幼儿园中班数学教案：中班数学：给数字送礼物
幼儿园中班数学教案《送礼物》含反思
幼儿园中班数学教案《送礼物》含反思一、教学目标1.让幼儿通过数数、比较大小等数学活动培养自己的数学意识。
2.通过送礼物的活动，培养幼儿的社会能力和语言表达能力。
3.促进幼儿之间的团队合作和友谊。
二、教学内容本次教学内容为《送礼物》。
教学时间为一课时（30分钟）。
教学形式以情境化游戏为主导。
1. 数数首先，要让幼儿在游戏过程中，学会数数。
老师要提供各种数数的机会，如数玩具、图案等。
在分组的情况下，可以比赛谁先数完。
2. 礼物比较大小在送礼物游戏前，老师先给出两个物品（大小不一）。
要求幼儿比较大小，让幼儿知道物品大小的概念。
然后，老师逐个展示每一个物品，让幼儿看完之后一起讨论，哪一个更适合当礼物。
3. 礼物包装在送礼物游戏中，幼儿需要将礼物进行包装。
老师边演示边让幼儿进行实践，指导幼儿如何裁剪、如何包装，提高幼儿的动手能力和团队沟通协作能力。
4. 礼物送出幼儿送礼物，一定要讲究礼貌，需要引导幼儿进行语言交流。
老师可以先给出一些礼貌用语，例如“谢谢你送我礼物”等。
另外，要教育幼儿礼物的物质价值不重要，最重要的是心意。
5. 对送礼物的反思最后，老师要对送礼物的活动进行反思。
让幼儿自己回顾整个活动过程，并发表意见和建议，让幼儿在反思中得到更多的启发和收获。
三、教学流程1. 游戏：数数比较大小安排活动：按照个人情况让幼儿数一数自己带的小玩具或者图案的物品数量。
评价方式：数完数后，让幼儿检查自己数数的结果，再把总数报给老师，比谁先数完谁赢。
2. 活动：比较礼物大小安排活动：教师拿出两个物品，让幼儿进行比较，选择更适合当礼物的物品。
评价方式：教师引导幼儿进行细致的讨论，让幼儿在其中感受到比较大小的方法和技巧。
3. 活动：礼物包装安排活动：幼儿分组进行礼物包装，老师提供相关的材料和工具，边指导边演示。
评价方式：评价幼儿的动手能力和团队协作能力，成功完成的小分组进行表彰。
4. 活动：礼物送出安排活动：幼儿送出已经包装好的礼物，要求幼儿口语表达礼貌用语，并表达自己的心意。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和理解数字1-5的基本概念，包括数字的大小和顺序。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的计数和点数能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解数字1-5。
难点：让幼儿能够按照数字的顺序进行排列。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5），礼物图片，画纸，彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示数字卡片（1-5），引导幼儿观察并说出数字的名称。
2. 主题活动：（1）教师向幼儿介绍一个数字，展示相应的礼物图片，让幼儿将数字与礼物进行配对。
（2）教师说出一个数字，让幼儿找出对应的礼物图片，并将其贴在画纸上。
（3）教师引导幼儿按照数字的顺序，将礼物图片排列在画纸上。
3. 巩固活动：（1）教师出示一些没有数字的礼物图片，让幼儿用数字卡片为礼物图片排序。
（2）教师让幼儿自己选择一个数字，找出对应的礼物图片，并将其贴在画纸上。
五、作业与延伸：1. 作业：教师让幼儿在家中找出5件物品，并按照数字的顺序排列。
2. 延伸：教师可以让幼儿尝试用数字卡片进行简单的加减法运算。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，以及他们对数字的认识和理解程度。
2. 观察幼儿在巩固活动中的表现，以及他们的计数和点数能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的机会和时间去理解和掌握数字。
2. 对于学习有困难的幼儿，教师应提供更多的辅导和帮助，让他们能够跟上其他幼儿的学习进度。
3. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和思维能力，引导他们通过自己的努力和思考来完成任务。
八、教学拓展：1. 教师可以组织一些与数字相关的游戏，如数字接龙、数字猜谜等，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字的认识和理解。
中班数学教案给数字送礼物
中班数学教案给数字送礼物
标题：中班数学教案——给数字送礼物
一、教学目标：
1. 通过活动，让孩子们了解和掌握数字1-10的书写方式和含义。
2. 培养孩子的观察力和记忆力，能够快速识别并记住数字。
3. 提高孩子的逻辑思维能力，理解数字与数量的关系。
二、教学准备：
1. 数字卡片（1-10）
2. 各种小礼物图片
3. 白纸和彩色笔
三、教学过程：
1. 导入：
教师：“今天我们要玩一个游戏，叫做‘给数字送礼物’。
每个数字都会收到一份礼物，你们想知道是什么礼物吗？”
2. 认识数字：
