计算机网络技术专业(专科)教学实施方案
计算机网络技术专业教学指导方案的开发
信 息 资 源 的 集 成 处 理 、流 通 与共 享 已成 为 当 今 和 未 来 的重 要 技 术 之 一 ， 核 其 心与依托是计算机技术 ， 别是计算机 网 特 络技 术 。这 种 高 新技 术 产 业 要 求 专 业 人 员 拥 有一 定 的 应 用理 论 和 技 术 理 论 基 础 、 很 强 的技 术 能 力 与操 作水 平 并 富 有 开 拓 创新 精 神 。计 算 机 网络 技 术 行 业 需 要 大 批掌 握
一
改造 、升 级 和 发 展 高 速 宽 带 网 、接 入 网和 创 新 意识 和 能 力 ， 励 学生 标 新 立 异 ， 术 鼓 技 三 网 合 一 成 为 大 势 所 趋 。 因 此 ， 求 计 算 创 新 。 要 机 网络 技 术 专 业 人 才 的知 识 结 构 能 适 应 科 注 重 以 “ 术 为 关 键 ， 强 课 程 改 技 加 技 日新 月 异 变 化 发 展 的 要 求 。 革 。 在 专 业 指 导 委 员会 的 指 导 下 ， 学 期 每 均 进 行 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 的 修 订 ， 学 使 ２计算机 网络技术专业教 学指导 方案 生 学 到 最 新 的技 术 。 ２ ２ ３以 “ 用 ” 为 目的 ， 养 学生 的 ．． 应 培 的 目标 和 指 导 思 想 实 践 能 力 ２． １计 算机 网络 技术 教学 指导 方案 的 目标 建 立 以 网络 工 程 和 网 页 网 站 开 发 及 应 （） １改革 课 程体 系 和教 学 内容 ， 成 “ 形 必 理 需 、够 用 、适 当考 虑 发 展 潜 力 ”的 理 论 教 用 能 力 培 养 为 主 线 的 教 学 体 系 ， 论 联 系 实 际 ， 应 用 为 目的 。 计 算 机 网络 技 术 专 以 学体 系 ， 建 以实 验 室 ／实 训室 环 境与 实 际 构 业 是 实践 性 、综 合性 、应用 性很 强 的专业 ， 工 程环 境 相 结 合 为 特 色 的实 践 教学 体 系 。 加 尤 （ ） 设具 有 鲜 明特 色 的 集 专 业 教 学 、 必须 充 分 重 视加 强能 力 训练 ， 强 实践 ， ２建 职 业 资 格 培训 、科 学 研 究 、社 会 服 务于 一 其是 系统 的 网 络 工 程 和 网页 网 站 开 发的 实 使 体 的 校 内 实践 教 学 基 地 ， 设 ～ 批 设 施 条 践 。通 过教 学 、实 践 话动 ， 学 生具 有获取 建 分 件 好 、管 理水 平 高 、培 训 能 力 强 的稳 定 的 新 知 识 的 能 力 ， 析 和 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ， 言 文 字 表 达 能 力以 及 团 结 协 作 和 社 语 校 外 实训 基地 。 （ ） 设 一 支 素 质 、 理论 和实 践 教 学 水 会 活 动 能 力 。 ３建 计 算 机 网 络 技 术 专 业 教 学 要 注 重 实 平较 高 的 双 师 型 专 业 教 师队 伍 。 除 （ ） 立 长 期 稳 定 的校 企 合作 教 育 运 行 践 ， 在 专 业 基 础 课 和 专 业 课 中加 大 实 训 ４建 在 机 制 ， 成 一 套 行 之 有 效 的 校 企 合 作 教 育 比 例 外 ， 第 五 学 期 集 中 进 行 四 周 的 网 络 形 在 与 运 行管理规范 ， 与企 业 合 作 积 极 探 索 “ 订 课 程 设 计 ， 第六 学 期 加 大 毕业 实 习 量 ， 实 习单 位 和 校 外 实 训基 地 共 同制 订 学生 实 单 式 人 才 培 训 模 式 。 共 （ ） 立 适 应 经 济 和 社 会 发 展要 求 的应 习计 划 ， 同进 行 实 习 鉴 定 。 在 毕 业 设 计 ５建 时 要 求 学 生 综 合 实 习 单 位 的 实 际 ， 决 实 解 用型人才考核评价体系 。 际 问 题 ， 教 师 的 指 导 下 由学 生 自行 选 定 在 （ ） 立 与 专 业 技 能 紧 密 结 合 的职 业 资 ６建 使 格 认 证 教 育 ， 括 国 家 、行 业 和 著 名 厂 商 课 题 进 行 就 业 前 的 综 合 性 实 训 ， 学 生 的 包 实践能力得到极大提高 。 的职业资格证书 。
计算机网络技术学习计划
计算机网络技术学习计划篇一：网络学习计划网络学习计划一、可从事社会工作岗位的分析学生毕业后可以胜任：本专业毕业生可在各类企事业单位、计算机软件公司等行业从事1、网络管理员（从事计算机网络系统的规划和组网、各种规模网络的管理及日常维护等工作）、2、网络工程师（从事局域网的方案设计、施工及系统调试等工作，从事网络软件的开发维护工作）、3、网站制作人员（网页设计师）4、计算机网络技术相关的营销人员（计算机网络相关软硬件的营销工作及技术支持等工作）5、其它相关的技术服务人员等岗位的工作。
（网络应用软件的开发）二、培养目标与要求1 、培养目标：以适应社会需求为目标，以就业为导向，致力于培养适应社会主义市场经济建设需要的，以电子技术、计算机技术、网络技术为基础，初步掌握计算机网络系统基础理论知识和基本原理，具有实际应用计算机网络技术从事企事业单位计算机网络系统的组建、调试、运行管理、维护，以及网络应用软件开发的高等技术应用性计算机网络技术人才。
2 、基本要求（ 1 ）具有较强的事业心、社会责任感和良好的职业道德修养。
（ 2 ）初步掌握计算机网络基础理论知识，为日后发展提供坚实基础。
（ 3 ）掌握计算机局域网的组建、管理和维护技术。
（ 4 ）掌握计算机互连网的基本原理、各种相关的应用技术。
（ 5 ）掌握计算机的组装、维护技术及常用软件的使用技术。
（ 6 ）掌握企业管理的一般原理与应用，能够使用计算机网络技术促进管理工作的提高。
（ 7 ）初步具备阅读本专业及相关专业外文资料的能力。
