部编人教版一年级数学下册 第7课时 用数学(一)【新版】
人教版数学一年级下册第7课时《用数学(一)》教案
人教版数学一年级下册第7课时《用数学（一）》教案
一、教学目标
1.了解有关数学的基本概念和术语。
2.掌握数数的方法和技巧。
3.在实际生活中运用数学知识解决问题。
二、教学重点
1.数数的基本方法。
2.数学知识在日常生活中的应用。
三、教学准备
1.数学教材：人教版数学一年级下册。
2.教具：数字卡片、计数棒等。
四、教学过程
1. 导入
（1）老师通过展示数字卡片让学生熟悉数字。
（2）组织学生玩数数游戏，加深对数字的认识。
2. 学习内容
（1）教师讲解数数的基本方法。
（2）让学生进行数数练习，熟练掌握数数技巧。
3. 拓展练习
（1）布置一些拓展练习题目，让学生动手解决问题。
（2）引导学生在生活中发现数学的应用场景。
五、小结反思
在本节课中，学生学习了数数的基本方法，了解了数学在日常生活中的重要性。
希望学生能够继续努力，掌握更多数学知识，运用在实际生活中解决问题。
六、作业
1.完成课堂练习题。
2.观察生活中的数学应用场景，写出感想。
七、教学反馈
根据学生的表现，及时给予肯定和指导，帮助学生进一步提高数学学习能力。
以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，掌握好数数技巧，乐于在生活中应用数学知识。
一年级下册数学 第7课时 整理和复习 精品PPT人教新课标
二 20以内的退位减法 第7课时 整理和复习
课时目标
1.通过对20以内的退位减法算式的整理，发现20 以内的退位减法表的排列规律，初步培养分析、综合 问题的能力。
2.通过各种形式的解决问题，培养思维的灵活性。
一、知识回顾
本单元已经学完了，回忆一下，你都学习了哪些内容？
20以内的退位减法
14 － 7 7 棵
14 － 7 7 棵
一年级下 册数学 第7课 时 整理 和复习 精品P PT人教 新课标
三、巩固练习 4.
一年级下 册数学 第7课 时 整理 和复习 精品P PT人教 新课标
（1）16－9＝7（棵） （2） 比 多几颗？
16－5＝11（棵）
一年级下 册数学 第7课 时 整理 和复习 精品PT人教 新课标
计算
解决问题
十几减9
十几减8、 十几减5、
7、6
4、3、2
二、互动新授
1.在卡片上写出20以内的所有退位减法算式并进行整理，说一说自 己是怎样整理的。
12－8 12－7 12－6 12－5 12－4 12－3
13－8 13－7 13－6 13－5 13－4
14－8 14－7 14－6 14－5
15－8 15－7 15－6 16－8 16－7
四、课堂小结
你在这个单元学会了那些知识？说一 说在解决问题时要注意什么。
一年级下 册数学 第7课 时 整理 和复习 精品P PT人教 新课标
一年级下 册数学 第7课 时 整理 和复习 精品P PT人教 新课标 一年级下 册数学 第7课 时 整理 和复习 精品P PT人教 新课标
谢谢观看
二、互动新授
12 － 9 6 朵
人教版一年级数学下册第7课时用数学 学案
人教版一年级下册数学第四单元导学案
学校
班级一年级上课时间
主备人
参备人审核人
科目数学课题用数学课时7-9
学习目标1．我会用分一分、圈一圈、画一画的方法解决生活中的实际问题。
2．我还会用数的组成的方法解决问题。
重难点学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。
课前
预习
算一算数学书跟语文书的总价格。
课型新授课教学准备课件
导学流程
导学步骤复备栏
1、导复习导入：
1、58里面有（）个十和（）个一。
2、72里面有（）个十和（）个一。
2、学1、一共有（）个珠子，（）个穿一串，要解决的问题是（）。
2、自己动手圈一圈。
1、如果5个穿一串，这些珠子能穿几串呢？
3、展
1、小组内先交流自学内容。
2、小组间互相交流。
4、讲如果是每10个为一组，用（）的方法最快。
如果不是每10个为一组，用（）方法更方便。
5、练
第46页做一做
课堂小结说一说这节课学会了哪些新知识？板书设计：用数学
课后反思：。
人教版一年级下册数学第六单元第7课时-用数学(一)
3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。
重点
1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。
2、培养学生认真审题、解决问题的能力。
难点
运用所学知识解决生活中的实际问题。
答：他们一共折了18个小星星。
方法四：画箭头的方法解答
答：他们一共折了18个小星星。
教
学
反
思
2.在观察、操作过程中提出简单猜想。
3.会独立思考，表达自己的想法。
三、问题解决：Biblioteka 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
四、情感态度：
一_年级_数学_学科备课活页
第六章（单元）节7课时
课题
用数学（一）
设计者
李冬婷
课标分析
1、知识技能：
