高中作文提高训练讲义

中学作文训练高中作文提高训练讲义前言1、谈谈你对作文感受。

2、要写出好的、漂亮的作文，基础在于平时的积累与训练，关键在于写作技巧的灵活使用。

以下几点原则必须引起我们的重视：第一：注意积累，深化内涵。

学习写作其实并不难，但一定要功夫下在考场之外。

所谓“积累”，一是平时留心那些发生在我们身边的事、让我们内心有所感触的事，特别要关注自己当时的感受并把他们记录下来，以免只有新闻式的材料罗列而导致情感的缺失。

写作文的时候，这些我们熟悉的事情就可以用作写作的材料。

二是要注意阅读、学习、借鉴一些好的范文。

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

比如，我们平时学的课文，一些好的词汇、句子、写作手法，我们可以在写作时加以运用学习；我们平时看的作文书，上面的好词好句，我们可以用笔记本摘抄下来，并进行仿写。

第二：勤于练笔，善于总结。

我们要认真对待每次的写作训练，无论是课堂作文，还是考场作文，或者是老师布置的写作任务，我们一定要认真完成。

优秀的作文水平一定是要通过具体的写作训练出来的，我们要勤于练习。

自己写的作文印象格外深刻，写的多了，就会记住那些平时自己用得比较好的字词、句子，就会对一些写作技巧和表现手法有切身的体会。

这样作文水平才会有大进步。

第三：多动脑筋，转益多师。

我们要注意总结自己的写作经验，努力提升自己的写作水平。

写完作文后，可以和其他同学的作文比较一下，看看自己哪些地方写的好、哪些地方还需要调整。

多想一想，自己这样写好不好、怎么可以写得更好，并在下次的写作中加以改进。

如何写好一篇应考作文写好一篇作文的第一步：（一）审题审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。

文章的审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。

写作文，审题是前提，立意是关键，表达是重点。

因此，审清命题要求是写好作文的必要前提。

审题时，对作文题目的命题意图、写作对象、选材范围、表达中心等方面的问题可以进行分析、推敲。

那么，审题审什么？审的对象是主要包括：作文类型（命题作文/话题作文）、体裁、关键词（题眼）、题意（命题意图）、范围（取材对象）、情感、字数等其它要求。

总之，不要放过任何一个试卷上出现的字眼。

（二）、构思审清作文题目之后，就要进行构思。

构思就是从整体上思考文章要写什么（主要内容）、怎么写，要表达什么（思想感情）、怎么表达等等。

具体来讲，构思应该主要思考一下几个方面：一、打造一个鲜明的主题主题是指作文通过其全部内容，表现出来的作者的基本观点或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等。

它的基本要求就是集中、鲜明。

所谓集中，是说一篇作文只能有一个中心，全篇作文都要围绕这个中心说深说透。

不少同学的作文词不达意，说了半天，没有突出自己的写作意图；或者中心分散，好几个想法齐头并进，没有统领，结果像蜻蜓点水，哪个意思都没有说透；也有的作文洋洋洒洒，下笔千言，却离题万里……以上这些毛病的出现，都是因为作文事先没有确立好主题、中心，动笔时随心所欲造成的。

主题如何才能做到鲜明呢?一般来讲，有以下四种方法：1、开门见山，表明主题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地点明文章的主题。

这样写的好处，对作者来讲，可以时时提醒自己要围绕文章的主题来写，无论是从选材上还是从语言上都不能偏离这个中心。

2、典型事例，彰显主题文章的主题通过具体的内容来实现。

所以，一旦确立了主题，就要选择最典型的事例来表现它。

面对众多的材料，要适当地作出取舍，留下生动的、有特色的、有代表性的，去除一般的。

同时在具体写作中，对材料的运用要围绕表现中心这一要求来进行，只有这样，主题才能更为鲜明和突出。

3、反复扣题，强化中心所谓反复扣题，就是指在文章当中多次点题，有两种情况：一种是在文章的开头、结尾都点明一下主题，这样写可以使文章的结构更完整，达到一种首位呼应的效果；一种是在文章的中间各个段落多次点出主题，这样写可以使文章的主题更加明确，让人印象更深刻。

4、篇末点题，突出中心所谓篇末点题，就是在文章的最后一段或最后一句话把自己要表达的中心思想直接写出来。

这样写，一方面可以对文章所写的内容进行总结，起到画龙点睛的作用，使文章更完整；另一方面也可以更好地让读者理解自己要表达的主题。

二、记叙一段贴切的内容内容是一篇作文的主体部分，是指写进文章里的材料。

内容应该贴切、充实，所谓贴切是指所内容与主题联系密切，内容对表现中心来说是必要的；所谓充实是指内容丰富，言之有物，持之有据。

如何才能做到这一要求呢？1、贴近生活，内容真实贴近生活，就是要根据我们的生活体验来写，就是要写我们所熟悉的生活。

有真体验，真感受，才能写得见人见物，绘声绘色，让人觉得可信，也就更能打动别人。

例如，我们的亲人朋友，我们的家乡学校，我们所亲身经历过、体验过的事情等等，这些都是我们所熟悉的。

2、融入情感，真情动人文章的内容，还要有真情实感。

我们表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想。

一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。

凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。

比如，朱自清的《背影》，为这方面的典型代表。

3、叙述具体，内容充实所谓叙述具体，是指我们在写作的时候，要把事情的起因、经过、结果叙述得具体、清楚。

比如写一件事，就要把事情的重点部分写清楚。

在写法上，我们可以采用细节描写、一详一略等写法。

如鲁迅的《一件小事》。

三、组合一个完整的结构结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。

文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。

具体来说，内容的主次、详略关系、段落的安排、如何过渡等等，都属于文章的结构问题。

1、围绕中心，详略得当叙事要根据表达文章中心的需要来定详略，对最能表达中心的要详写，其它的可以略写。

记事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义的部分充分展开来叙述，把最能展示中心的人物的语言、行动、心理描写，写真实，写详细。

