初中语文古诗词阅读课件语文版

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中考语文古诗词阅读ppt课件

（１）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；（２）基本主题：依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，别后情境的想象、担忧与对人的思念。（３）感情色彩：
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
2020/6/17
专项练习
１.阅读下面的诗，回答问题。饮酒
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。
2020/6/17
备考资料
咏物诗
（１）咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹；思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
（２）内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价；
（１）内容范围：一般写景诗和山水田园诗；（２）写法特点：借景抒情，融情入景；（３）分析重点：景物特征；（４）山水田园诗的主题：归隐田园，钟情山水。
2020/6/17
备考资料
边塞诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边塞以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
天净沙秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（１）诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？
答：
2020/6/17
（２）“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？

语文统编版初一上册课外古诗词诵读(一)PPT课件

春朝：春天。碧霄：蓝天。
初中语文
任务一：借助注释，初读诗歌
自古逢秋悲寂寥，
自古以来，文人墨客都悲叹秋天的冷清萧条。
我言秋日胜春朝。
我却说秋天的风光远远胜过春天。
晴空一鹤排云上，
晴空万里，一只仙鹤推开云层直冲云霄，
便引诗情到碧霄。
便引发我的诗情飞到了碧蓝的天空之上。
半年就失败了，唐顺宗禅位，王叔文被赐死，刘
禹锡、柳宗元等八人均被贬为边远八州的司马，
这就是轰动一时的“二王八司马”事件。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
刘禹锡被贬为连州（今广东连州）刺朗史，南下的路上又改授为朗州司马（今湖州南常德），据当时的史书记载，朗州“地司居东南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与马言者”。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
学生习作一：
朗
刘禹锡带着行李和家眷，迎着深秋的凉风，离开长
州安，奔赴遥远荒凉的朗州，想到自己突然跌落到人生的
司低谷，不免黯然神伤。他仰头望向天空，碧空中，一行
马
白鹤正在空中鸣叫。突然，一只白鹤推开重重云层，直冲入云霄。他想到这白鹤能推开云雾，克服困难，豪情
油然而生，又对未来充满了希望。于是，仰天大笑，吟
一般直冲云霄，那洁白的身姿穿过层层云朵，直飞向碧
空的深处。一瞬间，他的心门敞开了：何不像这仙鹤一
样？任它千难万阻，任它重重云霄，我自吟啸九天！
任务三：知人论世，深读诗歌
秋词（其一）刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄。
初中语文
初中语文
任务四：多篇探究，研读诗歌

第六单元课外古诗词诵读(课件)七年级语文下册(部编版)

领悟诗情
泊秦淮杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
赏析
这两句诗表达了作者怎样的思想感情？这两句诗表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无
限的感慨，堪称“绝唱”。表达诗人对国家命运的关怀和忧虑。
对比阅读
题临安邸
［宋］林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！
体会情感
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
赏析
捕捉了诗人怎样的心理和动作，分析表达效果。 “落灯花” 委婉地表现了灯芯燃久、期客时长的情
递进，表现了文帝对贾生的推服器重。从字面上看对汉文帝是褒扬的。
体会情感
贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
赏析
本诗用了怎样的写作手法？诗人语含讽刺，用了欲抑先扬的写作手法。
诗的前两句仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴、虚怀若谷并赞叹贾生的才华。后面两句揭露了汉文帝不关心国计民生，自顾求仙访道的嘴脸。
作者简介
赵师秀（1170—1219年）
字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称 “鬼才”，开创 “江湖派”一代诗风。
体会情感
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
赏析
这首诗描绘了几幅画面？ ①梅子黄熟的江南雨季，烟雨蒙蒙，家家户户都笼罩在蒙蒙的细雨之中。 ②笼罩在蒙蒙烟雨中的青草池塘里，传来阵阵蛙鸣，江南的夏夜寂静而美好。
品析诗句

部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》课件

“停、投、拔、顾”，运用了细节描写，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
合作探究
13 诗词三首
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“欲渡黄河”“将登太行”比喻什么？“冰塞川” “雪满山”象征什么？写出了诗人怎样处境？
“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人对理想的追求；“ 冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的
写作特色
13 诗词三首
❷虚实结合，想象雄奇。
诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。
板书设计
面对佳肴，食不下咽心事重重，四顾茫然
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”（照应题目）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
13 诗词三首
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
13 诗词三首
诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！
九年级语文上册
13 诗词三首
13 诗词三首
第一课时第二课时第三课时

