中心小学《我的绘画日记》教学教案
绘画日记教学教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念和作用，培养学生用绘画记录生活的习惯。
2. 提高学生的绘画技能，培养学生的观察能力和创造力。
3. 培养学生良好的审美情趣，提高学生的审美素养。
二、教学重点1. 绘画日记的基本技巧和表现手法。
2. 观察生活，发现生活中的美。
三、教学难点1. 如何将观察到的细节用绘画的形式表现出来。
2. 如何在绘画日记中融入自己的情感和创意。
四、教学准备1. 教学课件：绘画日记的基本概念、技巧和案例。
2. 绘画工具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔等。
3. 实物教具：生活中常见的物品，如花草、水果、动物等。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍绘画日记的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的绘画日记作品，让学生了解绘画日记的形式和风格。
（二）讲授新课1. 讲解绘画日记的基本技巧：a. 选取合适的绘画工具。
b. 注意构图和色彩搭配。
c. 画出细节，展现生活的真实感。
d. 注入情感，让画面更具生命力。
2. 讲解观察生活的方法：a. 从身边的小事中发现美。
b. 观察自然景物，感受大自然的魅力。
c. 关注社会现象，提高自己的社会责任感。
（三）实践环节1. 学生分组，每组选取一个主题，如“我的家庭”、“我的校园”、“我的家乡”等。
2. 学生在教师指导下，运用所学技巧，进行绘画日记创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的绘画日记作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，肯定优点，指出不足。
3. 邀请家长参与评价，增强家校互动。
六、教学总结1. 回顾本节课所学内容，强调绘画日记的重要性和实用性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用绘画的形式记录美好时光。
3. 布置课后作业：每人完成一幅绘画日记作品，下节课展示。
七、教学反思1. 本节课教学效果如何？2. 学生在绘画技巧和观察生活方面有哪些收获？3. 教学过程中有哪些不足，如何改进？注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学我的绘画日记教案
小学我的绘画日记教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】《我的绘画日记》说课稿一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
小学美术《我的美术日记》课堂实录
小学美术《我的美术日记》课堂实录[课型]：创作型[教学目标]：1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：一、序幕：导入的情景师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。
那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。
人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。
今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。
《我的美术日记》教案
《我的美术日记》教案第一篇：《我的美术日记》教案《我的美术日记》教案教学目标：1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力。
2、通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。
3、激发学生对生活的热爱之情。
教学重难点：重点：创作绘画日记。
难点：用绘画的方式记录事物的场景。
课前准备：教师：多媒体课件、背景音乐等。
学生：纸张、画笔等。
教学过程：一、激趣导入1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？学生回答：绘画日记2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？学生根据自己的理解回答。
3、教师小结并揭示课题：绘画日记就是用绘画的方式表现每天发生的有意义的、有趣的事，我们这节课就来学习《我的美术日记》。
二、探索新知1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。
引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。
4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？三、学生实践，教师辅导。
1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。
四、小结1、展示优秀作业，师生互评。
2、学生谈感受，师生交流，教师总结。
第二篇：小学美术：美术教案-绘画日记小学美术：美术教案－绘画日记[课型)绘画创作课绘画日记[年级]四年级绘画日记I教学目标]用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。
