2020年中考物理重点实验复习 探究不同物体吸热能力实验
2020年中考必考实验专项突破 实验02 探究不同物体吸热能力实验(解析版)
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯(80ml、分别盛60g的水和食用油)2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法(通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；)2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律(探究电流产生的热量与哪些因素有关)【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
(2)实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
(3)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
2020年中考物理实验复习必刷题：14探究不同物质的吸热能力(附解析)
2020年中考物理实验复习必刷题：14探究不同物质的吸热能力、实验探究题（共10题）1.在比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图所示:（1）该实验除了图中的实验器材外，还需要用到的实验器材有：天平、搅棒和。
（2）实验中应选用规格（选填相同"或不同”）的电加热器分别给初温相同且（选填版量”或体积”）相等的水和食用油两种液体加热，并记录实验数据如表所示。
（3）分析表中实验数据可知，此实验是通过比较（选填加热时间”或温度变化”）来判断吸热能力强弱的，液体（选填水"或食用油”）的吸热本领强。
食用油的比热容为J/ （kg?C）（已知水的比热容为4.2X13J/ （kg?C））。
（4）该实验用到的主要研究方法有：转换法和。
（5）如图丙中A和B分别是某一沿海城市和某一内陆城市在同一年内的气温变化曲线，从图象可以看出，在这一年中，曲线A所示的城市气温变化较（选填夭”或力、”），根据上面探究过程中所获得的知识可知，曲线A表示的是（沿海”或内陆”）城市的年气温变化曲线（c砂＜c水）。
2.小田用如图甲所示装置做比较不同物质的吸热能力”实验，在两个相同的烧杯中分别装入质量、初温都相同的A、B两种液体，并用相同的电加热器分别加热。
（1）除了图甲中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和。
（2）实验中选择相同规格的电热器，其目的是。
（3）根据实验数据分别描绘A、B两种液体的温度随加热时间变化的图象如图乙，分析图乙可知（填“A或"B）’的吸热能力更强。
若加热过程中无热量损失，已知A的比热容为, 则B的比热容为——•&•日后氏3.小柳同学在做比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热。
他得到如下数据:(1)本实验中，物质吸收的热量是通过 反映的， 这种方法叫做 法；(2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 _________ 有关；(3)分析第 次实验数据，可以得出初步结论： 质量相同的同种物质， 吸收热量的多少与有关；(4)由实验数据分析可知， 的吸热能力强。
中考物理实验复习宝典实验20 比较不同物质的吸热能力 (考点解读)
实验20 比较不同物质的吸热能力【设计与进行实验】 1.实验中的主要仪器及作用：（1）天平的作用：称量加热物质的质量；（2）选取相同的酒精灯或电加热器的原因：保证相同加热时间内物质吸收的热量相同；（3）搅拌器的作用：使物质受热均匀；（4）待测量：①水和食用油的初温0t 和末t ；②测水和食用油的质量m ；③时间t 。
2.实验步骤：实验装置如图所示，取两支相同的烧杯分别装入500g 水和食用油，它们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热。
方案一：对水和食用油加热相同的时间，观察并读出温度计的示数；012345水202531384656煤油202735455665液体种类温度方案二：让水和食用油升高相同的温度，记录并比较加热的时间。
0123456水20253138465665煤油202735455665液体种类温度根据表格数据绘制温度—时间曲线Otmin/t 1t 2t ℃/t 0t 水煤油O1t min/t 2t ℃/t 水煤油2t方案一 方案二【分析和论证】给质量、初温相同的水和食用油加热，加热相同时间，使它们吸收相同的热量，食用油的温度升高得比水高；使它们升高相同的温度，对水加热的时间更长一些，表明水和食用油吸热本领不一样。
【实验结论】①不同物质的吸热能力不同：②质量相同的不同物质，加热相同的时间，温度变化快的吸热能力弱，即比热容小；③质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间长的物质吸热能力强，即比热容大。
【实验方法】（1）控制变量法的应用①取质量相同的水和食用油分别放入两烧杯中（注意不是体积相同）； ②实验中选用规格相同的电加热器给水和食用油加热相同时间，使两种物质吸收的热量相同；③让水和食用油升高相同的温度，比较加热的时间。
（2）转换法的应用：①升高相同的温度时，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱；②加热时间相同时，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力。
【交流与讨论】（1）测量物质的选取要求：应选取质量、初温相同的不同物质；（2）实验装置的安装顺序：自下而上；（3）选择相同的热源、保证相同加热时间相同目的：是为了让两种物质吸收的热量相同（本实验是一个理想化实验，不考虑热量散失）（4）用规格相同的电加热器对不同物质进行加热的好处：①与酒精灯相比，更容易控制相同时间内提供的热量相同；②内部加热，热量损失少.（5）改变内能的方式及内能大小的判断；（6）加热一段时间后，液体温度不再升高的原因：液体已经沸腾，虽然吸热，但温度却保持不变；（7）判断物质吸热能力强弱的两种方法①加热相同的时间，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力的强弱，温度变化快的吸热能力弱；②升高相同的温度，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱，加热时间长的物体吸热能力强。
2020年初中物理中考复习实验02 探究不同物体吸热能力实验(原卷版)
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C 加热时间/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：；2、实验液体的选择：；3、选择相同的热源目的是：。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：。
5、实验中不断搅拌的目的：。
6、描述物体吸热能力的物理量是：。
7、结论:。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：。
【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
并说出生活中利用此性质的可以作为使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是（选填序号）。
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。
2020年中考物理实验题(一)
