2021年广东省历史中考第一轮复习第四部分世界古代史封建时代的欧洲和封建时代的亚洲国家同步(含答案)
中考历史总复习 第四部分 世界古代史 第十八单元 封建时代的欧洲和亚洲(讲解部分
ìï第十八单元封建时代的欧洲和亚洲知识结构法兰克王国考点一封建时代的欧洲封基督教的兴起建时西欧庄园代封的中世纪城市和大学的兴起建欧时洲早期资产阶级的出现代的拜占庭帝国和查士丁尼法典欧封洲建和时日本大化改新中央集权的封建国家亚代洲的亚洲阿拉伯帝国伊斯兰教与阿拉伯文化国家考点清单基督教兴起世纪基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区传道者宣传说耶稣就是ïï救世主世纪末罗马皇帝将基督教确定为国教促进了基督教的传播ï建国年克洛维建立了法兰克王国ï基督教的等级制世纪前期法兰克王国进行改革要求得到封地的人必须提供兵役服务必须效忠于封君封君ï兴起与法í兰克王国ïï也有义务保护封臣彼此有严格的等级性世纪时这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已普遍存在ï查理曼帝国年前后法兰克王国成为西欧最大的王国年教皇为国王查理加冕称之为罗马人的ï皇帝他统治时期的法兰克王国史称查理曼帝国年帝国分裂形成后来的德意志ìî ï法兰西 和意大利三个国家的雏形 领主与佃户 世纪欧洲开始流行的庄园 是一个独立的政治 经济单位 庄园的土地分为两部分 一部分由 ïï 西欧庄园 í 领主自己直接经营 其余为佃户的 份地 佃户要义务耕种领主的 直领地 以供养领主ï司法权 庄园内设有 庄园法庭 由领主或其管家主持 每隔一段时间开庭一次 起着维护庄园公共秩序的 ï î 作用 庄园法庭既维护了领主的利益 也在一定程度上限制了领主的特权ììï ï ìî 自由和自治的城市 世纪起西欧城市重新发展起来 城市一般坐落在封建领主的领地上城市居民反抗 ïï 领主压迫的常用手段包括 金钱赎买 和 武力斗争世纪许多城市成为自由城市 市民是自由ï 人 享有财产权 部分城市有权选举市政官员 设立法庭 成为自治城市 ï中世纪城 ï城市居民的身份 随着城市的发展和工商业的繁荣 市民阶层 逐渐形成 城市手工业者和商人分化出í市和大学 ï富裕的大手工业作坊主 商人和银行家等 成为早期的 资产阶级 ï大学 世纪西欧教育与学术出现新气象 大学 的兴起被认为是欧洲中世纪教育 最美好的花朵 大学得 ï ï到国王和教会的支持 但不允许异端言论 大学课程设置一方面受 基督教会 影响 另一方面也反映 ï î了经济和社会发展的要求 概况 西罗马帝国灭亡后 东罗马帝国延续下来 并进入黄金时代 版图包括 希腊 以及亚洲西部和非洲 ïï 北部地区拜占庭帝ï法律文献 查士丁尼即位后 把自 世纪初以来罗马皇帝颁布的法令收集起来编成 查士丁尼法典 ï国和《 查士 í 连同编纂的其他几部法律文献统称 罗马民法大全 奠定了欧洲民法的基础 丁尼法典》 ï灭亡 年 奥斯曼帝国攻破 君士坦丁堡 拜占庭帝国灭亡ïï贡献 拜占庭帝国对基督教 希腊罗马的古典文化和西亚 北非的东方文化兼收并蓄 创造出了独特的拜占庭 ï î 文化 它保存了大量的希腊 罗马古籍 为后来的 文艺复兴 提供了丰富的精神营养考点二 封建时代的亚洲国家ìï 世纪前概况 世纪 大和政权统一日本 最高统治者称 大王 王室和贵族私有领ï 地上的居民以部 的形式组织生产 部民归贵族私有 ï改革 从 年开始 日本仿效唐朝典章制度进行改革 史称 大化改新 政治上 建立以天皇为中心的 古代 ï日本 íï中央集权 制度 地方设立国 郡 里三级 由中央派官治理 经济上 废除私地 私民将土地 部民收 归国有 国家将土地分给 公民 统一赋税 改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 武士集团 大化改新百余年后 地方豪强组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团 成员称为 武士 ï î世纪晚期 日本进入长达近 年的 幕府统治 时期 国家大权基本掌握在武士阶层手中 伊斯兰教的创立 世纪末 世纪初 阿拉伯半岛各部落相互仇杀 穆罕默德 于 世纪初创立了独尊ïï 安拉的伊斯兰教 年 穆罕默德迁居 麦地那 建立了 穆斯林公社年 穆罕默德占领麦加ï 此后半岛各部落承认穆罕默德的统治地位 阿拉伯半岛基本统一ï阿拉伯帝国 穆罕默德逝世后 他的继承者继续扩张 至 世纪中期 阿拉伯帝国的版图横跨亚 欧 非 阿拉伯 ïí 帝国 ï 三洲 是当时世界上疆域最大的帝国 伊斯兰教也向外广泛传播 阿拉伯文化 穆罕默德的继承者重视知识 大量的希腊 波斯 印度典籍被译为阿拉伯文 阿拉伯人改造了 ïï 古 印度 人从 到 的计数法 创造了完整的代数学医学集成 和 医典 长期被欧洲医学界奉为ï 经典 天方夜谭 是阿拉伯文学的瑰宝 阿拉伯人把中国的造纸术 指南针 火药等重大发明和 ï 印度的棉花 食糖等传入欧洲 沟通了东西方文化作为中学生，我们应怎样对待不同国家或地区的文明 世界各地区各民 族 都 有 自 己 的 历 史和 民 族 文 化，作 为 中 学生，要有开放意识、国际意识和交流协作意识，坚持对外开放与交流，将中国的传统文化和现代文明传播出去，并善于学习其他民族的先进文化，取长补短。
