高中作文写作训练素材及立意分析
高考作文素材审题立意分析及参考例文【九篇】
【导语】寒窗苦读⼗余载，今朝会考展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;⼼平⽓和信⼼⾜，过关斩将如流⽔;细⼼⽤⼼加耐⼼，⾼考定会获成功。
以下是为⼤家整理的《⾼考作⽂素材审题⽴意分析及参考例⽂【九篇】》供您查阅。
⼀、审题时应关注五点：①审题⼲。
阅读下⾯的材料，根据要求写⼀篇不少于800字的⽂章（70分）。
告诉你是材料类命题，满分70分。
⽂章不少于800字。
②审材料。
材料式命题的材料⼤体可以归为三类，寓⾔类（包括寓⾔故事、寓⾔诗、漫画等赋材料以哲理的⽂字）、名⾔类（包括名⼈之名⾔、领导之名⾔等以说理为⽬的的警⾔类⽂字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实⽣活的表述性⽂字）。
③审导思。
这些⽂字引导你思考的⽅向。
如“有友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年⼈的历史使命感和责任⼼。
”“请就青年⼈的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。
”④审题核。
题核，指命题的核⼼部分，它⼀般要明确题⽬或话题，如“请就青年⼈的历史使命和责任展开思考”、“你⽀持那个观点？请认真思考”。
退⼀步要写明“感想、感悟、联想、启⽰”等指导⽴意取向的⽂字。
⑤审要求。
如“要求选准⾓度、明确⽴意，⾃选⽂体，⾃拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作⽂，不要套作，不得抄袭。
”⼆、材料作⽂审题⽴意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是的，从不同的⾓度可以得到不同的结论，因此，要学会多⾓度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能⽐较新颖；③有话可说。
三、写作训练（⼀）阅读下⾯的材料，根据要求作⽂。
趴在鱼缸⾥晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我⼀样呼吸⾃由的空⽓了。
”鲥鱼奄奄⼀息：“虽然我的⽣命短暂，但我⾄少领略过江海的辽远；你的⽣命再长，却从未欣赏过鱼缸外的⼭⾊湖光。
高三高考统一考试(新课标I卷)语文作文写作审题立意分析及范文
语言文字运用II中提到，积极入世的范仲淹也对主张隐逸的严子陵大加称颂，认为“立功与隐逸”是中国知识分子的两面，这两面常常同时存在于一个人的身上。
而两面各偏于一面，也无不可。
对于“立功”与“隐逸”，你有什么看法？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意分析：本题要求考生围绕“立功”与“隐逸”这一对看似矛盾但实际上可以并存的观念，阐述自己的看法。
首先，需要理解材料中的核心信息：范仲淹对隐逸的严子陵的称颂，以及他提出的“立功与隐逸”是中国知识分子的两面，这两面可以并存，也可以各有偏重。
这是立意的出发点。
在立意时，考生可以从多个角度切入。
一方面，可以强调立功与隐逸的互补性，阐述二者在不同情境下的价值和意义；另一方面，也可以探讨个人如何在现代社会中找到立功与隐逸的平衡，实现个人的全面发展和社会的和谐进步。
具体行文时，考生可以结合自身经历和观察，选取合适的文体（如议论文、记叙文等），围绕立意展开论述，注意条理清晰、逻辑严密，同时避免套作和抄袭，确保文章真实、原创。
【范文】立功隐逸，人生之双翼自古以来，中国知识分子在立功与隐逸之间寻求着平衡。
就如同范仲淹所言，立功与隐逸是中国知识分子的两面，这两面可以并存在一个人的身上，也可以各有偏重。
在我看来，立功与隐逸并非矛盾，而是相辅相成的人生选择，它们如同人生的双翼，助力我们在风雨兼程的人生旅途中飞翔。
立功，是儒家思想中“修身、齐家、治国、平天下”的集中体现。
它代表着个人对社会的贡献和价值的实现。
从古至今，无数仁人志士通过立功来展现自己的才华和抱负。
无论是岳飞抗金救宋的英勇事迹，还是林则徐禁烟捍卫国家利益的正义行为，都体现了立功的精神。
立功不仅仅是为了个人的荣誉和地位，更是为了国家和民族的繁荣与发展。
然而，隐逸则代表着另一种人生追求。
它强调的是内心的平静与自由，是对纷繁复杂社会的回避与超越。
高中作文专项训练立意及范文
高中作文专项训练立意及范文
高中作文专项训练立意及范文
作为一个高中生，我们在学习语文的过程中，作文的重要性不言而喻。
而想要写好一篇作文，首先就需要一个好的立意。
下面我将就高中作文专项训练的立意和范文进行探讨。
首先，针对高中生常见的写作难点，例如议论文的论证，叙述文的情节和描写等，专项训练可以有针对性地进行。
我们可以先了解一些范文，看看范文中作者是如何对待这些难点的，如何运用一些技巧，从而达到更好的写作效果。
在进行练习的时候，也可以进行反复的模仿和实践，不断总结经验，逐渐形成自己的写作风格。
其次，高中作文的立意需要有一个明确的主题，而主题又需要通过具体的细节和描写来展开。
比如，我们要写一篇关于家乡的文章，就可以从家乡的地理位置、风土人情、历史文化等方面入手，通过细节和描写来展现家乡的魅力。
