探究物质吸热能力实验的改进

关于探究物质吸热能力实验的改进

一、传统的探究物质吸热能力实验的不足

在以往的教学中探究物质吸热能力的实验我的操作方法都是如图上图两种方式进行实验，但实际教学中这两种方式都存在一定的缺点，第一种方式的器材组合，酒精灯作为热源，不同酒精灯燃烧时，相同时间放热是有不同的，有的酒精灯之间的差距还很大。这样对实验结论的正确性影响很大。第二种实验方式，利用电热器加热，学生操作不好容易被电热器或液体烫伤，另外，利用这种放式需要的水和油的量比较大，需要相同质量油和水，所以量取相同质量的液体有一定困难，因为实验室里没有太大的天平和量筒。二、探究物质吸热能力实验的改进

基于以上的原因，我把该实验进行了一下改进，

实验装置如右图，具体的器材和步骤如下：

1、器材：500ml烧杯一只，中号试管2只，实

验室温度计2只，秒表一块。

2、在大烧杯中倒入一定50°——70°的热水，

作为热源。

3、将称量好的15克水和植物油分别倒入两个试管中，把装好的油和水的试管分别放入温度计。

4、把组装好的试管，同时放入热水中，开始记时；每隔10s记录一次物质的温度，并记录在表格中。

5、对所得数据进行分析

比较升温相同时，物质的吸热时间，吸热时间长的物质比热大一些。

比较相同时间，物质升温的速度，升温快的，比热要小。

例如:下面表格是我们实验的一组数据，通过数据分析我们可以很明显的看出，油的升温速度比较快，水的升温速度比较慢；比较升温相同时，水需要更长的时间。

油的温度/℃17

三、改进实验的优缺点

改进后的实验，它的热源比较稳定，一方面水浴加热使物质受热均匀，另外水的温度不是很高，相对也比较安全。实验的设计适合分组，小组中有组装器材测温度、测时间、记录数据，这个实验每小组需要四名学生，而且分工明确，所以实验的操作性很强。不需要酒精灯和电热器，实验比较安全环保，水和油用的量都不大，节省原料。本实验设计的缺点主要是实验中水和油升温比较快，读时间的间隔比较短。

关于探究物质吸热能力实验的改进

满洲里市第四学校

初晓明