《答谢中书书》《记承天寺夜游》导学案及答案

新城中学八年级语文

27．短文两篇第一课时

主备： 丁伟 使用时间：

【学习目标】

1、了解作者的有关情况。根据注释翻译课文，掌握文言词语的用法。

2．了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。

3、理解两文表达的思想感情，学会用旷达的心态对待生活。

【预习导学】

● 走近作者

弘景(456～536年)，字通明，号华阳居士，是南朝齐梁时期的道教思想家、医学家、

又是养生家，他斋戒自摄，修炼诚笃，寿至81岁。他推崇道家养生思想，提倡调神、养性、

保精、导引、按摩等方法。

轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今省眉山县)人。他是欧阳修以后的文坛

领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。

● 基础积累

1、初读课文，圈画文中生字词，给出下列加点字的正确读音。

棱．（ ）陵 与．其奇者（ ）荇．（ ）寝．（ ） 夕日欲颓．

（ ）

2、解释下列句子中加点的字词

（1）欣然．．起行（ ） （2）水中藻荇交横．．

（ ）

（3）如吾两人者耳．（ ） （4）月色入户．

（ ）

（5）但．少闲人（ ）（6）晓雾将歇．（ ）（7）沉鳞竞跃．．

（ ）

● 文体常识

3、书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种 性文体。多

记事情，具有 和 相结合的特点。

● 整体感知

反复读文，思考解决如下问题

4、《答中书书》是弘景写给朋友中书的一封书信。表达了作者的愉悦之情和与古今知音的得意之感。

5、《记承天寺夜游》是轼的一篇小品文，写于作者被贬期间。文章仅８４字，却创造了一个的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。

课探究【合作研讨】

●疏通文意

1、反复读文，小组合作，疏通文意

（1）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者

●思路梳理

2、默读课文，小组合作，完成思路梳理。

把《答中书书》划分为三部分。

第一部分(总领全文):

第二部分（接下来的十句）：

第三部分（以感慨收束）：

把《承天寺夜游》划分为三层。

第一层（记事）:

第二层（写景）:

第三层（抒情）:

●文本探究

3、《答中书书》文章虽然短小，但佳句迭出，你能选出其中的一句做点赏析吗？

4、《答中书书》最后一句话“自康乐以来，未复有能与其奇者。”有什么言外之意？

5、默写出《承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析

6、说说课文《记承天寺夜游》中哪些语句表现了“闲”？

7、文中并未直接叙述作者与怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。

8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的

9、联系两位作者的境遇，比较两篇文章所表达的感情有何不同？

●拓展延伸

10、《答中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。

你能否再写出两句写山或水的优美诗文？

11、“看人生豪迈，一切只不过是从头再来”你还记得这句歌词吗？是啊，人生

难免有失意之时，学习《记承天寺夜游》后，你认为它对我们的人生有什么启发

意义？

第二课时

【学习目标】

1、进一步积累文言字词，进一步感知文意，品味语言。

2、深入研读课文，体会作者的思想感情。

3、感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他们面对逆境达观处世

的从容心态。

【复习导学】

1、常识填空

.（1）《答中书书》选自《》，作者，字

（2）《记承天寺夜游》选自《______________》，作者________，字_______，

号__________。北宋_______家，_______家。和父亲_______、弟弟___________

同列于“唐宋八大家”，合称“___________”。

2、下列加点的词解释有误的一项是（ ）

A 、五色交．辉．（交相辉映） 晓雾将歇．

（消散）

B 、夕日欲颓．（坠落） 沉鳞竞跃．．

（争相跳）

C 、月夜入户．（窗户） 未复有能与．

其奇者（和）

D 、相与．．步于中庭（共同，一起） 但．

少闲人（只是）

3、翻译下列的句子。

⑴ 怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文：

⑵ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文：

（3） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

译文： （

4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：

【合作研讨】

品读课文，合作探究如下问题：

1、《答中书书》全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些

特点？