在展开文章的时候，还需要注意文章的结构，梳理好各个段落之间的逻辑关系，使文章更加紧凑有序。
最后，高中作文的立意还需要具有独特性和思考性。
在写作中，我们应该注重观察和思考，关注身边的事物，发掘其中的独特性和价值。
例如，我们可以从自己的生活经验中入手，写一篇关于人与自然的关系的文章，从而引导读者思考我们应该如何更好地与自然和谐相处。
这样的文章不仅具有思考性和独特性，还能够引发读者的共鸣。
综上所述，高中作文专项训练的立意和范文非常重要。
我们需要针对自己的写作难点，进行有针对性的练习和总结，同时注重文章的结构
和细节的描写，力求让自己的作品更加出色。
同时，我们也需要具备独特性和思考性，从而在写作中表达自己的观点和情感，让文章更具有生命力和感染力。
作文素材积累加立意角度解析
作文素材积累加立意角度解析作文素材积累。
哎呀，你知道吗？北京胡同里那夕阳下的老者，真的好像一幅画。
他坐在藤椅上，手里拿着鸟笼，眼睛里都是对这地方的热爱。
那种对历史的怀念和留恋，让人心里暖暖的。
还有啊，江南下雨后的水乡简直美极了！空气里都是泥土的香味，小船划过水面，留下一道道波纹。
古镇上的白墙黑瓦，看起来
好舒服。
那种感觉，就像是走进了一幅水墨画，一切都那么宁静、
那么和谐。
别忘了还有田野上的金黄稻谷！农民们忙得不亦乐乎，脸上都
是收获的笑容。
看着那一片片的金色，真的让人好开心，好像所有
的努力都得到了回报。
当然了，城市的夜晚也是另一番景象。
霓虹灯闪烁，车水马龙，每个人都在为自己的生活奔波。
咖啡馆里，大家聚在一起聊天，享
受这都市的便捷和舒适。
这就是现代都市的魅力，充满了无限的可
能和机遇。
立意角度解析。
1. 传承历史，不忘初心，胡同里的老者，代表的是对历史的尊重和对传统的坚守。
在这个日新月异的时代，我们应该铭记历史，传承文化，不忘初心，方得始终。
2. 珍爱自然，和谐共生，江南水乡的美景提醒我们，要与自然和谐共生，保护环境，让这份美好能够永远延续下去。
3. 辛勤劳动，收获幸福，田野上的稻谷，是农民们辛勤劳动的成果。
这告诉我们，只有通过辛勤努力，才能收获幸福和成功。
4. 拥抱都市，创造未来，城市的夜晚，充满了活力和希望。
我们应该积极拥抱都市生活，把握机遇，创造属于自己的未来。
高考作文立意分析(4篇)
高考作文立意分析(4篇)随着高考进入倒计时，为了能够提升自己的作文书写力量，应当多加分析作文的立意。
作文的事项有很多,那么,你确定会写吗。
以下是我整理的高考作文立意分析(4篇)，欢迎阅读与保藏。
第1篇: 高考作文立意分析晨，多么奇妙的一个字眼!先是那晨曦。
微微泛出鱼肚白的空中，慢慢透出些红火，淡淡的鹅黄之后，接着便有了点粉红色的光泽，有浓有淡，随着那云层的厚薄变化，反射着不同的光线。
不一会儿，或粉、或桔、或黄或白，间隙中也有些淡蓝，如此绚烂，如此多彩，如此迷人。
再等一会儿，那朝阳最终清醒了，伸个懒腰，从被子里透出一撮发丝，便给远山镶上一道金边。
接着，朝阳一点一点挪了出来，透出火红的额头与两只眼，注视着整个大地。
金光照亮了半边天，那草叶，那花瓣，总有几个光点，似是天使撒下的一粒粒明珠，在空中缓缓飘浮着，播撒着盼望。
这便是晨的另一大主角，甘露。
这是观音大士净瓶中的神露吧!太阳仍在连续上升。
此时已几乎不见红光，只有刺眼的金黄映亮天空，以及远处未尽的一丝黑夜之气，一点点残余的湖蓝，在太阳的千万支金箭中慢慢隐去了，等待着下一个黑夜，回来俯瞰安静的大地。
朝阳已从远山头上透出了大半个脸，仍照射着露水。
嫩绿色的树叶、草尖也被蒙上了一层亮色，仿佛镀了金一般，漂亮动人。
朝阳最终又伸了个懒腰，从地平线上跳了出来。
晨风，带着一点点凉快，迎面扑来。
我被这风一吹，便猛地醒了过来，活力充足。
如果天朗气清，举目四望，劳碌的一天又开头了，便有一种全身心投入，再制造的美妙冲动;如果有一点晨露，另有一番风味——就像仙境中腾云驾雾一般，让我们感受大自然的幽静与神奇。
露慢慢地升腾了，它们飞向了太阳的国度，又回到了天使的怀抱之中，鼓舞着我们：快啊，抓紧从现在开头努力，像我们一样奔向自己的天堂吧! 太阳也脱离了山的怀抱，抖擞精神，把自己的热献给我们，驱散黑暗，让每个人看清眼前的路。
晨，多么奇妙的字眼啊!它代表着青春与活力，它高唱着赞歌迎接每一个日子。
作文素材及立意高考版
作文素材及立意高考版作文素材及立意高考版7篇作为一名高中生，对于作文的书写应该无比熟悉，因此需要进一步规范写作的标准与要求。
相信,很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是由小编给大家带来的作文素材及立意高考版7篇，让我们一起来看看！作文素材及立意高考版篇1登山，一定要到达顶峰，将美景一览无余吗?一定要到达顶峰。
才可以体现自己的决心么?也许不是吧，并不是每个登山者都可以攀登顶峰，但是只要留下每一步的脚印就可以。
人生也是如此。
或许有人认为，登山的境界就是要有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，可是，并不是每个人都可以爬到山顶，并不是每个人都可以将美景一览无余，难道这样就是没有体会到登高的境界吗?不一定每个人都能爬到山顶，但是怕了就好：不一定每个人都要到达山顶，但是一定要一步一步一个个脚印踩下去，这样也许也并不逊色。
人生也一样。