【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。
【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。
二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。
【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。
三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。
环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。
2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。
环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。
(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。
环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。
小学美术《绘画日记》说课稿
培养学生观察、表达和审美能力
01
02
03
观察能力
通过引导学生观察生活中 的场景、人物和细节，培 养他们的观察力和发现美 的眼睛。
表达能力
鼓励学生运用绘画语言， 将观察到的事物和自己的 感受表达出来，提高他们 的绘画技巧和表达能力。
审美能力
通过欣赏优秀的绘画作品 和讨论不同风格的艺术表 现，培养学生的审美能力 和艺术鉴赏力。
建议。
总结提升
根据学生的创作和点评情况，进 行总结和归纳，强调绘画日记的 创作要点和技巧，鼓励学生在今
后的学习中不断尝试和创新。
04 学生作品展示与 评价
学生作品展示
1 2 3
展示方式
通过课堂画廊、多媒体投影、学校网站或社交媒 体等多种方式展示学生作品，确保每位学生的作 品都能得到充分展现。
作品内容
THANKS
感谢观看
06 课程延伸与拓展
鼓励学生坚持绘画日记习惯
强调绘画日记的重要性
01
通过课堂讲解和示范，让学生明白绘画日记对于提升绘画技巧
和记录生活的重要性。
定期检查和评估
02
设定一定的周期，如每周或每月，对学生的绘画日记进行检查
和评估，给予及时的反馈和建议。
奖励机制
03
设立奖励机制，对于坚持绘画日记习惯的学生给予一定的奖励，
针对教学内容难度问题，可以在课前对学生进行摸底调 查，了解他们的绘画基础和技能水平，然后根据学生的 实际情况调整教学内容和难度。
针对作品评价标准问题，可以制定更加明确、具体的评 价标准，包括内容、形式、技巧等多个方面，以便更加 客观、准确地评价学生的作品。同时，也可以让学生参 与评价过程，提高他们的自我评价能力和艺术鉴赏能力。
我的图画日记 教学设计
三、创作体验
读懂创作要求，选择自己暑假有意义的事进行创作。体验学习的乐趣。
驱动任务，引导学生进行自我选择、创作能力。
通过直观的示范步骤，明确学习图画日记组画的创作表现方法与要求，有助于解决学习难题。
20分钟
欣赏与评价：
1、画面夸张生动要有趣
2、线条疏密粗细变化美
任务三：创作体验
创作主题：我的暑假
用图画日记的形式画一幅表现暑假最有意义的事。 可以用夸张、变形、对比、寓意等艺术手法，画出我与周围环境的画面。
一、构思
1、在探究单上写出几件在暑假过得有意义、有趣的事。
2、讨论：暑假过得最有意义的事情。
二：尝试与探究
1、在探究单上写出在暑假最想画的事，2、简笔画出人物表情
板书要求：画出难忘的“第一次”经历，可配简短文字
5.巡视辅导：
在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
1、任务三：认真学习教师示范的图画分解步骤，根据教师的作业要求，选择适合自己的任务进行挑战。
2、准备好工具，开始动手实践，遇到困难及时向老师提问。
1、方法讲解能帮助学生突破本课重难点。
2、小组讨论：谁的第一次经历最令人难忘？推选代表说一说自己印象最深刻的第一次并谈谈自己的感受。
3、试一试：
演示人物表情的动态变换和欣赏人物动态图片，从动作和表情中体会人物的内心世界。
4、作品欣赏：
通过播放放风筝、拔牙、刷墙、坐高铁、领奖、参加足球比赛、去海边游泳、看划龙舟比赛等图片及其对应的图画作品，引导学生分析每张图画中人物的表情、神态和动作，以及画面的构图、线条和色彩。
创作实践法：鼓励学生大胆创作，通过实践来巩固所学知识，提高绘画技能和表达能力。
《绘画日记》教案
《绘画日记》教案教案：《绘画日记》教学内容：本课以人教版小学美术教材五年级下册第五单元《绘画日记》为教学内容。
通过本课的学习，让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。
教学难点与重点：重点：学会用绘画记录自己的日常生活。
难点：如何将生活中的场景和情感生动地表现出来。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示自己的绘画日记，让学生初步了解绘画日记的概念和意义。
2. 学生分享自己对绘画日记的理解和看法。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解绘画日记的基本技巧和方法。
2. 学生跟随教师学习绘画日记的技巧和方法。
三、示范演示（10分钟）1. 教师现场示范如何绘画日记，边示范边讲解。
2. 学生认真观察，跟随教师一起实践。
