部编版一年级数学下册电子书
部编版一年级数学下册数学全册教案
新人教版一年级数学第二册数学教案第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
一年级数学下册看图列式完整版部编版
一年级数学下册看图列式完整版部编版一、看谁先过河。
二、我会写算式．
三、看图列式计算．
______ ______ ______ = ______
四、看图列式计算。
____________________ ____________________ 五、看图回答问题列式并计算。
问题：原来有几个人人，又来了几个，一共有多少个？
________________________________________
六、把每道题的得数写在孔雀的羽毛上。
七、看图列式计算。
____________________
八、下面的哪幅图是小丽看到的?在( )里画“√”。
九、比一比，算一算。
_____（___）______=______（条） ______（___）______=______（个）十、圈一圈，算一算。
8+______=______
十一、大树医生。
(改错)
十二、它们分别看到的是哪幅图?连一连。
十三、它们分别是多少?
十四、看图列式计算。
□○□=□（颗）□○□=□（个）十五、谁看到的图形与谁连起来。
2020春部编人教版一年级数学下册课件-第二单元-教学教案
十几减9教学目标：1、使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减9。
2、经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。
3、激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。
教学重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。
教学难点：理解十几减9的算理。
教学过程：（一）复习导入1、抢答17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？15可以分成几和10？2、开火车9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8=9+6= 9+9= 9+4= 13-10= 15-10=18-10= 16-10= 17-10= 12-10=（二）探究新知1、周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在干什么呢？（引导学生观察到气球）（1）你能不能根据气球的提出一个数学问题？（2）学生思考，教师点名回答。
15个气球，卖了9个，还有几个？（3）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？15-9=（）（4）揭题：这节课我们就来学习怎样计算十几减9。
2、教学第10页例1（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。
如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢？（2）学生在小组内交流讨论。
（3）学生汇报，教师归纳：方法一：用小棒一个一个的减方法二：破十法方法三：平十法方法四：想加法再算减法方法五：数手指头3、原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧!我有16个风车，卖了9个，还剩多少个？16-9=？学生举手讲解自己的做题方法。
（三）巩固练习1、完成书本第10页的做一做第1、2、3题。
2、摘苹果。
（四）作业布置：完成第11、12页的练习题。
（五）课后总结通过这堂课的学习，你学会了用哪些方法来计算十几减九？你觉得哪种方法是最简便的？板书设计：十几减9有15个气球，卖了9个，还有多少个？15-9=？（1）一个一个减（2）破十法1 5- 9=65 10（3）平十法15- 9=65 4（4）想加法再减法9+6=15 15-9=6（5）数手指头十几减8教学目标：1．通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减8的计算方法。
2020最新人教部编版一年级下册数学第二单元《20以内的退位减法》教案
学情分析：
教学过程：
一、引入
师：在上今天的课之前，老师先请你们口算一组题目。
（媒体出示）口算： 12－9
15－9
18－9
11－9
14－9
17－9
2、 师：刚才我们复习了一组十几减 9 的计算，今天这节课我们继续练习与它有关的知识。（出示课
题《十几减 9》练习课）
二、新授
探究一：进一步理解减法的意义。
（媒体出示：摘了 13 个桃子，吃了 9 个。）
师：现在谁能把这个问题完整地说一说？先说给你的同桌听。
（学生可能回答：小猴子摘桃子，摘了 13 个桃子，吃了 9 个，还剩几个桃子？）
师：算式怎么列？（媒体出示：13－9＝4）
为什么用减法计算？你是怎么想的？
小结：原来有 13 个桃子，吃了一部分，求剩下的是多少，用减法来计算。
第二课时 十几减 9（练习课） 教学内容：人民教育出版社一年级第一册 P13～4《十几减 9》练习课(2) 教学目标： 1、巩固十几减 9 的计算方法，会正确熟练地计算十几减 9。 2、进一步巩固理解减法的含义。 3、会看图编题，提出数学问题，能将一道加法算式改写成两道相应的减法算式。 教学重点：巩固十几减 9 的计算方法，会熟练计算。 教学难点：会看图编题，提出合适的问题，能将一道加法算式改写成两道相应的减法算式。 教学具准备:多媒体课件。