又有多少人可以像马云一样成功呢?又有多少人可以向丁俊晖一样享受成功的喜悦呢?极少数吧，他们就像没有达到顶峰的人一样，他们依然在自己所勾画的生活里轻松快活，你可以不成功，但必须在奋斗的路上留下自己的脚印。
你可以不功成名就，但是一定要在荆棘满路的地方留下自己的足迹。
虽然没有成功但是至少我们努力过，奋斗过，经历过。
尝试过。
我想，即使没有达到顶峰，一路以来，学到的'东西也是一笔不小的财富吧。
比如，坚持。
在奋斗与前进的一路上，学到的东西才是比成功更加珍贵的吧，至少过程是弥足珍贵的，那是第一次灯神，当腿酸软无力却有想要攀登顶峰的时候，一次次坚持。
或许这就是我所体会到的吧，就算没有到达顶峰，至少过程美好，足迹显然。
也许努力了没有成功，但是一定要去尝试，去努力。
努力了不一定成功，但是不努力就不可能成功。
踏踏实实去奋斗，去拼搏，去感受一些成功所带不来的东西，我想这就是登高的另一种境界吧，体会过程，参与过程，感受过程，走的每一步，留下每一步坚实而又深深地足迹。
证明，至少曾经努力过。
去尝试努力吧，记得在你前进的路上留下你自己的脚印。
2024届高考作文主题训练超越自我,追逐梦想(含解析)
2024届高考作文主题训练超越自我，追逐梦想（含解析）作文主题训练-------超越自我，追逐梦想1．阅读下面的材料，根据要求写作。
在2022年北京冬奥会上，高亭宇成为我国首位冬奥会速度滑冰男子金牌得主，以34秒32打破奥运纪录成功赢得了速滑男子500米项目的冠军。
速滑男子500米与田径男子100米，二者都是挑战人类速度极限的项目。
速滑男子500米，高手众多，想要比别人快，必须靠真本事、纯实力。
高亭宇爆发力好，起跑快，但他更知道自己的短板：过弯和途中滑。
想拿金牌，不是扬长避短，得把“短"变“长”。
四年来，他练得苦，磨得细，不断超越，不断突破。
最终，高亭宇不仅打破了“没有人连续两届都能登上该项目领奖台的情况"的“魔咒”，还兑现了4年前“将奖牌换颜色"的诺言。
比赛结束，自我挑战并没有停止，高亭宇心里还有一个目标，那就是创造9.30秒以内的前100米极限速度，甚至挑战由俄罗斯奥委会选手库利日尼科夫2019年创造的33秒61的世界纪录。
高亭宇的比赛和训练给你什么样的启发？请你给他写一封信，与他交流自己的看法或受到的启发。
要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，署名为“你的朋友”；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字文章。
在2018年平昌冬奥会上，中国运动员武大靖第二次创造了短道速滑男子500米世界纪录，同时也为中国体育代表团带来了本届冬奥会的首枚也是唯一一枚金牌。
武大靖的荣耀启发我们：面对以往，要牢记目标，坚持付出，积淀实力；面对当下，要信守规则，担当责任，发挥实力；面对未来，要坚信自我，不断突破，提高实力。
要求理解材料并选好角度，确定立意，明确文体；题目自拟，不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
①2022年北京冬残奥会的开幕式的名称与核心内容为《生命的绽放》，通过质朴的情感、简约的编排，表达了“自强不息、突破自我、残健融合"的理念，展现残疾人生命绽放的动人时刻。
高中作文题目材料及立意范文
高中作文题目材料及立意范文高中作文题目材料及立意范文随着高中阶段的学习深入，作文也逐渐成为我们的重要考试内容。
每次作文的题目材料都是我们思考的重点和素材来源，我们需要根据题目材料来展现我们的思考深度和语言表达能力。
下面，我将从三个方面来介绍高中作文题目材料及立意范文，希望对大家的写作有所帮助。
一、生活类生活类作文是我们最常见的一类作文，它可以是我们日常生活中遇到的事件，也可以是我们对生活的感悟和思考。
例如，下面这个题目：假如你是一名高中生，你的寒假计划是什么？这个题目让我们谈论我们的寒假计划，让我们思考如何度过一个有意义的假期。
我们可以从以下几个方面来思考：1.学习方面：有些同学选择在假期中加强学习，参加各种课外班和补习班，争取提高自己的成绩。
2.锻炼身体：寒假也是一个很好的锻炼身体的时间，我们可以选择去运动馆、游泳馆等地方运动，增强体质。
3.旅游：有些同学也会选择去旅游，放松自己的心情，感受不同的风景和文化。
4.家庭亲情：也有些同学会选择在家里陪伴家人，感受家庭的温暖。
这样，我们就通过几个方面对这个题目进行分析，得出了不同的寒假计划。
接下来，我们就可以针对自己的情况来展开文章的写作。
二、社会类社会类作文是我们也比较常见的一类作文，它可以是我们身边发生的事情，也可以是社会热点话题。
例如，下面这个题目：网络游戏成瘾，怎么办？这个题目涉及到了一个社会问题：网络游戏成瘾。
我们可以从以下几个方面来思考：1.家长的责任：家长应该关注孩子的行为，给孩子创造良好的家庭环境和教育氛围，引导孩子运动、学习、阅读等健康的生活方式。
2.学校的责任：学校也应该加强对学生的宣传和教育，提高学生们的安全意识和自我保护能力。
3.政府的责任：政府应该加强对网络游戏的监管，相应地制定相关法律法规和政策，引导社会形成健康的网络环境。
这样，我们就通过以上几个方面来探讨了这个社会问题，得出了对策和解决方案。
接下来，我们就可以转化成文章的写作。
高中作文素材简短人物事例以及适用主题分析