三、修业年限学制三年，限修 6 年，完成学业，各科成绩合格，毕业时发专科毕业证书。
普招从全国普通高考中录取，单招从中职、中专的单独考试中录取，理科。
四、专业特色以适应社会需求为目标，以就业为导向，致力于培养适应社会主义市场经济建设需要的，以电子技术、计算机技术、网络技术为基础，初步掌握计算机网络系统基础理论知识和基本原理，具有实际应用计算机网络技术从事企事业单位计算机网络系统的组建、调试、运行管理、维护，以及网络应用软件开发的高等技术应用性人才。
高等职业学校计算机网络技术专业教学标准
高等职业学校计算机网络技术专业教学原则专业名称计算机网络技术专业代码590102招生对象一般高中毕业生\中等职业学校毕业生学制与学历三年专科就业面向计算机网络技术专业毕业生重要面向拥有内部网络旳中小企业、机关和事业单位、网络工程（通信）企业或网络设备及有关产品代理等专业岗位，包括网络组建项目实行与技术服务岗位（建网）、网络安全及管理项目实行与技术服务岗位（网管）、软硬件及网络应用系统实行与维护技术服务岗位（岗位）等，从事网络构建工程师、网络管理工程师、网站设计工程师、网络技术支持工程师等岗位旳工作。
本专业毕业生就业领域及重要工作岗位群如表1所示。
表1 计算机网络技术专业毕业生就业职业岗位领域及重要工作岗位培养目旳与规格一、培养目旳(一)计算机网络技术专业培养目旳计算机网络技术专业旳目旳是培养德、智、体、美全面发展，具有良好旳职业道德和创新精神，熟悉计算机网络基础知识，掌握计算机及网络设备旳售前与售后技术支持、网络工程旳设计与施工、网络安全及管理、网络服务应用开发等方面工作，有可持续发展旳高端技能型专门人才。
计算机网络技术专业旳人才培养重要面向网络构建工程师、网络管理工程师、网站设计管理工程师和网络技术支持工程师岗位。
（二）岗位工作任务与工作内容以专业岗位旳职业能力和职业素质培养为主线，以市场需求为起点，以企业与学校专家合作开发为关键，通过网络、问卷调查、上门走访、专家座谈会等多种方式，对网络技术领域旳职业岗位分布、市场需求、岗位工作任务及职业能力规定等内容开展调研工作，请确定如下4个关键工作岗位，并对岗位旳工作任务及工作内容进行了分析，如表2所示。
表2 计算机网络技术专业岗位与工作任务、工作内容对应表续表（三）岗位能力规定通过职业岗位分析研讨，校企专家通过对本专业毕业生就业工作岗位旳能力规定旳分析研讨，形成计算机网络技术专业岗位与职业能力规定对应表，如表3所示。
表3 计算机网络技术专业与职业能力规定对应表二、培养规格（一）素质构造1．思想政治素质具有科学旳世界观、人生观和价值观、践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。
计算机网络技术专业培养方案
计算机网络技术专业培养方案计算机网络技术专业培养方案是指针对计算机网络技术专业学生的培养目标、课程设置、实践训练以及综合素质培养等方面的规划和安排。
本文将详细介绍计算机网络技术专业培养方案，并探讨其重要性和实施策略。
Ⅰ. 培养目标计算机网络技术专业致力于培养掌握计算机网络原理与技术、网络安全、网络管理与维护等方面知识与技能的应用型人才。
根据当前社会对计算机网络技术专业人才的需求，其培养目标主要包括以下几个方面：1. 知识与理论能力：深入理解计算机网络原理，掌握计算机网络体系结构、协议等核心知识；2. 技术与实践能力：具备计算机网络配置、维护与管理的实际操作能力，能够处理各类网络故障；3. 创新与研发能力：具备网络安全防护与攻防技术研究及开发、网络性能优化等创新能力；4. 团队与交流能力：拥有良好的团队合作和沟通能力，能够在团队中有效地共同完成任务。
根据上述培养目标，计算机网络技术专业的培养方案应包括与之相适应的课程设置和实践训练计划。
Ⅱ. 课程设置计算机网络技术专业培养方案的核心是合理设置课程，确保学生能够获得必要的知识与技能。
下面是一个推荐的课程设置示例：1. 基础课程- 高等数学：建立数学思维和分析问题的能力，为后续计算机领域的学习打下基础。
- 数据结构与算法：学习常用的数据结构和算法，为网络编程和系统设计打下基础。
- 计算机组成原理：了解计算机硬件组成和工作原理，为后续网络设备的配置和维护提供基础知识。
2. 专业课程- 计算机网络原理：学习网络体系结构、协议、网络拓扑等基本概念和原理。
- 网络安全与防护：了解网络攻击与防护手段，学习常用的安全防护技术和策略。
- 网络性能优化：研究网络延迟、带宽等性能指标的优化方法和技术。
- 无线网络技术：探索无线网络的设计原理、协议和应用领域。
3. 实践训练- 网络配置与维护实训：模拟实际网络环境，通过网络配置、故障排除等操作提升实践能力。
- 网络安全攻防实验：进行网络攻击与防御实验，提高网络安全意识和实际操作能力。
计算机网络技术专业(专科)专业规则-执行性
工学科电气信息类计算机网络技术专业(专科)专业规那么一、培养规格与培养目标专业培养规格：专科，两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。
专业培养目标：本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的底子路线，具有良好的思想道德和职业道德，以及健康的劳动态度；具有创新精神和实践能力的，掌握必要的计算机和网络应用专业常识的，具备扎实的计算机底子操作和网络应用能力的，适应我国信息财产出产、技术、效劳和打点第一线工作，从事网络打点(或网页设计、网络编纂)及相关岗位的高等技能型专门人才。
岗位任职资格证书、技能证书等培养规格与培养目标：为了培养高等技能型的技术人才，使学生更多地接受社会实践内容，掌握有关职业技能，提高工作领域的竞争能力，电大学员在学习本专业有关课程，颠末测验并取得课程学分后，通过申请自动获得相应的职业资格证书。
具体职业资格认证见证书体系一表。
二、课程模块设置本专业共设置6个课程模块，别离是：公共根底课、专业根底课、专业课、专业拓展课、通识课、实践课。
三、课程设置(一)计算机网络技术专业网络打点标的目的1．公共根底课该模块最低中央电大测验学分为14学分，模块设置最低学分为14学分。