四、实践练习（10分钟）1. 学生分组进行实践，尝试自己绘画日记。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、作品展示（5分钟）1. 每组选出优秀的作品进行展示。
2. 学生记录下本节课的重点内容。
作业设计：1. 请学生课后尝试绘画自己的日记，记录下当天最有趣的事情。
2. 学生将作品带到课堂上进行展示和交流。
课后反思及拓展延伸：本节课通过绘画日记的形式，让学生记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应注重培养学生的团队合作意识，让他们在合作中互相学习、互相进步。
在今后的教学中，可以尝试让学生进行绘画日记的展示和交流，让他们学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。
小学《我的绘画日记》教案
小学《我的绘画日记》教案一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念，培养学生用绘画记录生活的习惯。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生自信心。
二、教学内容1. 绘画日记的意义和价值2. 绘画日记的基本技巧3. 观察生活、发现生活中的美4. 创作自己的绘画日记5. 欣赏和评价绘画日记三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画日记的概念、意义和价值，以及基本技巧。
2. 示范法：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。
3. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。
4. 实践法：学生动手创作自己的绘画日记。
5. 欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的绘画日记。
四、教学准备1. 教材：《我的绘画日记》2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考资料：生活中的图片、视频等4. 投影仪、电脑等教学设备五、教学过程1. 导入：教师简要介绍绘画日记的概念和意义，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解绘画日记的基本技巧，如观察、描绘、上色等。
3. 示范：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。
4. 实践：学生动手创作自己的绘画日记，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的绘画日记，互相欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画日记的价值和意义。
7. 作业：布置课后作业，要求学生定期创作绘画日记，记录生活。
六、教学评价1. 学生绘画日记的作品质量，观察其绘画技巧、创意和表达能力。
2. 学生对绘画日记的热爱和积极参与程度，观察其在课堂上的表现。
3. 学生对生活观察的细致程度，以及其在绘画日记中表现出的情感和思考。
七、教学拓展1. 组织学生进行绘画日记的展览，让其他年级或者学校的学生和家长参观。
2. 鼓励学生将自己的绘画日记发表在学校的公众号或者校报上，提升学生的成就感。
3. 邀请家长参与学生的绘画日记评价，了解学生在校的表现，增进家校联系。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否丰富多样，教学评价是否公正合理。
《绘画日记》教学设计
《绘画日记》教学设计绘画是一门充满创造力和表达力的艺术形式，通过绘画可以激发学生的思维能力、观察力和审美能力。
为了培养学生对绘画的兴趣和理解，我设计了一堂名为《绘画日记》的教学活动。
教学目标：1.了解绘画的基本概念和技巧；2.培养学生的观察力和表达能力；3.鼓励学生通过绘画记录和表达自己的生活和情感。
教学过程：一、导入（10分钟）我会准备一些具有艺术特色的绘画作品展示给学生，引发他们的兴趣和好奇心。
同时，提问学生对绘画的理解和感受，以激发他们的思考和想象力。
二、基础知识讲解（20分钟）1.绘画的基本概念：色彩、线条、形状等；2.绘画的基本工具和材料：画笔、颜料、画布等；3.绘画的技巧：明暗对比、透视法、画法等。
三、绘画实践（60分钟）1.主题设定：我会提供不同的主题供学生选择，如家乡风景、宠物、节日等。
学生可以根据自己的喜好和经历选择一个主题进行绘画。
2.绘画准备：学生准备绘画所需的材料，并在纸上进行准备草图。
3.绘画实践：学生根据主题进行绘画创作，我会在旁边给予指导和帮助。
并鼓励学生在绘画过程中尝试不同的技巧和表现形式。
4.分享和反思：学生完成绘画后，可以在班级中分享自己的作品，并讲述绘画时的感受和困惑。
同时，我也会给予学生鼓励和建议。
四、绘画日记（30分钟）为了巩固学生的学习成果和培养他们的绘画习惯，我要求学生每周至少完成一幅绘画作品，并写下对作品的感受和思考。
学生可以选择将自己的绘画日记分享给同学们，以促进学生之间的交流和学习。
五、总结与展示（10分钟）在本堂课结束时，我会邀请学生展示自己的绘画作品，并就绘画日记的学习效果进行总结和评价。
教学评价：1.观察学生的参与度和绘画技巧的提升；2.对学生绘画日记的语言表达能力进行评价；3.学生之间的互相欣赏和评价；4.通过学生展示的作品和绘画日记，了解学生对绘画的理解和表达能力的提升。
