浅谈感觉统合与其游戏
分析感统游戏与体育游戏相融的育人价值
分析感统游戏与体育游戏相融的育人价值感统游戏和体育游戏是现代社会中备受关注的两种类型的游戏。
感统游戏强调感觉统合的训练,通过各种感官刺激来促进儿童的发展,而体育游戏则注重身体运动和竞技能力的培养。
虽然这两种游戏在形式和内容上有所不同,但它们却都具有非常强大的育人价值。
本文将从分析感统游戏和体育游戏的特点,探讨其相互融合的育人意义。
首先,让我们来分析一下感统游戏的特点。
感统游戏是一种通过感官刺激来促进儿童感觉统合和运动发展的游戏。
感统游戏通常会使用各种不同的材料和道具,如沙袋、各种颜色的布料、泡泡等,来刺激孩子的感觉系统,从而有助于提高他们的感知能力、协调性和注意力。
感统游戏还可以通过音乐、舒适的环境、按摩等手段来促进孩子的感官和情感发展,有助于缓解压力和恐惧,提高自我控制和自尊。
与感统游戏不同,体育游戏注重的是身体运动和竞技能力的培养。
体育游戏有很多种,比如篮球、足球、排球等,这些运动项目在培养儿童的体质、协调性和团队合作意识方面都有很好的效果。
通过体育游戏,孩子们可以锻炼身体,增强体质和耐力,培养团队精神和合作意识,培养自信心和积极态度,提高个人的竞争能力和社交技巧。
尽管感统游戏和体育游戏在形式和内容上有所不同,但它们在育人方面的作用是相辅相成的。
感统游戏和体育游戏都对儿童的身体和心理发展有积极的影响。
感统游戏可以通过刺激感官,促进儿童的感知和认知发展,提高记忆和学习能力。
而体育游戏则可以通过锻炼身体,增强体质和耐力,培养团队精神和合作意识,提高个人的竞争能力和社交技巧。
感统游戏和体育游戏都可以培养儿童的心理素质和情感表达能力。
感统游戏可以通过音乐、舒适的环境、按摩等手段来促进孩子的感官和情感发展,有助于缓解压力和恐惧,提高自我控制和自尊。
而体育游戏可以通过比赛和训练,培养儿童的自信心、坚毅意志和积极态度,提高个人的竞争能力和社交技巧。
通过将感统游戏与体育游戏相融合,可以使儿童获得更为全面的成长。
感统训练游戏
感统训练游戏感统训练游戏:提升儿童感知和协调能力的有效途径导语:在当代社会中,儿童面临着越来越多的学习和生活压力,缺乏足够的活动和运动,导致感知和协调能力的发展受到限制。
为了帮助孩子们更好地发展感官和协调技能,越来越多的感统训练游戏应运而生。
本文将介绍感统训练游戏的定义、分类及其对儿童发展的重要影响,以及如何选择适合的感统训练游戏。
第一部分:感统训练游戏的定义和意义一、定义感统训练游戏,即感觉统合训练游戏,是一种通过刺激感官系统,以增强感觉统合和感知能力为目标的活动。
这些游戏旨在培养儿童的视觉、听觉、触觉、嗅觉和运动感觉等多个感官的整合能力。
二、意义1. 提高感知能力:感统训练游戏通过刺激儿童各种感官,帮助他们更好地感知周围环境。
这将有助于儿童更好地处理视觉和听觉信息,并提高他们的集中注意力和观察能力。
2. 发展协调能力:感统训练游戏通过动作和运动刺激,有助于儿童发展身体协调和平衡感。
这将促进他们的手眼协调能力、动作控制能力和空间定位能力的发展。
3. 改善社交技巧:部分感统训练游戏是团队合作型游戏,通过与其他儿童互动,帮助他们培养社交技巧和团队合作意识。
4. 缓解焦虑和压力:感统训练游戏可以帮助儿童放松身心,减轻焦虑和压力,对于那些容易紧张和担忧的儿童尤其有益。
第二部分:感统训练游戏的分类感统训练游戏可以根据其目标和刺激的感官进行分类:一、视觉感统训练游戏这类游戏主要通过视觉刺激发展儿童视觉感知能力和视觉整合能力。
例如,迷宫游戏、拼图游戏和观察图案等。
二、听觉感统训练游戏这类游戏通过音频刺激来促进儿童的听觉感知和听觉整合能力。
例如,音乐游戏、声音辨认游戏和听力记忆游戏等。
三、触觉感统训练游戏这类游戏通过触觉体验来增强儿童的触觉感知能力和触觉整合能力。
例如,触摸游戏、感觉箱游戏和拍手游戏等。
四、动作感统训练游戏这类游戏主要通过运动刺激来发展儿童的肌肉控制能力和身体协调能力。
例如,平衡球游戏、瑜伽游戏和跳绳游戏等。
分析感统游戏与体育游戏相融的育人价值
分析感统游戏与体育游戏相融的育人价值感统游戏与体育游戏作为两种不同类型的游戏,在育人价值方面都具有独特的优势,它们在培养孩子的各项能力方面各有所长。
而如果能将这两种游戏相融合,或者在训练课程中引入这两种游戏的元素,将会为孩子的全面发展提供更多的可能性。
本文将通过分析感统游戏与体育游戏相融合的育人价值,探讨这种融合对儿童发展的积极影响。
让我们来了解一下感统游戏和体育游戏的特点。
感统游戏是一种通过感觉刺激和运动活动来促进儿童感觉统合发展的游戏。
这种游戏通常包括视觉、听觉、触觉、平衡和空间感觉等的训练,通过各种动作、姿势和刺激来激活儿童的感觉神经,提高他们的感觉统合能力。
而体育游戏则是一种以体育运动为基础的游戏,通过各种球类运动、田径项目以及运动技能的训练,促进儿童的体能发展和运动技能的提高。
这两种游戏在育人价值方面有着各自的优势。
感统游戏可以帮助儿童提高感觉统合能力,增强协调性和平衡感,促进神经系统的发育和成熟。
而体育游戏则可以锻炼儿童的体能,提高他们的运动技能和团队合作能力。
这两种游戏的融合将会让儿童在感官发展和身体发展方面得到更全面的培养。
感统游戏与体育游戏相融合可以促进儿童感官和运动系统的协调发展。
感统游戏的训练可以提高儿童的感觉统合能力,让他们更好地感知自己的身体和动作。
而体育游戏则可以锻炼儿童的身体素质和运动技能。
将这两种游戏相融合,比如在体育游戏中加入一些感统训练的元素,可以让儿童在运动中感知自己的身体,更好地掌握动作技能,提高自我感知能力和协调性。
这样的训练不仅可以促进儿童的身体发展,还可以提高他们在运动中的表现和成功率。