经历从日常生活中抽象出数的过程，理解数的意义，初认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
二、数学思考：
1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。
我还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
师：看来大部分同学预习的都非常棒！不会的小朋友也不要灰心，接下来就更深入的探究吧。
人教新课标一年级下册数学教案第7课时解决问题(1)
第 7 课时解决问题（1）【教课内容】教材第 77 页例 4 的内容【教课目的】1 、在读题中获取实用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题。
2、知道连加算式的含义和运算次序，能比较娴熟的口算。
3、培育学生察看、比较和抽象归纳的能力，以及应用所学知识解决实质问题的能力。
【教课重难点】教课要点：理解只有同样的量才能相加的算理。
教课难点 : 运通不一样的方法解决连加的问题。
【教课过程】一、创建情境，导入新课佳佳、浩浩和小芳这三个同学在折星星，他们折了很多彩色的星星，可是他们在清理这些星星的个数时，碰到了一些麻烦，请同学们一同来帮帮他们吧！二、研究新知1、从这幅图中，你能获取哪些数学信息？2、学生报告，板书。
生 1：他们一共有三个人在折星星。
生 2：每人折了六个。
生 3：我们要解决的问题是：他们一共折了多少个小星星。
三、解决问题1、如何求一共折了多少个星星呢？我们要用到什么计算方法呢？学生疏组议论，报告板书生 1：我们能够用加法来解决这个问题。
生 2：看到图中佳佳折了六个蓝色的星星，浩浩折了六个黄色的星星，小芳折了六个绿色的星星，需要把他们三个人折的星星的数目相加，就是一共的数目。
生 3: 我们能够用加号把这三个数字连结起来，也就是 6+6+6 教师板书： 6+6+6=？师：这几位同学可察看的真认真啊！这就是我们今日学的新课“用连加解决问题”2、研究算法，解决问题。
学生讲话。
说自己的是如何计算的，如何计算最简易。
三、稳固练习达成课本第 77 页做一做。
练习十八第 1、2 题。
四、讲堂小结今日这节课，你学到了什么？说给同桌听一听吧！【板书设计】第 7 课时解决问题（1）6+6+6=？。
人教版一年级下册数学课件 -第7课时 连加ppt课件
意思就是佳佳折了6个 ，浩浩折了6个，小芳 也折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
二、互动新授
可以用加法解答 。
6 6 6 18
人数 1 数6
23 12 18
我列表解答。
我用画箭头的方 法解答。
12
18
二、互动新授
6 6 6 18
人数 1 数6
23 12 18
12
18
检查一下解答过程。
口答：他们一共折了 18 个小星星。
人教版一 年级下 册数学 课件 - 第7课时 连加p pt课件 人教版一 年级下 册数学 课件 - 第7课时 连加p pt课件
人教˙一年级（下）
六 100以内的加法和减法（一） 第7课时 连加
课时目标
1.通过创设情境，学会获得有用的数学信息，并能 正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算 顺序，能比较熟练地口算。
2.培养观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学 知识解决实际问题的能力。
一、复习导入
17
20
25
6
9
12
43
47
41
二、互动新授
3个同学一起折小星星， 每人折了6个。
根据这幅图我们 能提出什么问题 呢？
他们一共折了多少个小星星？
二、互动新授
“每人折了6个”是 什么意思？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
三、巩固练习
8+8+8=24（个） 答：一共买了24个苹果。
Hale Waihona Puke 三、巩固练习20+20+20=60（袋） 答：一共有60袋牛奶。
三、巩固练习
32
19
84
38
人教部编版一年级数学下册 第7课时 解决问题-教案 .doc
第4单元100以内数的认识第7课时解决问题【教学目标】1.使学生结合数的组成，正确分析题意，正确地解答并验算。
2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。
4.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。
【教学重难点】重难点:培养正确运用所学习的数的组成等知识解决问题的能力。
【教学过程】一、复习导入1.复习。
（1）填空。
①3个十和2个一组成（）。
②5个十和5个一组成（）。
③75里面有（）个十和（）个一。
（2）看谁数得快？一共（）个提问：①一共有多少个？②你是怎样数出来的？汇报、交流。
生1：一共有32个，我是1个1个地数出来的。
生2：一共有32个，我是2个2个地数出来的。
生3：一共有32个，我是10个10个地圈出来的。
师：哪种方法最快？生：10个10个地圈。