2020年中考物理总复习实验探究题专题训练1、在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中，所用电源电压恒为10 V．已有的5个定值电阻的阻值分别为20 Ω、30 Ω、40 Ω、50 Ω、60 Ω.(1)根据图甲所示电路，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整．(导线不交叉)(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最_______(填“左”或“右”)端．闭合开关后，发现电流表针指针不偏转，电压表指针有明显偏转，原因可能是电阻R_____(填“短路”或“断路”)．(3)在实验中，先接入20 Ω的电阻，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时，观察到电流表、电压表指针位置如图丙、丁所示，则电流表示数为________A，电压表示数为________V，接下来用30 Ω代替20 Ω的电阻做实验时，应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向______(填“左”或“右”)滑动．(4)为了完成实验探究，依次将剩下的3个定值电阻分别接入图乙的电路中，替换前一次接入的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片P至合适位置，再读出电流表的示数，计算出每次接入的定值电阻R的倒数1/R，以电阻的倒数1/R为横坐标，电流I为纵坐标，在坐标系中描点并作出I－1/R图线，如图戊所示．由I－1/R图线可初步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体电阻的倒数成________比；由此进一步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成________比．(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为________Ω.2、在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为“2.5V”，正常发光时的电阻约为8Ω。
（1）在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整；（2）闭合开关后，小灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数，经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了（选填“短路”或“断路”）；（3）移动滑片P到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为V；此时要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（选填“左”或“右”）端移动；（4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图像，由图像可计算出小灯泡的额定功率是 W。
2020年物理中考实验专题1 比较不同物质吸热的情况
2020年物理中考实验专题1比较不同物质吸热的情况一、专题概述1．探究物质的吸热能力是热学重点内容，中考常以实验题形式出现。
2．实验原理是Q吸=cm(t－t0)。
3．用到的实验方法有控制变量法和转换法。
控制变量表现为控制Q吸和m一定，比较Δt的大小，或控制m和Δt一定，比较Q吸的大小；转换法表现为将不容易测量的Q吸转换成容易测量的加热时间t。
4．比较物质的吸热能力的两种方法：（1）在质量和吸收热量相同的情况下比较升高的温度，若升高的温度小，则吸热能力强；（2）在质量和升高温度相同的情况下比较吸收的热量，若吸收的热量多，则吸热能力强。
二、专题突破类型1比较Δt的大小判断c的大小1 用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体的温度随时间的变化如下表所示。
由数据比较两种液体的比热容( A)②A.c甲＞c乙B.c甲=c乙C.c甲＜c乙D.无法确定2用如图所示的两个相同装置，同时给质量相同的水和沙子加热。
加热相同时间，说明沙石和水吸收的热量相同(填“相同”或“不同”)；沙子的温度明显高于水，这是因为水的比热容比沙子的比热容大。
在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现甲的玻璃片内侧有小水珠，且甲杯上方的玻璃片温度比较高，原因是水蒸气液化放热。
3 某实验小组在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧杯中，用相同的酒精灯加热。
（1）采用水浴法加热，目的是使液体A、B均匀受热。
（2）在试管中装入液体A、B时，要控制它们的初温和质量相同。
（3）加热相同的时间，是为了使液体A、B吸收的热量相同(选填“相同”或“不相同”)。
（4）加热相同时间后，液体A、B的温度如图所示，这表明液体B(选填“A”或“B”)的比热容较大。
4 为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。
用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。
实验数据记录如表（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异。
九年级物理中考复 习实验探究不同物质的吸热能力人教版.doc
实验：比较不同物质的吸热能力1 为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C．在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同；D.用温度计分别测出水和煤油的末温。
小聪认为：(1)步骤A存在的错误是：_________________________________应改为____________________________________________________;（2)步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油_____________________________.(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的_________________________________.用加热时间的长短来表示2在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供的装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶(各烧瓶完全相同；各烧瓶中的液体种类不同、质量相同；各烧瓶中发热电阻丝完全相同)若干，其他器材任选。
(1)小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，选用的其他器材及实物连接图如图14所示。
给A、B两种液体加热时，小明“先闭合S1和S2，后闭合S3，一段时问后，断开S3。
”这样操作可保证加热时间相同，其目的是使两种液体)。
通过观察，发现A液体中温度计示数的变化量大，则_________液体比热容大。
(2)小明将装有A液体的烧瓶换成装有C液体的烧瓶，将装有B液体的烧瓶换成装有D液体的烧瓶。
其他器材及实物连接关系不变，又做了一次实验。
他“先闭合S1和S2，后闭合S3，发现C液体温度升高得快，一段时间后，断开S1，同时记下C液体中温度计示数的变化量△t。
又过了一段时间，当D液体中温度计示数的变化量也等于C液体中温度计示数的变化量△t时，断开S2。
”因为_________液体加热时间短，所以_________液体比热容小。
3图12是小明和小娟为“比较不同物质的吸热能力”而设计的实验装置。
年中考物理复习-----探究不同物质的吸热能力
探究固体熔化时温度变化的规律【考点梳理】1.选取质量相同的不同液体（水和煤油）。
2.实验器材组装顺序：自下而上。
3.温度计的使用和读数。
4.搅拌器的作用：使物体均匀受热。
5.转换法的应用：a.通过相同的热源加热相同的时间，比较温度变化来判断物体的吸热能力（温度变化快的吸热能力弱）。
b.通过观察升高相同的温度，比较加热时间来判断物体的吸热能力（加热时间长的吸热能力强）。
6.控制变量法的应用：控制物质的初温、质量相同，物质的种类不同。
7.相同的热源对水和煤油加热相同的时间，水吸收的热量等于煤油吸收的热量。
8.比较不同物质吸热能力大小的方法：a.质量相同的不同物质（水和煤油）加热相同的时间，温度变化值小的吸热能力强。
b.质量相同的不同物质温度变化相同，加热时间长的物质吸热能力强。
【典例引领】（2023年福建中考题）利用低温箱和温度传感器探究不同温度的水降温的快慢，温度传感器可实时监测并自动记录水温，如图甲所示。
（1）实验时，在三个相同的杯子中加入________相同、初温不同的水。
将温度传感器的探头浸没水中测量水温时，应注意探头不要_________；（2）将三杯水同时放入-30℃的低温箱中冷却，箱内的风扇可使箱内气流稳定循环，使得三杯水受冷环境_________；（3）同时用三个温度传感器分别监测三杯水的温度，并获得温度随时间变化的图象如图乙。
分析图象可知：在其他条件相同的情况下，初温高的水降温_________（填“快”或“慢”）；水在凝固过程中，_________热量，温度保持不变；（4）为提高实验结论的普遍性，实验时应在每杯水中放入多个探头，对杯子中不同的_________水进行测量。