中考一轮复习广东深圳版历史 第4部分 第3单元 封建时代的欧洲 课件ppt（共32张PPT）
自由和自治 的城市(2020
金钱赎买和武力 方式 斗争
从国王或领主手里 形式 取得“特许状”
年考点)
取得 表现
自由城市 自治城市
市民是自由人，享有财产权，领主不 得剥夺市民财产和任意征税 有权选举市长、官员，有权设立城市 法庭
市民阶级的形成 手工业作坊主、手工业者、商人、银行家
居民身份 市民阶级的分化 富裕手工业作坊主、商人和银行家——早期资 产阶级
大学的兴起 ——“最美的花 朵”
时间 自治地位
课程设置
中世纪 代表 巴黎大学、牛津大学等 免赋税特权，司法特权、教育自主权。 受基督教的影响，同时也反映经济和社会发展 要求。包括：基础课＋专业课。
(四)查士丁尼及《查士丁尼法典》
查士丁尼
527年，东罗马帝国皇帝(又称“拜占庭帝国”，地跨 欧亚非三洲的大帝国)
(五)基辅罗斯(今俄罗斯前身)
建立
时间
882年 建立者 奥列格 首都 基辅 居民 东斯拉夫人
繁荣 11世纪初，雅罗斯拉夫当政时期，基辅罗斯达到空前繁荣。
分裂 12世纪时，基辅大公的政权名存实亡，形成许多独立的公国，开始了 封建分裂时期。
灭亡 13世纪初，蒙古帝国入侵，罗斯人被钦察汗国征服，其发展中心转移 至莫斯科一带。
法兰克王国
形成 发展 分裂
(1)蛮族国家——西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建 立；(2)481 年，克洛维 800 年，查理加冕，史称法兰克王国为“查理曼 帝国” 843 年，查理曼的孙子三分帝国——法兰西(西)、 意大利(南)、德意志(东)
(二)西欧庄园
庄园流行 时间
封建领主统治下的、自给
9世纪
性质 自足的经济和政治单位
B 意大利
19.封建时代的欧洲和封建时代的亚洲国家【2021中考历史一轮复习考点梳理】
5．拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
课程标准：知．道．《查士丁尼法典》，初步了．解．拜占庭帝国的历史地位。 背景 527 年， 查士丁尼 继任为东罗马帝国皇帝
目的 《罗 马民 内容 法大 全》
意义
为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 《查士丁尼法典 》《法学汇纂》《法理概要》和《 新法典 》 统称为《罗马民法大全》 仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；它还 对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧
【知识补充】
适用范围的变化：从公民法向万民法的发展和统一。 内容驳杂到整理汇编：由零散的法律到系统的法典，标志是《罗 马民法大全》的形成。
封建时代的亚洲国家
课程标准：知．道．大化改新，初步了．解．日本古代社会。了．解．伊斯兰 教的传播，初步认．识．阿拉伯帝国在文化上的贡献
1．大化改新
开始 从 646 年开始，日本仿效 唐朝 的典章制度，进行“大化改新”
庄园周围的林地、荒地等，全体
共用地
一个庄园的图解
佃户都可以放牧，共同使用
庄园 法庭
特点 没有专门的工作人员，也不随时开庭，开庭的地点也不固定 惩罚
通常是处以罚金，罚金全部归领主所有 手段 审判 习惯法 或村法 依据
(1)起着维护庄园 公共秩序 的作用 作用
(2)既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了 领主 的特权
(1)政治上，建立以天皇为中心的 中央集权 制度，地方设国、
大化 改新
主要 内容
郡、里三级，由中央派官治理 (2)经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有 ，成 为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不
能终生使用，也不能买卖；统一赋税
影响 使日本发展成为一个中央集权制的 封建 国家
部编版历史中考一轮复习--世界古代史(知识点复习课件)
6. 天文学：罗马共和国时期凯撒命人编制“儒略历”， 成为今天公历的基础。
世界古代史 第三单元
封建时代的欧洲
一、基督教的兴起和法兰克王国 1. 基督教：1 世纪，发源于巴勒斯坦地区，是信仰耶
稣的宗教。 (1) 教义：教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 (2) 发展：4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国