统设必修课：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表〞重要思想概论、英语Ⅰ(1)、微积分初步、计算机专业指南(专科)、计算机应用根底。
2．专业根底课该模块最低中央电大测验学分为13学分，模块设置最低学分为13学分。
统设必修课：微机系统与维护、网站美工设计根底、计算机网络。
选修课：网络实用软件3．专业课该模块最低中央电大测验学分为13学分，模块设置最低学分为20学分。
(1)统设必修课：Windows网络操作系统打点、网络应用效劳打点、网络系统打点与维护。
(2)选修课：组网技术、网络测试与故障诊断。
4．专业拓展课该模块课程学分合计为0学分，模块设置最低学分为11学分。
(1)统设必修课：无。
(2)选修课： Dreamweaver网页设计、Flash动画制作、优秀网页评析。
计算机网络技术专业人才培养方案(技能高考)(中职)
计算机网络技术专业人才培养方案（技能高考）一.专业名称与专业代码中职：计算机网络技术090500二.入学要求应届初中毕业生三.修业年限五年，专科（中职段三年，中专；高职段二年，专科）四.培养目标本专业培养与我国社会主义现代建设及本地区经济发展相适应的，具有职业教育特色的德、智、体、技全面发展，具有较强实践能力和综合职业能力，具有与专业相适应的文化水平、职业素质，掌握计算机应用专业必备的基础知识和基本技能，能够从事自动化办公、图文处理及编排、计算机设备应用维护及维修、信息采集与加工、网络营销、商务网站维护，平面设计，企业网搭建与安全实现等行业一线工作；具备终身学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践能力和立业创业能力的高素质劳动者和中等技能应用型人才。
五.职业面向六．培养规格1.知识要求（1）计算机应用专业必备的基础知识和基本技能；（2）自动化办公；（3）图文处理及编排；（4）计算机设备应用维护及维修；（5）信息采集与加工；（6）平面设计基础（7）网络搭建与网络安全；2.能力要求（1）具备行业基本通用能力；（2）具备办公自化技术，能快速进行汉字录入的能力；（3）具备计算机设备维护与营销能力；（4）具备计算机信息管理能力；（5）具备平面设计能力。
（6）具备中小型企业网络搭建与安全实现能力。
3.素质要求（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识（2）具有健康的身体和心理；（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；（6）具有良好的人文素养和继续学习的能力。
七．课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课。
一）公共基础课二）专业技能课八．学时安排1.教学活动时间分配表单位：周2.课程学时比例九■教学进程总体安排115-十.教学实施保障（一）教学要求1.公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
计算机网络技术(中国普通高等学校专科专业)
发展前景
就业方向
专业衔接
就业方向
网络信息类企事业单位：网络规划和方案设计，网络安装和管理，网络安全防护，服务器的配置、管理和维 护，网站开发，数据库管理。
专业定义
计算机网络技术主要研究计算机网络和网络工程等方面基本知识和技能，进行网络管理、网络软件部署、系 统集成、网络安全与维护、计算机软硬件方面的维护与营销、数据库管理等。例如：电脑等设备安装与调试，计 算机系统的测试、维护和维修，网页图形、图像、动画、视频、声音等多媒体设计及制作等。
课程体系
课程体系
计算机网络技术（中国普通高 等学校专专业）
中国普通高等学校专科专业
01 专业定义
03 发展前景
目录
02 课程体系 04 开设院校
基本信息
计算机网络技术（Computer Network Technology）是中国普通高等学校专科专业。专业代码是510202， 该专业的修业年限是三年。
专业定义
专业衔接
持续本科专业举例：计算机科学与技术；网络工程。
开设院校
开设院校
宜宾职业技术学院
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计算机网络技术专业（网页设计方向）（专科）教学计划
计算机网络技术专业（网页设计方向）（专科）教学计划一、培养目标及规格本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，以及健康的劳动态度；具有创新精神和实践能力的，掌握必要的计算机和网络应用专业知识的，具备扎实的计算机基本操作和网络应用能力的，适应我国信息产业生产、技术、服务和管理第一线工作，从事计算机网页设计及相关岗位的高等技能型专门人才。
以企事业需求为基本依据，以岗位适应性为导向，本专业毕业生要求具有一定的理论知识和较强的实践能力，应具备以下基本素质和技能：1．基本素质●政治思想和法律道德素质；●科学文化素质；●语言文字表达能力及公关能力；●积极进取团结协作的精神；●敬业精神、创新精神和创业意识。
2．技术应用技能●具有计算机操作使用能力；●具有熟练使用新型办公软件的能力；●具有一定的计算机组装和维护能力；●具有较强的网页设计与制作能力；●具有一定的计算机数据安全防范能力；●具有一定的从事相近专业和适应职业岗位变化自主创业能力。
3．职业资格证书要求见本专业实施方案。
二、适应岗位●在各企事业单位等IT部门从事计算机实际操作与维护工作。
●在网站或企事业从事网页设计与维护工作。
●其他相关的工作岗位。
三、课程设置与教学管理1．本教学计划设必修课、选修课和集中实践环节三部分。
其中统设课由中央电大统一开设，执行统一的教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
2．教学计划中所列选修课供地方电大制定实施性教学计划时选用，地方电大亦可根据培养目标及当地需要自开有针对性的选修课。