2、前后照应，浑然一体照应，是指文章前后内容之间的关照与呼应，是使文章内容前后紧密衔接的一种具体的方式。

在写作中，前面写到的事物，后文要有照应；后面写的问题，前面应埋下伏笔，这就是照应。

文章有了照应，结构层次能够更加分明，也更紧密。

3、巧妙过渡，自然流畅过渡，是指文章的段落与段落、层次与层次之间表示连接、承转关系的方式或手段。

必要的过渡可以使上下文的内容很自然地联贯起来，从而加强文章的逻辑性和层次感，使文章结构更加严谨。

既可以用几个句子过渡又可以用整个段落过渡。

（三）、列提纲、打腹稿列提纲，是进行作文构思的一种重要方法。

在考场上写作文时，可以借助列提纲打好腹稿，想清楚文章该怎么写。

列题纲只不仅能使文章中心明确突出，也能使文章详略得当，更能够具体地表现文章内容，使写作有的放矢。

列提纲有以下要求：第三，作文提纲要体现出重点。

一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料上，只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。

对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。

【作家范文】简单生活这两年来，“不修边幅”似乎已成了我的“注册商标”。

只要着一套干净的T恤长裤，我可以上菜市场，去交水电费，送孩子上学，到银行、邮局。

决非故作名士派，因为我知道，生活里还有比整天照镜子、修饰自己外表更重要的事。

新认识的朋友绝对不晓得，我曾有非名牌不穿、不用的虚荣年代。

渐渐地对吃也不再挑拣。

豆腐、咸鱼配饭是一顿，苦瓜、花生配粥也是一餐。

任谁也想不到，早些时候我选择的不仅是食物的精致而已，就连吃的场地也要讲究情调，然而我真庆幸自己终于明白人生毫无必要、也不值得仅仅为了食欲而浪费宝贵的时间毫。

只要遮得了风、蔽得了雨，有地方放置我心爱的书，有一张书桌让我读书，是茅屋或大楼，我都不介意。

想起当年非得选有庭院有洋房才肯搬进去的固执，不禁失笑，笑自己30岁以前的幼稚。

没有私家车，可以搭公车；没有公车，就踩脚踏车；要是连脚踏车也没有，那就走路吧。

为了面子硬买辆新车的浮夸炫耀，总算成为过去了。

学会对一切坦然处之以后，由于要求降低了，失望就自然变小，这才发现，平实精简的淳朴生活反而容易获得快乐。

昔日的我，对生活苛求挑剔，自认格调高、有眼光，平日将所有心力倾注于“品味”两字上，轻视穿塑料皮鞋拎PVC皮包的人，嘲笑着钉珠旗袍衬高跟鞋的人。

在出门前竭力用昂贵的饰物把自己堆砌成所谓水准高尚的“品味一族”以增强自信心，日夜，忙着应付衣食住行的派头，结果完全忽略了人生的理想空间是怎么一回事。

把人穿衣服演变成衣服穿人，也将生活与理想混淆不清了，还沾沾自喜。

有一天，我在一本书上看见这样简单的句子：“生活可以是朴素的，理想却必须要高远”。

这才蓦然惊觉，自己对生活与理想的要求竟然秩序颠倒了。

顿悟之后，我开始将衣食住行的标准重新定位，如今我最向往的是：简朴的生活。

【学生范文】考试的滋味明天又要进行月考了，虽然不能决定命运，但是年级排名次、班级排名，各科老师讲评，家长狂轰滥炸……就够我们受的了。

我们或是心悦诚服总结教训，或是口是心非地承认不足，或是什么感觉都没有。

不管怎么样，我们还得临阵磨枪呀！夜车也不能不快开喽！第二天，我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上，等待监考老师。

这时大脑里一片空白。

接过卷子，我的心咚咚乱跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。

我闭上眼睛晃晃脑袋，想想老师曾讲过要镇定，先看简单题。

于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。

这时，心神稳定下来，答题速度也快了。

会做的题做完了，再挑些似会非会又弄不准确的题。

同时调动全部精力，回忆老师是怎样讲评类似的题型的，课本上又是如何讲解的，东一耙子西一扫帚，尽量地多写。

然后再仔细地给难题“相面”，寻找突破口，力争解决它。

这时需有耐心，而恰恰心跳又一次加快，头脑又不十分灵活了。

我无计可施，而又不甘失败，于是重新振作，再次审题，柳暗花明，真的答出了一道题，刹那间心情万分愉快，真是美哉妙也。

然而事情不可能总是十全十美，有些题我脑汁绞尽也无济于事，真令我懊恼沮丧极了。

90分钟飞逝而过。

目光在龙飞凤舞的“豆芽”上搜寻，力求找出差错，哪怕一点点。

这时喉中犹如鲠住一个辣椒，难受死了。

走出考场，我们激烈地探讨答案、分数。

七嘴八舌的议论让我心烦意乱，心都被悬挂起来了，直到成绩公布，而那时那刻又是几家欢乐，几家愁。

考试，考试，那滋味呀，是甜，是酸，是苦，还是辣？唉！（620字）。