二、西欧庄园 (9 世纪开始，约11 世纪遍布欧洲) 。 1. 庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 2. 庄园里生活着领主(封建主) 和佃户(指自由的农民和缺
少自由的农奴) 。为领主提供劳役是佃户的基本义务。
3. 庄园的土地构成：领主自营地、佃户的份地、共用地。 自由农民有份地保有权。
4. 庄园法庭：庄园具有司法权，处罚手段为罚金，维护 庄园公共秩序。庄园法庭既维护了领主的利益，也在 一定程度上限制了领主的特权。
外贸易的发展。 (2) 希腊最早的文明：爱琴文明(包括克里特文明和迈
锡尼文明) 。
(3) 公元前8 世纪，希腊出现了城邦。其突出特点是 “小国寡民”。
(4) 著名奴隶制城邦：斯巴达：崇尚武力；雅典：民主 政治。
2. (重点) 雅典的民主政治：(特点：主权在民；轮番而治) (1) 奴隶制民主政治发展到高峰：公元前5 世纪中后期，
庸，不是我的附庸) ”即：土地分封，权利对应义务； 层层分封，依次互为主从。
(2) 查理曼帝国(红桃K——查理大帝) ：①“什一税”： 人民把每年收入的1/10贡献给教会。② 800 年，教皇 在罗马为查理举行了加冕礼，称为“查理大帝”。 ③ 843 年，查理曼帝国分裂成为德意志、法兰西、 意大利三个国家的雏形。
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(3)综合上述材料和探究，这两部著作有什么共同点？请再列举一例中国 古代史上的医学家及其成就。(4分) 共同点：都是医学著作，都对后世产生深远影响。(2分) 举例：李时珍；《本草纲目》。(2分，其他医学家及其成就作亦可)
一、选择题
1.（历史解释）“在政治上改革行政制度，建立中央集权的封建国
家，并仿唐制设立中央地方行政机构和官制。”实行这一措施的改
4．(2023·山东菏泽)它是当时世界上疆域最辽阔的帝国(下图)，还因 保存和发展古典科技成果赢得了科学“义父”的美誉。它是( C) A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
5．(2023·重庆)据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中
国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史 》
2．根据材料二，概括伊斯兰教诞生前后阿拉伯社会的变化。 由分散走向统一；由落后走向强大。
1．(2023·湖北仙桃)从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、
生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。
古代日本出现这种状况的主要原因是( B )
模块四 世界古代史
第四单元 封建时代的亚洲国家
▷阶段特征
知识点一 日本大化改新(九上P52～54)
孝德
646
唐朝
中央集权
封建国家
【拓展延伸】
古代日本发展脉络
知识点二 伊斯兰教的创立，阿拉伯帝国的崛起(九上P55～58)
穆罕默德
阿拉伯半岛
亚、欧、非
穆罕默德
数字
改造
天方夜谭
阿拉伯
阿拉伯人
【拓展延伸】 归纳古代帝国亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国兴 衰的共同原因 1.兴盛原因：军事力量强大；领导者个人素养；积极进取的社会风气； 等等。 2.衰亡原因：长期军事扩张导致帝国实力下降；统治阶级的严重压榨 导致人民起义；统治者内部争斗混战；外族入侵；等等。
2021年中考广东省深圳专用历史基础知识全面复习 世界古代史第4单元 封建时代的亚洲国家课件
9．花剌子模改进印度数字、“0”符号和十进位法，被改进
的数字系统后来传入欧洲，代替了复杂的罗马数字，使人类的计
算体系发生深远变革。材料评述的是( B )
A．公历起源
B．阿拉伯数字
C．儒略历
D．埃及数学成就
10．830 年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图
书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付报酬，
(3)统一赋税。
意义 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
武士和武 士集团
背景
(1)土地私有和土地兼并盛行；(2)中央对地方逐渐 丧失控制力，社会动荡。
形成
(1)武士：地方豪强组成血缘关系和主从制相结合的 军事集团，成员称“武士”。
方式 (2)武士集团：小的武士团追随、服从一个强大的首
领，组成大的武士团。
D．①③④