感统游戏与体育游戏相融合的育人价值是非常重要的。
这种融合不仅可以促进儿童感官和运动系统的协调发展,提高其运动技能和团队合作能力,还可以提高其自信心和自尊心。
家长和教育工作者可以通过合理安排感统游戏和体育游戏的训练,让儿童在感官和运动系统的发展中得到更全面的培养,为他们的全面发展提供更多的可能性。
家庭感统活动中的主题游戏
家庭感统活动中的主题游戏感统活动是帮助儿童提高感觉统合能力和身体协调性的重要方法之一。
在家庭感统活动中,主题游戏是一种有趣而有效的方式,它能够激发儿童的兴趣、促进亲子互动和加强家庭的凝聚力。
本文将介绍一些家庭感统活动中的主题游戏,帮助家长更好地促进孩子的感统发展。
一、动物乐园动物乐园是一个有趣的游戏,可以在家庭中进行。
首先,将家里的空间划分为不同的“区域”,每个区域代表着动物乐园中的不同场景,比如狮子区、长颈鹿区、河马区等。
接下来,家长可以扮演动物园管理员,引导孩子模仿不同的动物进行各种活动。
例如,狮子可以爬山、跳舞,长颈鹿可以用绳子做模拟长颈鹿的动作等等。
通过这个游戏,孩子们可以锻炼身体协调性,并且通过模仿动物的动作,可以帮助他们认识各种不同的动物。
二、水果快递员水果快递员是一个有助于儿童感觉统合的游戏。
家长可以在家中放置一些水果,让孩子们扮演快递员,按照指定的路线将水果送到指定的地点。
在这个过程中,孩子们需要使用感觉统合来保持平衡、控制力度和方向,同时还可以锻炼他们的空间意识和动作规划能力。
此外,孩子们还可以通过这个游戏了解不同的水果和它们的特点,促进他们对水果的兴趣和健康饮食的意识。
三、音乐狂欢音乐狂欢是一种结合音乐和动作的游戏,可以在家庭中进行。
选择一些孩子喜欢的音乐,家长和孩子们一起跳舞或者做一些动作。
可以准备一些小乐器,让孩子们随着音乐节奏击打乐器。
通过这个游戏,可以帮助孩子们调节身体的节奏感和动作的协调性,同时也可以增强亲子之间的情感交流和共同体验。
四、冒险迷宫冒险迷宫是一个需要家庭成员合作的游戏。
家长可以在家中的不同房间或者在花园里设置一些障碍物,然后编排一条迷宫的路线。
家长和孩子们需要一起解决每个房间的难题以及通过障碍物,最终抵达最后的目的地。
通过这个游戏,孩子们可以发展空间感知能力和身体运动的协调性,并且在合作中培养团队精神和解决问题的能力。
五、炸弹拆除专家炸弹拆除专家是一个需要家庭成员紧密合作的游戏。
感觉统合之游戏
游戏是幻想与现实之间的矛盾点。
而这个点造就了游戏客观存在的条件。
通过游戏使幻想与现实之间达到某种平衡状态,从而使个体通过游戏所构建的桥梁往返于现实与幻想之间。
一个孩子,一个个体。
从出生开始,就充满了压力。
环境中各种新奇的东西与刺激,都与自己所认为的,所想像的都不一样。
这就成了矛盾点。
这个矛盾点是客观存在的,并不会因为某些原因而消除。
事物物体的蒙蔽性外观,人与人之间相互方式的不同模式,事件本身对于个体的不同感受都将是这个矛盾点产生的因素。
个体的情绪,差异,也就随之产生。
但于生物的本能,需要寻找一种方式来宣泄这种情绪,平衡这种差异,甚至是简单的一个合成条件,都需要个体来反复斟酌。
通过这种不断的发现,练习,纠正,再创新,受挫。
一次次正与错的选择与适应达到一种不失理想主义又不失现实社会所排斥的平衡。
然后,再通过这种自以为是的乐观态度在梦想与现实来回奔跑,随机侧重。
这便是游戏产生的意义与作用游戏,伴动物而生。
在动物世界里,游戏是各种动物熟悉生存环境、彼此相互了解、习练竞争技能、进而获得“天择”的一种本领活动。
游戏,随人类而造。
在人类社会中,游戏不仅仅保留着动物本能活动的特质,更重要的是作为高等动物的人类,为了自身发展的需要创造出多种多样的游戏活动。
游戏,并非为娱乐而生,而是一个严肃的人类自发活动,怀有生存技能培训和智力培养的目标。
本能说:德国诗人和剧作家席勒认为,“人类在生活中要受到精神与物质的双重束缚,在这些束缚中就失去了理想和自由。
于是人们利用剩余的精神创造一个自由的世界,它就是游戏。
这种创造活动,产生于人类的本能”。
剩余能量说:英国哲学家赫伯特·斯宾塞认为,“人类在完成了维持和延续生命的主要任务之后,还有剩余的精力存在,这种剩余的精力的发泄,就是游戏。
游戏本身并没有功利目的,游戏过程的本身就是游戏的目的”。
练习理论:德国生物学家谷鲁斯认为,游戏不是没有目的的活动,游戏并非与实际生活没有关联。
幼儿园感统训练:感觉统合游戏与教学方法
【幼儿园感统训练:感觉统合游戏与教学方法】作者:(您的笔名)一、导言幼儿期是孩子感知世界、认知自我、塑造个性和发展智力的关键时期。
在这个阶段,感统训练扮演着非常重要的角色。
感统训练是通过一系列刺激来促进儿童感觉系统的发展,同时帮助他们更好地适应周围环境。
本文将深入探讨幼儿园感统训练的概念、意义、方法以及对儿童身心发展的影响。
二、什么是感统训练感统,即感觉统合,是指人体感官系统接收、整合和理解感知信息的过程。
感统训练是一种通过刺激感觉系统、促进感觉统合发展的系统性训练方法。
在幼儿教育中,感统训练主要侧重于通过一系列感官刺激游戏和教学方法,激发儿童的感官系统,培养他们的触觉、视觉、听觉、运动等能力,从而提高他们的学习能力和社交能力。
三、感统训练的重要意义幼儿期的感统训练对于儿童的健康成长具有重要的意义。
通过感统训练,可以促进儿童感官系统的发育,提高他们对外界刺激的感知和理解能力。
感统训练可以增强儿童的身体协调能力和运动技能,有助于他们更好地适应体育活动和团体游戏。
感统训练还可以帮助儿童更好地控制和表达自己的情绪,提高他们的社交能力和情商。
四、感统训练的具体方法1. 触觉刺激游戏:通过让儿童接触不同的材质、形状和温度的物品,激发他们的触觉感知能力,培养他们的手部灵活性和触觉敏感度。