高中作文素材简短人物事例以及适用主题分析
高中作文素材简短人物事例以及适用主题分析
在高中学习中，写作是一个重要的组成部分。
写作不仅考察学生语文能力，同时也锻炼学生的思维能力和表达能力。
对于写作素材的选择，往往能够决定作文的成败。
因此，选择合适的人物事例作为作文素材是非常重要的。
首先，我们来看看一些适合作为作文素材的人物事例。
比如，有一位名叫杨利伟的宇航员，他是我国第一位进入太空的人。
他的事迹鼓舞了无数中国人的心，成为了一个优秀的人民英雄，同时也成为了一个杰出的科学家。
此外，还有一位叫做雷锋的军人，他是中国人民解放军建设的模范，他的精神影响了好几代人，被尊为“全民模范”。
这些人物都具有非常高的文化价值和社会价值，具有很高的启示意义，可以引发人们对自己的思考和反思。
在选择人物事例作为作文素材时，我们要注意选取的人物要符合作文的主题。
比如，如果作文的主题是爱国，则可以选择像钱学森这样的民族英雄。
他不仅是一位杰出的航空航天科学家，还是我国航天事业和国防事业的奠基人之一，为我国的国防事业做出了巨大的贡献。
如果作文的主题是励志，则可以选择像罗永浩这样的人物。
他是一位创业者，他凭借自己的努力和勇气，创办了很多有影响力的公司，成为了年轻人的楷模和榜样。
总之，选择合适的人物事例是写作成功的重要因素之一。
只有选择了恰当的素材，才能够更好地展现自己的思想和观点，更好地激励读者
的思考和反思。
高中作文立意(汇总6篇)
高中作文立意(汇总6篇）高中作文立意（1）一、主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
二、细节切入法示例郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。
他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
从局部细节来看，大致有以下思路：郑板桥书法，“用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今”，启示人们要“善于借鉴”，学会融合;“作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味”，提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐，即“和谐就是美”;而“这种作品不可无一，不可有二”，则揭示出任何事物唯有“彰显个性”，具有鲜明的个性特色，方能体现其价值、立于不败之地的真理。
高中作文立意（2）一、倾向揣摩法面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离，甚至南辕北辙，即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。
可见，材料作文的观点提炼，至关重要。
那么，如何才能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢?二、多向发散法有些材料作文的材料比较散。
对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。
示例薛潭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之。
遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢。
抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛潭乃谢求反，终身不敢言归。
高中作文立意（3）立意新颖深刻技法一：联系社会，写出深刻高考作文命题中有许多材料，提供的是自然现象或物体，若仅就其本身原地踏步，很难立论。
对这些托物类的命题，就应该展开联想想象的双翼，开辟发散思维的通途，分析相似的社会现象，探求事物的本质特征，由物及人，由事及理，由自然而社会，从而探求文章的主题，确立文章的立意。
高考材料作文的审题立意指导及训练【精彩8篇】
高考材料作文的审题立意指导及训练【精彩8篇】材料作文的审题立意篇一关键性语句是指所给材料的中心句和关键句。
在区分这些关键性语句时，要注意联合复句、偏正复句或联合句群、偏正句群的辨识。
例1：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，注意联系社会生活实际。
①在美国阿拉斯加一个自然保护区，人们为了保护鹿而把狼消灭了。
②鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
③十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但它们体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。
④植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零。
⑤鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