4．(2020·株洲)中国学者普遍认为：大化改新是一场古代日本 以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下
的改革。下列内容不能说明这一观点的是( D )
A．孝德天皇实行的自上而下的改革 B．建立天皇为中心的中央集权制度 C．国家将土地分给公民，统一赋税 D．承认土地私有，推行地税改革
5．(2020·丹东)将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和
印度的棉花、食糖等传入欧洲的是( A )
A．阿拉伯人
B．印第安人
C．希腊人
D．罗马人
6．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国文化 和典章制度，对 646 年大化改新起了重要作用。大化改新使日本
发生实质性的变化是( A )
A．成为中央集权制封建国家 B．缓和了统治阶级内部矛盾 C．天皇掌握实权 D．幕府政治的形成
2021年中考历史总复习世界古代史主题三 封建时代的欧洲
市民阶级 随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶级逐渐形成。
早期资产 城市工商业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的
阶级 资产阶级。
考点帮 考点3 中世纪城市、大学的兴起(10年1考)
考点1 考点2 考点3 考点4
背景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西 欧。
兴起 12世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
①巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。②为了维护自身的权利和经济利益,巴黎的教师 发展 组成教师行会,选举会长管理学校。③13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利
得到保证。
大学的 代表 法国的巴黎大学、英国的牛津大学。
兴起
①大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。司法特权指大学师生免受地方
大学自 世俗法官审判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。②国王希望大学成为教
治 育和文化中心,一般都尊重大学自治。③教皇支持大学,但不允许异端言论。在不违反正统教义的情
况下,大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
自由和 自治的
城市的自 原因 治斗争 常用手段
城市一般坐落在封建领主的领地上,因此,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征税,甚 至要求居民像佃户一样履行义务。 金钱赎买和武力斗争。
城市
典型代表 法兰西琅城市民争取自治权的斗争。
自由城市
到13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市。在这样的城市里,市民 是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
专题：封建时代的欧洲(精品课件)2023年中考历史一轮复习热点考点(部编版)
土地和无主土地赐给教会和部下。
统治措施
③对外扩张：法兰克王国不断扩 张，版图延伸至高卢南部地区以 及莱茵河以东至多瑙河之间的大 部分地区。
考点1：基督教的兴起和法兰克王国
形 成
8世纪前期 普遍流行
11世纪
封内 君容 封
封臣义务：忠诚；无偿地为封君服兵役；提供 金钱等
和爱琴海地区。 的 大 部 分 领 土 。帝国最终灭亡。
裂
1205年
1265年
1355年
1444年
考点5：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
拜占庭帝国的影响
拜占庭文化： ①继承基督教、希腊罗马古典文化传统； ②兼收西亚、北非等地的东方文化因素。 影响： ①对世界：创造出独具特色的拜占庭文化，对世界产 生了重大影响； ②对西欧：保存大量的希腊、罗马典籍，奠定文艺复 兴的基础； ③对东欧：拜占庭人所创造的西里尔字母是后来东欧 民族字母的起源。
经济上：教皇与教会是西欧最大的封建地主； 政治上：教皇地位至高无上，教权高于王权； 文化上：在精神文化领域，神权凌驾于一切。
知识拓展
世界著名的三大宗教
宗教 产生时间 诞生地
创始人
经典
教义
节日
佛教 公元前6世纪
古印度 乔达摩・悉达多 《大藏经》
基督教 1世纪
巴勒斯坦
耶稣
《圣经》
众生平等 忍耐顺从
理
曼 帝 国
查理 继位
巩固 措施
继续实行鼓励基督教发展的 政策-“什一税”帝国来自标志 800年，查理在罗马加冕称