2. 视觉刺激游戏:包括色彩识别游戏、形状识别游戏、图形拼图游戏等,通过视觉刺激,促进儿童的视觉感知能力和空间想象能力的发展。
3. 听觉刺激游戏:通过音乐听辨游戏、声音辨认游戏等,激发儿童对声音的敏感度,培养他们的音乐感和语言表达能力。
4. 运动刺激游戏:包括平衡训练游戏、跳跃游戏、抓握游戏等,通过各种运动刺激,提高儿童的身体协调能力和运动技能。
五、感统训练对幼儿身心发展的影响感统训练对幼儿身心发展有着积极的影响。
通过感统训练,可以促进幼儿感官系统的发育,提高他们的感知和认知能力,为将来的学习打下良好的基础。
感统训练可以增强幼儿的身体协调能力和运动技能,有助于他们更好地适应体育活动和团体游戏。
感觉统合训练的意义和作用
感觉统合训练的意义和作用
感觉统合训练又叫感统训练,是通过有针对性、丰富性的游戏或运动
的形式,对孩子的大脑与身体得到协调性发展,促进儿童感觉统合能力的
提升。
感统训练不仅适用于感统失调的儿童,任何孩子都可以通过感统训练,来强化自身感觉统合的能力。
感觉统合训练的意义和作用只有充分了
解了感觉统合训练的意义和作用后,才能为孩子定制合理的感觉统合训练
方案。
在制定感觉统合训练方案之前,需要根据孩子实际情况,进行感觉统
合能力综合评估。
在评估孩子感觉统合发展水平后,由感统老师配合使用
感统器材,设计安排有针对性地游戏项目和训练方案。
1.滑板游戏——姿势为飞机式、蜻蜓式两种,其主要作用是调节前
庭和触觉功能。
2.平衡台游戏——训练平衡摇摆、匍匐摇摆、相互支持摇摆、被动
站立摇摆、平衡台上蹲起、平衡台上抛接球等,主要作用是训练前庭功能。
3.趴地推球——主要训练协调性。
4.网揽——将孩子置于吊带中,以腹部为支撑点,前后摇摆,双手
同时操作,将棋子放回棋盘中,其作用是训练上肢协调能力,手眼协调能力,精细动作发展能力等。
幼儿园:感觉统合训练-触觉游戏
幼儿园:感觉统合训练-触觉游戏简介幼儿园是孩子成长的重要阶段,在这个阶段,他们正在探索世界,发展各种感官能力。
感觉统合训练是帮助孩子发展这些感官能力的有效方法之一。
而触觉游戏则是感觉统合训练中的重要组成部分,通过触摸和感受不同材质的物体,让孩子们更好地理解世界。
什么是感觉统合训练感觉统合训练是通过刺激和锻炼孩子的感觉系统,促进各种感官能力的综合发展。
感觉统合训练包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等各种感官的训练。
这种训练可以帮助孩子提高对世界的认知和理解能力,促进他们的大脑发育。
触觉游戏的重要性触觉是孩子们感知世界的重要途径之一。
通过触觉游戏,孩子们能够接触到不同材质的物体,了解它们的特点和属性。
触觉游戏能够激发孩子们的好奇心和探索欲望,同时还能够帮助他们培养触觉敏感性和判断能力。
触觉游戏的具体内容1.模糊和粗糙的触觉游戏:在游戏中,让孩子们触摸不同质地的物体,例如绒布、沙纸、剪纸等。
通过触摸这些模糊和粗糙的物体,孩子们能够感受到不同的触感,并学会用触觉来辨别物体的特点。
2.湿润和干燥的触觉游戏:让孩子们触摸湿润的物体,如湿海绵、水果等,以及干燥的物体,如沙子、木头等。
通过触摸这些湿润和干燥的物体,孩子们能够领会到不同触感带来的差异,进一步丰富他们的触觉体验。
3.冷和热的触觉游戏:在这个游戏中,让孩子们触摸冷和热的物体,如冰块和温水。
通过这个游戏,孩子们能够学会用触觉来感知温度的差异,提高他们对温度变化的敏感性。
4.光滑和粘稠的触觉游戏:在游戏中,提供孩子们触摸光滑和粘稠物体的机会,例如玻璃球和胶水。
通过这个游戏,孩子们能够感受到不同材质的触感,并学会用触觉来判断物体的特点。
触觉游戏的好处触觉游戏不仅可以锻炼孩子们的触觉能力,还有许多其他好处。
1.提高感知能力:通过触觉游戏,孩子们可以更加深入地感知和认识世界。
他们能够通过触摸不同的物体,了解它们的特点和属性。
2.促进大脑发育:触觉游戏可以激发孩子们的大脑发育,特别是前额叶皮层。
幼儿园感统训练:感觉统合游戏与训练教案
幼儿园感统训练:感觉统合游戏与训练教案在幼儿园教育中,感统训练是一项非常重要的教育内容。
幼儿在成长过程中,感统的发育和训练对于他们的身体协调能力、学习能力和心理健康都有着至关重要的影响。
为了帮助幼儿全面发展,幼儿园中通常都会开展感统训练,通过感觉统合游戏和训练教案来促进幼儿的感统发育。
1. 什么是感统训练?感统训练,全称感觉统合训练,是指通过一系列的活动和游戏来促进儿童感觉系统的发育和协调。
人的感觉系统包括视觉、听觉、触觉、运动肌肉感觉等,这些感觉系统的发育和协调能力对于儿童的身心发育都至关重要。
感统训练可以帮助儿童建立起稳定的感觉基础,增强身体协调能力,提高学习效率,促进情绪稳定和社交能力。
2. 幼儿园感统训练的重要性在幼儿园阶段进行感统训练,对于幼儿的成长和发展有着非常重要的意义。
感统训练可以帮助幼儿建立起良好的身体协调能力,有利于他们日常生活和学习中的各种活动。
感统训练还可以促进幼儿的智力发展,提高他们的学习主动性和主动探索的能力。
感统训练还可以促进幼儿之间的合作和交流,培养他们的社交能力和情感管理能力。
幼儿园感统训练是非常重要的,有利于幼儿全面、健康地成长。
3. 幼儿园感统训练的内容与方法在幼儿园中,感统训练通常通过一系列的感觉统合游戏和训练教案来进行。
感觉统合游戏的设计和实施需要考虑到幼儿的芳龄特点和感统训练的目标。
常见的感觉统合游戏包括视觉追踪游戏、触觉认知游戏、听觉辨析游戏等,这些游戏的设计既要考虑到幼儿的兴趣和能力,又要符合感统训练的要求,以达到促进感统发育的目的。
训练教案也是幼儿园感统训练中的重要内容。