2.揭示课题：这节课我们就来运用前面学习的数数、数的组成等知识解决一些实际问题。
（出示课题）二、新课讲授1.出示例7情景图，收集信息。
师：从图中你知道了什么？生1：有58个珠子，10个穿一串。
师：还能知道什么呢？生2：要我们求“能穿几串”。
2.探究解决问题的方法。
师：怎样解决这个问题？先小组讨论，再汇报交流。
学生分组讨论、解答。
交流、汇报。
师：谁来汇报一下你们组的答案是多少？你们是用什么方法解答的？生1：我们是用圈圈的方法解答的，把10个珠子圈一圈，58个珠子圈了5圈，还剩8个，所以能穿5串。
生2：我们是用数的组成来解答的。
58里面有5个十和8个一，每10个穿一串，5个十正好穿5串，所以能穿5串。
生3：我们是把10个珠子用线连起来穿一串，58个珠子穿了5串，还剩8个，所以能穿5串。
师：这种方法与哪种方法很相似？生：第一种方法。
师：对！你喜欢哪种方法呢？为什么？生1：我喜欢用数的组成来解答。
因为它简便。
生2：我喜欢第一种方法。
……3.尝试检验答案的正确性。
{小学数学}第7课时用数学[仅供参考]
![{小学数学}第7课时用数学[仅供参考]](https://img.taocdn.com/s3/m/120a509ee45c3b3566ec8b3f.png)
小
学
数
学
学
习
资
料
教 师：
年 级：
日 期：
人教版一年级下册数学第四单元导学案
学校
班级
一年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
数学
课题
用数学
课时
7-9
学习
目标
1．我会用分一分、圈一圈、画一画的方法解决生活中的实际问题。2．我还会用数的组成的方法解决问题。
重难点
学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。
课前
预习
算一算数学书跟语文书的总价格。
课型
新授课
教学准备
课件
导学流程
导学步骤
复备栏
1、导
复习导入：
1、58里面有（）个十和（）个一。
2、72里面有（）个十和（）个一。
2、学
1、一共有（）个珠子，（）个穿一串，要解决的问题是（）。
2、自己动手圈一圈。
1、如果5个穿一串，这些珠子能穿几串呢？
3、展
1、小组内先交流自学内容。
2、小组间互相交流。
4、讲
如果是每10个为一组，用（）的方法最快。如果不是每10个为一组，用（）方法更方便。
5、练
第46页做一做
课堂小结
说一说这节课学会了哪些新知识？
板书设计：用数学
课后反思：
一年级下册数学教案-第7课时--用数学(一)(人教版)
一年级下册数学教案第7课时用数学（一）（人教版）教案：一年级下册数学教案第7课时用数学（一）（人教版）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第七章第1节到第3节的内容。
这部分内容主要介绍了如何运用数学知识解决实际问题，包括人民币的认识、购物时如何计算价格、以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的认识，能够正确识别各种面值的人民币。
2. 培养学生购物时计算价格的能力，能够运用加减法解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于人民币的认识和运用加减法解决实际问题的理解。
2. 教学重点：学生能够熟练运用人民币进行购物计算，并解决相关问题。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物场景模型、计算器等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际购物场景，让学生观察并思考如何计算价格，引出本节课的内容。
2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，让学生认识并能够正确识别。
3. 实例讲解：通过一个具体的购物案例，讲解如何运用人民币进行支付和计算找零。
4. 随堂练习：让学生分组进行模拟购物，运用人民币进行计算，巩固所学内容。
5. 难点点拨：对于学生在练习中遇到的问题，进行针对性的讲解和指导。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识各种面值的人民币如何识别各种面值的人民币购物计算加减法的运用实例讲解和练习七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你认识的各种面值的人民币。
（2）描述一下购物时如何运用人民币进行支付和计算找零。
（3）运用人民币进行一个购物计算实例，并写出解题过程。
2. 答案：（1）略（2）购物时，要识别商品的价格，然后根据自己的需求选择合适的人民币进行支付。
如果支付的金额大于商品价格，需要计算找零的金额。
（3）实例：一件商品价格为35元，我给了50元，需要计算找零的金额。
解题过程：50 35 = 15，所以找零的金额为15元。
一年级下册数学课件-第7课时 解决问题 人教版(共16张PPT)
3. 6个篮子能装下吗？
答：6 个篮子能装下。
谢谢!