部编版语文七年级上册第六单元课外古诗词诵读课件

拓展探究
1.思乡怀人诗缘由：战乱频繁、久戍不归宦游失意、仕途坎坷
2.思乡怀人诗歌根据主题的分类
①羁旅思乡如：马致远《天净沙秋思》 ②思亲念友如：李商隐《夜雨寄北》 ③征人思乡如：李益《夜上受降城闻笛》 ④闺中怀人如：温庭筠《望江南》
拓展探究
2.结合你所学过的思乡怀人的诗歌，举出几个思乡怀人诗常见的意象吗？
潼关
谭嗣(Sì) 同
Cù
终古 /高云 /簇此城，秋风 /吹散 /马蹄声。河流 /大野 /犹嫌束，山 /入潼关 /不解平。
这首诗选自《谭嗣同全集》（中华书局1981年版）。
谭嗣同（1865-1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清朝末年维新派政治家、思想家，戊戌变法六君子之一。
明确：
同：两首诗都是诗人被贬后所作，都写了清冷萧索的季节，借景抒情。异：《江雪》借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。《秋词》诗人借“鹤”在秋日晴空中排云而上，表达的是一种积极乐观的人生，反应了作者高远豪迈的心情。
小结
《秋词》一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌，唤醒人们为理想而奋斗的英雄气势和高尚情操，让人们获得深刻的美感和乐趣。
明确目标：
1、学会读诗，读出诗歌韵味美。 2、学会品诗，领会诗歌表达的情怀。 3、将“诵”字贯穿全文，以读代讲。 4、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民
的拳拳之心。 5、运用“痴情化梦准节奏、重音
自主学习：
1、划出这首诗的节奏，并读出节奏。 2、想想诗中哪些字应该读重音？分析一下你的
李白《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

初中语文精品课件：课外古诗词诵读课件(共40张PPT) 2021-2022学年部编版语文七年级上册

江南逢李龟年
作者简介
【杜甫】(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被后人尊称为 “诗圣”，与 “诗仙”李白并称为“李杜”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》) 和“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)，《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》等。
文章主题
这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜间的景象，抒发了诗人江行思友之情。
诗词赏析
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品。全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。诗从“峨眉山月” 写起，“秋”字既点出了远游的时令是在秋天，又形容月色之美，信手拈来，自然巧妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。次句“影” 指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。
诗词释义
峨眉山月歌李白
半边,半个。
峨眉山月半轮秋，
月光。青衣江。
影入平羌江水流。
今夜。出发。
夜发清溪向三峡，
指峨眉山月。一说指作者的友人。下:顺流而下。
思君不见下渝州。
渝州:今重庆一带。
【译文】高峻的峨眉山巅悬挂着半圆的秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。夜间乘船从青溪驿出发，直奔三峡，想念你却难以相见，恋恋不舍地去向渝州。
诗词释义
夜上受降城闻笛李益
烽火台名。在西受降城附近。
回乐烽前沙似雪，
受降城外月如霜。
一作“城上”，一作“城下”。
笛子。
不知何处吹芦管，
指出征或戍边的军人。全。
一夜征人尽望乡。

古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)

诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答： “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴，却说是挑蝶，挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法，有什么表达效果（3分）
2、表现手法
雨晴【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
解答：运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比，表现了作
（二）诗词名句赏析
答题步骤
写作手法（修辞手法/表现手法）+诗句的内容+作者的情感如果没有手法，可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵【宋】辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比，突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系：动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果：烘托出了……氛围；渲染了作者……情绪；突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托（正衬、反衬）