【答案】①质量②接触杯底或接触杯壁③相同④快⑤放出⑥位置【真题演练】1.（2023年凉山州中考题）19.小华在探究“不同物质的吸热能力”时，用相同的电加热器对质量均为1kg的水和另一种液体同时进行加热（不考虑热损失）。
2020年中考物理必考25个实验考学练实验02探究不同物体吸热能力实验(含解析)
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
2020年中考物理一轮复习微专题20探究不同物质的吸热能力实验(解析版)
2020年中考物理一轮复习微专题20探究不同物质的吸热能力实验有解析一、实验探究题（共8题）1.在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中：（1）实验中为了得到水、煤油的温度随时间变化的图象，除了图甲中所给的器材，还需要测量工具：天平和________．（2）在两个完全相同的烧杯中分别装入________、初温都相同的水和煤油(选填“质量”或“体积”)．（3）实验中选择相同规格的电加热器，并且加热相同的时间目的是________；然后通过比较________来研究水和煤油的吸热能力．（4）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图乙所示，则________的吸热能力更强．“暖手宝”中装的储热液具有的比热容________．(选填“较大”或“较小”)2.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”，操作如下：（1）在两烧杯中分别装入初温相同且________相等的沙子和水；（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为________ ℃.根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图丙所示；（3）实验中，是通过比较________来间接反映沙子和水所吸收热量的多少；这种解决物理问题的方法称之为________ 法。
（4）分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是________；若使两者升高相同的温度，则________吸收的热量较多．由此可见，________的比热容较大．3.小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热(如图甲)，以探究水和煤油的吸热能力。
（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、________相同的水和食用油；（2）实验中便用相同电加热器加热的目的是：使水和煤油在相同时间内________相同；（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得快，如果要使水和食用油最后的温度相同，就要给________加热更长的时间，这表明食用油的吸热本领比水________(“强”或“弱”)：（4）如果水和煤油都加热10min，水吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于")煤油吸收的热量。
2020年中考物理必考实验02：探究不同物体吸热能力实验
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：；2、实验液体的选择：；3、选择相同的热源目的是：。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：。
5、实验中不断搅拌的目的：。
6、描述物体吸热能力的物理量是：。
7、结论:。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：。
【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
并说出生活中利用此性质的可以作为使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是（选填序号）。
1探究不同物质的吸热能力
物 理 实验报告班级 姓名实验日期 年 月 1实验名称： 探究不同物质的吸热能力实验目的：研究“不同物质的吸热能力”是否相同。
实验器材：相同的烧杯2只、温度计2只、天平、水、食用油、两只相同的酒精灯或者两个相同的电加热器、钟表。
实验原理：实验步骤：1、用天平量取相等质量的水和食用油。
记入表格中。
2、将质量相等的水和食用油，分别装入两个相同的烧杯中，用温度计测出它们的初始温度，记入表格中。
3、用两个相同的电加热器同时给它们加热、然后每隔相同的时间间隔，测量一次温度，记入表格中。
4、分析比较，记录数据，看看它们的吸热能力是否相同。
5、整理器材。
6、在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。
数据记录、处理、结果表述：结论：实验表明， （选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。
物质 质量/g 初始温度/°C 加热时间/ min 最后温度/°C 水60 20 3 食用油 60 20 3 回答问题：小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。
能够支持她这一猜想的事实是（ ）A.同样情况下，油升温比水快 B.油能把食物炸黄，而水不能 C.油能漂在水面上 D. 油比水难蒸发讨论、分析实验中的问题1、为什么水和沙子同样被阳光照射，沙子较烫，而水却是凉的？2、由表中数据可以计算得到油的比热容为 J/（kg ·℃）[水的比热容为4.2×103 J/（kg ·℃）]。
中考物理实验专题复习《《实验：比较不同物质的吸热能力》(解析版)
《实验：比较不同物质的吸热能力》一、实验探究题1.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。
操作如下：（1）在两烧杯中分别装入初温度相同且______相等的沙子和水。
（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为______℃．根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象，如图丙所示；（3）实验中，是通过比较______来间接反映沙子和水吸收的热量；（4）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是______；若使两者升高相同的温度，则______吸收的热量较多，由此可见，______的比热容较大。
2.小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热如图甲,以探究水和煤油的吸热能力。
本实验需要用到天平这一测量工具,目的是______；加热10min,水吸收的热量______填“大于”、“小于”或“等于”煤油吸收的热量；根据实验数据,小明作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象如图乙,由图象可知,水的沸点是______,煤油的比热容是______【】若本实验共消耗酒精20g,则这些酒精完全燃烧放出的热量是______J.3.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。
燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。
（1）比较不同燃料的热值，应选择______两图进行实验，燃料完全燃烧放出的热量，是通过______来反映的（选“温度计上升示数”或“加热时间”）；（2）比较不同物质吸热升温的特点：①应选择______两图进行实验；需要的测量器材如图所示：还需秒表和______②不同物质吸热的多少是通过______来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）；③若液体B的比热容是4.0×103J/（kg•℃），液体A的比热容是______J/（kg•℃）。