a 先从 10 根小棒里面拿走 9 根，剩下的 1 根和 2 根合起来就是 3 根，所以 12－9=3。 b 从 12 根小棒里面，先把 2 根去掉，再从 10 里面拿走 7 根，剩下的就是 3 根。所以 12－9=3。 …… （3）想一想、算一算：（老师要板书出计算的过程。） a 想加法算减法。因为 3+9=12，所以 12－9=3。 b 把 12 成 10 和 2，先用 10－9=1，再用 1+2=3，所以 12－9=3。 c 先用 9－2=7，10－7=3，所以 12－9=3。 d 把 9 看做 10，12－10=2，2+1=3，所以 12－9=3。（出现此算法，老师要追问：2 为什么要加 1？）…… （4）看资料。如果由学生是看资料知道计算方法的，就让他带领同学们一起看资料。 师：你们今天太了不起了，想出了这么多种方法来计算 12－9=？，现在请同学们看看手中资料上的计 算方法和我们的哪一种相同的。 师：上面的这么多的方法，挑出你最喜欢的一种，和你的同桌说一说。 师：通过刚才的研究，你们知道还剩下几个风车了吗？（3 个） 三、学生在情景问题的解决中巩固十几减九的计算方法。 出示情景 2（书 11 页上的主图中买卖气球的情景稍做修改）。 师：为了增加游园的气氛，我们派小红去买一些气球。看，现在小红已经买到气球了，你从画面上知 道了什么信息？（阿姨原来有 15 个气球，小红买了 9 个，要求阿姨还剩几个气球。） 师：通过刚才的学习，你们会列式解决这个问题吗？（会） 师：在四人学习小组里，说说你的计算方法。（学生交流完后，请稍逊色一点的同学回答） （教师板书：15－9=6） 四、运用新知，自主练习，揭示课题，体验成功。 1．课件出示情景 3（动画：小蚂蚁过桥）。 师（解说情景图）：现在我们来邀请一些可爱的小动物参加我们的活动。 首先，我们来邀请小蚂蚁参加我们的游园活动。可是它得先过一座桥，每块桥板上有一道十几减九的 算式，它不会做算术题，同学们，你们愿意帮小蚂蚁的忙吗？（愿意） 师：你们不但要告诉蚂蚁得数是多少，还要教教蚂蚁方法是什么。 师：先在题卡上计算，边做边说是怎样想的。比比看，谁能又好又快的帮助蚂蚁过桥。 2．揭示课题。 师：看一看，想一想，今天我们所做的计算题都有什么特点？（引导学生说出都是十几减九的计算） 师：(板书课题：十几减九)这就是我们今天学习的内容。 师：今后在计算这样的题目时，你觉得哪种方法好用，算起来方便，速度快就用哪种方法计算。
部编版小学一年级下册数学《套圈游戏》课件PPT
试一试：列竖式计算。
24＋16＋27＝６７
49＋17＋32＝ ９８
２４ ＋1 6
４０ ＋２７
６７
４９ ＋1７
６６ ＋３２
９８
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共有多少人参加演出？
１７人
３６人
１１人
17+36+11= 64（人）
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41
1.三次比赛结束时，淘气共得多少分？
24＋29＋44＝ （分）
2.三次比赛结束时，笑笑共得多少分？
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24＋29＋44＝ 97 20＋20＋40＝80 4 ＋ 9 ＋ 4 ＝17 80 ＋ 17 ＝ 97
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部编版一年级数学下册
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淘气和笑笑套圈比赛。
24
30
23
29
41
44
47
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第一次 第二次 第三次
淘气 24
29
44
笑笑 23
30
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我国运动员在奥运会上获奖牌如下：
2000年 2004年
金牌 28 32
银牌 16 17
铜牌 15 14（1）2源自00年获奖牌多少块？28+16+15=59（块）
（2）2004年获奖牌多少块？
32+17+14=63（块）
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本课总结
掌握计算连加的计算方法， 并能够正确的进行计算。
24＋29＝53 53＋44＝97
24
＋219
53
53 +4 4
小学数学部编西南师大版一年级下册第五单元第3课《元、角、分互换》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学部编西南师大版一年级下册第五单元第3课《元、角、分互换》优质课公开课教案教师资格证面试试
讲教案
1教学目标
1、认识人民币,知道人民的币的单位是元、角、分的关系。
2、知道1元=10角、1角=10分,初步学会简单的互换。
2学情分析
一年级的学生都有花钱的经历,对人民币也有一定的认识,但学生的生活经验不够丰富,有部分学生没有独立买过东西,对元、角、分之间的关系不是很清晰。
因此在教学中要把重点放在元角分之间的转换上来,让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。
3重点难点
1、知道1元=10角、1角=10分
2、会进行人民币之间的互换
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】（一）创设购物情景，导入新课
2【活动】（二）探究学习
1 、认一认:集中学习、认识各种面值的人民币。
(1)将准备好的钱袋拿出来同桌合作学习:把自己认识的人民币拿给同桌看一看,比比看谁认得最多。
(2)认识元和角。
出示课件:(5元、10元、20元、100元)指名学生认一认,并说说自己是怎么认的?(着重讲可以看数字、颜色)。
再出示(1角,5角的硬币及纸币同时出现)
(3)认识分。
课件:出示1分、2分、5分的硬币。
2 、分一分:给人民币分类
(1)问:这么多钱放在桌上,你们能把它们有规律地分一分吗?
