题西林壁课文讲解

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著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
探索发现
苏轼手迹
探索发现
题壁诗
古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，宋代盛行，是因为当时 印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，于是题壁就成了诗 人“发表”作品的途径之一。只要把作品写在墙壁上，天南 海北的过往行人过而读之，就可以传播开来。
学习目标
【知识与能力目标】 1. 学会本课生字，理解“识”，“缘”，“真面目”等词语在诗中的意思； 2.能正确流利地朗读、背诵、默写本诗。 【过程与方法目标】 学习如何让学生解读诗歌。 【情感态度价值观目标】 教学重难点 1培养学生的想象能力，形象思维能力，以及正确看待问题的能力； 2、通过对诗句的理解，培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操。
整体感知
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中 。
整体感知
连绵起伏的山岭
横看成岭侧成峰， 巍然耸立的险峰
横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看是陡峭的山峰。
远近高低各不同。
从远处看，从近处看，从高处看，从地处看，庐山的景象各不相同。
以图看文
横看成岭侧成峰
以图看文
第一单元 · 阅读
题西林壁
本课时编写：（甘肃）镇原县南川7－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东
坡居士。汉族，四川人，（今河南省平顶山市郏县）。 他一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。他的
诗、文、书、画都很专精，与父亲苏洵，弟弟苏辙被合成“三苏”。 文与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸 张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派， 对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自 创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并 称宋四家。
远近高低各不同
整体感知
因为
真实的全貌
不识庐山真面目，
（我）没有看清庐山的真正面目。
只缘身在此山中。 这
只因为我身在这庐山之中。
课堂感悟
你得到什么启示？
我们要想对事情有个全面的、符合实际的了解，就要站 在客观的立场，多听听他人的意见。
（当局者迷，旁观者清）
你碰到过这样的情况吗？举个例子说一说。
课外延伸
这是一首写景诗，又是一首哲理诗。前两句写作者看到的景色， （板书：看景）。后两句是作者由景所悟出的道理。（板书：悟理） 作者借欣赏庐山的感受，告诉我们无论看人、看事、看问题都要多角 度，多侧面地去观察、去体会，这样才能得出一个比较全面、公正的 评价。
庐山美景
庐山美景
课后作业
1．背诵全诗 2．尝试用不同角度不同观点的方法描写一处景物。