最新人教版物理八年级压强
最新人教版八年级物理下册第九章《压强》教学设计
最新⼈教版⼋年级物理下册第九章《压强》教学设计教学设计第1节压强整体设计新课标对本节课的要求是“通过实验探究，学习压强概念。
能⽤压强公式进⾏简单计算。
知道增⼤和减⼩压强的⽅法”。
压强是⽣活和⽣产中应⽤⼴泛的⼀个概念，本节教材主要建⽴在前⾯刚学习过的⼒的初步知识基础上，是学习了重⼒、摩擦⼒后对另⼀类⼒的学习的迁移，是学习了物体运动状态的改变和⼒的关系后对⼒的另⼀类作⽤效果的具体分析。
本节课学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、⼤⽓压强和浮⼒的重要保证。
本节课集实验探究、计算、应⽤于⼀体，探究实验关键是让学⽣亲⾝经历探究过程，培养学⽣发现问题、作出假设、动⼿操作、分析概括等能⼒。
压强的概念较为抽象，学⽣初学极易与压⼒的概念混淆不清，为让学⽣较好地理解压强与压⼒的区别，做好探究压⼒作⽤效果有关因素的实验是本节课的关键，为提⾼学⽣的探究学习兴趣，可让学⽣⾃⾏设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的⽬的(⽼师要提前为学⽣准备丰富多样的实验器材)。
另外本节课的内容与⽣活联系较为紧密，应让学⽣充分列举⽇常⽣活中与压强有关的现象，并加以解释，⼀⽅⾯可以提⾼学⽣的学习兴趣，另⼀⽅⾯可加深学⽣对压强概念的理解。
“探究压⼒的作⽤效果”作为⼀个较为完整的探究过程，让学⽣在经历科学探究的过程中学习科学研究⽅法，进⼀步了解影响压⼒作⽤效果的因素，获取相关的知识，同时为压强概念的形成做了很好的铺垫。
“什么叫压强”是本节的主要知识点，教材根据学⽣已有的知识⽔平和计算能⼒，编写了应⽤压强的变形公式进⾏计算的例题，加强了学⽣对压强公式的应⽤。
“怎样增⼤和减⼩压强”则是为了帮助学⽣进⼀步理解压强的概念，了解压强的应⽤。
教材在理解压强概念的基础上，通过了解⽣活实例，引导学⽣根据压强公式讨论实例、进⾏归纳，得出结论，总结增⼤或减⼩压强的⽅法。
三维⽬标知识与技能1．理解压强的概念；2．能⽤压强公式进⾏简单的计算；3．知道增⼤、减⼩压强的⽅法。
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课我们将学习八年级物理《压强》一节。
教学内容主要依据教材第十一章第一节，详细内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与压力、受力面积的关系，以及一些有关压强的实际应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念，能准确区分压强与压力。
2. 学会计算不同情况下的压强，理解压强与受力面积、压力的关系。
3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及压强公式的应用。
教学重点：压强的概念，压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，PPT课件。
2. 学具：直尺、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中与压强相关的现象，如用力按图钉、坐在不同形状的椅子上等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强是描述压力作用效果的物理量。
（2）压强的计算公式：讲解压强的计算公式，结合实例进行解释。
（3）压强与压力、受力面积的关系：通过演示实验，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固压强的计算和应用。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：① 一个人站在水平地面上，每只鞋底的面积为0.02平方米，他对地面的压力为500N。
② 某学生坐在课椅上，臀部与椅子的接触面积为0.1平方米，他对椅子的压力为500N。
① 为什么在雪地里行走时，穿上较宽大的鞋子会感觉更舒适？② 为什么在用注射器注射药液时，针头要做得细长？2. 答案：（1）① 压强 = 压力÷ 受力面积= 500N ÷ 0.02平方米 = 25000帕斯卡。
八年级物理下册压强课件新人教版
A.两人对沙滩的压力一定相同
B.脚印深的人对沙滩的压强一定大
C.两人对沙滩的压强一定相同
D.脚印浅的人对沙滩的压力一定小
解析:两人在相同的沙滩上漫步 ,留下了深浅不同的脚印 ,说明他
们对沙滩的压力效果不同 ,也就是压强不同 ,所以,脚印深的人对沙
滩的压强一定大
,选项
B正确,C错误;根据
p=
?? ??