(2)问: 哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?
(按数字分、硬币纸币分、按元、角、分来分)。
部编人教版一年级数学下册认识图形
认识平面图形
图形
图形名称
特征
长方形
长长方方的，有4条边，每条 边都是直直的
正方形
四四方方的，有4条边，每条 边都是直直的，并且一样长
平行四边形
4条边都是直直的，其中一组 对边是倾斜的
三角形 有3条直直的边
圆
由一条曲线围成，圆圆的
1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
台历的这个地 方是三角形的。
重点
用两个或多个同样的平面图形进行拼组。
难点
体会各种图形之间的关系。
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
你能说出这些平面图形的名称吗？
拼一拼。
用用两两个个同这 同样样的的平长三角方形你 行又 能四能 拼边拼 成形成 哪呢哪 些？些图图形形呢呢？？
大家赶紧动 手拼一拼吧！
用两个同样的三 角形可以拼成一 还个能平这行样四拼边…形…。
难点
了解每种平面图形的特征。
那这你些们是知什道么这形是状 ？ 能说出这些立体图形的名字吗？
可以把它 们拓下来。
你有什么方法可以在 纸上得到这些立体图 形的“面”呢？
通过用它们的每个面画出的 图形都是什么图形？
利用圆柱的底面画图形画出的图形是圆。
你还能拼出 什么图形？
平行四边形 长方形或 正方形
两个相同的平行四 边形只能拼成平行 四边形……
或 平行四边形
平行四边形
用 形 方两 可 形还 正个 以 。可 方这拼以形样成拼。的一成长个一方长个 长方形
还能拼出什么图形？
或
正方形
如果用多个同样图形你又能拼成哪些 新的图形呢？
我用三角形拼成了 下面这些图形。
部编人教版一年级数学下册混合运算(完美版)
部编人教版一年级数学下册混合运算（完美版）一、口算题1、直接写出得数．7+6= 9-5= 8+10= 6-0= 4+4+4=6-6= 3+9= 2+5= 8+6= 9-1+7=7+7= 11-4= 12+2= 4+3= 10-4-5=6+3= 14-9= 17-8= 8-2= 3+8+0=2、直接写出得数。
2＋8＝ 12－7＝ 6＋5＝ 15－8＝ 6＋8＝14－9＝ 3＋9＝ 13－7＝ 7＋9＝ 13－5＝70＋4＝ 25－5＝ 11－3＝ 60＋2＝ 4＋6＝3、直接写得数。
7+ 8= 13 -10= 6+8= 10-5= 8+9=0+11= 9+7= 3+7= 15 -10 = 7-7= 12 -10 = 9+9= 8-5= 6+6= 13+3= 9+0-9= 16-6-4= 8+6-4= 10 - 3+2= 5-5+5= 4、直接写得数．2＋1＝ 5＋2＝ 8－4＝ 10－3＝3＋10＝ 12＋6＝ 15＋4＝ 10＋0＝16－4＝ 12－10＝ 17－4＝ 10－5＝7＋7＝ 8＋4＝ 5＋7＝ 7＋9＝3＋9＝ 5＋6＝ 7＋8＝ 9＋8＝5、直接写得数．11-3= 8+4= 13-9= 18-9=9+4= 18-8= 16-7= 12-4=12-9= 14-6= 7+5= 5+6=15-7= 20-10= 12+7= 11-7=二、竖式计算1、用竖式计算.39＋26＝ 40－17＝ 84－28＝40－23＝ 8＋65＝ 53－46＝2、用竖式计算.62＋31＝ 84－59＝ 45＋27＝58－24＝ 34＋8＝ 57－4＝3、竖式计算.①18＋50－7＝②34＋10＋6＝③60－（25－20）＝④58－40－9＝⑤57－30＋5＝⑥54＋（25＋5）＝4、用竖式计算下面各题.79-19= 46+28= 54+6+15= 83-27-16=5、用竖式计算.-=4347+= +=6336-=100784622三、看图列式计算1、看图列式.2、看图列式.（个）（）3、看图列式.4、看图列式.□○□○□＝□5、看图列式计算。
部编人教版小学数学一年级下册4单元生字笔顺练习
部编人教版小学数学一年级下册4单元生字笔顺练习笔顺练内容1.姑姑[gū gū]2.伯伯 [bó bó]3.忙碌 [máng lù]4.葡萄 [pú táo]5.自己[zì jǐ]6.特别 [tè bié]7.金鱼[jīn yú]8.公共汽车[gōng gòng qì chē]9.自行车[zì xíng chē]10.书包[shū bāo]笔顺练示例1.姑姑笔顺：横折、横钩、竖、竖、撇、竖、横、横、撇发音：gū gū解释：指母亲的姐姐或爸爸的妹妹。
2.伯伯笔顺：横、撇、竖、横、横、撇、竖、横发音：bó bó解释：指爸爸的哥哥或妈妈的姐夫。
3.忙碌笔顺：竖、撇、横、竖、撇、横、横、竖发音：máng lù解释：形容工作或活动很多，没有闲暇的状态。
4.葡萄笔顺：横、撇、竖、撇、竖、撇发音：pú táo解释：一种果实，外皮薄而有汁，种类繁多。
5.自己笔顺：横、横、撇，竖、撇、竖，竖、横发音：zì jǐ解释：指个人，表示动作或状态是由自己完成或呈现的。
6.特别笔顺：撇、横、横、横、撇、竖发音：___解释：表示与众不同，与平常不同的意思。
7.金鱼笔顺：撇、横、横、撇、竖、横、横发音：___解释：一种鱼类，体色鲜艳，常养在鱼缸中。