地方电大自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。
3．认真完成实训（验）是保证教学质量的重要前提，凡是有实训（验）的课程，必须按照实训（验）教学大纲要求、进度认真完成，学生不论何种原因，没有上实训（验）课的都要补做补考。
4．集中实践环节中的“网页设计综合实训”和毕业设计作为专业实践环节，由地方电大组织实施。
计算机网络技术专业 毕业设计方案
计算机网络技术专业（专科）毕业设计实施方案一、组织机构领导小组：李连红、饶腊年、郑英伟、尤祖国、王康生指导小组：郑英伟（组长）、林志明（副组长）、王旅（专业负责人）指导教师：王旅指导对象：11（秋）计算机班主任：余杨奎二、教学目标毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节，是教学计划中综合性最强的实践性教学环节，它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，并进行工程技术人员所必须具备的基本素质的训练等方面具有很重要的意义。
毕业设计的教学目标应使学生在以下几个方面有较大提高：1．通过阅读有关资料对当前计算机软、硬件技术的发展有进一步的了解。
2．融汇贯通所学习的专业基础知识和专业理论知识。
3．综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力，掌握一定的编程技术。
三、选题原则毕业设计可结合科研任务、技术开发项目、信息工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行选题。
选题的基本原则是：1．必须符合计算机应用专业综合训练的要求。
2．在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题。
3．选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。
4．课题任务要有一定的设计工作量，建议每个学生独立完成课题设计任务，对于较大的题目，一般不超过2人合作完成。
5．课题的设计难度要适中，应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成设计任务。
四、毕业设计要求毕业设计的要求应体现在毕业设计的各个设计环节，可根据课题的特点而有所侧重，但多数开发应用类型的课题应使学生达到以下基本要求：1．根据课题任务制定合理、可行的设计计划；2．进行必要的课题任务调研、资料收集和文献阅读；3．每个学生均要提交设计文档。
五、指导教师职责1.帮助学生确定设计课题。
2.帮助学生编写好毕业设计任务书（含课题名称、系统分析简要说明、使用技术或技术要求、设计图、参考资料、设计进程安排等）。
专科信息技术教案
专科信息技术教案信息技术作为一门专业课程，为学生提供了掌握计算机应用、互联网技术和信息管理等知识和技能的机会。
编写一份专科信息技术教案，旨在帮助教师有效地传授相关知识，并促进学生的学习和理解。
教案一：计算机基础知识本节课主要介绍计算机的基础知识，包括计算机的定义、组成部分以及工作原理。
教案内容设计如下：1. 导入：通过问题引入主题，例如"你是否知道电脑是如何工作的？"2. 基础概念：简要介绍计算机的定义以及计算机的基本组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
3. 功能解析：详细阐述每个组成部分的功能和作用，例如CPU负责数据运算和控制，内存用于临时存储数据等。
4. 工作原理：解释计算机的工作原理，包括输入、处理、输出和存储这四个基本步骤，并通过实例解释每个步骤的操作过程。
5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，并带领学生回顾并思考所学知识的应用场景。
教案二：互联网技术应用本节课重点介绍互联网技术的应用，如网络浏览器的使用、电子邮件沟通和网络搜索的方法等。
教案内容设计如下：1. 导入：通过展示一张网络浏览器界面的截图或提问引入主题，例如"你们是否使用过网络进行信息搜索和交流？"2. 网络浏览器：介绍常用的网络浏览器，如Google Chrome、Mozilla Firefox等，并指导学生如何打开和使用浏览器。
3. 电子邮件：解释电子邮件的基本原理和用途，教授学生如何创建邮箱账户、发送和接收邮件，并强调邮件沟通的重要性。
4. 网络搜索：教授学生如何利用搜索引擎进行信息搜索，包括关键词选择、搜索结果的筛选和评估。
5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，并帮助学生思考互联网技术的实际应用和潜在风险。
通过编写上述教案，教师可以有条理地教授专科信息技术课程，并且帮助学生更好地理解和应用所学内容。
这样的教案设计可以提高教学效果，使学生在信息技术领域有更深入的了解和探索。
计算机网络教学计划（精选3篇）
计算机网络教学计划（精选3篇）计算机网络教学计划篇1一、课程性质本课程是计算机专业中一门重要的专业技术课程。
重点介绍计算机网络的基础知识和组网方法。
全书共由9个章节组成。
介绍了数据通信基础知识、网络体系结构、TCPIP等协议的结构及功能、网络硬件等组建计算机网络的基础理论知识，还介绍了简单计算机网络的规划与布线施工以及操作系统安装与设置、局域网组建等。
最后详细介绍了internet的应用以及常用维护软件等。
二、教学基本要求（1）熟练掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够运用于实际应用当中。
（2）掌握：要求学生能够较好地理解和掌握；并且能够进行简单应用。
（3）了解：要求学生能够一般地了解所学内容三、理论教学该课程主要知识点包括如下内容：项目一：认识计算机网络，介绍计算机网络在现代社会的应用及其发展历史，简单介绍数据通信有关知识。
