八年级地理下册8.2台湾省的地理环境与经济发展教案

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初中地理台湾的经济教案

初中地理台湾的经济教案教学目标：1. 了解台湾的地理位置和基本情况。

2. 掌握台湾的经济特点和主要产业。

3. 了解台湾与大陆的经济关系。

教学重点：1. 台湾的经济特点。

2. 台湾的主要产业。

3. 台湾与大陆的经济关系。

教学难点：1. 台湾的主要产业。

2. 台湾与大陆的经济关系。

教学准备：1. 地图：台湾地图。

2. 图片：台湾的主要产业图片。

3. 资料：台湾的经济数据。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示台湾地图，引导学生观察台湾的地理位置。

2. 简要介绍台湾的基本情况，如人口、面积等。

二、新课内容（20分钟）1. 讲解台湾的经济特点，如出口导向型经济、经济奇迹等。

2. 介绍台湾的主要产业，如电子信息、家电、纺织等。

3. 分析台湾与大陆的经济关系，如两岸贸易、投资合作等。

三、案例分析（15分钟）1. 出示台湾电子信息产业的图片，引导学生分析其发展优势。

2. 出示台湾与大陆的贸易数据，引导学生分析两岸经济合作的重要性。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结台湾的经济特点和主要产业。

2. 强调台湾与大陆的经济关系。

五、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制台湾地图，标注主要城市和产业。

2. 请学生搜集有关台湾经济的资料，进行阅读分享。

教学反思：本节课通过讲解、图片展示和案例分析等多种教学手段，使学生了解了台湾的经济特点和主要产业，以及台湾与大陆的经济关系。

在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考和分析，提高学生的地理素养。

同时，要注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。

台湾省的地理环境与经济发展教学设计

第八章认识区域：环境与发展第二节台湾省的地理环境与经济发展（教案）【教学目标】知识与技能：1.掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况及台湾海峡的位置，归纳其地理特征。

2.掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征；了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。

3.了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况；了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。

过程与方法：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工和分析问题的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知、学会创新。

情感态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。

【教学重难点】运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征，台湾省农产品分布与自然环境的关系，台湾的工业发展和分布，台湾的“进口—加工—出口”型经济。

【教学过程】活动1【导入】同学们，上课之前，请大家欣赏一首诗人余光中写的诗《乡愁》“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”你知道这头那头都是指哪里吗？海峡又是指哪里吗？今天我们就来学习《第二节台湾省的地理环境与经济发展》板书课题第二节台湾省的地理环境与经济发展下面请大家看本节课的学习目标（出示学习目标）活动2【讲授】【位置与范围】教学导入：我们首先来了解台湾的地理位置与范围。

地理位置一般从哪些方面进行描述？课堂活动：引导学生读图8—23．8—24，完成下列任务。

（1）找出台湾岛、澎湖列岛、兰屿、绿岛、钓鱼岛和赤尾屿等岛屿。

（2）找出台湾省周边的福建省、太平洋、台湾海峡、东海、南海等地理事物。

（3）找出北回归线及穿过的地区。

（4）根据比例尺，估算高雄市与厦门市之间、台北市与福州市之间的直线距离。

台湾省的地理环境与经济发展说课稿

台湾省的地理环境与经济发展说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢台湾省的地理环境与经济发展说课稿博厚中学黄鹏xxxx年5月18日各位领导、老师，大家好！非常感谢学校为我提供这样一个难得的学习和提升的机会，希望各位老师多多指教。

我今天说课的内容是《台湾省的自然环境与经济发展》，下面，我将从教材、重难点、学情、教法、学法、教学过程以及板书设计、教学反思八个方面向各位领导汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。

一、教材分析（说教材）（一）教材所处的地位和作用本节内容在全书及章节的地位是：《台湾省》是初中地理教材八年级下册第八章第二课的内容。

在此之前，学生已学习了《北京市的城市特征与建设成就》的内容，具备一定的分析省级区域特征的基础这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容在初中地理教材中占有重要地位，是进行爱国主义教育和培养爱国热情的重要素材。