8.公共汽车笔顺：撇、横、撇、横、竖，撇、撇、竖、横发音：gōng gòng qì chē解释：一种供大众乘坐的交通工具。
9.自行车笔顺：横、竖、横、横、横、横、竖、横发音：zì xíng chē解释：一种人力驱动的交通工具，有两个轮子。
10.书包笔顺：竖、撇、竖、撇、横、竖，竖、撇、撇、撇发音：shū bāo解释：用于装书籍和文具的袋子。
部编人教版一年级数学下册 第3课时 100以内数的认识【新版】
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
按照数的顺序， 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 在空格里填数。 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
斜着4看1 ，42从1413到4949，45这一46组4数7 48 49 50 十位5上1 的52数和53个5位4 上55的数56相5同7 。58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
个7位1 和7十2 位73数字74相同75 的7数6 涂77上红78色。79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
47
59 68 69 77
辨析：没有理解1～100的顺序表中行与行、列与列
之间数的关系，填图中的数“无从下笔”
100以内数的顺序：
每一行（除最后一个数）十位上的数相同，后一个 01 数总比前一个数多1。
每一列数都是个位上的数相同，上下相邻的两个数 02 相差10。
斜着看，从11到99，这一组数十位上的数和个位上 03 的数相同；从19到91，这一组数十位上的数依次多
涂一涂：给十位是3的数 涂上绿色；个位是3的数 涂上黄色；个位和十位 数字相同的数涂上粉色。
除40以外，其他数的十 位上都是3，个位上的 数依次多1。
你还发现了什么？
横着看，第2行的前9 个数十位上都是1，第 三行……
每一行（除最后一个数）十位 上的数相同，后一个数总比前 一个数多1。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（选题源于教材P41做一做）
部编人教版小学数学一年级下册 教案 第5单元 认识人民币
第5单元认识人民币第1课时认识人民币（1）【教学目标】1.认识各种面值的人民币。
2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
【教学重难点】重点:认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。
难点：理解元、角、分之间的关系。
【教学过程】一、情境导入师：同学们，你们猜猜老师手上的这只小老鼠要多少钱？生：28元。
生：13元。
……师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。
生：乘车需要钱。
生：交学费要用钱。
师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。
师：对，叫人民币。
这节课我们就来认识人民币。
（出示课题：认识人民币）二、教学新授1.小组合作，认识人民币。
（1）第一次合作：认识各种面值的人民币。
①出示合作提示。
a.认一认，说一说。
请小组长把信封里的人民币倒出来之后，给每个小朋友认一认，并说一说你是怎么认的。
有不认识的，可以请同学帮忙。
b.理一理，分一分。
认准了以后，仔细观察这些人民币，把它们理一理，分分类，讨论一下可以有几种分法。
c.分工介绍。
有条理地，一类一类介绍给大家，小组内分工介绍，也可以由一人介绍，另外的同学补充。
②小组合作活动。
③分工介绍人民币，认识人民币单位：元、角、分。
④把整理好的人民币整齐地放入信封里。
（2）认识两种版本的人民币。
①小朋友认识各种面额的人民币，那你们认识这几张吗？（课件出示第四、第五两种不同版本的人民币画面，请小朋友认一认）②是啊！随着祖国的日益繁荣，从1948年到现在，人民币一共发行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。
这是第四套与第五套，现在都在流通。
③认识纸币：1角、2角、5角。
（3）欣赏人民币的正面（国徽、毛主席头像）师：不同的人民币表示不同的面值，你还发现了什么？②欣赏人民币的反面（祖国的名胜古迹、名山大川）师：国徽是我们祖国的象征，毛主席是我们怀念的伟大领袖，看来人民币是神圣的。
部编人教版 小学数学 一年级 下册 教学课件 第6单元 100以内的加法和减法(一)
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 7 课时 两位数减一位数、整十数（2）
一、复习导入
口算。 57－4＝ 53
75－3＝ 72 69－5＝ 64
57－40＝17 75－30＝ 45 69－50＝ 19
先都算是5把70－相－4同4＝0数3＝，位10上， 再的算数1直50接＋相73＝减15。73。
不退位减法
76－8＝68 57－9＝48 64－8＝56
退位减法