教师出示数字卡片，引导孩子们认读和书写数字。
可以采用唱歌或者手指操的方式帮助孩子记忆。
3. 给数字送礼物：
每个数字都对应一张小礼物图片，比如数字1对应一只苹果，数字2对应两只蝴蝶等。
教师随机抽出一张数字卡片，让孩子找出对应的礼物图片，并在白纸上写下这个数字和它的礼物。
4. 总结：
在游戏结束后，教师带领孩子们回顾今天的活动，再次强调每个数字所代表的数量和它们收到的礼物，加深印象。
四、教学评估：
1. 观察孩子是否能正确识别和书写数字。
2. 孩子是否能准确地将数字和礼物对应起来。
3. 孩子是否能理解数字与数量的关系。
五、课后作业：
让孩子回家后找一些物品，尝试用数字来表示它们的数量，然后画出来，带到学校分享。
六、教学反思：
此教案旨在通过有趣的游戏活动，激发孩子对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字知识。
同时，也培养了他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》
幼儿园中班数学教案《给数字送礼物》教学目标1.了解数字和物品的对应关系；2.认识数字1-10；3.发现数学规律，提高数学逻辑能力；4.培养团队合作精神和沟通能力。
教学准备•数字卡片：数字1-10每个都要有卡片一张；•物品卡片：如若干种水果、玩具等，数量要与数字1-10对应。
教学步骤第一步：介绍游戏规则1.将数字卡片与物品卡片混在一起，放到课桌前；2.分成若干个小组，每个小组2-4人，每组分别站在教室不同的角落；3.指定一名幼师负责发牌，其他幼师协助小组；4.按照数字卡片的顺序，依次向小组分发数字卡片；5.每位学生根据自己的数字，到放着物品卡片的区域取相应数量的物品卡片；6.短暂的时间后，叫停，小组站到教室中央展示拥有的物品。
第二步：发现规律1.展示完毕后，让小组自行观察拥有的物品；2.引导学生思考：有哪些数字没有人选到物品？有哪些数字有很多人选到物品？3.在班级黑板上，开展发现规律任务。
比如，找出最受欢迎的数字、找出最不受欢迎的数字等；4.让学生口头转述自己的发现，并和小组分享。
第三步：游戏扩展1.继续分组，让学生再次按照数字卡片分组，并到物品卡片区域选取物品；2.增加限制条件，如要求每个小组里必须有一个特定数字的卡片，或者每个小组里必须拿到10个物品等，让游戏更有挑战性；3.增加时间比赛元素，比如规定时间内拿到的物品越多，分数越高。
教学效果分析这个游戏能够鼓励幼儿积极参与数学活动，把幼儿围绕数学任务团结在一起。
该活动可以帮助学生更好地掌握数字与物品相对应的概念，加强逻辑思考和团队协作精神。
通过游戏规则和发现规律等环节，可以让学生意识到数字的不同，发现数字与物品数量之间的关系，并通过小组合作的方式强化了幼儿的沟通和表达能力。
游戏扩展中加入的时间竞赛元素能够培养孩子们迅速反应、运用数量规律的能力，提高数学思维逻辑能力。
总结数学教育应当开创激发学生兴趣、保持学习热情的空间，帮助幼儿从生活中走向学习，从实践中融入数学思维日常，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物
幼儿园中班数学活动教案：给数字送礼物一、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解数字1-5的基本概念和特点。
2. 能力目标：培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数字辨别和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识，激发幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片（1-5）、礼物盒、礼物装饰物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿初步认识和了解。
2. 游戏1：“数字找朋友”教师将数字卡片1-5随机放在桌面上，引导幼儿找出相应的数字卡片，并将其送给自己认为对应的朋友。
3. 游戏2：“数字送礼物”教师将礼物盒放在桌面上，引导幼儿根据数字卡片上的数字，将礼物放入相应的礼物盒中。
4. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿讲述自己送礼物的过程和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察和认识数字1-5。
2. 环境创设：教师在活动室环境中增加数字元素，如数字挂饰、数字地垫等，让幼儿在潜移默化中熟悉和认识数字。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数字1-5的认识和掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中数字认知的发展情况，以便进行针对性指导。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿讲述自己在活动中的表现和收获，提高幼儿的自信心。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