项目二：认识计算机网络体系结构。
介绍构成网络的几个重要协议，讲述IP地址的概念及其设置方法。
项目三：认识计算机网络硬件。
介绍计算机网络必备的几种硬件及其使用方法。
项目四：计算机网络规划与布线施工。
介绍计算机网络的规划方法，详细讲述网络布线施工过程、网线的制作。
项目五：安装和设置网络操作系统。
项目六：组建局域网。
以家庭局域网和宿舍局域网为例。
重点介绍对等网的组建方法、路由器的设置、无盘网的相关知识及组建方法等。
项目七：网络基本应用。
介绍web站点及ftp站点的设置，虚拟专用网的组建及基本应用。
项目八：internet的应用。
项目九：网络安全管理以维护与使用技巧。
计算机网络教学计划篇2课程性质与任务本课程是“计算机网络技术”专业一门重要的专业基础课程，计算机网络教学计划。
包含数据通信和计算机网络两部分的内容。
通过本课程的学习，使学生在掌握数据通信基本原理的基础上，能够了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对TCP/IP体系结构有较深的理解，并能组建局域网，配置服务器，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下坚实的基础。
《计算机网络技术》专业(专科)毕业设计实施方案.doc
《计算机网络技术》专业(专科)毕业设计实施方案1福建广播电视大学开放教育《计算机网络技术》专业（专科）毕业设计实施方案《计算机网络技术》专业的大纲中明确规定学生毕业前必须进行毕业设计并撰写毕业论文，它是最后一门课程也是最重要的一个环节，旨在培养学生综合运用所学的基本知识，基本理论和基本技能，探索和解决计算机网络实际问题的能力。
在毕业设计过程中使其对原有知识系统化，达到能系统理解，综合掌握并进一步扩展知识的目的。
一、毕业设计（论文）的选题1、毕业设计要考虑到题目、名称、设计的目的、意义、国内外研究现状、存在问题、解决方案、进度计划、预计成果及参考文献等。
2、本次毕业设计的题目大致分为三类：、网站建设类、网络管理类、网络工程设计类。
本着教师推荐，学生自主原则，学生可自主选题，也可在教师给定的参考题目（见后文）中选题。
3、学生可1人1题，也可1～3人1题。
多人1题要求所选题目技术含量较高、设计量大或比较复杂，并报到教研室，经教师讨论研究批准后方可合作开发。
多人1题时，每个学生必须有毕业设计独立的子课题；如果按模块分工，每人必须完成三个以上模块，并在毕业设计任务书中加以体现和确认。
总体设计每个人必须参加，其余部分应分工明确。
要作好分工安排，不许1人包揽。
二、毕业设计的要求1、毕业设计的选题应符合《计算机网络技术》专业业务范围和知识结构的基本要求既要结合本单位或本人从事的工作，又要有明确的实际背景和应用。
2、毕业论文除具备上述条件外，其内容要紧密结合当前国家经济发展或最新科技术情况做到既要有理论与方法的研究，又要有应用前景。
3、毕业论文内容要翔实、论点要正确，避免空洞无物，脱离实际或抄袭他人之作。
4、毕业设计一定不要脱离“网络”而存在。
5．每个学生必须独立完成毕业设计；独立完成毕业设计（论文）工作，严禁抄袭、拷贝、套用他人成果。
一旦发现此类行为，按作弊论处。
6．根据课题任务制定合理、可行的设计计划；进行必要的课题任务调研、资料收集和文献阅读；每个课题小组的学生均应参与工程实现过程。
职业中专《计算机网络技术》教案_王协瑞
2014—2015学年度第一学期《计算机网络技术》教案2014年8月HH TTARPA 网络结构图HH教学重点网络拓扑结构教学难点网络拓扑结构教学过程教学内容一、复习提问二、新授教学1、从拓朴的角度看，计算机网络分为哪几种类型？2、计算机网络在哪些方面得到了应用？3.1 计算机网络的拓扑结构一、计算机网络的拓扑结构1、定义：计算机网络的拓扑结构是把网络中的计算机和通信设备抽象为一个点，把传输介质抽象为一条线，由点和线组成的几何图形就是计算机网络的拓扑结构。
网络拓扑是指网络连接的形状，或者是网络在物理上的连通性。
网络拓扑结构能够反映各类结构的基本特征，即不考虑网络节点的具体组成，也不管它们之间通信线路的具体类型，把网络节点画作“点”，把它们之间的通信线路画作“线”，这样画出的图形就是网络的拓扑结构图。
不同的拓扑结构其信道访问技术、网络性能、设备开销等各不相同，分别适应于不同场合。
它影响着整个网络的设计、功能、可靠性和通信费用等方面，是研究计算机网络的主要环节之一。
2、计算机网络的拓扑结构主要是指通信子网的拓扑结构，常见的一般分为以下几种：（1）.总线型（2）.星型（3）.环型（4）.网状型（5）.树型3.1.2 总线型拓扑结构总线结构中，各节点通过一个或多个通信线路与公共总线连接。
总线型结构简单、扩展容易。
网络中任何节点的故障都不会造成全网的故障，可靠性较高。
总线型结构是从多机系统的总线互联结构演变而来的，又可分为单总线结构和多总线结构，常用CSMA/CD和令牌总线访问控制方式。
总线型结构的优点：（1）电缆长度短，易于布线和维护。
（2）可靠性高。
（3）可扩充性强。
（4）费用开支小。
总线型结构的缺点：（1）故障诊断困难（2）故障隔离困难（3）中继器等配置（4）实时性不强3.1.3 星型拓扑结构。
计算机网络高职高专公共基础课规划教材
计算机网络是一个发展中的事物，因此到目前为止对计算机网络并没有一个严格统一的定义。对计算机网络 的定义，不同教材的说法也会略有不同，而随着网络技术的发展以及网络应用范围的扩展，计算机网络的概念也 在不断的发展之中。
1.1.1计算机网络的定义
所谓计算机网络，就是利用通信设备与通信线路将分散在不同地理位置、具有独立功能的多台计算机系统互 相连接，按照网络协议进行数据通信，实现资源共享的系统。简言之，就是独立计算机互联的资源共享系统。