⑥人们只好把狼再请回来，鹿又四散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。
这是个叙述性材料。
纵观全段文字，⑤⑥两句是关键性语句，句⑤从反面说明错误做法导致的不良结果，句⑥用转折复句从正面指出恢复生态平衡所收到的不错效果，由此不难得出"生于忧患，死于安乐"的结论。
例2【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长："像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？"院长交给他一块石头，说："明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
"第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成"稀世之宝"。
院长对男孩说："生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
"【分析】很多同学以"珍惜"为话题，写"珍惜友谊"、写"珍惜时间"、"珍惜幸福生活"、"珍惜学习机会"等，都未免偏颇。
高考作文立意训练范文(精选三篇)
高考作文立意训练范文(精选三篇)高考作文立意训练1山崖上的玫瑰，即便你摘到了它，也会被它刺伤！——题记这里是一座陡峭的悬崖它是那样的接近天空，以至于太阳每天躁动的情绪都会发泄在这里，雨水的每一次激动都会席卷这里。
这里，连草都不愿冒出头！于是，那朵鲜艳的红就成了这唯一的风景。
它是一朵玫瑰花。
它的花朵从来只有那么大，从来不会完全盛开，也许是担心炎热的夏天不会给予她更多的水。
也许是时候不到吧！它的茎虽然起立在那，但可以清晰地看见一根根尖刺爬在上面。
这就是野玫瑰，一棵美丽感人的野玫瑰。
玫瑰可能不记得曾经在什么时候，有过一个探险家从这里路过。
“天啊，好美的玫瑰花呀！”探险家发出惊叹，一个箭步冲了过来。
“假如我把这样一株野玫瑰带回去，不知该羡煞多少人呢！”探险围绕野玫瑰转了一圈，眼中好像闪出了光芒。
他舔了舔嘴，最终伸出双手去抓那野玫瑰，想将它连根拔起。
“啊！——”探险家发出一声惨叫，像鬼子似的回后一跳，不料就在这时，探险家脚下一滑，一关栽下了悬崖！可悲的探险家，临终前只看见玫瑰茎上一根根尖刺！伴随着沉重的落地声，这块小小的天地又归于安静，只有从花朵上顺着茎与尖刺流下来的玫瑰红预示着刚才的一幕……探险家的悲惨际遇令我们深思——美的事物不正应该呵护吗？玫瑰的刺会越长越长，因为呵护美是它的职责。
探险家坠下悬崖，死无全尸，因为它想要破坏美。
看见美的事物，我们只有去呵护它，倘若你要破坏它，那么“玫瑰刺”永远都会严阵以待，使你付出惨痛的代价！我的朋友，会呵护美吧！当玫瑰刺消失的时候，玫瑰花朵才能真正开放！高考作文立意训练2现在的社会是一个日益进步的社会，是个竞争日益激烈的社会，是个日益复杂的社会。
因此，人要有上进心，要日益进取，不要不思进取，要拼搏奋斗，不要不思进取；要拼搏奋斗，不要游手好闲；要想到你没有什么，不要游手好闲；要想到你没有什么，不要老想着你拥有什么。
一个人，一个民族，一个国家都要上进。
拥有上进之心，成就帝王梦。
高中语文作文审题立意指导范例与范文赏析
高中语文作文审题立意指导范例与范文赏析01.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）为了让高一新生顺利开启崭新的学习生活，学校将举办成长分享会，拟邀请一位优秀的高三学生，做主题为“新起点，新未来”的发言。
该校高三年级学生会提出了三名人选。
文佳，进入高中后积极参加各类社会实践活动，她与同学合作的模拟政协提案在“全国青少年模拟政协活动”中表现出色，被带到了全国“两会”，倍受社会瞩目。
刘江，痴迷于程序设计，在学习高中课程的基础上不断深入研究，成功申请了一项国家专利，多所高校向他伸出了橄榄枝。
张晓，出生于中医世家，早已立下从医志向，为考上最好的医科大学，他全身心投入学习，高中三年的成绩一直居年级前列。
作为高三学生，你认为哪位同学更适合在成长分享会上发言？请给学校高三学生会写一封信，推荐其中的一位同学，表达你的看法，并阐述理由。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导：在帮助高一新生顺利开启崭新的学习生活这一前提下，本题旨在引发青年学子对高中学习目标和人生价值的选择，引导考生自我管理、自我定位、思考人生责任，体现了高考核心素养的一体四翼。
题目设置贴近高中生生活，考生都有话可说，有感可发。
题目同时还设置了思维上的考查内容，对于材料中的三位候选人，不管考生认为哪位同学更适合在成长分享会上发言，都需要展开比较和权衡，以体现“更”字。
1.真实情境的限制。
为了让高一新生顺利开启崭新的学习生活，学校将举办成长分享会，拟邀请一位优秀的高三学生，做主题为“新起点，新未来”的发言受邀人将在该校高三年级学生会提出的三名人选中产生。
以上是题目提供的真实情境，这是考生联想和思考的基点。
命题人针对此情境所给的立意前提是：让高一新生顺利开启崭新的学习生活，开启高一新生的“新起点，新未来”。
考生必须回答的问题是“哪位同学更适合在成长分享会上发言”，这就给出了立意方向，“更”字是审题的关键所在，考生必须进行比较和权衡。
高考作文审题立意训练(方法及举例)