教学延伸：1.与其他艺术形式的组合，如音乐和舞蹈，展开跨学科的艺术创作活动；2.组织学生参观画廊和美术馆，拓宽他们对艺术的理解和视野；3.开展绘画比赛和展览，激发学生对绘画的兴趣和创作积极性。
《绘画日记》教学设计
2、师：那绘画日记有这么多的优点，它具有什么样的特征呢？我们带着这个疑问继续欣赏一些作品。
（出示教材中的范画）
3、师总结特征：以画为主、文字为辅、文画一体、相映成趣。
4、师生共同分享趣事，构建画面
师：看了这么多的趣事，你们来回忆一下自己印象中最深刻、最有意思的事是什么？分享给大家、其他同学闭目想象画面。
5、小结：刚才很多同学回忆了生活中印象深刻的事，我知道还有很多没有机会分享给大家的同学趣事，现在就请我们用手中的画笔把刚才的画面表现出来好不好？
四、学生实践
1、绘画步骤。
师：注意听老师说绘画要求，再开始创作。
（出示ppt）
2、教师巡视指导（背景音乐：卡农）
五、展示评价
师：各小组派一名代表来展示自己的作品，其余生寻找每幅画面的闪光点，也可以提出建设性建议。
课题
《绘画日记》
课时
1课时
三维
目标
教学
重难点
教学
准备
1、多媒体、PPT。
2、教具、素描纸。
3、歌曲《卡农》伴奏。
学情
分析
教材
分析
设计
理念
教学
过程
一、师生问好，组织教学。
二、导入新课
师：我们很多同学都有写日记的习惯，大部分同学都用文字记录的方式，你们知道吗，还有一种比它更直观、更形象的表现形式呢？
生：绘画日记。
（出示PPT 评语）
生自评、师生共评
六、拓略等等……
（出示拓展的图片）
七、课堂小结
同学们、今天我们学会了用新的方法记日记—绘画日记，希望大家以后多多留心观察生活，能够用新画法记录我们的点滴！
下课，师生再见。
教学
小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板
目 录
• 课程介绍与目标 • 绘画日记基础知识 • 绘画技巧指导 • 创作实践与案例分析 • 说课稿撰写方法指导 • 教学反思与总结
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
01
美术教育是小学教育的重要组成部 分，旨在培养学生的审美意识、创 造力和表达能力。
探讨未来改进方向及措施
改进措施
增加绘画技巧的训练课程，如线条、色彩、构图等方面 的指导。
引入更多的优秀绘画日记作品，让学生欣赏和学习。
开展课堂互动活动，如小组讨论、作品分享、互相评价 等。
鼓励学生在日常生活中坚持绘画日记创作
坚持绘画日记创作的 好处
培养学生的创新思维 和想象力。
提高学生的观察能力 和表达能力。
绘画日记表现形式
表现形式多样
可以是单幅图、连环画、 插图配文等。
色彩丰富
运用各种色彩表现不同情 感和氛围，增强视觉效果。
造型生动
通过夸张、变形等手法表 现人物和场景，使形象更 加生动有趣。
绘画日记创作原则
真实性原则
绘画日记应真实反映作 者的生活和情感，避免
虚构和夸张。
个性化原则
鼓励作者发挥个性和创 意，展现独特的艺术风
通过案例分析，让学生了解不同流派和风格的绘画作品，拓宽艺术视野， 提高审美素养。
引导学生从经典案例中汲取启示，学习大师们的创作理念和技巧，将其 运用到自己的绘画实践中，提升创作水平。
05 说课稿撰写方法指导
说课稿结构框架设计
标题
简明扼要地概括说课主题，如“小学美术《绘 画日记》课程说课稿”。
教学目标
说课稿语言风格把握
01
02
03
四年级上美术教案-绘画日记_
十四、绘画日记
课时安排
2
教
学
目
标
知识技能
学惯用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，进步学生发现美创造美的才能
过程方法
通过欣赏、交流、评述理解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容
情感态度
激发学生对生活的热爱之情
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学途径
预设学生活动
备择方案
一、激趣导入：
四、小结：
1、展评优秀作业，师生互评
2、学生谈感受，经历交流，老师总结
学生答复：主要内容一致、互相照应，互相补充，图文一体
学生看图画讲述〔生活中的典型事例或较为特殊的事例〕
学生忆事
2---3名同学讲，其他同学构思画面内容
学生：好
学生绘画
学生互评作品，谈感受，交流经历
让学生自己总结，老师补充
老师也可以适时补充
4、老师小结：刚刚很多同学回忆了一些美妙的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，如今我们就用手里的画笔把刚刚讲的和想好没讲的表现出来，好不好？
三、学生理论，老师辅导
1、老师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字表达的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
2、老师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次清楚，能反映出事情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生的特定环境；③文字表达言简意概，与画面相照应。
1、老师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？
2、老师提问：你们知道什么是绘画日记吗？