1．结合具 体 情 境 ， 使 学 生 认 识 东 、 南 、 西 、 北 四 个 方 向 ， 能 够 用 给 定 的 一 个 方 向 辨 认 其 余 的 三 个 方 向 ， 并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 的 方 向 。 2．在具体 的 活 动 中 ， 培 养 学 生 良 好 的 观 察 能 力 。
1． 8个盒子能装下这些杯子吗？ 不能
要求8个盒子能装下这些杯 子吗，需要先知道什么？ 答：8个盒子不能装下这些杯子。 动手试一试。
2. 可装满 3 筒
拓展练习
1.
看到了什么？
如果10个装一袋，可以装几袋？ 口答：可以装 4 袋。
2. 36个果冻能装满几袋？
口答：36个果冻能装满 3 袋。
1． 这节课我们利用100以内数的知识解决问题，要认真 读题，理清题目的要求，明白解决的什么问题，然后仔细分 析，解决问题。
亲爱的同学们，再见！ 3 ． 使 学 生 能 够 辨 别 地 图 上 的 方 向 ， 通 过 学 生 填 图 活 动 使 学 生 知 道 地 图 通 常 是 按 上 北 下 南 ， 左 西 右 东 的 规 律 来 绘 制 的 。 4．在解决 问 题 的 过 程 中 ， 使 学 生 能 够 在 图 上 表 示 各 建 筑 物 的 位 置 关 系 。 5．进一步 培 养 学 生 的 空 间 观 念 ， 在 辨 认 方 向 的 活 动 中 ， 进 一 步 感 受 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系 。 6．识东北 、 东 南 、 西 北 、 西 南 四 个 方 向 ， 并 能 用 这 些 词 语 描 述 物 体 所 在 方 向 。
2．解决问题分为三个步骤：知道了什么（物体的总数、 每份的个数或份数）、怎样解答（圈一圈、数的组成来计算 或加减法的关系）、解答正确吗？
一年级下册数学教案-第四单元第7课时用数学-人教新课标
一年级下册数学教案第四单元第7课时用数学人教新课标我今天要给大家讲解的是人教新课标一年级下册数学第四单元的第7课时，用数学。
这一节课，我们要学习的是通过实际问题，运用加减法来解决问题。
我要告诉大家的是，这一节课的教学目标。
我们的目标是让学生能够理解加减法的实际意义，能够通过实际问题，运用加减法来求解。
在教具和学具的准备上，我准备了一些实际的物品，比如小玩具，水果等，还有一些写有加减法的卡片。
然后，我会给大家讲解一些例题，比如说，我有2个苹果，我又买来了3个苹果，一共有几个苹果。
我会让大家一起跟我算出来。
在随堂练习环节，我会给大家一些练习题，让大家自己动手算一算。
在板书设计上，我会把答案写出来，让大家可以看到。
在作业设计上，我会给大家布置一些类似的题目，让大家回家后自己练习。
我会进行课后反思和拓展延伸，看看大家的学习情况，看看有没有需要改进的地方。
这就是我今天要给大家讲解的内容，希望通过我的讲解，大家能够更好地理解和掌握加减法。
重点和难点解析：在今天的课堂上，我想和大家重点关注一下几个细节。
我要强调的是实际情景的引入。
我通过两只小猫的例子，让大家理解了加法的实际意义。
这个情景引入是非常重要的，因为它能够帮助大家建立起加法的基本概念。
在讲解例题的过程中，我会让大家一起跟我算出来，这个环节也是非常关键的。
通过大家的共同参与，大家能够更好地理解和记忆加法的计算方法。
在板书设计上，我把答案写出来，让大家可以看到。
这个环节是为了让大家更加清晰地看到答案，也能够帮助大家检查自己的计算结果。
我要进行课后反思和拓展延伸。
这个环节是非常重要的，因为它能够让我了解大家的学习情况，也能够帮助我发现教学中可能存在的问题，并进行改进。
总的来说，我在今天的课堂上希望大家能够重点关注实际情景引入、例题讲解、共同参与、随堂练习、板书设计和课后反思这些环节。
这些环节都是非常重要的，它们能够帮助大家更好地理解和掌握加减法。
希望大家能够在课堂上积极参与，认真练习，相信大家一定能够学好加减法。
人教版数学一年级下册第7课时《用数学(一)》教案
人教版数学一年级下册第7课时《用数学（一）》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册第7课时<用数学（一）>》这一课时主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握10以内数的加减法的实际应用。
通过这一课时，学生能进一步理解加减法的意义，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了10以内数的加减法，但对实际问题的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要结合生活实际，让学生在解决问题的过程中巩固加减法知识。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握10以内数的加减法的实际应用。