高考作文审题立意训练(方法及举例)高考作文审题立意指导一、提炼中心法写材料作文时，提炼出材料的中心并以其作为文章主旨是稳妥的立意方法。
例如，材料中描述XXX旅行时遇到一个小学生，小学生认出他并替他提皮箱，然后询问为什么使用破旧的皮箱。
XXX回答说，如果皮箱很昂贵，而他却很不起眼，那么这会更糟糕。
这则材料表达了身外之物可以随便，但做人不能随便的道理。
因此，学生可以得出两个观点：做人不应该随便，要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
另一则材料描述了XXX的小职员XXX，他总是在签名下方写上“每桶四美元的标准石油”，并在书信和收据上也不例外。
尽管只是一件小事，但他坚持不懈，最终被公司董事长XXX看中，并成为公司的第二任董事长。
立意可以是：做好不起眼的小事，体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础。
二、抓关键词句法在材料作文中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句，可以作为选择立意角度的突破口。
例如，第一则材料中小学生的问题“为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”和XXX的回答“如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”可以引发思考做人不能随便的问题。
在这篇文章中，我们可以看到一个裁缝如何将废品变为宝贝，创造出一种叫做“金边凤尾裙”的服装。
关键词如“废品”、“挽回损失”、“高超的技艺”和“精心”等，揭示了裁缝成功的原因。
因此，我们可以从以下几个方面来理解这个故事：（一）要有永不放弃的精神，从不利走向有利；（二）要有聪明过人的智慧、灵活变通的思维和高超绝妙的技艺，才能从失误中走出来；（三）成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
另一个材料是关于一个教授做的实验，发现爱坐前排的学生成功的比例高于其他两类学生。
因此，我们可以得出以下立意：（一）积极的态度决定成功的高度；（二）要有不甘落后的精神，敢为人先；（三）要树立明确的目标，争第一；（四）勇于坐在生活的前排等。
最后一个材料是关于一个六岁孩子切苹果的故事。
高中作文写作训练素材及立意分析 (1)
思维素材一学无止境有一个徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。
”“什么叫够了？”师傅问。
“就是满了，装不下了。
”徒弟答。
“那么你装一大碗石子来。
”徒弟照办了。
“满了吗？”师傅问。
“满了。
”徒弟十分自信。
师傅抓起一把细沙，掺入石中，沙一点没溢出来。
“满了吗？”师傅又问。
“这回满了。
”徒弟面有愧色。
师傅又抓来一把石灰，轻轻撒下，还是没有溢出来。
“满了吗？”师傅又问。
“满了。
”徒弟似有所悟。
师傅又倒了一盅水下去，仍然一滴水也没有溢出。
“满了吗？”师傅笑问。
徒弟：……素材分析：这是一个流传很广的故事，可能很多同学都曾经在某份报刊上读过。
故事中的师傅利用向碗中盛物的方式含蓄巧妙地告诉急于出师的徒弟一个道理：“学无止境，切忌自满。
”这个故事很有教育意义，也可以说饱含哲理，也许你的老师曾经用它来告诉你学无止境的道理，也许你已将它用到了写作中，作为论述学习切忌自满的事例。
读了一个故事，理解了其中的含义，然后运用到现实中，看来顺理成章，完美无缺，但是，你有没有想过，停步于此的话，不就“学有止境”了么？带着这个问题，我们再看下面这个故事。
思维素材二哲学教授的实验课年近花甲的哲学教授在上最后一课。
课快结束时他拿出了一个大玻璃瓶，又先后拿出一袋核桃，一袋莲子。
他说：“我今天给你们做一个实验，希望你们每个人能一辈子记住这个实验的结果。
”在座的同学当时都很奇怪，哲学课还能做出实验吗？老教授把核桃倒进玻璃杯中，直到一个也塞不进去为止。
这时候他问：“现在杯子满了吗？”学过哲学的同学已经有了几分辩证法的思维。
“如果说装核桃的话，它已经装满了。
”教授又拿出莲子，用莲子填充核桃还留下的空间。
老教授笑着问：“你们能从这个实验中概括出什么哲理吗？”同学们一个个发言，有人说这说明了世界上没有绝对的满，只有相对的满。
有人说这说明了时间像海绵里的水，只要想挤，总可以挤出来的。
还有人说这说明了空间可以无限细分。
高中作文题目材料及立意
高中作文题目材料及立意高中作文题目材料及立意高中生活中，写作文是必不可少的一项重要任务。
每个月都要完成若干篇文章，有时候甚至会感到束手无策。
为了提高自己的写作水平，我们需要了解一些常用的作文题目材料和立意方法。
首先，常用的作文题目材料有哪些呢？我们可以从以下几个方面入手：1.人物：可以写自己、父母、老师、同学、名人等。
2.事件：可以写自己的经历、班级的集体活动、社会大事等。
3.经典阅读：可以写自己的阅读感受、名著中的人物形象等。
4.学科选材：可以写历史、文学、地理、科技、体育等。
以上这些作文题目材料都是比较常见的，我们在备考作文时可以针对性地进行练习。
其次，我们需要掌握一些立意方法。
立意不仅涉及到文章的主题，还涉及到文章的深度和广度。