九年级语文上册《课外古诗词诵读》教学课件

一篇《论佛骨表》早晨上奏给皇帝，晚上就被贬到路途遥远的潮州。本想替皇上除去那些有害的事，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
云雾遮住终南山，我的家在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。我知道你远道而来应该有所打算，正好在瘴江边收殓我的尸骨。
代表作：“三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》) 《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。
月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
对人谦称自己的弟弟。
边防驻军的鼓声。戍，驻防。
指实行宵禁，禁止人行走。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无情凭吊又有谁知道？寂寞的深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零！
作者通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了自己被贬的悲愤和痛苦以及对当时社会现实的愤留悲，一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。作者明写贾谊，实则是在暗寓自身迁谪。颔联描绘出了一幅古宅萧条冷落，秋草衰枯，寒林空寂，日斜人去的凄凉之景。颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，同时借用贾谊写赋吊屈原的典故，
己见、义无反顾的勇气。颈联即景抒情，既悲且壮，借“秦岭”“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪。尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。
商山早行温庭筠
温庭筠（约801—866），本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，唐代诗人。“花间派”代表词人，其诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反映。词多写闺情，风格秾艳。与李商隐齐名，世称“温李”。他也与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》，代表作有《梦江南》《望江南》等。

初中语文3.1古诗词阅读课件语文版

中考频次：★★★★
【解题技巧】把握诗歌形象的思路如下：展现诗歌意境的步骤如下：
【本题分析】本题考查对诗句的理解能力及语言表达能力。前两句诗展现的画面题干已给出，需要先理解后两句诗的字面意思，然后充分发挥想象，用优美的语言描述诗句展现的画面。答案：远处群山若隐若现，像画轴般横在天地间；忽有白鸥翩翩飞来，给人带来吟诗的雅兴。
【本题分析】“一何”是“多么”的意思，联系具体诗句来看，第一个“一何”突出风声的“盛”；第二个“一何”突出松枝的“劲”。答案：第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何” 突出青松的雄健挺拔。（意近即可）
2.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？答：_______________________________________________
【本题分析】可根据上一题展示的画面体会诗中景物的特点 ——和谐、美好，可谓“乐景”，因此，诗人的情感也是 “乐”的。答案：表达了诗人愉悦、快乐的感情。
语言特色、写作技巧 1.品析语言特色诗词语言具有精练、生动、形象的特点。常见的语言风格有：朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含蓄、婉约、恬淡等。品析诗词语言主要有两个角度：锤炼字词和佳句赏析。（1）锤炼字词：关注动词、修饰词、叠词、色彩词。（2）佳句赏析：着眼于诗句所展现的独特意境、蕴涵的哲理情感，有时也要求分析其语言技巧。
第一章古诗词阅读
概念分类特点
是指以近体诗和格律词为代表的中国古典诗歌诗分为古体诗和近体诗（绝句、律诗）词词有定格、句有定数、字有定声曲分为小令和套数
韵律要求严格、语言凝练、情感充沛、意象丰富
形象意境、主旨情感 1.把握形象、意境形象主要包括人物形象、景物形象和事物形象，即诗词中用来寄托诗人主观情思的客观物象。意境，是诗词所表现出来的情调和境界，包括诗词所绘之景、诗人所抒之情、诗句营造之境三个方面。

七年级下册第六单元课外古诗词诵读课件(共24张PPT)

《过松源晨炊漆公店》
主旨：不要被一时的顺境迷惑，要对生活中 “困难”的出现做好充分准备。特点：说理生动，语言明白如话。
任务二：小小鉴赏家
以阅读提示中的诗歌手法和诗歌特色为切入点，选择精妙的字句，写下自己的赏析文字。
赚得行人错喜欢
“赚得”是骗得的意思，山并不会骗人，实则是人们被自己的错误认知所骗。和“错”字连用，好想让人想到了“行人”的懊恼神态，灵动活泼。
贾生李商隐〔唐代〕宣室求贤访遂臣，贾生才调更无伦。可怜夜半须前席，不问苍生问鬼神。
“遂”应写做“逐”。诗句的意思是汉文帝求贤，在未央宫前殿召见被贬的臣子。“逐”是放逐贬官的意思。而“遂”一般表示于是，最终。
“须”应写做“虚”，意思是“徒劳”。即汉文帝就算靠近与贾谊谈话也是徒劳的。
任务一：小小批改家
小江默写完四首诗歌，有些地方出现了错误。请你批改，并以老师的口吻对正确的内容进行指导。
过松源晨炊漆公店杨万里〔宋代〕莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山栏。
“栏”应写做“拦”。根据偏旁来看， “栏” 是名词，表示栏杆等。“拦”是动词，表示阻拦。诗句的意思是刚走出一座山，又有一座山阻拦在面前。
一山放出一山拦品味修辞
“放”“拦”拟人手法，“一山”的重复，让山成为了设置重重障碍的形象。这样 “坏心眼” 的形象，使诗歌意趣横生。“行人”心情的起起伏伏，跃然纸上。
任务二：小小鉴赏家
以阅读提示中的诗歌手法和诗歌特色为切入点，选择精妙的字句，写下自己的赏析文字。
《约客》
情感：表达了诗人待客久等不来的淡淡寂寞。
过松源晨炊漆公店杨万里〔宋代〕莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山栏。