2.培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.重点：掌握10以内数的加减法的实际应用。
2.难点：解决实际问题时，如何运用加减法知识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物、卡片等。
2.学具准备：学生自带小动物玩具、水果等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些场景，如动物园、水果店等，让学生观察并数一数其中的小动物或水果。
通过这种方式，激发学生的学习兴趣，引出本课时的主题。
2.呈现（10分钟）（1）教师出示一些小动物或水果，让学生进行数的加减运算，如“3只小鸟加上2只小鸟有多少只？”、“5个苹果减去2个苹果还剩几个？”等。
（2）学生回答问题后，教师给予表扬和鼓励。
（3）教师通过课件展示一些生活中的实际问题，如“小明有5个糖果，他给了小红2个，他还剩几个？”等，让学生解决。
3.操练（10分钟）（1）学生分组进行加减运算游戏，每组选一个小组长，负责出题和记录成绩。
（2）各组轮流进行游戏，每轮结束后，组长汇报成绩。
（3）教师给予表扬和鼓励，并对学生在游戏中遇到的问题进行讲解。
4.巩固（10分钟）（1）教师出示一些实际问题，让学生独立解决。
2024(新插图)人教版一年级数学下册第7课时整十数加一位数及相应的减法-课件
整十数加一位数及相应的减法
一、复习引入，揭示课题
1. 口算。 10+6= 16 8+10= 18
10-9= 1 14-4= 10 19-9= 10 17-8= 9
8-6= 2 3+10= 13
2. 填一填。
56里面有（ 5 ）个十和（ 6 ）个一。 6个十和7个一合起来是（ 67 ）。
50+3=53 53＜55，55瓶够。
四、课堂小结
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
32-2=
老师买了32本写字本，如果老师拿走30本， 还剩多少本？
32-30=
32-2= 30
32-30=
利用数的组成。
32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还 剩3个十，就是30。
32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还
剩2个一，就是2。 根据加减法之间的关系。 30+2=32
30+2=32 32-2=30
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
(精品)人教版数学一年级下册第四单元第7课时整十数加一位数及相应的减法
老师买了32本写字本，如果老师拿走30本， 还剩多少本？
32-30=
32-2= 30
32-30= 2
利用数的组成。
32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还 剩3个十，就是30。
32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还
剩2个一，就是2。 根据加减法之间的关系。 30+2=32
30+2=32 32-2=30
义务教育人教版一年级下册
4 100以内数的认识
第7课时 整十数加一位数及相应的减法
1. 口算。 10+6= 16 8+10= 18
10-9= 1 14-4= 10 19-9= 10 17-8= 9
8-6= 2 3+10= 13
2. 填一填。
56里面有（ 5 ）个十和（ 6 ）个一。 6个十和7个一合起来是（ 67 ）。
30 + 2 =
+
2
一共有多少本写字本？
30+2= 32
2+30= 32
20+1= 21 7+10=17
40+5= 45 30+4= 34 6+50= 56 8+70= 78
不管是几十加几还是几加几十，都是 求几个十加上几个一，结果都是几十几。
老师买了32本写字本，如果老师拿走2本， 还剩多少本？
从根 用图据加中法这你些计知算信道息的了问能什提题么吗一？？个
一共有多少本写字本？
30+2=
2+30=
你是怎样想的？ 30+2= 32
3捆小棒加2根小棒， 一共32根小棒。
你是怎样想的？ 30+2=32
1包是10本，3包就是 3个十本，3个十和2 个一加起来就是32。
新人教版一年级下册数学 第7课时 解决问题(1)课件
从总数里去掉已经来的9人，就能求出还有几人没来。
第四页，共十页。
已知共有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球。
还有几人没来？
用减法计算。
16－9＝7（人）