以下是一些常用的立意方法：1.视角立意：从不同的角度去看待一个问题或者一个事件，可以使文章内容更加丰富。
2.展开立意：从一个点展开，不断延伸，可以让文章思路更加清晰。
3.反面立意：从相反的方向去探讨一个问题，可以发掘出更多的思路和观点。
4.对比立意：将两个相似或者不同的事物进行比较，可以让文章更具有说服力。
以上这些立意方法都有一定的实用性，我们可以根据需要进行选择和运用。
最后，我们需要不断地加强自己的练习。
写作文是一个长期而艰辛的过程，需要我们不断地去尝试、去实践，不断地去积累、去总结。
只有这样，我们才能够在作文中获得更多的进步和收获。
总的来说，高中作文的题目材料和立意方法都是需要我们认真学习和思考的。
只有通过刻苦练习，我们才能够写出更好的作文，也才能够在学习中真正地实现自我提升和进步。
高中材料作文素材及立意及范例
高中材料作文素材及立意及范例本文中，小编整理了高中材料作文素材及立意及范例，来看看吧！希望对你有所帮助！高中材料作文素材及立意及范例一、主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
示例《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。
当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。
二、关键把握法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
示例巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个!”这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。
抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。
三、由果溯因法事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
示例某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。
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思维素材一
学无止境
有一个徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。
”“什么叫够了？”师傅问。
“就是满了，装不下了。
”徒弟答。
“那么你装一大碗石子来。
”
徒弟照办了。
“满了吗？”师傅问。
“满了。
”徒弟十分自信。
师傅抓起一把细沙，掺入石中，沙一点没溢出来。
“满了吗？”师傅又问。
“这回满了。
”徒弟面有愧色。
师傅又抓来一把石灰，轻轻撒下，还是没有溢出来。
“满了吗？”师傅又问。
“满了。
”徒弟似有所悟。
师傅又倒了一盅水下去，仍然一滴水也没有溢出。
“满了吗？”师傅笑问。
徒弟：……
素材分析：
这是一个流传很广的故事，可能很多同学都曾经在某份报刊上读过。
故事中的师傅利用向碗中盛物的方式含蓄巧妙地告诉急于出师的徒弟一个道理：“学无止境，切忌自满。
”这个故事很有教育意义，也可以说饱含哲理，也许你的老师曾经用它来告诉你学无止境的道理，也许你已将它用到了写作中，作为论述学习切忌自满的事例。
读了一个故事，理解了其中的含义，然后运用到现实中，看来顺理成章，完美无缺，但是，你有没有想过，停步于此的话，不就“学有止境”了么？带着这个问题，我们再看下面这个故事。
思维素材二
哲学教授的实验课
年近花甲的哲学教授在上最后一课。
课快结束时他拿出了一个大玻璃瓶，又先后拿出一袋核桃，一袋莲子。
他说：“我今天给你们做一个实验，希望你们每个人能一辈子记住这个实验的结果。
”
在座的同学当时都很奇怪，哲学课还能做出实验吗？
老教授把核桃倒进玻璃杯中，直到一个也塞不进去为止。
这时候他问：“现在杯子满了吗？”学过哲学的同学已经有了几分辩证法的思维。
“如果说装核桃的话，它已经装满了。
”教授又拿出莲子，用莲子填充核桃还留下的空间。
老教授笑着问：“你们能从这个实验中概括出什么哲理吗？”
同学们一个个发言，有人说这说明了世界上没有绝对的满，只有相对的满。
有人说这说明了时间像海绵里的水，只要想挤，总可以挤出来的。
还有人说这说明了空间可以无限细分。
最后，老教授说：“你们说的都很有道理，不过还没有说出我想让大家领会的道理来。
你们是不是可以反过来想一想，如果我先装的是莲子而不是核桃，那么莲子装满后还能再装下核挑吗？你们想想看，人生有时候是不是也是如此，我们经常被许多无关紧要的小事困扰，看着人生就沉埋于这些琐细的事物之中。
到了最后，却往往忽略了去做那些真正对自己重要的事情。
结果，白白浪费了许多宝贵的时间。
所以，我希望大家能够记住这个实验，如果莲子先塞满了，就装不下核桃了。
”
一片静默之中，同学们都陷入了沉思。
（选自《中国青年》2004年第3期）
素材分析：
虽然没有放那么多东西，但教授做的实验与第一个故事中师傅的举动很相似，对不对？文题已经点明，这是一堂哲学课，相似的事例对于一群钻研哲学的学生有哪些启发呢？我们
看到，有学生悟到了：“世界上没有绝对的满，只有相对的满。
”这可以说与学无止境的道理本质相通。