形成
帝，被称为“查理大帝”(或 “查理曼”)。
帝国 公元843年，查理曼帝国一分为三，
《广东中考必备·历史》复习课件 第四部分 世界古代史(共19张PPT)
考点细化
考点1：古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟 拉比法典》和古代印度的种姓制度。
1、古埃及：金字塔 ①发祥地：非洲东北部，尼罗河流域。(公元前3000年 左右) ②金字塔：国王（法老）的陵墓金字塔是权力的象征。 (表达古代埃及人民的智慧和辛勤的汗水)
考点细化
2、古巴比伦（空中花园）：《汉谟拉比法典》
考点细化
3、阿拉伯数字（0—9）：最先发明者是古印度人， 传播和改进者是阿拉伯人。
考点细化
4、世界各民族各地区和平交往的历史意义：
①世界各民族各地区和平交往，促进了世界各地区人民之间的相 互了解，加深彼此间的联系与友谊。 ②传播先进文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发 展。 ③使世界日益成为一个息息相关的整体。
中考探究
【例1】（2014•广东）公元7世纪，日本效仿隋唐政 治、经济、文化等制度进行的改革，史称( ) A．伯利克里改革 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新
【解析】这是一道识记选择题，考查学生对基础知识点 的识记能力。日本仿效中国隋唐东珠海）公元前5世纪后期，古希 腊著名的奴隶制城邦雅典达到全盛，经济繁荣，文化 昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，当时 雅典的执政官是（ ）
A．汉谟拉比 B．马可•波罗 C．伯利克里 D．哥伦布 【解析】这是一道材料式选择题，主要考查学生对史实的识记理 解和从材料中提取信息的能力。解题的关键是获取题干材料中的 有效信息“民主政治”，结合所学知识可知，当时雅典执政官是 伯利克里，古代雅典的民主政治发展到古代世界的高峰，是现代 民主制度的源头。
①发祥地：西亚两河流域。（底格里斯河和幼发拉底河） ②制定者：国王汉谟拉比（前1894年）。 ③目的：为了维护奴隶主的利益。 ④地位：
中考一轮复习广东深圳版历史 第4部分 第2单元 古代欧洲文明 课件ppt（共41张PPT）
影响
亚历山大东征具有侵略性，给东方人民带来深重 消极影响
灾难； 积极影响 (1)促进了东西方文化的大交汇；(2)加强了东西方
经济联系和贸易往来。
(二)罗马城邦和罗马帝国
罗马城邦 公元前1000年，兴起于意大利半岛中部的台伯河畔
建立 公元前509年
对内
共和 政治
(1)决策权——元老院；(2)日常政务——执政官； (3)最高权力机关——公民大会；(4)民选——保民 官。
19．(2020·福建)如表所示内容体现了古代希腊城邦的特点是
(B)
城邦 面积(平方千米) 人口(万)
雅典
2500
约 30
斯巴达
8400
约 40
A.等级森严 B．小国寡民 C．自给自足 D．军事独裁
20．(2020·通辽)欧洲人把古希腊和古罗马称作“古典时代”。
与古希腊相比，古罗马在政治制度上最大贡献在于( B )
局限性 广大外邦人、奴隶、妇女没有政治权利
亚历山 大东征
目的 夺取东方土地和财富
时间
公元前 4 世纪后期
(1)东征波斯，大败波斯国王大流士三世；
概况 (2)占领地中海东岸——埃及——两河流域，再战波斯，波斯
帝国灭亡；
结果 建立亚历山大帝国——地跨欧、亚、非三洲的大帝国。亚历 山大被称为“亚历山大大帝”
3．罗马帝国 学习要点：屋大维与罗马帝国的建立；基督教的兴起和演变； 罗马帝国的衰亡。提示：了解罗马帝国灭亡的原因。 4．希腊罗马古典文化 学习要点：建筑艺术；哲学和法学；公历的缘起。提示：初 步认识希腊罗马古典文化的成就。
(一)希腊城邦和亚历山大帝国
希腊早期文明 ——爱琴文明
时间
公元前2000年—公元前12世纪
广东省年中考历史总复习冲刺课件：第四部分 世界古代史(共44张PPT)
小国。后来雅利安人入侵了古代印度，并先后在印 度河和恒河流域建立起奴隶制国家。 (3)文明成果: 种姓 制度。
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①内容:古代印度将社会分为 婆罗门 、 刹帝利 、 吠舍 、 首陀罗 四个等级。
中国生活了17年,得到元世祖忽必烈重用,回国后,口述 了 《马可·波罗行纪》 一书。激起欧洲人对东方的憧 憬和向往，引发了新航路开辟。
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图片资料
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基础训练
1.（2017·福建）诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方