“踢进了4个”这 个信息没用上呀！
第五页，共十页。
13 － 6 7 人
第八页，共十页。
14 － 6 8 人
第九页，共十页。
课堂小结
通过这节课的学习，你收获了什么？
第十页，共十页。
新人教版一年级下册数学 第7课时 解决问题（1）课件
科 目：数学 适用版本：新人教版 适用范围【教师教学】
数学
· 一年级（下册）·
人教
第一页，共十页。
二.20以内的退位减法
第7课时 解决问题（1）
第二页，共十页。
你们喜欢踢足球吗？今天足球场上可真热闹，老师带你们去看 看吧。
第三页，共十页。
从图中你们知道了什么？要解决的问题是什么？
没来的7人加上9人等于 16人，解答正确。
7＋9＝16（人）
要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根据这两条 和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。
第六页，共十页。
巩固拓展
14 － 6 8 只 这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在 解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。
第七页，共十页。
一年级下册数学课件 第7课时 整理和复习 人教新课标(共14张PPT)
而差则一个比一个多1。
二、互动新授
12－8 12－7 12－6 12－5 12－4 12－3
13－8 13－7 13－6 13－5 13－4
14－8 14－7 14－6 14－5
15－8 15－7 15－6 16－8 16－7 17－8
竖着看，每一列算式的减数都是相 同的。被减数依次增加，因此差也
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
计算
解决问题
十几减9
十几减8、 十几减5、
7、6
4、3、2
二、互动新授
1.在卡片上写出20以内的所有退位减法算式并进行整理，说一说自 己是怎样整理的。
12－8 12－7 12－6 12－5 12－4 12－3
13－8 13－7 13－6 13－5 13－4
14－8 14－7 14－6 14－5
15－8 15－7 15－6 16－8 16－7
随着被减数递增。
二、互动新授
12 － 9 6 朵
说一说知道了哪些信息，要解决什么问题，用什么方法解答。
三、巩固练习 1.
11 5 6 个
13 4 9 支
三、巩固练习 2.
14 － 8 6 只
三、巩固练习 3.
14 － 7 7 棵
14 － 7 7 棵
三、巩固练习 4.
（1）16－9＝7（棵） （2） 比 多几颗？
人教˙一年级（下）
二 20以内的退位减法 第7课时 整理和复习
课时目标
1.通过对20以内的退位减法算式的整理，发现20 以内的位减法表的排列规律，初步培养分析、综合 问题的能力。
2.通过各种形式的解决问题，培养思维的灵活性。
(2020)人教版一年级数学下册第6单元第7课时用数学(一)教师授课ppt.ppt
用数学（一）：
解决“同数连加”的问题的方法： 可以用连加解决问题，也可以用列表的方法解决
问题。
1.（选题源于《典中点》）
有3盘核桃，每盘7个。一共有多少个核桃？ 7＋7＋7＝21（个）
2.（选题源于《典中点》） 三只小鸡种禾苗，每只小鸡种了6棵禾苗。它们
一共种了多少棵禾苗？
6＋6＋6＝18（棵）
3.（选题源于《典中点》） 妈妈买来3袋糖果，每袋30颗，她一共买来多少颗糖果？
30＋30＋30＝90（颗）
作 业 请完成教材第79~80页练习十八第1题、第2题、 第4题、第5题、第6题。
补充作业 请完成《典中点》本课时所有的课后 作业题。
他们一共折了多少个小星星？ 你能用什么方法解
决呢？试一试。
点击播放例题动画
我用加法解答。 6 + 6 + 6 = 18 （个）
我列表解答。
人数 1 数6
23 12 18
我用画箭头 的方法解答。
6 ＋6 12 +6 18
几种不同请的你方检法查你一最下 喜欢哪种解？答为过什程么。？
6 + 6 + 6 = 18 （个）
6 100以内的加法和减法（一）
第 7 课时 用数学（一）
R 一年级下册
50 －7 47 56 －7 49 －7 42
1 课堂探究点
解决“同数连加”的问题的方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 解决“同数连加”的问题的方法
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
人数 1 数6
23 12 18
6 ＋6 12 +6 18
口答：他们一共折了 个 18 小星星。
人教版小学数学一年级下册第7课时 练习课知识点总结教案
