今天我要加倍重视自己的价值_德育研究_模板
大学生德育论文3篇
大学生德育论文
第一篇：大学生应该如何树立正确的人生观和价值观？
随着社会的进步和现代化的发展，人们的生活方式和价
值观念也在不断地改变，大学生更是时代变迁的代表。
作为新时代的青年，大学生要积极拥抱生活，正确树立人生观和价值观，才能更好地面对未来的人生道路。
首先，大学生要以人为本，珍惜生命，追求健康和幸福。
生命是最宝贵的，只有身体健康才能拥有更多的幸福感。
因此，大学生在学习的同时，也要注重保养身体，保持合理的作息和饮食习惯，远离各种有害物质和不良习惯，健康地度过每一天。
其次，大学生要坚持正确的人生目标和追求。
每个人都
要有自己的目标和梦想，但要注意目标的合理性和可行性，并根据自身情况和兴趣爱好做出选择。
大学生应该更多地关注自身的成长和发展，在学习、实践、交往中不断积累经验和提高能力，以实现自己的人生价值。
最后，大学生要积极投身社会，关注国家和民族的未来，发扬爱国主义和集体主义精神。
在学生时期，要注重锻炼自己的才华和能力，多参加社会实践、公益活动等，了解社会、感受社会、回馈社会。
同时，要积极发扬团结、友爱、互助的集体主义精神，与身边的同学相互学习、相互支持，共同进步。
总之，大学生要树立正确的人生观和价值观，努力成为
德智体全面发展的新时代青年。
只有把握好自己的未来，才能承担起建设美好社会的责任和使命。
德育活动工作总结：引导学生正确价值观4篇
德育活开工作总结：引导学生正确价值观德育活开工作总结：引导学生正确价值观精选4篇〔一〕作为一名学校的德育老师，我深知教育是一项重责大任，我们肩负的不仅是把知识传授给学生，更是引导学生建立正确的人生观和价值观。
通过德育活开工作，我们努力引导学生树立正确的价值观，不断提升自己的道德修养。
首先，在我们的校园里，一项重要的德育活动就是“德育课”。
通过这种形式，我们引导学生学习道德素养和根本的礼仪标准。
在德育课堂上，我们教授学生如何做一个有道德标准的人，在日常生活中对周围事物有自己的见解，如何自觉遵守班级的纪律和校规。
我们还开展了课外班会，以班级为单位开展各种德育活动，加强班级的凝聚力，让学生理解集体的力量。
其次，我们引导学生参与社会效劳活动。
在学校里举办各种志愿效劳、义卖、义演等活动，让学生理解社会，走出校园，为社会奉献爱心。
通过社会效劳活动，我们可以让学生感受到快乐和成就感，同时也感受到责任和义务，让他们在理论中更深化地体会到社会责任感的重要性。
此外，我们还注重培养学生的品德修养。
我们注重引导学生自觉树立追求良好品德的信念，帮助他们发现自身的缺乏和缺陷，并做出改良和校正。
在品德修养的培养过程中，我们注重将道德教育与理论相结合，引导学生在日常生活中践行品德，实现真正的价值意义。
最后，在德育活动中，我们重视与家长的联络。
在他们的帮助下，我们可以更好地激发学生自觉行为的热情，更好地引导学生理解家庭的责任和义务。
同时，我们还注重与学生的沟通和参与，让整个德育活动严密结合在一起，增强互动性和创造性。
总的来说，我们的德育活动在多方面寻找着合适学生的途径，让他们在理论和理论中的学习更加深化、生动，结合起学生的实际情况，让他们领会到最根本、最重要的心灵之窗，在详细的理论活动中，让德育活动不仅是外表上的统一行动，而成为潜移默化的教育方式。
这就是我们的使命，在教育的广阔天地里用心灵去作答，去改变，去传承。
德育活开工作总结：引导学生正确价值观精选4篇〔二〕随着社会的开展和教育的进步，学校的德育工作日益得到重视，学校的责任也愈发被强化。
重视自己更重要800字辩论稿
重视自己更重要800字辩论稿重视自己更重要800字辩论稿1人之立世，须重自我尊敬的对方辩友：大家好!正如海明威所言：“自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。
”我方坚定认为：人之立世，须重自我!尊敬的对方辩友，您方认为“以自我为中心”的人“连一分热也不会留下来”;而我方认为，破松见贞心，裂竹见直文，人立于世，须铸“修身”之基。
《礼记•学记》有言：“玉不琢，不成器;人不学，不知道。
”这便是在宣示自我雕琢、修身知道的重要。
君可见，正是因为时刻把“自我”“修身”放在心上，才有春秋孔子以“君子固穷，小人穷斯滥矣”开导弟子;才有东汉杨震以“天知，神知，我知，子知。
何谓无知”巧拒黄金;才有大唐太宗开圣虑，纳刍荛，君臣相遇，有同鱼水;才有后浪柯恩雅菜市场，案板下，自律以学，只管攀登。
尊敬的对方辩友，君应知，他们无不是以“自我”为重，以“修身”为基，只是向上走，不理会外界的暗箭与冷笑、繁华与热闹，而又无不是民族的脊梁，时代的楷模，不仅留下了“热”，更留下了“火”，值得我们竭力传承的“火”。
因此，我方认为，人立于世，须以“自我”为重，铸“修身”之基。
尊敬的对方辩友，您方强调“古之成大事者”皆是以“济世经邦”为志;而我方认为，定分不移易，劳心徒充捐，人立于世，须为“沉潜”之事。
北宋张载有横渠四句：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
”但请问，哪一样不是先要有经年累月的“沉潜”，才得以水到渠成?海岛上，涛拍孤岛岸，风颂赤子心，那执着是多少恶浪锻造的?那顽强是多少暗礁锤打的?疫情里，以生命赴使命，用挚爱护苍生的逆行者，其勇气是多少次恐惧提炼的?其担当又是多少遍正心修成的?尊敬的对方辩友，揆诸历史，仲永之父倒是极重外界，仲永小小年纪便能指物作诗立就，“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”，其父便“利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，结果泯然众人矣，岂不可叹可惜?“古之成大事者”固然志在“济世经邦”，但空有这远志，只把眼睛忘上看，竟无不舍之锲、不息之驰，那志向也只是镜月水花吧!因此，我方认为，人立于世，须为“沉潜”之事。
加强德育教研活动(3篇)
第1篇随着社会的发展和教育的不断改革，德育教育在学生全面素质提升中的重要性日益凸显。