知识点一 知识点二
解析:压路机上的碾子质量很大 ,在受力面积一定时 ,通过增大压 力来增大压强 ,选项A符合题意 ;书包背带较宽、铁轨下铺设枕木、 载重车装有许多车轮 ,都是在压力一定时 ,通过增大受力面积来减 小了压强的 ,选项B、C、D不符合题意。
答案:A
考点一
考点二
考点一压强的大小比较 例1 (2015山东东营中考 ) 如图所示 ,实心均匀正方体放在水平桌面上 ,从虚线处将其沿竖 直方向截成大小不同的甲、乙两块 ,则两块对水平桌面的压强 p 甲、p乙的大小关系是 ( ) A.p甲>p乙 B.p甲=p乙 C.p 甲<p乙 D.无法判断
等于重力 ,如物体放在水平桌面上就是这样。
2.公式中的 S是受力面积 ,它是施力物体挤压受力物体时 ,二者相
互接触的面积 ,而不是其他的面积。
3.利用公式
p=
?? ??
进行计算时 ,单位要统一。力 F的单位为 N,受
力面积 S的单位为 m2 时,压强p的单位才是 Pa。
知识点一 知识点二
例1 两人在相同的沙滩上漫步 ,留下了深浅不同的脚印 ,则( )
可得
F=pS,两人的重
力及与沙滩的接触面积 (受力面积 )不确定,压力的大小无法确定 ,选
项A、D错误。
人教版八年级物理课件：9.1压强(共16张PPT)
所以压强
F
3N
p S 5 102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
想想议议
拖拉机在泥泞的田里工作，为 了不陷进土里，我们用了什么 办法？为什么要这样做？
我们在使用菜刀时，为了很容 易切碎菜，我们用了什么方法？ 为什么要这样做？
生活中有时需要减小压强，有时又需要增大压强
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。 2．增大压强可以增大压力或者减小受力面积。
A. F变大，P变大 B. F不变，P变大
C. F变大，P变小 D. F不变，P变小
。
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 (
)。
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变
C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
3．同学在冰上滑冰是时，突然发现冰面有了裂痕，你
认为他该怎么办（
）
A．迅速跑离冰面 B．原地大声呼救
C．蹲下大声呼救 D．趴下，四肢展开并大声呼救
（2（）（1）3）（压3力）相同 ，（3） 受力面积小，（3） 的压力的作用效果明显。 （1（）1（）2）（受3）力面积 不同 ，压力 不同 ，但 压力与受力面积之比 相同，
压力的作用效果 相同 。
压力___ 定义 受力面积
反映 压力的作
压强
用效果
二、压强
1、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
F 2、公式： p
S
3．压强的单位： 国际单位：帕斯卡
简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
例题
水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面 的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。
（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算。
（3）压强的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。
（2）探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
人教版八年级物理91压强课件
人教版八年级物理91 压强课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第10章第2节“压强”。
具体内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力叫做压强。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示力，S表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。
4. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式及单位。
2. 学会运用压强知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算公式及应用。
难点：压强公式的灵活运用，以及如何根据实际情况增大或减小压强。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、尺子、水杯等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论为什么冬天在地上走路时感觉脚疼，夏天则感觉较舒适。
2. 探究压强的定义：通过实验，让学生感受压力和受力面积对压强的影响。
3. 讲解压强的计算公式及单位：p = F/S，帕斯卡（Pa）。
