中山大学研究生中国特色社会主义课程课件文档版

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中国特色社会主义理论与实践研究01-第七讲PPT_15

中国特色社会主义理论与实践研究01-第七讲PPT_15

马克思主义学院
三、中国特色社会主义生态文明制度建设 2、生态文明制度建设的主要任务 ——树立和落实正确的生态理念 ——把握生态文明制度建设的基本原则 ——明确生态文明制度建设的着力点
马克思主义学院
树立和落实正确的生态理念——生态文明价值观 ◆尊重自然、顺应自然、保护自然的理念 ◆发展和保护相统一的理念 ◆绿水青山就是金山银山的理念 ◆自然价值和自然资本的理念 ◆空间均衡的理念 ◆山水林田湖是一个生命共同体的理念
工业化社会以来:人对自然的改造和主宰
马克思主义学院
2、树立正确的人与自然关系的理念: 人与自然是生命共同体。 原因:人来自于自然、依赖自然; 人可以认识自然、改造自然,使自然为人服务; 人的活动必须始终遵循自然规律,绝不能凌驾于
自然之上。
马克思主义学院
马克思主义学院
第一节 中国特色社会主义生态文明建设理论与制度 一、生态与生态文明 生态:生物之间以及生物与非生物环境之间的相互关
系和存在状态。 文明:人类文化发展的成果,是人类改造世界的物质
和精神成果的总和,是人类社会进步的表征。
马克思主义学院
生态文明: 人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质 与精神成果的总和;也是人与自然、人与人、人与社会和谐共 生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形 态;更是人类文明的一种形态。
生态文明的基本内容包括: ●生态意识文明 ●生态制度文明 ●生态行为文明
马克思主义学院
生态文明的相关理论: ●生态哲学:用生态系统的观点和方法研究人类
社会与自然环境之间的相互关系及其普遍规律。 ●生态伦理学:以“生态伦理”或“生态道德”
为研究对象的应用伦理学。 ●生态经济学:研究生态系统和经济系统的复合

中山大学研究生中国特色社会主义课程课件文档版

中山大学研究生中国特色社会主义课程课件文档版

2014级中特科研三班课件文档版中特期末考试除课件内容之外,还包括十八届三中全会和十八届四中全会文件的内容。

尤其要关注两次全会文件精神之间的内在关联。

第一讲导论社会主义的过去、现在与未来关于社会主义发展的粗线条描述1.社会主义是资本主义的否定物、对立物和代替物2.社会主义理论萌芽于16世纪托马斯•莫尔的《乌托邦》中的理想社会—社会主义思想的最早萌芽。

3.马克思、恩格斯使社会主义理论由空想走向科学。

4.俄国十月革命使社会主义从理论走向实践,并从一国走向多国,掀起世界社会主义运动的高潮。

5.20世纪末苏联解体,世界社会主义事业陷入低潮。

6.一大四小的社会主义国家的改革:中国、朝鲜、越南、老挝、古巴。

一、什么是社会主义?1、几个基本问题科学:自然科学与社会科学社会思想与意识形态制度与体制社会:人的生存、劳动等复杂的关系社会思想:人与人之间如何和谐相处并稳定发展的一系列观点:社会主义(共产主义)、自由主义等。

政治思想:如何分配:管理公共事务、关于价值物的权威分配过程、社会稳定●权力:影响和控制他人的能力●权利:个人需求的社会满足形成不同的意识形态经济思想:如何生产:有限的资源更多的产出、国民经济增长、社会的良性变化、社会发展文化思想:价值观、哲学观点、情感组合意识形态:占主导地位的、具有排他性的社会思想◆制度:谁掌握国家权力、财富资源的问题◆体制:掌握国家权力、资源的社会主体如何掌握和运用国家权力、资源财富,从而更好地维护自己的利益,满足自己的需求。

◆政治体制:●如何产生管理者?稳定、合理、公平●管理者的权力有多大?●管理者的权力如何划分?◆社会主义既是一种思想,又是一种制度,同时其体制处于不断的改革与完善之中。

2、什么是社会主义?社会主义概念的问世:a.1832年圣西门派,“我们不愿意为社会主义而牺牲个人,也不愿意为个人而牺牲社会主义”。

b.社会主义笼统地指不满意资本主义社会中盛行的个人主义,朦胧地向往新社会制度中的集体主义。

中特PPT WORD版

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一、中国特色社会主义是当代中国的主题中国特色社会主义,是近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民共同富裕伟大事业的继承和发展。

在当代中国,只有高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定不移地走中国特色社会主义道路,才能完成当代中国的历史任务,实现中华民族的伟大复兴。

1、当代中国的历史任务实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕,成为近代以来中华民族始终面临的两大任务,直接关系中华民族的伟大复兴。

中国共产党担当起了完成两大历史任务的责任,这集中体现为党紧紧依靠人民完成和推进了三件大事:一是完成了新民主主义革命,建立了新中国,实现了民族独立、人民解放;二是完成了社会主义革命,确立了社会主义基本制度;三是进行了改革开放新的伟大革命,开创、坚持、发展了中国特色社会主义。

这三件大事把近代以来中华民族面临的两大历史任务连接起来,把历史中国和当代中国连接起来。

当代中国的历史任务,就是要在此基础上继续书写中华民族伟大复兴的辉煌篇章。

认识当代中国的历史任务,必须把握两大历史任务之间的关系。

民族独立、人民解放,是实现国家富强、人民富裕的历史前提,只有实现这一历史任务,才能为当代中国的发展进步扫清障碍、创造条件。

实现国家富强、人民富裕,是实现民族独立、人民解放的根本目的,也是保证国家强大、维护民族尊严的重要物质基础。

如果不能实现国家富强和人民富裕,国家和民族的发展就会受到制约,甚至已经取得的历史成果也有可能重新丧失。

进入新世纪,中共十六大和十七大明确提出:到2020年要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、生态环境得到改善、人民生活更加殷实,到本世纪中叶基本实现现代化,建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