本书系统的讲解了计算机网络的基本概念和工作原理，并讲解了Internet的应用等相关知识，适用于计算 机及相关专业的专科的网络技术教学。全书共分8章：第1章主要介绍计算机网络一些相关的概念及基础知识，第 2章主要介绍数据通信方面的一些基础知识，第3章讲解计算机网络的体系结构与协议，第4章介绍网络的主要组 成部分，对局域网进行深入的分析与讲解，第5章主要讲解Internet的基础与应用，第6章讲解关于计算机网络安 全与管理的相关知识，第7章简单的介绍了常用的网络操作系统，第8章为实践部分，主要讲解如何构建 WindowsServer2003服务器。本书主要注重理论讲解，并配有大量的实验实训内容，能够帮助读者全面的了解和 掌握计算机网络的基本知识及实践技能。
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前言 第1章计算机网络概论 1.1计算机网络的定义 1.2计算机网络的形成、现状与发展趋势 小结 习题 第2章数据通信基础 2.1数据通信技术 2.2数据编码技术 2.3信道复用技术 2.4数据交换技术
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《计算机网络》主要作为高职高专计算机及相关专业的教材，也可作为培训用书，还可作为网络工程技术人 员的参考用书。
书籍介绍
书籍介绍
进入21世纪，计算机网络进入了飞速发展的阶段，据2008年7月24日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发 布的《第22次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2008年6月底，我国网民数量达到了2.53亿，首次大 幅度超过美国，跃居世界第一位。CNNIC公布的这一数字说明，我国作为互联网大国的规模已经初现，中国互联 网伴随着网络技术的改进和普及，正在走向成熟。计算机网络已经不是计算机专业人士的专用产品，它已经走入 了普通的千万百姓家。
计算机网络技术专业(网络管理方向)毕业设计实施方案.
计算机网络技术专业(专科毕业设计实施方案本环节8学分,原则上安排在第5学期。
毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节;是教学计划中综合性最强的实践性教学环节,旨在培养学生综合运用所学的基本知识,基本理论和基本技能,探索和解决计算机网络实际问题的能力。
在毕业设计过程中使其对原有知识系统化,达到能系统理解,综合掌握并进一步扩展知识的目的。
一、毕业设计的教学目标1.通过阅读有关资料对当前计算机网络技术的发展有进一步的了解。
2.提高学生调查、收集、加工各种信息和获取新知识的能力。
3.培养学生综合运用所学专业的理论知识和技能,提高独立分析问题和解决实际问题的能力。
4.培养学生进一步巩固和扩展专业知识面,具有较强的自学能力和实际开发能力。
5.培养学生团队精神和良好的沟通、协调能力。
二、选题原则1.选题必须符合计算机网络技术专业培养目标的要求,体现专业特色,只有与网络管理设计和开发有关的课题才能作为毕业设计的选题。
2.在满足综合训练要求的前提下,尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的题目,力求通过毕业设计为单位和社会作出贡献。
3.选题要有利于深化所学专业知识和拓展所学的知识面。
4.课题任务要有一定的设计、工程量,以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务。
5.选题的难易程度要适当,以使学生在规定的时间内经过努力能够以较高质量完成。
6.应尽可能一人一题。
若项目较大,可将其分成几个子系统,由几个学生共同完成,每个学生在考虑自己系统开发的同时,要首先熟悉整个课题的开发背景,在进行设计时要遵循整个项目的开发原则与方法。
每个学生必须有明确分工,保证每人独立完成一定的工作任务。
三、毕业设计工作的管理1.毕业设计时间为8周,学分为8学分。
2.各教学点应认真做好毕业设计指导教师的选聘、设计过程的管理等各个环节的组织与管理。
3.中央电大和省电大将对教学点的毕业设计工作进行抽查。
4.各教学点在毕业设计工作完成后填写相关成绩报审表。
“计算机网络技术”课程“教、学、做”一体化教学实施方案研究
收稿 日期 ： ０ ｌ一０ ０ ２ １ ６— ６ 作者简 介： 江卫 星（９ ２一 ， ， １７ ） 男 安徽安庆人 ， 师， 讲 主要从 事计算 ห้องสมุดไป่ตู้网络及网络优化方 面研究 ； 汝光（ ９０一） 男 ， 李 １７ ， 江苏镇江人 ， 讲师 ， 主 要从 事系统分析与开发研究。
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况， 及时发现问题 ， 及时解决问题 ， 认真总结 ， 同完善实施方案 ， 共 推进课程改革和建设。 ３ ）课程主要 内容。以提高学生职业能力和职业素质为 目标 ， 将课程教学 内容与职业技能鉴定相结合 ， 理论知识与实践操作相融合。课程分为 １ 个项 目， ３ 如表 １ 所示 ， ］ 旨在培养学生的创新意识 、 动手能力和团 队协作精神。 ４ ）教学方法 。主要 以“ 目 项 驱动” …贯穿整个教学过程。课程的全部教学活动在实训场所进行 ， 通过
能 力和职 业素 养 。
１ 课程整体设计方案
１ ）教学条件的准备。现有 的实训教学资源不能完全满足 “ 、 做” 教 学、 一体化 的要求 ， 需要加 以改善。 如在“ 、 做” 教 学、 一体化教学实训室配置投影仪 、 计算机 、 交换机、 由器 、 路 网络工具等教学硬件资源 和一 些辅助教学的演示软件 、 模拟软件等软件资源 ； 加强教师的“ 双师” 素质， 提高实践教学能力 ， 或聘用企业专
“ 目驱动 ” 项 引导 学生 分析 问题 、 决 问题 ， 解 培养 学生 自主学 习能力 和创 新能 力 。
５ ）教学手段。综合使用多种现代化 教学手段 ， 主要包括 ： 制作高质量 的多媒 体教学课件 ， 使抽象的概念形象化 ， 激发学 生学习兴趣 ； 建立 “ 计算机网络技术 ” 课程 教学网站 ， 附教学 内容的全部资料 、 补充辅 学材 料 、 线 考 试 系 统 等 ； 师 通 过 网 在 教 络平台如 Ｑ Ｑ群 、 微博 、 论坛等与学生交流