训练教案包括有针对性地对幼儿进行一系列感统训练活动的设计和实施,需要考虑到幼儿的个体差异和发展需要,以达到最好的训练效果。
训练教案的内容丰富多样,不仅包括感统游戏,还包括一些身体协调训练、运动训练等,从多个方面全面促进幼儿的感统发育。
4. 我对幼儿园感统训练的理解和观点对于幼儿园感统训练,我认为这是一项非常重要的教育内容。
【健康育儿】培养感觉统合能力的好游戏
【健康育儿】培养感觉统合能力的好游戏1.摆荡游戏:(0~1岁起)从宝宝出生开始,我们就要开始训练宝宝的感觉统合能力!只要家里的老人把孩子抱在怀里,轻轻摇晃,就能刺激前庭,改善平衡反应,增加肌肉张力。
当婴儿大约一岁时,你可以找到一条大毛巾,把孩子放在毛巾的中间。
父亲和母亲握住毛巾的一边,轻轻地摇晃。
2.丢接球:(1~3岁起)当宝宝一岁时,在孩子面前放一个直径约20厘米的橡胶球,鼓励孩子主动伸手去拿球;宝宝两岁后,你可以玩高级游戏,即使用20~30厘米的橡胶球,然后坐在离孩子两米左右的地面上,通过滚动球与宝宝进行传球游戏。
婴儿在三岁时可以完成高水平比赛,将你和婴儿之间的距离延长到3~5米,并改变弹跳传球的方式。
通过这种方式,它可以提高婴儿的手眼协调,双边和视觉跟踪。
3.镜子游戏:(2岁起)从两岁起,婴儿就可以开始玩模仿游戏。
通过儿童模仿父母动作的过程,他们可以使用机器让婴儿了解自己的身体,区分左右方向,这在婴儿的观察和行动计划能力方面取得了很大的进步。
然而,从一开始就不应该太难。
应该从一只手开始,然后发展到整个身体,以避免因动作过于复杂和婴儿记忆不清而造成的挫折。
4.地面探险:(1~2岁起)只有不同材料的组装地毯才能为婴儿提供触觉和本体感受刺激,这有助于提高婴儿的行动计划能力。
演奏方法很简单。
当宝宝一岁时,他可以在家里布置各种不同材质的地毯,让宝宝在地毯上攀爬或行走,或参与任何游戏,让宝宝接受不同材质的刺激。
当宝宝两岁时,妈妈可以做一个稍微难一点的设计,随意改变地毯的高度,让宝宝在不同高度的地毯上玩各种游戏。
5.叠积木:(2~3岁起)因为宝宝两岁了,你可以开始精细的运动训练。
该工具约为5厘米立方块。
让婴儿试着用一只或两只手叠积木。
当婴儿长大后,当他三岁时,他必须改变较小的积木,大约三厘米的立方米,以训练。
让宝宝尝试使用积木堆高或创建游戏,这将有助于提高手眼协调性,并训练宝宝的创造力、注意力和一石二鸟。
幼儿园启蒙认知课程:发展感觉统合的乐趣游戏
标题:幼儿园启蒙认知课程:发展感觉统合的乐趣游戏在幼儿教育领域,启蒙认知课程是一个非常重要的环节。
而在这个过程中,发展感觉统合的乐趣游戏则是一种非常有效的教学方式。
通过这种乐趣游戏,幼儿可以在玩耍中全面发展自己的感官,提高对外界事物的认知能力,同时也能够培养他们的合作精神和社交能力。
下面就让我们一起来深入探讨幼儿园启蒙认知课程中发展感觉统合的乐趣游戏。
1. 理解幼儿感觉统合的重要性感觉统合是幼儿认知能力的重要组成部分,通过不同感官的刺激,幼儿可以更好地理解和认知外界世界。
在幼儿期,大脑对外界信息的处理能力还在发育阶段,因此感觉统合对于幼儿的智力发展至关重要。
2. 乐趣游戏在幼儿感觉统合中的应用为了培养幼儿的感觉统合能力,乐趣游戏是一种非常有效的教学方式。
在游戏中,幼儿可以通过触摸、听觉、视觉等感官的刺激来感知和认识外界事物,从而激发他们的好奇心和探索欲。
3. 丰富多彩的乐趣游戏在幼儿园的启蒙认知课程中,可以设计丰富多彩的乐趣游戏来促进感觉统合的发展。
可以组织幼儿进行盲人摸象的游戏,通过触摸和听觉来认识不同的动物;也可以利用彩色积木让幼儿进行拼图游戏,培养他们的视觉感知能力和手眼协调能力等等。
4. 乐趣游戏的教学策略在设计乐趣游戏时,需要根据幼儿的芳龄和发展阶段来进行合理的选材和设计。
游戏要趣味性强、教育性强,使得幼儿在玩耍中能够收获知识和快乐。
幼儿园启蒙认知课程中的发展感觉统合的乐趣游戏是一种非常有效的教学方式。
通过这种方式,幼儿不仅能够全面发展自己的感官,提高对外界事物的认知能力,同时也能够培养他们的合作精神和社交能力。
希望我们可以通过这样的教学方式,让每个幼儿都能在玩耍中快乐成长,充分发展自己的认知能力。
幼儿园教育是孩子教育中非常重要的一个阶段,因此在幼儿园的启蒙认知课程中,发展感觉统合的乐趣游戏是一项非常重要的内容,对幼儿的认知能力和发展有着非常大的促进作用。
教师需要设计各种丰富多彩的游戏来引导幼儿感官的发展,培养他们的观察力、想象力、专注力和动手能力,不断激发他们的好奇心和探索欲。
治疗感觉统合失调游戏先行(2)
治疗感觉统合失调游戏先行(2)3、本体感失调主要症状动作协调能力差,笨手笨脚。
做事拖拉、磨蹭。
语言表达能力差。
缺乏自信、消极退缩,不敢表现自己。
花式拍球游戏给孩子一个皮球,让他练习各种拍球方法。
比如,对3岁左右的孩子,你可以训练他分别用左手和右手拍球,对于大一点的孩子,则可以让他用左右手交替拍球。
此外,当孩子再大一点,也可以从简单的分解动作开始,训练他打乒乓球和羽毛球。
球类游戏能增强孩子小肌肉、大肌肉的协调性、灵活性以及反应速度,训练他的注意力和手眼协调能力。
说图游戏和孩子一起看一幅图画,然后把图盖上,让孩子用自己的语言描述那副图,说得越多越好。
孩子说完后,再让他看看图,找出他没有描述出来的细节。
然后,再让孩子利用这副图编一个故事。
无论孩子讲得怎样,都请你用欣赏的眼光去发现他的细小进步,鼓励他,表扬他,让孩子自信起来,逐渐学会准确地表达。
同时,为孩子创造一个良好的语言环境,多和他交谈、讲故事,鼓励孩子发表自己的看法,说出他的需要和感受。
“主人翁”游戏每隔一段时间,你可以教孩子做一样家务,在学习生活技能的过程中,让孩子的眼、手、脚、脑等各部位得到全方位的锻炼。