（二）教学目标知识与技能1、在地图上指出台湾省的位置和范围。

2、运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。

3、利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

过程与方法1、通过创设情境，以文字、图片引发学生强烈的求知欲。

2、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。

3、培养学生搜集和整理信息的能力。

情感态度与价值观通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。

对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。

（三）法制教育目标在教学过程中通过对教材79页阅读材料“台湾各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

初中地理_第二节台湾的地理环境与经济发展教学设计学情分析教材分析课后反思

第八章认识区域：环境与发展第二节台湾省的地理环境与经济发展【课标要求】结认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。

【学习目标】1.在地图上指出台湾省的位置和范围；2.运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征；3.运用地图和其他资料分析台湾省的经济发展特色；4.运用地图和其他资料归纳台湾省人口、城市的分布特点；5.利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

【课前预习】根据预习内容自主构建本节知识树【活动1】走近台湾【想一想】台湾自古以来就是中国的神圣领土。

一千多年前，大陆与台湾就建立起航海联系。

1662 年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。

1887年清朝正式设置台湾省。

1894- -1895年中日甲午战争后，台湾省被日本侵占。

1945年抗日战争胜利后，台湾省回到祖国怀抱。

近年来，台湾与祖国大陆的交往联系日益频繁。

台湾海峡是台湾岛与福建海岸之间的海峡。

理论上属东海还去，南通南海，呈东北-西南走向，长约370千米，北窄南宽，北口宽约200千米，南口宽约410千米。

海峡属东海大陆架浅海。

在古生代和中生代，还是华夏古路的一部分。

第三纪始新世的大规模海侵，海峡及两侧均成海洋。

中新世喜马拉雅造山运动中，台湾岛耸起成陆，形成海峡地形的基本轮廓，第四纪冰川时海峡经历多次海陆变迁，距今约6000年前，始形成当今的海峡地形。

想一想，从地理位置及地缘角度，你能找到哪些证据说明台湾是中国的神圣领土？【算一算】根据比例尺，估算高雄市与厦门市之间、台北市与福州市之间的直线距离。

【思考】台湾为什么多地震？【归纳小结】台湾的位置、范围及地形特征【活动2】课堂探究读图8-30、 8-31. 8- 32,完成下列任务1.描述台湾岛年平均气温分布的特点，简要分析其影响因素。

2.说一说台湾岛年降水量的特征;说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异的主要原因。

8.2+台湾省的地理环境与经济发展+第2课时+课件-2023-2024学年八年级地理下学期湘教版

（3）工业特点：
每年有大量工业制成品需要出口，对国际市场依赖程度很高。
（4）台湾岛工业的分布
①主要的工业中心：台北、基隆、新竹、台南、高雄等 ②分布特点：主要分布在台湾岛西部沿海平原地区。
台湾岛交通及主要工业中心分布
③分布原因
地形
西部沿海平原地区，地势平坦，土壤肥沃，农业发达，为城市的形成和发展奠定了基础
开发历史市场交通
西部沿海平原与祖国大陆隔海相望，相距较近，大陆居民最先到达，开发历史悠久西部沿海平原人口稠密，市场广阔，促进了城市和工业的发展西部沿海平原交通便利，海运发达，高雄是台湾最大的港口，为台湾的进出口提供了很大的便利
（5）20世纪50年代以来经济发展的历程
出口贸易一直是台湾重要的经济命脉
工业特点
工业分布
经济发展
台湾与祖国大陆的经贸合作
台湾最大的贸易伙伴是祖国大陆
（6）台湾与祖国大陆的经贸合作近年来，台湾与祖国大陆之间经济贸易联系越来越密切
两岸经贸合作成为台湾经济稳定增长的重要动力
3.发达的交通运输
基隆
台湾桃园国际机场
高雄台湾岛交通及主要工业中心分布
பைடு நூலகம்.旅游业发达
阿里山
阿里山
玉山
山地、森林旅游台湾岛多山，森林资源丰富，植被种类多，所以山地、森林是重要的观光避暑选择。
芒果
梨
释迦
荔枝
“水果之乡”
凤梨香蕉
葡萄
台湾岛主要农矿产品分布
西瓜
“亚洲天然植物园”
台湾岛主要农矿产品分布
樟树
红桧
“海上米仓”
2.台湾省经济的重要支柱——工业
（1）工业体系：