4.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个完全相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表．同，通过比较它们______ 来比较水和食用油吸热能力的差异．实验中水和食用油体积______ （选填“相同”或“不同”）．（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给______ 加热更长的时间，此过程中水吸收的热量______ （选填“大于”、“等于”或“小于”）食用油吸收的热量．（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得______ （选填“快”或“慢”），这表明______ 吸热本领更强．物质的这种特性可以用______ 这个物理量来描述．5.如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：（1）在两个相同的烧杯中加入初温相同、______相同的水和煤油；实验时选用两个相同的电加热器加热，目的是使水和煤油在单位时间内______．（2）实验中记录下两种物质温度随时间的变化图象并描出了如图乙所示的图象，由图可知b物质是______，分析图象还判断出______（水/煤油）的吸热能力较强．（3）本实验采用的主要实验方法是______．6.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。
2024年中考物理专题复习—对比实验“不同物质的吸热能力”和“不同燃料的热值”
2024年中考物理专题复习—对比实验“不同物质的吸热能力”和“不同燃料的热值”一、探究不同物质的吸热能力1.考点总结考点1.测量工具：天平、温度计、秒表。
考点2.实验中的主要仪器及作用：（1）选取相同的热源加热的目的：保证相同加热时间内物质吸收的热量相同。
（在比热容实验中吸热多少由加热时间来决定）（2）玻璃棒的作用：通过搅拌使物质受热均匀。
（3）温度计的使用和读数考点3.实验装置的安装顺序：自下而上。
（先确定下铁圈的位置，保证酒精灯外焰加热）考点4.控制变量法：控制物质的质量和初温都相同，改变物质种类，比较不同物质吸热能力。
考点5.转换法（1）升高相同的温度时，通过比较加热时间长短来判断物质的吸热能力：加热时间越长，吸热能力越强。
（2）加热时间相同时，通过比较温度计示数变化大小来判断物质的吸热能力：温度变化越快，吸热能力越弱。
考点6.加热过程中沙子和水的温度升高，内能增加。
考点7.使两种液体快速升温的方法：（1）加个盖子；（2）减少液体的质量。
考点8.热量的相关计算：Q=cmΔt考点9.温度-时间图像开始时不是直线的原因：烧杯刚开始吸收热量；改进方法：先将烧杯进行预热。
考点10.根据表中数据或图像，判断物质的比热容大小：考点11.实验方法的改进：（1）选用电加热器加热。
因为电加热器是内部加热，相对稳定；（2）两试管放在同一烧杯中，同一热源加热。
确保相同加热时间内吸收热量相同。
考点12.利用比热容解释生活现象：（1）发动机冷却液（比热容越大，吸收热量越多，效果越好）；（2）取暖（比热容越大，降温越慢，效果越好）。
考点13.实验结论：（1）不同物质的吸热能力不同；（2）质量相同的不同物质，加热相同的时间，温度变化大的吸热能力弱，即比热容小；（3）质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间长的吸热能力强，即比热容大。
2.典例引领例1.如图所示是比较不同燃料热值的装置。
（1）实验前，小明同学取___________和质量_______的液体甲和乙进行实验。
中考物理实验精练精解专题实验题6探究不同物质的吸热能力含解析
实验题6 探究不同物质的吸热能力一．实验：探究不同物质的吸热的能力实验步骤：1.在实验过程中,应选取质量相同的不同液体,而不是体积相同的不同液体2.实验过程中选用相同热源（为了便于比较加热相同时间物体吸收热量的多少）3.物质吸热能力的强弱用比热容来表示（比热容大的吸热能力强）4.画出温度-时间图像5.在该实验中,可以通过加热相同的时间,比较温度变化判断物体的吸热能力（温度变化快的吸热能力弱）6.该实验中,也可以通过观察升高相同的温度,比较加热时间来判断物体的吸热能力（加热时间长的物体吸热能力强）实验结论：不同物质的吸热能力是不同的（质量相同的同种物质,升高的温度越高时吸收的热量越多．同种物质在升高的温度相同时,质量越大的吸收的热量越多．质量相同的不同物质,在升高的温度相同时,吸收的热量一般不同,比热容越大的物质吸收的热量越多）一．真题精练1.(年内蒙古呼和浩特市中考真题)如图一所示,用加热器给初温均为20°C的甲、乙液体加热( m甲< m乙),两种液体每秒吸收的热量相同.这两种液体的温度——加热时间的图线如图二.(1)某时刻温度计示数如图一所示 ,此时乙的温度为______°C；(2)甲液体第100s 的内能______第110s 的内能(选填“大于”、“等于”、“小于”)；(3)小明根据图二中0至30s 图线及题目所给信息得出：甲液体的比热容比乙液体的大,你认为小明的说法是否正确______,说出你的判断依据______.【答案】 (1). 58.0 (2). 小于 (3). 正确 (4). 见解析【详解】(1)[1]温度计示数如图一所示,分度值0.1℃,读数为58.0℃.(2)[2]水沸腾后继续加热,水继续吸热,有一部分热量传递到空气中,但吸收的热量比散发到空中的热量多,所以内能增加,因此甲液体第100s 的内能小于第110s 的内能.(3)[3][4]由图可知,在0﹣30s 内,甲乙变化图象是重合的,即甲乙吸收相同的热量,升高相同的温度,由于甲的质量小于乙的质量,根据Q c m t =可知,甲的比热容大于乙的比热容,故小明的说法是正确的. 2.(年江苏省镇江市中考真题)在探究不同物质吸热升温的现象实验中∶(1)小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后,若指针静止时位置如图1所示,则他应将平衡螺母向____端调节；调节天平平衡后,为称取质量相等的沙子和水,小强将装有沙子和水的相同烧杯分别放在天平的左、右托盘上,称取完成后,天平平衡时的场景如图2所示,则小强在称取中存在的问题是____｡(2)小强组装的实验装置如图3所示,他在器材安装中的一处错误是____｡(3)实验中某时刻温度计的示数如图4所示,其读数为____℃｡(4)实验结東后,小强根据图5所示的温度随时间变化图像,用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢,从而建立比热容的概念∶①在相同的时间t 内比较温度变化T ∆；②在相同的温度变化T ∆内比较时间t ；③若T ∆和t 均不同,则可用____来比较沙子和水吸热升温的快慢.在初中物理中,比较物体____的快慢时也用到了上述方法.【答案】(1).右 (2). 游码未在左端零刻度线处 (3). 温度计安装位置偏高(或温度计玻璃泡未能与水充分接触) (4). 35 (5).T t ∆(或tT ∆)(6). 运动(或做功)【详解】(1)[1]小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后,若指针静止时位置如图1所示向左偏,则他应将平衡螺母向右端调节.[2]天平平衡时的场景如图2所示,则小强在称取中存在的问题是移动游码未在左端零刻度线处,造成沙子和水的质量不同｡(2)[3]小强组装的实验装置如图3所示,他在器材安装中的一处错误是温度计安装位置偏高,或温度计玻璃泡未能与水充分接触｡(3)[4]实验中某时刻温度计的示数如图4所示,刻度值越往上越大,则说明是在零刻度线以上,分度值为1℃,指针位于30℃以上第5个小格处,故其读数为35℃｡(4)[5]实验结東后,小强根据图5所示的温度随时间变化图像,用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢,从而建立比热容的概念,T ∆和t 成正比关系,则可用Tt ∆或tT ∆来比较沙子和水吸热升温的快慢.[6]在初中物理中,根据速度公式s v t =或功率公式W P t =,可知比较物体运动或做功的快慢时也用到了上述方法.3.(年甘肃省天水市中考真题)在研究”不同物质的温度变化与吸热关系”实验中,取质量和初温都相同的甲乙两种液体,分别装入相同烧杯中,用相同的加热器加热,如图A 所示．(1)图B 为某时刻的温度,其示数为________℃．(2)分析图C 可知,吸收相同热量,_______液体升温更高;_______液体更适合作汽车发动机的冷却液．(3)若甲、乙液体从图C 所示的初温分别升高到40℃和35℃,吸收热量之比为2:1,则甲、乙液体的比热容之比为___________．【答案】(1). 39 (2). 乙 (3). 甲 (4). 3：2【解析】(1)图B 为某时刻的温度,温度计的分度值为1℃,此时温度计的示数为39℃．(2)相同的加热器,可以保证加热时间相同时,两液体吸收的热量相等,所以分析图C 可知,吸收相同热量,即加热相同的时间时,乙液体升温更高,甲液体升温低； 根据Q c m t =∆知,乙的比热容小,甲的比热容大,则升高相同的温度时,甲液体吸收的热量多,散热效果好,所以甲液体更适合作汽车发动机的冷却液．(3)若甲、乙液体从图C 所示的初温分别升高到40℃和35℃,吸收热量之比为2:1,则甲升高的温度为：402020t ∆=-=甲℃℃℃；乙升高的温度为：352015t ∆=-=乙℃℃℃； 甲、乙液体的比热容之比为：21531202Q c m t Q t Q c Q t m t ∆∆==⨯=⨯=∆∆甲甲甲甲乙乙乙乙甲乙℃℃．