同时,让孩子长期承担一项他力所能及的家务,如取报纸、摘菜或者给花浇水等等,这不仅是锻炼的过程,也是培养孩子的意志力、责任心和自信心,养成良好生活习惯的有效途径。
除了上面提到的那些游戏外,玩滑梯、跳绳、踢毽子、游泳、跳房子、滚铁环和捉迷藏等游戏,都对孩子感觉统合发育非常有益。
你可以根据孩子的情况,参考上面的方法,自行制定一套训练计划。
专家档案王和平:华东师范大学运动生物化学系硕士、从事特殊儿童康复训练和学习困难学生教育训练。
面对面TALK看!游戏也能治病看了上面这篇文章,是不是觉得游戏的力量非常巨大,轻轻松松就把孩子的病治好了。
其实,游戏不仅可以治疗感觉统合失调,而且还能治孩子的“心病”呢!日前,一次偶然的机会让记者了解到了一种更为方便有趣的心理问题治疗方法——游戏治疗法。
感统训练游戏培训感想
作为一名教育工作者,我有幸参加了这次感统训练游戏培训,收获颇丰。
此次培训让我对感统训练有了更深入的理解,也让我对如何将感统训练游戏融入教育实践中有了全新的认识。
以下是我的一些感想。
首先,感统训练游戏的核心在于通过游戏的方式,帮助儿童在愉悦的氛围中提升感觉统合能力。
感统,即感觉统合,是指大脑对来自身体各部位的感觉信息进行整合处理的过程。
在儿童成长过程中,感觉统合能力的强弱直接影响到他们的学习、生活和社交能力。
通过这次培训,我认识到,感统训练游戏不仅能够帮助儿童提高感觉统合能力,还能激发他们的学习兴趣,培养他们的团队协作精神。
在培训过程中,我学习了多种感统训练游戏,如触觉游戏、听觉游戏、视觉游戏等。
这些游戏设计巧妙,旨在刺激儿童的各种感官,促进他们感觉统合能力的发展。
例如,触觉游戏《猜猜我是谁》通过让儿童触摸不同材质的物品,提高他们对触觉的敏感度;听觉游戏《听音辨物》则通过让儿童辨别不同声音,锻炼他们的听觉分辨能力。
这些游戏不仅有趣,而且富有教育意义。
其次,感统训练游戏在实施过程中,需要遵循一定的原则。
首先,游戏要适合儿童的年龄特点,既要具有挑战性,又要确保他们在安全的环境下参与。
其次,游戏要注重个体差异,针对不同儿童的特点,设计个性化的训练方案。
再次,游戏过程中,教师要密切关注儿童的表现,及时调整游戏难度,确保训练效果。
此外,培训还让我认识到,感统训练游戏在家庭和学校教育中的重要性。
家庭是儿童成长的摇篮,家长可以通过日常生活中的小事,如让孩子多触摸不同材质的物品、多听不同声音等,培养他们的感觉统合能力。
而在学校教育中,教师可以将感统训练游戏融入课程设计,使学生在快乐的游戏中提升自己的感觉统合能力。
最后,通过这次培训,我深刻体会到作为一名教育工作者,要不断学习,提升自己的专业素养。
感统训练游戏作为一种有效的教育手段,值得我们深入研究和推广。
在今后的工作中,我将努力将所学知识应用于实践,为儿童的健康成长贡献自己的力量。
浅谈感觉统合与其游戏
浅谈感觉统合与其游戏感觉统合在近年来,如雨后春笋般陈列在大家的面前,在坊间可看到许多体能中心标榜,感觉统合真的如此神奇?可增加智商吗?它是一种教学法,还是只是一些硬设备的总称呢?答案是——都不是。
它只是生理发展过程而已。
有一位美国职能治疗师 A. Jean Ayres,她发现有些不是很严重的障碍小孩,为什么他们的肌力会如此弱,协调能力也不好,在学习穿衣服、或学校课业都有问题,甚至是专心处理一件事都有困难。
于是经过观察与研究后,认为是大脑在处理外界讯息的过程中产生了问题,于是发展出「感觉统合理论」(Sensory Integration Theory)及感觉统合治疗。
在这儿,笔者想澄清一点,特殊儿童有许多种类型,其个别差异分常大,且各有其适合的治疗及教育方式,感觉统合治疗只是一种策略,不可能适合全部有障碍的儿童,更不可能增加小孩的智商,但却可因感觉统合的改善,使学习能力增加。
以另一个角度来看,如蒙特梭利教学法,只是幼教界中众多教学法的其中一种,并没有硬性规定每个幼教老师必须使用这一套教学法,且是否所有小孩在这种教学法中都一定比在其它教学法效果较好呢?相同地,感觉统合治疗也只是职能治疗师的众多治疗策略之一,职能治疗师会根据专业知识及小孩的个别差异性,根据不同的理论架构及处理策略,做最适当的处置。
既然大家对感觉统合如此有兴趣,不妨来浅谈一下,到底感觉统合是什么,它的发展情形及其有关的游戏。
一个人是透过感觉系统来搜集外界的讯息,再经过脑部的组织整合,形成有意义且适当的行为。
这一整个流程就是所谓的感觉统合。
对于刚刚落地的婴儿,他们的感觉系统已发展好,所以他们能看见、听见、感觉自己身体各个部位,此时大脑对这些讯息的处理能力还未发展,所以这些感觉均是无意义,但当小孩亲身经验这些感觉时,脑部也开始组织这些讯息并找出它们的意义所在(感觉统合的过程),故「亲身经验」是小孩学习为人的第一步。
接着,让我们看看脑部在每一时期,所发展的感觉重点为何?一、胎儿期:有人强调胎教得重要性,就以感觉统合理论而言,在胚胎时期给予适当的感觉刺激的确很重要,感觉系统在胚胎(*)周时已发展成熟。
幼儿园感觉统合发展游戏设计方案
幼儿园感觉统合发展游戏设计方案幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段,而感觉统合发展对于幼儿的成长和认知能力发展至关重要。
通过游戏设计方案,可以帮助幼儿更好地发展感官、运动、认知等方面的能力。
下面我将围绕这一主题,结合实际情况,从不同角度进行探讨。
一、认知发展在幼儿园的游戏设计方案中,认知发展是一个重要的方面。
通过一些认知启蒙游戏,比如拼图、记忆卡片游戏等,可以帮助幼儿提高记忆力、观察力和逻辑思维能力。
利用故事情节设计游戏,可以引导幼儿主动思考、解决问题,培养他们的独立思考和创造力,提高他们的认知水平。