人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2

人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计2一. 教材分析人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》一课，主要介绍了台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等。

这部分内容是学生对台湾省的基础认识，具有重要的地理意义和教育价值。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动地展示了台湾省的自然和人文景观，为学生提供了丰富的学习素材。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对台湾有一定的了解，但对台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和文字资料，深入地了解台湾省的自然环境。

同时，学生对于台湾省的经济发展和文化特色可能比较感兴趣，因此在教学过程中，要充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境知识。

2.让学生了解台湾省的经济发展和文化特色。

3.培养学生的地图阅读能力和资料分析能力。

4.增强学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识，培养学生的国家观念。

四. 教学重难点1.台湾省的自然环境特点。

2.台湾省的经济发展和文化特色。

3.培养学生对台湾省作为祖国神圣领土的认识。

五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图引导学生了解台湾省的地理位置、地形地貌等。

2.资料分析法：通过文字资料，让学生深入了解台湾省的自然环境、经济发展和文化特色。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对台湾省的认识和看法。

4.讲授法：教师讲解台湾省的相关知识，引导学生正确理解。

六. 教学准备1.准备台湾省的地图、图片和文字资料。

2.准备相关教学课件和教学道具。

3.准备学生分组讨论的材料和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾对台湾的认识，然后提出问题：“台湾省作为祖国的神圣领土，它的地理位置、地形地貌和气候特点是什么？”2.呈现（15分钟）呈现台湾省的地形地貌、气候特点等自然环境知识，引导学生通过地图和文字资料，深入了解台湾省的自然环境。

初中地理_台湾省的地理环境与经济发展教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级地理下册台湾省的地理环境与经济发展教学设计一、教学目标1．知识与技能(1) 使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；(2) 使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

2.过程与方法（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。

3．情感态度与价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

二、教学重点、难点及方法1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征2．教学难点台湾省的经济特点3．教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

三、教具准备多媒体展示台、图片等。

四、教学过程[导入新课]播放视频《美丽的钓鱼岛》，引入新课：祖国的神圣领土——台湾省[讲授新课]祖国的神圣领土——台湾省一、祖国的神圣领土我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。

活动：请同学们阅读课文及图8-24，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物。

2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。

4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。

归纳讲述：台湾省概况活动：解决书本P81活动。

后归纳、补充、讲述讲述：台湾有“宝岛”之称，她到底有什么“宝”呢？二、美丽富饶的宝岛1．简要概况台湾自然环境的特点——亚洲天然植物园。

2．台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源和重要的矿产资源——祖国东南海上的明珠。

归纳讲述补充。

讲解书本P83活动。

承转：丰富的资源，优越的位置为台湾经济的发展奠定了坚实的基础，下面我们来了解台湾的经济特点。

三、出口导向型经济1、60年代以前台湾的经济状况怎样？2、60年代以后台湾的经济如何？台湾发展出口加工业的优势在哪? 活动：请大家读图8-34、8-35，分析回答刚才所提问题。

人教版地理八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计

人教版地理八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》一课，主要介绍台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的关系。

教材通过丰富的图片、图表和文字，使学生了解台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等方面内容，培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国的其他省份，对地理知识有了一定的了解。

但台湾省作为我国的一个特殊地区，其地理特点、人文风情以及与大陆的关系较为复杂，需要学生在已有的知识基础上，进一步深入学习和探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等；掌握台湾与大陆的关系。

2.过程与方法：通过地图、图表、文字等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等。

2.教学难点：台湾与大陆的关系，以及台湾问题的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以台湾省为例，分析其地理特点、人文风情以及与大陆的关系。

3.讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、图表等。

2.教学设备：电脑、投影仪、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示台湾的自然风光和人文景观，引导学生关注台湾省，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图和图表，展示台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等，让学生对台湾省有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分析台湾省的经济发展和文化特色，让学生了解台湾省在祖国大陆的支持下，取得了怎样的发展。