德育教研活动作为提高德育教育质量的重要途径，对于培养学生的道德品质、文明素养和社会责任感具有重要意义。
本文旨在探讨如何加强德育教研活动，以提升学生的综合素质。
一、德育教研活动的意义1. 提高德育教育质量德育教研活动有助于教师深入理解德育教育的内涵和目标，掌握德育教育的规律和方法，从而提高德育教育的质量。
2. 促进教师专业成长德育教研活动为教师提供了一个交流、学习和分享的平台，有助于教师不断提升自身的专业素养和教学能力。
3. 丰富德育教育资源德育教研活动有助于教师发现、挖掘和整合德育教育资源，为德育教育提供丰富的素材和案例。
4. 增强德育教育的针对性通过德育教研活动，教师可以针对学生的实际情况，设计更具针对性的德育教育方案，提高德育教育的实效性。
二、加强德育教研活动的措施1. 明确德育教研活动的目标德育教研活动的目标应围绕培养学生道德品质、文明素养和社会责任感展开，确保德育教育目标的实现。
2. 制定合理的德育教研活动计划根据学校实际情况和德育教育目标，制定详细的德育教研活动计划，包括活动主题、内容、形式、时间安排等。
3. 创新德育教研活动形式（1）开展德育主题研讨：组织教师围绕德育教育中的热点、难点问题进行研讨，分享经验，共同提高。
（2）举办德育教育讲座：邀请德育专家、优秀德育工作者为教师提供德育教育方面的专业指导。
（3）开展德育教育观摩活动：组织教师观摩优秀德育课例，学习先进德育教育经验。
（4）组织德育实践活动：引导学生参与社会实践活动，增强德育教育的实效性。
4. 加强德育教研活动的组织管理（1）建立健全德育教研制度：明确德育教研活动的组织形式、职责分工、考核评价等。
（2）加强德育教研团队建设：选拔优秀德育教师组成教研团队，共同推进德育教研工作。
（3）注重德育教研成果的转化与应用：将德育教研成果转化为教育教学实践，提高德育教育的实效性。
2024年学校德育工作自我总结7篇
2024年学校德育工作自我总结7篇篇1一、背景2024年，我校德育工作紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先的原则，不断提升德育工作的质量和水平。
在这一年里，我们努力构建德智体美劳全面发展的育人体系，取得了显著成效。
二、德育目标与理念1. 明确德育目标：培养具有社会主义核心价值观、社会责任感强、身心健康、具有国际视野的优秀人才。
2. 树立全员德育理念：强调每一位教职工都是德育工作者，每一门课程都承载着德育功能。
3. 坚持德育与智育相结合：在知识传授的同时，注重学生思想品德的培育和精神世界的构建。
三、主要工作及成效1. 社会主义核心价值观教育（1）深入开展主题教育活动，通过课堂渗透、社会实践、校园文化等多种形式，使学生全面理解和掌握社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合重大节日和纪念日，开展爱国主义、集体主义和民族精神教育，激发学生爱国热情。
2. 思想品德课程建设（1）优化思想品德课程内容，结合时代特点，丰富教材内涵，提高课程实效性。
（2）开展道德课堂建设，注重情感体验与道德实践，强化道德认知与道德行为的统一。
3. 德育师资队伍建设（1）加强班主任队伍培训，提高班主任德育工作的专业素养和执行力。
（2）鼓励教师参与德育研究，提升教师的德育科研能力和水平。
4. 校园文化与育人环境建设（1）加强校园物质文化建设，优化育人环境，营造积极向上的校园氛围。
（2）丰富校园文化活动，开展多种形式的文体活动，促进学生全面发展。
5. 心理健康与家庭教育指导（1）加强心理健康教育课程建设，提高学生心理素质和自我调适能力。
（2）开展家长学校活动，加强家校合作，提升家庭教育的科学性和有效性。
6. 社会实践与志愿服务活动（1）组织学生参与社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。
（2）推广志愿服务活动，鼓励学生参与社会公益，培养奉献精神。
四、存在问题及改进措施1. 德育工作内容丰富但缺乏系统性整合，需进一步优化德育课程体系。
校级德育教研活动主题(3篇)
第1篇《深化德育实践，培育时代新人——构建多元化德育体系探索与实践》一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战。
德育作为学校教育的灵魂，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为进一步加强德育工作，提高德育实效，我校决定开展以“深化德育实践，培育时代新人——构建多元化德育体系探索与实践”为主题的校级德育教研活动。
二、活动目标1. 提高教师德育素养，增强德育意识，形成良好的德育氛围。
2. 探索多元化德育体系，丰富德育内容，创新德育方法。
3. 提升德育工作实效，促进学校德育工作全面发展。
4. 培养具有良好思想道德素质的时代新人。
三、活动内容1. 德育理论研讨（1）邀请德育专家作专题讲座，解读国家教育政策，分析当前德育工作面临的挑战。
（2）组织教师开展德育论文评选，促进德育理论与实践相结合。
（3）开展德育课题研究，探索德育工作新思路。
2. 德育实践探索（1）开展班级德育活动，如主题班会、德育实践活动等，提高学生德育素养。
（2）实施德育课程改革，将德育融入各学科教学，实现德育与智育、体育、美育的有机结合。
（3）加强家校合作，形成德育合力，共同促进学生全面发展。
3. 德育评价研究（1）建立德育评价体系，科学评价德育工作成效。
（2）开展德育评价实践，探索德育评价方法。
（3）总结德育评价经验，为德育工作提供参考。
4. 德育特色创建（1）挖掘学校德育资源，打造德育特色项目。
（2）开展德育品牌建设，提升学校德育影响力。
（3）推广德育特色经验，促进德育工作交流与合作。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月至2023年6月2. 活动阶段：（1）第一阶段（2022年9月）：宣传发动，组织教师学习德育理论知识，提高德育意识。
（2）第二阶段（2022年10月至2023年3月）：开展德育实践探索，实施德育课程改革，加强家校合作。