点睛：重点是研究吸热能力的实验,注意实验中控制变量法的应用,理解相同的加热器可以保证在相同时间内两液体吸收的热量相等；求比热容的比时,将吸收热量的比和升高温度的比分别代入公式计算可得结果．4．（年辽宁初三其他模拟）小伟同学利用如图甲所示的装置,来探究水和酒精两种不同液体的吸热能力.(1)小伟在该实验中采用的方法是：使______和初温相同的水和酒精两种液体吸收相同的热量,然后比较______,来判断两种液体的吸热能力；(2)图乙是小伟根据测得的数据,绘制出的两种液体温度随时间变化的关系图象,由图象可以判断：______的吸热能力强.若水的比热容为34.210J/(kg )⨯⋅℃,则酒精的比热容应为：______J/(kg )⋅℃.(3)小伟观察到两种液体已经沸腾,于是继续探究液体沸腾时的温度变化情况. ①小伟实验中忘记了观察水沸腾时的时间,根据图乙图象,水沸腾开始的时间t 应为第______min .②根据图象小伟得出：液体沸腾时温度变化的特点：______③小伟根据水的沸点低于100℃是受到气压的影响造成的,进一步判断在标准气压下酒精的沸点应______（填“高于”、“低于”或“等于”）76℃.【答案】1．质量 升高的温度 水 32.410⨯ 10 继续加热,温度保持不变 高于【详解】(1)[1][2]根据比较吸热能力的两种方法,要控制不同物质的质量相同,故小伟在该实验中采用的方法是：使质量和初温相同的水和酒精两种液体吸收相同的热量,然后比较升高的温度,来判断两种液体的吸热能力.(2)[3]由图乙绘制出的两种液体温度随时间变化的关系图象知升高 762749-=℃℃℃酒精用时4min ,水用时7min ,根据比较吸热能力的第1种方法,水的吸热能力强.[4]根据Q cm Δt =,在质量和升高温度相同的情况下,吸热多少与比热容成正比,酒精的比热容334 4.210J/(kg ) 2.410J/(kg )7min c min =⨯⨯⋅=⨯⋅℃℃(3)①[5]根据Q cm Δt =,对水来说,在沸腾前升高的温度与吸热多少成正比,而吸热之比等于加热时间之比,故有497min =97-27t ℃℃℃10min t =根据图乙图象知,水沸腾开始的时间t 应为第10min .②[6]根据图象小伟得出：液体沸腾时温度变化的特点是继续加热,温度保持不变. ③[7]水在一个标准大气压下的沸点为100℃,题中水的沸点为97℃,说明当时的气压小于一个标准大气压下,故在标准气压下酒精的沸点应高于76℃.5．（年福建福州·初三其他模拟）如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质量相等,烧杯内液体的质量和初温也相等.燃料充分燃烧后,三支温度计的示数：>>t t t甲乙丙.(1)比较不同燃料的热值,应选择__两图进行实验,其中燃料__的热值较大（选填“1”或“2”）.燃料完全燃烧放出热量的多少是通过__来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）；(2)根据需要选用上述装置中的两个进行实验,来比较不同物质吸热能力.根据实验数据作出a、b两种液体的温度随时间变化图象如图丁所示.分析图象可知：质量相等的a、b两种液体,在升高相同温度时,__吸收的热量较多；质量相等的a、b两种液体,在吸收相同热量时,__升温较高；（选填“a”或“b”）(3)冬天要想自制一个暖手袋,若只能从a或b中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质,则应该选择__.【答案】甲、丙 1 温度计示数 b a b【详解】(1)[1][2][3]比较不同燃料的热值,应控制加热液体相同而燃料不同,由图示可知,应选择甲、丙两图进行实验；甲图中温度计的示数高,说明液体吸收的热量多,在燃料质量相同时,燃料放出的热量多,燃料的热值大,燃料全部燃烧完后t t>甲丙这表明甲中液体a吸收的热量多,即燃料1的热值大,放出的热量多；燃料完全燃烧放出的热量,是通过温度计升高的示数来反应的.(2)[4][5]如果质量和初始温度均相同的a、b两种液体,吸热后它们的温度随时间变化的图象如图丁所示,由图可以看出,a液体的温度升高得较快,升高相同的温度时,b 液体需要加热的时间长,所以b液体吸收热量多,b的比热容大；质量相等的a、b两种液体,在吸收相同热量时,由于a的比热容小,则a温度升高的多.(3)[6]因质量相等的a、b两种液体,在升高相同温度时,b吸热多,b的吸热能力强,=,质量相同的a、b液体降低相同的温度,b放热多效果好；故比热容大,根据Q cmΔt从a、b中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质,则应选择b.三．模拟演练1．（年苏州市吴江区金家坝学校初三一模）为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用钟表记录加热时间.实验数据记录如下表.①在实验过程中控制加热时间相同,通过比较___________来研究水和食用油吸热能力的差异.②在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给___________加热更长的时间,此时水吸收的热量___________（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量.③通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同,物质的这种特性用___________这个物理量来描述.【答案】升高的温度水大于比热容【详解】(1)[1]物理学中用比热容表示物体的吸热能力.实验中用同样的酒精灯来给水和食用油加热,加热时间相同,酒精灯放出的热量相同,从表中可以看出水和食用油的质量相同,由Q cmΔt得,要比较水和食用油的吸热能力要比较温度的变化来研究.(2)[2][3]从表中数据可以看出谁和食用油被加热时间相同时,水的温度变化比食用油小,因此要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间.水和食用油用相同的酒精灯加热,水加热的时间更长,吸收的热量越多.(3)[4]物理学中用比热容表示物体的吸热能力.2．（年济宁市第十三中学初三二模）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置,小华用两个相同的容器分别装入质量相等的A、B两种液体,用相同的装置加热：(1)两种液体吸收热量的多少可通过_____来比较.(2)为保证用酒精灯的外焰加热,组装实验装置时的顺序为_____.（选填“自下而上”或“自上而下”）(3)根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示,分析图像可知：质量相等的A和B两种液体,在吸收相同热量时,_____（选填“A”或“B”）升温较多；冬天,小华想自制一个暖手袋,若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质,则应选择_____（选填“A”或“B”）.(4)A、B两种物质有一种为水,则另一种物质的比热容为_____J/（kg•℃）.【答案】加热时间自下而上 B A 2.1×103【详解】(1)[1]根据转换法,两种液体吸收热量的多少可通过加热时间来比较.(2)[2]为保证用酒精灯的外焰加热,组装实验装置时的顺序为自下而上.(3)[3]根据绘制的温度与时间的关系图像知,加热5分钟,A液体升高的温度为30℃﹣10℃＝20℃B液体升高的温度为50℃﹣10℃＝40℃＞20℃即在吸收相同热量时,B升温较多.[4]根据Q＝cm△t,在质量和降低相同的温度时,A放热多,故冬天,小华想自制一个暖手袋,若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质,则应选择A.(4)[5]A、B两种物质有一种为水,A比热容大,则A为水,根据△t＝Qcm,在质量和吸热相同的情况下,升高的温度与比热容成反比,故另一种液体的比热容c ＝2040℃℃×4.2×103J/（kg•℃）＝2.1×103J/（kg•℃）3．（年福建南平·初三月考）小明同学探究了“不同物质吸热升温的现象”,同时又探究了“不同燃料燃烧的放热能力”,他设计了两组实验装置如下图所示：(1)你认为探究“不同物质吸热升温的现象”应选用______组器材（选填“甲”、“乙”）；(2)除了图中已经呈现的器材,还需要用到其它测量工具.你认为两个实验都还要用到的其它测量工具是___________；仅甲组实验还需要的测量工具是_________；(3)甲组实验是通过_______来反映物质吸收热量的多少,乙组是通过_______来反映燃料放出热量的多少.【答案】甲 天平 秒表 加热时间 水升高的温度【详解】(1)[1]研究不同物质吸热升温的现象应用不同的吸热物质,因此选甲组器材.