同时，引导学生认识台湾与大陆的密切联系。

第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展(第二课时)

10．目前，台湾经济的主要特点是( C )
A．利用肥沃的土地，大力发展种植业 B．利用丰富的煤、铁资源，大力发展钢铁工业 C．利用海岛多港口和丰富劳动力资源，发展“进口—加工—
出口”型经济 D．吸收外资，大力发展农产品加工业
【能力提升】
11．造成台湾西部城市密度大的最主要的原因是( B )
A．气候 B．地形 C．资源 D．军事
第八章认识区域：环境与发展
第二节台湾省的地理环境与经济发展(第二课时)
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学习目标知识梳理单项选择双项选择
பைடு நூலகம் 学习目标
1．了解台湾省的经济发展特点。 2．了解台湾省的人口与城市分布。 3．认识台湾省主要城市的职能。【学习重点】分析台湾省的经济特征。【学习难点】台湾省的台北、高雄、台南的城市职能。
面下降的结果
18．小丽打算去台湾旅游，她查阅了很多关于台湾的资料，你认
为不．可．信．的是( CD)
A．台湾环岛建有电气化铁路和高速公路 B．台北是台湾最大的城市 C．台湾对国际市场依赖不高 D．桃园是主要的港口城市
19．有关台湾的叙述，正确的是( AB )
A．位于两大板块交界处，多地震 B．工业是台湾省经济的重要支柱 C．缺乏优良港口，海运不便 D．平原面积狭小，主要分布在东部沿海
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
【名师点拨】台湾省经济发展的条件及特点是什么？台湾省经济发展的有利条件有：(1)海岛多优良的港口，交通便利；(2)劳动力素质高；(3)吸收外国资本；(4)大力建设出口加工区。不利条件有：(1)大部分工业原材料和能源需要进口；(2)大量工业制成品需要出口，对国际市场依赖性大。经济特点是：“进口－加工－出口”型经济。

“台湾省的地理环境与经济发展”第1课时教学设计(湘教版)

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华，通过引用卢梭的名言，结合本节内容，提升了本节课的文化
新课程理念，教学过程遵循创设问题情境一大问题分解成若干
品位。（山东省泰安市教学研究室地理教研员苏延欣） ▲
使命感、责任感。学情分析：初二学生地理空间概念、读图能力仍相对较差，
社会生活知识信息相对狭窄。本节内容是分析台湾的位置和范围，对台湾与大陆的关系进行探究和总结，要求学生运用地图说出区域的位置、范围，并对地理位置做出简要评价，进一步培
位。从生活现象出发，ｇｌ导学生理论认知并在实践中加以完善，
步骤一步骤二
图１
ห้องสมุดไป่ตู้
步骤三
尊重学生认知规律和教育规律，极大地激发和调动了学习兴趣。
对于复杂的中心地理论，通过创设问题情境引导学生进行模式化研究，化繁为简，巧妙得出结论，使原本抽象、枯燥的理论知识变得直观、易于接受，也展示了较高的教育智慧。最后的课堂升
养学生收集地理信息并进行提取、加工的能力和分析问题的能
力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知，对学生来说有一定的难度。同时需要创设一定的情境对学生进行爱国主义及国情教育，培养学生爱国、爱乡，关注生活时政发展变化等积极的情感
态度。
二、教学目标
课标解读：课程标准要求 “ 认识台湾省自古以来一直是祖

湘教版八年级地理下册第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展教学设计(公开课)

第二节台湾省的地理环境与经济发展第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。

（2）了解台湾海峡的位置及其重要性。

（3）了解台湾岛的地形特征以及主要地形区的分布，分析河流的特征。

（4）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的资源。

2.过程与方法通过台湾省位置图、地形图，培养学生读图、析图能力。

3.情感态度与价值观通过学习台湾自古以来就是中国的神圣领土，培养学生的爱国主义情感。

【教学重点】台湾省的自然环境特征（位置、范围、地形、河流、气候等）。

【教学难点】台湾省地理位置的重要性。

【教学方法】读图分析、讨论探究、小组展示、多媒体辅助【教学课时】2课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入播放视频：诗朗诵《乡愁》提问：诗中“我在这头”指的是哪里？（学生回答：台湾省）过渡：今天我们来学习台湾省的自然地理环境与经济发展。