3. 在活动过程中，教师应保持耐心和亲切的态度，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整游戏难度，以保证活动的适宜性。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中认识和理解数字。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，培养团队精神和沟通能力。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习数字的大小顺序。
3. 动手操作，制作数字卡片。
4. 开展送礼物活动，巩固数字知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
2. 教学难点：让幼儿能够正确排列数字，并运用数字进行实际操作。
四、教学准备：1. 数字卡片1-5。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 礼物盒一个。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动——给数字送礼物，引导幼儿说出数字1-5。
2. 新课教学：教师讲解数字1-5的含义，让幼儿理解数字的大小顺序。
3. 动手操作：教师指导幼儿制作数字卡片，并鼓励幼儿用自己的卡片进行排列。
4. 实践活动：开展“送礼物”活动，幼儿根据数字卡片的大小顺序，将礼物送到对应数字的朋友手中。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家长展示所学数字知识，并尝试用数字进行简单的排序。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作数字卡片过程中的动手能力和观察力。
2. 关注幼儿在送礼物活动中对数字知识的理解和运用。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成课后作业的情况。
七、教学拓展：1. 开展数字主题的游戏，如数字接龙、数字拼图等。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的数字学习。
3. 进行数字环境的创设，如在班级环境中布置数字墙面、数字地板等。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。
2. 营造轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 关注幼儿的安全，特别是在实践活动过程中，确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
九、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整教学计划，优化教学策略。
中班数学活动：给数字送礼物
中班数学活动：给数字送礼物数学是孩子们学习中极其重要的一门学科，也是孩子们能力锻炼的重要途径。
如何保证孩子们对数学产生兴趣呢？中班的老师们可以通过一系列的活动来激发孩子们学习数学的兴趣，其中一项活动就是“给数字送礼物”。
活动准备在进行这项活动之前，老师们需要提前准备一些礼物，如小糖果、彩色笔、小卡片等物品，用来当作奖励。
同时，老师们需要在教学环境中摆放一些数字牌，从1到10的数字，数量可以根据实际情况进行设置。
活动过程1.孩子们在游戏开始前坐在一起，老师们向孩子们解释这个游戏的规则，并且展示一些礼物，告诉孩子们奖品都是属于游戏的奖励。
2.游戏开始后，老师们会说出一个数字，然后孩子们需要找到对应的数字牌，将其拿出来，放在一旁，准备接下来的环节。
3.当孩子们集齐所有数字牌后，老师会随机抽取一个数字，并告诉孩子们这个数字是他们将要送出礼物的数字。
孩子们需要现在就开始考虑，该如何组成这个数字。
4.孩子们就可以开始在已经准备好的数字牌中挑选需要的数字，用来组成他们将要送出的那个数字。
孩子们可以自己在脑海中计算，也可以和其他同学进行合力计算。
5.当孩子们组成了需要送出的那个数字后，老师会在教室中找到这个数字牌，把它放在桌子中央，然后孩子们便把奖品送到老师桌子上面，以此庆祝自己成功组成了数字。
6.如果孩子们组成的数字错误，老师可以发挥创意，把错误的数字转换成一个小游戏，让孩子们在游戏中修正错误。
7.游戏结束后，孩子们获得的礼物数量可以根据他们的表现进行奖励。
通过这个活动，孩子们不但巩固了数字的认识，也锻炼了他们的计算能力以及合作精神。
活动总结对于中班孩子来说，他们的数学认识还处于起步阶段。
这就需要老师注重从孩子的实际需要和兴趣出发，帮助他们把数学知识和生活实践结合起来。
通过“给数字送礼物”这一活动，孩子们的数学知识能够得到巩固，他们也能够更好地理解数字之间的联系，并通过集力计算和合作，促进同学之间的合作精神。