先6第减算一86不组－够4都＝减是2，，个先 位够 再算减算1，67－十0＋8位＝2＝8上，7的2再。数没 算变6，0＋是8不＝6退8。位减法。
第够先 再说 计观 什说 计说 计二减说 算察 么说 算出 算组，7的这 发7的十 。6。都要6－两 现位。－4是从组 ？上8你你题个十的是是你数位位怎怎有，样不上样 退1，是退位减法。
17
60
87
6.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
（1）23+8=21
（2） 67+2=89
（3） 5+47=97
（4） 59+2=61
（1）（2）（3）错误。 （1） 23+8=31 （2） 67+2=69 （3） 5+47=52
25+8=33（只） 答：鸭和鹅一共33只。
20
31
83
85
52
50+40=90（元）
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 3 课时 两位数加一位数、整十数（1）
一、复习导入
仔细比观比察看这谁两都组能题算目, 你有正什确么。发现?
一年级下册分类并整理表格数据人教版
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人教版数学一年级下册（部编）
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第十二页，编辑于星期四：十四点 十一分。
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4 小结 今天，我们学会了一个新本领—
空 白 演 示 —分类。在平时的学习和生活中有哪些
Lorem ipsu地m d方ol需or 要sit用am到et它, c呢ons？ectetur adipisicing elit.
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第3单元 分类与整理 人教版数学一年级下册（部编）
老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
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3 巩固练习
练一练
空白演示
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部编本人教版一年级数学下册《第二单元整理和复习》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第二单元
总（13）课时
课题
整理和复容
教材24页整理复习
教学目标
1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。
2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。
二、探索规律
学生小组汇报讨论结果。
1、竖着看，在排列上有什么规律？
（1）、每一竖行的减数都不变.
（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：
减数不变，被减数越大。差也越大。
2、横着看，在排列上有什么规律？
（1）每一横行的被减数都不变。
（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。
三、掌握算法
想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？
四、归纳整理
动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？
五、口算练习
1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。
2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试题。
3、针对学生容易出错的题目重点练习。
4、做练习六第3题
全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。
5、完成练习六第1、2题
六、复习应用题
1．出示教科书P25的第四题。
（1)让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。
(2)想一想用什么方法计算?为什么用减法计算?
(3)列式计算。
3．出示教科书P26的第8题。
引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算，同时把表格填补完整。
一年级数学下册│八岁的高斯发现了数学定理【2019新人教部编版】
八岁的高斯发现了数学定理
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100 加至1排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以2便得到答案等于5050.从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！。