二、新课学习（一）位置与范围活动1：1.读图找出周围的海洋和海峡，澎湖列岛、钓鱼岛、和赤尾屿；看一看北回归线穿过台湾岛的哪个部位。

2.根据比例尺，估算台湾省高雄市与福建省厦门市之间的直线距离。

3.说出台湾省的地理位置特点（学生读图、找图、讨论回答）明确：1. 台湾省高雄市与福建省厦门市之间的直线距离约为300千米。

2.位置：台湾省位于中国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。

范围：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，陆地面积约3.6万千米2。

台湾岛是我国第一大岛。

北回归线穿过台湾岛的中南部，大部分位于亚热带，一部分位于热带。

提问：台湾的地理位置有什么重要性？（学生讨论回答）明确：台湾海峡全部位于大陆架上，北通东海，南接南海，是重要的海上交通线。

澎湖列岛位于海峡东南部，扼海峡咽喉。

阅读：台湾——中国的神圣领土台湾自古以来就是中国的神圣领土。

一千多年前，大陆与台湾建立起航海联系。

1662年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。

台湾初中地理教案

台湾初中地理教案教学目标：1. 能够利用地图准确地说出台湾省的位置、范围、居民及地形特点。

2. 记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、日月潭、浊水溪等地理名词。

3. 知道台湾岛丰富的资源及其分布。

4. 理解台湾省“进口——加工——出口”型的经济特征，记住主要城市：台北、基隆、高雄、新竹。

教学重点：1. 台湾省的自然环境——海岛的位置，多山的地形。

2. 台湾岛丰富的资源——森林、水能、矿产、农产、海洋水产、气候、旅游等。

3. 进口——加工——出口型的经济特点。

教学难点：自然条件与资源分布的关系。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看台湾地图，让学生指出台湾的位置和范围。

2. 询问学生对台湾的了解，引导学生思考台湾的地形、资源和经济发展状况。

二、讲解台湾的地形特点（10分钟）1. 讲解台湾岛的地形分布，如山脉、盆地、河流等。

2. 引导学生了解台湾的山脉分布情况，如中央山脉、阿里山、玉山等。

3. 讲解台湾的河流特点，如浊水溪、高屏溪等。

三、讲解台湾的资源丰富（10分钟）1. 讲解台湾的森林资源，如樟树、红桧等。

2. 讲解台湾的水能资源，如日月潭、曾文水库等。

3. 讲解台湾的矿产资源，如煤矿、金矿等。

4. 讲解台湾的农产资源，如稻米、水果等。

5. 讲解台湾的海洋水产资源，如鲨鱼、鱿鱼等。

6. 讲解台湾的气候和旅游资源，如热带气候、阿里山、垦丁等。

四、讲解台湾的经济发展（10分钟）1. 讲解台湾省的经济特点，如进口——加工——出口。

2. 引导学生了解台湾的主要城市，如台北、基隆、高雄、新竹等。

3. 讲解台湾的工业发展，如电子、纺织等。

4. 讲解台湾的农业发展，如稻米、水果等。

5. 讲解台湾的旅游业发展，如阿里山、日月潭等。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 引导学生思考台湾的自然环境与经济发展之间的关系。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一张台湾地形分布图，标注主要山脉、河流等。

新人教版八年级地理下《祖国的神圣领土──台湾省》优秀教案优秀教案

新人教版八年级地理下《祖国的神圣领土──台湾省》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解台湾的地理位置、地形、气候、河流等自然特征，以及台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。

2.过程与方法：通过地图、资料等引导学生分析台湾的自然环境和经济发展。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保卫祖国领土完整的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：台湾的地理位置、地形、气候、河流等自然特征；台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。