这一奋斗目标,是近代以来中华民族两大历史任务的继续和发展,是当代中国历史任务在现阶段的具体体现。

牢牢把握当代中国的历史任务,要清醒认识我们肩负的历史使命,坚定不移地坚持和发展中国特色社会主义。

中国特色社会主义课件

中国特色社会主义课件

2、中国特色社会主义道路“特”在哪里?
(1)参照坐标:马恩设想的科学社会主义与 苏联模式的传统社会主义。 (2)从运行方式来说,它是充分体现了中国 国情与中国文化的社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主义(政治、经济、文化 等方面)
(3)从发展水平来说,它是一种初级阶段的 社会主义(非公有制经济、剥削现象、收入差距 等)。
三、坚定不移地走中国特色社会主义道路 在中国社会主义改革何去何从这个问题上, 当前社会上出现了来自“左”右两种截然相反的 错误观点: 一种观点认为改革开放中形成的中国特色社 会主义已经背离了马恩创立的科学社会主义,试 图把中国社会主义拉回到苏联模式的传统社会主 义;
十七大报告明确指出:“中国特色社会主义道路, 就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经 济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开 放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主 义制度,建设社会主义市场经济、社会主义民主 政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会, 建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。” 判断中国特色社会主义是不是社会主义,既要 看它的表现形式——中国特色,更要看他的本质 内容——社会主义价值观。
3、怎样处理中国特色社会主义道路发展中坚 持普遍原理与保持本国特色的关系?
谢谢大家参与 敬请批评指正
下一讲:强化党内权力制约与监督
思考题: 1、社会主义国家的执政党要不要加强权力 监督与制约? 2、加强党的权力监督与制约会不会影响党 的执政地位、执政效率和党内团结?
(2)中国特色社会主义与马恩设想的科 学社会主义的差异 第一,在生产资料所有制问题上马恩主 张单一的公有制,而中国特色社会主义实行 的是以公有制为主体、多种所有制并存的复 合公有制;
第二,在财富分配方式上马恩主张按劳 分配,而中国特色社会主义实行的是以按劳 分配为主,多种分配形式并存的分配方式;

中国特色社会主义理论与实践研究课件

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中国特色社会主义经济建设
经济增长是经济发展的基础,但增长不等于 发展;经济发展是经济增长的重要保证和最终目标, 没有经济的发展增长难以保证发展的持续性。
转变经济发展方式,不仅包括转变转经济增长 方式的全部内容,还涉及发展理念的转变、发展模 式的转型、发展路径的创新,是一种综合性、系统 性、战略性的转变,贯穿于经济社会发展的全过程 和各个领域。
2008年我国的居民消费率为35.3%,同期美国居民 消费率为70.1%,印度为54.7%。中国现有的消费率 不仅低于发达国家,也远远低于61.0%的世界平均 消费率水平,甚至低于发展中国家。
中国特色社会主义经济建设
为什么要建立和发展国有企业 ? 马克思主义经济学认为,发展国有企业即全民 所有制企业等公有制经济是为了实现劳动平等,包 括地位平等、分工平等、决策平等、分配平等,而 现阶段的条件下劳动平等最本质的表现就是按劳分 配,人们只凭借自己劳动的多少来获取收入。这样 就避免了收入分配的两极分化和由此造成的有效需 求的不足,从而保证生产与消费的良性循环,进而 实现国民经济的可持续发展。
中国特色社会主义经济建设
三、经济体制改革的重点领域和关键环节 第一、解决经济发展中的结构性矛盾和转变 粗放式增长方式 结构性矛盾: ●三次产业比重失衡,服务业比重太轻
中国特色社会主义经济建设
2010年金砖国家GDP产业结构一览
国 家
中国
巴西
印度
俄罗斯 南非
三 产 Ⅰ:10.2 Ⅰ:5.8 Ⅰ:18.2 Ⅰ:4.0 Ⅰ:2.5 比 Ⅱ:46.9 Ⅱ:26.8 Ⅱ:26.8 Ⅱ:36.7 Ⅱ:30.8 重 Ⅲ:43.0 Ⅲ:67.4 Ⅲ: 55.0 Ⅲ: 59.3 Ⅲ:66.7
中国特色社会主义 理论与实践研究

中国特色社会主义课程知识点总结ppt课件

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13
中国特色社会主义政治建设
人民民主是中国共产党始终高扬的光辉旗帜
坚持人民代表大会制度,不搞“三权分立”
坚持中国特色政党制度,不能搞西方的多党制
积极稳妥推进政治体制改革
4个必须:坚持和完善人民代表大会制度 怎样坚持和完善人民代表大会制
度?
习近平总书记在讲话中提出了“4个必须”的要求:
必须毫不动摇坚持中国共产党的领导 必须保证和发展人民当家作主
中国共产党的三大作风:理论联系实际的作风;和人民群 众紧密联系在一起的作风;批评与自我批评的作风。
• 坚持中国共产党的领导,就是要坚持党在建设中国特色 社会主义事业中的领导核心地位,发挥党总揽全局、协 调各方的作用。坚持党对国家大政方针和全局工作的政 治领导,坚持党对军队的绝对领导,坚持党对人民民主 专政的国家的领导,坚持党管干部原则,坚持党对意识 形态领域的领导,坚持共产党领导的多党合作。这些都 是坚持党的领导的根本原则。
继续坚持以经济建设为中心,是由我国处在并将长期处在社会主义初级阶段的基 本国情所决定的。
继续坚持以经济建设为中心,是由经济建设的基础地位决定的。
继续坚持以经济建设为中心,也是由经济建设与社会建设的关系决定的。
中国特色社会主义社会建设理论的内涵与现实任务
一是关于构建和谐社会
二是关于保障和改善民生
三是关于实现和维护社会公平正义
Байду номын сангаас
保持党在思想上的纯洁性 保持党在政治上的纯洁性 保持党在组织上的纯洁性 保持党在作风上的纯洁性
以科学态度对待马克思主义,用发展 坚持为人民谋利益,从人民群众中汲取
的马克思主义指导新的实践,坚定不移 智慧和力量,始终保持党同人民群众的
走自己的路,始终保持党开拓前进的

