《文档处理基本操作》教案
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生：思考回答
师：介绍文字处理软件功能
揭题：文字处理软件基本操作——WPS
引出课题，激发学习兴趣
新授课程
30
一、认识界面
3栏4区5按钮
2标尺2滚动条
二、认识功能区
选项卡组按钮命令
三、文件按钮
保存/另存为
保护文档
师：要求学生启动WPS，并引导学生知晓，使用一款软件，要了解它的界面。
师：播放界面介绍视频
生：观看
生：操作练习
师：巡视指导，发现学生比较有个性作业，请学生展示说出利用界面组成中的哪些部分，完成作品制作，加深对界面的认识。
特别是使用插入选项卡里按钮命令出现生成的相应表格工具设计、布局选项卡，图格式选项卡、绘图工具格式选项卡等
生：说出功能区中相应选项卡组按钮命令
新增的选项卡
师：要求保存文档
生：完成保存操作
师：通过PPT画面中不同形式圈出一个个位置，提问界面组成，引导学生或集体或单独思考寻找回答
生：回答各组成部分
师生：思维导图方式归纳
界面主要组成3栏4区5按钮
另外说明还有2标尺2滚动条
师：布置实施任务
（可参考教师个人小档案）
尝试制作一份自我介绍。
内容可以包括姓名、爱好、学习经历等，涉及WPS中的对象有文字、图片、表格、艺术字等，可以自由发挥，效果自拟。
师：请一生上台演示文件第1次保存，师执行第2次保存文档，提问两次操作有什么不同点（另存为对话框），提问思考保存与另存为的区别？
师：若想自己的小秘密，不被人轻易发现，我们需要如何实现？
加密保护文档
通过让学生看听说等方式，归纳界面组成，落实重点，突破难点
让学生在任务实施实施中体验制作流程，同时进一步认识界面尤其是功能区组成。
培养自主探究、思考探索精神
【教学重点】
1.操作界面的认识
2.保存与另存为的使用
3.具体制作个人小档案流程
【教学难点】
操作界面组成的归纳
保护文档
【教学准备】
课件，个人小档案
【教学方法】
任务驱动法、自主探究法
【教学过程】
环节
时间
内 容
师生互动
设计意图
导入揭题
5
文字处理软件基本操作——WPS
师：自我介绍，个人小档案图文混排作品呈现，提问用什么软件可以实现？
1.以学为中心，逐步引导学生思考分析、自主合作探究、大胆展示评价。
2.任务设计，紧紧围绕教学重难点，探究有梯度。
要求学生多观察，思考
引导学生探索发现保存/另存为的区别，保护文档操作
课堂总结Baidu Nhomakorabea
5
根据板书内容
师生共同回顾
巩固所学
板书
文字处理软件基本操作——WPS
一、认识界面
栏区按钮标尺滚动条
3 4 5 2 2
二、认识功能区
选项卡组按钮命令
开始字体字体、字号
插入插图表格、图处、形状
三、文件按钮
保存另存为保护文档
教学反思
教案
【课 题】
文字处理软件基本操作 第1课
【教学目标】
知识与技能
1.了解WPS的操作界面；
2.掌握WPS的启动与退出的方法；文档的新建、保存、另存为等。
过程与方法
1.通过看听说，了解WPS的操作界面组成
2.通过个人小档案制作，体验制作流程，进一步熟悉WPS界面，掌握文档新建保存等基本操作。
情感态度与价值观
师：介绍文字处理软件功能
揭题：文字处理软件基本操作——WPS
引出课题，激发学习兴趣
新授课程
30
一、认识界面
3栏4区5按钮
2标尺2滚动条
二、认识功能区
选项卡组按钮命令
三、文件按钮
保存/另存为
保护文档
师：要求学生启动WPS，并引导学生知晓，使用一款软件，要了解它的界面。
师：播放界面介绍视频
生：观看
生：操作练习
师：巡视指导，发现学生比较有个性作业，请学生展示说出利用界面组成中的哪些部分，完成作品制作，加深对界面的认识。
特别是使用插入选项卡里按钮命令出现生成的相应表格工具设计、布局选项卡，图格式选项卡、绘图工具格式选项卡等
生：说出功能区中相应选项卡组按钮命令
新增的选项卡
师：要求保存文档
生：完成保存操作
师：通过PPT画面中不同形式圈出一个个位置，提问界面组成，引导学生或集体或单独思考寻找回答
生：回答各组成部分
师生：思维导图方式归纳
界面主要组成3栏4区5按钮
另外说明还有2标尺2滚动条
师：布置实施任务
（可参考教师个人小档案）
尝试制作一份自我介绍。
内容可以包括姓名、爱好、学习经历等，涉及WPS中的对象有文字、图片、表格、艺术字等，可以自由发挥，效果自拟。
师：请一生上台演示文件第1次保存，师执行第2次保存文档，提问两次操作有什么不同点（另存为对话框），提问思考保存与另存为的区别？
师：若想自己的小秘密，不被人轻易发现，我们需要如何实现？
加密保护文档
通过让学生看听说等方式，归纳界面组成，落实重点，突破难点
让学生在任务实施实施中体验制作流程，同时进一步认识界面尤其是功能区组成。
培养自主探究、思考探索精神
【教学重点】
1.操作界面的认识
2.保存与另存为的使用
3.具体制作个人小档案流程
【教学难点】
操作界面组成的归纳
保护文档
【教学准备】
课件，个人小档案
【教学方法】
任务驱动法、自主探究法
【教学过程】
环节
时间
内 容
师生互动
设计意图
导入揭题
5
文字处理软件基本操作——WPS
师：自我介绍，个人小档案图文混排作品呈现，提问用什么软件可以实现？
1.以学为中心，逐步引导学生思考分析、自主合作探究、大胆展示评价。
2.任务设计，紧紧围绕教学重难点，探究有梯度。
要求学生多观察，思考
引导学生探索发现保存/另存为的区别，保护文档操作
课堂总结Baidu Nhomakorabea
5
根据板书内容
师生共同回顾
巩固所学
板书
文字处理软件基本操作——WPS
一、认识界面
栏区按钮标尺滚动条
3 4 5 2 2
二、认识功能区
选项卡组按钮命令
开始字体字体、字号
插入插图表格、图处、形状
三、文件按钮
保存另存为保护文档
教学反思
教案
【课 题】
文字处理软件基本操作 第1课
【教学目标】
知识与技能
1.了解WPS的操作界面；
2.掌握WPS的启动与退出的方法；文档的新建、保存、另存为等。
过程与方法
1.通过看听说，了解WPS的操作界面组成
2.通过个人小档案制作，体验制作流程，进一步熟悉WPS界面，掌握文档新建保存等基本操作。
情感态度与价值观