2.教学难点：台湾的自然环境与经济发展之间的关系。

三、教学过程1.导入新课（1）展示台湾省地图，引导学生观察台湾的地理位置。

（2）邀请学生分享他们对台湾的了解。

2.探究活动一：分析台湾的自然环境（1）分组讨论：根据地图和资料，分析台湾的地形、气候、河流等特点。

3.探究活动二：了解台湾的经济发展（1）展示台湾省的农业、工业、旅游业等图片，引导学生了解台湾的经济发展。

（2）分组讨论：分析台湾的农业、工业、旅游业等经济特点。

4.课堂小结（2）引导学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分，增强保卫祖国领土完整的意识。

四、课后作业1.结合地图，描述台湾省的地理位置。

2.简述台湾省的地形、气候、河流等特点。

3.分析台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。

4.思考：台湾的自然环境与经济发展之间的关系。

五、教学反思1.本节课通过引导学生观察地图、分析资料，让学生了解了台湾的自然环境和经济发展。

2.在教学过程中，注重培养学生的合作能力和表达能力。

3.通过课堂小结，引导学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分，增强了学生的爱国情感。

4.课后作业旨在巩固课堂所学，提高学生的综合运用能力。

本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教育教学水平。

重难点补充：一、教学重点补充1.台湾的地理位置：通过与学生互动，询问他们：“同学们，你们能指出台湾在我国的哪个位置吗？”引导学生指出台湾位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

8.2台湾省的地理环境与经济发展

玲玲给大家出了一些题，请你判断下列说法正确与否：
● 台湾岛的河流短小而湍急。
答案 √ 提示提示提示提示
● 台湾岛的主要气候类型是热带季风气候。 × 答案
● 台湾岛的水稻种植主要分布在东部地区。 × 答案
● 台湾岛是大陆板块与大洋板块相互作用的结果。 √ 答案
第1题：台湾地形以山地为主，落差大，而本身面积不大，所以河流多短小湍急，水能资源比较丰富。第2题：台湾大部分地区属于亚热带湿润气候第3题：台湾水稻种植多分布在西部的平原地区第4题：台湾岛位于欧亚板块与太平洋板块交接地方，因此也多地震发生。
第二节
台湾省的地理环境与经济发展
台湾省位于我国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南主体是台湾岛。此外，还有周围
海，西隔台湾海峡与福建省相望，
的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、
兰屿、绿岛等200多个岛屿。
台湾省自古以来就是我国的神圣领土。在地质时期，
台湾岛曾与大陆相连，后因台湾海峡地块沉陷而分隔成岛。明末，民族英雄郑成功驱逐侵略者，收复台湾。1887年，清朝正式设置台湾省。1894—1895年中日甲午战争后，台湾省被日本侵占。1945年抗日战争胜利后，台湾省回到祖国怀抱。
郑成功雕像
坚决反对台独
中国是包括2300万台湾同胞在内的13亿中国人民的中国，任何涉及中国主权和领土完整的问题，必须由全中国13亿人民共同决定。广大台湾同胞一定会同我们一道，坚定地维护国家主权和领土完整，坚定地维护中华民族的根本利益。
祖国不可分割的部分——钓鱼岛
钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛
蘑菇等的产量和出口量
也比较大。台湾省农牧业专业化、企业化的水平不断提高，近些年猪肉、禽蛋、牛奶等畜产

台湾省的地理环境与经济发展

●目前，台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来从广东、福建两省迁居台湾的居民的后代。同宗
●台湾和福建等省许多居民都共同尊奉妈祖，都喜欢喝功夫茶，同讲闽方言。同文
自然地理环境—地形
1.找出台湾岛主要的平原和山脉。 2.说一说台湾岛以哪种地形为主？说出台湾岛的地形分布格局。
地形以山地为主，主要分布于中部、东部；平原面积狭窄，主要分布于西部。
自然资源 ——宝岛台湾
亚袋洋盐资场源
小结
一、位置和范围二、自然地理环境
地形—山地为主，平原面积狭窄气候—热带季风气候和亚热带季风气候河流—短小湍急，水能丰富三、宝岛台湾生物资源农产品矿产资源海洋资源
本节课结束谢谢
位置与范围
1.找出台湾岛周围的海洋和海峡，澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿。 2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位。 3.看图说出台湾省的纬度位置、海陆位置和范围。
台湾——中国不可分割的神圣领土。
根据比例尺，请大家量算高雄与厦门之间的直线距离
约306千米
台湾——中国不可分割的神圣领土。
●约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。同陆
台北夜景
日月潭
阿里山
蓝鹇鸟台湾鬣羚
台湾牛樟
高山族
精致农业
台北故宫
101大楼
台湾省的地理环境与经济发展
清丰县双庙乡中学葛雪冰
学习目标
●1.能运用地图说出台湾省的位置和范围。 ●2.学会用史实证明台湾是中国不可分割的神圣领土。 ●3.能运用地图和资料学会分析台湾的自然环境特点，学会分析区域内自然环境特征的方法。
自然地理环境—气候