石砌成”历经数千年风雨沧桑,仍然屹立在茫茫沙漠的
边缘,见证了人间世态的变迁,此诗句描绘的历史文化
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
中考历史总复习优化设计第一编第四部分世界古代史第23单元封建时代的欧洲及亚洲国家课件
易混易错庄园法庭并非真正意义上的“法庭”,而是领主为维护公共秩序和 利益而设置的临时审判机构。
知识拓展中国封建社会与西欧封建社会的比较和认识
中国封建社会
西欧封建社会
政治 中央集权制度
君主专制、等级森严、教权与世俗 权力斗争激烈
经济
自给自足的自然经济占据主 导地位,以一家一户为单位
自给自足的自然经济,以庄园为单位
1.大化改新 日本古代社会
概况
从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革, 史称“大化改新”(孝德天皇统治时期)
(1)政治上:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、
主要 大化 内容 改新
郡、里三级,由中央派官治理 (2)经济上:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成 为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不
3.西欧庄园
兴起与 (1)从9世纪开始,庄园,逐渐流行开来 发展 (2)大约到11世纪,遍布欧洲各地
(1)庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居 民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴 概况 (2)庄园具有司法权,设有庄园法庭,起着维护庄园公共秩序的 作用 西欧庄园是西欧中世纪的基础;是西欧封建社会的基层经济单 作用 位;是农业生产的基本组织单位
中考总复习优化设计
ZHONG KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
第23单元 封建时代的欧洲及亚洲国家
第四部分 世界古代史
历史
内容索引
基础知识回扣——牢根基 史料实证探究点——培素养 考题初做诊断——悟考法
基础知识回扣——牢根基
时空坐标
考点清单
一、封建时代的欧洲 1.基督教
形成 概况
中考历史一轮知识点梳理+世界古代史+第二单元+封建时代的欧洲和亚洲国家++课件
第二单元 封建时代的欧洲和亚洲国家
01 时空坐标 02 知识梳理 03 素养提升
04 史料研习 05 中考突破
1 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲 城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变 化。（核心素养：唯物史观）
1. 封君封臣制
（1）8世纪前期，①_法__兰__克__王__国__对土地的分封形式进行
随着经济的发展、希腊和罗马古典著作及阿拉伯文化的传播，12世 兴起 纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲
中世纪教育“①_最__美___好__的__花___朵__”
博洛尼亚大学、 代表 巴黎大学、牛津
大学
自治 权利
免赋税特权、司法特权、②_教___育__自__主__权___
课程
构成 评价
3. 公元10世纪以后的欧洲发生了一系列变化。下列各项中，对 欧洲乃至世界历史的发展发挥了积极作用的是（ C ） A. 庄园和农奴制盛行 B. 基督教占统治地位 C. 城市和大学的兴起 D. 实行层层分封制度
4. （2022·广东模拟）11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治 的意识强烈，威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等城市争取自 治和反贵族的故事在民间广为流传，并为市民称颂。这反映 出当时（ B ） A. 市民阶层浮躁的社会心态 B. 市民阶层形成的价值取向 C. 市民的观念消极颓废世俗 D. 资本主义机器工业的发展
制的封建国家
国强兵,开始跻身资本主义强国之列
史料一：典型的庄园和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。 庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由 依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小 块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家 的生活。