小学美术《我的绘画日记》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画日记的基本概念。绘画日记是运用绘画的形式记录生活、表达情感的一种方式。它是我们观察生活、表现自我的一种途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的绘画日记案例。这个案例展示了如何将生活中的场景和事件转化为绘画作品，以及它如何帮助我们更好地表达自己。
还有一点让我印象深刻的是，学生在评价他人作品时，往往只关注绘画技巧，而忽略了作品所表达的情感和意义。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生审美评价能力的培养，引导他们从多角度去欣赏和分析绘画日记作品。
-通过分析优秀作品，让学生学会欣赏和评价，提升审美能力。
举例：在讲解绘画日记的基本概念时，教师可通过展示不同主题的绘画日记作品，让学生直观感受绘画日记的表现形式和内容多样性。
2.教学难点ห้องสมุดไป่ตู้
-线条、形状、色彩的运用：学生可能难以把握如何将这些元素有效地融合在一起，形成和谐的画面效果。
-观察力的培养：学生可能不擅长发现生活中的美和有趣的事物，需要教师引导和启发。
针对创意发挥的难点，教师可以设计一些有趣的绘画日记主题，鼓励学生展开想象，将自己的情感和观点融入作品。在提升审美评价能力方面，教师可制定具体的评价标准，并通过示例分析，让学生在实践中学会如何评价绘画日记作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的绘画日记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小故事和美好瞬间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用绘画记录生活。
五、教学反思
在这节《我的绘画日记》的教学过程中，我发现学生们对于绘画日记的概念和作用有了基本的认识，他们能够在实践中尝试运用线条、形状、色彩等元素进行创作。然而，我也注意到几个值得反思的地方。
小学美术《我的美术日记》课堂实录
小学美术《我的美术日记》课堂实录[课型]：创作型[教学目标]：1、通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
2、通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
[教学准备]：教具：素材，步骤图，儿童画等。
学具：彩笔，油画棒，色彩（水彩、水粉）绘画纸。
[教学流程]：一、序幕：导入的情景师：前几天呀,我无意间看到一个同学的作业上写着这样一句话“春不到，花不开，不见主人不能开”，你们猜猜看这句话指的是什么？生齐答：日记。
师：同学们回答的真好，从你们的回答中，老师可以看出同学们都有记日记的习惯。
那么谁能说一说什么是日记？或者说你是怎么日记的？生a：日记就是指把每天发生的有意义的事情记下来。
生b：我记日记，就是把每天发生的有意义的，让我难忘的事情写在本子上。
师：看来呀！你们的日记都是用文字形式来表现的，那么今天我们再来学习一种新的表现日记内容的方法，美术日记（粘贴花纹装饰过的课题）请同学们齐读。
生齐读：美术日记．师：下面我们就来一起欣赏两幅获奖的美术日记，同学们要一边欣赏画面，一边听日记，看看他们日记的选材内容和表现手法，先看第一幅（讲解：今天，我品尝了好多小吃，真是让我大饱口福，我没见过的小吃居然还有这么多呢！）欣赏了这幅美术日记，谁能说一说，它突出表现了什么情景？画面以什么颜色为主？生：它突出表现了小作者品尝小吃时的情景，画面以暖色为主。
师：那么为什么以暖色为主呢？生：以暖色为主能再现出品尝小吃时的热闹场面。
师：我们再来看画面人物表情一样吗？生齐答：不一样。
师小结：同学们观察的非常细致，这幅画主要以暖色来衬托画面的热闹气氛。
人物表情各异突出表现了小作者品尝小吃时的高兴心情，画面比文字更形象，达到了文字所达到的目的。
师过渡：下面来看第二幅，（讲解：自从我上中年级以来，学习就更加紧张了。
今天是星期天，可我还得在家做作业，做都做不完，别说完就连画画的时间也没了）。
我的美术日记教案
我的美术日记教案教案标题：《我的美术日记》课程目标：1. 学生能够通过绘画表达自己的情感、观点和创造力。
2. 学生能够通过观察和记录提高绘画技巧和艺术鉴赏能力。
3. 学生能够积极参与美术创作，培养创造力和想象力。
教学重点：1. 理解美术日记的定义和意义。
2. 学会使用绘画工具和材料。
3. 发展艺术观察和创造力。
4. 学会记录美术日记，并分享他们的想法和感受。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿和投影仪。
2. 美术材料包括铅笔，彩色铅笔，水彩颜料，画笔，画纸等。
3. 学生的美术日记本。
教学过程：引入活动（10分钟）：1. 展示一些著名艺术家的作品，并让学生观察并谈论他们对作品的感受和想法。
2. 引入美术日记的概念，解释美术日记是记录艺术创作、观察和感受的书写方式。
活动一：了解美术日记（15分钟）1. 让学生观看一些美术日记的范例，并引导他们讨论这些美术日记的特点和作者的创作意图。
2. 回顾学生对美术日记的理解，引导他们定义美术日记，并为他们提供定义的正式解释。
活动二：绘画工具和材料的介绍（15分钟）1. 向学生展示并解释常见的绘画工具和材料，例如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 分发美术材料包，并让学生试用这些工具和材料，让他们了解使用方法和技巧。
活动三：艺术观察和创造力的发展（20分钟）1. 学生选择自己感兴趣的主题或对象进行艺术观察，并尽可能详细地记录他们的观察和感受。