初中地理八年级下册教学设计《台湾省》精品教案

《台湾省》精品教案一、教学目标1．能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。

2．通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。

3．能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。

4．学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解“外向型经济”。

二、过程与方法结合图片资料了解我国台湾省的部分自然人文景观，创设生活情境来理解归纳，分析地图和图片资料来总结完善。

小组合作探讨来总结反思。

三、课前准备学生在旅行社或网上查阅并下载关于台湾省的地理风情图片资料，了解台湾省出口的商品类型。

到大型超市查找台湾省出口的食品。

四、教学过程新课导入：教师课件展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等。

教师设问：同学们，这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？教学反馈：课件资料选用的是学生熟悉的典型的台湾风光图片，个人经常吃的和用的超市商品，学生感觉亲切，集中了注意力，初步形象直观感受到台湾省和我们联系紧密。

活动一：认识台湾省——祖国不可分割的神圣领土。

1．教师提问：台湾省在哪儿？范围组成有哪些？请各小组同学快速查找，组内交流。

学生自主学习，阅读课本p65-67．并将对应内容在书上和图中找出。

结合课本p66-67页图7.41-7. 42独立完成P67活动1、2。

教学反馈：学生小组内能互相抽记，强化巩固。

小组合作抽查的优势显现出来。

反馈检测：学生代表指图介绍台湾省的地理位置与范围组成：台湾省包括岛，以及附近的____、岛等许多小岛。

台湾岛北临海，东临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国最的岛屿。

北回归线通过台湾岛的部位。

2．教师过渡：同学们刚才在读图时注意到台湾岛的轮廓像什么？3．师生互动1：在学生回答问题的过程中，教师形象引导，如果像树叶，总有落叶归根的一天；像孤舟，终将有回归港湾的那一刻（课件展示：台湾诗人余光中的诗作《乡愁》）。

师生互动2：台湾省的居民中族占97%，他们主要是自明清以来从___ _、两省迁居台湾的居民后代。

八年级地理下册台湾省教案5篇

八年级地理下册台湾省教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的学问，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?老师应当怎么开展地理教学计划呢？感谢您的阅读，以下是带来的八年级地理下册台湾省教案内容，期望能关心到您！八年级地理下册台湾省教案1第一课时一、说教材作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。

教材突出了以下几点：①长期的热点地区;②重要的地理位置;③丰富的石油资源;④匮乏的水资源;⑤宗教以及文化的差异。

其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思索培育分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。

依据新课标要求和学生已有的学问基础和认知能力，确定本课学问目标有如下四点：1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、水道;2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出状况，并能领悟中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响;3.运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况;4.了解中东的文化差异和宗教冲突。

能力目标为：通过本节的学习，加强培育读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析推断能力，同时培育的自主学习能力。

思想目标：结合时事地理内容，培育关怀社会和关怀世界的情感，树立可持续进展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。

综上所述，依据新课标对学生熟识水平的要求确定：中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的冲突为教学重点。

中东地区冲突的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺当解决的症结所在，又是中东地区战火频仍的重要原因。

教学过程中应当引导学生进行全面分析，提高学生分析问题的能力。

本课的又一难点是：巴以冲突。

这既是一个历史渊源很深的问题，又是一个现实冲突很突出的问题。

尤其是巴以疆界线的划定，学生很难读懂。