（3）第三阶段（2023年4月至5月）：开展德育评价研究，总结德育工作经验。
中小学《自我价值感》主题班会PPT课件
同学们要相信自己，坚持努力 ，一定会取得更多的进步！
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为什么要建立 自我价值感
为什么要建立自我价值感
有自我价值感的人更自信，更 有动力！ 自我价值感是个人成长的重要 保障！
如何建立自我 价值感
如何建立自我价值感
培养个人兴趣和爱好，增强自 我认识！ 充分利用社交媒体，分享个人 成就和感受！
如何建立自我价值感
主动尝试新鲜事物，增强自信心！ 遇到困难要勇敢面对，克服困难， 增强自信心！
中小学《自我 价值感》主题 班会PPT课件
目录 介绍 什么是自我价值感 为什么要建立自我价值感 如何建立自我价值感 小结
介绍
介绍
自我价值感在人的成长中起着重要 的作用！ 本次班会我们将深入讨论如何建立 自我价值感，让同学们更好的发展 ！
什么是自我价 值感
什么是自我价值感
自我价值感是人们根据内在价 值观评估自己的一种心理体验 ！ 与自尊不同，自我价值感需要 基于实际成就和能力！
个人德育工作计划格式范文（五篇）
个人德育工作计划格式范文本学期我以教育教学改革为动力，以进一步促进学生德育工作为重点，以全面提高自身的思想素质为突破口，认真____《____关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真____教育方针，按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学生德育水平。
对学生的德育教育也是我的主要工作之一。
21世纪，是一个高度发展、高度竞争的时代，各种信息快速敏捷的占领着人们的生活空间，在这种情势之下，意志薄弱的人很容易就迷失自我，此时德育工作就显出他极大的重要性。
如何在今后的教育工作中，进行扎实有效的德育工作，特作计划如下：一、指导思想：弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高德育工作的整体水平，使德育工作能够迈上一个新台阶。
二、基本目标：1、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2、为全面提高我班学生与人交往的能力，养成良好的与人交往能力，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，努力创建“友谊班级＂。
三、具体措施：（一）强化学生日常行为习惯开学伊始，开一堂行为习惯教育课。
利用班会继续细化，内化《中学生日常行为规范》。
规范两操，同学间互相监督。
给班干布分配各自任务，及时对好人好事进行表扬。
（二）培养良好的班风、学风培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1、全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生与人交往能力。
2、要求学生规范自己的行为习惯；加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺；加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
中学生思想道德教育研究论文6篇
中学生思想道德教育研究论文6篇第一篇一、更新德育观念，提高德育实效性德育工作者要坚持以人为本的原则，除坚持政治导向和道德导向外，还必须关注学生的心理健康，结合其身心发展特点，训练学生对环境的适应能力，培养其健全的人格，充分调动学生的身心潜能，促进他们健康全面发展。
如我校在对学生做思想道德教育的同时，注意观察把握学生的思想走向和心理状态，从人文上关怀、纪律上要求、心理上关注，从而在实现思想道德教育目的的同时促进学生的心理健康发展。
二、注重品德心理发展，着力创造性培养现代德育应以培养富有创造性的道德主体为目标。
德育工作不能停滞和等待，要主动启发和培养学生在思想品德发展中的创造力。
学校德育可以根据不同年龄阶段学生的心理特点，选择不同的开端，但无论选择哪一种成分作为切入点，最终目的都应该是实现和谐统一发展。
三、建立道德示范体系，注重观察性学习青少年道德发展产生差异的原因之一，就是不同的社会学习和不同的榜样影响。
榜样的示范作用在道德行为形成上有巨大的影响，青少年通过观察生活中的许多榜样，把他们不同的特点结合起来，形成自己独特的行为反应和期望模式，充分显示出主体对外界的选择性接受。
例如，我校在每个班级都树立了道德模范典型，很好地带动了学生们向模范学习，使学校的道德教育迈上新台阶。
四、协调社会、学校和家庭教育的一致性，调动受教育者的主动性中学生对社会角色体验使他们容易出现两种认识偏差或者把社会看得很复杂，畏惧社会；或者经不起诱惑，甚至把一些反社会行为当潮流。
德育途径应当做到知、情、意、行协调发展。
但是，由于应试教育的客观存在，以往学校的德育比较注重方向性和整体性，缺乏与社会实际生活的互动，父母对孩子的成绩要求较高，而思想品德要求放在其次。
因此，学校应该和家庭与社会形成合力，从多方面促成学生的角色体验和社会实践，为学生的道德社会化提供正常的渠道。
五、加强德育心理引导心理健康教育融入德育有助于教师的学生观转变，有利于德育模式的更新。
核心素养下教师提升育德意识,育德能力的方法和策略
核心素养下教师提升育德意识,育德能力的方法和策略
随着教育的发展和社会的变迁，培养具备德育素养的学生已经成为教育工作者的重要任务。
而教师作为学生德育教育的主要承担者，对于提高自身的育德意识和育德能力显得尤为重要。
以下是一些方法和策略，可帮助教师提升自身的育德意识和育德能力。
1. 提高自身的德育素养：教师应该注重自身德育素养的提高，
通过学习有关德育的知识和理论，加强对自身的自我管理和修养，以身作则，以榜样的力量影响学生，带动学生树立正确的价值观念和道德观念。
2. 加强德育课程的建设：教师要精心设计和组织德育课程，注