4. 实例分析：分析生活中增大和减小压强的方法。
5. 随堂练习：完成课本练习题，巩固压强知识。
6. 板书设计：压强公式、增大和减小压强的方法。
7. 作业设计：（1）题目：计算一个重为2N的物体放在面积为1m²的桌面上所产生的压强。
答案：p = F/S = 2N/1m² = 2Pa。
（2）题目：讨论在生活中如何运用压强知识解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了压强的概念、计算公式及应用，但在实际操作中如何灵活运用压强知识仍需加强。
2. 拓展延伸：研究压强在实际工程中的应用，如建筑设计、汽车制造等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第10章第2节“压强”。
八年级物理人教版下册 9.1压强(共71张PPT)
24、高度相同的实心圆柱体A、正方体B和长方体C铁块如图放在水
平桌面上，已知正方体铁块最重，长方体铁块底面积最小．针对 “三铁块对桌面的压强哪一块最大”的问题，同学们根据自己所学 过的知识提出了以下三种猜想：
猜想一：由于正方体铁块最重，所以它对
桌面的压强最大．
猜想二：由于长方体铁块的面积最小，所以它对桌面的压强最大．
知识回顾：
1、我们已经学过了哪些力？ 2、力的作用效果有哪些？
推土机为什么要安装履带？
为什么用如此多的轮子？ 不浪费吗？
书包带为什么这么宽呢？
钉子尖为什么制作成越尖越好呢？
挖掘机为什么也有宽宽的履带？
坦克的轮子为什么套上履带？
铁轨为什么要铺在枕木上呢？
站兵 在马 长俑 方的 形双 的脚 踏为 板什 上么 面 ？
练习：画出支持面受到的压力的示意图
G F
F G
FG
大小：在水平面上时压力的 大小等于重力的大小
压力可能与重力有关， 也可能与重力无关
你能提出什么问题？
二、压力的作用效果
❖ 将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受 到的压力。
❖ 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受 压力作用效果的不同。
❖ 通过以上感受，猜想一下压力的作用效果 应该与哪些因素有关？
（3)实验过程中，压力的作用效果是通过 ______________________________表现出来的．
(4)小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图乙所 示，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用 效果还与接触面的材料有关，请对此结论作出简要 评价．
____________________________________________ _____________________________．
新人教版八年级物理下册《第九章_压强》知识点总结
八年级物理下册《第九章压强》知识点总结、压强：㈠压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向：垂直于受力面3、作用点：作用在受力面上4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
2、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式： P=F/S4、单位：帕斯卡（pa）1pa = 1N/m2意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
5、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功6、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、液体压强1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2）各个方向的压强随着深度增加而增大;3）在同一深度,各个方向的压强是相等;4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：P＝ρgh注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。
与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时，必须先由公式P＝ρgh算出压强，再由公式P=F/S，得到压力F=PS 。
4、连通器：上端开口、下端连通的容器。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。
应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。
、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
人教版八年级下册物理9.1-压强(共28张PPT)
猜一猜
如果小桌子对沙子压力是 30N，在受力面积是3cm2（桌 腿）和30cm2（桌面）时，是 什么原因造成小桌子对沙子压 痕深浅不同？
每平方厘米面积所受到的 压力大小不同.