二、感官发展感官发展是幼儿园游戏设计方案中不可忽视的一部分。
通过触摸、听觉、视觉等感官刺激的游戏,可以帮助幼儿更好地认识和理解外部世界,提高感知能力。
设计沙盘游戏、感官发展环节、触摸认知训练等,可以帮助幼儿发展各种感官,使他们能更准确地感知并理解外部环境。
三、运动发展幼儿园游戏设计方案中运动发展也是非常重要的一环。
通过各种运动游戏,可以促进幼儿的运动技能发展,提高协调性和灵活性。
设计室内外活动游戏、比赛游戏、动作启发游戏等,可以让幼儿在游戏中不知不觉地进行各种运动练习,充分激发他们的运动潜能,促进身体的健康发展。
在游戏设计方案中,需要结合认知、感官和运动等方面的特点,通过多种形式的游戏,培养幼儿的感觉统合发展能力。
在实际操作中,设计游戏时要注重游戏的趣味性、互动性和多样性,不仅让幼儿在玩中学,更要让他们在乐趣中成长。
游戏设计中要充分考虑幼儿的身心发展特点,根据不同芳龄段幼儿的特点,进行有针对性的游戏设计,使其更符合幼儿的认知、感官和运动水平。
总结回顾感觉统合发展对于幼儿的成长是非常重要的,而游戏设计方案可以帮助幼儿更好地发展各方面的能力。
在设计游戏方案时,我们要注意启发幼儿自主探索、主动学习的能力,引导他们发展感官、认知和运动等方面的能力。
游戏设计应该充分体现培养趣味性、互动性和多样性,使其更加符合幼儿的学习特点和心理需求。
幼儿园感统乐园:趣味感统训练与游戏活动
幼儿园感统乐园:趣味感统训练与游戏活动幼儿园感统乐园:趣味感统训练与游戏活动在幼儿园教育中,感统训练和游戏活动是非常重要的环节,对幼儿的感知、动作、平衡和协调能力有着深远的影响。
通过趣味感统训练和游戏活动,幼儿可以在玩耍中发展身体各部位的感官功能,培养协调性和平衡感,为将来的学习和生活打下坚实的基础。
【1】感统:动作、平衡和协调能力的基石感统,即感觉统合,是指人通过身体的感觉系统来获取并整合外界信息,然后作出相应的行为反应。
感统的发展对儿童的成长至关重要,它涉及到幼儿的动作控制、平衡感和肌肉协调能力。
在幼儿园阶段,趣味感统训练和游戏活动就显得尤为重要。
【2】趣味感统训练:从简到繁的发展模式在幼儿园中进行趣味感统训练,应该遵循从简到繁、由浅入深的原则。
最初可以从简单的感统游戏开始,比如让幼儿用手摸不同材质的物品,让他们分辨触感差异;再到站立平衡、行走平衡等活动,培养其平衡感和肌肉协调能力;最后可以通过复杂的感统活动锻炼幼儿的感知、动作和协调能力。
【3】游戏活动:发展多方面感统能力的利器在幼儿园,游戏活动是发展感统能力的绝佳方式。
通过各种游戏活动,比如跳绳、投掷球类、爬行等,不仅可以发展幼儿的动作能力,还可以培养他们的平衡感和肌肉协调能力。
游戏活动还可以锻炼幼儿的专注力、体力和团队合作精神,为他们更好地适应社会环境打下坚实基础。
【4】个人观点:感统训练与游戏活动的重要性在我看来,趣味感统训练和游戏活动在幼儿园教育中的重要性不言而喻。
通过这些活动,不仅可以培养幼儿的感知、动作和协调能力,还可以促进他们的身体和心理健康发展。
我相信,幼儿园感统乐园将成为越来越多学校教育中不可或缺的一部分,为幼儿的全面发展提供更多的可能性。
【5】总结与回顾:全面、深刻和灵活地理解感统乐园通过本文的讨论,我们全面、深刻地了解了幼儿园感统乐园的重要性和特点,从感统训练到游戏活动,都对幼儿的全面发展起到了积极的促进作用。
感统乐园不仅是身体和心理发展的重要评台,更是促进幼儿社交交往和认知发展的重要环节。
浅谈幼儿园游戏促进幼儿感统发展
浅谈幼儿园游戏促进幼儿感统发展作者:李跃静来源:《幸福家庭》2020年第13期感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程,是指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理(解释、比较、增强等),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。
幼儿的感觉统合会受到周边生活环境不同程度的影响;当幼儿入园扩大社交范围后,会受到幼儿园及同伴的影响。
幼儿时期是调整感觉统合发展的最佳时期,幼儿园游戏中有许多操作性游戏及体育游戏,会对幼儿感觉统合起到一定的调节作用,促进幼儿感觉统合的发展。
(一)视知觉失调常见的表现现如今,家庭中都有各种不同的科技产品,如电视、平板电脑、手机等,由于部分家长疏于照看,导致幼儿长时间看电视,玩手机、平板电脑,对幼儿的视力造成较大影响。
幼儿还处于生长发育时期,视网膜还十分娇嫩,电子产品的蓝光会损伤幼儿眼睛里的光敏感细胞,导致幼儿容易患上眼部疾病。
过度使用电子产品会导致幼儿阅读时经常看错字、漏字、添字等,如大班幼儿在书写数字时常把数字反过来或倒着写,一年级孩子经常把字的部首偏旁写颠倒,还时常看错题、看漏题。
(二)听知觉失调常见的表现在幼儿园生活游戏中,即使身处音乐声较大的环境中,也会有一些孩子沉浸在自己的世界中,对于外界人说话听而不闻,没有任何反应;听到铃声或人的声音也不会转头或静下来倾听;自己的东西也是丢三落四的。
这类幼儿在处于较为喧闹的环境中时,听觉上会形成一层自我保护膜,隔绝外界的声音,久而久之出现听力不佳等情况。
(三)前庭系统失调常见的表现幼儿在成长阶段,肢体发展的协调性是非常重要的。
前庭系统失调幼儿的常见表现为在走路时脚跟提起,身体向前倾,走路不稳,容易摔倒,多动且注意力无法集中。
如在集中活動上课时,这类幼儿往往坐不住,会摸摸边上的孩子,起来走来走去的,严重者还会在走路时突然转圈。
这类幼儿在玩耍时方向感很差,经常会撞到其他孩子的身上;在体育游戏时表现会明显比其他幼儿笨拙,语言能力也稍显薄弱。
感觉统合训练篇之游戏篇(5篇)