重培养学生的道德情感和道德判断能力，让学生在课程中感受到德育的重要性和意义。
3. 积极应对教育难题：德育教育不仅是一个简单的知识传授，
更是一种行为引导和情感引导。
教师需要积极应对教育中的各种难题，对于学生的不良行为进行正确的引导和纠正，提高学生的道德意识和责任感。
4. 培养良好的人际关系：教师应该与学生建立良好的师生关系，加强与学生之间的沟通和交流，让学生感受到自己是被关注和重视的，为学生正确的德育引导打下良好的基础。
5. 借助现代科技手段：现代科技手段如网络、微信等已经成为
教育工作者的重要工具，教师可以通过这些平台加强与学生之间的联系和交流，传递正确的德育信息，提高学生的德育意识和能力。
总之，作为一名教师，提升自身的育德意识和育德能力是一项长期的任务，需要不断地学习和实践。
只有通过不断地努力和实践，才能够更好地完成德育教育的使命。
德育研究的意义及价值
德育研究的意义及价值以德育研究的意义及价值为标题，可以从以下几个方面展开：一、德育对个人的意义及价值：德育是培养个人道德品质和价值观的过程，对个人的意义和价值是不可忽视的。
首先，德育能够帮助个人树立正确的人生观、价值观和世界观，提高个人的道德水平和品质，使个人具备正确的价值追求和行为准则。
其次，德育能够培养个人的社会责任感和公民意识，使个人能够积极参与社会生活，为社会做出积极贡献。
此外，德育还能够培养个人的自律能力和道德判断力，使个人能够正确应对各种复杂的道德问题和困境。
二、德育对社会的意义及价值：德育的意义和价值不仅体现在个人层面，还体现在社会层面。
首先，德育能够培养社会公民的道德素质和道德观念，提升整个社会的道德水平，促进社会的和谐稳定发展。
其次，德育能够培养社会公民的社会责任感和公共意识，使整个社会形成共同的价值观和道德规范，推动社会的进步和发展。
此外，德育还能够培养社会公民的良好行为习惯和社会交往能力，提高社会公民的素质和形象，促进社会的和谐发展。
三、德育对国家的意义及价值：德育对国家的意义和价值也是不可忽视的。
首先，德育能够培养国家公民的爱国主义情怀和民族精神，增强国家凝聚力和集体荣誉感，推动国家的繁荣昌盛。
其次，德育能够培养国家公民的社会责任感和公共意识，使国家公民能够积极参与国家建设和发展，为国家的繁荣做出积极贡献。
此外，德育还能够培养国家公民的创新精神和创业能力，提高国家的创新能力和竞争力，推动国家的科技进步和经济发展。
德育的意义和价值是多方面的，既涉及个人的道德修养和成长，又涉及社会的和谐稳定和进步发展，更涉及国家的繁荣昌盛和国家形象的提升。
因此，开展德育研究具有重要的意义和价值，可以为培养优秀人才、建设和谐社会、推动国家发展提供有力的理论和实践支持。
德育论文（通用5篇）
德育论文（通用5篇）德育论文（通用5篇）在学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的德育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育论文篇1摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。
小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从“斜事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。
小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。
关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。
在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。
面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。
多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。
爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。
教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。
今天我要加倍重视自己的价值的理解的意思
今天我要加倍重视自己的价值的理解的意思
今天，我要更加重视对自身价值的理解。
我要认识到，自身价值
不仅仅在于成绩、外表和物质，还在于应用的能力、解决问题的能力、自我反思的能力以及与他人的交流、相处的能力，以及其它有助于自
己健康发展的能力。
要发挥自身价值，还要由内而外地完善自我，既
要掌握新知识新技能，又能不断地面对生活中发生的各种问题去分析、处理，保持清醒和独立思考的能力，培养良好的习惯，以此来提高自
身的价值。
以德立身 以德施教 不断提高师德修养和育人质量 个人中心 我的作业
以德立身以德施教不断提高师德修养和育人质量个人中心我的作业摘要：1.引言：阐述师德的重要性2.以德立身：论述教师如何通过自身品德影响学生3.以德施教：探讨教师如何运用道德品质进行教育教学4.提高师德修养：分析提升教师道德修养的方法和途径5.提高育人质量：讨论师德对提高教育质量的作用6.个人中心：分享提升师德修养和个人成长的经验7.结论：总结全文，强调师德在教育中的重要性正文：作为一名教师，我们的任务是教书育人，传播知识的同时，也要以自身的道德品质影响学生。
教育家陶行知曾说：“学高为师，身正为范。
”这就是对教师职业道德的最好诠释。
本文将从以德立身、以德施教两个方面探讨师德在教育中的重要作用，并提出提高师德修养和育人质量的方法。
首先，以德立身。
教师是学生的榜样，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
在日常生活中，我们要严于律己，时刻关注自己的道德品质。
我们要做到诚实守信，让学生在我们的身上看到诚信的影子；我们要关爱学生，让学生感受到我们的温暖；我们要勇于担当，让学生学会面对困难时的坚持和勇敢。