2、压强：物体受到的压力与受力面积之比 叫做压强。 （表示压力作用效果的物理量）
3、公式：压强＝ (P)
S=2× 0.015m2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
请同学们思考，当人行走时人对地 面的压强大，还是站立对地面的压强 大？
这些用品或设备为什么要做成这 样？
宽大的房基
p F S
当压力F一定时，压强与受力面积S成反比
p F S
当受力面积S一定时，压强P与压力F成正比
6、增大压强的方法： 1) F一定，减小S 2) S一定，增大F 3) 减小S和增大F同时进行。
7、减少压强的方法： 1）F一定，增大S 2）S一定，减小F 3）增大S和减小F同时进行
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于 受力面且指向受力物体。
二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果） 1、压强定义：物体受到的压力与受力面积之比叫做压强。
9.1 压 强
F
F
F 1、压力：
垂直作用在物体表面上的力叫 做压力。方向:垂直受力物表面并指向其内
部
（GA=5N GB=10N F =15N）
A
F B
B
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
B对地面的压力 10N
F B
B对墙面的压力 15N
B F B对天花板的压力 5N
压力与重力的比较
人教版八年级物理9.1《压强》42张ppt课件 -
11．如图所示是一辆四轮观光游览车。 (1)已知游览车的质量为1 200 kg，它受到的重力是 多少？(g取10 N/kg) (2)游客乘坐游览车观光时，车轮与地面的总接触 面积为800 cm2，人的总重为8 000 N，则游览车对地 面的压强是多少帕？
(1)G1＝mg＝1 200 kg×10 N/kg＝1.2×104 N
1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强 。
2、压强公式 ：
p=
F
S
本课小结
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获 三、怎样？减小或增大压强 1、减小压强的方法： （1）受力面积不变时，减小压力； （2）压力不变时，增大受力面积减小压强 。 2、增大压强的方法： （1）受力面积不变时，增大压力； （2）压力不变时，减小受力面积。
第九章 压强 第1节 压强
课前导入
旧知回顾
画出物体的重力示意图
G
G
G
学习目标
学习目标
（1）知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素 有关； （2）掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用 公式进行简单计算； （3）理解增大和减小压强的方法；
新知探究
一、压力
1、垂直压在物体表面上的力叫压力
小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力
练习 判断压力大小的练习：GA=5N ，GB=10N， F =15N
A F
B
B
A对B压力为 5N B对地面的压力为 15N
F
B对地面的压力 10N B
B对墙面的压力 15N
新知探究
二、影响压力作用效果的因素
做一做
如图做一做，试一试
两个手指的感受有什 么不同？
新人教版 初二物理 压强课件
新人教版初二物理压强课件一、教学内容本课件基于新人教版初二物理教材，主要涉及第十一章“压强”的内容。
详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素，以及压强在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式，并能运用其解决实际问题。
2. 使学生了解影响压强大小的因素，并能运用这些知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及影响压强大小的因素。
教学重点：压强的概念、计算公式、单位及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、压力计、支持物、尺子等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个气球在手指按压下变形的实例，引导学生思考压力作用的效果与受力面积的关系。
2. 知识讲解讲解压强的定义、计算公式、单位。
分析影响压强大小的因素，如压力、受力面积等。
3. 例题讲解选取一道关于压强计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
解题过程中，强调计算公式和单位的正确使用。
4. 随堂练习设计一些有关压强计算的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 实验演示与操作演示压强计的使用，让学生了解如何测量压强。
学生分组进行实验，观察不同压力和受力面积下压强的变化。
六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位。
2. 影响压强大小的因素。
3. 例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个物体在水平桌面上，压力为10N，受力面积为0.2平方米，求压强。
（2）应用题：解释为什么刀刃磨得越锋利，切割物体越容易？2. 答案：（1）压强=压力/受力面积=10N/0.2平方米=50Pa。
（2）刀刃磨得越锋利，受力面积越小，压强越大，切割物体越容易。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对压强概念的理解和计算方法的掌握，及时调整教学方法，提高教学效果。
新人教版初二物理压强课件
新人教版初二物理压强课件一、教学内容本节课选自新人教版初二物理第十一章《压强》的第一节，内容包括压强的定义、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。
详细内容如下：1. 压强的定义及公式：P = F/S2. 压强的单位：帕斯卡（Pa）3. 影响压强大小的因素：力的大小、受力面积的大小二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式。
