第三单元 勇担社会责任
八年级道德与法治第三单元勇担社会责任教案
教案标题：勇担社会责任教学内容：道德与法治第三单元教学目标：1.了解什么是社会责任，认识到每个人都有责任为社会做贡献。
2.了解社会责任的不同表现形式，培养学生勇于承担社会责任的意识和能力。
3.培养学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的公民意识。
教学步骤：一、导入（15分钟）1.引入话题：请学生讨论一下，在他们生活中有哪些机会可以发挥自己的社会责任。
2.教师通过展示一些人们在生活中勇于承担社会责任的事例，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1.社会责任的概念：请学生自己理解并讨论社会责任的含义，与同学分享自己的观点，并与教师合作给出一个明确的定义。
2.社会责任的形式：引导学生思考社会责任的不同表现形式，如善良行为、慈善捐助、志愿者活动等，让学生能够认识到社会责任可以通过不同的方式来表达。
三、个案讨论（20分钟）1.分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个社会责任问题进行讨论和研究，如环保、关爱动物等。
每个小组需要总结该问题背后的原因和解决办法，并准备向全班进行汇报。
2.小组讨论：学生在小组中自由讨论，并提出他们自己对于解决该问题的建议。
四、汇报与总结（20分钟）1.小组汇报：让每个小组派代表汇报他们小组的研究成果。
其他同学可以提问和添加自己的观点。
2.教师点评：根据学生的汇报和讨论，引导学生深入思考社会责任的重要性，并对学生的观点进行点评和总结。
五、拓展练习（15分钟）1.角色扮演：让学生分成小组，根据教师给出的情景，进行角色扮演。
情景可以包括捡垃圾、帮助老人过马路等。
2.学生讨论：角色扮演结束后，学生可以就自己的体验和感受进行讨论，学习和分享相互间的经验。
六、课堂总结（10分钟）1.教师总结：总结当天的课堂活动和讨论的重点内容，强调社会责任的重要性和学生在生活中如何勇于承担社会责任。
2.学生回答与总结：教师提问学生：在今天的学习中，你们对社会责任有了什么新的认识？教学反思：通过本课的教学，学生能够了解什么是社会责任，并能够认识到每个人都有责任为社会做贡献。
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教案(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任复习教案（含练习题及答案）一. 教材分析本课是八年级上册道德与法治第三单元“勇担社会责任”的复习课。
本单元主要让学生了解和认识到作为社会成员和国家公民，每个人都有不可推卸的责任，我们应该积极承担社会责任。
通过复习，让学生进一步巩固和掌握责任与角色的关系，如何积极承担社会责任，以及不负责任的后果。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对责任与角色的关系、如何承担社会责任有了初步的了解。
但部分学生对责任的认识仍较模糊，对如何承担社会责任的具体做法还不够明确。
此外，部分学生对不负责任的后果认识不足，缺乏自我约束力。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解责任的重要性，明确承担社会责任的具体做法，并加强学生的自我教育。
三. 教学目标1.让学生进一步理解责任与角色的关系，认识到每个人都有不可推卸的责任。
2.培养学生积极承担社会责任的态度和行为。
3.使学生明白不负责任的后果，提高自我约束力。
四. 教学重难点1.责任与角色的关系2.如何积极承担社会责任3.不负责任的后果五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任与角色的关系，以及承担社会责任的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的责任感和使命感。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担社会责任，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的典型案例，用于分析责任和角色的关系。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考如何承担社会责任。
3.设计情境模拟活动，让学生在实践中体验承担社会责任的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注责任与角色的关系。
教师简要介绍案例背景，并提出问题：“案例中的人物有哪些角色？他们分别承担了哪些责任？”2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分析案例中人物的责任与角色的关系。
第三单元 勇担社会责任-中考道德与法治必备知识清单(部编版)
2022年中考道德与法治必备知识清单（思维导图+核心知识+考点梳理）八年级上册第三单元勇担社会责任【思维导图】第三单元勇担社会责任【核心观点】1．在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
2．我们要做一个负责任的公民，承担责任不言代价与回报。
3．关爱他人是一门艺术，要做到心怀善意、尽己所能、讲究策略。
4．服务社会，体现人生价值，促进我们全面发展。
5．中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
6．中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队的作用。
7．服务和奉献社会，需要我们青年担当责任；需要我们积极参与社会公益活动；需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
【考点梳理】6.1 我对谁负责谁对我负责1．什么是责任？责任是一个人分内应该做的事情。
2．责任的来源有哪些？对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