2023年中考历史一轮复习精讲精练主题03封建时代的欧洲(课件)
成
自营地
由领主自己保留,直接经营;通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收 入全部归领主所有
自营地
由领主自己保留,直接经营;通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收 入全部归领主所有
自营地之外的耕地,是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义
土地
务耕种领主的“自营地”,一般每周要在自营地上劳动3天,剩下的
役制庄园趋向瓦解。
①特点：独立的自给自足的经济和 政治单位
②地租：劳役是西欧庄 园的兴盛时期，14世纪起庄园趋 向瓦解。
②原因：生产力的发展和商品经 济的冲击
③地租：货币地租
重点详解 考点2-2 庄园法庭
人员组 成
庄园法庭没有专门的工作人员,主持法庭的是领主或他的管家
C．佃户可以独立耕作“份地”
D．领主对佃户征收十一税
【答案】A 【详解】概括材料“或许一年中有一半时间须为领主工作……”可知，中世纪佃户需要为领主提供劳役，承担 农业生产、庄园运输以及一些杂务，A正确；材料中没有涉及到捐税、征税以及佃户的土地所有权和使用权等 相关内容，BCD错误；综上故选A。
重点详解 考点3-1 城市的兴起
链接中考
3.（2021·广西玉林）以下是西欧中世纪某仪式的对话。该对话说明了( )封臣:“
阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 ”封君:“我将保护你的荣誉、人身和财产安全，当你受到外来攻击时，我将给你提 供保护！” A．土地是封君与封臣关系的纽带 B．西欧封建等级制度通过层层分封形成 C．封臣与封君之间的权利和义务 D．封臣要无偿为封君服兵役和提供金钱
构成 份地 时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。自由农民是独立
的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能
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封建时代的欧洲和封建时代的亚洲国家
命题点1封建时代的欧洲
1．诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是( )
A．道教B．佛教
C．基督教D．伊斯兰教
2．(2020·青岛)著名学者刘景华在《人类六千年》中写道：“由于层层封授土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。
”下列构成“金字塔式的封建等级关系”的是( )
A．庄园与法庭B．教会与大学
C．封君与封臣D．富农与市民
3．庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。
由此可知西欧庄园( )
A．是独立的政治单位
B．农业、手工业和商业发达
C．其产品主要是用来对外贸易的
D．是独立的自给自足的经济单位
4．(2020·益阳)“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。
”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是( )
A．大学的兴起B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现D．社会生产力的发展
5．(2020·常德)有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写下了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。
”这个“新的社会集团”是指( )
A．庄园领主B．封建贵族
C．市民阶层D．工业无产阶级
6．(2020·海南)中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。
这体现了大学自治地位的( )
A．免赋税特权B．教育自主权
C．司法特权D．生命安全权
7．(2020·株洲)历史学家爱德华·吉本在《罗马帝国衰亡史》中说：“他的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上。
”这里所说的“公正而持久的纪念物”指( )
A．《拿破仑法典》B．《汉谟拉比法典》
C．《十二铜表法》D．《查士丁尼法典》
8．(2020·张家界)“地跨欧、亚、非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是( )
A．罗马帝国B．拜占庭帝国