七年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》课件

3、文中两次写“巴山夜雨”，它们的内涵有什么不同？
• 第一次写“巴山夜雨”是以景衬情，表现其孤寂凄凉。（实写）
• 第二次写“巴山夜雨”，想象异日重逢两人同在长安共话巴山夜雨时的情景，丰富地展示了彼此的相思之意。（虚写）
4、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
• 漂泊在外的孤寂 • 苦雨深秋的落寞 • 归期无期的无奈 • 相见共语的期盼
狱中题壁谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
1、第1句中的两个“期”字是否重复，为什么？
一句之中两个“期”字，一问一答，一扬一抑，离别之苦、思念之切跃然纸上。
2、赏析第2句（巴山夜雨涨秋池）。
（1）“涨”字一语双关，既写出巴山水满池塘的秋夜雨景，又表现诗人愁思之绵绵深重。（2）描写巴山水满池塘的秋夜雨景，烘托诗人愁思之绵绵深重。（3）生动描述：今夜巴山大雨倾盆，雨水涨满了池子，我的心啊像这池子一样，满是对你的思念和欲归不能的无奈。（4）“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。
梁启超称谭嗣同为：中国为国流血第一士。
康有为曾经这样赞扬谭嗣同：挟高士之才，负万夫之勇，学奥博而文雄奇，思深远而仁质厚，以天下为己任，以救中国为事，气猛志锐。
北京西城区政协主席杜灵欣：作为近代中国为改革变法而流血牺牲的第一人，谭嗣同的思想学说得到后人重视，他敢于担当、勇于奉献的爱国精神更是时下锐意创新、不断深化改革需要的一种精神传承。
悲哉，秋之为气也
——先秦宋玉
秋词（其一）刘禹锡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学
刘禹锡（772年-842年），字梦得，诞生于河南郑州荥(xíng)阳，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 793年，刘禹锡进士及第，为监察御史。贞元末，加入以王叔文为首的政治集团，后历任连州刺史、礼部郎中、苏州刺史等职。842年卒，追赠户部尚书。代表作有《陋室铭》《竹枝词》

人教版语文九年级上册二.课外古诗词诵读-课件

喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。颈联拟写对方的相思之情，从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。尾联希望有鸟传信，惆怅而又伤感。全诗运用比喻、象征的手法，托物寄意，借景言情。主旨点拨:
这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
诗词赏析：这首诗以女性的口吻抒写爱情心理。首联，写爱情
的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。颔联，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。“春蚕到死丝方尽”中的“ 丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比
重大事件发生前的紧张气氛。
2. 阅读《咸阳城东楼》，回答问题。（1）分析“一上高城万里愁”中“愁”的作用。
___一__个__“__愁__”__字__奠__定__全__诗__的__感__情__基__调__。__以__“__愁__”_____ ___开__篇__，__其__后__交__待__“__愁__”__的__缘__由__（__用__首__句__引__出__下_____ ___文__情__感__的__抒__发__）__。____________________
无题① （唐）李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝②方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改③，夜吟应觉月光寒。蓬山④此去无多路，青鸟⑤殷勤⑥为探看。
作者简介：李商隐（813—858），字义山，
号玉溪（谿）生，原籍怀州河内（今河南沁阳）。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为 “温李”。他擅长诗歌写作，代表作有《泊秦淮》《夜雨寄北》《贾生》等。