中班数学教案：给数字送礼物
中班数学教案：给数字送礼物一、教学目标1.认识数字的大小关系和顺序。
2.学会用数字进行加减法运算。
3.了解数字和物品之间的对应关系。
4.培养孩子的观察力和思考能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-20）。
2.各种小物品（如积木、贴纸、糖果等）。
3.盖子、篮子等物品作为礼物盒子。
三、教学过程1. 导入活动教师展示各种小物品，并介绍它们都有自己的数字。
例如，一枚钢琴形状的贴纸上标有数字“8”，说明它代表数字“8”。
2. 探究数字的大小关系和顺序教师将数字卡片随机铺在桌面上，要求孩子们站在原位观察，并找出数字的大小关系和顺序，并大声说出来。
3. 用数字进行加减法运算教师会出示一个数字算式，孩子们需要拿出相应的数字卡片，将它们组成算式，并计算出结果。
例如，教师出示的算式是“5+3=？”，孩子们需要拿出数字卡片上的数字“5”和“3”，放在一起得到“8”，并说出结果。
4. 了解数字和物品之间的对应关系教师会为每个数字分配一个物品。
例如，数字“1”对应一个小球，数字“2”对应两个积木等。
教师将物品放在桌子上，让孩子们拿出相应的数字卡片，将它们放在正确的物品上。
5. 给数字送礼物教师会和孩子们一起制作“礼物盒子”，并让孩子们将各个数字卡片放进盒子里，形成一份“数字礼物”。
最后，孩子们可以将盒子交换，互相送出自己的数字礼物。
6. 结束活动教师和孩子们一起清理活动场地，并让孩子们每人拿出一张数字卡片，大声说出标注在卡片上的数字，表示本次数学活动的结束。
四、教学反思本次数学活动以“给数字送礼物”为主题，让孩子们通过玩耍的形式学习了数字的大小关系和顺序，掌握了使用数字进行加减法运算的方法，了解了数字和物品之间的对应关系，并培养了观察力和思考能力，同时也加深了孩子们的数字意识。
同时，本活动还特别注重了孩子们的参与，让孩子们更加主动地参与活动，增强了他们的学习兴趣和积极性。
中班数学《给数字送礼物》教案反思
2.教学难点
（1）数字意义的理解：对于部分幼儿来说，理解数字不仅仅是一个符号，而是代表了一定的数量，这是一个难点。
举例：教师可以通过让幼儿亲自操作教具，如将3个苹果与数字“3”对应起来，使幼儿在实践中加深理解。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了通过实践活动和小组讨论的方式来帮助孩子们理解数字的概念和应用。我发现这种方法非常有效，孩子们在动手操作和互动交流中，对数字的认识和理解有了明显的提升。
在导入新课的时候，我提出了一个与孩子们生活密切相关的问题，他们都很积极地思考和回答，这让我感到很欣慰。这说明他们能够将所学的知识与现实生活联系起来，这是一个很好的学习态度。
二、核心素养目标
《给数字送礼物》一课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，让幼儿在活动中自主发现数字与数量的关系；2.培养幼儿合作、交流、分享的团队精神，通过小组合作完成送礼物任务，增强幼儿团队协作意识；3.培养幼儿创新思维，鼓励幼儿在数字学习中尝试不同的方法，激发幼儿探索数字世界的兴趣。这些核心素养目标与新课改教材理念紧密结合，旨在全面提高幼儿的数学素养和综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字的基本概念。数字是表示数量的符号，它们可以帮助我们计数和比较。数字在日常生活中无处不在，它们帮助我们更好地理解和组织世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有一堆礼物，我们需要用数字来确定它们的具体数量。这个案例展示了数字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
在新课讲授环节，我注意到有些孩子对数字与数量的对应关系还不够理解，他们在操作教具时会出现一些小错误。这让我意识到，对于这个年龄段的孩子来说，抽象的数字概念可能还是有一定难度的。因此，我决定在接下来的教学中，更多地使用实物和直观的图示来帮助他们理解。
中班数学给数字送礼物教案【含教学反思】
中班数学给数字送礼物教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够用数字绳配对相同的数字。
2.学生能够在1-10范围内认读数字。
3.学生能够根据数字将物品配对。
4.学生能够熟练掌握数数、数数变化规律，如数数加1等。
5.学生能够辨别大小，比较大小。
6.观察、感知、思考、分析、判断等综合能力的发展。
二、教学准备1.数字绳。
2.数字牌：–给不同数字的颜色进行区分，如数字“1”为红色，数字“2”为橙色，以此类推。
–数字牌中应有1-10的数字。
3.礼物盒子。
4.小礼品：–数字相关的小玩具，如数字积木、数字拼图、由数字组成的卡牌等。
三、教学步骤第一步：引入课程1.通过数字绳的使用，引导学生探究数字的规律和性质。
2.通过数字牌的使用，引导学生认识1-10的数字及其大小关系。