2. 使学生能够运用压强的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及单位。
难点：影响压强大小的因素，以及如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压力计、实验器材等。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如穿鞋、坐沙发等，引导学生感受压强的存在。
2. 讲解压强的定义及公式，举例说明压强的计算方法。
3. 演示实验：用压强计测量不同力作用下压强的大小，引导学生观察压强与力、受力面积的关系。
4. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生运用压强公式进行计算。
5. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 压强的定义：P = F/S2. 压强的单位：帕斯卡（Pa）3. 影响压强大小的因素：力的大小、受力面积的大小4. 压强计算公式：P = F/S七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体受到10N的力，受力面积为0.5m²，求压强。
（2）一个压强为500Pa的物体，受力面积为2m²，求作用力。
（3）生活中哪些现象可以用压强知识来解释？答案：（1）压强P = F/S = 10N / 0.5m² = 20Pa（2）作用力F = P × S = 500Pa × 2m² = 1000N（3）例如：穿鞋时，鞋底与地面的接触面积较小，压强较大，所以容易陷进去。
八年级物理 第十四章第一节 压强 课件 人教新课标版
例题1：
一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上， 与桌面的接触面积为5×10-2m2 ，试计算书 对桌面的压强。
已知：F=G=2.5N S=5×10-2m2
求：p
解：p=
F S
= —5—×2—1.05—-N2m—2— = 50 Pa
答：书对桌面的压强为50Pa
2021/4/7
14
例题2：一个重5N边长为10cm的正方体木块， 平放在面积为1m2的方桌面中央， 求木块对桌面的压强大小？
解：
F
G
mg 40000kg x10N/kg
P=
=
=
=
S
S
S
P = 8 x 104N / m2 = 8 x 104Pa
2.5 ×2 m2
答:坦克对地面的的压强为8 x 104Pa.
2021/4/7
25
9、一只大象的质量为6t，每只脚掌面积 为600cm2，这头大象四脚着地时对地面的 压强是多少帕？（取g=10N/kg）
第十四章 压强和浮力
第一节 压强
1、了解什么是压力会画压力示意图 2、知道影响压力作用效果的因素 3、知道什么是压强及公式和单位 4、了解增大和减小压强的方法
压力
1、垂直压在物体表面 上的力叫压力。
F
F
F
2021/4/7
3
2、压力的产生
压力不是重力，压力可以由重 力产生，也可以由其他力产生。
2021/4/7
自 行 火 炮
骆驼为什么有“沙 漠之舟”之称？
2021/4/7
19
胸口碎大石,为什么？
2021/4/7
20
• 增大压强的办法
减小压强的办法
2021/4/7
人教版八年级物理91压强精品课件
人教版八年级物理91 压强精品课件一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级物理第九章第一节“压强”的内容。
具体包括：压强的定义、计算公式、单位及压强与压力的关系；固体、液体和气体的压强特点；减小和增大压强的方法及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式、单位及压强与压力的关系。
2. 了解固体、液体和气体的压强特点，学会分析生活中与压强相关的问题。
3. 掌握减小和增大压强的方法，并能将这些方法应用于实际生活中。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算公式、单位及压强与压力的关系。
难点：压强公式的应用，减小和增大压强的方法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：压强计、液体压强计、气球、压力计、演示用铁块、细线等。
学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用压强计测量不同物体的压强，引导学生观察并思考：为什么不同物体的压强会不同？2. 知识讲解（1）压强的定义：物体单位面积受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）压强的单位：帕斯卡（Pa）。
（4）压强与压力的关系：压力越大，压强越大；受力面积越小，压强越大。
3. 例题讲解（1）计算一个物体在水平面上的压强。
（2）分析一个物体在斜面上的压强变化。
4. 随堂练习学生分组进行实践操作，测量不同物体的压强，并计算其值。
（1）固体、液体和气体的压强特点。
（2）减小和增大压强的方法：在压力不变时，增大受力面积或减小压力；在受力面积不变时，减小压力或增大受力面积。
（3）实际生活中的应用：如鞋底、轮胎的花纹设计，建筑物的柱子底部面积等。
六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位2. 压强与压力的关系3. 减小和增大压强的方法4. 实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目（1）计算一个重100N的物体在水平面上的压强（假设受力面积为0.1m²）。
人教版八年级物理91压强课件
人教版八年级物理91 压强课件一、教学内容1. 压强的概念2. 压强的计算3. 压强与压力、受力面积的关系4. 液体压强5. 大气压强二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义，理解压强的计算公式。
2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理现象的好奇心，培养科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：压强与压力、受力面积的关系，液体压强的计算。