感觉统合训练篇之游戏篇(5篇)第一篇:感觉统合训练篇之游戏篇感觉统合训练篇之游戏篇在孤独症孩子的康复训练项目中,感统训练是大多数孩子都要训练的项目,但由于长时间的训练,不少患儿会感到枯燥乏味,不配合老师和父母的训练,下面是一些针对星儿在感统训练中的小游戏,帮助孩子在快乐的七气氛中训练,达到最佳的效果。
游戏1 手偶来跳舞父母手上戴一个色彩鲜艳的玩偶,一边唱宝宝最喜欢的儿歌,一边不断地舞动手偶,让宝宝的眼神随之游动,让手偶和宝宝进行交流,小家伙都非常喜欢这种方式;还可以把宝宝抱坐在腿上,给他的小手上也戴上手偶,伴随着儿歌,一起摇摆身体。
游戏功能:这个游戏不仅仅是对宝宝视觉的刺激,同时也对听觉,平衡能力、交际能力起到了积极的提升作用。
游戏2 爬过小拱桥妈妈平躺在地板上,用玩具逗引宝宝爬过来,试着爬过他*的身体;然后妈妈手脚着地,弯成拱形,吸引宝宝从下面爬过去.游戏功能:爬行对于宝宝的头颈、四肢、视觉等发育都有着不可估量的作用,因此一定要让宝宝多爬,这样才有助于健康的感觉统合。
游戏3 叫醒宝宝皮肤抚触是宝宝最享受的时刻,父母可以通过不同的方式来刺激宝宝的皮肤,比如用羽毛轻轻地拂过、用软毛刷慢慢地刷过、用笔杆轻轻地敲打,都是唤醒宝宝皮肤的好办法。
游戏功能:缺少触觉刺激的宝宝,会有胆子小、爱哭、适应性差等能力上的弱点,因为对皮肤的刺激能够有效地缓解这种感统上的失调,同时在唤醒皮肤的过程中,也是不错的亲子交流时机,不要错过哦!游戏4 宝贝足球比赛妈妈趴在宝宝的对面,把球推给他,鼓励宝宝再把球传递回去;一个家长提起宝宝,使其双脚离地,让宝宝尝试去踢球,重复若干次。
游戏功能:在运球的过程中,宝宝的视觉、肌肉能力和平衡能力都得到了锻炼,同时在你来我往的过程中,还让宝宝慢慢地学着协同合作。
游戏5 小小飞行员妈妈躺在地板上,让宝宝呈俯卧姿趴在小腿上,拉着宝宝的双臂,慢慢地伸展开来,顺势抬腿,让宝宝呈飞翔姿势,重复若干次。
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浅谈感觉统合与其游戏
感觉统合在近年来,如雨后春笋般陈列在大家的面前,在坊间可看到许多体能中心标榜,感觉统合真的如此神奇?可增加智商吗?它是一种教学法,还是只是一些硬设备的总称呢?答案是──都不是。
它只是生理发展过程而已。
有一位美国职能治疗师A. Jean Ayres,她发现有些不是很严重的障碍小孩,为什么他们的肌力会如此弱,协调能力也不好,在学习穿衣服、或学校课业都有问题,甚至是专心处理一件事都有困难。
于是经过观察与研究后,认为是大脑在处理外界讯息的过程中产生了问题,于是发展出「感觉统合理论」(Sensory Integration Theory)及感觉统合治疗。
在这儿,笔者想澄清一点,特殊儿童有许多种类型,其个别差异分常大,且各有其适合的治疗及教育方式,感觉统合治疗只是一种策略,不可能适合全部有障碍的儿童,更不可能增加小孩的智商,但却可因感觉统合的改善,使学习能力增加。
以另一个角度来看,如蒙特梭利教学法,只是幼教界中众多教学法的其中一种,并没有硬性规定每个幼教老师必须使用这一套教学法,且是否所有小孩在这种教学法中都一定比在其它教学法效果较好呢?相同地,感觉统合治疗也只是职能治疗师的众多治疗策略之一,职能治疗师会根据专业知识及小孩的个别差异性,根据不同的理论架构及处理
策略,做最适当的处置。
既然大家对感觉统合如此有兴趣,不妨来浅谈一下,到底感觉统合是什么,它的发展情形及其有关的游戏。
一个人是透过感觉系统来搜集外界的讯息,再经过脑部的组织整合,形成有意义且适当的行为。
这一整个流程就是所谓的感觉统合。
对于刚刚落地的婴儿,他们的感觉系统已发展好,所以他们能看见、听见、感觉自己身体各个部位,此时大脑对这些讯息的处理能力还未发展,所以这些感觉均是无意义,但当小孩亲身经验这些感觉时,脑部也开始组织这些讯息并找出它们的意义所在(感觉统合的过程),故「亲身经验」是小孩学习为人的第一步。
接着,让我们看看脑部在每一时期,所发展的感觉重点为何?
一、胎儿期:
有人强调胎教得重要性,就以感觉统合理论而言,在胚胎时期给予适当的感觉刺激的确很重要,感觉系统在胚胎(*)周时已发展成熟。
如同上述所说的,有亲身经验才能提供脑部讯息的机会,所以啰!当感觉系统发展时,就是学习的开始。
怀孕的妈妈,可千万别忘记,坐久了起来走走,做做简单的运动:散散步、听音乐、透过肚皮摸摸他(她),对小孩有帮助,妈妈也有益呢!
二、婴儿期:
此时小孩的移动能力是有限的,可能需由照顾者来设计情境及机会,使小孩亲身经验,那父母,老师应如何设计这些经验呢?其实很简单,小孩的主要工作是「游戏」,也唯有「玩」才能吸引他(她)的注意,所以照顾者可依小孩游戏的发展程序,提供适当的玩具及空间。
其实一般幼儿发展书籍,都有提供发展的年龄及顺序,但个别差异,有些人会发展得比较快,反之,有些人则较缓慢。
此外,有一点值得大家省思的,仿间出现许多新颖的玩具,应是现代小孩的福气(还有标榜感觉统合室里色彩鲜艳的设施)。
可是大家回想一下,这些亮眼的设备,不就是我们小时候在公园里的秋千、沙坑、滑梯....而常常流连忘返;反观现在的小孩,都被过度的保护,父母常常害怕小孩受伤,而禁止小孩从事许多事,或者父母太忙了,为了照顾方便,将其放置于一小空间(如游戏床),或无法与小孩一同「玩」,随便丢个玩具给他,于是剥夺小孩许多亲身经验的机会,也阻碍学习为人的第一步,另外除了需要了解外界环境给予的讯息外,「人」也是很重要的刺激来源,人的触摸感觉正是情感满足的起源,也有安定情绪的功能,也是小孩学习如何与人互动的开始。
而什么是感觉统合失调(Sensory Integration Dysfunction)?