第二步：讲解课程1.介绍数字配对游戏的规则：学生根据数字牌中颜色相同的数字，用绳子将它们连在一起，配成一对。
每个数字只能与同样的数字匹配。
2.介绍数数加1的基本规则。
第三步：实践操作1.引导学生进行数字配对游戏。
要求比赛时间限制在3分钟内，完成配对的学生获得奖励。
2.引导学生进行数字礼物游戏。
每个学生根据数字牌上的数字，选择相应的礼物，放入盒子中。
比赛时间限制在5分钟内，完成的学生获得奖励。
第四步：教学反思1.学生对数字产生了概念，能够认识并正确读出1-10的数字。
2.学生通过游戏感知数数，掌握了数数变化规律，如数数加1等。
3.学生学会了辨别大小，比较大小。
4.学生综合能力得到了发展，如观察、感知、思考、分析、判断等。
5.教学效果良好，学生参与积极，提高了学习兴趣。
中班数学爱心礼物教案与反思
中班数学爱心礼物教案与反思教学目标1.学生能够掌握数字1到10的认知和写法。
2.学生能够辨认图形，如圆形、正方形、三角形等。
3.学生能够讲述慈善捐赠和分享的意义。
4.学生能够通过制作爱心礼物表达感恩和友爱之情。
教学准备1.数字卡片和相应的图形卡片。
2.巧克力和包装材料。
3.纸张、颜料、毛笔、剪刀等，制作爱心礼物所需的工具和材料。
4.活动场地和音乐。
教学过程第一课：数字认知和图形辨认1.导入：播放关于数字和图形的儿歌，引发学生兴趣。
2.学习数字：–教师出示数字卡片，鼓励学生大声念出数字名称。
每次让学生念出数字后，教师再加上相应的手势，让学生更好的体验数字的意义。
–让学生试着用毛笔和颜料写出每个数字。
3.学习图形：–教师出示各种图形卡片，让学生试着在纸上画出对应的图形。
并给出相应的图形命名，让学生记住图形名称。
–让学生试着用颜料和毛笔画出每种图形。
第二课：慈善意识和制作爱心礼物1.导入：播放有关慈善捐赠和分享的视频，引发学生对爱心的认知。
2.阅读故事《泰山送礼》，鼓励学生讲述故事中人物的故事情节，并想想自己能否像他们一样做一些善事。
3.让学生制作爱心礼物：教师提供所需的工具和材料，鼓励学生共同制作精美的巧克力和包装盒。
4.学生分享：让学生把自己的礼物送给同学，并简单的表达感谢和爱。
教学反思此次教学活动以数字和图形为主题，让学生在游戏中学习，以达到更加轻松愉快的学习氛围。
另外，从故事中和制作礼物的活动中，让学生体验到了友爱之情和慈善捐赠的意义，增强了学生们的礼仪意识与人文素养。
同时，在实施教学的过程中也发现了一些问题，如制作礼物活动中存在一些学生被落下导致不平等的情况，这也提醒我们要严格掌握活动时间和对学生进行认真的指导。
除此之外，一些学生在练习数字和图形认知中还存在不耐烦和难以记忆的情况，因此教师需要耐心引导和反复练习，让他们真正掌握知识点。
综上所述，教师除了要在教学过程中注重方法的创新和引导学生的认知外，也需要及时反思和总结教学的优缺点，以此不断完善自己的教学方法和提高教学质量。
幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案1活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的'物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、认识粗细请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的？3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
幼儿园中班数学教案2活动目标：1、学习5以内的相邻数，知道相邻两数之间多1，少1的关系。
2、通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。
活动准备：幼儿人手一张数卡(用夹子夹好挂在胸前)、一份贴纸娃娃，大数卡(1——6)操作作业纸、蜡笔活动过程：(一)数学游戏：数字接龙1、教师与幼儿相互拍手报数：“我拍1”、“我拍2”……2、看数卡1——5，迅速说出比数卡上数字多1或少1的数。
(二)认识相邻朋友。
年幼儿园中班数学教案《礼物送给好妈妈》
年幼儿园中班数学教案《礼物送给好妈妈》一、教案背景本教案适用于年幼儿园中班学生，通过教授数学知识的同时，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
通过“礼物送给好妈妈”的情境设计，让学生在实践中学习数学，培养他们的团队合作意识和创造力。
二、教学目标1.认识数字0-10，并能正确书写；2.训练学生使用数字制作简单数学问题；3.培养学生解决数学问题的能力；4.培养学生的团队合作意识和分享精神。
三、教学准备1.十朵花的卡片，每朵花上贴有一个0-10的数字；2.礼物（可以是简单的手工制品或图片）。
四、教学内容和活动安排第一步：引入活动（5分钟）1.引导学生谈论送礼物给妈妈的场景，激发学生兴趣；2.介绍今天的主题：“礼物送给好妈妈”。
第二步：学习数字0-10（15分钟）1.教师出示0-10的花卡片，让学生认识数字；2.学生跟读数字，配合手势加深记忆。