教学重点：压强的定义，压强的计算公式，大气压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，液体压强计，气压计。
2. 学具：尺子，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实验演示，让学生观察不同受力面积和压力下，物体压强的变化。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示压力，A表示受力面积。
（3）压强与压力、受力面积的关系：压力越大，受力面积越小，压强越大。
（4）液体压强：液体压强随深度的增加而增大，液体压强与液体密度有关。
（5）大气压强：大气压强对物体产生压力，其大小与海拔高度有关。
3. 例题讲解：讲解压强计算公式的应用，以及液体压强和大气压强的计算。
4. 随堂练习：让学生运用压强计算公式解决实际问题。
5. 实验演示：演示液体压强和大气压强的实验，让学生直观地了解压强的变化。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 液体压强5. 大气压强七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在不同受力面积下的压强。
（2）计算液体压强随深度变化的关系。
（3）分析大气压强对物体产生的影响。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念和计算方法掌握程度，以及对实验现象的观察和分析能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的压强问题，如：为什么桥的钢梁要设计成宽大的截面？液体压强在实际生活中的应用等。
鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。
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A B
F F=GA+GB
F1
F=G
F
你能提出什么问题？
提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想： 压力大小 设计实验：
受力面积的大小
A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B：接触面积相等时，改变压力，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
进行实验：
甲 实验次数 1 2 3 压 力
2）压力一定时，减小受力面积 S
3）或两者同时改变
2、减小压强
1）受力面积一定时，减小压力 F 2）压力一定时，增大受力面积 S 3）或两者同时改变
压强的应用：
通过增大受力面积 减小压强
坦克的两条履带
压强的应用：
通过减小受力面积 增大 压强
图钉的尖 做得很尖
压强的应用：
通过增大受力面积 减小压强
10、同一块砖怎样放置压强最大？
竖放 平放
A
侧放
√
C
11、讨论交流:如何自救？
一小孩在冰面 上行走时，突然 发现冰面将要破 裂，这时他应该 如何自救呢？请 你们一起帮他想 想办法。
1.一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平面 上,计算它对桌面的压强。 (已知木块的密度是0.6×103kg/m3；g=10N/kg) 2.一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与 地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的 压强.(g=10N/kg) 3.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N, 已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2, 求:(1)物体A对B的压强(2)物体B对地面的压强. 4.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N, 已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2, 求:(1)物体B对A的压强(2)物体A对地面的压强
二、压强：
1、意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 2、定义：在物理学中，物体所受压力大小与受力 面积之比叫做压强。 （F） ——N 3、公式： 压强= 压 力 （P） 受力面积 （S ） ——m 2
F P= S
4、单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1Pa=1 N/m 2
1Pa的意义：每平方米受力面积上受到的压力是1N。 F 5、变形公式： F=PS S p
8．如图所示平放在水平地面上的砖，沿 竖直方向(见图中虚线)截去一半，则 剩下的半块砖与原来整块砖相比( A ) A.对地面的压强不变 B.对地面的压力不变 C.砖的密度减小一半 D.砖受到地面的支持力不变
9、从物理知识的角度来看:磨刀时,刀两侧 减小摩擦 刀刃磨 表面磨得很光滑是为了__________, 增大压强 ；大型平板挂车 得很薄是为了____________ 减小 压强； 装有多组双车轮，目的是为了______ 轮胎上有凹凸不平的花纹，目的是为了 增大 摩擦。；人用针缝衣服，用的针尖 ________ 增大压强 对布的压强； 要锋利，是为了____________ 减小 人手指上带顶针是为了____________ 对手指 的压强．
6、下面所述各事例中，为了减小压强的有 ACEF ,为了增大压强的有＿＿， BD ＿＿＿ A、铲土机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
7、一位同学在结冰的湖面上行走时，突 然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措 施是（ B ） A．站着不动 B．就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动 C．赶快跑向岸边 D．立即改成单脚站立