C．阿拉伯帝国D．亚历山大帝国
命题点2封建时代的亚洲国家
9．(2020·湘潭)使日本发展成为一个中央集权的封建国家的事件是( )
A．大和的统一B．大化改新
C．幕府统治建立D．明治维新
10．(2020·株洲)中国学者普遍认为，大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。
下列内容不能说明这一观点的是( ) A．孝德天皇实行的自上而下的改革
B．建立天皇为中心的中央集权制度
C．国家将土地分给公民，统一赋税
D．承认土地私有，推行地税改革
11．(2020·青岛)“帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成了统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。
”“统一的宗教”是( ) A．佛教B．基督教
C．道教D．伊斯兰教
12．(2020·扬州)如图所示，现在国际通用的10个数字是由谁改造后传入欧洲的( )
A．波斯人B．阿拉伯人
C．新罗人D．中国人
强化训练
1．(2020·长沙)“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。
”下列选项与材料一致的是( )
A．“封建亲戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵”
D．“城市的空气使人自由”
2．(2020·深圳)中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。
这种“特许状”的颁发反映了( )
A．资产阶级完全掌握了城市的政权
B．封建割据势力的增强
C．城市要求与其经济实力相称的政治权利
D．英国确立了君主立宪制
3．(2020·威海)古代罗马法律制度比较完备，《十二铜表法》与《查士丁尼法典》分别属于哪一时期的成就( )
A．①③B．②③C．②⑤D．④⑤
4．(2020·西宁)下侧图示说明了( )
A．阿拉伯人发明了阿拉伯数字
B．中国的科技发明传到世界各地
C．阿拉伯人是东方文化的西传者
D．欧洲的发展主要靠东方科技
5．阅读下列材料，回答问题。
(7分)
材料一：书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。
宋初，国内太平，文风四起，儒生经五代久乱之后，都喜欢在山林中找个安静的地方聚众讲学，涌现出以登封嵩阳书院为首的四大书院，南宋是其发展的黄金时期。
据记载，先后在嵩阳书院讲学的有范仲淹、司马光、程颢、程颐、朱熹等二十四人。
司马光的巨著《资治通鉴》第9—21卷就是在嵩阳书院和崇福宫完成的。
书院以培养“希贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重。
课程内容除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。
同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。
——杨果《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》材料二：一般认为，(欧洲中世纪大学)最早的大学建于12世纪。
随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业上都无法满足时代需要。
在1100—1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。
它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。
——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
(1)据材料一、材料二，比较宋代书院与中世纪欧洲大学的不同。
(3分)
(2)结合两则材料和所学知识，指出宋代书院兴盛和中世纪欧洲大学的勃兴的积极影响。
(2分)
(3)通过上述两则材料，你对古代教育的发展有什么认识？(2分)
参考答案
命题点1封建时代的欧洲
1．C 2．C 3．D 4．D 5．C 6．C 7．D 8．B
命题点2封建时代的亚洲国家
9．B 10．D 11．D 12．B
强化训练
1．B 2．C 3．C 4．C
5．
(1)办学目的：大学培养专业人才；书院培养圣贤之人。
建造地址：大学建于繁华都市；书院建于偏僻山林。
学生来源：大学的学生来自欧洲各地；书院的学生是国内学子。
(3分)
(2)推动科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于形成自己的文明特色。
(2分)
(3)教育反映社会的要求和时代特点；教育发展离不开经济发展；教育推动社会进步等。
(答出任意一点即可，2分)。