专科大学生计算机网络技术职业规划
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20XX
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发展方向
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技能提升
1. 基础知识掌握
作为计算机网络技术 专业的学生，需要扎 实掌握基础理论知识 ，包括计算机组成原 理、操作系统、数据 结构与算法、数据库 原理等。同时，对于 网络协议、网络安全 、网络设备配置等也 需要有深入的理解和 实践
技能提升
技能提升
2. 专业技能提升
除了基础理论知识，还需要掌握一些专业技能，如编程 语言(Python、Java等)、网络设备配置(路由器、交换 机等)、网络协议分析、网络安全攻防等。通过参加课 程项目、实习、比赛等方式，提升自己的实践能力和团 队协作能力
为了实现职业发展目标， 专科大学生需要设计一 条切实可行的实现路径。
以下是一些建议
实现路径设计
积极参加课程项目和 实践教学：提升自己 的实践能力和团队协 作能力
参加技术比赛或技术 论坛：拓展人脉资源 ，跟踪新技术发展动 态
考取相关技能证书：如 思科、华为、华三等网 络设备配置证书和网络 安全证书等，提升自己 的竞争力
1. 网络工程师
网络工程师是负责设计、配置和维护计算 机网络的专业人员。需要具备扎实的网络 基础知识、较强的动手能力和良好的沟通 能力。目前，随着企业信息化建设的不断 推进，网络工程师的就业前景十分广阔
职业方向选择
2. 网络安全工程师
网络安全工程师主要负责企业网 络安全防护和漏洞修复工作。需 要具备扎实的网络安全理论基础 、较高的分析问题和解决问题的 能力以及良好的团队协作能力。 随着网络安全事件的增多，网络 安全工程师的需求呈现出快速增 长的趋势
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美工设计能力
网页设计能力
网页制作能力 微机系统与维护
计算机网络
网站美工设计基础
Dreamweaver网页设计
Fireworks图像处理
Flash动画制作 网络编辑 计算机组装与维护能力
美工设计能力
计算机知识的学习和实际技能的训练重在上机实践，各试点电大必须将这一思想贯穿于整个教学安排的全过程，充分保证学生的上机机时，以及上机实践的质量。
中央电大课程主讲教师和主持教师分别负责课程教学资源的授课、辅导和答疑。各试点单位课程辅导教师根据中央电大资源及本省实际，制定课程教学安排，建设部分教学资源，进行教学集中辅导、答疑、批改作业、实验及实训，及时将学生在学习过程中反映的共性问题反馈给中央电大。
本专业招生对象为普通高中、职高、中专、技校及以上学历者。初中以上学历者可注册课程学习。符合条件者注册入学，注册工作根据广播电视大学专科开放教育试点学籍管理办法办理。
本专业毕业生的就业方向为：
1．在各企事业单位等IT部门从事计算机实际操作、指导与维护工作。
2．在网站或企事业单位等IT部门从事网页设计与维护工作。
四、教学实施方案的原则及课程框架
（一）教学实施方案的原则
1．以职业基本技能的培养为主线，努力提高相关职业素养
本方案强调以科学的劳动观与技能观为指导，帮助学生正确理解技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，努力提高自身素质。在教学全过程中把提高学生的职业基本技能放在突出的位置，加强实践性教学环节，培养企事业生产、服务第一线迫切需要的高素质劳动者。
三、教学组织形式
1．入学教育
现代远程开放教育的学习模式要求学生必须改变自己以往的学习观念和学习习惯，不断培养学生自主学习的能力。在进行入学教育时，要组织学生收看中央电大统设的"开放教育入学指南"电视直播课，使学生了解远程开放教育的学习模式，熟悉学习支持服务系统，为学好本专业培养良好的学习习惯。同时应该认真学习好"计算机专业指南（专科）"课程，了解本专业的架构、特点，以及学习方式，学习方法。
（二）课程及证书框架
1．能力分析与分解
一
般
能
力 基本
素质 职业基本素质 职业素质培养 具有良好沟通与合作能力 团队合作精神 合格的政治素养 邓小平理论和"三个代表重要思想"概论 文化
素质 常用办公自动化软件操作 计算机应用基础 信息技术认知、使用能力 计算机专业指南
3．在网站或企事业单位等IT部门从事网络信息编辑与加工的工作。
4．在网站或企事业单位等IT部门从事网络管理与维护的工作。
4．其他相关的工作岗位。
二、开办本专业的条件
1．技术条件
开办本专业应具备良好的校园网络，宽带接入因特网、拥有卫星电视收视系统设备、视听阅览室、计算机网络教室（多媒体教室）、计算机实验室（应具备专业所需要的软、硬件安装、实验及实训的要求）、面授辅导教室、教学实习基地等。
2．选修课提供地方电大制定实施性教学计划时使用。地方电大亦可根据培养目标和当地实际情况自开部分课程，自开课程的教材，教务管理和考试由地方电大负责，拓展课中的统服课程，中央电大提供教学大纲、多种媒体教材，及考试等教学资源服务。
3．综合实践环节设置了计算机组装与维护实训、课程设计（综合实训）和毕业设计三项内容，均为必修环节，由地方电大组织实施，综合实践环节不得免修。
2．教学服务
提供课程教学信息、教学要求、教学进度、例题解析、教学辅导、作业答案和学生学习过程中所提问题的答案，通过在线论坛开展学习讨论，弥补远程教学中学生与教师之间的交互不足问题，为广大师生提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。中央电大课程主持教师与主讲教师定期组织网上实时答疑活动。
充分利用高新技术为学生主动性的开放式学习提供个性化的教学平台和学习环境，使学生有机会自主选择学习目标、学习进度、学习资源、评价学习效果，努力实现个性化教学。努力为学生提供体验实际职业岗位完整工作过程的学习机会，增强学生适应职业岗位的实际工作环境和解决综合问题的能力。