3．我们扮演哪些角色？承担哪些责任？①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运……4．★角色与责任的关系是怎样的？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
③每一种角色都意味着承担相应的责任。
5、对自己负责的表现？小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。
6．对自己负责的意义？只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
7．为什么要对他人负责？（他人对我负责的意义）①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
部编版道德与法治八年级上册道法政治第三单元勇担社会责任知识梳理最新
第三单元勇担社会责任第一课责任与角色同在★★★1.责任的含义和来源：含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
★★★★2.责任于角色有什么关系？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
(父母的儿女、老师的学生……)②每一种角色都意味着承担相应的责任。
③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、和谐相处的社会。
★★★★3、我们扮演的角色、承担的责任有：①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为朋友，忠诚、互助互谅是我们的责任：④作为社会成员，关心热爱祖国，遵守社会规则和公共秩序，维护正义，保护环境是责任；⑤作为中华儿女，关心国家发展，承担起历史使命是我们的责任。
★★★★4.对自己负责的表现与意义：表现：按时完成作业、和朋友约定守时，信守承诺、认真做事。
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
★★★5.我们为什么要学会感恩、对他人负责？①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
②我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
★★★6.承担责任的代价和回报是什么？代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，可能受到责备，甚至受到处罚。
回报：既包括物质方面，又包括精神方面。
如良好的自我感觉、获得新知识和新技能，赢得他人的尊重和赞许等。
★★★7.如何对待生活中不可推卸的责任？①我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。
②只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
河南省八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任知识点总结(超全)
河南省八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任知识点总结(超全)单选题1、下面漫画中父子俩的行为主要体现了（）A．探索意识B．卫生观念C．爱国情怀D．奉献精神答案：D本题考查承担社会责任。
ABCD：仔细观察漫画内容，这告诉我们，要发扬奉献精神，积极承担社会责任，故D说法正确，ABC与题意不符；故本题选D。
2、当地震、洪涝灾害、旱灾等自然灾害来临时，我国全国人民“众志成城，万众一心”，纷纷伸出援助之手。
许多明星也在第一时间捐款捐物。
下列对于这些明星的行为，评价正确的是（）A．承担责任，无私奉献B．哗众取宠，沽名钓誉C．身兼数职，不务正业D．心血来潮，不会长久答案：A本题考查服务社会。
A：许多明星也在第一时间捐款捐物，体现了这些明星承担责任，无私奉献，A正确；BCD：捐款捐物的明星不是哗众取宠、沽名钓誉、不务正业、心血来潮，排除BCD；故本题选A。
3、在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上，习近平总书记寄语青年：“新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明，”为此，我们应该（）①在共建中尽责，在担当中成长②规划青春路径，创造美好未来③传承红色基因，服务奉献社会④踏着青春节拍，无拘无束成长A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：A本题考查责任、服务社会等相关知识。
①②③：题干中，强调了青年要承担自己应尽的责任。
我们应该在共建中尽责，在担当中成长；规划青春路径，创造美好未来；传承红色基因，服务奉献社会，故①②③正确；④：无拘无束，说法绝对，我们要有遵守一定的行为规范，故排除④；故本题选A。
4、在祖国的边疆，有这样一群默默守护的人：他们中有“00”后边防军人，有为国巡边五十多年的退役军人，有一家三代坚守边防线的普通巡边员。
他们为国巡边，日复一日，年复一年，守住了国，守住了家。
人们常说：“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行。
”对此，下列理解不正确的是（）A．国家利益高于一切，不应该考虑个人利益B．我们应该学会感恩他人，珍惜美好生活C．很多人在为我们的幸福生活承担着责任D．美好的生活离不开他人的支持和帮助答案：A本题考查他人对我负责。
八年级上册第三单元+勇担社会责任+课件-2025年中考道德与法治第一轮复习教材梳理
13
7.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 8.关爱他人,收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。 9.(易错点)关爱他人,要心怀善意,尽己所能,讲究策略。 10.服务社会体现人生价值,促进我们全面发展。 11.服务和奉献社会,需要我们青年担当责任,需要我们积极参与社会公益活动,需 要我们热爱劳动,爱岗敬业。