中特课件(全)

中特课件(全)

森林面积
水土流失
工业垃圾、生活垃圾
生物多样性遭到破坏
1、资源节约型、环境友好型 社会的含义
资源节约型社会,是指以能源资源
高效率利用的方式进行生产、以节约的
方式进行消费为根本特征的社会。
环境友好型社会是指人与自然和谐
发展的社会,通过人与自然的和谐来促
三、怎样学习《中特》课
• 1、理论联系实际 • 2、中国联系世界 • 第一,将世界的普遍性与中国的特殊性结 合起来
• 第二,中国离不开世界,世界离不开 中国
• 第三,中国在社会主义的发展中应有自己 的地位和贡献
第二讲 中国特色社会主义经济建设
一、社会主义初级阶段的 基本经济制度
党的十五大提出: 以公有制为主体、多 种所有制经济共同发 展,是我国社会主义初 级阶段的一项基本经 济制度。

• ——制度 • 中国特色社会主义制度,是由当 今中国的经济、政治、文化、社会等 各个领域的具体制度组成的、相互衔 接、相互联系制度体系。
• • • • •
●根本政治制度 ●基本政治制度 ●法律体系 ●基本经济制度 ●建立在这些制度基础上的具体制

• (4)中国特色社会主义的成就\问 题和出路 • 成就:
• •
三是百姓生活总体达到小康,但收 入分配差距拉大趋势没有根本扭转。 四是地区间协调发展取得一定成绩 ,但发展不平行局面没有从根本上改变 。

五是民主政治建设得到一定的发展 ,但距离民主法治国家还有漫长道路要 走。

六是文化产业有所发展,人的主体性 增强,但道德建设任务任重而道远。

七是社会活力增强,社会结构、社会 组织、社会利益格局发生深刻变化,但社 会建设与社会管理跟不上发展的需要。

《中国特色社会主义》PPT课件

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1992年初,邓小平在“南方谈话”
中提出:“社会主义的本质,是解放生
产力,发展生产力,消灭剥削,消除两
极分化,最终达到共同富裕”。
一、只有社会主义才能救中国
• 2、为什么只有社会主义能救中国?
• 中国实行社会主义是历史的选择 • 社会主义适合中国的现实国情
二、只有中国特色社会主义才能发展中国
• 1、中国特色社会主义概述 • 2、只有中国特色社会主义才能发展
• 中国特色社会主义,大幅度提高了中国人民的生活水平
如今各种银行卡使人们出门 不用带现金即可自由刷卡消 费,极大地方便了生活
2、只有中国特色社会主义才能发展中国
• 中国特色社会主义,深刻改变了世界对中国的认识,大大提升了 中国的国际地位
六方会谈
中国潜水员赴泰国海啸灾区清理垃圾
三、中国不能搞西方民主社会 主义
为公共财政,以社会福
利和保障形式供养那些
不劳而获的人。
瑞典福利对国民“从摇篮到坟墓”无所不包。
三、中国不能搞西方民主社会 主义
• 2、中国不能搞西方 民主社会主义
• 第四,在欧洲,每届
总统竞选,为了获得选
票,都把提高居民收入
及其福利放在对居民承
诺的第一位,而公共财
政收入不能同步增长,
所以财政赤字越滚越大,
国家负担越来越重。
在斯德哥尔摩,温和联合党主席林费
尔德在赢得大选后感谢选民。
三、中国不能搞西方民主社会 主义
• 2、中国不能搞西方 民主社会主义

第五,生产资料私
人垄断很严重。仍以瑞
典为例,瑞典的90%以上
的生产资料归私人所有。
HMS荣获瑞典最佳出口企业奖
中国

研究生必修的中国特色社会主义理论与实践课程的PPT课件

研究生必修的中国特色社会主义理论与实践课程的PPT课件
——建立社会主义社会
资本主义社会
——发展生产力
资产阶级民主革命(第一次)
——拯救和解放生产力
• “分两步走”(毛泽东):

社会主义革命(第二步)

——建立社会主义制度

新民主主义社会

——发展生产力


新民主主义革命(第一步)

——拯救和发展生产力
• “中国共产党不但不害怕资本主义,反而在一定
条件下提倡它的发展,这是因为拿资本主义的某种
• 改革开放的社会主义现代化时期的思考:
• ●社会主义本质(从根本上认识什么是社会主义) • ●社会的根本任务(从基础上解决怎样建设社会主
义) • ●中国的社会主义处在什么历史发展阶段(特色根
据) • ●初级阶段基本路线(怎样建设社会主义的具体路
径) • ●初级阶段社会主义建设总体目标框架(四位一体) • ●以人为本的社会主义建设的终极目标
半殖民地半封建社会的历史传统条件(艰巨 性);和平与发展两大主题的国际环境条件 (复杂性);发展中国家的物质基础条件(长 期性);中国化马克思主义的思想理论条件 (探索性)。
社会发展的一般规律、现代化进程和中国社会 主义现代化建设的一般规律、中国共产党的执 政规律。
确立了“十二五”时期(2011-2015年) 的主要目标。(P7)