其次，以德施教。
教师在教育教学过程中，要善于运用道德品质来提升教育质量。
我们要尊重每一个学生，关心他们的成长，给予他们关爱和支持。
同时，我们要注重培养学生的道德品质，让他们在知识增长的同时，品德也得到提升。
以德施教，不仅能提高学生的学业成绩，还能培养他们成为有道德、有责任心的人。
那么，如何提高师德修养和育人质量呢？首先，我们要加强学习，不断提高自己的道德素养。
阅读教育名著、参加师德培训等活动，都有助于我们提升道德修养。
其次，我们要开展自我反思，对照职业道德规范，查找自己在教育教学过程中的不足之处，并积极改进。
最后，我们要注重实践，将道德品质融入到日常教育教学中，用实际行动去影响学生。
在个人中心方面，我始终坚持提升自己的道德品质和专业素养。
通过不断学习，我不仅提高了自己的教育教学水平，还为学生树立了良好的榜样。
德育管理论文研讨发言稿范文
大家好！今天我很荣幸能够在这里就德育管理这一重要课题进行研讨发言。
德育管理是学校教育工作的核心，关系到学生的全面发展和社会的未来。
在此，我想结合自身的工作经验和学习体会，与大家分享一些关于德育管理的思考。
首先，我认为德育管理的关键在于树立正确的德育理念。
在新时代背景下，我们要坚持立德树人的根本任务，把德育工作放在首位，关注学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、德育管理的目标定位1. 培养学生的道德品质。
德育管理应注重培养学生的诚实守信、团结友爱、遵纪守法等良好品质，使其成为社会有用之才。
2. 塑造学生的健全人格。
德育管理应关注学生的心理健康，培养学生的自我意识、责任感、合作精神等，使其成为具有独立人格的人。
3. 提升学生的综合素质。
德育管理应注重培养学生的创新精神、实践能力、审美情趣等，使其成为具有全面发展的人才。
二、德育管理的实施策略1. 加强德育队伍建设。
选拔和培养一支政治素质高、业务能力强、富有爱心的德育队伍，为德育工作提供有力保障。
2. 创新德育形式。
结合学校实际，开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿服务等，提高德育工作的吸引力和实效性。
3. 家校社共育。
加强家校联系，发挥家庭教育的作用；与社会各界建立合作关系，共同营造良好的德育环境。
4. 融入课堂教学。
将德育内容融入各学科教学，实现德育与知识的有机结合，提高德育的渗透力。
5. 强化德育评价。
建立健全德育评价体系，对学生的道德品质、行为表现等进行全面评价，激励学生不断进步。
三、德育管理的保障措施1. 完善德育制度。
建立健全德育管理制度，明确德育工作职责，确保德育工作有序开展。
2. 加大德育投入。
增加德育经费投入，为德育工作提供物质保障。
3. 强化监督检查。
定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
4. 营造良好氛围。
通过多种渠道宣传德育工作的重要性，营造全社会关注德育工作的良好氛围。
德育讲稿5篇
德育讲稿5篇第一篇：德育讲稿德育讲稿：培养和谐、自觉、乐学的班集体我们说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，那么这也就是说，只有在集体中才可能有个人自由“。
班集体在某种意义上可以说是一个小社会，它对人的成长产生直接的影响作用。
良好的班集体有巨大的教育力量，它对于培养远大理想、增强自我教育和发展个性心理品质具有极其重要意义。
一个具有人际关系和谐、自觉纪律、乐学向上的班集体，几乎随时都在熏陶感染着集体中的成员，起着潜移默化的教育作用。
个别成员的不良行为不易萌发，而好的行为常得到强化。
针对我们班级的情况，我想说一下几点：首先是第一点：培养和谐的班级人际关系我们知道班级的成长与发展不是取决于一个人的好坏，而是需要我们49份子共同的努力。
而融洽的同学关系的建立就是班级发展的一个最基础的前提。
举一个例子，我们班级的行规考核上周为什么落后了，就是因为有几位同学出现了打架的现象而扣分。
虽然别的同学都很努力的做好了寝室工作、班级卫生工作，可是这并没有改变一个总体的事实。
如果，班级的同学能够融洽的相处，还会出现这种事情吗？我们每个人都是班级的成员，都需要班级的荣誉贡献自己的力量，当你享受班级赋予你权利的时候，你是不是应该也要进你的义务呢？相信每位同学都是善良的孩子，都是有一颗热忱的心的，你们每个人都是我们10班的主人，所以，你也要摆正自己在这个集体中的位置，积极的与同学合作，积极的于老师沟通，这样不仅有利于你在克服社交中的困难，同时，你也会发现在这个班级中你原来是可以感到集体的温暖、和谐，在这个集体中你也可以感受到催人奋进的学习环境。
我们应该为自己是10班这个集体的一员而感到骄傲，我们应该为班级作出努力。
大家好才是真的好，10班好你能不好吗？其次是第二点：培养班级自觉纪律自觉纪律是指我们班级成员在履行纪律规范、规则方面的高度自觉，不仅指我们对纪律的认识，重要的还包括我们执行纪律的积极体验以及遵守纪律的行为意向。
以德立身 以德施教 不断提高师德修养和育人质量 个人中心 我的作业
以德立身以德施教不断提高师德修养和育人质量个人中心我的作业摘要：一、引言1.以德立身的重要性2.以德施教的必要性3.提高师德修养和育人质量的意义二、以德立身1.个人品质的体现2.社会形象的树立3.对学生的榜样作用三、以德施教1.教学观念的转变2.教育方法的创新3.人性化教育的实践四、提高师德修养1.学习先进的教育理念2.增强教师职业操守3.提升个人道德品质五、育人质量的提高1.培养学生的综合素质2.关注学生的心理健康3.培养学生具备社会责任感六、总结1.以德立身、以德施教的重要性2.不断提高师德修养和育人质量的意义正文：在我国教育事业发展中，教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
以德立身、以德施教，不断提高师德修养和育人质量，是每位教育工作者的神圣使命。
以德立身，是指教师在教育教学过程中，首先要做到个人品质的优良。