(2)[2]观察甲、乙两图,物质的质量都必须相等,因此还要用天平称量质量,即要用到相同的器材是天平.[3]仅甲组实验还需要测量加热时间,所用工具是秒表.(3)[4]甲组实验使用相同的酒精灯加热,相同时间放出的热量相同,通过加热时间的长短反映物质吸收热量的多少.[5]乙组实验,水的质量相同,升高的温度越多,说明燃料放出热量越多,是通过水升高的温度来反映燃料放出热量的多少.4．（年银川唐徕回民中学初三三模）小明用如图甲所示实验装置探究a 、b 两种液体的吸热能力,在两个相同的烧瓶内分别接入电阻丝,装入质量相等的a 、b 两种液体,并分别插入温度计.(1)实验中选用的两根电阻丝的阻值应______(选填“相同”或“不同”)；(2)实验中,用______(选填“通电时间”或“温度计示数的变化量”)间接反映液体吸收热量的多少；(3)下表是某次的实验数据,液体a加热后的温度如图乙所示,请将温度计示数填入相应表格中.表中判断液体吸热能力的强弱的方法是：______.分析可知,______(选填“a”或“b”)液体的吸热能力较强.(4)设质量为m的a液体中电阻丝的阻值为R,测出其电流为I,通电一段时间t后,温度计的示数变化量为∆t,若不计热量损失,则a液体的比热容为______(用所给出的物理量写出比热容的表达式),用该表达式计算出的比热容会比实际值______(选填“偏大”或“偏小”),原因是______.(5)如果用图甲装置来探究电流产生的热量与电阻的关系,应对装置如何改进：______.【答案】相同通电时间 48 相同质量的不同物质吸收相同热量,比较两种物质的温度变化量 b2I Rtcm t=∆偏大实际放出的热量并不能被液体完全吸收,温度变化量t∆偏小分别在两个烧瓶中装入质量相同的煤油(或纯净水)并使两烧瓶中接入的两根电阻丝的阻值不同【详解】(1) [1]由于甲中两电阻丝串联,所以通过的电流相同,通电时间相同,为控制液体吸收相同的热量,由Q=I2Rt知道,实验中应选用的两根阻值相同的电阻丝.(2)[2] 实验中,为控制液体吸收相同的热量,由Q=I2Rt知道,实验中应选用的两根阻值相同的电阻丝,所以用通电时间可以间接反映液体吸收热量的多少.(3)[3]由图乙知道,温度计分度值为1℃,示数为48℃.[4]表中判断液体吸热能力的强弱的方法是：相同质量的不同物质吸收相同热量,比较两种物质的温度变化量.[5]分析表格中数据知道,加热相同时间,b升温小,故b液体的吸热能力较强.(4)[6]根据电功的计算公式W=I2Rt,和液体吸收的热量Q cmΔt=,可以推导出液体的比热容为：2I Rtcm t=∆.[7] [8]由于实际上放出的热量不能完全被液体吸收,所以,用该表达式计算出的比热容会比实际值偏大.(5)[9]如果用图甲装置来探究电流产生的热量与电阻的关系,应对装置如何改进是分别在两个烧瓶中装入质量相同的煤油(或纯净水)并使两烧瓶中接入的两根电阻丝的阻值不同.5．（年江苏初三一模）探究物质的吸热能力,有两种方案：方案A：相同质量的两种物质,吸收相等的热量,比较温度的变化方案B：相同质量的两种物质,升高相同的温度,比较吸收的热量(1)实验中,加热装置均使用规格相同的电加热器,将方案中的“吸收的热量”转换为_____,测出该物理量就能知道吸收热量的多少.(2)下表是小明根据探究过程记录的实验数据.①分析表中信息,小明采用的是方案_____（A/B）；②换用不同物质多次探究可得出：等质量的不同物质_____时,吸收热量不同,如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液,由结论可知应选_____液体作发动机冷却液效果更好.(3)另一组同学在加热时间相同时,质量相等的水和食用油相比,水温始终比油温升得快.造成这种现象的原因可能是放入水中的电加热器的_____较大.【答案】加热时间 B 升高相同的温度甲电功率【详解】(1)[1]实验中,由于吸收的多少我们无法测量,所以通过转换法,将方案中的“吸收的热量”转换为加热时间,这样就可以用来比较吸收热量的关系了.(2)[2][3]根据图表可知,小明使质量相同的两种液体升高相同的温度,甲的吸热时间更长,即吸收的热量更多,所以小明采用的是方案B,并且甲液体的吸热能力大于乙液体.[4]发动机冷却液应该使用吸热能力强的液体,所以选用甲液体.(3)[5]水的比热容大于油,质量相等的水和食用油加热相同的时间,应该是油升温可知,应该是放入水中的电加热器的电功率较大,所以会在相同的更快,根据Q cmΔt时间内,此电加热器会产生更多的热量,导致水升温更快.6．某小组在做“探究不同物质的吸热能力”的实验时,设计了如图甲所示装置,小组同学设计了以下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C．在相同的酒精灯中加入相同质量的酒精,D.分别用相同的加热方式加热相同时间E.用温度计分别测出水和煤油的末温.实验中,小组同学小明记录实数据并制出了煤油的温度随时变化的图象如图乙,记录的实验数据如表所示：(1)为完成实验,上述步骤中多余的是______,错误的步骤是______,应该怎么改正______；(2)实验中记录加热时间的目的是什么_____？(3)由图乙可知煤油的温度随时间变化的图象开始部分并不是直线,导致此现象的原因是什么____？为减小这种影响,请你写出一种改进方法______；(4)步骤B和E是为了得出水和煤油的______；(5)该实验采用了______法,下列探究过程中也采用了这一方法的是______.A．探究通电螺线管的磁场是什么样的B．探究平面镜成像的特点C．探究影响压力作用效果的因素【答案】C A 在两个同样的烧杯中,分别装入等质量的水和煤油便于比较水和煤油吸收的热量除了煤油外还有烧杯等吸收热量可以将装置先预热或者加热一会儿后再计时升高的温度控制变量 C【详解】(1)[1][2][3]为了比较水和煤油吸热升温的特点,根据吸收热量的公式Q=cm△t知道,实验需要采用控制变量法,控制水和煤油的质量,所以,在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和煤油是不合理的,即A错误；应当装入等质量的水和煤油；酒精灯中酒精的多少与本实验无关,故C是多余的.(2)[4]酒精灯完全相同,说明相同时间提供的热量相同.所以,记录加热时间的目的是：比较物体吸收的热量的多少.(3)[5][6]加热过程中,石棉网和烧杯会吸收热量,所以开始部分不是直线；为了减少这种影响,可以将装置先预热或者加热一会儿后再计时.(4)[7]步骤B、E分别测量的是初温度和末温度,两次测量之差就是温度差；所以,步骤B和E是为了得出水和煤油的升高温.(5)[8][9]根据题意知道,该实验采用了控制变量法；A．探究通电螺线管的磁场采用的是转换法；B．探究平面镜成像的特点实验应用了等效替代法；C．探究影响压力作用效果的因素实验应用了控制变量法.故选.7.小华分别用如图所示的两个完全相同的电加热器给A、B两种液体加热,画出它们的温度随时间变化的图象,如图乙所示.（1）如果A、B两种液体的质量相同,则________液体的比热容较大；（2）如果A、B是同种液体,则________液体的质量较大.【答案】B B【解析】本题是探究物质吸热能力的一道题,由图像可知,用相同的电加热器给质量和初温完全相同的A、B两种液体加热,升高相同的温度,B用的时间长,吸收的热量多,说明B的比热容较大；如果A、B是同种液体,升高相同的温度,B用的时间长,吸收的热量多,则说明B 的质量大.14。
2020年中考物理复习实验专题二十五《探究物质的比热容》
2020年中考物理复习实验专题二十五《探究物质的比热容》1.物理兴趣小组同学们为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛入水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他的实验数据记录：请根据表中的实验记录回答：（1）探究实验中，选择“相同的加热器加热”的目的是为了______．实验中，同学们是通过观察______来比较吸收热量多少的．（2）比较1、2记录，得出的结论是在相同条件下，物体吸热的多少与______有关；（3）比较3、4记录，得出的结论是在相同条件下，物体吸热的多少与______有关；（4）比较1、3记录，得出的结论是在相同条件下，物体吸热的多少与______有关；（5）同学们在探究实验中采用的研究方法是______．【答案】用加热时间的长短表示吸收热量的多少升高温度质量升高的温度种类控制变量法和转换法2.如图甲所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验.将质量相等的沙子和水分别装在烧杯中，并测出沙子和水的初温，然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1 min记录一次温度，实验记录如下表：（1）实验中器材的安装顺序是________（选填“自上而下”或“自下而上”）.