科学社会主义——目的和归宿
*从狭义上说,马克思主义即 马克思恩格斯创立的基本理论、 基本观点和学说的体系。
❖ *从广义上说
马克思主义不仅指马克思恩格斯 创立的基本理论、基本观点和学 说的体系,也包括继承者对它的 发展,即在实践中不断发展着的 马克思主义。
马克思主义的基本内容:

人教部编版《中国特色社会主义》完美课件1

人教部编版《中国特色社会主义》完美课件1

人教部编版《中国特色社会主义》完 美课件1
青铜工具
商周时期青铜器掐 银丝爵杯
商后母戊鼎 (司母戊鼎)
一、从原始社会到奴隶社会 人教部编版《中国特色社会主义》完美课件1 (二):奴隶社会
7、奴隶社会的衰亡
奴隶社会后期,当生产力发展到新的水平时,出现了封建制 生产关系,奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍,就被封建 制所代替。
(2)氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。
2.氏族的发展:原始社会末期,一些近亲的氏族构成部落,
有的部落联合起来组成部落联盟。
× 判一判:
(1)部落是原始人共同生活的基本单位。(
提示: 按照血缘关系结成的氏族, ) 是原始人共同生活的基本单位
人教部编版《中国特色社会主义》完 美课件1
人教部编版《中国特色社会主义》完 美课件1
提示: 土地也变成私有财产是私有制确立的标志。
人教部编版《中国特色社会主义》完 美课件1
一、从原始社会到奴隶社会
(一):原始社会
5原始社会解体:生产工具的改进是怎样推动私有制确立的?
(1)原因: 生产工具的改进大大推动了生产力的发展。 (2)过程/表现:①生产工具的改进大大推动了生产力的发展,剩余产品出现②以 氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替;③生产资料相应地 由氏族公有转归家庭私有;④土地变成私有财产,标志着私有制的确立;⑤贫富分 化加剧,氏族成员地位越来越不平等,原始社会逐渐解体。
生产资料所有制关系(公有制、私有制)
人们在生产中的地位和相互关系(雇佣剥削、平等互助)
产品的分配关系(平均分配、按劳分配、按生产要素分配、 按需分配)
判一判:
√ 社会主义条件下的生产资料公有制决定了我国实行按劳分配。( )

中国特色社会主义理论课导论PPT参考

中国特色社会主义理论课导论PPT参考

授课:XXX
3
“读书笔记、观后感、社会调 查报告”任选一项
严禁抄袭。一经发现,按零分处理。 以专业为单位,11月30日之前交给第
一位任课教师
2021/3/10
授课:XXX
4
阅读下列文献,撰写一篇不少于3千字的
读书笔记
• ① 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,
《毛泽东文集》第7卷,人民出版社1999年版。
空想社会主义 民主社会主义
村社社会主义
2021/3/10
授课:XXX
18
空想社会主义
16—17世纪的早期空想社会主义
【英国】托马斯·莫尔( 1478~1535 ) 【德国】托马斯·闵采尔(1489~1525) 【意大利】托马斯·康帕内拉(1568~1639)
18世纪的空想社会主义
19世纪的空想社会主义
2、教学方式:专题教学
姜相志 郑淑芬 向冬梅 王国学四位老师共同承担该门课的教学任务,每位老师 负责两讲教学(另加导论)。
3、考核方式:期末开卷考试和平时过程考核相结合 4、成绩构成:期末成绩60%,平时成绩40% 5、平时成绩构成:出勤、课堂互动、读书笔记、观后 感、社会调查报告。
2021/3/10
2021/3/10
授课:XXX
9
中国特色社会主义的主要内容
• 中国特色社会主义道路 • 中国特色社会主义理论 • 中国特色社会主义制度
2021/3/10
授课:XXX
10
中国特色社会主义道路
领导力量:中国共产党 现实依据:基本国情 基本路线:一个中心两个基本点 主要任务:市场经济、民主政治、先进文
从1924年以来,历史又过去了80多年,在这一阶
段中又出现了上百种关于社会主义的概念:人性