第三步：制作数学问题（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一朵花的数字；2.学生利用所选数字，设计一个简单的数学问题；3.每组分享自己设计的问题。
第四步：解决数学问题（20分钟）1.将学生重新分组，每组得到其他组的设计问题；2.学生尝试解决问题，并在纸上书写答案。
第五步：制作礼物数学题（15分钟）1.学生根据自己的问题设计一个“送礼物给好妈妈”的数学题；2.每组将自己设计的数学题制作成卡片。
第六步：交换解答和展示（15分钟）1.学生交换卡片，彼此解答对方设计的数学题；2.每组展示自己设计的数学题和答案。
第七步：总结评价（5分钟）1.教师总结学生的表现，表扬优秀表现的小组；2.鼓励学生分享在学习中的感受。
五、延伸活动1.将数学问题应用到日常生活中，让学生练习解决实际问题；2.让学生绘制送给好妈妈的礼物，加深主题的印象。
六、作业布置1.让学生完成一道数学题：如果你送给好妈妈一束花，上面有5朵花，每朵花上面有几朵花？请用算式表示；2.鼓励学生继续探索数学问题，可以设计更多送礼物给好妈妈的数学题。
中班数学教案：给数字送礼物—幼儿园中班教案
中班数学教案：给数字送礼物—幼儿园中班
教案
本节课的主题是“给数字送礼物”。
通过本节课的学习，孩子们将学习数字的概念和顺序，并通过创意活动来巩固他们对数字的理解和记忆。
教学目标：
认识数字的概念和顺序。
学习使用数字进行计数和排序。
培养孩子们的数学思维和逻辑能力。
教学准备：
数字卡片或数字图案的礼物
计数器或计数棒
彩色纸张和美术工具
教学过程：
1. 引入：
教师可以展示一些数字卡片或数字图案的礼物，让孩子们观察并猜测它们的意义和顺序。
引导他们思考数字的概念和顺序。
2. 计数和排序：
让孩子们使用计数器或计数棒，按照顺序对数字进行计数和排序。
鼓励他们使用彩色纸张和美术工具，制作数字卡片或礼物来辅助计数和排序的过程。
3. 创意活动：
让孩子们使用数字卡片或礼物，创作一些有趣的场景或故事。
鼓励他们使用数字进行角色扮演或创作数字图案的艺术作品。
4. 结束：
总结本节课的学习内容和收获。
鼓励孩子们将自己创作的数字卡片或礼物带回家，与家人分享他们的数学作品。
通过本节课的学习，孩子们不仅能够认识数字的概念和顺序，还能够通过创意活动巩固对数字的理解和记忆。
通过计数和排序的过程，他们可以培养数学思维和逻辑能力，同时也能够发挥自己的想象力和创造力。
2024年中班数学教案《给数字送礼物》
2024年中班数学教案《给数字送礼物》一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《数字与运算》第三节《给数字送礼物》。
本节课详细内容包括：认识数字110，掌握数字的顺序，学会简单的数字运算，通过给数字送礼物的游戏，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握数字110，并能正确进行数字排序。
2. 培养学生运用简单的数字进行加法和减法运算。
三、教学难点与重点难点：数字运算的掌握，特别是加减法运算。
重点：数字110的认识和排序，以及对数字运算的兴趣培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物盒、计算器、磁性数字贴。
学具：学生用数字卡片、计算器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于数字的故事，引导幼儿进入数字的世界，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认知（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）让学生按顺序排列数字卡片，巩固数字顺序。
3. 数字运算（10分钟）（1）讲解加法和减法运算，并通过例题演示。
（2）进行随堂练习，让学生动手计算，巩固运算方法。
4. 游戏活动（10分钟）进行“给数字送礼物”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固数字认识和运算。
让学生分享自己在课堂中学到的知识，教师对学生的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 数字110的排序2. 加法和减法运算示例3. 游戏活动：给数字送礼物七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字110按顺序写出来。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）3+4=7，72=5八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、数字认知、运算讲解、游戏活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
课后，教师应关注学生的掌握程度，针对个别学生进行辅导。