解:P1=
F1
475N
= 9.5X10-4m2 =5X105N/m2=5X105Pa
S1 F2 S2
P2=
=
60000N 0.24m2
=2.5X105N/m2=2.5X105Pa
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的 压强大。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 三、压强的应用：
F p= S
1、增大压强
1）受力面积一定时，增大压力 F
例题：1、一本教科书平放在1m2的桌面上，书 的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为0.05m2， 试计算书对桌面的压强。
解：F=G=2.5N p= F S S= 0.05 m 2
2.5N = —————— = 50 Pa 0.05 m 2
答：书对桌面的压强为50Pa 注意：受力面积S是两个物体的实际接触面积
压力 受力面积
压 强 p
公式：
p
F = S
N M2
N / m2
单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕 N / m2 1 Pa = 1 N / m2
一般情况下：在压力不变时，增 增大压强、 大受力面积来减小压强；减小受力 减小压强的方法： 面积来增大压强
自我评价
1、压强是表示 压力作用效果 的物理量，同学们正在考 试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的 意义是 每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿 。 2、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ） A、压力大，则压强一定大。 B、受力面积大，则压强一定小。 C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
练习：画出支持面受到的压力的示意图
N
G N=G N=F 所以：F=G
G
F
F
G F与G无关
F
F<G
压力与重力有关吗？ 1、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。 可见：
2、只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小 等于物体的重力。
F1
F1
F F=G
F F=G+F1 F F=F1-G
F
F=G-F1
请同学们思考，当人行走时人对地面 的压强大，还是站立对地面的压强大？
脚尖触地面积约９．５cm2 体重约475N
每只脚掌触地面积约600cm2 体重约60000N
谁对地面的压强大？
已知: (1)对演员来说 F1=G1=475N, (2)对大象来说 F2=G2=60000N, S2=600cm2x4=0.24m2 求:芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强P2. S1=9.5cm2=9.5x10-4m2
书包背带 做得很宽
压强的应用：
锯、剪刀、斧头等，用过一段时间就要磨一磨。 通过减小受力面积 增大 压强
菜刀的刃 很锋利
压强的应用：
通过增大受力面积 减小压强
铁轨铺在 枕木上
通过 增大受力面积 减小 压强
小结：
压力: 由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力
意义：表示压力作用效果的物理量。 定义：物体单位面积上受到的压力。 压强 =
物
理
项城市正泰博文学校多媒体课件
授课教师：葛一飞
知识回顾：
1、我们已经学过了哪些力？
2、力的作用效果有哪些？
你了解压力吗？
F
F
F
F
一、压力的概念：
• 小孩垂直压在地面上的力 • 图钉垂直压在墙面上的力 • 木块垂直压在斜面上的力
1、垂直压在物体表面上的力叫压力。
1）压力产生的条件：物体之间相互接触且发生相互挤压。 2）压力的方向:垂直于接触面并指向被压物体。 3）压力的作用点：在被压物体表面上。
3、下列措施中，为了减小压强的 是（ B ） A、缝衣针头做得很尖 B、坦克车上有两条履带 C、鸡蛋在桌边易敲碎 D、用订书机订书时要用力按
4、下列几种现象中, 为了增 大压强的是: ( C ) A、坦克装有履带； B、自行车轮胎上刻有粗花纹； C、用细线切松花蛋；
D、用宽带背书包。
5、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它 保持静止，下列说法中正确的是 （ C ） A、两手指受到的压力相同，左边手指受 到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到 的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受 到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受 到的压力较大。
G G
乙 受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙 压力作用效果 不明显 明显 极不明显
甲、乙 乙、丙
桌子重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选 要证明压力的作用效果和受力面积有关应选
（１）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 结论： （２）在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
2、质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积 是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的 压强是多少？(g=10N/kg) 解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2 P=F/S =600N/0.03m2 =2×104Pa 答：人对地面的压强是2×104Pa