研究生中特理论讲义

研究生中特理论讲义
3)“文化”的文化学释义 ) 文化”
如前所述, 如前所述,泰勒是第一位从文化人类学的高度对文化现 象进行概括的学者。之后,中西学者展开了广泛的探讨, 象进行概括的学者。之后,中西学者展开了广泛的探讨, 归纳起来大致有如下思路: 归纳起来大致有如下思路: (1)把文化看做一个包含多层次、多方面内容的综合体, )把文化看做一个包含多层次、多方面内容的综合体, 用它来概括人类创造和积累起来的全部物质与精神财富以 及人们的生活方式。 及人们的生活方式。
推荐阅读参考书目 8、约翰•罗尔斯,正义论,中国社会科学出版社, 、约翰•罗尔斯,正义论,中国社会科学出版社, 1988. 9、阿德勒,西方的智慧,吉林文史出版社, 、阿德勒,西方的智慧,吉林文史出版社, 1990. 10、李约瑟,中国科学技术史(卷一、卷二),科 ),科 、李约瑟,中国科学技术史(卷一、卷二), 学出版社、上海古籍出版社, 学出版社、上海古籍出版社,1990. 11、林语堂,中国人,浙江人民出版社,1988. 、林语堂,中国人,浙江人民出版社, 12、汤因比,文明经受着考验,浙江人民出版社, 、汤因比,文明经受着考验,浙江人民出版社, 1988. 13、张岱年、方克立主编,中国文化概论,北京师 、张岱年、方克立主编,中国文化概论, 范大学出版社, 范大学出版社,1994.
第一讲 • 中特文化的发生与发展
从以上可以看出, 从以上可以看出,中西语汇中文化一词的本意虽不尽 相同, 相同,但内涵都是向着肯定人对自然的改造和对自身的塑 造这一思想延伸。 造这一思想延伸。
2)文明的描述 )
汉语中,“文明”一词早在《尚书》、《易经》中即 汉语中, 文明”一词早在《尚书》 易经》 已出现。 尚书·舜典 称舜帝“睿哲文明,温恭允塞, 舜典》 已出现。《尚书 舜典》称舜帝“睿哲文明,温恭允塞, 玄德升闻,乃命以位。 其疏曰: 经天纬地曰文, 玄德升闻,乃命以位。”其疏曰:“经天纬地曰文,照临 四方曰明” 周易·贲 刚柔交错,天文也。 四方曰明”。《周易 贲》曰:”刚柔交错,天文也。文 明以止,人文也。 其含义均近于文采光明,文德辉耀。 明以止,人文也。“其含义均近于文采光明,文德辉耀。 到清初李渔《闲情偶记》 求辟草昧而致文明, 到清初李渔《闲情偶记》中”求辟草昧而致文明,不可得 之句,始含与蒙昧相对的意义。 也“之句,始含与蒙昧相对的意义。但其现代用法则来自 西方的文化理论。 西方的文化理论。

研究生考试 中国特色社会主义理论与实践研究PPTword版

研究生考试 中国特色社会主义理论与实践研究PPTword版

一、当代中国基本国情概述1、国情的含义2、当代中国的基本国情:①社会发展阶段;②历史文化传统;③自然地理环境;④社会经济发展状况;⑤国际关系。

我们必须清醒认识到,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

在任何情况下,都要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情,推进任何方面的改革发展都要牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际。

党的基本路线是党和国家的生命线,必须坚持把经济建设为中心同四项基本原则,改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践。

既不妄自菲薄,也不妄自尊大,扎扎实实读取中国特色社会主义的新胜利。

二、当代中国的历史方位和重要战略机遇期1、当代中国的历史方位①历史方位的含义:②当代中国的历史方位的特点;2、把握当代中国发展进步的重要战略机遇期①战略机遇期的含义:综观国际国内大势,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,我们要准确判断重要战略机遇期的内涵和系统的变化,全面把握机遇,沉着应对挑战,赢得主动、赢得优势、赢得未来,确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标。

②这一战略机遇期的依据:(带圈的编号)3、4、协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱,农村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨。

5、社会主义民主政治不断发展,依法治国基本方略扎实贯彻,同时民主法治建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应,政治体制改革需要继续深化。

6、社会主义文化更加繁荣,同时人民精神文化需求日益旺盛,人民思想活动的独立性、选择性、多变形、差异性明显增强,对发展社会主义先进文化提出了更高要求。

7、社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化,社会建设和管理面临诸多新课题。

8、对外开放日益扩大,同时面临的国际竞争日趋激烈,发达国家在级攻击科技上占优势的压力长期存在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内发展和对外开放要求更高。

sun 中特理论说课课件

sun 中特理论说课课件

一般教育理念 和德育教育理 念相结合;高 职教育的特点 和要求与思想 政治教育自身 的特点和要求 相结合
教学内容要贴 近学生、贴近
生活、பைடு நூலகம்近实
际。增强教学 的亲和力与实 效性
一个中心
两个结合 一个中心
三个贴近
一、课程定位和设计理念
毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 能力目标:能够正确的理解、分析、中国化的马克思
三、教学内容的选取
毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论
(一)理论教学环节
第 部 一 分 第 部 二 分
第 部
三 分
第 部
四 分
绪论:主 要讲述课 程的性质、 地位、任 务、主要 内容、意 义和方法
马克思主 义中国化 的历史进 程、理论 成果和理 论精髓
毛泽东思 想:新民 主主义革 命理论和 社会主义 改造与建 设理论
一、课程定位和设计理念
毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论
(一)课程定位、性质、作用 1
各专业公共基础必 修课,是中宣部和 教育部规定的高校 思想政治理论课的 核心课程。
2
对大学生进行系统 的马克思主义理论 教育和中国特色社 会主义理论的教育, 发挥对大学生进行 思想政治教育的主 渠道和主阵地作用。
法学 管理学 法学 思想政治 教育学 管理学 法学 教育学 教育学
教学团队
专职教师
校内专任教师共有18位,其中高级职称的有3位, 中级职称的有10位,初级职称的5位。
兼职教师
校外兼职教师共有3位,其中一位是高级职称, 两位是中级职称 。