3
1.通过对载人航天英雄人物、感动中国2023年度人物等榜样人物的 分析,学习他们的担当精神,理解责任的来源、承担责任的意义,学会 山东 勇于担责 考向预测 2.结合2024年是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表61周年、 2024年3月5日是中国第25个中国青年志愿者服务日,认识承担责任、 关爱他人、服务奉献社会的意义,激发实际行动
思维导图·建体系 必备知识·夯根基 核心观点必备 易错易混纠偏 高频考点·释疑难 真题精选·提素能
思维导图·建体系
5
必备知识·夯根基
6
第六课 责任与角色同在
1.责任的含义及来源
(1)含义:一个人分内应该做的事情。 (2)来源:道德规范、法律规定、对他人的__承__诺__、职业要求等。 2.角色与责任的关系 (1)每个人都扮演着不同的角色。 (2)每一种角色都意味着承担相应的__责__任__。
易错易混纠偏
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1.责任来自法律规定。(2023·锦州中考)( × ) 改正:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2.参与志愿服务是为了获得表彰和赞许。(2024·黔东南中考) ( × ) 改正:参与志愿服务是无私奉献、帮助他人和服务社会,而不是为了获得外在的表 彰和赞许。 3.服务和奉献社会一定会得到回报。(2024·黔东南中考)( × ) 改正:服务和奉献社会,需要付出一定代价,也意味着可能会获得相应回报。 4.关爱他人应追求物质回报。(2024·吉林中考)( × ) 改正:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重。
2024年中考道德与法治总复习第一部分教材知识梳理八年级上册第三单元勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
3.列举自己扮演的角色及承担的责任。(P66)
角色
责任
子女
孝敬父母，承担力所能及的家务
学生 遵守学校纪律，尊敬老师，团结同学，认真学习
社区居民 团结邻里，爱护公共设施，遵守社区居民公约
对对标标回回本本··夯夯实实基基础础 知识整合·构建体系 议题探究·掌握方法 真题演练·提升能力 -13-
第三单元 勇担社会责任
6.
不承担责任的后果。
(1)对自身：失去他人信任，受到道德谴责，甚至
会受到法律的制裁，影响个人事业的发展。
(2)对他人：给他人造成麻烦，损害他人利益，甚 至危及他人生命财产安全。
对对标标回回本本··夯夯实实基基础础 知识整合·构建体系 议题探究·掌握方法 真题演练·提升能力 -7-
第三单元 勇担社会责任
承担责任是成年人的事，未成年人年龄还小，不需 要承担责任。(×)
责任与角色同在。责任并不只是对成年人的 要求，未成年人在社会生活中扮演着不同的角色， 就应承担起相应的责任。承担责任是我们走向成熟 的重要标志。
社会成员 遵守社会规则，维护公共秩序，遵守社会公德
中华儿女
心系祖国的前途和命运
……
……
对对标标回回本本··夯夯实实基基础础 知识整合·构建体系 议题探究·掌握方法 真题演练·提升能力 -9-
第三单元 勇担社会责任
位卑未敢忘忧国。(P66) 知识点：要心系祖国的命运，扮演好自己的角色， 承担自己对国家应尽的责任。
(2)对他人：能使他人感受到幸福和美好等。
对对标标回回本本··夯夯实实基基础础 知识整合·构建体系 议题探究·掌握方法 真题演练·提升能力 -12-
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教学设计(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“勇担社会责任”主要围绕个人与社会的关系展开，让学生认识到每个人都是社会的一员，有责任为社会的发展和进步做出贡献。
本单元共三课，分别是《我们都是社会的一员》、《服务社会，体现人生价值》、《关心社会，亲近社会》。
通过本单元的学习，学生能理解个人与社会的关系，认识到承担社会责任的重要性，形成积极的社会参与意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但部分学生对社会责任感认识不足，缺乏实际操作经验。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导他们体验和实践承担社会责任的行为。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与社会的关系，认识到承担社会责任的重要性，学会服务社会、亲近社会的基本方法。
2.过程与方法：通过自主学习、小组讨论、实践活动等，培养学生的社会参与意识和社会责任感。
3.情感态度与价值观：树立积极的社会参与态度，养成亲近社会、服务社会的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：个人与社会的关系，承担社会责任的意义，服务社会、亲近社会的方法。
2.难点：如何引导学生从理论走向实践，将社会责任感的认识付诸行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验和实践承担社会责任的行为。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对社会责任感认识的观点和经验。
3.案例分析法：选用具有代表性的案例，让学生分析案例中的人物是如何承担社会责任的。
4.实践活动法：学生参与社会实践活动，将社会责任感的认识付诸行动。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.辅助材料：相关案例、视频、图片等。
3.实践活动安排：联系社区、福利院等机构，为学生提供参与社会实践的机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生关注社会现象，引发学生对社会责任感思考。