教师是学生的榜样，只有具备高尚品质的教师，才能培养出品德优良的学生。
同时，以德立身也是教师在社会中树立良好形象的表现。
只有以德立身，才能赢得社会的尊重和认可。
以德施教，是指教师在教育教学过程中，要全面贯彻教育观念的转变，关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
教育方法的创新也是以德施教的重要体现。
在教学过程中，教师要关注学生的心理需求，尊重学生的个性差异，实施人性化教育。
提高师德修养，是每位教师在教育教学过程中，不断提升个人道德品质的过程。
教师要学习先进的教育理念，增强教师职业操守，努力提升自己的道德品质。
育人质量的提高，是教师在教育教学过程中，关注学生全面发展，培养具备社会责任感的人才。
在提高育人质量的过程中，教师要关注学生的心理健康，培养学生的团队合作精神和创新意识。
总之，以德立身、以德施教，不断提高师德修养和育人质量，是每位教育工作者的神圣使命。
德育心得300字以上(精选10篇)
德育心得300字以上(精选10篇)德育心得300字以上篇19月21日，教体局组织全市德育干部举行了“活力无极限”的培训会，会议内容十分新颖，我们看到题目都心怀忐忑，因为全封闭的培训会是一个什么样的培训呢?到了现场，才感觉会议的隆重，也充分认识到教体局对德育干部的重视。
通过本次培训会对文明礼仪有了新的认识，对德育干部所应该具备的能力有了新的感悟。
我们的文明礼仪，我们的能力是教师在待人接物、为人处事，影响孩子等方面的规范化的做法。
本次会议，全由我们自己互动，交流，从不认识到认识，从来自不同的学校，成为一个团结的团队，无不体现着我们在教学过程中的探究，合作，交流等教学方法，当这些方法运用到我们身上时，我们也有些手足无措了。
你看，在借书活动中，在即兴演讲中，很多我们应该注意的问题，比如说应该先敲门，要主动问好，演讲中应该真诚的看着听讲者等等，我们很多人都没有做到。
在提倡文明礼仪的今天，我们自己都没有做到，怎么能来教育孩子呢?我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。
作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。
教师的衣着整洁、典雅、美观，面对模仿能力很强的学生，具有导向和潜移默化的久远影响。
如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。
而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。
通过张蕊老师的指导，我们懂得了在待人接物时应该注意的问题。
作为一名教师，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，我们在注重外在的仪表之外，更要注重内在德行的修炼，要相信潜移默化的巨大力量。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。
我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，培养自己多方面的能力，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力。
教案德育目标文案模板
教案德育目标文案模板德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、品德修养和社会责任感。
编写教案时，明确德育目标是必不可少的。
下面是一个教案德育目标文案的模板，供教师参考。
第一部分：教案概述本教案的德育目标是通过教学活动，培养学生健康积极的人生态度、正确的价值观和良好的行为习惯。
通过这些目标的实现，我们希望能够培养学生成为有道德、有责任感、有担当的社会主义建设者和接班人。
第二部分：德育目标1. 培养学生正确的价值观：通过教学活动，帮助学生树立正确的价值观，包括尊重他人、团结合作、诚实守信、勤劳奉献、关爱环境等。
通过实际行动，让学生能够运用这些价值观来指导自己的行为。
2. 培养学生的社会责任感：通过教学活动，让学生意识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献。
通过参与社会实践活动、关心他人、参与公益事业等形式，培养学生的社会责任感。
3. 培养学生良好的行为习惯：通过教学活动，引导学生养成良好的行为习惯，如自觉遵守纪律、尊敬师长、友善待人、礼貌待客等。
通过实践和反思，让学生能够自觉改正不良行为，培养良好的行为习惯。
第三部分：实施策略1. 建立正面激励机制：通过表扬、奖励等方式，激励学生养成良好的行为习惯和价值观。
2. 设计德育活动：结合教学内容和学生的实际情况，设计德育活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，让学生在实践中培养德育素养。
3. 导师制度：建立导师制度，让学生有一个指导老师，通过导师的指导和关心，培养学生的德育意识和能力。
第四部分：评估指标1. 参与度：通过观察学生在德育活动中的参与情况，评估学生对德育目标的接受程度。
2. 行为表现：通过观察学生在日常生活中的行为表现，评估学生是否养成了良好的行为习惯。
3. 反思能力：通过学生的自我反思和写作，评估学生对自己行为的认识和改进能力。
第五部分：总结通过教案德育目标文案的制定，我们能够更加明确教学活动的德育目标，有针对性地开展相关教学活动，培养学生正确的价值观、社会责任感。
提高自我价值作文（通用11篇）
提高自我价值作文（通用11篇）提高自我价值作文篇1什么是自我价值？自我价值就是对自我的肯定，对自我的接纳程度和喜欢程度。
为什么要提高自我价值？我们胆小、懦弱，害怕被拒绝，缺乏自信和勇气，其中一个主要原因就是自我价值低。
提高自我价值，其核心就是——使自己喜欢自己。
不曾拥有，如何付出，一个连自己都不喜欢的人，绝不可能喜欢别人，什么责任、爱心都是空话。
提高自我价值，增强自信，关键就是个心态问题。
因此，最有效的方法是心理暗示，积极的暗示。