研究生必修的中国特色社会主义理论与实践课程的全部ppt

研究生必修的中国特色社会主义理论与实践课程的全部ppt
的运用,着眼于对理论问题的实际思考,着眼
于新的实际和新的发展,不断推进理论创新,
用发展着的马克思主义指导新的实践。
导 论
●建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义 (贯穿整个社会主义历史阶段的问题 ) 马克思的社会主义: 解决资本主义社会问题的社会改造方案,社会 主义是资本主义发展的必然逻辑。
导 论
导 论 论 导
——以俄为师到中国特色社会主义道路
从城市中心论
农村中心论
传统社会主义
中国特色社会主义
导 论
三件大事: ——完成了新民主主义革命;实现了民族独立,人民 解放; ——完成了社会主义革命,确立了社会主义制度; ——进行了改革开放的伟大革命,开创、坚持、发展 了中国特色社会主义。
导 论
两个不可逆转: ——不可逆转地结束了近代以来中国内忧外患积贫 积弱悲惨历史, ——不可逆转地开启了中华民族不断发展壮大,走 向伟大复兴的历史进程。
没有搞清楚什么是社会主义,根源在于离开 唯物史观来认识社会主义,形成“左”倾空想社 会主义。
导 论 中国共产党对怎样建设社会主义的探索 生产力问题是中国先进分子选择社会主义后 必须首先在理论上加以解决的问题: 一是要不要生产力的发展作为前提? 二是如何解决生产力不足?
导 论 党内三种不同的主张: “二次革命论”
它把社会主义发展与中民族的伟大复兴的 历史任务紧密联系在一起; 它把实现社会主义现代化与人民共同富裕 紧密联系在一起; 它把国家安危与个人幸福紧密联系在一起, 代表了最广大中国人民的意愿和利益,是激励 全国各族人民的强大的精神力量。
导 论
二、是引领中国走向繁荣富强的旗帜。
改革开放30年,在中国特色社会主义旗帜的 引领下,中国获得了前所未有的长期、快速、 稳定的发展,取得了举世瞩目的成就,综合 国力增强,经济建设,政治建设、文化建设、 社会建设以及生态文明建设和党的建设取得 显著成就,人民生活总体达到小康,并正在 向更高水平的小康迈进

研究生必修的中国特色社会主义理论与实践课程的课件

研究生必修的中国特色社会主义理论与实践课程的课件
核心价值观内容
中国特色社会主义的核心价值观包括富强、民主、文明、 和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友 善等方面。
核心价值观意义
中国特色社会主义的核心价值观是中国特色社会主义事业 发展的重要精神支撑,也是推进全民道德建设、提高国家 文化软实力的重要举措。
核心价值观实践
中国特色社会主义的核心价值观在实践中得到广泛弘扬和 践行,成为推动中国经济社会发展、促进社会和谐稳定的 重要力量。
研究生必修的中国特色社 会主义理论与实践课程课

CATALOGUE
目 录
• 中国特色社会主义理论概述 • 中国特色社会主义经济理论与实践 • 中国特色社会主义政治理论与实践 • 中国特色社会主义文化理论与实践
CATALOGUE
目 录
• 中国特色社会主义社会建设理论与 实践
• 中国特色社会主义生态文明理论与 实践
推动绿色低碳循环发展
绿色低碳循环发展的意义
分析绿色低碳循环发展的概念、内涵与意义,明确其在中国特色社会主义生态文明建设中的地位和作用。
绿色低碳技术与创新
介绍绿色低碳技术的最新进展与创新成果,如清洁能源、节能减排技术等,帮助学生了解绿色低碳技术的实际应用。
循环经济与产业转型
阐述循环经济的基本理念与实践,探讨循环经济在产业转型升级中的作用,引导学生思考如何推动绿色 低碳循环发展。
可持续发展的基本理念
阐述可持续发展的概念、内涵与基本原则,如公平性、可持续性和共同性等,帮助学生树 立可持续发展的思想观念。
生态文明建设与可持续发展的关系
分析生态文明建设与可持续发展的内在联系,说明生态文明建设是实现可持续发展的关键 所在,引导学生认识到二者之间的互动性。
环境保护与生态修复

《精品》研究生公共政治课“中特理论与研究”专题教学说明1684.ppt

《精品》研究生公共政治课“中特理论与研究”专题教学说明1684.ppt
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
研究生公共政治课上课时间说明 2015年秋季
• 系统课表中的周次实为上课轮次,与校历中的周次无对应关系。 • 博士:9/9---9/16 1-2 ; 9/23-9/30 3-4;
10/8-10/15 5-6;10/21-10/28 7-8; 依次顺延
• 硕士:9/17-9/24 1-2 ; 10/8-10/15 3-4; 依次顺延
必修专题
中国国情和 中国特色 社会主义
以下选修专题7选5
选修专题 选修专题 选修专题
中国特色社会主义 中国特色社会主义 中国特色社会主义
经济建设 政治建设 文化建设
选修专题 选修专题 选修专题 选修专题
中国特色社会主义
社会建设
中国特色社会主义 中国特色社会主义
生态文明建设 领导力量
当代中国与世界
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研究生公共政治课“中特理论与研 究”专题教学说明
• 本课程由8个专题组成,其中1个必修专题和7个 选修专题。不同校区开设情况不同。
• 6个专题总评合格才能取得学分。 • 学生要选1个必修专题和5个选修专题。 • 若有某一专题缺少分数导致总评不合格,只需重
修该专题即可
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研究生公共政治课“中特理论与研究”选课流程
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2014级中特科研三班课件文档版中特期末考试除课件内容之外,还包括十八届三中全会和十八届四中全会文件的内容。

尤其要关注两次全会文件精神之间的内在关联。

第一讲导论社会主义的过去、现在与未来关于社会主义发展的粗线条描述1.社会主义是资本主义的否定物、对立物和代替物2.社会主义理论萌芽于16世纪托马斯•莫尔的《乌托邦》中的理想社会—社会主义思想的最早萌芽。