拓展延伸方面，可以让学生尝试进行更复杂的加减法运算，激发他们探索数学的欲望。
重点和难点解析1. 教学目标中数字运算的掌握。
2. 教学过程中的数字认知和运算讲解。
幼儿园中班数学教案给数字送礼物
幼儿园中班数学教案——给数字送礼物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
难点：能够将数字与对应的礼物进行匹配。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（1-5）、礼物图片、题卡、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动——给数字送礼物，引导幼儿积极参与。
2. 基本环节：（1）认识数字1-5：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字的名称，并认识数字的大小顺序。
（2）观察礼物图片：教师出示礼物图片，引导幼儿观察并描述礼物的特点。
（3）数字与礼物匹配：教师发放题卡，引导幼儿将数字卡片与对应的礼物图片进行匹配。
3. 巩固环节：（1）数字接龙游戏：教师组织幼儿进行数字接龙游戏，加深对数字顺序的理解。
（2）数字排序活动：教师出示数字卡片，引导幼儿按照从小到大的顺序排列数字卡片。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿进行表扬和鼓励。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对数字1-5的认识程度，为后续教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与问答和游戏。
2. 考察幼儿对数字1-5的认识程度，是否能正确说出数字的名称和顺序。
3. 评估幼儿在数字匹配和排序活动中的表现，是否能准确完成任务。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对数字的学习情况。
2. 家长协助幼儿在日常生活中，如购物、计时等方面运用数字。
3. 家长鼓励幼儿参与家庭数学游戏，提高幼儿对数学的兴趣。
八、教学延伸：1. 开展数学主题班会，让幼儿了解更多关于数字的知识。
幼儿园中班数学优质课教案《给数字送礼物》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《给数字送礼物》含反思教学背景这是一节幼儿园中班数学课，学生已经掌握了0-10数字的读写及大小比较。
本节课的主题是“给数字送礼物”。
教学目标1.学生能够在0-10之间辨认数字的大小关系；2.学生能够在游戏中加深对数字大小关系的理解，增强数字概念；3.培养学生观察、合作、集体意识和共性思维；4.培养学生的表达能力和创造力。
教学准备1.碗/盘子：5个；2.巧克力豆（或其他小礼物）：各五颗；3.筛子：1个；4.将棋/桥牌的大小牌：0-10各一个，共11张；5.准备好幼儿床上热身音乐（如：《小蜗牛》、《小白兔乖乖》等）。
教学过程热身播放热身音乐，孩子们跟随音乐做体操。
老师放音乐，每次播放20到30秒，让孩子手舞足蹈，热身气氛逐渐温暖起来。
导入老师站到屏幕前，半天不说话，引导孩子们注意视线，不久把屏幕后贴好小礼物的碗/盘子给拿过来让孩子们看。
老师说：我今天收到了几个小朋友送我的生日礼物，非常开心，让我想一想该把这些礼物放到哪个碗/盘子里，你们能帮我吗？学习过程1.将棋牌打乱排放在地上，让孩子们围着棋牌。
2.每位学生按照自己抽到的面包干，来按棋牌的大小关系将其排列。
3.将每个学生排的数分别对应数字牌的位置，并用礼物来表示数值。
4.当所有数字都被选好之后，老师开始掷骰子，学生对应将礼品赠送给他们填的数。
图片示意示意图示意图教学策略具体策略1.根据孩子的生理发展情况，本次教学主要采用实践、游戏和互动的方式，让孩子自然而然地习得知识；2.通过学生对数字大小关系的理解和记忆，培养其观察力、合作精神和共性思维，以及表达能力和创造力；3.在教学中充分体现兴趣、创新、实用性等教学策略，以达到最好的教学效果。
其他策略本次教学过程中，我将尽可能采用多种策略来帮助孩子们完成学习任务。
下面是我考虑到的一些教学策略：1.通过PPT、视频和互动等多种手段，引发孩子们的学习兴趣和主动性；2.利用孩子们的好奇心和求知欲，设计生动的情境和活动，激发学生学习的热情和兴趣；3.通过合作学习和小组讨论等方式，培养学生沟通交流、合作共进的能力和集体意识；4.教师要营造温馨、和谐、宽松的教学气氛，拉近和学生之间的距离，使教育活动充满乐趣和活力。
中班下学期数学教案《给数字送礼物》教案及反思
中班下学期数学教案《给数字送礼物》活动目标：1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2.让幼儿学习按数匹配实物。
3.启发幼儿用语言讲述操作过程。
活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