人教小学数学一年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
第6单元 100以内的加法和减法（一）
第7课时练习课
【教学目标】
1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。
2、通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。
3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。
【教学过程】
一、复习铺垫
谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么？
二、探究新知
1、出示课本第72页练习十六的第6题。
判断算法是否正确，不对的改正。
2、课本第72页第10题。
学生独立完成。
三、巩固新知
课本第72页第8题。
先说说得数十位上的数字，再计算。
四、全课小结
板书设计：
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
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夯实基础 1．看图列式计算。
9 ＋ 9 ＋ 9 27 4 ＋ 4 ＋ 4 12
2．同学们分成4组进行接力赛，每组6人，一共有多少人？ (1)用加法算：_6_＋__6_＋__6_＋__6_＝__2_4_(_人__)__________________ (2)列表算：
9＋9＋9= 27 6＋6＋6= 18 5＋5＋5= 15
4＋4＋4=12 8＋8＋8= 24 7＋7＋7= 21
2.爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个 苹果？（选题源于教材P77做一做）
8＋8＋8＝24（个） 答：一共买了24个苹果。
3.一年级一班组织去郊外春游，小红、小明和 小强负责搬运矿泉水，他们每人拿了7瓶，一 共拿了多少瓶矿泉水？
怎样解答？
方
还可以用列表的方法。
结果正确吗？
法
3
人数
123来自☆数612 18
点击播放例题动画
解答正确吗？
检查一下解答过程。 答：他们一共折了18个小星星。
我用加法解答。 6 + 6 + 6 = 18 （个）
我列表解答。
我用画箭头的 方法解答。
人数 1 数6
6 ＋6 12
23 12 18
+6 18
几种不同请的你方检法查你一最下 喜欢哪种解？答为过什程么。？
6 + 6 + 6 = 18 （个）
人数 1 数6
23 12 18
口答：他们一共折了 个 18 小星星。
6 ＋6 12 +6 18
归纳总结：
解决“同数连加”的问题的方法： 可以用连加解决问题，也可以用列表的方
法解决问题。
小试牛刀 1.算一算。
答：一共有16人在打乒乓球。
易错辨析
4．狼和5只狐狸一起搬椅子，每只动物搬了5把， 一共搬了多少把椅子？ 5＋1＝6(只) 5＋5＋5＋5＋5＋5＝30(把)
辨析：有时题目中的人物也要算人数，不能只 关注题目中的“数字”条件。
连加
求解：他们一共折了多少个小星星？
方法一：用数数的方法进行计算。
方法二：用加法进行计算。
你能用什么方法 解决呢？试一试。
他们一共折了多少个小星星？
知道了什么？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。 有问3人题折是小…星…星。
我们要怎么解决这个问题呢？ 每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
可以用数数进行计算。
方 法
1
我数了数，共有18个星星。
用加法进行计算。
方 法
2 6 + 6 + 6 = 18
方法三：用列表的方法进行计算。
人数 ☆数
1
2
3
6
12 18
用数学（一）：
解决“同数连加”的问题的方法： 可以用连加解决问题，也可以用列表的方
法解决问题。
作 业 请完成教材第79~80页练习十八第1题、 第2题、第4题、第5题、第6题。
6 100以内的加法和减法（一）
第 7 课时 用数学（连加）
一年级下册
1 课堂探究点 解决“同数连加”的问题的方法
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
50 －7 43 +20 63 +9 72 63 －7 56 －7 49 －7 42
探究点 解决“同数连加”的问题的方法 3个同学一起折小星星，每人折了6个。
组数 人数
1个组 6人
2个组 3个组 12人 18人
4个组 24人
3．解决问题。 (1)
3座房子里一共有多少只兔子？ 30＋30＋30＝90(只) 答：一共有90只兔子。
(2)
3筐一共有多少个苹果？ 20＋20＋20＝60(个) 答：一共有60个苹果。
4.
一共有多少人在打乒乓球？ 4＋4＋4＋4＝16