八年级上册第三单元 勇担社会责任
“雷锋爷爷”。 A. ①②④⑤ B. ①③④⑥
C. ②③⑤⑥
自己不负责任的行
D. ②③④⑥ 为，也要排除。
滚动工人，他们徒手刨土一小时， 应该排除。
直到救出工人。
④浙江乐清市清洁工王成友一天内接连捡到内含20多万元的银行卡
和30多万元现金，他都选择了拾金不昧。
⑤小萌背着书包走进教室。老师问：“你怎么又迟到？”她还振振
有词地回答：“都怪我妈，忘了叫我。”
⑥太原80岁的马金明从2010年开始，坚持义务疏导交通，被称为 ⑤是缺乏自立、对
守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
5. 学会承担责任的作用。
【在集体中成长】
6. 关爱他人的含义、意义及方法。
2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与 7. 服务社会的意义及方法。
人为善。
滚动迁移·第三单元 勇担社会责任
思维导图指引
滚动迁移·第三单元 勇担社会责任
解题思路点拨
首先，审题。本题的关键
【例】选择题
词是“责任担当”。
下①列有能 的体 同学现看核到心地素上养有中纸“屑责时任，担他当会”说的：事“例那有又（不D是我）丢的。”责社会任、担服当务表社现会为。积极奉献
②为了青藏铁路扩能改造，中铁二十一局的郑艳，克服身体不适和 其次，逐一分析题肢。 生活困难，坚守在无人区工作两年，“点亮”了11个车站的信号灯。①是无视集体、缺乏 ③四川南充两名工人被垮塌泥土掩埋，正在附近训练的50余名武警 责任感的自私行为，
第三单元 勇担社会责任
课程标准
中考考点导航
考点导航
【积极适应社会的发展】
1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担 1. 责任的含义、来源。
人教版八年级道德与法制上册第三单元《勇担社会责任》教案
《我对谁负责谁对我负责》教案1 教学分析【教学目标】1.知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。
3.激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。
【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2 教学过程一、导入新课（学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容）这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2.爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3.你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授目标导学一：责任的含义（一）责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
目标导学二：责任的来源（二）责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。
八年级道德与法治上册第三单元《勇担社会责任》精品教案
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识知识目标知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示美国总统里根的照片）里根从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。
再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。
1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统，他就是罗纳德·威尔逊·里根。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。
二、新课讲授目标导学一：我的角色我的责任（一）责任的含义活动一：回顾生活明确责任（多媒体展示表格）填充表格，引出责任的含义。
道德范围内应该做的事情帮父母做力所能及的家务……不应该做的事情逃避打扫教室卫生……法律范围内应该做的事情遵守交通规则……不应该做的事情偷窃他人财物……教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。
（二）责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（多媒体展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
部编版道德与法治八年级上册第三单元 勇担社会责任 单元整体教学教学设计(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任单元整体教学教学设计（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第三单元“勇担社会责任”，主要围绕“社会责任”这一主题，让学生认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，不同的角色要承担不同的责任。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识和理解责任的重要性，培养学生的责任意识，使学生学会在社会生活中积极承担责任。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会责任感和自我认知能力，但部分学生对责任的理解仍较为模糊，缺乏明确的责任意识和行动。
此外，学生在面对复杂的社会现象时，容易受到外部因素的影响，难以作出正确的判断和选择。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导学生从实际生活出发，认识和理解责任的重要性，提高他们的责任意识。