2. 引导学生运用他们的创造力，以此为基础创作一幅自己的美术作品。
活动四：记录美术日记（15分钟）1. 学生使用自己的美术日记本，记录他们的艺术观察和创作过程。
2. 鼓励学生写下他们的想法、感受和反思，并与同学分享。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天所学的内容，并让他们分享他们最喜欢的活动和创作。
2. 强调美术日记的重要性，鼓励他们继续记录和分享自己的艺术创作和观察经历。
扩展活动：1. 鼓励学生每天记录自己的艺术观察和创作，并与同学分享。
小学《我的绘画日记》教案
《我的绘画日记》说课稿一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
小学美术第七册《绘画日记》教学设计
小学美术第七册《绘画日记》教学设计
小学美术第七册《绘画日记》教学设计
教学目标：
1.能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。
2.逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。
教学过程：
一、组织教学
二、授新课
1、引导学生欣赏优秀的绘画日记作品，引起学生学习的兴趣。
让学生探究绘画日记与文字日记的异同。
2、让学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲；“绘画日记”不仅仅要求学生关心周围让他们记忆深刻的大事，更重要的'是让学生养成关心包括小花、小草在内的小事，把自己感兴趣的人和事作为绘画日记的内容。
同时，也会让学生明白平凡的事物只要通过细心观察，大胆表现，也可以绘制出优秀的作品。
还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流.
3、学生作业，老师辅导
通过看教学光盘中小朋友的作品，体会学生作品中文字和绘画相映成趣，情趣盎然，自己做也时，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。
三、课后小结
利用班级壁报开辟“绘画日记”栏目，使之成为班级的亮点，让学生体会成功的快乐。
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《我的绘画日记》说课稿
一、说教材??
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
???
3、教学重点、难点???
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
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2. 学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：???
（一）导入新课???
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。
”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。
）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）???
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。
今天我们就来学习绘画日记。
（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。
（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。
）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。
学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示：“想”字。
）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。
）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。
激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。
）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：???
（1）构思画稿（形象、匀称）???
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）???
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。
）
3．创新设计??
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。
（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。
各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面
主题突出、表现手法有特色的作品讲评。
教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。
希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。