人们的意识，会产生一种“心理导向效应”，即人的内心都会有一种强烈的接受外界暗示，通过语言、形象的传播媒介树立形象的欲望。
心理学家做过一个实验，把两组完全相同的人像，一组人像下写上“凶恶”、“残暴”、“阴险”、“狠毒”等消极的词语，。
另一组的下面则写上“正直”、“勇敢”、“坚强”、“无私”等积极的词语。
然后请两组测试者分别对两组人像作职业估计。
结果前一组人像的职业估计大多是“罪犯”、“歹徒’’等，后一组的职业估计则多是军人、警察等。
因此，我们用“语言”，用“图像”在我们的心上写什么，我们就将是什么。
暗示不可抗拒，就因为它“暗”，潜移默化。
比如言词化自我激励（暗示）。
我们常说“言必行”，意思是说话要算数，说过就要做。
其实这句话还道出了更深一层意思，就是语言有着非常明显的暗示和自我暗示作用。
即只要“说”出来了，就一定会对行为产生影响。
目为“说”，也是一种心理强化。
无论是说积极的话或是消极的话（特别是经常说），要想全部抹杀掉它的结果，是不可能的。
我们都有这样的经验，当痛苦万分，无法排遣的时候，对人倾诉，痛苦就会减轻许多。
比如佛教等宗教，当一个人内心有“罪恶”感而难以自拔，采取的办法就是向“主’’忏悔——说出来，以减轻负疚感。
另外，当我们为某事“夸下海口”时，多少都会为该事作出努力，甚至是最大的努力。
因为说出来了，就有压力，就是动力，有个言行一致的信誉问题。
这就是心理作用，这就是暗示。
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今天我要加倍重视自己的价值_德育研究_模板桑叶在天才的手中变成了丝绸。
粘土在天才的手中变成了堡垒。
柏树在天才的手中变成了殿堂。
羊毛在天才的手中变成了袈裟。
如果桑叶、粘土、柏树、羊毛经过人的创造，可以成百上千倍地提高自身的价值，那么我为什么不能使自己的身价百倍呢？今天我要加倍重视自己的价值。
我的命运如同一颗麦粒，有着三种不同的道路。
一颗麦粒可能被装进麻袋，堆在货架上，等着喂猪；也可能被磨成面粉，做成面包；还可能撒在土壤里，让它生长，直到金黄色的麦穗上结出成千上百颗麦粒。
我和一颗麦粒唯一的不同在于：麦粒无法选择是变得腐烂还是做成面包，或是种植生长。
而我有选择的自由，我不会让生命腐烂，也不会让它在失败、绝望的岩石下磨碎，任人摆布。
今天我要加倍重视自己的价值。
要想让麦粒生长、结实，必须把它种植在黑暗的泥土中，我的失败、失望、无知、无能便是那黑暗的泥土，我须深深在扎在泥土中，等待成熟。
麦粒在阳光雨露的哺育下，终将发芽、开花、结实。
同样，我也要健全自己的身体和心灵，以实现自己的梦想。
麦粒需等待大自然的契机方能成熟，我却无须等待，因为我有选择自己的命运的能力。
今天我要加倍重视自己的价值。
怎样才能做到呢？首先，我要为每一天，每个星期、每个月、每一年、甚至我的一生确立目标。
正像种子需要雨水的滋润才能破土而出，发芽长叶，我的生命也须有目标方能结出硕果。
在制定目标的时候，不妨参考过去最好的成绩，使其发扬光大。
这必须成为我未来生活的目标。
永远不要担心目标过高。
取法乎上，得其中也；取法乎中，得其下也。
今天我要加倍重视自己的价值。
高远的目标不会让我望而生畏，虽然在达到目标以前可能屡受挫折。
摔倒了，再爬起来，我不灰心，因为每个人在抵达目标前都会受到挫折。
只有小爬虫不必担心摔倒。
我不是小爬虫，不是洋葱，不是绵羊。
我是一个人。
让别人作他们的粘土造洞穴吧，我只要造一座城堡。
今天我要加倍重视自己的价值。
太阳温暖大地，麦粒吐穗结实。
这些话也会照耀我的生活，使梦想成真。
今天我要超越昨日的成就。
我要竭尽全力攀登今天的高峰，明天更上一层楼。
超越别人并不重要，超越自己才是最重要的。
今天我要加倍重视自己的价值。
春风吹熟了麦穗，风声也将我的声音吹往那些愿意聆听者的耳畔。
我要宣告我的目标。
君子一言，驷马难追我要成为自己的预言家。
虽然大家可能嘲笑我的的言辞，但会倾听我的计划，了解我的梦想，因此我处可逃，直到兑现了诺言。
今天我要加倍重视自己的价值。
我不能放底目标。
我要做失败者不屑一顾的事。
我不停留在力所能及的事上。
我不满足于现有的成就。
目标达到后再定一个更高的目标。
我要努力使下一刻比此刻更好。
我要常常向世人宣告我的目标。
但是，我决不炫耀我的成绩。
让世人来赞美我吧，但愿我能明智而谦恭地接受它们。
今天我要加倍重视自己的价值。
一颗麦粒增加数倍以后，可以变成数千株麦苗，再把这些麦苗增加数倍，如此数十次，它们可以供养世上所有的城市。
难道我不如一颗麦粒吗？当我完成这件事，我要再接再励。
当这些话在我身上实现时，世人会惊叹我的伟大。
今天的课外活动时，我无意中看到了一篇文章——《心境的魔力》。
一个名为雅克·弗兰克的精神博士曾经在纳粹集中营被美军关押了许多日子，饱受凌辱。
弗兰克曾经绝望过，因为在那里只有屠杀和血腥，没有人性，没有尊严。
那些持枪的人，都是野兽，他们可以不眨眼的屠杀一位母亲、儿童或者老人。
他时刻都生活在恐惧中，这种对死的恐惧让他感到一种巨大的精神压力。
集中营里，每天都有许多人因此而发疯的。
弗兰克知道，如果自己不控制好自己的精神，恐怕也难以逃脱精神失常的厄运。
有一次弗兰克随着长长的队伍到集中营的工地去劳动。
路上，他产生了很多奇怪的想法：晚上能不能活着回来？是否能吃上晚餐？鞋带断了，能不能找到一根新的？这些想法让他感到厌倦和不安。
于是，他强迫自己不再想这些倒霉的事，而是幻想自己在前去演讲的路上。
他来到一间宽敞的教室中，他精神饱满的发表演讲。
他的脸上慢慢浮现出了笑容。
弗兰克知道，这是久违的笑容。
当知道自己会笑的时候，弗兰克就知道，他不会死在集中营里，他会活着走出来。
当弗兰克从集中营中被释放出来时，他显得精神很好，他的朋友不敢相信，一个人可以在魔窟中保持年轻。
这就是心境的魔力。
有时候，一个人的精神可以击败许多厄运。
因为对于人的生命而言，要存活，只要一食、一钵水足矣。
但要存活下来，并且要活的精彩，就需要有宽广的心胸，百折不挠的意志和化解痛苦的智慧。
因此，今天从这个故事中我又获取一个感悟。
人不是活在物质里，而是活在自己的精神里。