三. 教学目标1.让学生理解责任的含义，认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，要承担不同的责任。
2.培养学生承担社会责任的意识，使他们在社会生活中积极履行自己的责任。
3.引导学生学会在复杂的社会现象中作出正确的判断和选择，提高他们的道德素养。
4.培养学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.理解责任与角色的关系。
2.培养学生承担社会责任的意识。
3.引导学生在面对复杂社会现象时作出正确的判断和选择。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解责任的重要性。
2.讨论交流法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
4.启发引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
4.准备课堂作业和测试题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些责任场景，如医生救死扶伤、教师教书育人等，引导学生思考：这些场景中的人们在承担什么责任？他们为什么要承担这些责任？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解不同角色要承担的不同责任。
第三单元 勇担社会责任(思维导图易错易混默写清单 )-八年级道德与法治上册单元思维导图易错易混默写
第三单元勇担社会责任【思维导图】【易错易混】【易错易混1】社会中的每个人都扮演着相同的角色。
解答：这个观点是错误的。
在社会舞台上，每个人扮演不同的角色。
随着时代的发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为，每一种角色也意味着相应的责任。
【例题解析】例1：下图漫画表明( )①每个人都扮演着不同的角色②角色不同意味着责任也不同③责任产生于与社会关系中的相互承诺④人的角色可以变换但是责任不会改变A．①③ B．②④C．②③ D．①②答案：D解析：此题旨在考查学生对角色与责任的关系。
每个人在社会中扮演着不同的角色，也就承担不同的责任。
图中的公务员、企业管理者、父母都承担着不同的责任。
【易错易混2】承担着责任是成年人的事，我们中学生就不必对自己负责了。
解答：根据所学，只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
青少年作为社会的一员，首先要对自己负责。
很多人为我们的成长和幸福承担责任，所以我们要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，对他人和社会负责【例题解析】例1：上学途中，小寒不小心碰坏了路边一小车的后视镜。
在车主不在的情况下，他等了20分钟，后因急着赶去上课，便留下了“联系纸条”，事后，该车主很感动，主动放弃了赔偿要求。
小寒的做法告诉我们要（）A．学会换位思考B．掌握维权方式C．主动关心他人D．敢于承担责任答案：D解析：此题旨在考查学生对敢于负责任的理解。
材料中小寒的行为是一种主动担责的行为，没有隐瞒自己的过失。
例2：“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。
”这段话启示我们（）①要认识到国家兴亡，是我的责任②应为实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力③应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会④共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：A解析：此题旨在考查学生对承担责任的理解。
单元检测第三单元_勇担社会责任
单元检测三一、选择题1.（2020吉林白城大安期末）海口一名小孩在自家五楼窗台玩耍，不慎被卡在防盗网缝隙中。
一名热心邻居从楼窗台爬至四楼托住小孩防止掉落，最终消防官兵赶到现场，成功救出被困的孩子。
这位热心邻居的责任来源于（）A.职业要求B.道德规范C.法律规定D.对他人的承诺2.（2021海南三亚吉阳区和平实验学校第二次月考）小贤在家里主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。
小贤的这些行为表明（）A.责任产生于社会关系之中的相互承诺B.青少年主要任务是学习知识和参加劳动C.承担责任意味着付出代价并获得回报D.人因不同的社会角色而负有不同的责任3.下列言行中属于对自己负责的是（）A.B.C.D.4.（2021山西临汾侯马五中第二次月考）诸如下图中，生活中有太多太多让我们感动的军人付出的画面。
这体现了一种责任与担当。
这告诉我们（）①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，我们才能享受今天美好的生活②勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种精神境界③他们承担责任的目的是获得利益和赢得别人的信任④角色与责任同在，每一种角色都意味着承担相同的责任A.①②B.③④C.①②③D.①②④5.（2021贵州毕节期末）一个农民，大年初三，开着农用轮车，将24箱新鲜蔬菜送到医护点，不要钱，走了；一个男人开着轿车停到值勤民警面前，将一箱口罩交给值勤民警说，我从土耳其弄来的，说了一句“我会永远记得我是中国人，但你们不用记得我”就匆匆走了。
疫情期间一幕幕感人的事迹在中国引发了热烈的讨论，也鼓舞着世界各国人民参与抗疫行动。
故事的主人公都（）①自觉承担责任，奉献社会②付出了时间、精力和金钱③贏得了他人的尊重和赞许④是为了获得更多物质回报A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④6.（2021甘肃定西期末）2020年，中国山东网联合菏泽医学专科学校、山东乔子红生物科技股份有限公司发起寻找援鄂战疫菏医人”活动。