3.马克思、恩格斯使社会主义理论由空想走向科学。

4.俄国十月革命使社会主义从理论走向实践,并从一国走向多国,掀起世界社会主义运动的高潮。

5.20世纪末苏联解体,世界社会主义事业陷入低潮。

6.一大四小的社会主义国家的改革:中国、朝鲜、越南、老挝、古巴。

一、什么是社会主义?1、几个基本问题科学:自然科学与社会科学社会思想与意识形态制度与体制社会:人的生存、劳动等复杂的关系社会思想:人与人之间如何和谐相处并稳定发展的一系列观点:社会主义(共产主义)、自由主义等。

政治思想:如何分配:管理公共事务、关于价值物的权威分配过程、社会稳定●权力:影响和控制他人的能力●权利:个人需求的社会满足形成不同的意识形态经济思想:如何生产:有限的资源更多的产出、国民经济增长、社会的良性变化、社会发展文化思想:价值观、哲学观点、情感组合意识形态:占主导地位的、具有排他性的社会思想◆制度:谁掌握国家权力、财富资源的问题◆体制:掌握国家权力、资源的社会主体如何掌握和运用国家权力、资源财富,从而更好地维护自己的利益,满足自己的需求。

◆政治体制:●如何产生管理者?稳定、合理、公平●管理者的权力有多大?●管理者的权力如何划分?◆社会主义既是一种思想,又是一种制度,同时其体制处于不断的改革与完善之中。

2、什么是社会主义?社会主义概念的问世:a.1832年圣西门派,“我们不愿意为社会主义而牺牲个人,也不愿意为个人而牺牲社会主义”。

b.社会主义笼统地指不满意资本主义社会中盛行的个人主义,朦胧地向往新社会制度中的集体主义。

形形色色的社会主义解释:热爱社会主义的人:社会主义是建立在自由、平等、博爱基础上的一种新社会的概念。

社会主义是经济上的明智、政治上的拯救、宗教的实践。

社会主义是与艺术结合的科学。

社会主义是常识的胜利。

“1981年的社会主义,物质丰富、文化优美……全市的交通工具都已电气化,有害的企业都移到国外……我们在月亮上,我们在繁花树丛中行走……”。

各种各样的社会主义流派: 小资产阶级社会主义、封建社会主义、空想社会主义、没有主义的社会主义、讲坛社会主义、工联社会主义、费边社会主义、国家社会主义、行会社会主义、法朗吉社会主义、合作社社会主义、市场社会主义、后社会主义、阿拉伯社会主义、民主社会主义、非洲社会主义、伊斯兰社会主义、生态社会主义等等。

——批判资本主义制度带来的各种社会问题,希望建立一种能解决些问题新制度。

马克思的批判:对于封建社会主义:“为了拉拢人民,贵族们把无产阶级的乞食袋当做旗帜来挥舞。

但是,每当人民跟着他们走的时候,都发现他们的臀部带有封建纹章,于是就哈哈一笑,一哄而散。

”对于小资产阶级社会主义:“或者是企图恢复旧的生产资料和交换手段,从而恢复旧的所有制关系和旧的社会,或者是企图重新把现代的生产资料和交换手段硬塞到已被它们突破而且必然被突破的旧的所有制关系的框架里去。

”社会主义与资本主义相对的地方在于:集体VS个人二、什么是科学社会主义?1、它是马克思主义的社会主义学:关于社会主义的科学与空想社会主义相对应在“科学性”上的易走入的误区:物—人—人的群体2、它是马克思主义的核心马克思主义是关于无产阶级和全人类解放的学说人的生存与发展—人的解放(人的自由)—资产阶级自由主义思想,马克思的社会主义思想的核心马克思关于“人的自由”的认识是多层次的:人从自然的奴役中的解放:人类进入文明社会人从人的奴役中的解放:资产阶级革命举起的大旗:平等人从物的奴役中的解放:社会主义革命和建设的重任人自身的解放:人从自身中获得自由,共产主义社会(自由人联合体)马克思主义由三大部分组成:马克思主义哲学(历史唯物主义):如何认识人类社会(方法论);人类社会发展的一般规律;马克思主义政治经济学:剩余价值解释工人为什么要反抗(剥削)经济危机解释资本主义为什么要灭亡3、什么科学社会主义掌握先进生产力的无产阶级夺取国家政权,建立公有制(国家权力公有,财产公有),从而改变自己受压迫被剥削的命运(从物的隶属关系中解放出来),最终实现自己的彻底解放的学说。

--科学社会主义:如何建立、建设社会主义4、科学社会主义的预言a、资本主义社会的基本矛盾即生产资料私人占有与社会化大生产之间的矛盾不可克服?企业改制、职工持股、国家控股b.资本主义市场经济的无政府主义所导致的周期性经济危机不可避免。

宏观调控与微观激活相结合。

高新技术的发展使得后者的波峰填补了前者的谷底。

经济波动平缓了。

c、无产阶级在资产阶级的剥削下,必然由相对贫困走向绝对贫困资本主义早期手工业者沦为雇工,收入下降;身怀绝技的工匠沦为机器的附属品,收入下降;失去土地的农民工,出生率上升,寿命上升,资本主义成熟期建立有助于缩小贫富差距的二次分配制度,征收高额累进的个人所得税和遗产税,建立社会保障制度,职工持股制度等等。

d、随着资本主义的发展,阶级结构将日益两极分化,中间阶层渐趋消亡。

产业结构发生重大变化;以高物耗、高能耗、高劳耗、低知识含量为特征的第一、二产业比重下降,以低物耗、低能耗、低劳耗、高知识含量的第三产业比重上升,从而使蓝领与白领之间的人数比发生质变:美国1956年蓝白之比为49:51;1965年33:67;1995年83:17e、无产阶级将通过武装夺取政权,埋葬资本主义。