（2）根据实验数据，在图乙中画出沙子的温度随时间变化的图像________（3）分析图像可知，对于质量相等的沙子和水,吸收相等热量，升温较快的是______；若使两者升高相同的温度，则_______吸收的热量较多，通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学中将这种属性叫做______________.（4）实验记录的数据如表格所示，分析表格可知：他是用__________相同比较的___________方法来完成探究实验的.【答案】自下而上沙子水比热容加热时间升高温度3.某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力．甲,A),B),C),D)乙(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和______．加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过_______来判断的．(2)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表：丙通过分析实验数据，能够得出的结论是：______________．(3)图乙是第1组同学绘制的“吸收热量－时间”和“温度－时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是_____(填序号)．(4)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是________．(5)这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是___________________．【答案】秒表加热时间长短质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同(或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多)C酒精灯的火焰大小不同在相同时间内水和煤油吸收的热量相同4.在“比较不同物质吸热能力”的实验中，组装了如图a所示的装置．将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时加热．记录相关数据，并给制出如图b的图象．（不计热量损失）（1）实验时必须选用________相等的甲、乙两种液体．选用酒精灯加热，酒精的热值是3×107J/kg ，其含义是________．（2）通过实验表明，物体吸收热量的多少通过________来反映．给相同质量的不同物质加热相同的时间，通过________体现它们的吸热能力不同．（3）同时开始并加热3min，甲吸收的热量________（选填“大于”、“小于”、“等于”或“无法比较”）乙吸收的热量．（4）甲、乙两种液体的比热容之比是________．【答案】质量1千克酒精完全燃烧放出7热量加热时间升高的温度等于1:2310J5.物理小组的同学们组装了如图1 所示的装置，在完全相同的烧杯中分别装有质量相同的A、B 两种液体，在完全相同的燃料盒中分别装有两种不同的燃料。
2020九年级物理中考实验探究不同物质的吸热能力人教版复习
实验：比较不同物质的吸热能力1 为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B．用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C．在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同；D.用温度计分别测出水和煤油的末温。
小聪认为：(1)步骤A存在的错误是：_________________________________应改为____________________________________________________;（2)步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油_____________________________.(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的_________________________________.用加热时间的长短来表示2在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供的装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶(各烧瓶完全相同；各烧瓶中的液体种类不同、质量相同；各烧瓶中发热电阻丝完全相同)若干，其他器材任选。
(1)小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，选用的其他器材及实物连接图如图14所示。
给A、B两种液体加热时，小明“先闭合S1和S2，后闭合S3，一段时问后，断开S3。
”这样操作可保证加热时间相同，其目的是使两种液体)。
通过观察，发现A液体中温度计示数的变化量大，则_________液体比热容大。
(2)小明将装有A液体的烧瓶换成装有C液体的烧瓶，将装有B液体的烧瓶换成装有D液体的烧瓶。
其他器材及实物连接关系不变，又做了一次实验。
他“先闭合S1和S2，后闭合S3，发现C液体温度升高得快，一段时间后，断开S1，同时记下C液体中温度计示数的变化量△t。
又过了一段时间，当D液体中温度计示数的变化量也等于C液体中温度计示数的变化量△t时，断开S2。
”因为_________液体加热时间短，所以_________液体比热容小。
3图12是小明和小娟为“比较不同物质的吸热能力”而设计的实验装置。
中考物理必考实验精解精练专题实验06探究不同物体的吸热能力含解析
实验06探究不同物体的吸热能力考点聚焦经典例题1．（2019•兰州）为了比较水和煤油吸热本领的大小,某同学做了如图所示的实验,在两个相同的烧杯中,分别装有水和煤油,用相同的电热器分别对它们加热相同的时间。
物质质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min水60 20 45 6煤油60 20 70 6（1）实验中应保证水和煤油的初温与（选填“质量”或“体积”）都相同。
（2）实验中选用相同的电热器对水和煤油加热相同的时间,水吸收的热量（选填“大于”、“等于”或“小于”）煤油吸收的热量。
（3）对水和煤油加热相同的时间后,可以观察到水升高的温度（选填“高于”、“等于”或“低于”）煤油升高的温度。
（4）实验表明, （选填“水”或“煤油”）的吸热能力更强。
在物理学中,我们用这一物理量来描述物质的这种特性。
【答案】（1）质量;（2）等于;（3）低于;（4）水;比热容【解析】（1）在此实验中,为了比较水和煤油吸热本领的大小,我们可以加热相同的时间,观察升高的温度的不同;也可以让它们其升高相同温度,比较加热时间,来比较它们吸热本领的大小。
为了达到实验目的前提条件是：在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油;（2）用相同的电热器对水和煤油加热相同的时间,加热器放出的热量相同,则物质吸收的热量是相同的;（3）根据表格中的数据可知,质量相同的水和煤油,吸收相同的热量后,煤油升高的温度更高,水的温度更低;（4）根据表中的数据可知,相同质量的水和煤油,水升高的温度小于煤油升高的温度,因此水吸热的能力更强;物理学中就把物质吸热本领的大小用比热容表示。
故答案为：。
【分析】（1）判断水与煤油的吸热本领的大小,可以判断两种物质在吸收相同热量的情况下,升高温度的多少。
温度升高较多的,则比热较小;为了达到此目的必须控制所用的物质的质量相等、初温相同,所用仪器相同;（2）选取相同的加热的目的是相同的时间内提供的热量相同;（3）加热相同的时间,质量相同的水和煤油,由于煤油的吸热本领小,所以煤油升高的温度更高;（4）相同质量的水与煤油吸收相等的热量,温度升高越快的液体吸热能力越弱,升温越慢的液体吸热本领越强,物理学中用比热容反映物质的吸热本领。
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实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
并说出生活中利用此性质的可以作为使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是（选填序号）。
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。
（6）这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的是。
【答案】（1）秒表；加热时间长短；转换法。
（2）使液体受热均匀；充分接触。