6．实现学历教育与资格认证相结合
（需申请） CSIA办公软件应用能力证书 网页设计
网络编辑
网络管理 中国软件行业协会（CSIA） 计算机应用基础 自动获得
（需申请） CSIA助理网页制作师 网页设计 中国软件行业协会（CSIA） Photoshop图像处理
Dreamweaver网页设计
Flash动画制作 自动获得
IP课件可采取光盘、网络、卫星IP数据传送等方式，提供给各地电大校园网服务器使用。
4．网络课程
根据实际需要建设网络课程。
（二）学习支持服务体系
1．教学平台
通过中央电大远程教学平台、以及基于移动通讯与互联网技术相结合的个性化学习平台开展教学支持服务。实现固定与移动教学环境的有效结合。为学生提供及时和有效的辅导。
* 网页设计方向
* 网络编辑方向
* 网络管理方向
3．证书体系
证书名称 适用专业方向 证书所属公司 认证课程名称 获得方式 微软认证产品应用能手、微软认证办公应用专家两个证书 网页设计
网络编辑
网络管理 微软（中国）有限
公司 计算机应用基础 自动获得
2．以企事业需求为基本依据，以提高实际技术技能为导向
以满足企事业对计算机信息技术的需求作为专业方向设置的出发点，全力提高教学与实训的针对性和适应性。鼓励各地电大探索和建立根据企事业用人"订单"进行专业教育的机制。
3．适应IT行业技术发展，体现课程体系教学内容的先进性和前瞻性
通过校企结合等形式，及时调整课程体系设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，努力适应IT产业技术发展的需要。
（需申请） 助理网络编辑师 网络编辑 劳动与社会保障部 Dreamweaver网页设计
网络信息采集
网络信息编辑
网络互动管理 认证考试 CSIA助理网络编辑师 网络编辑 中国软件行业协会（CSIA） 网络多媒体素材加工
网络信息采集
网络信息编辑 自动获得
（需申请） CSIA助理网络管理师 网络管理 中国软件行业协会（CSIA） Windows网络操作系统管理
2．CAI课件
CAI课件（单机版或网络版）内容与文字教材内容紧密配合，内容主要包括实训、重难点内容讲解、练习与自测等。力争从多层次、多角度的教学设计，给学生提供个别化、交互性学习的途径。
3．IP课件
根据课程特点，选聘具有IT项目实际经验Байду номын сангаас高校优秀教师或IT领域资深专家担任IP课件的主讲，以充分保证教学内容的先进性、实用性、针对性和变化性，以加强对学生实践能力的培养。IP课件内容包括：有针对性的辅导、期末复习、及本课程最新技术进展，以及其它动态信息。
Windows网络操作系统管理
网络应用服务管理
网络系统管理与维护
2．课程体系
计算机网络技术专业以应用为目的，以校企结合的方式，构建适应IT产业网络技术岗位发展需要的，开放式课程体系。该课程体系突出本专业的新知识、新技术、新流程和新方法。按照本专业职业技能的需要，将课程分为必修课和选修课。
高等技能型人才的培养宜采用学历教育与职业资格认证相结合的方式，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格认证。在课程结构、教学内容和教学进度安排等方面，为学生获得职业资格认证提供方便。
7．加强双师型师资队伍建设
技能型人才培养应采用专职教师与兼职教师相结合的方式。专职教师应定期到IT企业学习和实习，各地电大要为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘请企业有丰富实践经验的专业技术人员担任兼职教师。鼓励有条件的IT企业举办专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知识，提高教师的专业技能。在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。
理论知识部分以技能应用为目标，内容紧密结合专业核心能力的要求，以够用实用为度。技能训练部分主要进行专业核心能力的技术培训和岗位实践训练，并要求取得有关的职业资格或相关证书，以使学生在毕业时确实具备相应的上岗能力。
教学安排上，第一学年学习大部分公共基础课（第一学期学习邓小平理论和三个代表重要思想，第二学期学习微积分初步）、专业基础课（计算机专业指南、微机系统与维护、计算机应用基础。第二学期学习计算机网络）和部分专业课。第二学年重点进行职业技术能力培养。每个方向除了重点学习专业课程和进行专业技能实训外，再附加若干门强化其职业方向的选修课。
网络应用服务管理
网络系统管理与维护 自动获得
（需申请） 五、课程设置及说明
本专业按二年制学习安排教学计划，在教学计划进程表中安排必修课程以及选修课程。
1．必修课由中央电大统一开设，执行统一的教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。为加强技能型人才的培养，本专业大部分统设课均由课程理论基础知识和课程实训两部分组成。
计算机网络技术专业（专科）教学实施方案
为了落实教育部批准的"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"研究项目，保证中央电大开放教育试点"计算机网络技术"专业（专科）教学计划的实施，搞好本专业的教学与教学管理工作，保证教学质量，实现高等技能型人才的培养目标，特制定本教学实施方案。
一、招生对象
2．师资条件
试点电大要配备能胜任本专业教学的双师型师资队伍，专职教师不但要具有计算机专业本科以上学历，还应具有本专业培养目标所需要的实际工作能历，具备熟练的专业英语能力。鼓励讲授认证课程的教师获得相关IT公司的认证考试证书。试点电大教师应参加中央电大组织的相关课程师资培训。试点电大要利用当地高校、企业及科研单位的力量，建立起一支相对稳定的具有IT行业工作经验的兼职教师队伍，并通过组织有关的教学等活动，加强专兼职教师之间的交流与沟通。