有的学生悟出“时间像海绵里的水”，还有人悟出“空间可以无限细分”，这些你在读第一个故事的时候想到了吗？
再从大的方面来看，“学无止境，切忌自满”，“没有绝对的满，只有相对的满”，“时间像海绵里的水”，“空间可以无限细分”，这些道理其实都是遵循着同一条思路得出的；教授的思路则截然相反：先大后小才留下了空间，如果人生被小事困扰，那就有可能忽略真正重要的事情。
这个道理你之前想到了吗？
想到或者没有想到都不要紧，所有悟出的道理都是思考的产物，所以，关键在于你是否积极主动地从多个角度来对事物进行观察和思考。
比如说，读了这两个故事之后，你有没有想过，如果徒弟先盛一碗水呢？如果水中加点盐或者糖，你能悟到些什么？再看下面的两个故事，看看有没有新的启发。
思维素材三
才华的方向
1887年，美国南部一个小镇。
一天，60岁左右、仪表不凡的绅士伊曼纽尔·尼戈先生在镇上一家杂货店里买香烟，他递给女店员一张20美元的钞票并等待找零钱。
女店员接过钞票，低头找零钱。
突然，她无意中发现弄湿了的手上沾有钞票上的颜料。
她大脑一片空白，惊讶地停了下来。
经过几秒钟的短暂思考，她认为，作为她的老朋友、老邻居、老顾客——伊曼纽尔·尼戈先生一定不会给她一张假钞。
于是她如数找出零钱，尼戈接过钱离开了杂货店。
过了几天，那个店员还是有些怀疑那张钞票的真伪，便把钞票送到了警察局。
毕竟，在一百多年前的1887年，20美元还不是一个小数目。
警察局里的一名警察坚持认为钞票是真的，而另一名警察则对被沾掉的颜料痕迹大为怀疑。
他们怀着好奇心与责任心，来到了尼戈先生的家里。
意想不到的事发生了：他们竟然在尼戈家里找到一架伪造钞票的机器，还有一张正在制作的20美元假钞！同时，他们也看到了尼戈已经绘制结束的三幅肖像画。
调查结果是这样：尼戈先生是一名杰出的画家，他熟练地运用画家的手笔，一笔一笔描绘了那些20美元假钞。
他的手法如此高超，几乎骗过了所有的人，包括银行里的职员，但最后却不幸暴露在女店员的湿手上。
尼戈很快被捕了。
他入狱后，他画的三张肖像画被拍卖了1.6万美元，每幅画均超过5000美元。
也许故事到这里应该结束了，但让无数人为之叹惋的是，尼戈几乎花费相同的时间来画一张20美元的假钞和一幅价值超过5000美元的肖像画。
的确，有才华的人会比普通人更容易抵达成功的彼岸——如果方向正确的话，但很多时候，才华并不意味着成功。
毕加索说过：“准确地选择，你的才华会得到更好地发挥。
”才华非凡的人误入歧途，他的非凡才华只会成为其难以承受之重，加快他陨落的速度。
（选自《郑州晚报》2008年4月22日）
素材分析：
手工绘制一张以假乱真的美钞，简直是匪夷所思。
而这种非凡的才华导致个人锒铛入狱，又实在令人扼腕叹息。
我们一再说到的思考，其实并不仅限于感悟道理，也包括对事件本身的探究。
以本文为例，作者的感悟其实隐含了一个判断：尼戈绘制美元是为了钱。
这固然很有道理，但你在读这个故事的时候有没有想到其他的可能？比如，尼戈是否可能为了自己手绘的美元成功地骗过别人的眼睛而骄傲，所以一直继续这样的行为。
或者，尼戈起初只是出于好奇的心理尝试了一次，而后便再难克制自己，最终落入法网。
再或者，你还可以设想一下尼戈以后的人生路程。
推断一种可能，再试着把这种推断放到尼戈身上，也许你也能创作
一个同样吸引人的故事。
这就是对于材料的创造性运用，也可以说是再创作。
请同学们再看看下面这个故事能否对你有所启发。
思维素材四
最好的老师
看到电视纪实节目中，警方一举捣毁印制假钞窝点，顺口问一旁印刷院校毕业的学生：这个假钞，你们做得出来吗？
他笑说：当然做不出，至少现在做不出。
那个要求多高啊。
想起以前和一个考古专业的大学生谈天，他说起盗墓贼的技艺高超，比如使用起来事半功倍的考古工具洛阳铲，就是盗墓贼发明的。
听起来不可思议，却是真的。
他们读书时，还真请盗墓者来讲过课。
他说那堂课，极其生动，极其管用，记忆极其深刻。
我就对那印刷学院的学生说：你们学校，为啥不请制假钞者来讲课呢？
那么，经济院校该找偷漏税者来上课？那么，政治院校该找非法传销者来上课？那么，美术院校该找疯子来上课？那么，戏剧院校该找街头行骗团伙来上课？那么，医学院校该找百病缠身者来上课？那么，军事院校该找本·拉登来上课？……你一句我一句，说到大家笑倒。
笑归笑，说法其实成立，最好的老师就是社会，对不对？
（选自《羊城晚报》2007年7月30日）
素材分析：
高超的印刷技术制假钞，先进的挖掘技术来盗墓……前文尼戈先生的事件经过作者的思考，得出的是“善用才华”的感慨；同样的制造假钞事件，经过本文作者的思考，产生的结论是：“最好的老师就是社会。
”
这两个角度都有道理：技术就是技术，知识就是知识，它们本身并无好坏之分，关键在于如何运用：熟练的开锁技术在锁匠用来可以为人们解决生活中的麻烦，但是如果用于盗窃那就是犯罪；核聚变与核裂变技术如果用于生活可以为我们带来方便，如果用于战争那后果就不堪设想……这是从“立德”的角度来考虑。
社会是复杂的，随着你的成长，你会越来越多地发现这一点，你会见识到许多负面的人与事，你当如何看待？从中发现其正面的因素，作为自己进步的动力，这是从学习的角度来考虑。
你呢，你对这两个故事有着怎样的思考？
编者补语：
一篇好文章，一部好书，绝对不会只有单一的解读方式，它必然有着广阔的思考空间，多样化的思考角度。
浅尝辄止，你的收获就微乎其微；含英咀华，你才能获得丰硕的果实。
本版文章可以说是对这一道理的再次诠释。