（3）质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同（或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多；把水作为冷却液使用。
（4）C；（5）酒精灯的火焰大小不同；（6）在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。
【解析】（1）根据转换法，水和煤油吸收热量的多少是通过加热时间的长短来比较吸热多少；故还用到秒表；（2）使用玻璃棒搅拌能够是液体受热均匀，温度计使用时要注意不能碰到玻璃杯壁和底，同时要玻璃泡与液体充分接触。
（3）通过分析实验数据，能够得出的结论是：质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热量不同（或质量相同的水和煤油升高相同温度，水吸热的热量多）；生活中多利用水的比热容大，作为机械运转的冷却液。
（4）加热时间相同，吸收的热量相同，故AB错误，由表中数据，由（2）知，加热相同时间，水升温慢，故C正确，D错误；（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是：酒精灯的火焰大小不同；（6）将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是：在相同时间内水和煤油吸收的热量相同。
练习1：（2019•无锡）在探究不同物质吸热升温的实验时，同一器材分别加热质量相等的水和煤油每隔一的时间记录水和煤油升高的度。
调节好天平后将帘铝筒放置在天平左盘中在天平右盘中加入砝码，并移动游码天平再次平衡时，天平所加砝码的位置如图甲所示。
空铝桶的质量为。
甲乙（2）砝码盒里盛有100克，50克，20克， 10克5克砝码各一个。
为了测量90克的水01n，接下来的操作应该是向铝桶中加水，直至大平再次平衡。
（3）再组装成如图乙所示的实验装置时，为保证用酒精灯外焰加热，应先调节好的高度。
注意调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡泡与液体。
（4）正确组装好器材后给水加热，当水温度达到35℃时开始计时；每隔0.5分记录一次温度计的示数并将数据记人下表。
将铅桶中的水换成等质量的煤油，重复以上操作。
加热时间/min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5水35 38 41 44 47 50 温度/℃煤油35 41 47 53 59 65①图内是根据实验数据画出的水温度随加热时间的变化冬像。
请在内中补画出煤油的温度随加热时间变化的像。
②由图像可知，质量相等的水和煤油升高相同的温度吸收的热量多；因此可以利用此性质可以用来制作。
③进一步分析图像发现质量一定的水，吸收的热量与升高温度的比值是相等的，质量相等的水和煤油。
上述比值大小（选相等'或"不相等。
）【答案】（1）23.6g ；（2）取下20克砝码，放入100克和10克砝码（3）铁圈儿；充分接触。
（4）①见解析；②水；③不相等【解析】(1)被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值。
即铝桶的质量为20 g+3.6 g=23.6 g。
(2)加水后铝桶和水的总质量应为90 g+23.6 g=113.6 g,故应取下20 g砝码,放上100 g和10 g的砝码,保持游码位置不变,加水后,使天平平衡,则水的质量为90 g。
(3)为保证用酒精灯外焰加热,应先调节好铁圈的高度;温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。
(4)①见答案图。
②由图像可知,加热相同时间,煤油升高的温度多,要使水升高的温度与煤油一样多,就必须延长加热时间,即吸收更多的热量。
③水和煤油质量相等,由②中的结论可知:相等质量的水和煤油升高相同的温度,水吸收的热量比煤油多,即的比值不相等；练习2：（2019•济宁）探究物质的吸热能力，通常有两种方案：方案一：取相同质量的两种物质，吸收相等的热量，比较温度的变化。
方案二：取相同质量的两种物质，升高相同的温度，比较吸收的热量。
（1）为便于开展实验探究，热源相同时，我们将方案中的“吸收的热量”转换为“加热的时间”，通过加热时间的长短可知吸收热量的多少。
实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中的变化便可知温度的变化。
（2）下表是小明探究甲、乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。
液体名称液体质量m/g 初温t1/℃末温t2/℃加热时间t/min 液体吸热情况“多”或“少”甲10 30 40 6 多乙10 30 40 3 少分析表中信息，小明采用的是（选填“方案一”或“方案二”）；分析表中数据，可得出的结论：；如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选液体作发动机冷却液。
【答案】（1）液体；（2）方案二；甲的吸热能力强；甲。
【解析】（1）实验室温度计就是应用这种转换思想测量温度的：当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩，从温度计中液体的变化便可知温度的变化；（2）分析表中信息，质量相同，比较升高相同的温度所用加热时间，故小明采用的是方案二；分析表中数据知，取相同质量的两种物质，升高相同的温度，甲吸收的热量，可得出的结论是：甲的吸热能力强；如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，因甲的比热容大，根据Q ＝cm△t，相同质量的甲乙两种物质升高相同的温度，甲吸热多，故应选甲液体作发动机冷却液。
练习3：（2019•南充）如图甲是小东探究“不同物质吸热规律”的实验装置：（1）两个相同的烧杯中装有_________相同且初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯对它们加热。
（2）根据实验数据，小东作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象（见图乙）。
由图乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的温度时，吸收的热量_________（填“相同”或“不相同”），计算出煤油的比热容是_________J/（kg•℃）。
[c水＝4.2×103J/（kg•℃）]【答案】（1）质量；（2）不相同；2.1×103；【解析】（1）要探究“不同物质吸热规律”，需要控制物质的质量和热源相同，所以要使水和煤油质量和初温相同，用相同的酒精灯对它们加热；（2）由图乙知，升高相同的温度，水用的时间是煤油的2倍，即水吸收的热量是煤油的2倍，根据c可知，在质量、升温相同的情况下，比热容与Q成正比，故煤油的比热容：c煤油c水4.2×103J/（kg•℃）＝2.1×103J/（kg•℃）。
练习4：（2019•泰州）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器用虚线框表示)分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热.甲乙（1）从实验效果考虑，本实验选择_________(烧杯/易拉罐)作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是_______ __。
（2）两种液体吸收热量的多少可通过_________(液体升高的温度/加热时间)比较。
（3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图乙所示，分析图像可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，__ __(A/B)吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，_____(A/B)升温较高。
（4）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应该选择 _(A/B).【答案】（1）易拉罐；使液体均匀受热（2）加热时间（3）A；B（4）A【解析】(1)与烧杯相比,易拉罐的质量更小、导热性能更好,在加热过程中,容器吸收的热量更少,而且还可以缩短加热时间。
故选择易拉罐作为盛放液体的容器较好。
本实验需要在加热过程中使液体A、B受热均匀,故需要使用玻璃棒进行搅拌。
(2)相同的装置加热,加热的时间越长,被加热的物质吸收的热量就越多。
故两种液体吸收热量的多少可通过加热时间进行比较。
(3)质量相等的A和B两种液体,在升高相同温度时,A需要的加热时间更长,故A吸收的热量较多。