如果精神垮了，没有人能救得了你，包括所谓的上帝。
张磊（4.14）班主任寄语：温室的花朵是不会鲜艳的，是不会芳香扑鼻的。
逆境促使人生存，促使人奋进。
我们应该学会在逆境中看到希望。
因为希望是人类思想中积极、清明、重要而且必须的一部份，希望不仅给我们力量，让我们撑过困境，更可扭转逆势。
希望不仅让生命变得容易承受，更让它变成一场精彩的球赛，人人都想再打一次——赢得胜利！存在主义哲学家沙特曾说：“人类的生命就是从绝望的另一个极端展开的。
”当我们身处最恶劣的环境，面临终极的绝望时，我们没有别的选择，只能拥抱真理，昂首前望，开始爬出深渊。
莎士比亚也说：“逆境也有好处，就像丑陋有毒的蟾蜍，头上还顶着一颗宝石呢！”很难教人相信我们也可以从逆境中学习，不过，逆境的确是我们最好的老师。
想一想，我们可以从逆境学到什么东西呢？(一)让我们的眼界澄清。
逆境强迫我们去正视自己的生活与生活型态，要我们放弃过时的、不合适的希望、没有结果的爱情，去摆脱阻止我们前进的依赖心理，更要摒除那些除了满足自我以外，毫无用处的自欺欺人想法。
(二)让我们以全新的方式成长。
暴风雨比起晴空万里，当然更能唤起人们的警戒心。
从内心深处，我们会发现更多的耐心、毅力、勇气以及意志。
即使我们确定已经没有资源可以利用时，仍然可以再发掘出另外的力量。
试试看吧！(三)让我们体会同理心的可贵。
有人会比那些了解无家可归之苦的人，更愿意打从心底去帮助无家可归者，只有曾受难的人才能深切体会其中的痛。
挫败带给我们的，是非常可贵的怜悯心。
(四)教导我们普遍的真理：生命本来就不公平。
人们总是太早离开人世；彼此相爱的夫妻总是因争执而分离；大企业集团总是并吞小公司，让无辜的职员饱尝失业之苦；学校活动时总是由其他人出风头。
我们小时候总是天真地以为生命应该是无忧无虑，正义总能赢得胜利——唯有让我们早一点认清事实并非如此，我们才能享受较轻松的人生。
(五)当我们认真思索逆境的意义，便能朝上帝之路而行。
好运很少会驱策人们去思索人生的意义，人性就是这样，总觉得自己的厄运是受一股不知名的力量在操纵着。
我们可能会埋怨那崇高的力量——但是当我们埋怨的同时，不也就承认上帝的存在！一种陌生的精神动力运作着：我们向上帝抱怨后，便开始寻求他的协助，让我们脱离困境——就这样，我们找到通往未来的大道。
希望我们同学能够正确对待逆境，能够在逆境中不断崛起。
请记住：绝望只能让你更加绝望，它与事无补，而希望却常常让你柳暗花明，让你走向成功。
“妈妈，家里有没有面粉？”星期一中午放学回家一开门女儿便问。
“要面粉干什么？”我思考着该不是又要我给她摊饼子吃吧，女儿喜欢吃鸡蛋饼。
“老师要我们每人准备一个面粉团，星期三美术课上要用”。
今天中午回家，女儿便开始了准备工作：做面团。
加水、搅拌、和面，边做边问（唉，女儿也真可怜，连玩泥巴的经验都没有，要不，这会儿可以派用场了），她倒是不厌其烦。
然而听起来容易做起来难，加水，到底加多少，多了和不成团，少了又不粘，“怎么这么难啊？”女儿小声嘀咕着，我也不理她。
加水、加面，加水、加面……，面团终于做成了，不过比原来计划的大得多。
下午女儿带着她的面团，高高兴兴地上学去了，说再见时的音调比平时高了八度。
“妈妈，今天可好玩了。
”下午一放学，女儿又在我耳边叽叽喳喳。
“美术课上有两位同学忘记带面团了，刚好赵某带了一大团，想跟她借点，可赵某不肯。
于是那两位打算来个偷袭，谁知道面团有那么大的‘劲’，扯也扯不断。
妈妈，米粉怎么没这么大‘劲’的？”“你怎么知道的？”我觉得纳闷，因为女儿没有这方面的经验。
“是的，胡某带的是米粉团，做东西的时候老散。
”女儿一脸的认真。
“还有课堂上有好几个同学都成小丑了。
有人怕面团会到处粘，就带了干面粉敷在面团外面。
一不注意就抹到鼻子上、脸上……。
”女儿意犹未尽，回味着快乐。
“那你们就这样玩了一堂课啊？老师没生气？”见女儿一直没着正题，我便问了。
“老师生气了，说你们再这么吵就不许做了。
”话这么说着，随之而变的是没了笑容。
“赵某把运动鞋做成高跟的了，老师说‘这是时装鞋吧’，同学们都哈哈大笑；徐某做的拖鞋一只大，一只小……”。
到底是孩子，喜怒哀乐都写在脸上。
“妈妈，你看这是我的作品，得了95分呢。
”看样子是被老师表扬了。
“怎么又是鞋子，为什么不做点别的，你不是特喜欢娃娃吗？”“老师布置我们的就是做鞋子，哪个敢做别的。
”见我有些不满意，女儿觉得委曲。
女儿好久没有这样开心过了，我不忍心搅了她的那份快乐的心情，连忙解释：妈妈只是提个建议嘛。
真的，女儿好久没有这样的开心过了，而且是在学习的过程中，感谢美术老师。
我想女儿的同学也一定和她一样，今天很开心。
不仅如此，女儿还知道了和面并不是件简单的事；散落的面粉加水后在手中不断地搓揉就会变得有‘劲’，而米粉团就不一样；运动鞋为什么不是高跟的……。
但是这堂课也留给了我一些思考的问题。
一是老师该不该生气。
我想老师生气也许是因为学生在课堂上太吵了，课堂纪律不好。
我们不妨换个角度去思考一下：如果学生在课堂上学到了东西，有了收获，为什么一定要是安安静静的呢？孩子是单纯的，开心了，他就会说、跳、唱……，这些都会在无意的状态下，用孩子们自己的方式表达出来，甚至很夸张。
在那样的情景下，孩子们还能保持安安静静，那不是问题更大了。
二是老师为什么要求全班同学都做鞋子呢？我想肯定会有学生想做娃娃，比如我女儿；有学生想做飞机，有学生想做手枪，特别是男生……。
如果老师说：“同学们，请用你们手里的面粉团做出你想做的东西，我们来比一比谁做的好”，那么学生的作品一定是五花八门的，把这些作品放在一起，展示给学生的是一个丰富的世界，学生评论起来兴趣会更大，目标会更多些。
第三个问题是面用在课堂上作了粮食以外的用途，课后怎样处理这些面团。
“粒粒皆辛苦”虽然经常挂在孩子们的口头，但这会儿功夫可能谁也没有想起它，如果教师不及时进行教育，在孩子们的眼里，也许面粉就和泥巴差不多了。
这样的问题在我的同事之间就发生了一场争论，一个认为面粉是粮食，这样使用是在糟蹋粮食，对教育学生不利；一个认为面固然可以发挥它作为粮食的本来用途，但如果有能体现它的其它价值的用法，也未尝不可呀。
看来这个问题是得好好去想一想，尤其是对于教育孩子来说。