活动难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备：教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
活动过程：一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
2.目测数群出示实物卡。
提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？4.集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。
二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
三、活动评价1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
2.教师小结3.复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）中班数学《给数字送礼物》活动反思《给数字送礼物》这一中班数学活动，旨在通过操作活动，使幼儿掌握5以内数的形成，并能根据数字匹配相应数量的实物。
在活动过程中，孩子们表现出较高的兴趣，但同时也存在一些需要改进的地方。
首先，在活动设计方面，我通过创设“给数字送礼物”的情境，将数学知识融入游戏中，有效激发了孩子们的兴趣。
通过操作材料，孩子们能够直观地理解数字与实物数量的对应关系，从而掌握5以内数的形成。
幼儿园数学教案之送礼物活动
幼儿园数学教案之送礼物活动在幼儿园的数学教学中，送礼物活动是一种富有创意和趣味性的教育活动，它可以让孩子们在玩乐中学习知识，提高他们的数学思维能力、创造力和团队合作能力。
一、活动目的1、激发孩子们对数学的兴趣和热爱；2、锻炼孩子的观察能力，通过认清形状、颜色、大小及数量等要素来进行发散思维和创意；3、拓宽孩子们的交际领域，是孩子们在“礼尚往来”的礼仪环境中提升交际能力的有效方式；4、培养孩子们做好礼物包装、发挥自己的创造力和想象力，促进其思维发展。
二、活动流程1、观察距离比大小用不同大小的颜色毛球，放在一个大盒子里，让孩子们观察毛球的大小，并通过与其他毛球的比较来确定它们的大小。
2、认识形状用各种颜色和形状的纸板制成礼盒，并让孩子们按照形状和颜色进行分类。
3、进行数学计算老师会给出一个简单的数学题目，让孩子们互相竞赛，谁先算出来谁就得到礼物。
例如：将10颗葡萄分给5个朋友，每个人分到几颗？4、学会包装礼品在这一环节里，老师们将介绍如何包装礼品，如何用不同的包装纸和丝带让礼品看起来更加高级。
孩子们会学着在纸上绘制图案、涂色，在礼品上写上祝福的话语，让他们感受到喜悦。
5、礼物交换环节一个环节就是大家期待的交换礼物了，每个小朋友会准备一个礼物，将礼物放在一个大箱子里，所有孩子都会挑选一个礼盒，并在一个特殊的环节中将礼盒送给对这个礼盒情有独钟的小朋友。
三、因为送礼物活动孩子们可以得到的收获1、感受到给与收获的快乐通过送和收礼物，孩子们可以从中感受到赠送的快乐和收到礼物的高兴。
在这个过程中，孩子们可以意识到自己是有能力制作和送出礼品的，并且也可以从别人那里收到自己喜爱的礼品。
这是一种可以提高孩子情绪管理能力的有效方式。
2、培养他们的创意和想象力在包装礼物这一环节，孩子们可以自由绘画和涂色，让他们能够展现自己的创意和想象力。
他们可以使用自己的颜色和形状，用丝带和其他饰品来装饰自己的礼品，这些都是可以推动他们的创意和想象力进一步发展的。
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1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
1、集体活动
（1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
（2）目测数群
出示实物卡。
提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
（3）按数摆放卡片
出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
（边操作边讲）提问：放得对不对？
为什么？
数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？
谁来给它们送数字朋友？
（4）集体游戏：找朋友（配音乐）
(老师和三位小朋友先示范)
（第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物
2、小组活动
第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
3、活动评价
（1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
（2）教师小结
（3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）。