七年级语文上册课外古诗词诵读课件

3. 结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。
这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诗句解读
夜雨寄北当时诗人在巴蜀，妻子在
李商隐长安，所以说“寄北”。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
何时将要。
回头说，追述。
古今对译
你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，秋水涨满池塘。何时将要与你重新聚首，在家中的西窗下一起剪烛长谈。追述我独居巴山的客栈中面对夜雨的心情。
重点赏析
这是一首写景诗，又是一首言志诗。首句写潼关的历史和气势，“终古”点明了潼关历史悠久， “高云”突出了潼关高大雄伟。次句写清脆的马蹄声被秋风吹散，显出潼关的寂寥与辽远。三、四句巧用拟人手法描写黄河、秦岭，突出了黄河咆哮的
气势和秦岭高耸险峻的形势。诗人借景抒情，让人强烈感受到这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
主旨归纳
这首诗通过写在巴山夜雨时思念妻子并想象重逢时的情景，抒发了诗人羁旅他乡时对妻子的思念之情。
重点赏析
这是一首抒情诗。首句起笔以“君”直呼对方，以独特的视角勾画出一幅夫妻相思温情脉脉的画面。一封普通的“家书”，几行浅显的的诗句，千百年来，不知感动了多少人。第一句，“问归期”而“未有期” 的一问一答中，满含诗人的羁旅之情和不得归之苦。第二句，写此时的眼前之景。那已跃然纸上的羁旅之

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总结词
了解古诗创作的历史背景，有助于理解诗人的情感和思想，更好地领悟古诗的内涵。
详细描述
历史背景包括时代背景、社会状况、重大事件等，这些因素都会对诗人的生活和创作产生影响。例如，唐代诗人杜甫的诗作反映了唐代由盛转衰的历史变迁，诗中充满了对国家前途的忧虑和对人民生活的关心。
文化背景
总结词
文化背景是古诗创作的土壤，对诗人的审美观念、价值取向和艺术风格产生深远影响。
拟人
将非人的事物赋予人的特性，使其形象更加生动、情感更加丰富。例如，“白日依山尽，黄河入海流。”（王之涣《登鹳雀楼》）
对偶
将意义相近或相反的词语或句子进行配对，以形成一种工整、对称的修辞效果。例如，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）
表达方式
记叙
描写
议论
抒情
通过叙述事件、故事等来表达作者的情感和观点。例如，“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
05 古诗的表达技巧
修辞手法
比喻
通过将两种不同的事物进行比较，以形象、生动的方式表达作者的情感和观点。例如，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）
夸张
通过夸大或缩小事物的尺寸、数量、程度等，以突出表达作者的情感和观点。例如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》）
在赏析古诗时，可以通过想象诗中描述的场景、情境和氛围，感受诗人所营造的意境。例如，在《春晓》中，孟浩然通过描绘春天的早晨和鸟儿的啼叫声，营造出一种清新、自然的意境，表达出对春天的喜爱之情。
语言品味法
总结词
通过对古诗语言的运用和特点进行深入分析，理解诗人的表达技巧和艺术风格。

第三单元《课外古诗词诵读》课件(共34张PPT)统编版语文七年级上册

壹
峨眉
山
月歌
李白
一作者简介
李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。主要作品:《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等,有《李太白集》传世。创作风格:诗歌豪迈奔放,想象丰富,意境奇妙,语言夸张,并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。
三诗句赏析 3.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
后两句中诗人在诗中寄寓的思想情感。
诗人从清溪连夜出发驶向三峡的情形,表达了依依惜别的无限情思。
诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名连用,空间急剧转换,这一妙笔表现了作者怎样的情感？
①对故乡的恋恋不舍(或对友人的思念)之情; ②外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。
三诗句赏析岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
这些地名有什么作用。
“岐王宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客聚集的场所,一提到这些地点就勾起了诗人对过往岁月的美好回忆。
三诗句赏析正是江南好风景，落花时节又逢君。
分析诗中蕴含诗人的情感的意象是什么
暮春时节年老病衰的诗人在江南与李龟年重逢的事,蕴含着诗人对彼此现状的感慨。两人在漂泊颠沛中重逢,落花流水的风光点缀着两位形容憔悴的老人,成了一幅时代沧桑的典型图画。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹,寄予了诗人无限的感慨。“落花”这一意象, 既寄托了个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
①岐王：唐玄宗李隆基的弟弟李范。 ②寻常：经常。 ③崔九：崔涤，唐玄宗的宠臣
译文：当年在岐王宅里经常见到您的演出，在崔九堂前，也多次听到您的歌声。