就像消化道消化不良一样,并不是器官失去功能,而
是无法有效的运作。
而感觉统合失调就是大脑无法以正常、有效率的来处理外界给予的讯息,导致表现或行为并不是那么恰当。
为了使我们更清楚了解感觉统合失调,先来看看感觉讯息与行为表现之间有何关系。
最左边是一般儿童所需不同类型感觉讯息。
听觉、前庭、重力与动作、本体觉、肌肉与关节、触觉、视觉;往右接下来是将这些感觉讯息整合过程的四个层次,也就是说括号前的讯息整合好才有括号后好的功能出现。
我们可看到前庭(重力与动作)与本体感/肌肉与关节结合形成眼球活动、姿势、平衡、肌肉张力、重力安全感。
另一组感觉讯息──触觉可帮助婴幼儿吸吮和饮食、及帮助亲子关系的建立。
接下来第二阶段由最基本的三个感觉──触觉、前庭觉、本体觉组织成身体知觉、身体两侧协调、动作计划、注意力、活动量及情绪稳定。
在这个阶段,视觉及听觉并没有重要的贡献,并不是表示这两者不重要,而是他(她)的神经系统依赖更基层的感觉。
而接下来的第三阶段听觉及视觉进入这个过程,由前庭感、本体感及触觉组合起来的功能与视觉组织起来,行成手眼协调、视知觉及从事有目的的活动等能力;另一组由听觉与前庭感结合做为婴幼儿说话的基础。
最后将所有功能结合起来成为最终产物(最后阶段)。
其发展的是专注的能力、
组织能力、自尊、自我控制及自信心、学业学习能力、抽象思考及推理能力,还有身体及大脑特殊分代现象。
由以上可知,要有最后产物良好表现,需要有良好的基本感觉做基础。
对于感觉统合失调的现像,简单地说,大致有以下情况:动作笨拙、协调差、活动量过大或不及、知觉辨识差、感觉接受反应不正常、学业表现差、自我形象差等。
详细的描述如下:
A.运动方面(motor)方面:
过动(hyperactivity)──动作变化多,活动量大,不能相当地持久静坐,上课东张希望。
粗动作及精细动作协调不好(poor fine or gross motor coordination)──书写、绘画等精细动作困难、体态笨拙、动作统整作用欠佳,如:跑、跳、走...皆感生疏迟缓,常撞到东西或平衡能力较差,常常摔跤。
动作笨拙(general clumsiness or awkardness) ──因有关动于动作计划(motor planning)的问题,故导致动作行为笨拙;不喜欢参与体能活动。
发展不良或迟缓(poor or slow achievement of motor milestone)
B.知觉(perception)方面:
●辨识方面──
听觉(auditory)──不易分辨声调,对于声音的高低,
缓急,纯音与杂音之分辨等困难即是可能的征兆。
视觉(visual)──形像-背景(figure-ground)混淆,几何图形之模糊不清,字体比划或偏旁之错置等皆为其迹象。
运动感觉及前庭感觉(kinesthetic & vestibular)──协调作用,方向感,空间概念,平衡作用等之缺陷上,有行动不稳,左右难分,高低莫辨,轻重不明等。
●触觉(tactile)辨别不良。
C.接受反应方面:
听觉或视觉──易被惊吓或主动寻求此方面的刺激。
前庭感觉及重力安全感──喜旋转,对前庭刺激可无限量接受。
当脚离开地面时会显得不安,但可能在信任得人帮助下合作;不喜欢把头上下颠倒,如翻滚;对游乐场的设施或会移动的玩具没兴趣;对上车,上下坡活稍颠簸的路面显得缓慢或不安;不怕高,不具危险意识。
触觉──避免他人碰其脸,或不喜欢被剪头发及指甲;避免与他人影身体上的接触,如:排队时会保持距离;不喜欢人潮拥挤之处,甚至没有身体接触也会显得不安;但偶尔喜赖在他人身上。
D.认知(cognition)方面:
注意力(attention)──
→容易焕散(easily distracted)──引起反应的刺激,都将会成为他注意的目标,如:上课时,很容易被格壁同学的动静而分心,为窗外的汽车声所吸引,甚致白日梦所干扰。
→过度注意(excessive attention)──会过度注意不重要细节,如注视插图的某一角,而忽略文字说明。
记忆力(memory)──不好。
定向能力(orientation)──对于人、时、地、的定位有困扰。
大小、颜色、形状的概念(concepts of size color shape)有困难。
E.心理社会(psychosocial)方面:
此问题大都出现在学龄期的儿童、因其发现自己的学习或成效比一般同年龄的差、故易产生低自我概念及低自尊,也引发许多情绪上的问题。
如:不安〈anxiety)、忧郁 (depression)、甚至自杀(suicide)、挫折忍受力低、适应心环境有困难、处理事情缺乏计划而显得杂乱无章。
以上所描述的现象是感觉统合失调的小孩可能会发生的特征,且小孩的个别差异大,并不是所有感觉统合失调的小孩症状会相同;相反的,同样地症状其造成的因素也有很
多种,换句话说当某一小孩,有上述所列的几项特征,则可寻求职能治疗师,再做进一步评估,来确定此小孩是否为感觉统何失调,还是由其它因素造成。
感觉统合治疗的治疗效果与小孩的个别差异,是否伴随其它障碍及小孩与大人的配合度的影响。
它的特色则是把治疗游戏化,透过目标的活动,来促进神经系统自动化处理感觉讯息,表现出适当的反应,而不是教导小孩特定的运动技巧。
当小孩经过进一步评估确定有感觉统合失调者,除了接受每周一至二次的治疗外,家长、老师可配合治疗师的治疗目标做加强。
以下提供几项游戏及原则做参考:
眼球运动(eye movement)──
在眼球的肌肉协调,视力(包括配带眼镜〉无问题时,我们较强调眼球的追视能力,通眼球运动会融入手眼协调活动中,但如果小孩的能力连追视能力都没有时,就从单纯训练追视能力着手。
《浅谈感觉统合与其游戏》。