西方发达的资本主义国家,阶级斗争的方式从暴力转向非暴力,由对抗转向对话;国家的镇压职能削减,管理职能增强,从而使现代资本主义国家这个圈子成为地球上社会秩序最为稳定的地区之一。

f、共产主义革命将不是一个国家的革命,而将在一切文明国家,至少在英国、美国、法国、德国同时发生。

列宁发展了马克思主义。

社会主义革命首先在一个国家发生,而且,并没有引起发达国家无产阶级的响应。

g、1870年英国的生产力已达到了推翻私有制并建立社会主义所需的物质条件,社会主义革命几乎能象数学那样准确地确定取得政权的时间了。

现在看来,那些发达资本主义国家,在可能预见的将来,用暴力夺取政权,然后进行社会主义建设的可能性,几乎不存在。

5、科学社会主义理论基本内容社会主义代替资本主义是社会发展的客观规律。

无产阶级的历史使命是变革资本主义旧制度,建设共产主义新制度。

无产阶级要同其他劳动者结成联盟,建立统一战线。

坚持无产阶级国际主义,号召全世界无产者联合起来,同被压迫民族和被压迫人民团结合作,互相支援。

坚持共产主义政党的领导。

共产主义政党是以科学社会主义理论为指导思想的无产阶级革命政党,是无产阶级中最先进的部队。

通过各种革命斗争推翻资产阶级统治,建立无产阶级政权。

依靠无产阶级政权实行生产资料社会公有制,逐步改造和消灭私有制,大力发展社会主义经济、文化,达到消灭阶级和阶级差别,最终建成共产主义。

三、社会主义运动的发展历程高1、一战期间及其后在十月革命胜利的影响和鼓舞下,芬兰、德国、匈牙利等欧洲国家的无产阶级都曾掀起夺取政权的革命风暴;朝鲜、中国、印度、伊朗、土耳其等亚洲国家的共产党组织也相继成立。

从十月革命到20年代初短短的几年间,世界上先后建立起70多个共产党组织。

世界社会主义运动由此走出了第二国际破产的低迷状态,并把活动舞台从欧洲扩展到亚洲。

社会主义和共产主义理论传入中国:1878年6月6日,《东京每日新闻》第一次用汉字将“Socialism”译成“社会主义”。

后有人把英文communism译为共产主义。

1902年9月15日,梁启超在《新民丛报》第18期引述日本人翻译的“社会主义”理念,提到“麦喀士之社会化”。

1905年《民报》最早介绍马克思的科学社会主义的观点。

1919年五四运动之后,科学社会主义和科学共产主义开始在我国广泛传播。

高2、二战以后二战后,社会主义制度越出了苏联一国范围,形成了一个地域毗连并拥有世界1/3人口和1/4土地,包括十几个社会主义国家的强大的世界社会主义体系。

特别是新中国的出现,使得一个东方大国以社会主义大国的形象屹立在世界东方,大大拓展了社会主义的地域范围,推动了社会主义运动在世界范围的发展。

正是在社会主义革命胜利的影响和支持下,亚非拉民族解放运动不断高涨,持续几百年的殖民体系在反帝反殖民的革命浪潮冲击下土崩瓦解。

尤为引人注目的是,战后在近90个新独立的国家中就有半数以上宣称在本国实行社会主义。

同时,战后资本主义国家的共产党如法国共产党、意大利共产党等其力量和影响普遍扩大。

工人运动也有了进一步的发展。

社会主义思潮及运动不仅在欧洲和亚洲而且在世界的广泛兴起,成为战后一股强大的历史潮流。

低3、60年代初国际共产主义运动在意识形态大论战中出现大动荡、大分裂的局面。

一些共产党之间、社会主义国家之间关系恶化,社会主义阵营随之解体;社会主义国家内部在指导思想方面出现了很多失误,如苏联大国沙文主义和霸权主义,中国长达10年的“文化大革命”等,都使社会主义建设和人民生活的改善受到极大影响,社会主义优越性的发挥受到严重制约;发达资本主义国家的共产党尚未在战后新科技革命和资本主义经济政治的新情况下探索出一条成功之路,其力量和影响减弱。

低4、80年代末90年代初到80年代末90年代初,社会主义发生了第二次更为严重的曲折。

首先是东欧几个社会主义国家的政局在短时间内发生了向否定社会主义方向发展的急剧变化,然后是世界上第一个社会主义国家苏联解体。

苏东剧变,社会主义国家从十几个减少为几个,共产党组织由180多个减少为130个,人数减少了3000多万,有些国家的共产党或解散或投靠社会民主党;在欧洲,左派力量也受到打击,右翼势力乘机抬头;在发展中国家,一些原来声称搞社会主义的民族独立国家也改旗易帜,公开宣布放弃社会主义而搞私有化、多党制和议会制。

世界社会主义运动跌入了低谷。

现在的社会主义国家已由15个减少到5个,陆地面积由占全球的24%缩小为7%,人口由占当时世界总人口32%的16亿减少为目前占23%的13.6亿,各国共产党的数量由180多个缩小到130多个,党员人数由9300万减少到6500万,但世界社会主义的力量并没有消失,也没有衰退到十月革命前的状况。

社会主义运动正在积蓄力量,以期重新崛起。

“社会主义”与“共产主义”的概念1、“社会主义”一词的含义:一直是反对资本主义的思潮和派别第一阶段:“天国”对尘世的否定第二阶段:与资本主义不同的社会新思潮第三阶段:风靡西欧的政治新思潮、新术语第四阶段:高于资本主义的社会新制度和社会新形态为了同其他社会主义思想相区别,马克思恩格斯一般在社会主义一词前面加上限制词,如“革命”、“现代”、“无产阶级”等。

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