现，教师应多酿造顺耳利行之忠言，甜口利病之良药。
全国著名教育家、特级教师魏书生的经验：当学生有了错误时，他从不让学生写“检讨书”，而是写“说明书”，这两字之差，却在学生的心底产生了波澜。
学生说：从前写检讨书，越写越恨老师，现在写说明书，越写越恨自己。
这不正是批评艺术的魔力吗？让学生感到了老师的爱与真诚。
诚然，教育应以激励为主，但为自己的过错受一定的批评或惩罚，也是一个人走向成熟所必需经历的，特别是在青少年时期，他们在成长的过程中需要教育者的点拨和启发、信任和宽容、鼓励和关爱、尊重和尊重，同时也需要我们对他们“修枝去杈”。
历史和现实都证明：在学生的错误面前，一味地姑息和软弱是教育的失败。
何况对于小学生来说，有一些错误是不足为奇的。
面对学生的错误，教师完全可以大有作为，给学生一次心灵的洗涤。
用爱和真诚与学生的心灵沟通，在平等民主科学的基础上取得教育的最佳效果。